第一篇：任課教師考評細則 3
任課教師考評細則
1、以新《課標》教材為依據，結合學校班級實際，認真制訂好切實可行的學期教學計劃、總結。缺一項扣5分。計劃實用性強，總結客觀現實計5分，一般計3分，較差計2——0分。
2、正確把握教材的重點、難點，抓住課程特點制訂出課時教學目標，根據目標設計具體的訓練內容和訓練方法，并分課時制訂教案，教案要完整、規范。不完整扣10分。教案實用性強，每課時能備到每一位學生計10分，合格計7分，一般計5分，較差計3——0分。上課無教案一次扣1分。
3、作業布置適量，格式統一、規范，注意精選習題，防止機械重復。認真、規范批改作業，加強面批計10分，合格計7分，一般計5分，較差計3——0分。作業不整潔規范的扣2分。
4、沒按規定做好期中，期末考試工作扣10分，認真做好質量分析，及時反饋，做好培優補差計劃改進教學的計10分，合格計7分，一般計5分，較差計3——0分。
5、不經過教導處私自與其他教師調課扣2分，兼課教師不按課程表私自換課扣1分，實授內容與教案不符扣1分。學校領導安排教師為請假教師上課的，每節課計2分，早、晚自習一節計5分。
6、上課不核查學生人數，造成學生無故逃課不及時與班主任聯系的扣1分，造成事故的扣5——10分，情節嚴重的年度考核不合格。
7、上課遲到早退扣1分、無故離崗造成空堂扣2分。因空堂造成其他事故的，年度考核不合格。
8、語罰、體罰或變相體罰學生者一次扣1分。特別關心學生，熱愛學生行為一次計1分。
9、酒后或衣著不當上課及上課抽煙、接打電話者扣1分。
10、無故不參加學校、教導處等部門集體活動的一次扣2分。參加一次計1分。
11、動員或逼迫學生轉學、退學和休學的扣5分。為學校招生一名計20分。
12、學校布置各項工作不按時完成者有一項扣1分。
13、個人辦公區（辦公室、教室責任人辦公室主任、班主任）雜亂臟影響學校整體形象扣1分。
14、語文教師每學期大作文應完成教材編排的篇數，少一篇扣1分。并安排適量的小作文、日記（包括小練筆）。大作文沒有加強面批，及時進行講評的扣5分。
15、音樂教師組織和開展興趣小組活動，缺一次扣1分，認真保管好音樂器材，有損壞的扣2分，并做好相關活動的計劃、過程、總結等記錄，記錄不全的扣2分。
16、體育教師要切實組織好早操、課間操（或課間體育活動）缺一次扣2分，做好場地、器材的修建、選購、維修和保管工作，損壞扣5分（自然損壞除外），學生健康檔案不健全扣2分。并做好相關活動的計劃、過程、總結等記錄。記錄不全扣2分。
17、美術教師有計劃、有步驟地進行校級美術、書法興趣小組活動，組織全校的書法、美術比賽，缺一次扣1分。并做好相關活動的計劃、過程、總結等記錄。記錄不全扣2分。
18、信息技術教師杜絕使用不經允許的軟件，不私自外借各類軟硬件發現一次扣2分。搞好清潔衛生工作機房衛生不合格一次扣1分。并做好上機與相關活動的計劃、過程、總結等記錄。記錄不全的扣2分。
19、科學教師按要求上夠實驗課，缺一次扣2分。20、教師利用多媒體上課一節計0.5分。
21、組織各類活動一次計5分，參加各類活動一次計1分，出早操、課間操、大課間一次計0.5分。
22、上班時間玩游戲、看電影的一次扣2分，酗酒、賭博的扣5分。
23、遭到學生與家長及社會投訴并經查屬實的視情節嚴重一次扣5到20分，得到學生、家長、社會夸獎與好評經查屬實的視程度一次計5到20分。
24、每學期讀書筆記達到5萬字計10分，不夠5萬字扣1—5分。
25、每學期聽課筆記達到20節的計10分，不夠的扣1—10分。
26、校本培訓、業務學習等筆記全而實用的計5分，不全的扣1—5分。
27、參加學校大小會議一次計1分，做會議記錄計1分。
28、教師每候課一節計1分。
29、為學校爭得榮譽的計5——20分。
30、教學理論、教學經驗、教學模式等在學校得以推廣的計10分，在全縣得以推廣的計20分。
31、發表論文的、課件等市級獲獎并發表的計5分，區級獲獎并發表的計10分，國家級的計15分。
32、全縣統考中成績排名前5的計50、45、40、35、30分，較上一年度提升一個名次的計10分。
33、輔導學生作文、制作等各類競賽獲獎的每次計10分。
34、注重差生的培養，放棄學困生的發現一次扣5分，學困生通過教師教育在某一方面有突出進步的計5分。
35、為學生有償補課、向家長推薦不必要的教輔資料的發現一次扣10分。
36、聽評課、教學研討等活動能積極發言的一次計1分。
37、在全校做示范課、公開課、觀摩課的一次計5分。
八蘇木中心校 2013-1-8
第二篇：任課教師目標管理及考評細則
任課教師目標管理及考評細則（100分）
一、出勤與工作量（25分）
1、出勤（10分）
（1）遲到、早退一次扣0.1分（不超過半小時）未簽到按遲到處理（兩次按遲到一次處理）
（2）事假每天扣0.5分，病假每天扣0.2分（有診斷），住院或特殊病情每天扣0.1分。
（3）學期內產假每天扣0.1分。（4）誤課一節扣1分。（5）脫崗一次扣2分。（6）曠工一天扣4分。
（7）上班時間有嚴重違紀行為扣2分。
2、工作量（15分）按教育行政部門規定的課時量
（1）語文、數學、外語周課時每節得1.5分（初一語文12節得滿分）（2）物、化周課時每節得1.25分。
（3）政治、歷史、地理、生物、音樂（體育）美術、勞技、微機、健康周每課時得1.08分。
A． 體育教師間操、體活、訓練加兩課時。
B． 學校組織大型活動有關教師加1.5分，班主任加3分，（教研組長、學年組長課時量另有細則）C． 跨學科加2課時
二、備課與課堂教學（15分）
1、備課（7分）
（1）有教學計劃、總結、各種上報材料及時、齊全得2分，每少一項扣0.4分（2）教案書寫：優秀（5分）①有課題 ②課型 ③教學目標（知識、能力、思想）④重點、難點、關鍵 ⑤教學內容 ⑥教學方法（教法、學法）⑦時間分配 ⑧教學后記
⑨板書設計
⑩能結合學生實際，既備書，又備人。⑾書寫規范
良好（4分）：以上11項中有一項沒做到
一般（3分）：以上11項中有兩項沒做到
2、課堂教學（8分）（1）學生評議（4分）
學生測評平均分90分以上加4分，在89---80之間加3分，在79---70之間加2分，在69---60間加1分，59以下不得分。（2）領導評議（4分）平均分在90分以上加4分，在89---80之間加3分，在79---70之間加2分，在69---60間加1分，59以下不得分。
三、輔導與作業批改（5分）
1、輔導（3分）
（1）按教務處理規定的輔導次數（數、語、外3次/周，理、化2次/周），及時到位保證輔導時間，認真輔導得3分，每缺一次扣0.3分。（2）沒有輔導的教師得1分。
2、作業批改（2分）
（1）語文、大作文每兩周一篇，一學期六篇，全批全改,批改一次頂四次批改量；小作文一周一篇，一學期15篇，有三分之一全批全改。（2）數學、語文、英語每周4次以上。
（3）初三物理、化學每周3次以上，初二物理每周2次以上（含批改實驗報告冊）
（4）生物：學生實驗報告冊全批全改。
（5）每學期按15周計算，達到或超過得2分，少者按比例扣分。
四、教學效果與成績考核（25分）
（一）數、語、外、物、化：
1、排序8分。同學科按及格率、低下率二項指標排序，分別賦8、6、4、2分，平行班遞降一個名次。理化二、三年級排序，分別賦8、7、6、5、4、3、2分。
2、及格率10分。及格率標準為45%，每降一個百分點減0.25分。及格率30%以下得6分。
3、低下率7分。低下率超過25%，每個百分點扣0、3分；低下率超過35%得
4分。
4、若全區排成績，1---8名分別賦25、23、21、19、17、15、13、12分。
說明：有套題時各項標準相應提高8個百分點。
（二）、政、史、地、生：
1、同學年按及格率、低下率二項指標橫向排序，分別賦8、6、4、2分。
2、及格率10分。及格率標準為75%，每降一個百分點減0.4分。及格率65%下得6分。
3、低下率7分。低下率超過3 %，每0.5個百分點扣0.75分；低下率超過5%得4分。
4、若全區排成績，1---8名分別賦25、23、21、19、17、15、13、12分。
5、政、史、地、生同學年橫向排序。
6、有套題時各項標準相應提高8個百分點。
（三）不考試科目：體、音、美、勞、健、微采用綜合記分法：學生測評12分、保底分6分；領導測評8分、保底分4分；綜合評價5分。其中綜合評價須由考核小組例會根據教師受獎層次、獲獎面、課外小組活動情況給予綜合評價，分別賦5、4.5、4、3.5、3、2.5、2分。
五、第二課堂與實踐教學（2.5分）（1）有課外小組輔導任務加1分
（2）有計劃、有內容、有組織、有記錄加0.4分。（3）視活動成果適當賦分，0.1—1.1分。六、教科研與培養青年教師（2.5分）
（1）內獲校、區、市、省、國家優秀課者分別加0.5、1、1.5、2、2.5分。（加一不加二）
（2）內獲區、市、省、國家級論文者分別加0.3、0.5、0.7、1分。（加一不加二）
（3）有區、市、省、國家科研課題，且運做正常，分別加0.4、0.6、0.8、1分。（4）聽課（1.5分）。每周一次，一學期15次，少一次扣0.1分，教研活動少一次扣0.1分。
（5）指導青年教師有計劃、有記錄、有總結，效果好加0.4分。（鼓勵開展新老教師結對子活動）
（6）在市級以上報刊發表文章和學術論文加0.6分。（7）2.5分封頂。
七、班主任、輔導員工作或科任教師教書育人。（15分）（1）班主任以《班主任工作目標考評》得分為準。
（2）科任教師教書育人，參照學生測評和領導測評分為三個檔次：
A.優秀：（15—13）即教書又育人，充分發揮學科主渠道作用，對學生進行思想政治教育，課堂紀律嚴明，無體罰或變相體罰學生，師生關系融洽，積極參加各項政治活動。
B.良好：（11—12.9）能主動發揮學科主渠道作用，對學生進行思想政治教育，課堂紀律較好，無體罰和變相體罰學生，師生關系較好，能主動參加各項政治活動。
C.一般：（9—10.9）能發揮學科主渠道作用，對學生進行思想教育，課堂紀律一般，師生關系一般，能參加各項活動。
（3）任課教師鞏固率得分：所任班級平均鞏固率達99%不扣分，每升降一個百分點加、減0.1分。（4）教師因教學方法不當，而直接導致輟學的，每輟一生扣5分，并取消評優資格。
（5）任課教師課堂紀律管理松散，班級被學校檢查扣分的，視情節扣任課教師0.1—0.5分。
八、值周與其他工作（2.5分）
1、監考：（1.5分）
（1）優秀（1.5分）：不遲到、不早退、監考時認真負責，不做與監考無關的事情，不隨意離開考場，考場秩序井然，無舞弊現象，學生反映好。（2）良好（1分）：與優秀有差距，學生反映較好。
（3）一般（0.5分）：不能及時到位或早退，監考不認真，考場秩序不好，學生反映不好。
2、其他工作（1分）
能主動承擔工作量以外的工作加0.5分，并能出色完成加1分。
九、各項工作有突出成績。（5分）
1、校級優秀教師、優秀黨員、模范班主任加1分。局級優秀教師、優秀黨員、模范班主任、教學新秀、優秀團干加2分。
區級先進加2.5分。市級先進加3分。省級先進加4分。國家級先進加5分。
2、統考成績在區前5名加1—5分
3、競賽、比賽指導教師獎。區級單項加1分，團體加2分。市級單項加2分，團體加3分。省級單項加3分，團體加4分。國家單項加4分，團體加5分。
十、進修與學習新知：（2.5分）
1、認真參加繼續教育學習和業務學習，遵守時間，記錄完整加2.5分。
2、無故不參加者，少一次扣0.2分，記錄不全扣0.5分，無筆記扣1分。
十一、經考核有下列情況之一者取消評優評先資格
1、體罰或變相體罰學生
2、不服從學校分配給的教育教學任務（特別是拒絕擔任班主任工作）
3、無故曠工、誤課、不按課時計劃授課，每學期出現兩次以上的
4、不遵守社會公德和家庭倫理道德，撥弄是非影響干群關系、教師團結或在社會上造成嚴重影響的5、6、不遵守學校規章制度，擅自行動造成嚴重影響的 歧視后進生，逼迫學生轉學或造成學生輟學的
第三篇：任課教師績效工資考評方案
根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2011]47號文）規定，對任課教師績效工資的考評主要從職業道德、職業能力、工作表現和工作成效四個方面進行考核：
一、職業道德（10分）主要考核教師遵守教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》和學校的各項規章制度情況等方面的內容。有下列情形者，分別扣除相應的分數，此項扣完為止。
1．強制、誘導學生購買各類教輔材料或變相銷售教輔材料的（2分）；
2．暗示、索取、接受學生及其家長禮物的（1分）；
3．不能按課程安排上、下課，空堂、隨意出入課堂、酒后進課堂、課堂上抽煙或課堂上接打手機的（2分）；
4．擅自安插學生或私自調班、調課、清退學生的（1分）；
5．無故不參加學校大型公共集體活動的（1分）；
6．體罰或變相體罰學生經學校通報批評的（1分）；
7．亂收費亂罰款的（1分）；
8．其它違規違紀行為的（1分）。
考核說明：
對教師職業道德的考核分為教師評議、學校評議和違紀扣分三部分：
（1）教師評議（50%）：由各校組織全體教師（教干除外）依據上面的8項指標，給全體任課教師進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。（注：屬于一票否決的不參與打分）
（2）學校評議（50%）：由各校教干根據上面的8項指標對全體任課教師進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
以上兩項合計即為該教師職業道德最后得分。最高分記10分，用個人所得分÷全校最高分×10即為個人職業道德最后得分。
（3）違紀扣分：
①對于學校及以上各級主管部門在平時的抽查中發現有違反以上8項指標的教師，由學校績效考核委員會依據記錄扣除相應分。
②違反上述8項記錄的教師，有人民來信或舉報，經學校落實屬實的，由學校績效考核委員會依據記錄扣除相應分。
二、職業能力（10分）主要考核教師實施教育教學的各項專業技能，包括教育能力、教學能力、教研能力和專業發展能力等方面的內容。
1.教育能力（2分）積極主動參與班教導會、家長會,并能及時幫助學生分析、解決存在的問題;開展積極有效的德育、安全等方面的教育活動。
考核說明：
對教師教育能力的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。
（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。
（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。
2．教學能力（4分）正確有效地把握使用教材，課堂教學基本功扎實（包括現代教育教學手段使用正常有效）（3分）；積極開發校本課程、綜合實踐課程（1分）。
考核說明：
對教師教學能力的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。
（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。
（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。
考核說明：
對教師德育的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。
（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。
（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。4．班級管理工作（1分）主要考核任課教師對學生的教育引導、組織班集體和團隊活動及關注每個學生全面發展的情況等。
考核說明：
對班級管理工作的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。
（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。
（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。
四、工作成效（40分）
1．育人效果（5分）主要考核教師指導學生學習和道德行為習慣養成、身心健康發展，以及班風學風和學生進步情況等。協助班主任把防止學生輟學、提高鞏固率作為一項重要的考核指標。
考核說明：
對該項工作的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。
（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。
（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。
2．教學效果（30分）主要以完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量要求、學生學業水平考核合格率、優秀率、平均分為依據。各校依據綜合評估方案執行。
考核說明：嚴格按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中的有關教學質量的規定執行，由教研室統一計算，并把原來的40分折合成30分，即為該項個人最后得分。
3．教研效果（5分）主要考核教師參與教學研究活動的情況，重點看教師參與校本教研情況。各學校依據綜合評估方案執行。
考核說明：嚴格按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中的有關規定執行，由教研室統一計算，把原來的教科研成果得分和網絡教研得分合并起來，折合成5分即為該項個人最后得分。
**鎮中心校
二0一一年十二月六日
**鎮中心校
管理人員績效工資考評方案
根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2011]47號文）規定，對管理人員績效工資的考評主要從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核：
一、職業道德（10分）參照任課教師職業道德考核辦法執行。
二、考勤（30分）根據各校的考勤制度執行。
三、工作實績（30分）主要考核管理人員的事業心和工作態度，宗旨觀念，群眾觀念，工作作風，工作主動性、積極性，實干精神和進取精神，以及自己分管工作完成情況等方面的表現。
考核說明：本項考核分為管理人員互評（30%）、全體教師評議（30%）及全縣千分制考核分管工作成績三部分（40%）：
1．管理人員互評（30%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最后得分。
2．全體教師評議（30%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最后得分。
3．全縣千分制考核分管工作成績（40%）：根據全縣千分制考核時個人分管工作得分，折合成統一分數，最高分記40分，用個人分管工作所得分÷最高分×40即為個人該項最后得分。
4．以上三項合并起來即為個人以上三項最后得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最后得分。
5.沒有參與本全縣千分制考核的完小依據《**鎮中心校完小考核評估方案》中各校最后評價得分進行賦分。
四、工作能力（20分）主要考核管理人員的決策能力，合作能力，協調能力等方面的表現。
考核說明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：
1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
3．以上二項合并起來即為個人以上二項最后得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作能力最后得分。
五、清正廉潔（10分）主要考核管理人員能否正確處理個人利益與集體利益的關系，執行民主集中制、維護班子團結、廉潔自律以及抵制消極腐敗現象等方面的表現。
考核說明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：
1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
3．以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最后得分。
**鎮中心校
二0一一年十二月六日
**鎮中心校
完小校長績效工資考評方案
根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2011]47號文）規定，對完小校長績效工資的考評主要從職業道德、考勤、工作實績和工作能力、清正廉潔四個方面進行考核：
一、職業道德（10分）：參照任課教師職業道德考核辦法執行。
二、考勤（30分）：根據各校的考勤制度執行。
三、工作實績和工作能力（50分）考核說明：本項考核嚴格按照《**鎮中心校完小考核評估方案》中各校最后評價得分進行賦分，最高分為50分，用本校所得分÷最高分×50即為個人該項最后得分。
四、清正廉潔（10分）主要考核管理人員的能否正確處理個人利益與集體利益的關系，執行民主集中制，維護班子團結，廉潔自律以及抵制消極腐敗現象等方面的表現。
考核說明：本項考核分為中心校評議（50%）和全體教師評議（50%）兩部分：
1．中心校評議（50%）：由中心校班子成員對各完小校長進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
2全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本完小校長進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
3．以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最后得分。
**鎮中心校
二0一一年十二月六日
**鎮中心校
教輔后勤人員績效工資考評方案
根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2011]47號文）規定，對教輔后勤人員績效工資的考評主要從職業道德、考勤、工作實績和工作能力四個方面進行考核：
一、職業道德（10分）：參照任課教師職業道德考核辦法執行。
二、考勤（30分）：根據各校的考勤制度執行。
三、工作實績（20—30分）主要考核教輔后勤人員能否按時保質保量完成本職工作，勇于承擔責任，熟悉工作業務，工作效率較高、按章辦事；能否做到工作態度好，熱愛本職工作，工作積極主動等方面的表現。
考核說明：本項考核主要分為教干評議和教師評議兩部分。
1．教干評議（50%）：由各校校委會成員對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
3、以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最后得分。
四、工作能力（20分）主要考核教輔后勤人員履行崗位職責情況，工作中能否團結協作，密切配合，工作是否成績突出、是否存在失誤等方面的表現。
核評說明：本項考核分為教干評議和教師評議兩部分。
1．教干評議（50%）：由各校校委會成員對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。
3、以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作能力最后得分。
第四篇：集體備課考評細1
集體備課考評細則
主備人考評
1、說演課60分。說演課要做到教學流程設計合理，抓住重點，突破難點，精心設計教學細節，特別是新知識點的導入、教學重難點的深化和復習、小結等，要體現創新性、可操作性。分一、二、三等分別記60--65分、64--49分、48分以下。
2、修改20分。針對備課組的意見修改完善，使教案更具操作性和實用性。分一、二、三等分別記18-20分、14-17分、13分以下。
3、反思20分。講課完成后，及時寫出有價值的教學心得或教學反思。視其質量分三等記分。分別為18-20分、14-17分、13分以下。
評議人考評
1、考勤10分。按時參加集體備課活動，做到不遲到、不早退。遲到一次扣5分，早退一次扣5分。
2、評議40分。主備人 說課或是演課、試講完成后，備課組成員積極參加研討交流，各抒己見，使主備人教案更加完善，備課組視教師參加評議的情況分三等記分，分別記35-40分、30-34分、29分以下。
3.修改30分。教師要根據本班學生實際和自己的教學特點，對教案進行全面細致的修改，變共案為個案，增強教案的可操作性，視其修改的情況分三等記分，分別為28-30分、24-27分、23分以下。
4、反思20分。教師帶個案進入課堂進行教學實踐，教師應隨課堂變化，及時調整教學預案，講課完成后，及時寫出有價值的教學心得或教學反思。視其教學反思、體會的質量分三等記分：分別為18-20分、14-17分、13分以下。
第五篇：3、考評辦法
淶水縣食品安全工作目標考核辦法
為認真貫徹落實國家、省、市關于進一步加強食品安全工作相關文件精神，切實加強我縣食品安全監管，確保各項食品安全工作落到實處，促進社會穩定，縣政府決定將食品安全工作納入目標考核。
一、目標考核范圍
全縣15個鄉鎮和縣衛生局、縣工商局、縣質監局、縣農牧局、縣商務局、縣食藥監局、縣文教局等食品安全職能部門的食品安全工作。
二、目標考核內容
食品安全工作目標考核主要包括組織機構、履行職責、制度建設、食品安全宣教、信息資料報送、工作創新等方面的內容，結合各部門的職能職責和工作目標任務的不同特點，對全縣各鄉鎮人民政府和食品安全職能部門設立指標體系進行考核（詳見附件）。
三、目標考核方式及獎懲
目標考核采取自查、檢查與評估相結合的辦法進行，各單位在每年12月中旬以前，對當年食品安全工作目標任務完成情況進行認真自查，并寫出書面自查總結報送縣食品安全監管協調領導小組辦公室。縣食品安全監管協調領導小組辦公室于每年12月底前，組織對各單位的食品安全工作目標執行情況進行
綜合考核檢查評分，并按各單位實際得分評定等次。食品安全工作目標考核實行100分制，凡年終考核得分在95分以上（含95分）為一等，95分以下90分以上為二等，90分以下85分（含85分）以上為三等；得分在85分以下至70分（含70分）為基本完成責任目標；得分在70分以下的，為未完成責任目標，全縣進行通報批評并按規定扣減綜合目標考核分值。縣政府將根據考核評定的等次分別給予獎懲。
四、考核檢查工作要求
各單位要高度重視食品安全工作，將食品安全工作納入工作的重要議事日程，細化目標，明確責任，狠抓落實。要切實做好有關資料的收集、整理和報送工作，凡在考核中弄虛作假的，一經發現，取消其評獎資格。
五、本辦法由縣食品安全監管協調領導小組辦公室負責解釋。
六、本辦法自2011年1月1日起實施。
附：淶水縣食品安全工作目標考核評分標準
二0一一年二月十日
附：
淶水縣食品安全工作目標考核評分標準
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