第一篇：創新青少年學生教育幫扶工作總結

靈寶職專創新青少年學生教育幫扶工作總結

為進一步推進我校學生管理工作創新，構建學校、家庭、社會三位一體的工作格局，切實維護學生合法權益，促進學生健康成長，有效預防違法犯罪，根據市教體局《關于創新青少年學生教育幫扶工作的實施意見》（靈教【2011】107號）文件精神，結合學校實際，我校組織開展了一系列工作，現將此項工作的開展的情況總結匯報如下：

一、建立組織機構，明確職責分工。

為加強對青少年學生教育幫扶工作的領導和指導，學校成立了青少年學生教育幫扶工作領導小組，領導小組下設辦公室，由史耀武同志擔任辦公室主任，負責青少年學生教育幫扶的日常工作。

二、廣泛深入開展“代管家長”活動。

我們要求學校黨員干部和班主任、課任老師擔任留守、單親等特殊學生群體的“代管家長”，與他們結對子、交朋友，了解他們的生活、走近他們的內心，關心他們的學習，切實盡到“代管家長”的責任義務。要求“代管家長”每學期給“孩子”寫一封信，與家長會一次面，進行一次家訪，定期與家長通一次電話。

上周，我們要求全體教師下鄉走村入戶，深入到自己“代管”的學生家中進行家訪，深入了解學生家庭實際。全體教師紛紛下鄉，他們不怕路途遙遠，不怕天寒地凍，不少教師帶回了家訪時拍攝的照片。通過這項活動的開展，拉近了學生及學生家長與學校的距離，贏得了社會的一致好評。

三、設立“親情家園”。

我們開辟專門的場所——在學校報告廳二樓設立了“親情家園”專門的活動場所，每周三下午安排學生開展豐富多彩的活動；每周末

凡是因路途遙遠或其他原因不回家的學生，先到學校團委進行登記，學校團委組織這些不回家的學生在“親情家園”里觀看愛國電影，既豐富了這些學生的周末生活，又讓他們感受到了靈寶職專這個大家庭的溫暖。

四、搭建“連心橋”。

我校積極為每一位學生家長建立了校訊通，要求全體班主任及參與結對幫扶的教師通過校訊通等途徑，與家長進行情感溝通，讓留守學生感受家長關愛、家庭溫暖，架起了家長與學校之間溝通的橋梁。

校訊通的開通，大大方便了學校與學生家長之間的溝通和聯系，學生在校的一舉一動可時時在第一時間傳達到家長那里，提高了學生管理工作的時效性與針對性，也讓學生感受到家長仿佛就在身邊，提高了他們學習的自覺性。有不少家長向學校反映，感謝學校這一最新的舉措，以前他們每周才能得到學生在校的表現，現在變成每天都可以收到班主任發來的信息，告知他們學生今天在校的表現情況，使他們的家庭教育也更具有了時效性與針對性。

五、建設“知心屋”，積極開展各項心理咨詢活動。

學校進一步完善了心理咨詢室的建設工作，抽調我校心理咨詢師王仙茹老師和心理健康課教師劉竹梅老師負責我校學生心理咨詢工作，規定心理咨詢室每天全天候按時向全體學生開放，提高了心理咨詢室的硬件水平和心理健康咨詢教師的專業水平，建立了心理指導方案。

心理咨詢室的開放，為我校廣大學生創建了一個傾訴煩惱和交流溝通的空間。也讓學?？梢愿杆俚恼莆諏W生的心理動向，通過預約談話、書信交流、網上互動的形式第一時間了解了學生的內心世界，幫助學生解決成長中所遇到的困惑和障礙。增進了師生之間的交流和情感，保證了學生心理的健康成長。心理咨詢室開放以來至今已經陸續接待了4名同學，并對他們進行了心理疏導，成功幫助他們解決了心理上的困擾。

六、舉行了法制報告會活動。

為進一步增強學生的法制觀念，引導學生不斷規范自己的言行，提高自我保護和防范意識，12月1日上午，我校邀請靈寶市檢察院職務預防犯罪局朱躍鵬局長來學校為全體師生做了法制報告會講座。

報告會上，朱局長結合我校學生的特點，對學校網絡安全、校園人身安全等一系列法制知識進行了翔實地講解，采用簡單實用、通俗易懂的法律知識，解讀了一個個生動鮮活而又觸目驚心的青少年犯罪案例。聯系實際，以案釋法，以法論事，教育學生要增強法制觀念，提高安全意識，做遵紀守法的好公民。

法制報告會結束后，當天晚上，學校要求各班主題班會緊緊圍繞法制教育的主題，組織學生展開大討論，并寫出了心得體會。

七、設立了校園“綠色網吧”。

為了豐富我校學生的課余生活，學校充分利用現有的計算機及網絡資源，設立了校園“綠色網吧”，每天課余時間及晚自習對學生進行開放。學生利用學校的“綠色網吧”進行上網，在網上查資料，看新聞，網上讀書活動等，使學生一次又一次獲得了鍛煉，學得了課本上得不到的資料，拓寬了學生的知識面，增長了他們的見識，豐富了課余生活，提高了素養。

八、開展了“十星學生”評比及幫扶教育活動。

我們在全校范圍內，廣泛評選“十星學生”，十星是指：“法紀星”促進遵紀守法，情趣健康；“學業星”加強學風，提倡善學樂學；“安全星”堅持安全教育，提高防范意識；“文明星”規范文明舉止，養成良好習慣；“環衛星”樹立環保意識，保持清潔；“助人星”表彰助人為樂，見義勇為；“勞動星”倡導熱愛勞動，實踐奉獻；“健體星”提倡身心健康，加強體育鍛煉；“藝術星” 培養藝術特長，培養高雅氣質；“創新星”鼓勵動手創新，崇尚科學破除迷信。

經過評選，最終，全校98名學生脫穎而出。學校在此基礎上，廣泛發動全體教師積極捐款，盡自己力所能及幫助這些評選出來的“十星學生”,讓學生充分感受到了學校的關愛與溫暖。

總之，我校根據市教體局關于創新青少年學生教育幫扶工作的具體要求，緊緊圍繞“依法辦學，依章治校，以人文精神讓學生享受快樂的學習時光”的辦學理念，不斷探索我校學生管理與教育的新途徑、新舉措，開展了以上諸項工作，在看到成績的同時，我們依然深知在實際工作中還存在著一些問題，今后仍須進一步努力，不斷提高我校學生管理及教育工作的水平，真正實現辦人民滿意的職業教育。

靈寶職專 2011年12月

第二篇：11-12創新青少年學生教育幫扶工作總結

創新青少年學生教育幫扶工作總結

秋渠鄉中心小學

創新青少年學生教育幫扶工作總結

為進一步推進我校學生管理工作創新，構建學校、家庭、社會三位一體的工作格局，切實維護學生合法權益，促進學生健康成長，有效預防違法犯罪，根據市教體局《關于創新青少年學生教育幫扶工作的實施意見》（靈教【2011】107號）文件精神，結合學校實際，我校組織開展了一系列工作，現將此項工作的開展的情況總結匯報如下：

一、建立組織機構，明確職責分工。

為加強對青少年學生教育幫扶工作的領導和指導，學校成立了青少年學生教育幫扶工作領導小組，領導小組下設辦公室，由王新生同志擔任辦公室主任，負責青少年學生教育幫扶的日常工作。

二、廣泛深入開展“代管家長”活動。

要求學校黨員干部和班主任、課任老師擔任留守、單親等特殊學生群體的“代管家長”，與他們結對子、交朋友，了解他們的生活、走近他們的內心，關心他們的學習，切實盡到“代管家長”的責任義務。要求“代管家長”每學期給“孩子”寫一封信，與家長會一次面，進行一次家訪，定期與家長通一次電話。

三、設立“親情家園”。

開辟專門的場所——“親情家園”專門的活動場所，每周三下午安排學生開展豐富多彩的活動；凡是寄宿生每周輪流在“親情家園”里觀看愛國電影，既豐富了這些學生的周末生活，又讓他們感受到了學校這個大家庭的溫暖。

四、搭建“連心橋”。

我校積極為每一位學生家長建立了校訊通，要求全體班主任及參與結對幫扶的教師通過校訊通等途徑，與家長進行情感溝通，讓留守學生感受家長關愛、家庭溫暖，架起了家長與學校之間溝通的橋梁。

校訊通的開通，大大方便了學校與學生家長之間的溝通和聯系，學生在校的一舉一動可時時在第一時間傳達到家長那里，提高了學生管理工作的時效性與針對性，也讓學生感受到家長仿佛就在身邊，提高了他們學習的自覺性。有不少家長向學校反映，感謝學校這一最新的舉措，以前他們每周才能得到學生在校的表現，現在變成每天都可以收到班主任發來的信息，告知他們學生今天在校的表現情況，使他們的家庭教育也更具有了時效性與針對性。

五、建設“知心屋”，積極開展各項心理咨詢活動。

學校進一步完善了心理咨詢室的建設工作，抽調我校王贊玲老師專職擔任心理咨詢師，由各班主任擔任心理健康課教師負責我校學生心理咨詢工作，規定心理咨詢室每天全天候按時向全體學生開放，提高了心理咨詢室的硬件水平和心理健康咨詢教師的專業水平，建立了心理指導方案。

心理咨詢室的開放，為我校廣大學生創建了一個傾訴煩惱和交流溝通的空間。也讓學校可以更迅速的掌握學生的心理動向，通過預約談話、書信交流、網上互動的形式第一時間了解了學生的內心世界，幫助學生解決成長中所遇到的困惑和障礙。增進了師生之間的交流和情感，保證了學生心理的健康成長。心理咨詢室開放以來至今已經陸續接待了4名同學，并對他們進行了心理疏導，成功幫助他們解決了心理上的困擾。

六、舉行了法制報告會活動。

為進一步增強學生的法制觀念，引導學生不斷規范自己的言行，提高自我保護和防范意識，4月6日上午，我校邀請故縣鎮派出所指導員來學校為全體師生做了法制報告會講座。

報告會上，派出所指導員結合我校學生的特點，對學校網絡安全、校園人身安全等一系列法制知識進行了翔實地講解，采用簡單實用、通俗易懂的法律知識，解讀了一個個生動鮮活而又觸目驚心的青少年犯罪案例。聯系實際，以

案釋法，以法論事，教育學生要增強法制觀念，提高安全意識，做遵紀守法的好公民。

法制報告會結束后，當天晚上，學校要求各班主題班會緊緊圍繞法制教育的主題，組織學生展開大討論，并寫出了心得體會。

七、設立了校園“綠色網吧”。

為了豐富我校學生的課余生活，學校充分利用現有的計算機及網絡資源，設立了校園“綠色網吧”，每天課余時間及晚自習對學生進行開放。學生利用學校的“綠色網吧”進行上網，在網上查資料，看新聞，網上讀書活動等，使學生一次又一次獲得了鍛煉，學得了課本上得不到的資料，拓寬了學生的知識面，增長了他們的見識，豐富了課余生活，提高了素養。

總之，我校根據市教體局關于創新青少年學生教育幫扶工作的具體要求，緊緊圍繞“依法辦學，依章治校，以人文精神讓學生享受快樂的學習時光”的辦學理念，不斷探索我校學生管理與教育的新途徑、新舉措，開展了以上諸項工作，在看到成績的同時，我們依然深知在實際工作中還存在著一些問題，今后仍須進一步努力，不斷提高我校學生管理及教育工作的水平，真正實現辦人民滿意的人民教育。

第三篇：青少年學生教育幫扶工作計劃

創新青少年學生教育幫扶工作計劃

為進一步推進青少年學生管理創新，構建學校、家庭、社會三位一體的工作格局，切實維護青少年學生的合法權益，促進青少年學生教育幫扶對象健康成長，有效預防青少年違法犯罪，結合我校實際情況特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強和創新社會管理的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，進一步加強青少年學生教育幫扶對象心理健康教育、家庭教育、法制觀念教育的幫扶，全面促進青少年學生教育幫扶對象健康快樂成長。

二、工作目標

通過對我校青少年學生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全青少年學生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學生教育幫扶對象”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛青少年學生教育幫扶對象工作的水平和成效。

1、建立青少年學生教育幫扶對象檔案，使青少年學生教育幫扶對象建檔率達100％；

2、青少年學生教育幫扶對象入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛青少年學生教育幫扶對象，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助青少年學生教育幫扶對象，促進青少年學生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成長關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛青少年學生教育幫扶對象”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經?；?。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛青少年學生教育幫扶對象領導小組，加強對青少年學生教育幫扶對象的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：校長 組 員：各班主任

2、分三類建立青少年學生教育幫扶對象檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清青少年學生教育幫扶對象的底數，分三類（留守兒童、進城務工子女、農民工子女）建立每個青少年學生教育幫扶對象的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對青少年學生教育幫扶對象的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立青少年學生教育幫扶對象親情電話。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對青少年學生教育幫扶對象逐一進行分類、分組。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個青少年學生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對青少年學生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。青少年學生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織青少年學生教育幫扶對象參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教師結對幫扶青少年學生教育幫扶對象制度

在青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象談心，隨時掌握青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛青少年學生教育幫扶對象成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓青少年學生教育幫扶對象和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與青少年學生教育幫扶對象的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、青少年學生教育幫扶對象、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與青少年學生教育幫扶對象談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的“問題”青少年學生教育幫扶對象，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動

通過定期舉行主題班會，舉辦書畫展、讀書比賽等各種活動，組織青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對青少年學生教育幫扶對象的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學生教育幫扶對象，班級要定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學生教育幫扶對象感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

學校將把對青少年學生教育幫扶工作納入量化考核。對工作突出、效果明顯的小組和個人要進行表彰獎勵；對組織不力、工作措施不實的小組和個人要進行通報批評；對因工作不到位影響工作進程和效果的，要按制度追究責任人的責任。

第四篇：川口一中創新青少年學生教育幫扶工作實施方案

川口一中創新青少年教育

幫扶工作總結

青少年學生管理創新工作，是我校德育工作的重要抓手，構建我校自我教育、學校教育、家庭教育、社會教育四位一體的工作格局，切實維護青少年學生合法權益，促進青少年學生健康成長，有效預防青少年學生違法犯罪，辦好人民滿意的教育，根據靈教[2011]107號文件精神以及川 口鄉中心校創新青少年學生教育管理工作實施方案，我校扎實開展幫扶工作，現將本期幫扶工作總結如下。

一、具體做法

1、創新青少年學生教育幫扶工作，形成校長主導，教師參與，職責明確，部門聯動的工作機制。

2、為搞好創新青少年幫扶工作，我校制定方案，工作行事歷，建立健全各種組織、制度共23個。

3、對單親家庭學生、留守兒童、問題學生、潛能生進行安排，管理，實行師生幫扶，生生幫扶。參與幫扶教師76人，幫扶學生376人；參與學生186人，被幫扶學生190人。

4、運用法律、經濟、教育、服務等措施手段，對留守兒童、潛能生、輟學生、有不良行為傾向的學生、單親或失親等特殊家庭子女實現教育幫扶全覆蓋。讓他們學有所教、惑有所解、愛有所依、困有所幫。

5、通過學習教育，心理教育，法制教育，社會教育系列活動，進行全方位幫扶。

6、我校在原有《源泉》文學社、校園廣播兩個社團基礎上，又新建了陽光運動、聲樂、美術、多媒體運用、青少年服務、生物探究、氣象觀察7個社團組織。

7、同時開設親情家園、知心話吧、家長談吧、連心橋吧、陽光動吧、綠色網吧、法規苑吧、學習氧吧，目前我校幫扶工作開展得有聲有色。

8、充分利用社會資源，成立家長學校，培養家庭教育指導教師；加強家長培訓研討，實行周五家長接待日和每周家長開放日聽課活動。

9、開展師生談心，教師全員家訪，使教育管理、幫扶工作家校合作達到最優化。

二、幫扶內容

1、生活幫扶。及時了解管理對象的需要和困難，開展各種形式的資助救助活動，保障他們基本的學習和生活。

2、思想幫扶。每周堅持對學生進行理想教育、誠信教育、感恩教育、文明教育等，提高學生的思想道德修養，凈化學生心靈，陶冶學生情操，培養高素質的社會主義建設者和接班人。

3、三理教育幫扶。對學生開展三理教育，包括倫理教育、生理教育、心理健康教育，培養學生健全人格，塑造學生良好性格。

4、學習幫扶。引導學生樹立正確的學習態度，掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣，挖掘學生學習潛能，為學生終身發展奠基。

5、親情幫扶。著力解決管理對象親情缺失和監護不力問題，通過開展“代管家長”活動，使其體驗親情，感悟親情。

6、心理幫扶。關愛學生的精神成長，注重管理對象的心理健康、道德情操和審美情趣教育，加強情感溝通，彌補親情缺失。

7、法律幫扶。開展法律知識進課堂活動，要利用校本課時，開好法制校本課程，每周一節法制教育課，使法律知識進課堂，法制教育課程化。每期要開展一次法制教育報告會，對學生進行法制教育，提高學生的法制意識。

三、幫扶措施

（一）建立教育幫扶制度

1、建立青少年學生教育幫扶對象情況登記制度。全面掌握教育幫扶對象基本情況，建立幫扶臺賬。

2、建立青少年學生家長聯系制度。召開家長會議，定期家訪、定期和家長進行電話溝通和視頻聯系，向家長通報幫扶對象的學習、生活、思想和心理健康情況，提出管理教育的針對性建議，指導家長進行正確的家庭教育。

3、通過組織開展豐富多彩的團隊主題教育實踐、心理健康、法制安全、社會實踐等教育活動，增強德育工作的吸引力和感染力，每月一項德育主題教育，每周一個德育中心內容，即德育研討課，提高德育工作的時代感和針對性。

4、完善學校心理健康咨詢制度。我們要進一步建立以心理健康教師為核心，班主任為主體，任課教師廣泛參與的心理健康咨詢隊伍，充分發揮學校心理咨詢室的作用，使青少年有說話的地方、有傾訴的對象、有解決問題的途徑。

5、建立青少年學生德育導師制管理制度。教師人人要與學生建立結對管理，實行德育導師制度，每名教師要包扶3-5名學生，同時，實行學生德育小導師制度，在學生中開展學生結對幫扶活動，由班主任老師具體負責組織實施，并認真做好檔案工作，使他們在思想、學習、生活、心理等方面得到關懷與幫助。

6、建立青少年學生聯合幫扶制度。積極爭取社會、村兩委和政府有關部門的支持，并及時上報溝通幫扶對象情況，通過聯合幫扶、綜合救助，提高幫扶的實效。

7、實行川口一中“家長接待日”工作制度。確定每周五為“家長接待日”，地點校長辦公室，設立家長接待室。每周五安排5名學生家長到校與班主任溝通交流學生在校情況，并由值班校級領導班子進行專門接待，建立各種檔案材料，認真做好情況記錄，及時做好意見反饋。

（二）搭建青少年學生教育幫扶平臺

1、切實發揮“家長學?！弊饔?，設立“家長談吧”，地點會議室，定期組織家長學習現代家庭教育理論，特別是為家庭教育.提供及時有效的指導與服務。

2、開展“代管家長”活動。由我校黨員、領導班子和班主任、課任老師擔任“代管家長”，與學生結對子、交朋友，了解他們的生活、走近他們的內心，關心他們的學習，盡到“代管家長”的責任義務。“代管家長”每學期給“孩子”寫一封信，與家長會一次面，進行一次家訪，定期與家長通一次電話。

3、建立“親情家吧”?！坝H情家吧”，地點教師閱覽室，定期開展學習、交流活動，讓“親情家吧”成為留守兒童、單親家庭學生、問題學生學習交流的平臺。

4、搭建“連心橋”，設立“連心橋吧”。地點校長辦，通過網絡視頻或電話，定期定時讓留守兒童、單親家庭學生、問題學生向家長匯報在校學習生活情況，與家長進行情感溝通，讓他們感受家長關愛、家庭溫暖。

5、設立“知心屋”。地點心理健康咨詢室，加強心理健康咨詢室的建設，提高心理咨詢室的硬件水平和心理健康咨詢教師的專業水平。

6、建立“法律援助”組織，設“法規苑吧”，地點德育室。主動與公安、司法、法院等部門溝通協調，爭取派出所的支持，定期為師生作法制報告，強化法制教育，增強守法用法意識，為需要幫助的學生提供法律咨詢幫助。

7、建立“綠色網吧”。利用學校微機室建立“綠色網吧”，引導學生利用互聯網進行學習交流，樹立綠色上網、健康上網的意識。

8、設立“學習氧吧”，地點校園西南花園。設立英語角，地點校園東南花園，為學生室外學習交流對話社團活動提供良好的室外環境。

9、設立“陽光動吧”，地點操場。激勵學生強身健體，培養合作競爭意識，鼓勵特長展示，激發興趣，張揚個性，引導不良情緒合理宣泄。

（三）開展青少年學生教育管理社團活動

1、開展學習型社團組織活動。結合我校實際，成立學習型社團組織，如：文學社團、英語社團，讓學習成為學生的第一要務，培養學生學習興趣。

2、開展實踐型社團組織活動。結合創新教育的要求，開展實踐性社團組織活動，如：科普社團、創新社團等，培養學生的動手實踐能力和創新能力，培養高素質人才。

3、開展特長型社團組織活動。組織有特長興趣愛好的學生，開展特長型社團組織活動，如：書畫社團、書法社團、文藝社團、體育社團，培養合格加特長的學生。

4、開展志愿型社團組織活動。定期組織學生志愿者社團，開展志愿者服務活動。

5、開展管理型社團組織活動。充分利用學生會、團支部、少先隊等成立學校管理型學生社團組織，從而實現學生自我管理、自我約束、自我教育、自我發展。

四、活動效果

由于我校幫扶工作突出，創新力度大，靈寶市教體局于12月9日在我鄉召開東片創新青少年教育幫扶工作現場會。我校裝訂50多本幫扶專項檔案，制作八塊幫扶精華版面，供參展交流。我校檔案封面設計更是別具一格。川口一中?；沼煽?、球體、字母圖案和文字四部分組成?？ǔ示G色，象征著綠色的田野。球體表面由水流組成一個“川”字圖案，帶有明顯的地域特色，讓人能夠想到川口。球體下方由藍色字母“C”和金色字母“YKZ”濃縮而成，即“川口一中”的第一個字母。球體和字母圖案合在一起構成一個動態的人形。文字由小寫字母“cykz”和毛澤東體“川口鄉第一初級中學”組成。校徽整體給人的感覺是恬靜、嚴謹、明快、充滿希望。暗含了川口一中“傳播綠色教育，塑造陽光學子”的教育理念。象征著川口一中人肩負神圣使命，用知識托起明天的希望。

川口一中幫扶工作取得了階段性成果，我們將不驕不躁、持之以恒將幫扶工作推上更高臺階。

川口鄉第一初級中學 二0一二年元月

第五篇：青少年學生教育幫扶工作實施方案

青少年學生教育幫扶工作實施方案

為進一步推進青少年學生管理創新，構建學校、家庭、社會三位一體的工作格局，切實維護青少年學生的合法權益，促進青少年學生教育幫扶對象健康成長，有效預防青少年違法犯罪，根據教體局《關于創新青少年學生教育幫扶對象教育幫扶工作的實施意見》（靈教〔2011〕107號）精神，結合我校實際情況特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強和創新社會管理的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，進一步加強青少年學生教育幫扶對象心理健康教育、家庭教育、法制觀念教育的幫扶，全面促進青少年學生教育幫扶對象健康快樂成長。

二、工作目標

通過對我校青少年學生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全青少年學生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學生教育幫扶對象”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛青少年學生教育幫扶對象工作的水平和成效。

1、建立青少年學生教育幫扶對象檔案，使青少年學生教育幫扶對象建檔率達100％；

2、青少年學生教育幫扶對象入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛青少年學生教育幫扶對象，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助青少年學生教育幫扶對象，促進青少年學生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成長關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛青少年學生教育幫扶對象”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經?；?。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛青少年學生教育幫扶對象領導小組，加強對青少年學生教育幫扶對象的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長： 副組長：

組 員： 各班主任 其他教職工

2、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對青少年學生教育幫扶對象逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個青少年學生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對青少年學生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。青少年學生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織青少年學生教育幫扶對象參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、開展人文關愛活動

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

4、注重對青少年學生教育幫扶對象的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學生教育幫扶對象，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學生教育幫扶對象感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

（三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

四、時間安排

第一階段：10月31日——11月6日

1、成立關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組并上墻。（周鐵鋒）

2、討論并制定學校關愛青少年學生教育幫扶對象工作計劃。（周鐵鋒）

3、完善關愛青少年學生教育幫扶對象工作設施、開通青少年學生教育幫扶對象親情電話。

4、對青少年學生教育幫扶對象信息更新、完善。5．開展教師家訪和學生談心活動。

6、對青少年學生教育幫扶對象進行心理咨詢 第二階段：11月7日——11月13日 1．開展師生結對活動。

2、開展對青少年學生教育幫扶對象的學習情況進行摸底。第三階段：11月14日——11月20日

1、召開一次青少年學生教育幫扶對象家長會。）2．繼續開展師生結對活動。

3、邀請專家對青少年學生教育幫扶對象家長進行養成教育培訓。

第四階段：11月21日——11月27日

1．青少年學生教育幫扶對象主題關愛活動—集體生日活動。

2、青少年學生教育幫扶對象一補落實情況檢查。

3．青少年學生教育幫扶對象工作經驗交流及論文撰寫 第五階段：11月28日——12月4日

1、青少年學生教育幫扶對象主題關愛活動—集體包餃子活動。

2、班級及學校青少年學生教育幫扶對象工作總結。（班主任）

3、青少年學生教育幫扶對象工作檔案整理。

4、表彰青少年學生教育幫扶對象工作先進典型。

五、工作任務分工

（一）建立青少年學生教育幫扶制

任務：制定完善以下制度

1、青少年學生教育幫扶對象情況登記制度。

2、青少年學生家長聯系制度。

3、完善青少年學生德育實踐制度。

4、完善學校心理健康咨詢制度。

5、建立青少年學生結對幫扶制度。

6、建立青少年學生聯合幫扶制度。

（二）豐富青少年學生教育幫扶內容

1、親情幫扶。

任務：完成以下活動和材料收集。

（1）制定“代管家長”親情幫扶制度。（2）建立“代管家長”與結對學生結對信息。

（3）搭建“連心橋”。進行親情幫扶事跡、活動各類材料收集匯總入檔。

（每期至少給幫扶學生寫一封信，與家長會一次面，進行一次家訪，定期與家長通一次電話、撰寫關心幫扶學生故事）（每周一項）（4）愛心媽媽幫扶活動、捐助活動。

2、心理幫扶。

任務：

（1）整理心理方面的材料收集、匯總，完成心理咨詢方面相關材料。（2）建設“知心屋”（心理咨詢室建設），進行心理疏導。建立個案檔案。（3）爭取團隊幫扶。

3、法律幫扶。

任務：開展以下活動并收集材料。

（1）開展法律知識進課堂活動。

（2）主動邀請司法部門定期到學校開展法制報告、法制講座。（3）組織開展學法懂法守法活動。（4）家長培訓指導活動。

（5）建立“綠色網吧”，開展綠色網吧學習。

4、學習幫扶

任務：開展以下活動并收集材料。（1）收集所有幫扶學生學業成績。建立幫扶對象學業成績檔案。

（2）每期中考、末考進行幫扶學生成績對比，進行匯總。表揚優秀，提出進步目標。（結對雙方上交學業幫扶計劃目標）

（3）幫扶學生特長檔案。（興趣愛好作品）（4）學業幫扶相關材料。

（5）每期一次家長會。（家長會各種材料收集）

5、生活幫扶。

任務：開展以下活動并收集材料。

（1）完成所有幫扶對象生活需要和困難收集、匯總。

（2）開展各種形式的資助救助活動，保障他們基本的學習和生活。（3）建立“親情家園”，開展重要節日聚會慶?；顒?。（集體生日、餃子宴、元宵情、中秋賞月、趣味活動??）

學校將把對青少年學生教育幫扶工作納入量化考核。對工作突出、效果明顯的小組和個人要進行表彰獎勵；對組織不力、工作措施不實的小組和個人要進行通報批評；對因工作不到位影響工作進程和效果的，要按制度追究責任人的責任。