第一篇：教科室總結和計劃

2010-2011學年度第一學期教科室工作總結

在過去的2010—2011學年度第一學期中，我校教科室在區教育局、教科室工作指導下，在校長室的直接領導下，在教研處、各學科中心組的大力支持下，認真落實區教育局、教科室、教研室的工作意見，結合本校實際，遵循科學發展觀，健康而有序地開展了學校的教科研工作，注重教科研的實際性，扎實有效、創新務實，為教師創設了良好的科研氛圍，強化了教育科研的服務功能，認真完成了上級教科室和校長室期初布置的各項工作，促進了學校教育管理水平的提升和師資隊伍素質的提高，為提高學校教育、教學質量，提升學校的辦學品位，為學校教育事業的可持續發展作出了一份努力。現總結如下：

一、加強教育、教學理論學習，更新教育理念，提高教師的教育科研素質。教科研工作是教育教學工作的先導，開展教科研工作必須重視教育理論的學習。通過教育理論學習和研討，可以幫助教師澄清模糊認識，提高思想水平，從而逐步形成嶄新的教育理念。為此，本學期教科室抓好教師的理論學習工作，一方面組織教師認真學習各項新的法律法規；另一方面組織教師學習教科研書籍；學習學校教育、教學、管理、德育等方面的理論和經驗；學習新課程標準，深刻領會了素質教育的必要性和重要性，用新課程標準、理念來指導教育教學活動；第三方面，完善教育教學理論學習制度、獎勵機制，營造群眾性的教育科研氛圍，采取集中和分散想結合的學習方法，通過一系列的校本培訓和校外培訓，學校的教育科研與時俱進，教師的教育科研能力和教學水平有了明顯的提高。本學期先后有張齊勝、肖文坤兩位老師的論文獲2010年江蘇省中小學師陶杯論文評選一、二等獎，曹家還、徐勇等十一位老師分獲連云港市優秀教育論文評比一、二、三等獎共十一篇，其中一等獎二篇，二等獎三篇，三等獎六篇。李忠貴、張齊勝等幾十位老師的論文150多篇發表在省級以上正規刊物上。張友蘭等八位老師的教案在教育學會的優秀教案評比中獲獎，一等獎一人、二等獎三人、三等獎三人。

二、以學科中心組為單位，抓好學校教科研隊伍建設，鼓勵教師成為研究者。建設一支高素質、科研型、學習型的教師隊伍，是我校教育科研事業持續發展的保證。如何促進教師將新的教育理念轉化為教育教學行為，使教師真正參與到學校教育科研中去是我校教科研發展的關鍵。我校落實“讓教師成為研究者”，鼓勵教師把研究和教學融合起來，積極主動去從事教科研。學校教科室進一步加強自身建設，健全學校教科研管理網絡，密切教科室與其他科室的聯系。

學科中心組是學校教育科研的主要陣地。各組都開展了課題研究，并以教研組為單位派出多人次參加各級教科研校外培訓，外出取經學習，發展壯大了教科研骨干隊伍。定期組織有學科中心組組長牽頭、教科室、教研處共同參與的理論學習，逐步形成教科研工作的規范化、制度化，積極創設機會條件，參加各級各類基本功競賽、優秀課評比等活動，帶動學校群體型科研活動的深入開展，加快教師的成長。張長水老師在2010年省信息基本功競賽中獲省一等獎、陳艷老師在市聲樂比賽中獲市一等獎。

三、加強、落實課題研究。

課題研究是教師成材的重要途徑，是學校教科研的重要成果之一，是全面提升教育質量的依托。本學期完成了曹興戈、王永祝老師的市重大課題的開題。完成了劉立春校長、洪義流老師的國家級課題的結題。徐勇等七位老師的十一五課題的結題工作，通過了專家組的評審，順利結題。平時，加強對教研組課題實施情況的檢查、督促，做到月查、季查，重研究過程、研究管理，認真填寫教科研手冊，把教科研工作做實、做細、做好。開展了“十一五”課題的開題工作，得到了區教育教科室和兄弟學校領導、專家的指導和肯定，共同探討存在的問題，收益匪淺。

四、重視教育科研信息的收集、整理和編輯。

上級教科室下發的教科研信息及時傳達給老師，并訂閱多種教科研雜志，并及時送達教師手中。繼續采集課改形勢下的前沿理念和課改的經驗，整理和編輯教育理論學習資料和教科研資料，供全校教師學習和參考。為教師從事教育科研提供服務，使教育科研的前沿思想和信息的先導作用得到極好發揮。

五、加強高考研究，提升教學效益

本學期教科室組織學科中心組對高三所有學科任課教師進行近幾年高考試題、高考考試大綱和考試說明的研究和學習，組織了相關知識的能力測試，對測試成績優異的教師進行表彰，有效的推動了我校的高考教學工作。同時針對高二年級開展學習水平學科的研究和學習，取得了一定的效果。

一學期很快過去了，在上級教育主管部門和學校校長室的正確領導下，教科室工作在各方面取得了一定的成績，教師、學生在各級各類競賽中獲獎達100多人次，教師積極撰寫論文發表達、獲獎200多篇。“十五”課題7個結題。但是，成績已經成為過去，距上級領導和學校總體要求做得還不夠，教科室工作將以此為新的起點，不斷開拓創新，追求進步和發展，更好地為教育事業服務。

板浦中學教科室

2011年1月18日

板浦中學2010-2011學年度第二學期教科研工作計劃

一、指導思想

解放思想，轉變觀念，樹立以人為本，以學生發展為本的教育理念；樹立科研興教、科研興校的意識，以“二研結合（教研-科研結合）”為指導，以促進教師專業化發展為宗旨，以轉變教師觀念、改進教學行為、提高教學效益為研究內容，強化教科研活動的四種意識（即服務意識、創新意識、效率意識、精品意識），切實發揮教科研工作的橋梁紐帶和專業引領的功能。增強教科研工作的實效性。在全校逐步形成科研氛圍，建立一支具有一定科研能力的高素質的教師隊伍。

二、教科研工作的整體目標

以科學發展觀為指導，以提高我校教師綜合素質，促進教師專業發展，打造名師為目標；以營造書香校園，打造學校科研文化為方向，提升我校辦學質量與辦學品位。

三、教科研工作的措施和要求

㈠以教師發展為本，構建科教結合的運行機制。

1、本學年度積極推進“科研興校”戰略，把科研工作放在突出重要的位置，切實重視科研自身的價值。以科研的態度審視與思考教育教學中出現的新問題，并以科研的方法加以解決，要將大、小課題研究融入到教學工作中，將科研貫穿于教育的每個環節之中。

2、充分發揮學校教科研工作的橋梁紐帶作用，加強教科研信息的傳遞與溝通，及時把新的教科研信息介紹給廣大教師。鼓勵教師們用理論指導實踐，通過實踐促進理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發展的觀點和創新的觀點。對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家來校為教師開展講座或咨詢。擬邀請市、區教科研專家來校講學。

㈡加強教科研研究，落實過程管理

1、積極開展“十二五”課題的申報工作，結合學校的教學實際，進一步加強校內短期課題的申報和研究，加強過程管理，將立項的課題進行跟蹤管理，做好課題的開題、中期檢測、研究資料等方面的督促指導工作，促進課題研究有序高效的發展。營造濃厚的教科研氛圍，激發教師的教科研熱情，保證大多數課題能高質量地結題，充分發揮課題研究的最大效益，為新一輪的研究工作奠定基礎。

2、積極組織老師參加上級主管部門的各項論文評比，鼓勵老師在市級以上 的正規刊物上發表論文，并將論文發表作為教學評優的必備條件之一。對教師的論文進行篩選推薦，把好質量關，力爭大面積獲獎和發表。定期對教師獲獎論文和發表論文進行統計整理并匯編成冊。將優秀論文收入《板中教研》。

3、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開展課題活動。

4、進一步完善校內教學網絡平臺，發揮教學網絡平臺辦公的作用。

5、完善三案編寫的電子稿的采集和整理，為暑期進一步修改提供材料。6.充分發揮學科中心組的作用，進一步開展高考研究，通過論壇和交流會的形式，搞好高三三輪復習研討和高二小高考的復習迎考工作。

㈢以學科中心組為抓手，注重學科特色建設。

1、培養學科特色，提高學習興趣。重視學科特色培養，語文的閱讀、寫作、寫字訓練，數學、英語、化學、物理、生物、信息的學科競賽活動都要落到實處，有行動，有結果，努力培養學生的學科興趣，力爭在信息和生物學科奧賽上獲較高的名次。

2、完善《板浦高級中學學科競賽條例》，完善學科競賽的組織、安排、實施、檢查、評比、獎勵等相關制度。

㈣完善考核機制，調動教科研的積極性。

1、進一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。并把參與課題研究和論文發表獲獎作為各項教學先進評比的必備條件，充分調動廣大教師教科研的積極性。

2、建立對各學科中心組的考核機制，結合區局的教科研目標，圍繞高考研究、課題、論文和學科競賽四個方面明確任務和目標，跟蹤管理，做好材料和檔案的收集和整理，進行量化考核，考核結果作為對各中心組評價的依據。

㈤加強與外學習交流，開拓視野。

1、外出學習人員要根據學習要點制定學習的內容和要求（報教研處備查）。

2、將所學內容整理成書面材料報教科室，并按學校要求匯報學習所得，開設公開課，交流學習心得。

3、本學期計劃到兄弟學校進行學習交流。

板浦高級中學教科室

2011年2月12日

第二篇：教科室計劃

小學教科研工作計劃

（2013—2014學年上期）

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將在學校工作及上學期教育科研工作的基礎上，以深化學校內涵發展為重點，以推進?卓越課堂?建設為抓手，深入推進教育教學研究，引領教師專業發展，進一步促進教師課堂教學行為的規范化和課堂教學優質化，以促進教育教學深入提高。

二、工作目標

1．積極尋求新的課題目標,切實做好申報新課題的準備工作。

2．組織老師認真學習沙區有關?卓越課堂?的相關文件，通過專家引領，同伴互助等方式，解決教師在?卓越課堂?建設中的疑難困惑。

3．組織全體教師有目的、有計劃地參加各級各類培訓，要求受訓教師通過上匯報課、進行心得交流等形式，擴大受益面。

三、主要工作

（一）積極尋求新的課題目標,切實做好申報新課題的準備工作。

引導教師關注教育教學中遇到的實際問題，研究學生、研究課堂、研究評價、研究管理，爭取從教學實踐中發現新的研究目標。

（二）組織老師認真學習沙區有關?卓越課堂?的相關文件，通過專家引領，同伴互助等方式，解決教師在?卓越課堂?建設中的疑難困惑。

1、組織培訓教師撰寫導學單，并學會正確合理使用沙區下發的導學精要。

2、組織教師分教研組學習《沙坪壩區中小學各學科新授課評價指導標準》，并結合《標準》在課堂中積極實踐探索，力求讓全校每位教師的課堂都能轉型成為合格的?卓越課堂?。

（1）從第三周開始，以教研組為單位，進行組內研討課展示。課后，組織教師觀看組內研討課的錄像,并參照《評價標準》對比學習，集中討論，找出不足，明確改進的方向。

（2）從第五周開始，結合《沙坪壩區中小學各學科新授課評價指導標準》，各個教研組每個月都推出一節校內研究課，并邀請進修學院部分學科教研員參加，為老師們提供具體的操作指導。

（3）第十六周，積極組織年青教師上復習研討課，并以此為載體，引發對?復習階段如何踐行‘卓越’?這一問題的深入思考，最終找出解決的辦法。

3、搬進新校后，和德育處合作，督促各個班級師生齊動，建設具有本班特色的?卓越課堂?文化陣地，并不斷完

善?卓越課堂?評價機制，為課改提供有力的保障。

4、繼續開展骨干教師帶年青教師的?師徒?結對幫扶活動，以充分發揮骨干教師的引領作用，加快年青教師成長的步伐。

5、教科室匯總老師們在?卓越課堂?建設中的疑難困惑，并針對這些問題，邀請進修學院的語數專家到校培訓和指導，為老師們解疑答惑。

6、利用周四業務學習時間，推薦部分在?卓越課堂?建設中表現突出的班主任介紹自己的班級管理方法，讓大家能在這樣的活動中取長補短，增進交流。

7、組織共同體內的體育學科教研活動，邀請教研員和其他學校的老師參加，以期在這樣的活動中得到專家的引領，促進教師成長。

8、對全校老師進行《沙區中小學?學本式卓越課堂?行動計劃評估與資源網》信息上報的操作培訓，并確定各學科教研動態上報員各1名、月報撰稿員1名、信息發布員1名。要求每月每個教研組至少發表帖子1-2篇，以此促進各個教研組積極參與?卓越課堂?建設行動。

9、對全校教師進行有關?卓越課堂?建設中展學環節的相關培訓。

（三）組織全體教師有目的、有計劃地參加各級各類培訓，要求受訓教師通過上匯報課、進行心得交流等形式，擴

大受益面。

1、認真組織全體教師參加各級各類培訓活動。

2、深入了解教師的需求，積極邀請專家到校指導，扎實開展校本培訓，為全體教師制造更多學習的機會。

四、具體安排：

九月份：

1.教科室組織教師學習本期的教科室工作計劃。

2.對全校教師開展如何開發和使用導學案的相關培訓。

3.組織全體教師分教研組學習《沙坪壩區中小學各學科新授課評價指導標準》。

4.開展骨干教師帶年青教師的?師徒結對?簽字儀式。十月份：

1.檢查各個班級教室的布置以及小組評價管理的實施情況。

2.以教研組為單位，進行組內研討課展示。課后，組織教師觀看組內研討課的錄像。

3.語文、數學、綜合教研組每月各展示一節?卓越課堂?校內研討課。（此次活動從十月開始，十二月結束）

4.開展校級導學案的評比活動。

十一月份：

1．教科室對全校教師進行有關?卓越課堂?建設中展學環節的相關培訓。

2．組織共同體內的體育學科教研活動。

3．利用周四業務學習時間，推薦部分在?卓越課堂?建設中表現突出的班主任介紹自己的班級管理方法。

4.收集匯總老師們在?卓越課堂?建設中的一些困惑,舉辦一期和專家面對面的現場交流會。

十二月份：

1.年青教師上復習研討課。

2.收集各個班級小組學習過程評價結果，進行分析和評比。

一月份：

1.教師總結經驗，撰寫論文，完善資料。

2.做好工作總結，并擬定下期工作任務。

第三篇：教科室計劃

教科室工作計劃

(2012-2013學第一學期)

一、指導思想：

從學校現階段的實際出發，學校教科室以新課程為導向，以新課改的研究為核心，以教師為主題，以新技術為支撐，倡導“零距離”的學校教育科研工作理念。開展科研方式的改革和科研制度創新研究，積極推進對教師課題全過程的跟蹤服務與管理。在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

二、主要任務：

1、完善課題管理辦法，進一步深化主課題研究，促進學校主課題研究上一個新臺階。同時，積極開展以基礎教育課程改革為內容的課題研究。

2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮教科員及各課題組長在課題研究中的作用。

3、抓好教師培訓，使教師形成現代教育觀念；提高教師的努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。

4、以教學改革為龍頭，積極參與到學校的課改工作中去，做好教研活動，為教學改革提供及時充分的理論支撐。

三、具體措施：

1、召開教科研工作會議，組織開展教育教學科研理論學習，積極宣傳“科研先導”思想，發揮教育科研在教師、學校發展中的作用。

2、加強學校教育科研組織建設，開展學科教科研的有關活動，完善并落實相關職責。

3、規劃學校課題指南，做好教科研課題的申報指導工

4、在學校遴選的基礎上，申報縣市級課題。

5、積極配合縣教研室抓好市級、縣級立項課題的過程管理，規范校級課題過程管理工作，交流研究實踐經驗。

6、完善和落實《教育科研成果評選獎勵制度》，組織校教科研成果評比活動，并推選優秀成果參加署、區教育科學研究優秀成果評獎活動。

7、加強科研管理信息化建設。

8、指導教師撰寫教育教學案例，收集整理。

9、大力扶持學校科研骨干，選派科研骨干教師外出參加各類教育科研活動，增長見識，開闊眼界。

10、搞好理論學習講座，為初一的新課改提供必要的理論基礎。

11、繼續執行45周歲以下的中青年教師每人一節公開課活動。力求在此次活動中始終貫穿自己的課題思想并落實《新課程標準》的精神。使自己的教育教學水平在本次活動中得到進一步的提升。

四、具體工作安排：

9月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、召開縣市級課題組成員會議。

3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

4、做好我校教師的信息技術的培訓和考試工作。

5、積極組織我校教師參加省市優質課聽課活動。

10月份：

1、45歲以下教師每人一堂公開課。

2、組織各科教師進行聽課后的點評工作，并在聽課活動結束后做好總結工作。

11月份：

1、課程改革實驗課題月會。

2、以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。12月份：

1、完成教科工作總結。

2、完成各級課題研究階段總結。

3、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

3、對全校教師進行教科工作考核。

4、評選“校級教科先進”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。

第四篇：教科室計劃

2013－2014學第二學期教科室工作計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，以面向全體學生為宗旨，以實施新課程改革為核心，以全面提高教育教學質量為教科研工作的中心。堅持理論聯系實際和實踐第一的原則，深化教育教學改革，切實加強教科研工作的管理。立足實踐，面向未來，在全校大力營造科研創新的良好氛圍，力爭使教科研工作有新的發展，有新的突破，讓更多的教師教科研能力得到提升，使我校的教科研水平跨上更高的臺階。

二、主要工作任務

1、扎實有效推進課堂改革，這既是縣教育局的要求，也是學校自身發展的迫切需要。

2、完善學校教科研制度。進一步落實科研的激勵機制，提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，濃厚學校的教科研氛圍，提高教師的科研水平。

3、促進師資隊伍建設。大力開展送課下鄉、觀摩研討、教學競賽和繼續教育活動，促進廣大教師自我加壓、自我提高。

4、重視課題過程性管理。重視強化課題研究與課堂教學有機結合，讓課題研究真正為教學服務。

5、落實教科研常規管理。正常有序地開展各類科研活動，積極組織教師參加各類征文活動，爭取收獲更多的成果。

三、具體工作措施

（一）、加強教科研隊伍建設，提高教研效益

1、深化課堂改革，提高課堂效益

學校制定課堂改革指導性方案，各教師根據方案制定符合自身實際的課堂改革規劃，并嚴格按規劃實施，爭取半個學期有變化，一個學期見成效。

2、落實各項制度，提高教研效益

（1）發揮各備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過說課、上課、評課及集體備課等活動，深化教學研究，研究教材教法，把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能等。

（2）落實備課組的集體研討制度，各備課組負責人要做到時間保證，制度落實，各備課組每個月至少有1次的研討活動；鼓勵教師之間，開展“Q群式”、“微信式” 等

形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

3、發揮網絡優勢，提高教師科研素養

（1）網上培訓。發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。利用校園網絡優勢及時反映教科研動態，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念，服務教學。鼓勵教師利用互聯網學習資源，隨時隨地地進行教育教學理論的學習。

（2）網絡互動。本學期將積極發揮校園網的效能，組織教師展示各自教育科研的學習體會、案例分析、反思研究，提高全校教師教育科研水平。所有專任教師本學期末至少寫一篇教學論文、精彩教學片斷反思、優秀課堂設計或與時俱進的教學隨筆等，鼓勵教師擁有自己的教育博客。

4、加強校際交流，抓好青年教師的培養工作。與結對學校開展扎實、富有實效的教學研討工作。盡量讓青年教師優先外出參加各級、各形式的觀摩學習。組織教師“走出去，引進來”，要求教師虛心學習，及時做好信息反饋，上好匯報課、示范課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，以點帶面，帶動全校的校本研修，達到外出學習共享的目的。

5、建立機制，引領骨干教師成長。制定學校名教師培養計劃，建立以學科組長、備課組長等為主的骨干教師梯隊，充分利用各項培訓資源，為骨干教師的成長搭建平臺。繼續落實青年骨干教師“師徒結對”幫扶制度，發揮本校骨干教師力量，努力為青年教師創設成長發展的平臺，促進青年教師的盡快成長。

（二）豐富教科研活動內容，夯實校本研究

本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。

2、課例研討活動。落實“小專題引領”問題，要發揮科組內教師團隊優勢，重視教師間的交流與探討。每個科組在學期初認真確定小專題，制定小專題研究計劃并逐步實施，實事求是地解決教學中的實際問題。

3、做好《卓園》第四期出刊工作。

(三)推廣科研成果，打造科研興校品牌

1、做好論文推選工作。每一位教師要根據自己的教育教學實踐，撰寫一定數量且有較高質量的論文或教學反思，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，期望青年教師在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有所提高。

2、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，力爭在全縣、全市、全省獲獎，打造學校科研興校品牌。

3、豐富成果交流活動。通過校園網、教師專業發展平臺或教師論文集，整理教師獲獎或發表的優秀論文，組織推廣交流活動，讓教科研成果發揮最大效應，進一步激發教師的撰寫熱情，以科研促進教師成長。

（四）加強學校教育科研工作的宣傳報道

我校是一所不斷改革與創新的學校，其中有色彩紛呈的教科研活動，有廣大教師辛勤勞動的教科研成果，有層出不窮的教科研典型事跡與先進人物，做好這些宣傳工作，既能讓領導，讓社會各界更多更全面地了解我校的教科研工作動態，又能表彰先進，鼓勵模范。所以本學期，教科室將積極主動、及時高效地宣傳學校的教科研工作動態，展現學校的嶄新風貌，擴大學校的影響，為學校發展營造良好的輿論環境。

2014年1月20日

附：活動安排

二月份

制訂教科室工作計劃；

學科教學計劃、教學進度安排檢查； 全國物理競賽預賽。

三月份

全國中學生數學競賽決賽；

課內比教學；

協助初三年級做好華師、鄂高理科班備考工作； 第一次常規教學檢查。

四月份

1、全國中學生物理競賽決賽；

2、課內比教學；

3、華師、鄂高理科班備考工作；

4、第二次常規教學檢查站；

5、送教下鄉。

五月份

1、課內比教學；

2、以教研組為單位做好中考備考工作；

3、第三次常規教學檢查；

4、市中學生閱讀競賽。

六月份

1、做好中考備考工作；

2、第四次教學檢查及期末常規評比工作；

3、教科室工作總結；

4、教師繼續教育學分填寫工作。

第五篇：教科室計劃 2014

xx小學

教科室工作計劃

教科室2014、3、1

教科室工作計劃

一、指導思想：

堅持“三個代表”重要思想為理論指南，認真落實科學發展觀，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，根據新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，研興校內涵，為加強教師隊伍建設，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務”。

二、工作重點：

1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。

2、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創群眾性研究，常態性研究為主的我校教科研工作新局面。

3、繼續做好各項編撰工作。

三、具體工作與措施：

（一）開辟多種渠道，加強教師理論學習

開展教研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于

探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持：

1、集中學習和自己學習相結合。

2、精讀與通讀相結合。

3、讀與寫相結合。

走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型組織，開展以“導學、自學、互學”等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

（二）開展校本培訓，促進教師專業成長

1、加強科研隊伍的建設，通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。幫助教師進一步更新教育理念。也打算相關人員輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加上級教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由經驗型向研究型、學者型轉變。

2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過老教師帶新教師的形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現，把課題研究與校本培

訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

3、結合各類征文活動評比活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。

（三）加強研究講實效，嚴格管理求發展

1、健全科研網絡機構職責到位

2、擴大課題組，調整課題組成員

3、加強教科研骨干隊伍建設

（四）深化課題研究，規范課題研究過程

規范的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

（1）堅持教科研過程的規范管理

本學期，教科室將按照上級有關文件精神，對學校現有課題進行規范管理，每月一次組織教科研的公開課活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有上課組教師分別承擔，上課教師要有計劃、有總結，使教科研工作進一步規范性和科學性，提高課題

研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規范，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。

（2）提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據。

（3）繼續深化幾個重點課題研究工作，推進課程改革，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究。

（4）課題研究與各類公開課整合為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

（5）教科研工作滲透進日常工作

現在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文、數學、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

（五）提供有效平臺，促進交流推廣

1、充分運用信息技術平臺：教學博客，校園網絡、qq群、學校網站。

2、積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。