第一篇：免師在職讀研工作總結

2015年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業研究生

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位:XXXX

姓

名：XXX

本科專業：生物科學

申請專業：學科教學（生物）

申請學校：陜西師范大學

一、任教工作總結

（一）教學基本情況

2014年9月，我與其他二十個新老師一同懷著一顆忐忑的心邁入寧夏回族自治區吳忠市吳忠回民高級中學的大門，我們的內心是復雜的，既有對新環境的好奇，又有對自己能否勝任新工作的擔憂，更有對新同事領導等人事關系的迷茫，總之，一切一切都“新”都讓我們這些“新”人們的心情很復雜，當然，交談當中可以很明顯的看出大家對新工作的熱情與憧憬，我也同樣如此！

來回中后的第三天，我和另一名生物教師一同被安排到高二年級理科組教生物課，我們兩個每人帶2個班的生物課，都是普通班，我帶的是高二（2）班和高二（7）班，每個班都是52名同學，由于都是普通班，所以學習基礎一般化，但是他們對于生物課的學習熱情還是比較好的，可能原因之一也是我是一個新老師，學生對于新老師還是比較感興趣的；他們的熱情以及對我的好奇趨勢他們在生物課堂上聽講很認真，對于一些教學活動也積極參與，也能回答問題，比較好的配合老師的教學工作，但是，也從在基本所有新老師都會遇到的問題，那就是紀律問題，每個班總有那么幾個調皮的學生給你在課堂上搗亂，擾亂你的課堂進度和紀律，這一點雖然在我帶動這兩個班里并不是很嚴重，但是對于我們新老師來說，也是一件很有挑戰的事情，如何正確高效的處理課堂紀律提高教學質量以及學生的聽課效率等問題都需要我們細心鉆研和虛心請教。

其中，高二（2）班的學生整體比較活躍，課堂氣氛特別好，提問時學生的反應整體也比較好，但是，有一點問題就是有時候活躍過頭兒了就有些收不住了，加上有個別調皮的學生給加油添醋的，可能需要引出一些多余的題外話，所以，教師關于這個課堂活躍度的把控還需要再用心鉆研和虛心請教，2班的作業完成情況屬于一般，基本每次都能按時提交，但問題是抄襲情況卻有點兒嚴重，這一點讓我比較頭疼，作業抄襲現象對于學生而言，就像韭菜一樣，割了一茬又長一茬，屢禁不止啊，這一點也需要我們新老師用心鉆研和虛心請教。高二（7）班的整體情況和2班還有所區別，7班整體紀律特別好，學習也特別認真，但是，感覺學生沒有2班活躍，作業完成正確率比2班稍微差點兒，在7班上課紀律方面特別輕松，基本無需老師專門操心紀律，問題在于需要我用心鉆研和虛心請教關于如何提高學習效率和學習成績的方法，有時候，成績是一切都一切！

（二）教學心得體會

雖然正式參加工作僅僅一個多月，但是由于這段時間是自己親身體會，所以也有許多心得體會和感悟。

首先，關于備課的體會，有人說，一位合格且優秀的老師一定是一個全面性人才，一節優秀的課 = 認真而充分的課前準備 + 飽滿的激情與活力 + 先進且契合的教學方法 + 溫和而面帶微笑，要達到這樣的高度，這對于教師的要求是比較高的，無論是師德還是學識。我們陜師大的校訓“厚德、積學、勵志、敦行”讓我們每一位師大學子銘記學高為師、身正為范。所以，在進入工作崗位后，我依舊不忘繼續自我學習充電，時刻不忘自我提高，將基礎教學知識打扎實，并且繼續拓展延伸知識體系，而且，作為教師，師德教育也非常重要，我時刻都需要注意自己的言語及道德行為，給學生起到一個良好的模范作用。所以，為了更好的提高自我整體素質，我決定報名我們陜師大的在職讀研，選擇繼續回母校學習提高自我！

其次，我們經常說，興趣是最好的老師，興趣源于內心的滿足，生物課本來就是一門充滿奇趣的課程，關于大自然生命等奇妙的知識可以很好的引起學生的學習熱情以及興趣，所以，如果老師在課前幾分鐘的新課導入環節用心鉆研設計的話，那么這節課可以很好的激發學生的熱情和學習積極性，如果再將生物課堂知識與生活常識有效合理的結合起來，那么，學生會非常好的配合你這堂課，課堂效果會非常好，這些都是興趣的偉大之處，興趣是學生主動學習的有效動力。

還有，面對現今信息爆炸的網絡時代，我們作為新教師，更加需要體現我們的“新”，我們一定要與時俱進，學生獲取信息的渠道越來越豐富多樣化，網絡信息非常發達，我們教師要想與時俱進不被時代所拋棄就一定要時時刻刻的學習，并且要能夠高效的從紛繁的大量信息當中高效篩選有效信息，合理有效的利用多媒體技術并將之融入自己的課堂當中，當然，我們也不能摒棄讀書獲取知識的途徑，書籍是一個人不斷進步的階梯，我們教師一定要一種終身從教、終身學習的正確態度！

當然，教師工作是一個良心活兒，作為教師，面對學生，我們一定要有足夠的耐心、愛心以及細心，用良心做工作，教會學生學習和做人，這就要求我們老師一定要在教學工作的每個環節中都做到一絲不茍，對待學生一定要因材施教，教學觀念與時俱進，具體問題具體對待，把每一位學生當成自己的孩子一樣用心培育，真心他們的未來考慮，無論是從學習還是做人道德方面。

二、研究計劃及方向

（一）研究方向：

生物教學模式、生物課程與教學論、教育心理學

（二）研究計劃

作為一名免費師范生，國家給予我們很多政策方面的優惠，其中包括在職讀研，轉眼我們已經畢業走出大學校園走進社會這所大學，參加工作一段時候后，現在我們又在積極操辦在職讀研報名事項，以通過繼續學習來提高自我，這段時候的工作中，讓我們真實的發現自身的一些缺陷，我們都迫切希望通過這次的學習進修研究生的機會繼續在理論知識和專業技能上繼續學習提高，然后將之運用到自己的教學實踐當中，為此，我初步制定以下研究學習計劃：

1、充分合理利用時間，繼續學習以充實專業知識

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分，我一定會高效利用回母校進修學習的寶貴時間認真學習，并且合理利用工作之余時間安排學習，扎實自我專業知識，豐富相關教學體系理論，認真鉆研專業課程，與實際教育教學有機結合，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

2、根據地域文化特點及學校現狀，研究適合學生發展的高效生物課堂教學模式

寧夏回族自治區吳忠市吳忠回民高級中學是一所具有濃郁回族風情的民族學校，學校提出“辦適合學生的教育”的辦學理念，把“有教無類，出類拔萃”的校訓作為辦學的追求，確立“少數民族學生＋少數民族語言＋少數民族體育＋少數民族藝術”特色辦學模式，這所學校由于民族特性，在校學生很多都是回族，所以，如果能夠針對該學校民族特色探究出某種貼合實際的教學方法和生物課堂教學模式，將會產生非常好的教學效果，這也是我們教師的研究方向之一。

3、繼續加強加深教育學、心理學理論知識的學習

正式參加工作這段時間，由于需要適應新工作，我的大多數時間都用來備課、上課、批改作業等瑣碎繁雜的工作，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，但在實際教學過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以抓住這次回母校進修讀研機會在這方面一定要有一個非常大的進步，了解古往今來名家的經典教育方法，掌握先進的教育理念，將二者合理有效的結合，利用與自我實際教學課堂當中，并且利用所學心理學知識來解決在教學過程當中遇到的一些問題，學會分析學生的心理，透過現象看本質，學會從根本上解決問題，在不傷害學生自尊心等的基礎上將高中階段教學過程當中常遇到的學生課堂心理問題合理的解決，讓學生對老師心服口服，做一個學生喜愛的老師，而不是一個天天只懂得罵學生的低水平教師。

4、最后在畢業前以論文形式展示學習及研究成果

在讀研期間，我會通過學習相關碩士研究課程，結合教學實踐工作，不斷的反思總結，獨立思考分析問題，將碩士進修期間所學所想在導師的幫助下最終以論文形式展示。

2014年10月5日

第二篇：數學系免師申請在職讀研3000字

2016年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位： 姓名：

本科專業：數學與應用數學

申請專業：學科教學（數學）

任教工作總結

自2011年9月以一名免費師范生的身份走進華*大學，到2015年6月以一名人民教師的身份踏出師大，大學四年最大的變化是我從一個受教育者轉變成了一個施教者；從2015年9月份走進*小學任職，至今已過了兩個多月了，我從一個教育理論者轉換成了一個教育實踐者。工作時間雖短，但忙碌和瑣碎的工作讓我對教育的理解一直在轉變，卻又無暇去認真思索初始工作的生活所帶給我的轉變是怎樣的一種變化。于是恰好可以借免師申研的機會對工作這段時間的生活作一反思與總結。

一、思想政治方面

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，教師教書育人，擔負著培養祖國未來的神圣使命，是一個神圣的職業，能夠走上那三寸講臺是自己的莫大榮幸。而我感到比榮譽更多的則是責任。我懷著滿腔熱情來到了*小學，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業，自覺學習黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。這段時間，我的思想政治水平有了很大提升，但是我仍需繼續堅持學習黨的理論，學習教育理論，來扎實自己的業務水平。

二、教學工作方面

教師的主要工作是教育教學。全面提高教育教學質量永遠是教學的核心任務。要提高教學質量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法。因此，我認真備課，認真鉆研教材，精心設計教案。優秀的教師團體促進新教師成長。我有幸融入了一個有著豐富經驗的年級教師組。年級組教師互相配合，通力合作，實現了集體備課，集體備課集和二次備課案集的呈現就是集體智慧的結晶。而我也應該多向經驗豐富的教師學習，加快成長的步伐。

2015-2016學第一學期我擔任一（7）班和一（8）班的教學工作。由于一年級的學生是剛從幼兒園進入小學，很多教學常規都不懂，甚至不知道為什么要來上學，所以就需要教師耐心地引導。教授孩子知識的前提是培養孩子好的學習習慣與激發孩子的求知欲。我上課的兩個班共有89位孩子。不僅每位孩子的知識儲備和學習情況都不同，他們還每天都在成長與改變。這就要求我的教學方法與教學手段要不斷的更新和變化。為了盡快找到適合孩子們的教學方式，我在實際教學過程中不斷的摸索與完善。對于這段時間的教學工作我總結以下幾點：

（一）課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。

1、在教學設計時應預測學生在學習某一節內容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學設計的科學性和合理性提出了挑戰。主要包括四個方面：①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節內容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節內容和各章節之間的內在聯系。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在設定教學目標以及教學重、難點上與學生實際是否差異等。②學情分析。只有全面了解學生，根據學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。③教學過程。包括提問設計、知識點安排順序、課堂組織形式，習題反饋等。④總體評價。教學設計、教學效果、教學反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學實踐過程中不斷進步。

（二）課后反思，是我在以后的課堂中應該完善的一些地方。

1．新課改倡導以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線，充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。而在實際教學中，我經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，不能即時分辨教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較容易懈怠。這是我作為新教師最大的缺點和不足。

2.知識點容易疏漏。作為一名新教師，沒有整體了解小學數學教材的編排，沒有熟練把握每一節內容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節的聯系等等。所以在課堂上不容易完成教學目標，導致耽擱時間來打補丁。在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經驗的老教師求教，彌補不足。

3．應該多練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由于教學內容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調動學生的主觀能動性。

總之，對于小學數學的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權范圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創見的行家的工具”。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，轉眼間走上基礎教育工作崗位已兩個月。兩個月中，我在不斷的學習和探索中逐步成為一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以提高自己在教學與教學管理各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、合理利用時間，不斷儲備專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，用理論結合實際來指導教學實踐工作。

二、根據所在學校現狀，研究如何進行有效的課堂觀察

我所在學校中青年教師居多，絕大多數以傳統教學模式為主，今年開始試推行課堂觀察的數學教研活動。課堂觀察是一種課堂研究方法，指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）以及有關輔助工具（觀察表、錄音錄像設備等）、直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法。相對于傳統的聽課，課堂觀察更具有目標性，實效性，指向學生學習情況的改善。在研究生階段，我將深入研究如何進行有效的課堂觀察。

三、拓展教育學、心理學理論知識。

在這兩個月的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

四、訓練自己的口才

走上講堂以后才發現，作為一名教師，一堂課的領導者，需要有好的口才，好的語言，清晰的思路來表達自己的要求和傳遞知識。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的語言修養極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”而課堂實踐表明：教師準確、生動、優美、富有感情和啟發性的語言，往往能夠營造出一種輕松愉快的學習氛圍，調動學生的積極性。而這正是新課標推行的目標。所以訓練自己的口才是如今重要目標之一。

五、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業論文。

在讀研期間，我會通過學習課程，并且在教學實踐中不斷總結反思來鍛煉自己獨立思考、分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。

2015年8月28日

第三篇：中小學教育研究方法二三參考答案(在職免師讀研)

中小學教育研究方法二三參考答案

在職研究生：

作業二：教育研究的主要方法： 一．概念解釋（15）1.調查研究（5）2.實驗研究（5）3.個案研究（5）

二.簡答題（45）1．敘事研究的特點（15）2.田野研究的意義（15）3.比較研究的類型（15）

三、論述題（40）

1.歷史研究與教育科學其他研究方法的區別（20）2.論述比較研究應注意的問題（20）

一．概念解釋（15）1.調查研究（5）

答：調查研究是應用客觀的態度和科學的方法，對某些社會現象，在一定的范圍內進行實地考察，并 收集大量資料以便統計分析，從而探討社會現象的本質與規律的研究方法。它適合于描述那些難以直接觀察的客觀現象。

2.實驗研究（5）

答：實驗研究法就是在可控的教育情景中，依據一定的理論假設，有目的地改變一些教育因素（自變量）。控制無關因素，觀察記錄另一些教育因素的變化，到了一定時間后，在統計分析的基礎上，找到兩類教育因素之間的內在聯系驗證理論假設的方法。

3.個案研究（5）

答：是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續進行調查，從而研究其行為發展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。個案研究法（case study method）亦稱個案歷史法。追蹤研究某一個體或團體的行為的一種方法.有五個方法。分別是1追蹤法、2追因法、3臨床法、4產品分析法、5教育會診法。

二.簡答題（45）

1．敘事研究的特點（15）

答：以教育敘事為載體、以人文研究為取向、以自我反思為媒介、強調民主、平等

2.田野研究的意義（15）

答：第一，作為教育研究的一種基本技術，田野研究在教育科研過程中起著非常重要的作用。通過有目的、有計劃地對教育領域某一現象及變化過程進行全面、細致和深入的觀察，可獲得認識該教育現象的比較充實、客觀的事實材料。在 此基礎上可確定某個教育現象得以發展的條件，科學地分析和說明所研究的教育現象的過程。通過觀察獲得對事物最直接的認識，有 利于教育科學理論的提出，也是總結研究教育經驗的基本方法之一。第二，田野研究有助于研究課題的選題的選擇和形成。

第三，田野研究，走進田野，走進自然情景，有助于獲得最原始最真實的第一手資料，能為今后的研究提供最豐富最值得信賴的材料。

3.比較研究的類型（15）

答：1.按屬性的數量，可分為單向比較和綜合比較。

2.按時空的區別，可分為橫向比較與縱向比較。3.按目標的指向，可分成求同比較和求異比較。4.按比較的性質，可分成定性比較與定量比較。5.按比較的范圍，可分為宏觀比較和微觀比較。

三、論述題（40）

1.歷史研究與教育科學其他研究方法的區別（20）

答：教育科學的歷史研究法是以歷史研究法來研究教育科學。是通過搜集某

種教育現象發生、發展和演變的歷史事實，加以系統客觀的分析研究，從而揭示其

發展規律的一種研究方法。其具有

1、歷史性

2、具體性

3、歷史研究是以邏輯分析方法為主的特點。

2.論述比較研究應注意的問題（20）

答：比較研究法廣泛運用于教育科研實踐，但并不是任何時候都能運用，只有在滿足如下條件符合時才能運用比較研究法：同一性，雙（多）邊性、可比性。運用比較研究法應遵循如下規則：資料的可靠性與解釋的客觀性；全方位多角度進行比較；比較事物的本質。

作業三：教育研究的基本技術

一、名詞解釋（10）文獻（5）數據處理（5）

二、簡答題（30）

1.研究者在文獻檢索過程中應該遵循哪些要求？（10）2.簡述描述統計的內涵與作用？（10）3.文獻檢索的常用途徑有哪些？（10）

三、論述（60）

1.數據統計的分析方法有哪幾種類型。（20）

2.與傳統的問卷調查相比，網絡問卷調查的優勢主要體現在哪里？（20）

3.進行問卷編制時，問題的表述主要應注意哪些問題？（20）

一、名詞解釋（10）文獻（5）答：通過一定的方法和手段、運用一定的意義表達和記錄體系記錄在一定載體的有歷史價值和研究價值的知識。文獻的基本要素是：1.有歷史價值和研究價值的知識；2.一定的載體；3.一定的方法和手段；4.一定的意義表達和記錄體系。人們通常所理解文獻是指圖書、期刊、典章所記錄知識的總和。文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。數據處理（5）

數據處理是對數據的采集、存儲、檢索、加工、變換和傳輸。數據是對事實、概念或指令的一種表達形式，可由人工或自動化裝置進行處理。數據的形式可以是數字、文字、圖形或聲音等。數據經過解釋并賦予一定的意義之后，便成為信息。數據處理的基本目的是從大量的、可能是雜亂無章的、難以理解的數據中抽取并推導出對于某些特定的人們來說是有價值、有意義的數據。數據處理是系統工程和自動控制的基本環節。數據處理貫穿于社會生產和社會生活的各個領域。數據處理技術的發展及其應用的廣度和深度，極大地影響著人類社會發展的進程。

二、簡答題（30）

1.研究者在文獻檢索過程中應該遵循哪些要求？（10）

在搜集文獻的實際過程中，首先應當知道在哪里才能找到所需的文獻，而要做到這一點，就必須掌握檢索文獻的方法。

總的來說，我們可以將文獻分為未公開發表和公開發表兩大類進行檢索。未公開發表的文獻主要有個人寫的日記、信件、自傳、回憶錄等文獻，以及政府部門、企事業單位、社會團體的內部文件、規章制度、統計報表、總結報告，宗族的族規、家譜，宗教組織的教義、教規等。這部分文獻相對數量較少，查找的辦法也比較單一，我們只能根據已知的線索或主觀判斷按圖索驥，向個人咨詢或到有關單位查找。公開發表的文獻包括所有的各種類型的正式出版物和僅在互聯網上發表的文獻，是文獻的主體，數量十分巨大，我們就必須充分利用現有的圖書情報資料和網絡資源，到專門的圖書情報機構（圖書館、情報所等）或互聯網去查找，其檢索方法也相對復雜，往往需要借助一些專門的文獻檢索工具。

迄今為止，人工文獻檢索仍然是查找公開發表的文獻的主要方法。這種方法主要借助兩類工具，即有關機構編制出版的文獻檢索工具和圖書館編制的目錄。有關機構編制出版的文獻檢索工具。按其著錄形式可分為目錄、索引、文摘和全文等幾種形式。圖書情報機構（主要是圖書館）編制的目錄。它們是更為常用的檢索工具，不僅可以提供文獻的線索，更可以成為獲取文獻具體內容的直接通道。

目前，計算機檢索也很流行。我國多數圖書情報機構建立了可在計算機上閱讀的機讀檢索工具（磁帶式目錄）。更重要的就是利用互聯網的文獻檢索。在互聯網上查找文獻，主要有兩種方式：一是登錄專門網站檢索。二是利用大型門戶網站的搜索引擎查找。

還有一種簡便的參考文獻查找法，也稱追溯查找法，即根據作者在文章、專著中所開列的參考文獻目錄，或在文章、專著中所引用的文獻名目，追蹤查找有關文獻資料的方法。

當我們能夠靈活、熟練地使用上述文獻檢索方法發現所需文獻的存身之處時，其后的搜集文獻就變成一件順其自然、非常簡單的事情了。目前，搜集文獻的渠道主要有個人、機構和互聯網三種。一般說來，對于未公開發表的文獻，若屬于個人收藏品，可以根據線索，主動聯系，在征得文獻主人同意的前提下，采取租、借、復印等辦法搜集；若是機構收藏品，或者官方不宜公開的內部資料，則可按照一定程序和規定，采取向有關單位直接索取、文獻交換、復印復制、租、借等方法搜集，某些特別的歷史檔案則可到專門的檔案管理機構去采取借閱、復印等方式搜集。此外，在某些特殊情況下，還可通過上級主管部門下達指令采用征集、調撥等方式搜集。對于公開發表的文獻，若是正式出版發行的各種書籍、刊物、磁帶、光盤等文獻資料，可到圖書情報機構和可能收藏這類文獻的單位、讀者那里去借閱，或者從互聯網上的有關數據庫中下載，當然也可以直接購買。另外，對那些雖未正式出版發行，但已在互聯網上公開發表的文獻，例如個人撰寫的各種文章，大眾傳媒機構因版面不夠或其他原因未刊印的稿件，政府部門的官方網站、社會組織和企事業單位的網站中發布的各種信息、文章、統計資料等，可以通過網上下載或復制的方式來搜集。2.簡述描述統計的內涵與作用？（10）

1）統計工作或統計實踐活動：對現象的數量進行搜集、整理和分析的活動過程（2）統計資料：通過統計實踐活動取得的說明對象某種數量特征的數據

（3）統計學是一門收集、整理、顯示和分析統計數據的科學，其目的是探索數據內在的數量規律性。

3.文獻檢索的常用途徑有哪些？（10）文獻檢索方法

（1）、直接法

又稱常用法，是指直接利用檢索系統（工具）檢索文獻信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法。

（1）順查法

順查法是指按照時間的順序，由遠及近地利用檢索系統進行文獻信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統文獻，它適用于較大課題的文獻檢索。例如，已知某課題的起始年代，現在需要了解其發展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始，逐漸向近期查找。

（2）倒查法

倒查法是由近及遠，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。此法的重點是放在近期文獻上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。

（3）抽查法

抽查法是指針對項目的特點，選擇有關該項目的文獻信息最可能出現或最多出現的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法。

（2）、追溯法

是指不利用一般的檢索系統，而是利用文獻后面所列的參考文獻，逐一追查原文（被引用文獻），然后再從這些原文后所列的參考文獻目錄逐一擴大文獻信息范圍，一環扣一環地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據文獻間的引用關系，獲得更好的檢索結果。

（3）、循環法

又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長補短，相互配合，獲得更好的檢索結果。

三、論述（60）

1.數據統計的分析方法有哪幾種類型。（20）

統計數據按不同的分類規則可分為不同的類型，這里主要按三種分類規則分類。

（1）按照所采用的計量尺度不同，可以將統計數據分為分類數據、順序數據和數值型數據。分類數據是指只能歸于某一類別的非數字型數據，比如性別中的男女就是分類數據。順序數據是只能歸于某一有序類別的非數字型數據，比如產品的等級。數值型數據是按數字尺度測量的觀察值，它是自然或度量衡單位對事物進行測量的結果。

（2）按照統計數據的收集方法，可以將其分為觀測數據（observational data）和實驗數據（experimental data）。觀測數據是通過調查或觀測而收集到的數據，它是在沒有對事物進行人為控制的條件下得到的，有關社會經濟現象的統計數據幾乎都是觀測數據。在實驗中控制實驗對象而收集到的數據則稱為實驗數據。

（3）按照被描述的對象與時間的關系，可以將統計數據分為截面數據和時間序列數據。在相同或近似相同的時間點上收集到的數據稱為截面數據（cross-sectional data）。在不同時間上收集到的數據，稱為時間序列數據（time series data）。2.與傳統的問卷調查相比，網絡問卷調查的優勢主要體現在哪里？（20）網上問卷調查系統的優勢

1．具有網絡調研信息收集的廣泛性。

因特網是沒有時空、地域限制的。這與受區域制約的傳統調研方式有很大不同。如果我們利用傳統方式在全國范圍內進行市場調研，需要各個區域代理的配合。而澳大利亞一家市場調查公司在去年8、9月份進行的包括中國在內的7個國家的Internet用戶在線調查活動卻相當方便。這樣的調查活動如果利用傳統方式是無法想象的。

2．具有網絡調研信息的及時性和共享性。

在數字化飛速發展的今天，網絡調研較好地解決了傳統調研方法所得的調研結果都存在時效性這一難題。只要輕輕一點，世界任何一個角落的用戶都可以加入其中，從用戶輸入信息到公司接收，只不過幾秒鐘的時間。利用計算機軟件整理資料，馬上可以得出調研的結果。而被調查者只要點擊“結果”鍵，就可以知道現在為止所有被調查者的觀點所占的比例，使用戶了解公司此次的調研活動，加強參與感，提高滿意度，實現了信息的全面共享。

3．具有網絡調研的便捷性和經濟性。

在網絡上進行市場調研，無論是調查者還是被調查者，只需擁有一臺計算機、一個調制解調器、一部電話(或一臺多媒體電視機和一部電話)就可以進行。若是采用問卷調研的方法，調研者只要在企業站點上發出電子調查問卷，提供相關的信息，然后利用計算機對訪問者反饋回來的信息進行整理和分析。這不僅十分便捷，而且會大大地減少企業市場調研的人力和物力耗費，縮減調研成本。

4．具有調研結果有較強的準確性。

原因有四：

其一，調查者不與被調查者進行任何的接觸，可以較好地避免來自調查者的主觀因素的影響；

其二，被調查者接受詢問、觀察，均是處于自然、真實的狀態；

其三，站點的訪問者一般都具有一定的文化知識，易于配合調查工作的進行；

其四，企業網絡站點訪問者一般都是對企業有一定的興趣，不會象傳統方式下單純為了抽號中獎而被動回答，所以，網絡市場調研結果比較客觀和真實，能夠反映市場的歷史和現狀。

網上問卷調查系統具有諸多方面的優勢，常用于產品調查、消費者行為調查、顧客意見、品牌形象調查等方面，是獲得第一手調研資料的有效工具。如今，網上問卷調查系統琳瑯滿目，令人應接不暇。選擇正確的網上問卷調查系統對于取得好的調查效果具有重要的意義。我要調查網依托具有十多年歷史的蓋洛特市場調研有限公司為平臺，是一個值得信賴調研網站。我要調查網是一個開放、全面、系統的調研網站，面向各個用戶開放。

3.進行問卷編制時，問題的表述主要應注意哪些問題？ 1.（20）調查問卷說明要簡單明了，打動人心 問卷調查表的說明關系到調查的質量與效果，一般要用委婉、感人的語氣，說明調查的目的、意義，尤其是要讓被調查者覺得調查對自己有作用和意義，或者能夠幫助別人，激發他們助人為樂的積極性。2.避免用不確切的詞

一些副詞和形容詞，如“很久”、“經常”、“一些”等，各人理解往往不同，在問卷調查表設計中應避免或減少使用。例如，“您是否經常生病?”

“您上月生了幾次病?”或者“最近半年內您生了幾次病?”。“您在哪兒出生?”

“您在哪個地方出生(請注明省、市或 3.避免提斷定性問題 例如，“您一天抽多少支煙?”這種問題即為斷定性問題，被調查者如果根本不抽煙，就會造成無法回答。

正確的處理辦法是在此問題前加一條“過濾”性問題。如“您抽煙嗎?”。如果回答“是”，可繼續提問，否則就終止提問。4.避免引導性提問

引導性提問指所提出的問題暗示出研究者的觀點和見解，有使被訪者跟著這種傾向回答的可能。例如，“有人認為被動吸煙會導致肺癌，您同意嗎?”。0=不同意 2=不知道 3=同意 “被動吸煙會導致肺癌”。0=不同意 2=不知道 3=同意

5.避免令被訪者難堪和禁忌的敏感問題

包括各地風俗和民族習慣中忌諱的問題、涉及個人利害關系的問題、個人隱私問題等。例如，“您是否有婚外性關系?有過多少次?’’ 敏感問題調查的處理方法：

1、釋疑法：即在問題前面寫一段消除顧慮的文字，或在調查表引言中寫明替被調查者嚴格保密，并說明將采取的保密措施。

2、假定法：用一個假定條件句作前提，然后再詢問被訪者的看法。

3、轉移法：把本應由被訪者根據自己的實際情況回答的問題，轉移到由被訪者根據他人的情況來闡述自己的想法。

6.避免提籠統、抽象或不確切的問題 容易誤解的概念應明確限定。例如，年齡有虛歲、實歲；

收入是僅指工資，還是包括獎金、補貼、其他收入、實物發放折款收入在內； 家庭人口有常住人口和生活費開支在一起的人口。7.避免一問多答的問題

一個項目最好只問一個要點，一個項目中如果包含過多詢問內容，會使被訪者無從回答，給統計處理也帶來困難。例如，“您的父母是知識分子嗎?’’ “您的父親的文化程度是?’’ “您的母親的文化程度是?’’ 8.表中每一問題均有明確的目的

對于每一個問題，必須明確為什么要提出這一問題，這一信息將用來做什么樣的分析，如何編碼和分析

9.最大限度地保證信息質量

問題的表達和順序有利于啟發被調查者(應答者)，問題要使人感興趣，并易于回憶，要避免那些難以回答、浪費時間、使人感到窘迫的問題。10.要做到文字簡潔、問題流暢

注意與應答者中文化程度最低者的溝通技術。

一個問題轉到另一問題時，注意邏輯關系、用詞和語氣，如從一般到個別、容易到困難等。

第四篇：在職讀研（本站推薦）

在職讀研和在職考研的區別

現在很多的在職人員都覺得在職讀研與在職考研是一樣的，其實這兩者還是有一定的區別的，所以大家在報考前還是應該根據自己的需求了解清楚自己的情況和想要選擇的報考方式。下面給大家詳細介紹一下在職研究生中在職讀研與在職考研的區別。

一、在職讀研

在職讀研有以下三種情況：

一是在職人員攻讀專業碩士學位。在職人員攻讀專業碩士學位實行全國聯考，一般每年7月份報名，10月份考試。畢業后只能獲取專業碩士學位，不能取得研究生學歷。

二是和全日制統考生一起學習、但不轉戶口和工作關系的委培和定向的在職研究生。這種情況和全國統一的全日制碩士研究生完全一樣，一般在每年10月10日-10月31日網上報名，11月10日-11月14日現場確認，考試一般在次年的1月份，只不過錄取類別為定向或委培，入學時不轉戶口和檔案關系，畢業后回原單位工作。和全日制統考生和自費生一樣，委培生和定向生(即在職研究生)畢業后都能獲取研究生學歷和碩士學位。

三是研究生進修班。研究生課程進修班不屬于學歷教育，研究生課程進修班是在職人員進修、提高自身業務水平的一種非學歷、非脫產的教學形式，不能直接與授予碩士學位掛鉤，不允許發畢業證書。參加研究生課程進修班的學員結業后，也不享受國家規定的研究生學歷教育待遇。可以在結業后參加同等學力碩士研究生考試，完成學位論文答辯后，經審查達到碩士學位學術水平者，可獲得碩士學位證書。

二、在職考研

在職考研指的是在職人員邊工作，邊學習，參加每年一月份全國碩士研究生入學統一考試。網上報名時間一般在每年10月10日-10月31日，現場報名時間為每年11月10日-11月14日。考生在進行全日制學習完成學分并通過論文答辯等要求后，可獲得國家認可的學歷證書和碩士學位證書。

第五篇：新教師免師讀研工作總結及個人研究計劃（本站推薦）

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：

報考院校：

姓

名：

時

間：

2015年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

任教工作總結

我于2014年6月畢業于華中師范大學數學與統計學學院，數學與應用數學專業，同年9月于貴州省貴陽市北京師范大學貴陽附屬中學任教，擔任高一年級一個班的數學教學工作。從入職以來，在上級領導的關心和同事的幫助下，本人盡職盡責完成了本職工作，在師德建設、教育教學諸方面也有諸多感慨。下面我將對自己這幾個月來的工作作一番簡單的回顧與總結。

一、思想政治方面

首先，作為一名共青團員，關心國家大事，認真學習馬克思列寧主義，并把它與毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，以及學習實踐科學發展觀緊密結合起來，深刻體會中國特色社會主義的發展。我利用課余時間認真學習黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史。關注時事政治，及時學習黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織保持高度一致。工作認真負責，關心學生，愛護學生，尊重學生，遵紀守法，愛崗敬業，工作中團結同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

二、教學工作方面

教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。為了提高教學質量，我始終認真備課，刻苦鉆研教材，制定切實可行的教學計劃，因材施教，用最佳的方法知識傳授給學生，充分調動學生學習的主動性、積極性。我始終保持著嚴謹認真的教學態度和作風，積極承擔教學任務，認真完成學校規定的工作。在教學工作中虛心求教，學習他人的教學經驗，任教以來一直堅持聽課、評課，積極參加教研活動，改進教學方法，使自己的教學水平上了一個新臺階。在這幾個月的教學過程中，我也深刻的認識到了解學生原有的知識技能的質量的重要性，貴州學生在基礎知識技能上都比較薄弱，因此除了正常的教學過程之外，也要注重補充學習初中學過的知識內容，注重比較初高中知識點的共同點和延伸，幫助他們構建思想模型，這樣才能讓他們更好理解現有的知識。同時，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，以及學習新知識可能會有哪些困難也是教學過程中重要的任務，只有切實的了解他們學習過程中存在的問題及學習中的薄弱環節才能采取相應的預防措施。與此同時，加強與學生交流，這樣可以切身了解他們所想，只有這樣，在教學工作上才會取得事半功倍的效果。

與此同時，我還被選入成為教導處干事，使得對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規章制度和教育教學方針規劃。身在其中雖然有時候會很苦很累，但卻會讓我學到很多課堂上學不到的東西，極大地推動我快速成長。

三、不足之處與改進

1．新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。在實際教學中，我經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有及時關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂缺少趣味性。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。

2.知識點疏漏。作為一名新教師，難以整體了解整個高中數額學教材的編排，并把握每一章節內容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節的聯系等等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，重難點把握不到位。在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經驗的老教師求教，彌補不足。

3．應該多練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由于教學內容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調動學生的主觀能動性。課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣。只有知識點結合習題訓練，才能讓學生對知識點及時消化，形成自己的知識構建，更好掌握所學知識。

我認為，作為一位新老師，存在以上不足很正常，但卻不是我們停滯不前的理由。作為新教師應看到自己的不足，更應該在看到自己的不足之后，花更多精力去使自己快速地成長起來。因為，逆水行舟，不進則退。

總之，任教一個月以來，讓我切身感受到了教師的神圣光環，人類靈魂工程師。這讓我感到自豪同時，一股使命感油然而生。我有責任和義務使自己快速成長起來給予我學生良好教育。我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學水平，特別是要有深厚的專業知識，不斷地學習先進的教學經驗，探索新的教學方法，樹立終身學習理念，以提高自己的教學水準。教學無止境，探索無止境。

個人研究計劃

在職攻讀教育碩士研究方向

任教一個多月來，我在不斷地學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍明顯感覺到自己在理論知識和專業技能上遠遠不足，自身存在很大的局限性。所以我認為這次進修研究生是一個難得的契機，希望通過抓住這次進修的契機可以快速提高自己在數學教學各個方面的能力，使自己成為真正合格優秀的教育工作者。為此，我制定了如下研究計劃：

一、抓住契機，充實自己的專業知識。

給學生一杯水，教師要有一桶水。新教師在知識點掌握程度相對于老教師是一個缺陷，因為它需要一個時間地積累。教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。因此，我會努力抓住這次進修的契機，安排好學習時間，努力學好各門課程，特別是認真鉆研專業課程，使自己在專業知識方面得到快速地補充，并與教育教學實踐有機地結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、抓住契機，構建高效優質的數學課堂。

新課改以來已有十余年，但傳統課堂應試教育仍在全國各地猖獗，學生深受“滿堂灌”、“填鴨式”所迫害，因此了解并掌握高效優質的新課堂就很有研究的必要性了。“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。因此，我會充分抓住契機，虛心向他人向老師求教。如何切身學生實際學情，因材施教；給予不同層次學生，給予層次性的教育。確保構建一個高效優質的數學課堂，使得全體學生與老師得以共同進步。

三、抓住契機，拓展教育學、心理學理論知識。

在一個多月的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，包括在大學期間缺少這方面補充的意識，所以在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏。因此，我會抓住這次進修讀研的契機，給自己開個好頭，去拓展自己教育學、心理學理論知識，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎。才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

四、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業論文。

在讀研期間，我會通過大量閱讀、查閱資料、學習課程，并且在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。并在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。

教師是個神圣崗位，可以影響一個人的命運，可以影響整個國家發展趨向。當今世界，國與國之間的競爭空前激烈，歸根結底比拼的其實就是各國人才培養的“質”與“量”。百年大計，教育為本，學校教育是各國育人的核心基地，教師怎么實施一套有效的教法，能讓學生在這套教法中如魚得水，披荊斬棘，乘風破浪顯得尤為重要了。因此，教師肩負使命，它是責任，是壓力，但也是一種引領我們不斷進步的動力。

我堅信，有志者事竟成。

2014年10月8日