第一篇：語文學期小結

2015——2016學年度第一學期 四年級語文教學工作總結

蘇小晨

一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期里,我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:

一、基本情況分析:

經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

二、教學所達到的目標以及采取的措施:

1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行全班競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以各種貼紙,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2、規范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發作業本時強調:表揚優秀的,有進步的,鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養學生的創造力,愛美情趣,發展健康個性,養成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變為教學活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

8、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業量,提高了學生的寫字質量。

9、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

10、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

三、存在的問題以及今后的措施: 針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養,讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!

四、存在問題。

1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

3、在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求，還應從多方面去激發學生興趣；對學生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。

第二篇：2007學第一學期語文教研組小結

2007學第一學期語文教研組小結

本學期圍繞優化課堂教學，提高語文教學的有效性，提高“兩個率”的工作要求，語文組的各位老師都進行了積極的實踐。在此做個總結，以便今后彌補不足，實現更好的發展。

一、抓好常規教學，落實備課組工作，扎實日常教學。

1、開展有效的備課組活動。在長期的教學實踐中，老師們更感覺到教學互通有無，集體研討，互通有無的重要性。今年在學校統一要求下，備課組活動更為有效。首先，在開學初的活動中，備課組長能帶領本組老師統一各備課組的活動要求，規定各組定期集體備課時間，統一進度和教學要求。其次，各備課組根據本年級的具體情況確定了一個集備專題，每次備課組活動由一名教師進行主講，帶領大家共同提出問題，解決問題。例如：初三語文備課組，結合畢業考試的要求分析中考的基礎分值在于文言文的牢固掌握上，所以備課組集中力量進行了文言文的集備，并編輯了關于文言文復習的資料，落實每篇考試篇目的復習要點，幫助學生有效梳理復習內容并配以測試卷進行及時檢測。備課組活動能夠匯聚教師集體智慧，有效促進課堂教學，提高教學質量。平日我與四個備課組長及時經常聯系，了解各年級教學的基本情況，四個備課組長能夠認真負責地把握好各年級的教學特點，組織集備，共同提高。從四個年級的期中測試成績看，各年級同類班級成績基本持平，并且均達到和超過同類校成績。

2、常規檢查。學生成績的提高在于平時扎實的教學。備好每一節課，上好每一堂課是本組教學的基本要求。本學期按照學校的要求，在檢查備課筆記的時候，要檢查相關的課后反思，根據組內的具體情況，要求語文教師完成有質量的教學反思5篇，本組老師能夠做到精心設計教案，寫好備課筆記。在作業批改上也都能認真對待，做到及時反饋，落實訂正。

3、月考制度。本學期的初三年級的月考制度一定程度上及時的反饋了教師的教學情況和學生的學習問題，有利于教師及時調整教學方案。

二、更新教學理念，展示特色教學，形成研討氛圍。

1、參加學校科研課題的培訓活動。我校區級重點課題《學習結果分類理論在學科教學中的實踐研究》在校內開展了一系列的研討活動。學校邀請華師大的胡誼博士進行專家講座，同時也讓校內教師走上講臺與大家分享他們閱讀《教育心理學》的心得。作為語文教研組長也是課題小組的負責人，和大家一起共同參與，汲取其中理論的精華，為我語文教學所用。

2、本學期開設了三節區級公開課。杜鵑老師的《岳陽樓記》和張電春老師的《中國人失掉自信力了嗎》。兩位老師都嘗試使用了電子白板，由于初次使用免不了有些生疏，不能充分發揮電子白板的功能，但兩位教師能夠很好地落實學科教學，并在此基礎上適當使用電子白板技術，相信他們的初次嘗試會在反思中收獲更多的經驗，為日后的信息技術與學科整合提供經驗。任維泰老師開區級研討課《滹沱河和我》，在區級層面展示了本單元的設計思路，得到了兄弟學校的肯定和建議。

3、此外，有部分教師能夠堅持通過博客進行教學反思和積累資料。并且語文組教師在校報的組織中能夠盡幾所能積極組稿，也必將逐漸開拓出新的語文活動和展示的基地。

三、積極參加培訓，開展語文競賽，豐富教學空間。

1、本學期四個年級全部使用新教材。大家在新教材的使用中已逐漸摸索出新的授課模式，初

一、初二年級的語文教研采取全區聽評課的形式，所以兩個年級的教師能堅持參加區級培訓，為我所用。在校內本著以學生掌握語文基礎知識和培養習慣形成方法發展思維的原則不斷探索，并形成新教材的部分教案集。

2、有效組織各級各類比賽。本學期在全組老師的共同努力下，開展了全國中學生作文競賽和上海市“新元杯”作文競賽的初賽活動以及上海市中學生古詩文大賽校內選拔活動。通過初賽的選拔參與激發了學生學習語文的興趣和熱情，更好的發現了學校中在寫作方面的能手，通過校報途徑進行傳播，拓展了語文教學的空間。

四、各項成績

后娟老師指導的學生參加上海市古詩文大賽進入復賽。羅紅葉老師指導學生王詩婕獲得“生活的準則”征文大賽等獎

要提高教學質量、實現學生發展，根本在于教師自身的發展。走專業化發展道路是當前教育形式對我們提出的要求。勤奮求學、不懈努力是本組教師的不斷追求。總之，在新的一年里，我組將繼續團結努力，爭取新的成績。

二○○七學第一學期數學組工作小結

在校長的正確領導下，數學組的教師努力工作，完成了本學期的各項工作，并取得了一定的成績，在原有的基礎上有了提高。

通過學習新課程標準，教師的教育觀念得到了有效的轉變。以學生為本，創造適合學生的教學成為教師的主要教學目標。尤其是預備班的教師，在假期就參加了區教育學院組織的新教材培訓，加強了集體備課，課后反思。初二年級的老師把過去的經驗與預備年級、初一的老師分享。提高了教學的效率。

本學期備課組的工作有了一定的提升，開展了備課組內的互相聽課、評課，不僅對教材、教法的研究有了新的高度，同時更關注了學生的學法。

本學期開展了青年教師“家常課”活動。我們把開的課調到星期三下午教研活動時間，保證了每位教師有時間聽課。教師們通過聽課、評課開闊了眼界，拓寬了思路。每一位教師提升了教學理念，為二期課改的實施奠定了良好的基礎。

本學期的期中考試，初二年級和初一年級達到了開學時的目標。但初三年級差了一位。我們要想方設法提高教學質量。爭取在期終考試中取得好成績。

2007學第一學期英語教研組工作小結

我校英語教研組共有 教師12名，其中35周歲以下的青年教師有9人，達到75%。組內有黨員3人，中級教師5人；有2人擔任年級組長，有1人擔任教研組長。英語教研組是我校年輕的一個大組，組內的每個老師都承擔兩個班的教學任務，蒙達老師還承擔了雙語教學的任務，另有8位老師兼任了班主任的工作，大部分老師超工作量。正是在這樣的情況下英語組經受住了學校的考驗，比較出色的完成了各項教學教研任務。近兩年來各年級的英語成績都有了長足的進步，畢業班的英語成績也由過去的不達區平均躍至全區的中上游。本學期期中考試各年級英語成績均位于東片八校的前列，都達到了開學初制定的目標。我們這個集體是學習型的集體，是有凝聚力、團結向上的集體，在學校里有良好的口碑，它務實奮進，開拓創新，充滿蓬勃的朝氣，今后我們將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學水平逐步提高。本學期英語教研組認真落實學校提出的工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實；進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性，現將學期工作總結如下：

一、利用教學常規，規范教學工作。

上海市英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。開學初我們就按照教務處的安排學習了新的師德規范以進一步規范教師的教育教學行為，同時結合 “學習結果分類理論在實踐中的應用研究”的課題深入學習“改進中學英語課堂教學的幾點意見”以及英語學科新課程標準，組織全組教師認真學習領會新課程標準的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。

二、優化課堂教學，提高青年教師的教學能力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我們全組老師在積極參加業務培訓和區英語教研活動的同時，也組織了多次的組內聽評課活動。施敏華、郁炎老師精心備課，開了兩堂效果很好的出國教師匯報課；我們還請了教研員老師對初三畢業班的三位老師進行了聽課和輔導；在10月份的教學督導中，劉健老師對魏曉春、俞珈玫老師的課給予了詳盡的點評和肯定。

三、發揮備課組的功能，圍繞“三點”搞教研

本學期，一方面我們加大了對各個備課組的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。備課是上好一節課的關鍵和前提。開學之初。我們就對備課做出了具體的要求。各備課組都能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。我們還以備課組為單位，由點入手，帶動全面，加強了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有1----2 小時為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

四、緊抓學科質量，做好培輔優查差工作。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還加大對困難學生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使他們多學一點，多掌握一點，縮小與其他同學的差距，從而提高整體水平。

五、其它工作

1、組織協調好師生準備和參加各種競賽活動，并爭取好的競賽成績。初二年級組織學生參加了英語作文競賽。還組織部分學生制作電子英文報，上傳學科網。范莉老師繼續擔任科技英語拓展課的教學任務，針對這學期有科普英語競賽的任務，她特地把這些參賽的同學集中起來，統一輔導，重點答疑。目前，在剛結束的第七屆初中生科普英語大賽初賽中，我校已有四位同學脫穎而出成功進入復賽。

2、在教學任務已經很繁重的情況下，我組的施敏華、徐捷、周丹華三位老師還承擔了業余學校新概念英語的教學工作。

3、課程改革要求教師的專業發展，我們外語組絕大部分中青年教師在本學期都能一如既往地參與以學校為本的教學研究。同時按照區教育局和學校的安排參加教育學院的項目制活動和各類培訓班，使自己的教學成績與專業發展水平起頭并進。

4、做好學校各部門交辦的各項工作。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學水平逐步提高。

2007學年第一學期綜合文科組工作小結

本學期在鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀的指導下，綜合文科組在校長室，教務處的直接領導和關懷支持下，以校長“狠抓基礎教育，提高學生合格率”及針對小班化教育的特色，本組全體教師齊心協力，團結互助，結合二期課改，以課程標準為抓手，對教學目標的把握，教學過程，學生的學習訓練和評價等內容，進行了針對性學習，及時總結經驗，交流小班化教學的心得體會，并對某些專題進行了研討，進行推門聽課活動，從中都得到提高。討論并落實到下次備課中，實踐在課堂教學中。

一、本組教師堅持“科研興校”，在教學實踐中勇于實踐新的教學模式，堅持“對話教學”和“學習結果分類理論”實踐和研究，利用現代信息技術，發揮電子白板在教學中的作用，我組教師開設了幾節電子白板公開課，取得了好評。另外，有不少教師的論文獲市、區級不同級別的榮譽，為學校爭得了榮譽。各位教師又確立了新的研究課題。

二、“校本教研”活動開展得扎實而有聲有色。本組教師承擔了多項來自全國或本市的教育系統的領導和教師的觀摩課，把我們學校先進的教育教學理念，傳授，展示，介紹給他們，從而也為學校爭得了榮譽。

三、在學校 “健康校園、安全校園、科技教育示范校”等的檢查和評選活動中，在初三范圍舉行的歷史知識競賽，全組教師能配合學校活動，為活動的順利進行做出了自己應有的貢獻。

四、落實學校的“教學研究活動制度”，“集體備課制度”，“聽課評課制度”，開展結果分類理論的課題學習、實踐和研究，發展校本研究并促進教師個人的專業發展。

五、認真做好教學常規工作，聽課，評課工作（每人十節以上）中青年教師完成了教案電子化備課，做到了手工備課，也同時達到新規范及資源共享。教案，作業檢查二遍以上。

六、以長寧區第六屆數字周為契機，積極開設多媒體課及上交電子作品，及時上交給長寧區信息中心。

綜上所述，綜合文科組全體教師在這一學期里，在學校發展目標的統領下，成為一個團結互助，積極向上和不斷追求創新的出色團體。全體組員心中牢記聽從校長室的指揮，保持向上的姿態才是搞好工作，學校進步的基礎。

2007學年第一學期綜合理科教研組工作小結

本學期綜合理科教研組繼續以深化課程改革促進教學發展為重點，努力在教研組內營造“比、學、趕、幫”的良好教學氛圍，促進學生和教師的發展，提升學生的綜合素質，讓每一個學生得到良好的發展。全體組員積極貫徹學校校本教研的精神，將教學實踐與教學研究、校本研修緊密地結合，完成以下工作：

1、加強規范常規教學管理，認真完善地對教師實行師德、專業素養、德育、教學、科研、個人發展等多元化評價，使評價有利于促進學生教師提高和發展，構建“教研組——備課組——教師”這樣一個完整的管理反饋教學管理體系。

2、以備課組為單位，進一步學習和實踐二期課改的教學理念。教師個人也利用課余時間，通過閱讀書籍或上網學習教育教學理論，提高自身的理論素養。物理組兩位教師繼續參加長寧區學科帶頭人項目負責制項目組工作，參與區級課題《初中物理教學落實三維課程目標的行動研究》的研究，把課題組的活動記錄和相關資源與組內教師共享。

2007年12月19日協助區項目組開展展示《初中物理教學落實三維課程目標》項目組活動成果匯報會，取得圓滿成功。

周小強老師代表我區公開展示“兩綱教育進課堂”的實踐研究。潘綠園老師對全區進行雙語教學展示。王必成老師對全區開展教學研究課。

3、提高校本教研實效性。落實備課組長負責制，定期召開備課組長會議。在雙周召開備課組長會議上，布置教學任務，交流研討備課組工作存在的問題，檢查學校工作的落實情況，對備課組工作進行相應的指導。充分發揮備課組長的作用，備課組活動由各個備課組長負責。

4、繼續以校本科研為載體，參加校課題研究《初中學科教學中應用學習結果分類理論的實踐研究》，立足學校對教學中存在的教學問題，教與學的方式，教學效能，課程與教學的關系加以深入研究，積極探索教學的規律，提高學生的學習學習效率，充分發揮教研組特別是備課組的積極作用，注重切實解決實際問題，又注意理論提升和經驗總結，規律的探索。

周書靜老師的論文《情感教育在化學教學中的應用》發表在《長寧教育》2007年第7期。

謝少園老師的論文《淺談對初中生加強性道德教育的方法》發表在《生物學教學》。2007年第7期。

周小強老師的文章《中考壓強類選擇題探討》發表于《課堂內外》，周小強老師的論文《創設物理問題情境 培養學生創新意識》一文 發表于《長寧教育》2007年第5期。

5、積極參加學習使用“交互白板”教學展示活動。周書靜老師率先實踐，《溶解度》一課被收入長寧區第六屆數字周活動優質課網上資源。

謝少園老師、王必成老師、俞軼瓊老師也積極投入交互白板的使用實踐中，為區內同仁進行教學展示。

6、保證各科教學質量的不斷提高。化學組、物理組的教師努力抓好初三畢業班教學工作，“抓早、抓緊、抓落實”根據各班、各學生的實際情況，制定相應的教學目標，進行分層教學，加強備課組的集體備課，切實提高課堂教學質量，從而提高初三學生的學習成績。任課教師和班主任相互配合統籌學生的作業量，減輕學生不必要的過重的課業負擔，爭取“減負”“增效”，落實合格率，提高優秀率。考核學科的教師要增強教學責任，充分備課，激發學生的學習熱情，提高課堂的教學質量與效果。對較差學生和較優學生用分層教學，（作業，上課，要求都不同），使優生能不斷提高，使困難學生有成功及學有所得的體驗，而且不降低學習要求。

7、我組教師認真輔導學生參加各類競賽，獲得豐碩成果，為我校創建科技特色校做貢獻。陸惠

第八屆“廣茂達杯”中國智能機器人大賽機器人足球比賽三等獎（周天丞）第八屆“廣茂達杯”中國智能機器人大賽機器人足球比賽三等獎（溫陶瑞豪）第八屆“廣茂達杯”中國智能機器人大賽機器人論文競賽三等獎（周天丞）第八屆“廣茂達杯”中國智能機器人大賽機器人論文競賽二等獎（溫陶瑞豪）第八屆“廣茂達杯”中國智能機器人大賽機器人論文競賽指導二等獎

第八屆“廣茂達杯”中國智能機器人大賽機器人論文競賽機器人足球比賽指導三等獎 周玲

長寧區第十屆學生科技節創造發明設計競賽創新方案三等獎

沈君枝 長寧區第十屆學生科技節創造發明設計競賽創新方案二等獎

趙茜 余正陽獲長寧區第十屆學生科技節第二名水上機器人項目（中學組）李建芬

2007年長寧區第十屆學生科技節“安捷倫”清潔空氣的挑戰初中知識競賽一等獎獲得者：諸慧玲同學

2007年長寧區第十屆學生科技節“安捷倫”清潔空氣的挑戰初中知識競賽一等獎獲得者：喬儀同學

2007年長寧區第十屆學生科技節“安捷倫”清潔空氣的挑戰初中知識競賽二等獎獲得者：翁怡慶同學

2007年長寧區第十屆學生科技節“安捷倫”清潔空氣的挑戰初中知識競賽二等獎獲得者：沈嘉楠同學

2007年長寧區第十屆學生科技節“安捷倫”清潔空氣的挑戰初中知識競賽三等獎獲得者：陳雨佳同學

2007年長寧區第十屆學生科技節“安捷倫”清潔空氣的挑戰初中知識競賽三等獎獲得者：江玲同學

復旦初級中學榮獲長寧區第十屆學生科技節“安捷倫”清潔空氣的挑戰初中知識競賽團體第三名

潘綠園 區獲獎

初一（6）張超

長寧區第十屆學生科技節“常見植物識別”知識競賽

一等獎 初一（4）鄔俊澤 長寧區第十屆學生科技節“常見植物識別”知識競賽

一等獎 初二（5）魏思美 長寧區第十屆學生科技節“常見植物識別”知識競賽

三等獎 初二（6）方琨

長寧區第十屆學生科技節“常見植物識別”知識競賽

三等獎 長寧區第十屆學生科技節“常見植物識別”知識競賽

團體第一名 初一（6）柯曉旭 長寧區第十屆學生科技節“節約從我做起”演講比賽

二等獎 初一（5）陳麗吉

長寧區第十屆學生科技節“金點子主題征文”比賽

三等獎 市獲獎

初一（6）張超

2007上海市中學生“常見植物識別”競賽

一等獎 初一（4）鄔俊澤

2007上海市中學生“常見植物識別”競賽

二等獎 2007上海市中學生“常見植物識別”競賽

優秀組織獎 周書靜

2007年長寧區第十屆學生科技節長寧區青少年“白貓杯”應用化學與技能競賽三等獎獲得者喬儀同學

復旦初中榮獲2007年長寧區第十屆學生科技節長寧區青少年“白貓杯”應用化學與技能競賽團體二等獎 王必成

2007年長寧區第十屆學生科技節長寧區青少年“白貓杯”應用化學與技能競賽三等獎獲得者劉藝馨，李沫瑩，揚曉昱同學

2007年長寧區第十屆學生科技節長寧區青少年“白貓杯”應用化學與技能競賽二等獎獲得者李亦婷，姚俊杰同學

復旦初中榮獲2007年長寧區第十屆學生科技節長寧區青少年“白貓杯”應用化學與技能競賽團體二等獎 謝少園

朱可菁

長寧區第十屆學生科技節2007年秋“探索昆蟲奧秘”知識競賽（中學組）一等獎 蔡靜怡

長寧區第十屆學生科技節2007年秋“探索昆蟲奧秘”知識競賽（中學組）二等獎 張人龍

長寧區第十屆學生科技節2007年秋“探索昆蟲奧秘”知識競賽（中學組）二等獎 長寧區第十屆學生科技節2007年秋“探索昆蟲奧秘”知識競賽（中學組）團體第一名 周小強

2007年 陳滌非 獲

長寧區“子彈車”第一名 朱樂怡

2007年上海市園丁獎

2007學年第一學期音體美教研組工作小結

本學期來教研組全體教師認真貫徹執行黨的教育方針。全面貫徹落實《學校體育工作條例》、《全國學校藝術教育2001——2010年發展規劃》等條例、法規、政策。進一步學習現代化教學理念和有關教學文件。積極參加各級教研和培訓。提高自身的專業水平和業務能力。不斷探究、提高教學質量，并根據學校的實際，結合二期課改理念，積極探索，努力提高學生的實踐能力和創新能力。切實提高課的質量。另外積極參加區、校組織的各級、各類教科研活動，認真閱讀有關科研書籍。努力提高教科研水平，并結合自身的工作經驗，積極撰寫論文。另加強校本教研活動，力爭做到時間上落實，每次活動有紀錄（包括互相聽課、評課等）結合二期課改精神，進行教學專題討論，群策群力，互相交流，共同提高。

近年來加強了校本教研活動，并制定了計劃。在教學中結合學生的實際，改變原有的（被動的、單一的）教學形式。建立和形成以學生為主的多樣化學習方式。引導學生積極主動地參與各項藝體活動。讓學生自主學習，合作學習，研究性學習貫穿在每節課中。另外重點加強各運動隊和藝術團隊的訓練工作，爭取以點帶面，使學校的藝體工作更加蓬勃發展。本學期各運動、藝術團隊參加市、區比賽獲得了一大批好成績，為學校爭得了榮譽。

就目前開展校本教研活動的情況來看，主要問題是時間上得不到充分保證。其次，學習材料、外出觀摩學習的機會也很少。從而影響了校本教研有序、正常的開展。希望學校領導能根據實際情況、統籌安排。總之加強教研組建設、提高校本教研工作的質量，是每個教研組的重要工作，圍繞教育教學實際，正常、有序地開展教研工作、有利于教研組今后更好地發展。

二00七學年第一學期科技教育工作小結

本學期，我校以鄧小平教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，圍繞本學學校教學工作計劃，進一步深化二期課改的教學理念，結合區第八屆科技節，開展了一系列的教育活動，現小結如下：

一、按照學校新三年發展規劃構建研究型、拓展型課程體系，組織編寫校本課程，本學期擬定新增“生命科學探究性學習”、“生活中的數學”、“探究地球”、“科普演講”等活動小組，使科技活動小組的數量達到21個，活動內容更加豐富、教師配備更趨合理。

二、進一步做好科技知識普及的常規工作，成立了以學生為主體的“科普志愿者服務隊”，利用好科技宣傳櫥窗、科技角、科普錄象等各種科普陣地，本學期我校結合“嫦娥一號”發射成功，開展了“科技在發展、祖國在騰飛”的主題版報評選活動，通過這些科普陣地的宣傳，培養了學生探索科學奧秘的精神。

三、與德育處聯手，按照區里的要求精心組織科技考察活動，通過“東方綠舟”參觀科技大道等活動，在豐富同學們學習生活的同時，培養學生學科學、用科學的興趣。

四、在原有的研究型、拓展型課程學生評價表的基礎上，廣泛聽取多方意見，使評價表更能科學地反映學生的綜合素質，并制定了研究型、拓展型課程學生評價細則，使評價體系更趨合理、完善。

五、繼續保持和發揚科技特色小組的優良傳統，認真做好資料的積累工作，擴大特色小組的數量和規模，本學期，在指導教師和小組同學的共同努力下，生命科學小組繼攝影和測向小組后，成為我校第三個區級科技活動示范點。

六、積極參加市區舉辦的各種活動和競賽，本學期，認真參加區第八屆科技節的各項活動，結合區里的“為一行動”，我校開展了“換一次節能燈行動、拒一次性筷子行動、節一滴水行動、省一度電行動、留一張紙行動、關一次空調行動、做一次倡議活動和聽一次節能報告會行動”等系列主題活動，通過“金點子”創意設計主題征文活動、“節約從我做起”演講比賽等，培養學生的節能環保意識和習慣。

七、做好科技教育示范校的申報和參評工作，并努力成為社區科普宣傳的主要力量，本學期，學校與新華社區聯手，舉辦了“雙雙小手繪藍圖——復旦初級中學科技藝術作品展”在展示我校學生科技、藝術素養的同時，也向社區居民宣傳了科普知識，在全校師生的共同努力下，借著第八屆科技節的東風，我校被評為區科技教育示范學校。

八、注重科技教師師資隊伍的建設，鼓勵科技輔導員參加市、區級的各種培訓和講座活動，利用暑假，我校有六位教師參加了“2049”項目的培訓，提高了教師從事科技教育的積極性也為教師平時的科普教育提供了教學資源。

一個學期在匆匆忙忙中又接近尾聲，我校將總結這個學期科技教育的經驗和體會，為今后的工作打下扎實的基礎。

07學年第一學期藝術教育工作小結

一、指導思想： 繼續貫徹落實教育部《全國學校藝術教育2001—2010年發展規劃》、教育部《學校藝術教育工作規程》，和上海市教育委員會有關藝術教育的精神，使學校藝術教育由形態向內涵發展，切實加強學校藝術教育，全面推進素質教育，堅持加強基礎、提高層次、以校為本、發展特色的依法治教，規范管理；充分發揮藝術教育在加強和改進未成年人思想道德建設中的作用；在提高學校內涵自主辦學過程中，促進學校辦出藝術特色；認真做好二期課改新教材的全面實施。

二、依法治教：

加大普及收益面，提高普及質量的內涵方面得到較高的提升。使每位學生在九年義務教育階段能參加一個文體社團或興趣小組，學習掌握一門藝術特長。今年的工作重點仍是三團一隊的建設，合唱隊、舞蹈隊、書畫社、攝影社、文學社、民樂隊、開設版畫社。

三、改革和構架藝術教育教學課程體系：結合二期課改，改革傳統課程，發展優勢課程，創設新型課程。探索初二以上藝術課程的改革，形成新的學科群。

四、建設學校藝術教育信息網，實行藝術教育信息互享。

五、具體工作：

1、在去年的基礎上，繼續進行全校范圍的藝術特長學生調查，掌握第一手資料。

2、在預備年級中招收合唱、民樂、打擊樂、舞蹈的新隊員，以充實合唱隊、民樂隊、打擊樂隊、舞蹈隊。完成隊員新老交替的工作。進一步完善各藝術團隊的組織管理制度。新開設版畫課程。

3、重點提高合唱隊和舞蹈隊的質量，使這兩支藝術團隊成為我校的特色隊伍。

4、今年開設了版畫拓展課，有專門的版畫室，活動時間是周五中午。

5、藝術總輔導員參加上海市“十一五”藝術教師培訓。

6、藝術教師在“學習結果分類理論在實踐中的應用研究”的課題研究中落實于課堂教學，以理論指導實踐，完成子課題“合理運用動作技能，提高學生學習效果”

7、十一月，在校內組織了“秋之韻——2007年班班有歌聲活動”，有十個班級參加了決賽，全校師生觀看了決賽的直播。8、12月，組織學生去上海市大同中學，參加了上海市市級比賽，主題是“肯德基全國青少年校園青春2007健身操大賽” 9、12月，在藝術體操中心，參加了北京奧運會體育展示現場表演啦拉操選拔比賽——上海賽區的選拔賽，獲三等獎。

10、書畫社學生參加上海市“櫻花杯”繪畫比賽。在長寧區櫻花杯美術書法作品展中獲一等獎三個，二等獎一個，三等獎四個，櫻花獎一個。我校獲長寧區優秀組織獎，曾飛燕老師和張致華老師分別獲得優秀指導教師獎。

11、書畫社學生參加了2007“暢想世博”上海國際少年兒童書畫創作大賽和“楊浦——知識杯”中小學生書畫創作大賽。

12、工藝組的同學參加2007第六屆“工美杯”江、浙、滬中外青少年軟陶設計大賽現場作品二等獎三個，參展作品二等獎一個。長寧區中學勞動技術布藝競賽三等獎一個，工藝木工競賽三等獎兩個。

13、張致華老師榮獲2007年長寧區學校藝術教育先進個人。

07學年第一學期雙語工作室工作（暨個人）小結

謝少園

今年我擔任了雙語工作室的組長工作。這是我第一年承擔這項工作。有幸擔任雙語工作室組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地懂得，教師的勞動既是個體的創造性努力，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生；又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。

我想首先我要嚴格要求自己，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關系，認真高好政治學習和教學工作。今年我雖然沒有上雙語課，但我堅持進行一些雙語教學的學習，不能讓自己的水平掉下來。

我們每兩周進行一次教研活動，做到時間、內容、人員三落實，做好記錄，老師之間互相切磋，交流經驗，不斷提高和進步，為使雙語教學工作再上新臺階努力奮斗。我想，如果能發揮教研組在課堂教學中的作用，這是提高教學質量，提升辦學水平的重要因素。雖然今年只有預備年級一個年級開展了雙語課程，但我們幾個上課的老師照常進行活動，統一備課進度，討論教學中遇到的問題，分享課件，達到了一定的效果。除此之外，我們開展了相互聽課的活動。不但我們雙語組老師進行相互聽課，我們還和外教進行聽課學習，并且進行了課后的評課活動，相互提出可以改進的地方，每個老師都覺得受益匪淺。在11月24日，暑假去新加坡培訓的潘綠園老師開了一節雙語課學科，教研員左老師和區里各學校雙語老師來聽課并作了點評，展示了我校雙語教學的工作水平。在學期結束時，我們進行了期末考試，考試分為筆試和口試，我想這種考試比單一的筆試更能反映出學習的情況，也可以讓學生從聽，說，讀，寫各方面共同提高。當然，通過這個學期的教學，我覺得我們雙語教學也存在一定的困難。要想能夠進一步發展提高我們的雙語品牌，光是一些課外的內容并不能足以顯現我們自身的特色，只有在常規課中也使用雙語教學，才能將我們雙語教學的優勢表現出來，使我們雙語教學的效率提高。但是，由于現在地理，歷史，科學的學習都涉及到了學業考試，所以雙語教學可能會使部分基礎較薄弱的學生跟不上，影響學科的合格率。其次，如果學科進行雙語教學，正常的課時肯定會不夠，或者就加快教學的速度，這也會對教學效果產生影響，這些問題我們還要研究，盡快找到解決方法。第三個是關于教材的問題，我們現在使用的雙語教材是《科學與生活》，這本教材比較成熟，而且有配套的教學參考和練習冊，但是它和我校使用的二期課改的教材《科學》在內容上有些重復，有些重復學習，如果更換教材的話，現在又沒有合適成熟的教材，所以我們在教材的選擇上還必須有所改進。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為教育事業貢獻自己的畢生精力，盡心盡力把工作做好。

第三篇：一年級語文第二學期小結

一年級語文下冊工作總結

時間如梭，彈指間一個學期即將畫上句號，回顧本學期的教學工作，有欣喜，但也有遺憾，為在今后的工作中揚長避短，現把本學期的教學工作小結如下：

一、及時給自己充電。

通過學習，加深對課程改革的理解，突破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。

二、認真備課，上好每一節課

根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化。

四、重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

五、認真布置批改作業

每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力。

第四篇：一年級語文第一學期教學工作小結

一年級語文第一學期教學工作小結

程祥蘭

隨著時間的流逝，轉眼我和這些學生已經相處了一個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

2017年1月

第五篇：思語文學社指導老師學期小結

思語文學社指導老師學期小結

王留平2011年秋學期

爆竹聲聲辭舊歲，轉眼間，新年的鐘聲即將敲響。站在2011年的尾巴上，回望這一學期“思語”文學社的歷程，感慨頗多。

剛剛過去的一個學期，是市二高思語文學社誕生、發展的一個學期。在學校領導、圖書館等各部門的支持下，在語文組各位同仁的鼎力相助下，思語文學社的各項活動得以有序和有效的開展。極大地豐富學生的語言積累，培養學生良好的閱讀習慣，營造了校園濃郁書香氛圍，提高了學生的審美情趣。

在思語文學社活動中，我積極參與了各項活動，從開社演講詞，到詩歌朗誦活動，從宣傳征文活動，到參觀朱東潤故居。所有的活動我都盡心盡力地參加，沒有一次缺席、也從不遲到。

在所有的活動中，我堅持學校對文學社的領導，堅持極為指導老師協調一致，從不特立獨行。堅持以思想和道德、文學和哲理教育為中心，在學校教育的大氛圍中，培養文學社的同學們正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養文學社的同學們思考和言語組織的能力。

當然，雖然我充滿了工作的熱情，但是由于是第一次接觸文學社的工作，經驗的缺陷導致的小問題，也是必不可免的。我用一學期的時間，邊學邊做，但是依然覺得工作不是盡善盡美的。還存在很多的不足之處需要進一步提高。

在新的一年里，在新的一學期，我將以更高的熱情、更高昂的斗志，更貼心的態度，堅持學校的領導、堅持同事之間的協作，將文學社的各項工作落到實處。

新年展望，希望思語文學社越來越美麗！