第一篇：教學業務考評要求2011。3

沙集小學教學業務考評要求

1、教案

（1）、節次要求：按照周課時數計算

語文：998877數學554455英語 3333科學思品音樂美術 2體育 443333

校本與綜合實踐（所寫內容要符合校本和實踐的內容要求）每周1節

（2）：教后記數量要求：語文每課一次數學每3課時一次其他學科每周一次

數量符合學校要求，字跡工整、格式規范的教案，評出優秀教案。

2、作業：具體見作業設置表格

3、聽課記錄每周一次 領導組每周2節。

4、政治學習每月4次業務學習每月4次（集中學習不足的自學補足）；2012.2修訂

第二篇：教學業務考評制度

（一）備課（50分）

1.教學計劃要項目完整---教材分析、學情分析、教學目標、重點難點、教學措施、時間安排等，內容切合實際。學情分析、整改措施要緊扣本班實際，寫清學生學習的優劣，措施要針對學情設計，要實事求是，突出重點，不要紙上談兵；教學時間安排得當，具體到每個單元。

2.課時備課要實用，嚴禁不備課就上課、課后補備課。教學過程要符合課標及新教學策略要求，教法、學法明確有效，能積極利用電教資源。要突出重難點的教學設計，課堂練習要足量、設計合理、層次強，板書重點突出、簡潔明了。要把良好學習習慣的培養貫穿課堂教學的始終。

3.能根據學生實際，對集體備課進行標、增、改、刪、調，且效果良好，書寫工整，年輕教師每篇教案修改不少于5處，年老教師不少于3處。

4.書頭備課要寫清教學重難點，重點寫清重點難點是如何突破的，教師的教法、學生的學法，以及教學設計中的亮點等內容。書頭備課要實用，不要只有步驟沒有實質性內容，要達到用備課能上課的效果。

5.教學反思實事求是，不弄虛作假，跟上教學進度。能夠針對本課的優缺點進行分析原因、總結教學，或者進行教案再設計等內容。

6.要做到超上課進度提前備課，備課要實用，可操作性強。7.年輕教師實行電子備課+書頭備課。要積極制作課件，注重實用性，主科新課要有課件，副科課件數量不少于一半。課件要保證質量，和教案不符的判“0”分。年老教師實行書頭備課。

（二）上課（100分）

1、教學目標全面、具體、明確，達成度高。

2、教學方法靈活恰當，做到因材施教，充分體現學生主體作用。

3、課堂要體現以學生為主體，以教師為主導，講練相結合。

4、教師要積極學習、實踐課程改革的理念、策略，注重培養學生的能力，不斷促進學生各方面的發展。

5、教師注重學生學習習慣的培養，學生能專心聽講，積極思考，主動探究，樂于合作，善于交流。

（三）作業（50分）

1.作業簿本整潔，封面填寫完整，作業本齊全。

2.作業體現多樣性、層次性，題型靈活，難易搭配，不要只布置機械性作業。題量要適中，內容嚴格按各科要求執行。

3.師生書寫工整，卷面整潔，格式規范、美觀。每次作業都要寫清課題（練習）、題目要求、自評等，一張作業要留天留地留兩邊，題號要自成一線。禁止使用不同顏色筆做作業，禁止隨便涂擦、使用修改液等。

4.教師批閱認真，不漏批、錯批、代批，批語實行等級加鼓勵性評語的方式，鼓勵性強，實效性強。學生能夠進行自評或小組評價。嚴禁教師不負責任隨便打“√”。

5.學生對錯誤及時更正，格式正確，教師及時二次批閱。學生改錯時要在教師評語下一行寫上“改錯：”然后修改。

6.作業量足，及時跟上教學進度。

（四）單元監測（30分）

1.按時監測，及時批閱，緊跟進度。

2.卷面整潔，格式美觀，書寫工整，保存完好。寫字要大小如一，成行成趟，不亂涂抹，作圖題一律使用鉛筆和作圖工具，問答題（應用題）先寫答（解）。每次考試結束，教師要把試卷連同試卷講評統一裝訂保存。

3.學生及時改錯，教師進行二次批閱。

4.教師批閱實行等級制，批閱認真細致，禁止漏批、錯批、代批。

5.試卷講評項目完整，實事求是。錯例分析要寫清題目，挖掘錯題根源，不要一帶而過。解決方法要具體有效，寫出講評要點。鞏固練習針對性強、量足。6.各科建立錯題本。單元測試、期中期末都要上，題目針對性強，補教補學效果好。

以上項目的學科比重：語文、數學、英語、科學、品社、綜合權重為1:1:1:0.5:0.5:0.2。最高分為滿分，其余比率折分。

（五）教研教改（40分）

主要內容包括：教科研、學習習慣、教師成長手冊、校本教研等。校本教研包括考勤及教研質量兩部分內容，請假、遲到一次扣2分，曠一次扣5分，作業一次未交扣5分。

第四章 績（500分）

一、教學質量（350）

（一）考試學科

1、評估內容

考試學科采取平時動態評價和期中期末末終結性評價相結合的方式進行。平時抽測占100分，期中期末考試占250分。每學期至少一次學生綜合素質測試，以了解各年級、班級、學科的教學情況，期末考試由學校統一組織，并分別計算優秀率、合格率、得分率所對應分值。

2、計算辦法：

（1）教學質量分數=平時抽測分+期中考試分+期末考試分；（2）考試分=優秀率得分+合格率得分+得分率得分

（二）考查學科

1、興趣小組（50分）：每學期組建興趣小組1—2個，有計劃，有教案，有記錄。（專任教師必須組建）

2、技能測試（200分）：教研室期末將對師生進行技能抽測。音樂抽測內容：中小專業老師抽查樂理，簡譜、唱歌等；聯小只抽查唱歌，歌曲從本冊課本任選5首，根據測試成績按比例計分。體育抽測內容：一二年級立定跳遠和跳繩，三四年級25*2往返跑和跳繩，五六年級仰臥起坐和跳繩。根據測試成績按比例計分。美術抽測內容：專業課老師抽測繪畫、國畫、手工制作，聯小教師只抽簡單的繪畫和手工制作，根據測試成績按比例計分。信息抽測內容：三四年級:word操作，五年級power操作，六年級logo操作。

二、教師工作量 1.學生工作量（70分）

學生數以25為基數計40分（任兩門及以上主科的以13為基數），每增加1人加0.8分，每減少1人減0.5分。任多個班級或多個學科的按所任學科的學生平均數計算，最高70分。

2.任課工作量（70分）

語文32分，數學25分，英語14分，品德、科學10分，音體美信息4分，地方、綜合2分，中心校人員15分，聯系負責人10分，班主任、走教教師6分，各專業室管理員4分。按教師所任學科及工作的成績之合計算，任低年級語文數學學科的教師加4分。

第三篇：3、考評辦法

淶水縣食品安全工作目標考核辦法

為認真貫徹落實國家、省、市關于進一步加強食品安全工作相關文件精神，切實加強我縣食品安全監管，確保各項食品安全工作落到實處，促進社會穩定，縣政府決定將食品安全工作納入目標考核。

一、目標考核范圍

全縣15個鄉鎮和縣衛生局、縣工商局、縣質監局、縣農牧局、縣商務局、縣食藥監局、縣文教局等食品安全職能部門的食品安全工作。

二、目標考核內容

食品安全工作目標考核主要包括組織機構、履行職責、制度建設、食品安全宣教、信息資料報送、工作創新等方面的內容，結合各部門的職能職責和工作目標任務的不同特點，對全縣各鄉鎮人民政府和食品安全職能部門設立指標體系進行考核（詳見附件）。

三、目標考核方式及獎懲

目標考核采取自查、檢查與評估相結合的辦法進行，各單位在每年12月中旬以前，對當年食品安全工作目標任務完成情況進行認真自查，并寫出書面自查總結報送縣食品安全監管協調領導小組辦公室。縣食品安全監管協調領導小組辦公室于每年12月底前，組織對各單位的食品安全工作目標執行情況進行

綜合考核檢查評分，并按各單位實際得分評定等次。食品安全工作目標考核實行100分制，凡年終考核得分在95分以上（含95分）為一等，95分以下90分以上為二等，90分以下85分（含85分）以上為三等；得分在85分以下至70分（含70分）為基本完成責任目標；得分在70分以下的，為未完成責任目標，全縣進行通報批評并按規定扣減綜合目標考核分值。縣政府將根據考核評定的等次分別給予獎懲。

四、考核檢查工作要求

各單位要高度重視食品安全工作，將食品安全工作納入工作的重要議事日程，細化目標，明確責任，狠抓落實。要切實做好有關資料的收集、整理和報送工作，凡在考核中弄虛作假的，一經發現，取消其評獎資格。

五、本辦法由縣食品安全監管協調領導小組辦公室負責解釋。

六、本辦法自2011年1月1日起實施。

附：淶水縣食品安全工作目標考核評分標準

二0一一年二月十日

附：

淶水縣食品安全工作目標考核評分標準

第四篇：教師教學業務常規要求

2017-2018學年葛溝中心小學教學業務常規要求

語文

一、備課

1、語文實行集體備課和個人二次備課相結合，不再使用書頭備課。每個年級設立集備組長，同年級的老師承擔相應的備課單元，備課要凸顯創新，實用、高效，能清晰地體現語文主題學習新策略，堅決杜絕簡單的照抄照搬，要結合學生的實際學情和語文新課標具體要求，扎扎實實、認認真真地備課。備課完成后于同年級老師共享，任課教師將電子備課打印裝訂，以供集備研討時使用。每位任課教師在集備研討的基礎上先進行二次個性備課，然后開展課堂教學，課后進行反思，查找不足。每單元至少有1課時教后反思，手寫附于該課時備課后。

2、新上崗不足三年（含三年）的教師每單元一篇精品備課，手寫于備課本上。

3、每周二下午最后一節課和辦公時間為語文單元集體備課時間（或語文教學問題研討時間）。年級單元集體備課時間所有該年級語文任課教師（含學區）在中心小學四樓會議室集合，進行集體備課；教學問題研討時間中心小學全體語文任課教師在四樓會議室集合進行教學問題研討。

二、作業

1、常規作業：一年級：田字格、四線田格（一課一次），拼音本（僅限上學期）、練字紙（一周兩張）、語文基礎訓練。二年級：田字格、四線田格（一課一次），寫話本（用小語文本，一周兩次）、練字紙（一周兩張）、語文基礎訓練。三四五六年級：大語文（一課一次）、大作文（每學期8篇）、練字紙（一周兩張）、基礎訓練。常規作業，教師全批全改。學校檢查時，作業應達到班級人數的95%。

2、個性作業：教師依據本班學情和語文主題學習策略要求，設置有針對性的個性作業，以鞏固提高學習成績為目標。實用高效即可，不要過分增加學生課業負擔。個性作業的批閱不做硬性要求，靈活安排。

3、作業書寫和批閱：

①學生的作業本要統一，封面由教師填寫，簿面必須保持整潔美觀。

②作業字跡端正、規范，上下行要對稱。老師應特別訓練學生書寫時字的大小、字的間距要相同。③一二年級使用鉛筆書寫，三至六年級統一使用純藍鋼筆書寫，堅決杜絕使用修正液、復寫筆、改正紙等改寫工具。如果不小心寫錯字，在錯字上畫一道斜線即可。

④作業格式要統一，老師應做嚴格要求，養成良好的作業布局。

⑤錯別字和錯題改正統一在批語后寫上改正：——，然后進行仔細修改，教師進行二次批閱。

⑥作業批閱要規范，批閱符號要工整美觀，批語要有激勵性，等級評價要實事求是，特別是大作文批語要有指向性，批語要樸實易懂，避免空話套話。好詞佳句的勾畫，旁批和眉批都要具備。教師批改作業必須認真負責，做到及時、準確、整潔，字跡要寫得工整，成為學生的榜樣。

三、單元檢測

1、按進度進行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學生要對錯題進行改錯，最后裝訂整潔并保存。

2、期中期末檢測，除了以上要求，還要有補教補學措施，并且教師要進行二次批改。

數學

一、備課（集體備課和個人二次備課相結合）

1、每周四下午最后一節課和辦公時間為數學單元集體備課時間（或數學教學問題研討時間）。年級單元集體備課時間所有該年級數學任課教師（含學區）在中心小學四樓會議室集合，進行集體備課；教學問題研討時間中心小學全體數學任課教師在四樓會議室集合進行教學問題研討。

2、擔任集備的教師提前把所承擔的備課任務完成并將電子稿發給本年級所有數學任課教師，任課教師收到集備電子稿后及時打印，以供集備研討時使用。

3、所有任課教師在集備研討的基礎上進行個人二次備課。對教材分析、教學目標、重難點等內容進行理解把握并作出勾畫標記；重點對教學過程作詳細二次備課：每課時勾畫處不少于10次，修改不少于3處。如果認為無需修改則在認為設計較好的環節或細節處進行評閱式標記，點明你認為較好的設計好在哪里。

4、每單元至少有1課時教后反思，手寫附于該課時備課后。

5、新上崗不足三年（含三年）的教師每單元一篇精品備課，手寫于備課本上。

二、作業（常規作業和個性作業相結合）

1、常規作業：①作業本的封面要由教師填寫，作業次數每學期不少于40次，要求學生書寫認真工整，格式規范，上交齊全，錯誤訂正要及時，教師對作業批改及時認真，全批全改，批改符號、日期規范準確，學生改正的錯題要及時批閱。②基礎訓練由教師全批全改，批改符號、日期規范準確，學生改正的錯題要及時批閱。③學校檢查時，作業應達到班級人數的95%。

2、個性作業：①針對具體教學內容，無法在作業本上完成的作業可采用實踐性作業、數學小報、思維導圖等形式完成，每學期2次；②鼓勵個人根據自己的教學計劃及班級學生情況設置以加強鞏固練習、提高教學質量為目標的個性作業，如隨測、周測、月考、錯題本等，根據實效及實施情況在作業檢查中予以加分。③低年級每天要有口算練習，高年級每天要有口算及筆算練習，以提高學生的計算能力，學校不定時開展計算抽測比賽，成績納入量化。建議教師利用好作業盒子，每天進行口算訓練。

三、單元檢測

1、按進度進行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學生要對錯題進行改錯，最后裝訂整潔并保存。

2、期中期末檢測，除了以上要求，還要有補教補學措施，并且教師要進行二次批改。

英語

一、備課

1、備課首先要做到先周備課。工作不滿三年的新教師手寫詳案，如跨年級教學的老師，按教導處安排確定的年級手寫詳案，其他所教年級使用電子集體備課。工作滿三年以上的教師，按教導處安排的英語集體備課方案實行電子集體備課。教學過程要體現新的教學策略，詳細實用。使用集體備課的教師要要將電子集體備課要按單元打印裝訂然后進行二次備課，要結合自己的個性特長、教學內容及學生學習實際情況進行適當調整與補充。

2、每周五下午最后一節課和辦公時間為英語單元集體備課時間（或英語教學問題研討時間）。年級單元集體備課時間所有該年級英語任課教師（含學區）在中心小學四樓會議室集合，進行集體備課；教學問題研討時間中心小學全體英語任課教師在四樓會議室集合進行教學問題研討。

二、作業

作業簿本整潔，學生書寫認真規范；教師批改及時，批語格式規范，先寫等級再激勵性語言，后寫日期。教師可根據課時內容，安排合理、適量的課堂作業，作業形式要多樣化。

1.三四年級學生可抄寫字母、單詞和句子。三年級上學期規范學生書寫所學字母，每單元不少于兩次作業；三年級下學期（3—4行）和四年級（4—5行）要求每單元2-3次作業。五六年級作業可寫單詞、抄句子、連詞成句、小習作等，要求每單元不少于4次作業，每次5—8行。

2.五六年級學生要制作手抄報（A4紙），每月一次，每四人一組，輪流主辦。教師確定主題內容，圖文并茂，每次裝訂成冊，每月末交到教導處。

3.五六年級學生要設英語讀書筆記本（學生自購），每單元至少摘抄一次。

4.利用午自習時間，使用英語書法練字紙進行練字，每個字母都要稍向右斜約10°左右，斜度要一致，書寫規范。三天練一張紙，然后裝訂成冊，以便備查。

5、設置科學有效的個性作業，能促進學生英語學習興趣的培養，批改及時。

三、單元檢測

1、按進度進行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學生要對錯題進行改錯，最后裝訂整潔并保存。

2、期中期末檢測，除了以上要求，還要有補教補學措施，并且教師要進行二次批改。

常識

1、備課（集備和書頭備課相結合）

（1）每學期初每年級一次常識集備活動，時間待定具體時間看群通知，集體備課時所有擔任該年級的老師在中心小學四樓會議室集合。集備之外的課時繼續使用書頭備課，書頭備課要實用，符合學科特點，項目齊全，教學過程具體、詳細。

（2）擔任集備的老師提前把承擔的備課任務完成，將電子稿發給本年級所有擔任本冊教學的老師，任課教師收到集備電子稿后及時打印，以備研討使用。

（3）所有任課教師在集備研討的基礎上進行個人二次備課，體現個人思路和想法，好，好在哪里，不好，不好在哪里，必須標注出來。（4）嚴格堅持先周備課，先備課后上課，堅決杜絕不備課上課或是先上后補教案的行為。

（5）課后教學反思，一單元一反思，不追求反思字數與形式，重視反思的深度與質量，有個人的見解。

2、作業：

（1）基礎訓練用于課堂作業，要進行批改。（2）學生書寫要認真、工整，簿本整潔。

3、科學實驗：

按照進度在實驗室完成相關科學實驗，并填好有關實驗記錄。

音樂、體育、美術、信息

一、備課

音、體、美、信息學科均要寫出教學計劃，備課采用電子備課，電子備課要統一格式，要體現教學策略，科學實用，并且要先周打印，然后在打印稿的基礎上進行二次備課。

二、作業

美術要根據要求設置書面和手工實踐作業。

各種學習筆記

1、每學期聽課不少于20次，并做好筆記。

2、每學期理論學習不少于20次，并做好筆記。

3、外出學習返校后要將學習筆記或者聽課記錄連同學習總結上交教導處檢查或存檔，同時上交學習費用票據復印件。

2017年10月23日

第五篇：小學教師教學業務要求及考核辦法

小學教師教學常規、教學質量和業務要求及考核辦法 教學常規和業務要求要求

一、學期工作計劃教學進度。

結合學科特點按時制定計劃教學進度，并按計劃執行進度。

二、備課

1、教師要熟悉和掌握所任學科的教學大綱，熟悉教材，對全冊教材進行簡要的分析，確定出本學科總的授課計劃。

2、教師要深入研究教材，明確所授教材的基礎知識、基本技能的主要內容、重點、難點以及單元之間的關系，所授章節在整個教材中的位置。做到提前備課。

3、備課要求：認真研讀電子教案紙質稿，二次備課中，添加自己的教法不少于原稿內容的三分之一。

（1）、備教學大綱：明確教學目標要求；（2）、備教材：掌握知識的規律性和內在聯系。語文學科要突出讀與寫的訓練；（3）備學生：掌握學生知識的基礎和年齡特點；

（4）備教法：根據教材的內容和學生的實際，設計出最能體現學生積極性的方法，做到優化教學過程，體現以下幾點：激情引趣，精講導學，探究新知，拓展練習，反饋總結；

（5）備作業：作業要有梯度、有層次；

（6）備板書：按節備課，每節課應有一個相對完整的板書設計。

4、教師要認真寫好教案，本著言簡意賅，講求實效的精神，每課時要做到：（1）有教學內容，教學目標、任務；（2）有重點、難點；（3）有教學準備；（4）有教學過程；（5）有教法、有學法；（6）有作業安排；（7）有完整的板書；（8）寫好教學小記，主要是提高教學效果，得失事例或點滴體會。

三、教師課堂常規

1、不遲到、不早退，不拖堂，不中途離開教室，不提前下課。課上所需教具用品，應于事先做好準備。合理充分地利用課堂教學時間，提高教學效率，以保證教學任務完成。

2、按課表上課，不得私自調課、停課、空課。其他教師不得占用上課時間布置其他問題。做到提前候課。

3、教學思想端正，運用啟發式教學，面向全體學生，多用激勵，調動學生的積極性和主動性，課堂教學氣氛活躍和諧。嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、教學內容重點突出，主次結合，層次清楚。抓住關鍵，突破難點，加強“雙基”訓練。能夠體現各種課型特點，教學中不出現知識性錯誤。

5、課堂教學要面向全體學生，尊重學生。重視培優和補差。培養學生良好的學習習慣和行為習慣。

6、小科目課程應規范上課，強調安全，不能讓學生散耍，要讓學生在每節課中都能有所收獲，學校將不定期進行檢查。同時，應多開展活動，力爭在各級比賽項目中取得好成績。

7、教態自然、大方；服飾端莊大方；語言清晰，使用普通話；板書工整，規范，有條理。不坐著上課。

四、作業批改

1、結合兒童年齡特點和認知特點，合理安排課堂作業和課外作業，負擔量不能過大。對學生完成作業有明確的要求和必要的指導，培養學生良好的書寫習慣。

2、批改作業要及時認真，不能積壓或不批改。對作業中的錯誤要給予糾正或按照作業批改符號作出標記，并要求學生改正。批語要有針對性、啟發性。

五、輔導

1、教師應遵循因材施教的原則，加強對學生的輔導，并使輔導貫穿于教學的各個環節。

2、輔導形式多樣，課內外結合，個別輔導與集中輔導結合。

3、熟悉學生的學習情況，查漏補缺，有目的、有針對性地進行輔導。重點輔導優生和差生，兼顧中等生，采取適當的方式和措施對他們進行輔導。

六、考試

1、嚴格執行考試制度，培養學生良好的考風和考紀。

2、做好試卷分析，及時上好講評課，肯定成績，指出問題，制定改進措施。

3、對學生成績作出客觀的、綜合性的評定。

4、如實填寫學生成績統計表。

七、教研

1、聽課任務：校長、教導主任每學期聽課每周聽課不少于3節，其他中層每周聽課不少于2節，每位教師每周聽課不少于1節。

2、認真寫好聽課筆記，點評、總評有針對性，評課要實事求是，忌言過其實；要客觀公正，忌以偏概全，評課也要一分為二，既看到成績也發現不足。

教學業務、常規考核辦法 教學常規和業務量分（每月總分為100分）項目為：備課（35分）、上課（35分）、作業布置與批改（15分）、提優補差（5分）、政治業務學習（5分）、聽課（5分）。

一、備課

1、按教學計劃分課時備課，月檢查時每缺1教時扣0.5分。

2、教案設計項目要求：A、課題。B、教學目標及任務。C、教學重難點。D、教學方法、教學手段、教具及多媒體使用。E、教學過程（突出重點、注重引導、體現學法指導）。F、作業布置。G、板書設計。H、教后記（教學反思）。以上八項每課時缺一項扣0.5分。

3、開學寫好教學計劃、教學進度、學生成績登記表名單、本人任課表，期末寫好學科總結，少一項扣0.5分。

二、上課

上課遲到或早退扣0.4分每次。

不經過教導處同意擅自調課扣0.2分每次。出現空堂，扣相關老師0.5分每次。

未按課表上課，課堂不作為，看課的扣0.4分每節。課堂接打手機，扣0.3分每次。課堂秩序混亂，紀律較差，扣0.5分。體罰或變相體罰學生的扣3分。

教師著裝不整潔或奇裝異服，語言不規范，不文明，扣0.5分。酒后進課堂，扣5分。

課堂發生意外事故且處理不力的扣3分。

課堂未帶教案的，每次扣1.5分。

三、作業布置與批改

1、作業布置要適量有針對性，不得超過規定的作業時間，更不得用懲罰的方式大量布置作業，違者扣1分。

2、作業批改及時，不得積壓，積壓超過1次以上的扣0.5分每次。

3、讓學生代批作業的，扣0.5分每次。

4、批改馬虎、改大筆、作業中的錯誤沒有指出的，扣0.5分每生。

5、作業批改一律用紅筆，且要注明批改日期，違者扣0.5分每次。

6、作文批改，大作精批細本數改不少于班級生數的三分之一，評語要規范，多鼓勵少批評，字跡工整規范不得出現病句錯字，違者扣1分每次；小作須仔細閱讀，適當指出作文中的病句錯別字等。

7、作業本數少于班級學生數3個以上的，扣0.2分每本。

四、提優補差

1、歧視、挖苦學困生，對學困生不負責的，扣1分。

2、早讀、午自習不及時進班輔導或檢查學習情況的，扣0.2分每次。

五、聽課、學習筆記

1、政治、業務學習少記錄一次扣0.5分，記錄不認真扣0.2分每次。

2、聽課記錄嚴格按照教育局規定執行，檢查時少一次扣0.5分，沒有點評、優點、存在問題、改進意見的記錄每一項扣0.2分。

教學質量調研考核辦法

1、每一次教學質量調研任教老師的學科基礎分為10分。

2、教學質量考核分別從均分、及格率、優秀率三方面進行量分，分值分別為：6分、3分、1分。

3、計分方法：學科平均分÷年級平均分×6＋學科及格率÷年級平均及格率×3＋學科優秀率÷年級平均優秀率×1＝個人學科教學質量積分。

4、小科目此項考核每次一律作6分計算。

5、全鎮統一教學質量調研成績實行現金獎勵辦法，所任學科調研成績排名在全鎮排名前三名的分別獎勵： 元、元、元。（調研成績不及格的不予獎勵）

以上考核辦法自公布之日起執行