第一篇：高級中學教科室總結

2017—2018學年第一學期教科室工作計劃

一、指導思想：

深入貫徹黨xxxx全會精神，以學校和上級業務部門的工作要求為統領，自覺轉變科研方式，以促進教師的專業化發展為根本，發揮好教科研先導服務功能，全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。

二、工作目標：

1．增強科研自信和自覺，通過思想引領和學習培訓，進一步更新科研觀念，在平時的教育教學中大膽實踐，勇于探索。

2．進一步抓實科研常規工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展課題研究，創新研究方式，組織有質量的教學反思活動，提升科研品質。

3．做好各級各類課題的實效化研究過程管理，尤其要做好課題的成果總結提煉工作，提高教師課題研究的自信與能力。

4．增強校本培訓的實效性，推進以“名師工作室”為方式的青年教師專業成長建設，進一步提升教師的教育科研能力。借助平時的科研活動，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

5．以推廣教科研成果為重點，促進教師的專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

6．繼續完善學校教科研網頁建設，切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網站內容更新管理，體現課題研究的動態過程，確保課題研究規范化、品質化。

三、具體措施：

（一）周密計劃組織學習，打造教師發展共同體。

1.加強理論學習和業務學習，認真撰寫學習心得。嚴格要求教師把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀書筆記。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃地組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，學有所得。

2.加強校本培訓，提高思想理論修養和業務水平。利用業務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

3．積極開展青年教師培養工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續加強對青年教師的培養，指導青年教師建立個人專業化成長發展規劃，讓每—位青年教師設計自己的發展藍圖，明確個人發展目標，加快教師的成長步伐。

4.發揮網絡平臺作用，豐富教學研討內容。學校鼓勵教師利用校園網絡優勢及時反映教科研動態，倡導教師在教育科研領域發貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創新；鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網、各教科研網頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。

（二）扎實開展課堂教學研究，提高教師教科研能力。

1.積極開展課題研究，努力將教育的理想轉化為教育的現實，促進教師最優化發展。

2.積極申報省級、市級課題。

3.加強對在研課題的管理和調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態。

4.鼓勵教師進行微課題研究，加強對微課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統整理。

5.以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

6.以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，認真組織課題組成員及時積累、總結研究心得，并撰寫論文。（各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發表或獲獎），鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

（三）嚴格落實常規制度，規范教科研管理。1.圍繞課題研究內容，安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學科、跨年級聽課。

2.抓好教研組建設，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準，切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標。

3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學研討活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

4．積極推進學校“大閱讀”活動，激發師生閱讀興趣，調動閱讀積極性，養成良好的閱讀習慣。

5.鼓勵師生筆耕不輟，積極參加各級各類論文評比，及時展示教師教科研成果。

（四）拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。

1.充分發揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用，通過“名師工作室”“青藍工程師徒結對”等活動，互幫互學，以老帶新，組織青年教師進行教學競賽，讓一大批優秀教師脫穎而出。

2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。根據《骨干教師考核評分細則》，給骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。

3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創特色”，力爭在全省、全市獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

4.深層次推進與兄弟學校的交流活動，取長補短，切實提高辦學效益，最大限度的實現智慧共生、資源共享、成長共贏。

在新的學期，教科室將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設發展為核心，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業成長、學生的學業發展而不斷努力。

教科室

第二篇：教科室總結

教科室工作總結

本學期，教科室在校長室的領導下，本著教科研為學校發展服務，為教師專業成長服務，為學生服務的宗旨，緊張、有序、扎實、高效地開展教科研工作，為進一步提升全體教師的教科研能力，提升學校的辦學特色作出了一定的貢獻。下面就這學期的工作小結如下：

一、統籌各項工作，提升辦學品位。

為提升教科研品位，學期初，結合學校實際情況組織制定了切實可行的教科室工作計劃、備課組工作計劃、校本培訓計劃、青年教師發展計劃、各學科教學計劃、青藍工程活動實施方案、校本課程實施方案。召開備課組長會，制定校本課題研究方案，確定學期教研活動內容，明確集體備課的要求。一系列計劃的制定和措施的落實為各項工作的有序開展提供了保證。

二、營造科研氛圍，促進教師成長。1.以繼續教育為抓手，全面提高教師素質。

為提高教師素質，學校高度重視校本培訓。培訓內容豐富，形式多樣。有師德培訓、理念培訓、教學培訓、班務工作培訓等。通過重溫教學常規，規范了教師的日常教學工作行為；分組學習課程標準，進行學科教材教法培訓，優化了教學方法；觀看特級教師課堂教學錄像及專家講座錄像，并組織評議，取他人之長補自己之短。

學校能按照區局要求，及時組織教師外出參加學習和聽課活動，培訓后認真消化，寫好培訓小結，回校后組織二次培訓，以提高全體教師的教科研能力。

2.以集體備課為契機，穩步提升教學質量。

開學初，召開備課組長會議，明確職責，提出要求，保證集體備課時間。組長要訂好計劃，明確單元主備人，并上報教科室。教科室安排所有中層干部蹲點到各備課組，以發現問題及時提出改進意見。為確保備課的實效，教科室定期組織抽查。從隨機抽查的現場效果可以看出，集體備課時，組內討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內容也非常豐富，有周工作內容研討，有教研課說課研討，有教研課教后評議，有校本課題研究中困惑的解決策略研討，有習作研討，有檢測分析，有復習計劃制定等等，確實起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效、活力課堂。

本學期，學校積極組織教師開展課題研究。積極申報省級課題《構建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。陸素華主持的省級課題《提高小學生英語閱讀能力策略的實踐研究》5月份結題；陳軍主持的泰州市課題《蘇教版小學數學“綜合與實踐”版塊的案例研究》正積極做好結題的各項準備工作。按區局要求，全體教師人人要參與教育教學的課題研究，努力打造充滿活力的高效課堂。教科室還結合學生的年齡特點和知識結構，組織教師開展了7個微課題研究，教師圍繞微課題調查、學習、上教研課，重視教研課后的及時反思，目前，已順利結題。

三、搭建競技舞臺，錘煉教師隊伍。1.以課堂教研為陣地，打造高效活力課堂

為打造高效活力課堂，學校通過舉行各種形式的校級公開課、觀摩課、研究課及課堂教學大賽等形式的課堂教研，促進各位教師的課堂教學水平的提高。本學期，語文、數學、英語、綜合教研組均能積極圍繞學校中心工作開展一系列提高教師素養的活動，不少教師脫穎而出。在區教育局舉辦的“131”課堂展示活動中，我校6名教師獲一等獎。

2.以過關競賽為手段，促進青年教師成長

開學初，指導青年教師制定個人專業化成長發展規劃，教科室定期督查青年教師按計劃的實施情況，及時將相關檢查信息收入青年教師成長記錄檔案袋。按照區局“讀寫體藝221”相關要求，教科室制定了翔實的青年教師培訓計劃，每周三下午就兩字、讀書、體藝技能等內容對全體考核對象進行了全面、扎實、高效、系統的培訓，除集中培訓外，要求青年教師要利用閑暇時間苦練鋼筆字、粉筆字，做到每周3頁，周五上交，學校及時將優秀作品進行展評。

3.以區級骨干教師考核為標準，抓骨干教師的示范輻射

每學期，均以區局考核要求嚴格要求骨干教師，骨干教師開學初均上示范課，每學期至少與一名青年教師結對子，充分發揮骨干教師在學校的示范及輻射作用。近期，正組織教師積極參加新一輪骨干教師申報。

四、開展雙語閱讀，學生收獲多多。

為拓展“書香校園”、“書香家庭”建設，開學初，結合學生的寒假閱讀情況及家庭成員參與閱讀情況，組織評比“親子閱讀獎”。四月份，學校成功開展“讀書節”系列活動，由于老師的精心組織，學生在演講比賽、朗讀比賽、講故事比賽、課本劇表演、讀書筆記展評中提高了綜合素養，提升了各項能力。

五、拓展科研成果，宣傳督查并重。

1．以規范優質為目標，加大相關工作的宣傳和督查力度。

為了解各項工作的進展，教科室定期就學科教研情況、集體備課及相關資料進行抽查。各學科教研記錄能體現業務學習的準時、到位，能詳細記載教研內容，有集體評課，有專題講座，有工作布置，有名師講學。集體備課能根據計劃實施，定時間，定地點，定主講人，集體備課內容豐富，備課內容有針對性，充分發揮集體的智慧，實實在在地解決了教學中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，有聽課隨感和聽課反思，老師們均養成了自覺向他人學習的習慣，不少教師跨學科聽課，大部分教師聽課20節以上，中層干部聽課都達30節以上。

2．以樂教善思為習慣，鼓勵老師筆耕不輟。為使教師養成“樂教善思，筆耕不輟”的學習習慣，積極宣傳、發動教師撰寫教育教學論文參加“行知杯”和“教海探航”論文評比。還組織青年教師積極撰寫教育博客。老師和學生均頻頻獲獎。

附：

南苑學校(小學部)

2015年上半年榮譽業績一覽

2015.6.30

一、教師論文發表

2015.3 笑容背后的孤獨

《泰州晚報》2015.3.13

高紅云

借我一雙慧眼

《泰州晚報》2015.3.13

高榮平

一次意外的家訪

《泰州晚報》2015.3.錢曉蘭 4.用愛滋潤學生心靈《泰州晚報》2015.4.24

錢文彬

提升小學數學“綜合與實踐”的實效性《學習方法報》2015.4.21第7版 曹桂林 5 淺析小學數學綜合實踐活動的有效實施《學習方法報》2015.5.5第6版

錢文彬

動手實踐

放開思維

《學習方法報。教學研究》2015.5.5第4版

錢

霞

二、教師論（征）文獲獎

2015 3 讓小學科學成物理化學路上奠基石2014區科學綜合實踐論文評比三等獎 蔡冬美

綜合實踐校本課程與德育相促探索

一等獎 錢文彬 游佩玲

綜合實踐研究性學習成果展示初探

姜教研〔2015〕28號

二等獎 楊

燕

夢想從這里啟航

“中國夢?家庭夢”泰州市家庭教育征文賽

三等獎 高榮平

讓小學科學成物理化學路上奠基石 區小學科學綜合優秀論文評比 三等獎蔡冬美5

巧用“一三一”教學法，構建“兩線四階”課堂模式

區“校長說模式”征文評選 一等獎 吳丹青

三、教師技能競賽獲獎 2015.1泰州市中小學教師微課賽

泰州市教育局

一等獎

陸素華

三等獎

黃曉霞 殷春圣

微課程評比

姜堰區教師發展中心

一等獎

蔡冬美

2015.4 區“一三一”公開課展評

小學語文一等獎

吉丹丹

葉小慧 楊

燕

二等獎

錢

燕 黃桂云

三等獎

范德梅

小學品生公開課

高小霞

小學數學一等獎

錢

霞

二等獎

郭麗華 丁吉林

陳

莉

三等獎

李愛云

小學英語一等獎

黃曉霞

二等獎

許倩倩

三等獎

彭

慧 馬琳琳 徐海霞

姜堰區2015年小學語文教師基本功競賽

一等獎

黃桂云

四、學生習作發表

2015.3.13

除夕夜

《泰州晚報》2015.3.13B06版

王雨桐

高紅云

2015.5.8

歡樂動物園

《泰州晚報》2015.5.8

B06版

王雨辰（六2）

愛心午餐

《泰州晚報》2015.5.8

B06版

俞田芳（六3）

五、學生習作（征）文獲獎

2015．5 身邊的數學問題

省“第七屆小數報杯 ”科普小論文評比

六年級組一等獎王徴羽

王炳祥

玩籃球的學問

六年級組一等獎陳俊豪

王炳祥

商品包裝中的數學

六年級組一等獎錢辰雨

陳亞明

由曹沖稱象想起的六年級組一等獎王

翊

蔡冬美

獎金

獎王雨桐

蔡冬美

巧用假設法解決問題

級組一等獎蔣仲凌

蔡冬美

豬寶寶的難題

怡

曹桂林

價比三家不吃虧

林

據已知條件求大長方形面積等獎趙孟梓

朱翠云

解決問題的秘密

緯

陳

軍

分蘋果

巡焱

徐曉鳳

擺花盆有學問

等獎張超奕

陳

軍

我的富爸爸

一等獎王子安

錢文彬

他們幾點鐘會相遇

許薛涵

錢文彬

我是理財家

一等獎錢瑞恬

嚴志衛

小數乘積有幾位

獎萬珂名

朱翠云

六年級組一等

六年

六年級組一等獎杭佳六年級組一等獎王思語

曹桂

五年級組一五年級組一等獎羅吉

五年級組一等獎蘇

五年級組一

五年級組

五年級組一等獎

五年級組

五年級組一等

超市購物巧算單價

五年級組一等獎夏璟堯

朱翠云

猜數的奧秘

四年級組一等獎方蘇楊

黃

蔚

米和尺

四年級組一等獎劉家宜

丁吉林

有趣地觀察物體

四年級組一等獎王

銳

仲建平

減法的特性

一等獎闞

錦

仲建平

數學無處不在等獎鮑

涵

黃

蔚

從簡單情況想起

獎黃彥之

黃

蔚

先思而后行

一等獎董睿琪

丁吉林

奇妙的年齡

一等獎翟苗屹

黃

蔚

小米粒大文章

等獎石安然

錢

霞

生活中的數學問題

徐浩喆

錢

霞

鋼琴有多少個鍵

獎夏鈺容

錢

霞

愛生活愛數學

等獎李靜雯

錢

霞

六、學生技能競賽獲獎

2015.1個人才藝單項賽（小學組硬書）

泰州市教育局

姜堰區首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

優秀獎堯

萬珂名

王雨桐

曹曄

蔣宇陽 學英語美文誦讀展評

二等獎

俞田芳 璇

王思九

殷蘊潔

王浩

四年級組

四年級組一

四年級組一等

四年級組

四年級組

三年級組一

三年級組一等獎

三年級組一等

三年級組一

夏璟堯

二等獎陳俊豪

夏璟

姜堰區三屆小申夢瑋

常紫

名 軒 名 驥 名 婷 名 賽 4 姜堰區中小學生棋類賽

象男甲第一名

周子安

象男乙第一 王宇

象幼男第一 章煜瞳

圍男甲第六名

丁龔

圍男乙第五 孫昕宸

圍女甲第一名

許文

圍女乙第二 邱藝冉

圍幼男第三名

沈彥兆

江蘇省青少年田徑錦標

錢新宇 男子丙組800米第四名 錢新宇 男子丙組400米第五名

成嘉慧 女子丙組100米第七名 成嘉慧 女子丙組60米第四名

錢璋宇 男子丙組 跳遠第七名

韓文婧女子丙組200米第八名

韓文婧 女子丙組400米第七名 殷宇彤男子丙組200米第二名

殷宇彤男子丙組100米第二名

2015“小數報杯 小小數學家”評比

江蘇省小數報編輯部、組委會

六年級組一等獎 胡炳宇 杭佳怡 王思語 王徵羽 陳俊豪

錢辰雨 楊辛龍 王

翊 王雨桐 蔣仲凌

五年級組一等獎 蘇巡焱 張超奕 夏璟堯 萬珂名 錢瑞恬

許薛涵 王子安羅吉緯 趙孟梓

四年級組一等獎 黃彥之 方蘇楊 翟苗屹 鮑

涵 闞

錦

董睿琪 劉家宜

三年級組一等獎 楊逸凡 游雯潔夏鈺容 朱靜宜 鄭涵月

徐浩喆 石安然 李靜雯 繆逸飛

兩林 徐雪龍

課本劇展評 揚

2015姜堰區小學生籃球賽

小學男子組第一名 黃文健 繆海鵬 薛

徐海鵬錢程鋼 李嘉俊 杭志羽

姜堰區第三屆小學英語一等獎 申夢瑋 許薛涵 于欣然 卞蘇

劉家宜張凱欽

輔導老師：陸素華 黃曉霞 黃素華 許倩倩 馬琳琳

七、集體競賽獲獎

2015.1 2014泰州市中小學生田徑運動會

小學組第四名

泰州市第四屆學生陽光體育活動

小學組第五名 區首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

冠軍

區第三屆小學英語美文誦讀展評

二等獎 2 2014年學校工會工作交流評價

二等獎 4 2015年姜堰區中小學棋類賽

象棋團體、圍棋團體第三名

姜堰區第三屆小學英語課本劇展評

一等獎

2015姜堰區小學生籃球賽

小學男子組第一名

姜堰團少先隊情景劇展演（一個不能少）

二等獎

八、集體表彰情況

2015.1

姜堰區教科研先進學校

2014年學校素質教育督導考核優秀學校 2.三語、四五語寫學習質量優秀學校 三～五年級數學、英語學習質量優秀學校

6.姜堰區首批文化特色優秀學校

“翰墨芬芳” 青少年漢字書寫大賽最佳組織獎

泰州市第二批《義務教育學校管理標準（試行）》示范校

九、教師表彰

2015.2三年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

黃月桂、范德梅、錢靜宜、葉小慧

四年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

張扣萍、楊

燕、游佩玲

四年級寫字學習質量優秀班級及其任課教師

黃冬芹、張扣萍、楊燕

五年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

錢

燕、馮桂章、高紅云、童

玲、沐冬萍

五年級寫字學習質量優秀班級及其任課教師

錢

燕、高紅云、童

玲 三年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

李愛云、鄭華芹、錢霞

四年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

黃

蔚、仲建平、王粉英

五年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

陳

軍、徐小鳳、錢文彬、嚴志衛、朱翠云

三年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

徐海霞、戴蓓蓓

四年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

陸素華、許倩倩

五年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

章麗劍、彭慧、薛海燕、徐海霞

姜堰區教育工會優秀工會干部

石麗萍

3.姜堰區六有好教師

張秀紅

姜堰區教育宣傳工作先進集體和先進個人

馮桂章 5.“131”教學法優秀傳承人

陸素華 黃素華 錢

霞 章麗劍

十、學生表彰

2015.2

泰州市優秀隊員

王雨桐

2015年“姜堰好少年”

劉家宜 董睿琪 王可立 王周雨 錢晨陽

景鈺涵

錢呈旭 符可凡 顧

璇 嚴

露 雷詩雨 田時雨

錢一朗 王佳佳 姚冰冰 周宇辰 宋伊凡 馮佳慧

姜堰區首屆校園“樂學” 小達人

萬珂名 石安然 夏鈺容

第三篇：教科室總結

橫梁中心小學2012——2013學年教科室工作總結

本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在全體老師的努力下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學的研究相結合，真正做到了科研為學校常態教學為科研提供平臺、為學校提高常態教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業務培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想，以“求新、求活、求發展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：

一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環節。教科室和教導處有效協作，以基于課堂的常態問題為研訓目標，以業務學習、領導聽課、組內聽課、下沉領導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。

二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。

抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。

三、關注專業發展，使培訓在教育管理中開花

1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓工作，組織部分語、數、英教師觀摩了“全國閱讀與經典課堂教學大賽”，本校還組織了全體青年教師進行“魅力課堂”教學大賽。

2、服務教師更加主動。指導教師進行個人課題申報及結題，并取得較好的成績。

四、關注成果形式，使研究在課堂教學中結果

（一）、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強化課堂觀察與反思，本學期通過認真審核、修改、組稿參賽，共有10多篇論文獲獎。

（二）、具體成績如下：

1、在南京市教育案例和教育敘事競賽中，王燕老師的《生命教育留給我們的思考》獲一等獎；陳迎春老師的《解決簡單的分數問題》獲三等獎；孫晨紅老師的《將導入活動設計的幾點看法》獲三等獎。

2、王燕老師的區第七屆個人課題順利結題。

3、王柏林老師的市個人課題《借助數學作業的二次批閱培養小學學困生學習興趣的研究》立項；王秋老師的市個人課題《小學信息技術學生評價

體系實施研究》立項。

4、鄭雪鋒等4位老師的論文通過區級初審，上交至市級評審

5、楊琴等5位老師的十二五規劃課題經過專家論證，進入論證階段。

6、陳云等5位老師參加了區優秀論文評選。

7、鄭雪鋒、孫芝平、楊琴、陳迎春等老師的論文在省市級刊物發表。

以上是本學期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著11年的來臨，我們將百尺竿頭，更進一步。

2013.1

第四篇：2014教科室總結

2014-2015學年第一學期教科室工作總結

本學期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合靖江市教師發展中心下發的《靖江市教師發展中心2014-2015學教研培指導意見》工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作。現總結如下：

一、完善制度，強化管理，扎實提升教科研工作實效

在嚴格執行教育政策法規的基礎上，教科室不斷加強管理制度建設，以制度的完善促進管理的規范與高效，引導師生的行動與發展。本學期，教科室新頒布實施《靖江市新橋城實驗學校校本研修制度》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進教師成長，促進師資水平的整體提升，強化了科研意識，凸顯教育科研的先導性。扎實開展教育科研，以課題為依托，以教育教學實踐研究為抓手，以學生發展、教師發展、學校發展為目標，扎實深化課改，促進教育教學質量的全面提高。

規范過程管理，提高教育科研的實效性。加大教育科研的督查力度，讓課題負責人迅速進入角色，提高教育科研的管理水平和規范管理的責任意識。嚴格執行《靖江市教育科研課題管理規程》，以規范促管理。進一步加強教育理論的學習與教育科研方法的培訓，本學請教科研專家來校授課，切實提高我校教師的理論素養與科研能力。加強合作交流，增強教育科研的應用性

二、特色教研，多措并舉，著力促師生素質共同發展 開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義核心價值觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用每周的升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

在實施校本研修中，學校特邀請了泰興市教育局謝道權主任、《江蘇科技報 教育周刊》執行編輯李鑫主任做了教育教學論文寫作與投稿專題講座。學校還積極組織教師參加各級各類培訓，如：江蘇省骨干教師培訓、泰州市骨干教師培訓、國培、繼續教育培訓、學科教師培訓、公需課培訓等。還組織了部分教師到兄弟學校參觀學習。在實施校本研修中以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展課程標準研究、教材研究，教材教學設計與典型案例分析，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。

三、積極參加各級培訓競賽交流，廣泛提升師生素養 教師培訓形式多種多樣，強化培訓的全方位管理，努力確保每一次培訓都能取得明顯實效。采取全員培訓與骨干研修相結合、遠程培訓與集中培訓相結合、學科提高培訓與校本研修相結合的形式，做實常規培訓。1.本學期兩次靖江市送培到校活動，教科室積極配合，并督查記錄相關學習情況。2.繼續做好各項省、大市級集中、遠程培訓管理和服務工作，提醒教師及時報名確認參與學習。3.做好新教師培訓工作。通過師徒結對，青藍工程更好的幫助新教師成長。4.繼續開展讀書活動和網絡學習。學習《今天可以這樣做教師》、《中國教學的奇跡》等書籍，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得，及時提醒教師參加網上考試。5.加強校本培訓工作的指導、督促、考查，進一步推動校本研修扎實開展。6.按時完成繼續教育鑒證工作。

進一步規范培訓行為。一是各項培訓在規劃框架內有序進行，克服隨意性；二是堅持培訓活動內容的科學性，以上級相關文件為指導，以需求為導向，合理設計、安排培訓學習內容；三是堅定推動培訓方式創新、實用，貫徹學以致用、理論聯系實際的基本原則；四是繼續加強培訓過程管理，對培訓各方面、各環節管理到位，使培訓工作按規劃正常、有序、高效開展。特別是要加強對校本培訓的指導、檢查、督促；五是自覺規范培訓者行為，對培訓的活動策劃、過程管理、培訓準備、場所條件、服務保障等方面逐項落實，保證培訓工作合理、科學、適用；六是規范培訓資料建設工作。

這學期，我校教師在各級各類教學及基本功比賽中發揮出色，成績斐然：徐焙老師獲靖江市優課評比一等獎并在沿江七市公開展示；李麗老師等在靖江市教學基本功大賽中獲獎72人次。學生方面也在各項賽事中捷報頻傳：李淋艷等5位同學在第省級“蘇教國際杯”作文大賽中獲獎，周楸楊等三位同學在書城杯書法美術大賽中獲獎；蔣宇晨同學“愛糧節糧從我做起”征文中獲獎。

校際交流互動共贏。這學期我校初中繼續與靖江市第三中學結為共同體，校際交流工作正常有序，在教育科研、師資培訓、課堂教學改革方面進行了深入的研討，建立了深厚的友誼，共享優質教育資源。徐培、李麗等老師率先參與了校際教研，并脫穎而出，獲得靖江市一等獎。

四、課題推進，科研興教，骨干引領，穩步推進教科研發展 我校有一支結構較為合理的骨干教師隊伍，碩士研究生9人，有王坤林校長在內泰州市骨干教師5人，靖江市骨干教師50人。骨干教師作為我校各學科的，積極發揮示范、輻射和引領作用，按照期初的工作安排，平穩有序地開展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學校開展的各級各項活動等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。

這學期，我校 “十二五”(2011立項)的1項省級課題，7項泰州市級課題，30項靖江市級課題成功結題。“十三五”(2013立項)5項的泰州市級市級課題均已上傳相關資料，我校對各級各類課題建立電子檔案，特別是課題研究的過程性材料，加強行政督促，專業引領，政策優惠，管理和鼓勵并舉，為課題研究創造良好的研究氛圍。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導工作，加強推廣力度，2014年，我校教師在各級各類雜志發表論文35篇，省市獲獎論文70篇。

五、今后努力方向

回顧這學期教科室的工作也有不足：省市級骨干教師培養力度有待加強，教科研工作上尤其是教師論文發表的質量與層次均有待提升，教育教學論文發表獲獎教師人數不足教師總數的50%等。在今后的工作中，我們將不斷發揚已有成績，正視存在問題，齊心協力，努力將今天的缺點變成明天的亮點！

第五篇：溧陽市光華高級中學2009學第一學期教科室工作計劃

溧陽市光華高級中學2009學第一學期

教科室工作計劃

一、指導思想

在學校的統一領導下，以教學質量為核心，以提高教師綜合素質為重心，以“人人是才”為理念，重點加強課題研究、課堂教學研究、師資隊伍建設、教育技術培訓，辦好教學論壇，注重解決教學實際問題，規范校本研修，為提高教育教學質量提供有效保證。堅持理論聯系實際，堅持以應用研究為主的原則，立足課堂，不斷提高教師的專業化發展水平，提高課堂教學品質。建設“結對、互動、研討”學習共同體，構建“多元多向、研修一體”校本培訓機制。

二、主要工作

1、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。

全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教科室、各教研組要認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。要加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平，為教師參與課程改革奠定基礎。

2、切實加強領導，建立評估激勵機制，激發教育科研熱情。

學校將進一步加強對教育科研工作的領導，明確目標，狠抓計劃的實施，確保教科研活動能取得成效，同時，根據我校的實際情況，擬建立教育科研評價機制，開展優秀教育教學論文評選活動、中青年教師優質課評選活動、青年教師匯報課活動、課堂教學改革實驗活動，和課題研究活動。建立健全學校教科研獎勵制度，把教師參加教科研工作作為評優評先的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。

3、鍵全、規范常規教研制度，提高常規教研活動層次和水平。

進一步扎實抓好常規教研工作，健全、規范常規教研制度，在備課組活動時突出以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂教學效益，把備課組集體備課向教學研究引領。教科室要進一步深入課堂，了解教學情況，聽課評課，參與教研及時

發現問題，總結、推廣先進經驗。通過抓常規教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎，使教科研工作真正為教學服務。

4、積極開展課題研究，爭取創建學校科研品牌。

全體教師要群策群力，確保學校省級“十一五”課題《新課程背景下高中課堂教學有效性的策略研究》研究工作正常開展。各教研組要根據學科特點和學校的“十一五”課題計劃，按照教科室的安排，制定教科研計劃，把課題、任務分解落實到人，人人有研究方向，確保教科研計劃落到實處。要把教科研的“立足點”放在解決教育教學工作的實際問題上，“著眼點”放在理論與實踐相結合上，“切入點”放在改進課堂教學方法上。本學期，將邀請溧陽市教科室專家對我校溧陽市級課題的結題評估工作。努力把學校創建成為科研型學校。

5、深入學習、實施、研究新課程。

加強學習，轉變觀念，重視新課改。認真學習和深刻理解《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》及江蘇省減負增效的精神實質，切實轉變觀念，牢固樹立以學生發展為本的教學思想，重視學生學習能力的培養和學習方法的指導。在課改實踐中，建立以校為本的教研制度，通過以教師為主體的教研活動，深入了解并及時解決解決教學實踐中的困難和問題，總結、推廣成功的經驗，努力探索教學規律，加強教師隊伍建設，不斷提高教師的教學專業水平，重視培養骨干教師和學科帶頭人。

6、立足課堂，深入開展學科展示活動。

加強與兄弟學校的交流與合作。配合校長室、教務處等科室做好與兄弟學校的交流與合作工作，學習借鑒兄弟學校的經驗長處，不斷完善本校的課程改革方案。組織各年級組、教研組圍繞課程改革，進行課堂教育教學的探索與實踐，做好學科的教學展示活動與經驗的總結工作。借江蘇省加大減負工作、推進素質教育力度之機，切實做好校本課程開設和研究性學習活動開展工作。

7、加強教師隊伍建設，扎實推動“教師三年發展規劃”工程的實施

本學期將繼續把青年教師的培養作為重點工作，進一步總結我校實施“青藍工程”的成功經驗，把指導青年教師開展教科研工作與指導教育教學相結合，定期對青年教師進行輔導、培訓，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進一步完善青年教師夜辦公制度。

組織開展各級各類教育教學論文，案例等的征集、評比活動。不定期，不拘形式地開展科研活動和科研講座，力求打造為學校爭光的名師隊伍。

充分發揮骨干教師的幅射、示范作用。骨干教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學校將構建教改研修為平臺，認真總結第七批溧陽市四類優秀教師評選的經驗，組織第七批溧陽市四類優秀教師的培訓工作，通過教學觀摩等形式把骨干教師推向前臺，創造條件讓他們進一步學習和提高，提高他們的知名度。

教科室主要工作安排

九月：

1．教研組、備課組、年級組等制定相應工作計劃

2．“藍青工程”師徒結對

3．對新聘教師聽課、評課

4．省級心理課題研究活動、教科研講座

5．啟動校本課程、研究性學習

十月

1．新聘教師匯報課

2．青年教師論壇（新聘教師工作交流）

3．“信息技術環境下校本課程的開發研究”課題研討活動

4．第七批“四類”優秀教師學習活動

十一月

1．征集、報送教育學會各專業年會論文參評

2．教師論壇：高效課堂

（一）3．“新課程背景下高中課堂教學有效性的策略研究”課題研討活動

4．“藍青工程”師徒結對工作交流

十二月

1．參加市課題研究成果申報評比

2．教師論壇：高效課堂

（二）3．組織教師聽講座，與專家互動

4．青年教師的教學日記交流、評比活動

5．省級課題研究活動

一月

1．教科研成果統計

2．各教研組完成工作總結

3．整理教科研檔案臺帳

4．匯集研究性學習成果、征集優秀成果

5．“藍青工程”師徒結對工作總結、評優

注：如有新的安排，屆時將另行通知