第一篇：教科室總結

教科室工作總結

一學期以來，學校教育科研工作，堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

一、確立三個意識

1．服務意識：為教育決策服務，為教改實踐服務，為學生成長服務。一句話，教育科研是為學校、教師、學生的發展服務的。

2．主體意識：教育科研植根于學校教育教學之中，廣大教師應當成為教育科研的主力軍，從事教科研工作，既是教育事業的需要，也是教師自身不斷發展的需要。

3．實效意識。經過這幾年，我校的教育科研氛圍逐步形成，中青年教師自愿報名，積極參與課題研究。為了避免只重結果不重過程的現象出現，保持我校旺盛的科研生命力，本學期的教科研要求回歸常態和真實，抓過程，重實效，出成果。

二、營造科研氛圍

1．科研操作——多措并舉 開展讀書活動

本學期初，徐州市教科所向全市教師推薦學習李希貴同志《為了自由呼吸的教育》一書，號召各校組織教師認真閱讀，用心體會，靜心反思。為此，學校教科室及時傳達閱讀信息，購買閱讀書籍，方便學校校干和教師借閱學習。同時積極參與賈汪區教科室開展的讀書活動，認真組織全體教職工做好《為了自由呼吸的教育》讀書試卷，并將學校主要領導的答卷報送區教科室。在賈汪區教育局開展的“讀書系列活動”中，王明芳同志被評選為“讀書活動先進個人”。

撰寫論文心得

圍繞“讀書活動”，學校教科室遵照上級教育部門的要求，做好讀書活動的后續工作——參加徐州市《為了自由呼吸的教育》閱讀心得評比，要求教師圍繞閱讀書目闡釋個人對教育的認識；結合自己的工作實際，以心得與感悟為主；提倡以個人話語進行獨特表達。通過組織參評，我校王文金、王福海、趙德霞、王梅等同志撰寫的讀書心得分別獲獎或發表。

在組織參加讀書活動的同時，根據上級主管部門的要求，教科室及時做好教科研活動的信息發布及組織參與工作。本學期，教科研專項活動較為頻繁：組織參加江蘇省關于“謀劃江蘇教育事業科學發展——我為綱要建言獻策”主題征文活動；《賈汪區教育報》征稿；江蘇省職教學會2009征文評選；徐州市第一屆“科研杯”優秀教育教學案例評選；徐州市教育學會2009優秀教育論文評選；組織申報徐州市教育科學“十一五”規劃職業學校研究專項課題；賈汪區讀書表彰活動；“徐州市職業學校項目課程教學案例設計”；“第五屆江蘇省職業教育創意論壇”征文及調研報告評比等。教科室以校園網為信息發布平臺，及時傳遞信息，組織相關教師學習文件、撰寫稿件、積極參與。

本學期5—6月份共計報送參評論文七十余篇。參與課題研究

本年度批準立項徐州市教師個人課題32項，區級立項個人課題29項。現正處于課題研究的中期及申請結題期。

09年6月，教科室發動、組織教師申報徐州市教育科學“十一五”規劃職業學校研究專項課題：

機械數控部——蒯興剛——《職業教育校企合作模式的探索與研究》； 電子信息部——鄭君權——《課程改革實施過程的探索與研究》； 機械數控部——胡元亮——《規范中職生實習管理的實踐與研究》等三項市級課題，每項課題帶動5——10名教師參與研究活動。

此外，學校目前另有三項省市級規劃課題和重點課題： 王文金——《中職“效益課堂”模式的探求與研究》； 郭慶宏——《專業實踐課“導向式”教學法的研究》； 王明芳——《農村中職校學生“情感調控”能力現狀調查與導引》。這三項課題已經進入擬定結題階段。

另外，由王文金校長主持的中國教育學會《工學結合人才培養模式實踐方式的探索與研究》課題申報工作也已經完成，并且已經批準立項。在“《職業教育課程改革問題辨析——基于江蘇職業教育課程改革實踐》的研究素材征集活動”中，我校申報了五項素材：

郭慶宏——《工學結合人才培養模式》、《創新學校管理機制與評價體系》；王明芳——《中職生“口語交際”能力的培養》； 蒯興剛——《校企合作模式的再探究》； 胡元亮——《行動導向教學法的實驗》

在以上課題的帶動下，目前，我校已近70％的一線教師參與課題研究，學校形成了較為濃厚的教科研氛圍。

促進課程改革

教學工作是學校工作的重中之重，而教科室的工作職能就是服務。為此，教科室確立了服務意識，為教師服務、為學生服務、為教學服務。

在職業教育課程改革的背景下，教科室積極參與學校的課程改革，對教師進行關于課程改革方面的理論指導：理論——實踐一體化教學的理論、專業課“導向式”教學的理論、專業課項目教學有關理論??同時，在專業課程改革的研究方面，教科室組織教師參與職業學校專項課題的研究，申報了三項市級專項課題；組織教師參加徐州市項目教學案例設計的評選活動??通過活動，教師們對職業教育課程改革有了感性的認識，明確了操作要領，淡化了對課程改革的畏懼心理，增強了踐行課改的勇氣和信心。

2．科研管理——多管齊下 健全科研機構

在學校原有教科研機構（主管校長——教科室——教研組）的基礎上，教科室根據學校教科研的發展現狀，適時進行了必要的調整，增加了“各系部”和“課題組”兩個環節，完善了教科研機構，使我校的各項教科研活動得以有效、有序的開展。

采取獎勵措施

目前，我校還沒有一套完善的教科研獎勵制度，但是，在學校資金較為緊張 的情況下，仍然對教科研工作給以最大的支持，鼓勵教師參與教科研活動。在教師申報的立項課題中，學校對32項市級課題的申報費全額支付；教師參加市級課題培訓活動，對教師的吃飯、差旅費給全部報銷；三項職業學校專項課題申報費也全由學校買單??在學校教師外出培訓的活動中，學校拿出一筆不少的資金支持教師的培訓學習??所有這些，都表明了一個態度：學校全力支持教科室的工作、全力支持各項教科研活動、全力支持教師的教科研行為??

3．科研學習——多個層面 加強校本培訓

為使學校成為學習型組織，教師成為學習型、研究型教師，進而打造一支業務精、能力強、素質高的教師隊伍。根據學校發展的需要，本學期教科室配合學校貫徹徐州市全面啟動教育理論讀書工程的精神，按照區教科室的工作要求，啟動了我校的校本培訓工程，教科室適時召開教師教科研專項培訓會，對學校的專業建設、發展及專業課教學理念、教學方向、教學模式等和教師進行溝通交流，為教師的教育教學工作融入了必要的理論基礎。

開發外出培訓

2009年3月27日，我校教師29人赴徐州淮海堂參加課題培訓；4月份，學校部分教師參加徐州市教育學會教育科研課題培訓??專項課題培訓活動，開闊了教師的視野，明晰了課題研究的思路，堅定了參與教研的自信心。

職業教育系統，每年的教師專業培訓，為一線教師的專業素質的提高提供了極為有利的拓展空間。配合這項“陽光工程”，6月份，教科室協調學校相關處室，合理安排學校專業教師及時、對口參加各類培訓：出國培訓、國家級培訓、省級培訓等，讓每一次培訓都成為教師專業成長的一個生長點，為學校的專業建設和發展培訓一支綜合素質過硬的專業教師隊伍。

鼓勵自我培訓

要求教師對以下內容加強自學，強化吸收相關的教學理論，提高自己的業務綜合素質。專業課新課程標準，文化基礎部編課新大綱，教育教學理論：理實一體化，項目教學等。

4．科研服務——多面開花 服務招生

春季招生工作前夕，教科室與系部負責人、專業骨干教師一起調研、座談，向學校提供2009年招生專業建議方案。

在招生工作的實際操作上，教科室身體力行，積極參與，為學校的招生宣傳及新生入校后的穩定工作作出了應盡的努力。

服務課改

本學期，教科室與系部負責人、專業骨干教師一起研究學校專業建設的發展方向。努力實現專業建設的三化目標：專業培養方案的市場化、學生能力目標的理實一體化、職業素質和技能培養的崗位化。以嚴格技能鑒定、技能競賽標準，培養專長學生、特長學生，推動骨干專業的建設和發展，發揮骨干專業的示范作用。同時教師的專業課題的研究也為學校的專業發展和課改輸入了新元素，教科室則以課題研究為平臺、鼓勵教師參與并推進課程改革。

服務創建

本學期，教科室積極服務于學校的整體發展，服務于學校的創建和驗收工作。2009年5月，教科室組織機電專業的骨干教師，利用教學之余，對照江蘇省示范專業驗收標準，整理充實各類材料，使得機電技術應用專業的驗收工作順利進行，并成功創建為省級示范專業。同時，徐州市賈汪區社區培訓學院的創建工作，在校領導的大力支持下，教科室多方調研，細致規劃，拿出了可信度高，可操作性強的建設方案，目前各項申報工作已進行完畢，賈汪區社區培訓學院正在審批之中。

總之，2009學年度，教科室在圍繞創建江蘇省“四星級”中等職業學校的目標，學習“三規范”及“四星級”標準，發揮教科室的服務職能，在實現學校的跨越式發展上作出了不懈的努力。

教科室始終以為教育教學服務，為提高教師教育科研能力為目的，服務于實現學校教育質量的提高。在課題研究和教科研管理工作上取得了有目共睹的成績。但是，仔細反思一年來的工作，仍然存在著不足之處。比如，仍然有一部分教師不能把參與教科研活動作為一個自覺行為，教師們參與教科研活動時，功利意識太強；學校目前還沒有一套嚴格規范并且可操作的細致的教科研制度，這對于教師隊伍的專業發展和業務素質的提高不利，對于進一步推動學校的教科研活動的轟轟烈烈地開展也是不利的。

第二篇：教科室總結

教科室工作總結

本學期，教科室在校長室的領導下，本著教科研為學校發展服務，為教師專業成長服務，為學生服務的宗旨，緊張、有序、扎實、高效地開展教科研工作，為進一步提升全體教師的教科研能力，提升學校的辦學特色作出了一定的貢獻。下面就這學期的工作小結如下：

一、統籌各項工作，提升辦學品位。

為提升教科研品位，學期初，結合學校實際情況組織制定了切實可行的教科室工作計劃、備課組工作計劃、校本培訓計劃、青年教師發展計劃、各學科教學計劃、青藍工程活動實施方案、校本課程實施方案。召開備課組長會，制定校本課題研究方案，確定學期教研活動內容，明確集體備課的要求。一系列計劃的制定和措施的落實為各項工作的有序開展提供了保證。

二、營造科研氛圍，促進教師成長。1.以繼續教育為抓手，全面提高教師素質。

為提高教師素質，學校高度重視校本培訓。培訓內容豐富，形式多樣。有師德培訓、理念培訓、教學培訓、班務工作培訓等。通過重溫教學常規，規范了教師的日常教學工作行為；分組學習課程標準，進行學科教材教法培訓，優化了教學方法；觀看特級教師課堂教學錄像及專家講座錄像，并組織評議，取他人之長補自己之短。

學校能按照區局要求，及時組織教師外出參加學習和聽課活動，培訓后認真消化，寫好培訓小結，回校后組織二次培訓，以提高全體教師的教科研能力。

2.以集體備課為契機，穩步提升教學質量。

開學初，召開備課組長會議，明確職責，提出要求，保證集體備課時間。組長要訂好計劃，明確單元主備人，并上報教科室。教科室安排所有中層干部蹲點到各備課組，以發現問題及時提出改進意見。為確保備課的實效，教科室定期組織抽查。從隨機抽查的現場效果可以看出，集體備課時，組內討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內容也非常豐富，有周工作內容研討，有教研課說課研討，有教研課教后評議，有校本課題研究中困惑的解決策略研討，有習作研討，有檢測分析，有復習計劃制定等等，確實起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效、活力課堂。

本學期，學校積極組織教師開展課題研究。積極申報省級課題《構建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。陸素華主持的省級課題《提高小學生英語閱讀能力策略的實踐研究》5月份結題；陳軍主持的泰州市課題《蘇教版小學數學“綜合與實踐”版塊的案例研究》正積極做好結題的各項準備工作。按區局要求，全體教師人人要參與教育教學的課題研究，努力打造充滿活力的高效課堂。教科室還結合學生的年齡特點和知識結構，組織教師開展了7個微課題研究，教師圍繞微課題調查、學習、上教研課，重視教研課后的及時反思，目前，已順利結題。

三、搭建競技舞臺，錘煉教師隊伍。1.以課堂教研為陣地，打造高效活力課堂

為打造高效活力課堂，學校通過舉行各種形式的校級公開課、觀摩課、研究課及課堂教學大賽等形式的課堂教研，促進各位教師的課堂教學水平的提高。本學期，語文、數學、英語、綜合教研組均能積極圍繞學校中心工作開展一系列提高教師素養的活動，不少教師脫穎而出。在區教育局舉辦的“131”課堂展示活動中，我校6名教師獲一等獎。

2.以過關競賽為手段，促進青年教師成長

開學初，指導青年教師制定個人專業化成長發展規劃，教科室定期督查青年教師按計劃的實施情況，及時將相關檢查信息收入青年教師成長記錄檔案袋。按照區局“讀寫體藝221”相關要求，教科室制定了翔實的青年教師培訓計劃，每周三下午就兩字、讀書、體藝技能等內容對全體考核對象進行了全面、扎實、高效、系統的培訓，除集中培訓外，要求青年教師要利用閑暇時間苦練鋼筆字、粉筆字，做到每周3頁，周五上交，學校及時將優秀作品進行展評。

3.以區級骨干教師考核為標準，抓骨干教師的示范輻射

每學期，均以區局考核要求嚴格要求骨干教師，骨干教師開學初均上示范課，每學期至少與一名青年教師結對子，充分發揮骨干教師在學校的示范及輻射作用。近期，正組織教師積極參加新一輪骨干教師申報。

四、開展雙語閱讀，學生收獲多多。

為拓展“書香校園”、“書香家庭”建設，開學初，結合學生的寒假閱讀情況及家庭成員參與閱讀情況，組織評比“親子閱讀獎”。四月份，學校成功開展“讀書節”系列活動，由于老師的精心組織，學生在演講比賽、朗讀比賽、講故事比賽、課本劇表演、讀書筆記展評中提高了綜合素養，提升了各項能力。

五、拓展科研成果，宣傳督查并重。

1．以規范優質為目標，加大相關工作的宣傳和督查力度。

為了解各項工作的進展，教科室定期就學科教研情況、集體備課及相關資料進行抽查。各學科教研記錄能體現業務學習的準時、到位，能詳細記載教研內容，有集體評課，有專題講座，有工作布置，有名師講學。集體備課能根據計劃實施，定時間，定地點，定主講人，集體備課內容豐富，備課內容有針對性，充分發揮集體的智慧，實實在在地解決了教學中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，有聽課隨感和聽課反思，老師們均養成了自覺向他人學習的習慣，不少教師跨學科聽課，大部分教師聽課20節以上，中層干部聽課都達30節以上。

2．以樂教善思為習慣，鼓勵老師筆耕不輟。為使教師養成“樂教善思，筆耕不輟”的學習習慣，積極宣傳、發動教師撰寫教育教學論文參加“行知杯”和“教海探航”論文評比。還組織青年教師積極撰寫教育博客。老師和學生均頻頻獲獎。

附：

南苑學校(小學部)

2015年上半年榮譽業績一覽

2015.6.30

一、教師論文發表

2015.3 笑容背后的孤獨

《泰州晚報》2015.3.13

高紅云

借我一雙慧眼

《泰州晚報》2015.3.13

高榮平

一次意外的家訪

《泰州晚報》2015.3.錢曉蘭 4.用愛滋潤學生心靈《泰州晚報》2015.4.24

錢文彬

提升小學數學“綜合與實踐”的實效性《學習方法報》2015.4.21第7版 曹桂林 5 淺析小學數學綜合實踐活動的有效實施《學習方法報》2015.5.5第6版

錢文彬

動手實踐

放開思維

《學習方法報。教學研究》2015.5.5第4版

錢

霞

二、教師論（征）文獲獎

2015 3 讓小學科學成物理化學路上奠基石2014區科學綜合實踐論文評比三等獎 蔡冬美

綜合實踐校本課程與德育相促探索

一等獎 錢文彬 游佩玲

綜合實踐研究性學習成果展示初探

姜教研〔2015〕28號

二等獎 楊

燕

夢想從這里啟航

“中國夢?家庭夢”泰州市家庭教育征文賽

三等獎 高榮平

讓小學科學成物理化學路上奠基石 區小學科學綜合優秀論文評比 三等獎蔡冬美5

巧用“一三一”教學法，構建“兩線四階”課堂模式

區“校長說模式”征文評選 一等獎 吳丹青

三、教師技能競賽獲獎 2015.1泰州市中小學教師微課賽

泰州市教育局

一等獎

陸素華

三等獎

黃曉霞 殷春圣

微課程評比

姜堰區教師發展中心

一等獎

蔡冬美

2015.4 區“一三一”公開課展評

小學語文一等獎

吉丹丹

葉小慧 楊

燕

二等獎

錢

燕 黃桂云

三等獎

范德梅

小學品生公開課

高小霞

小學數學一等獎

錢

霞

二等獎

郭麗華 丁吉林

陳

莉

三等獎

李愛云

小學英語一等獎

黃曉霞

二等獎

許倩倩

三等獎

彭

慧 馬琳琳 徐海霞

姜堰區2015年小學語文教師基本功競賽

一等獎

黃桂云

四、學生習作發表

2015.3.13

除夕夜

《泰州晚報》2015.3.13B06版

王雨桐

高紅云

2015.5.8

歡樂動物園

《泰州晚報》2015.5.8

B06版

王雨辰（六2）

愛心午餐

《泰州晚報》2015.5.8

B06版

俞田芳（六3）

五、學生習作（征）文獲獎

2015．5 身邊的數學問題

省“第七屆小數報杯 ”科普小論文評比

六年級組一等獎王徴羽

王炳祥

玩籃球的學問

六年級組一等獎陳俊豪

王炳祥

商品包裝中的數學

六年級組一等獎錢辰雨

陳亞明

由曹沖稱象想起的六年級組一等獎王

翊

蔡冬美

獎金

獎王雨桐

蔡冬美

巧用假設法解決問題

級組一等獎蔣仲凌

蔡冬美

豬寶寶的難題

怡

曹桂林

價比三家不吃虧

林

據已知條件求大長方形面積等獎趙孟梓

朱翠云

解決問題的秘密

緯

陳

軍

分蘋果

巡焱

徐曉鳳

擺花盆有學問

等獎張超奕

陳

軍

我的富爸爸

一等獎王子安

錢文彬

他們幾點鐘會相遇

許薛涵

錢文彬

我是理財家

一等獎錢瑞恬

嚴志衛

小數乘積有幾位

獎萬珂名

朱翠云

六年級組一等

六年

六年級組一等獎杭佳六年級組一等獎王思語

曹桂

五年級組一五年級組一等獎羅吉

五年級組一等獎蘇

五年級組一

五年級組

五年級組一等獎

五年級組

五年級組一等

超市購物巧算單價

五年級組一等獎夏璟堯

朱翠云

猜數的奧秘

四年級組一等獎方蘇楊

黃

蔚

米和尺

四年級組一等獎劉家宜

丁吉林

有趣地觀察物體

四年級組一等獎王

銳

仲建平

減法的特性

一等獎闞

錦

仲建平

數學無處不在等獎鮑

涵

黃

蔚

從簡單情況想起

獎黃彥之

黃

蔚

先思而后行

一等獎董睿琪

丁吉林

奇妙的年齡

一等獎翟苗屹

黃

蔚

小米粒大文章

等獎石安然

錢

霞

生活中的數學問題

徐浩喆

錢

霞

鋼琴有多少個鍵

獎夏鈺容

錢

霞

愛生活愛數學

等獎李靜雯

錢

霞

六、學生技能競賽獲獎

2015.1個人才藝單項賽（小學組硬書）

泰州市教育局

姜堰區首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

優秀獎堯

萬珂名

王雨桐

曹曄

蔣宇陽 學英語美文誦讀展評

二等獎

俞田芳 璇

王思九

殷蘊潔

王浩

四年級組

四年級組一

四年級組一等

四年級組

四年級組

三年級組一

三年級組一等獎

三年級組一等

三年級組一

夏璟堯

二等獎陳俊豪

夏璟

姜堰區三屆小申夢瑋

常紫

名 軒 名 驥 名 婷 名 賽 4 姜堰區中小學生棋類賽

象男甲第一名

周子安

象男乙第一 王宇

象幼男第一 章煜瞳

圍男甲第六名

丁龔

圍男乙第五 孫昕宸

圍女甲第一名

許文

圍女乙第二 邱藝冉

圍幼男第三名

沈彥兆

江蘇省青少年田徑錦標

錢新宇 男子丙組800米第四名 錢新宇 男子丙組400米第五名

成嘉慧 女子丙組100米第七名 成嘉慧 女子丙組60米第四名

錢璋宇 男子丙組 跳遠第七名

韓文婧女子丙組200米第八名

韓文婧 女子丙組400米第七名 殷宇彤男子丙組200米第二名

殷宇彤男子丙組100米第二名

2015“小數報杯 小小數學家”評比

江蘇省小數報編輯部、組委會

六年級組一等獎 胡炳宇 杭佳怡 王思語 王徵羽 陳俊豪

錢辰雨 楊辛龍 王

翊 王雨桐 蔣仲凌

五年級組一等獎 蘇巡焱 張超奕 夏璟堯 萬珂名 錢瑞恬

許薛涵 王子安羅吉緯 趙孟梓

四年級組一等獎 黃彥之 方蘇楊 翟苗屹 鮑

涵 闞

錦

董睿琪 劉家宜

三年級組一等獎 楊逸凡 游雯潔夏鈺容 朱靜宜 鄭涵月

徐浩喆 石安然 李靜雯 繆逸飛

兩林 徐雪龍

課本劇展評 揚

2015姜堰區小學生籃球賽

小學男子組第一名 黃文健 繆海鵬 薛

徐海鵬錢程鋼 李嘉俊 杭志羽

姜堰區第三屆小學英語一等獎 申夢瑋 許薛涵 于欣然 卞蘇

劉家宜張凱欽

輔導老師：陸素華 黃曉霞 黃素華 許倩倩 馬琳琳

七、集體競賽獲獎

2015.1 2014泰州市中小學生田徑運動會

小學組第四名

泰州市第四屆學生陽光體育活動

小學組第五名 區首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

冠軍

區第三屆小學英語美文誦讀展評

二等獎 2 2014年學校工會工作交流評價

二等獎 4 2015年姜堰區中小學棋類賽

象棋團體、圍棋團體第三名

姜堰區第三屆小學英語課本劇展評

一等獎

2015姜堰區小學生籃球賽

小學男子組第一名

姜堰團少先隊情景劇展演（一個不能少）

二等獎

八、集體表彰情況

2015.1

姜堰區教科研先進學校

2014年學校素質教育督導考核優秀學校 2.三語、四五語寫學習質量優秀學校 三～五年級數學、英語學習質量優秀學校

6.姜堰區首批文化特色優秀學校

“翰墨芬芳” 青少年漢字書寫大賽最佳組織獎

泰州市第二批《義務教育學校管理標準（試行）》示范校

九、教師表彰

2015.2三年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

黃月桂、范德梅、錢靜宜、葉小慧

四年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

張扣萍、楊

燕、游佩玲

四年級寫字學習質量優秀班級及其任課教師

黃冬芹、張扣萍、楊燕

五年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

錢

燕、馮桂章、高紅云、童

玲、沐冬萍

五年級寫字學習質量優秀班級及其任課教師

錢

燕、高紅云、童

玲 三年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

李愛云、鄭華芹、錢霞

四年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

黃

蔚、仲建平、王粉英

五年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

陳

軍、徐小鳳、錢文彬、嚴志衛、朱翠云

三年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

徐海霞、戴蓓蓓

四年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

陸素華、許倩倩

五年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

章麗劍、彭慧、薛海燕、徐海霞

姜堰區教育工會優秀工會干部

石麗萍

3.姜堰區六有好教師

張秀紅

姜堰區教育宣傳工作先進集體和先進個人

馮桂章 5.“131”教學法優秀傳承人

陸素華 黃素華 錢

霞 章麗劍

十、學生表彰

2015.2

泰州市優秀隊員

王雨桐

2015年“姜堰好少年”

劉家宜 董睿琪 王可立 王周雨 錢晨陽

景鈺涵

錢呈旭 符可凡 顧

璇 嚴

露 雷詩雨 田時雨

錢一朗 王佳佳 姚冰冰 周宇辰 宋伊凡 馮佳慧

姜堰區首屆校園“樂學” 小達人

萬珂名 石安然 夏鈺容

第三篇：教科室總結

橫梁中心小學2012——2013學年教科室工作總結

本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在全體老師的努力下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學的研究相結合，真正做到了科研為學校常態教學為科研提供平臺、為學校提高常態教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業務培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想，以“求新、求活、求發展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：

一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環節。教科室和教導處有效協作，以基于課堂的常態問題為研訓目標，以業務學習、領導聽課、組內聽課、下沉領導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。

二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。

抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。

三、關注專業發展，使培訓在教育管理中開花

1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓工作，組織部分語、數、英教師觀摩了“全國閱讀與經典課堂教學大賽”，本校還組織了全體青年教師進行“魅力課堂”教學大賽。

2、服務教師更加主動。指導教師進行個人課題申報及結題，并取得較好的成績。

四、關注成果形式，使研究在課堂教學中結果

（一）、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強化課堂觀察與反思，本學期通過認真審核、修改、組稿參賽，共有10多篇論文獲獎。

（二）、具體成績如下：

1、在南京市教育案例和教育敘事競賽中，王燕老師的《生命教育留給我們的思考》獲一等獎；陳迎春老師的《解決簡單的分數問題》獲三等獎；孫晨紅老師的《將導入活動設計的幾點看法》獲三等獎。

2、王燕老師的區第七屆個人課題順利結題。

3、王柏林老師的市個人課題《借助數學作業的二次批閱培養小學學困生學習興趣的研究》立項；王秋老師的市個人課題《小學信息技術學生評價

體系實施研究》立項。

4、鄭雪鋒等4位老師的論文通過區級初審，上交至市級評審

5、楊琴等5位老師的十二五規劃課題經過專家論證，進入論證階段。

6、陳云等5位老師參加了區優秀論文評選。

7、鄭雪鋒、孫芝平、楊琴、陳迎春等老師的論文在省市級刊物發表。

以上是本學期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著11年的來臨，我們將百尺竿頭，更進一步。

2013.1

第四篇：2014教科室總結

2014-2015學年第一學期教科室工作總結

本學期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合靖江市教師發展中心下發的《靖江市教師發展中心2014-2015學教研培指導意見》工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作。現總結如下：

一、完善制度，強化管理，扎實提升教科研工作實效

在嚴格執行教育政策法規的基礎上，教科室不斷加強管理制度建設，以制度的完善促進管理的規范與高效，引導師生的行動與發展。本學期，教科室新頒布實施《靖江市新橋城實驗學校校本研修制度》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進教師成長，促進師資水平的整體提升，強化了科研意識，凸顯教育科研的先導性。扎實開展教育科研，以課題為依托，以教育教學實踐研究為抓手，以學生發展、教師發展、學校發展為目標，扎實深化課改，促進教育教學質量的全面提高。

規范過程管理，提高教育科研的實效性。加大教育科研的督查力度，讓課題負責人迅速進入角色，提高教育科研的管理水平和規范管理的責任意識。嚴格執行《靖江市教育科研課題管理規程》，以規范促管理。進一步加強教育理論的學習與教育科研方法的培訓，本學請教科研專家來校授課，切實提高我校教師的理論素養與科研能力。加強合作交流，增強教育科研的應用性

二、特色教研，多措并舉，著力促師生素質共同發展 開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義核心價值觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用每周的升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

在實施校本研修中，學校特邀請了泰興市教育局謝道權主任、《江蘇科技報 教育周刊》執行編輯李鑫主任做了教育教學論文寫作與投稿專題講座。學校還積極組織教師參加各級各類培訓，如：江蘇省骨干教師培訓、泰州市骨干教師培訓、國培、繼續教育培訓、學科教師培訓、公需課培訓等。還組織了部分教師到兄弟學校參觀學習。在實施校本研修中以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展課程標準研究、教材研究，教材教學設計與典型案例分析，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。

三、積極參加各級培訓競賽交流，廣泛提升師生素養 教師培訓形式多種多樣，強化培訓的全方位管理，努力確保每一次培訓都能取得明顯實效。采取全員培訓與骨干研修相結合、遠程培訓與集中培訓相結合、學科提高培訓與校本研修相結合的形式，做實常規培訓。1.本學期兩次靖江市送培到校活動，教科室積極配合，并督查記錄相關學習情況。2.繼續做好各項省、大市級集中、遠程培訓管理和服務工作，提醒教師及時報名確認參與學習。3.做好新教師培訓工作。通過師徒結對，青藍工程更好的幫助新教師成長。4.繼續開展讀書活動和網絡學習。學習《今天可以這樣做教師》、《中國教學的奇跡》等書籍，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得，及時提醒教師參加網上考試。5.加強校本培訓工作的指導、督促、考查，進一步推動校本研修扎實開展。6.按時完成繼續教育鑒證工作。

進一步規范培訓行為。一是各項培訓在規劃框架內有序進行，克服隨意性；二是堅持培訓活動內容的科學性，以上級相關文件為指導，以需求為導向，合理設計、安排培訓學習內容；三是堅定推動培訓方式創新、實用，貫徹學以致用、理論聯系實際的基本原則；四是繼續加強培訓過程管理，對培訓各方面、各環節管理到位，使培訓工作按規劃正常、有序、高效開展。特別是要加強對校本培訓的指導、檢查、督促；五是自覺規范培訓者行為，對培訓的活動策劃、過程管理、培訓準備、場所條件、服務保障等方面逐項落實，保證培訓工作合理、科學、適用；六是規范培訓資料建設工作。

這學期，我校教師在各級各類教學及基本功比賽中發揮出色，成績斐然：徐焙老師獲靖江市優課評比一等獎并在沿江七市公開展示；李麗老師等在靖江市教學基本功大賽中獲獎72人次。學生方面也在各項賽事中捷報頻傳：李淋艷等5位同學在第省級“蘇教國際杯”作文大賽中獲獎，周楸楊等三位同學在書城杯書法美術大賽中獲獎；蔣宇晨同學“愛糧節糧從我做起”征文中獲獎。

校際交流互動共贏。這學期我校初中繼續與靖江市第三中學結為共同體，校際交流工作正常有序，在教育科研、師資培訓、課堂教學改革方面進行了深入的研討，建立了深厚的友誼，共享優質教育資源。徐培、李麗等老師率先參與了校際教研，并脫穎而出，獲得靖江市一等獎。

四、課題推進，科研興教，骨干引領，穩步推進教科研發展 我校有一支結構較為合理的骨干教師隊伍，碩士研究生9人，有王坤林校長在內泰州市骨干教師5人，靖江市骨干教師50人。骨干教師作為我校各學科的，積極發揮示范、輻射和引領作用，按照期初的工作安排，平穩有序地開展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學校開展的各級各項活動等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。

這學期，我校 “十二五”(2011立項)的1項省級課題，7項泰州市級課題，30項靖江市級課題成功結題。“十三五”(2013立項)5項的泰州市級市級課題均已上傳相關資料，我校對各級各類課題建立電子檔案，特別是課題研究的過程性材料，加強行政督促，專業引領，政策優惠，管理和鼓勵并舉，為課題研究創造良好的研究氛圍。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導工作，加強推廣力度，2014年，我校教師在各級各類雜志發表論文35篇，省市獲獎論文70篇。

五、今后努力方向

回顧這學期教科室的工作也有不足：省市級骨干教師培養力度有待加強，教科研工作上尤其是教師論文發表的質量與層次均有待提升，教育教學論文發表獲獎教師人數不足教師總數的50%等。在今后的工作中，我們將不斷發揚已有成績，正視存在問題，齊心協力，努力將今天的缺點變成明天的亮點！

第五篇：2011年教科室總結

2011——2012學年第一學期教科室工作總結

本學期，在學校領導的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，學校教科室積極開展教科研的各項工作。即緊緊圍繞著“為學校教育教學改革服務”這一中心，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，堅持科研與教研相結合，堅持理論與實踐相結合，注重實際，注重實踐，注重實效，增強了教師的教科研意識與能力，努力推進了學校的教育教學改革，基本完成了學期初制定的工作目標。具體工作如下：

一、加強教科研的隊伍建設，提高廣大教師教科研的意識和能力，更新教學理念，提高教師教科研素質。認真組織老師積極主動投身于培訓和教改中，在各教研組、年級備課組展開理論學習，有計劃、有步驟地進行學習研討活動，使教師在新的教改形勢下，通過理論學習和實踐研究，在思想上和行動上切實轉變教育觀念，提高全體教師的教科研水平和教育教學水平，使廣大教師能緊跟教學改革步伐，以現代化教學思想武裝自己的頭腦，指導自己的教改實踐。

二、健全教科研制度，強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。本學期，教科室繼續進一步規范了學校教科研制度，進一步完善教科室工作制度，使學校教科研工作日常化、制度化，堅持“高質量、優特色、嚴常規”的工作目標，比較扎實有效地開展了各學科的課題研究。我們在課題研究中，認真執行活動過程，不僅學校的市級總課題，各教研組的子課題，在做開題報告前都要求做好校情、學情的調研，收集課題研究的資料，使課題研究切實有效，使教師的素質在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

三、認真完成上級科研部門布置的各項工作任務。做好了市級課題的申報、立項、開題等和日常科研管理工作。本學期，我校校級立項課題已有9個，基本上各學科都有子課題。

四、積極為教師搭建科研平臺。積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐，進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結，倡導勤于研究，總結的良好氛圍。鼓勵教師積極撰寫論文，及時總結課題研究教學經驗。教科室每學期定期編輯《教研之窗》，為教師業務學習搭建平臺。各學科還積極開展課外興趣小組活動，及時以簡訊的形式反饋開展活動的情況。形式多樣的學科活動豐富了校園生活，促進了教與學的互動，形成了良好的學習氛圍。

五、強化師資培訓，提高教師隊伍素質。身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進。教科室認真督促各教研組開展“說課、聽課、評課”等一系列工作。要求教研組每學期進行一次理論學習課、一次課件制作培訓課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。目前，我 1 校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。

六、開展系列活動，促進新教師迅速成長。

學校近兩年新進了一批青年教師，為了幫助青年教師迅速成長，教科室協同教務處開展了系列活動，如：青年教師教學技能大賽、新老教師結對子等。通過開設公開課、開展說課、片段教學、板書設計等競賽活動，青年教師在老教師的傳幫帶下很快就進入角色，適應了學校的教育教學工作。目前，已有部分教師呈現良好的勢頭。

七、健全制度，抓好教研組的建設。為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室明確了各教研組長的教研任務，進一步完善和制定了《教研組長職責》、《教研員職責》和《集備組制度》等規章。教科室協同教務處定期檢查教師教案，督促規范教案書寫的格式，檢查集備任務的落實。教科室以集體備課和業務學習為著力點，以各類教研活動為平臺，加強教研組和學科建設。教研組長是每周業務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人，組內教師廣泛參與。在創建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長和備課組長發揮了較大的作用。

八、與各處室密切配合，完成學校其他工作。本學期教科室承擔學校語委辦的工作，成功地開展了語言文字宣傳工作，在學校形成了“說普通話，寫規范字” 的良好氛圍，并以高分通過了市級“語言文字規范化示范校”的評估。同時，教科室還成功地完成了學校運動會、科藝節活動的成績統計工作。

以上是2011—2012學年第一學期我校教科室工作的簡要總結，雖已做了不少工作，但仍存在一些不足。在今后的工作中，教科室將進一步激發教師的科研積極性，依靠學校行政的支持，依靠廣大教職工幫助和配合，進一步增強服務意識，提高服務的水平及質量。及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息，及時挖掘優秀教師的教育教學經驗，發揚奉獻和合作精神，虛心聽取教師們的意見及建議，為學校科研事業的發展努力工作。

教科室

2012年1月5日