第一篇：2017年江西教師招聘考試《教育綜合基礎知識》預測真題及答案

2017年江西教師招聘考試《教育綜合基礎知識》預測真題及答案

一、選擇題(1-20 0.5分/個，21-40 1分/個)

1.學校的出現是社會發展到一定階段的必然產物，世界上許多國家在進入（B）后均出現了學校。

A.原始社會

B.奴隸制社會

C.封建社會

D.資本主義社會早期

2.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位主張，被稱為（C）

A.白板說

B.從做中學

C.兒童中心主義

D.實質教育派

3.教師職業的最大特點在于職業角色的（B）

A.系統化

B.多樣化

C.復雜化

D.專門化

4.精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的，無意識的，最根本的動因，這是一種（A）的觀點

A.內發論

B.外鑠論

C.多因素論

D.綜合論

5.影響人的身心發展的因素是多種多樣的，促進個體從潛在的可能狀態向現實狀態的決定性因素是（C）

A.遺傳素質

B.環境

C.個體主觀能動性

D.教育

6.在教育過程中，切勿“拔苗助長”、“陵節而施”，這是人的身心發展的（B）要求

A.階段性

B.順序性

C.不均衡性

D.差異性

7.學生的姓名權、名譽權、隱私權應受到充分的尊重和保障，這指的是學生應享有（D）A.名譽權

B.安全保障權

C.隱私權

D.受尊重權

8.1903年，在美國出版第一本《教育心理學》，爾后又發展成三卷本的《教育心理學大綱》的心理學家是(A)

A.桑代克

B.斯金納

C.華生

D.布魯納

9.選用某種測驗時，必須首先考慮的質量指標是（B）A.信度

B.效

度

C.難度

D.區分度

10.依法治教的前提和基礎是（C）

A.教育規范

B.教育制度

C.教育立法

D.教育監督 11.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（A）

A.先快后慢

B.前后一樣

C.先慢后快

D.沒有規律

江西教師招聘考試真題

12.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，對于難度適中的任務來說，學習動機水平為中等時，學習效果（D）

A.最差

B.不明顯

C.中等

D.最好

13.認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發展，發揮學生的潛能，培養學生學習的積極性與主動性，這是（D）學習理論的觀點。

A.行為主義

B.認識主義

C.建構主義

D.人本主義 14.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物----醫生，律師，藝術家，大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（B）的觀點

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.家庭決定論

D.兒童決定論 15.班級日常管理有以下內容（C）

A.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，單元測驗，個別教育 B.班主任工作計劃和總結，操心評定，批改作業，個別教育 C.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，操行評定，個別教育 D.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，備課，批改作業 16.不屬于師德規范的是（B）

A.愛國守法

B.舍己救人

C.終身學習

D.愛崗敬業

17.課程制定主要考慮的三方面因素是（A）

A.社會發展，科學知識和受教育者

B.經濟發展，科學知識和教學方法 C.教學手段，教育者和受教育者

D.社會發展，科學知識和教育者 18.課的類型一般分為兩大類，即（D）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

19.建立家族QQ群是班主任實現（C）角色的工作方法

A.班級工作的領導者

B.學生健康成長的守護者 C.學校，家庭和社會的溝通者

D.學校教育計劃的貫徹者 20.師德的靈魂是（A）

A.關愛學生

B.提高修養

C.加強反思

D.提高業務水平21.國際21世紀委員會向聯合國教科文組織提交的報告中提出：教育應該使受教育者，這一思想一經提出即獲國際社會廣泛認同，并稱為學習化社會的“四大支柱”。（D）

A．“學會學習”、“學會工作”、“學會生存”、“學會成長”

B．“學會學習”、“學會工作”、“學會共同生活”、“學會生存” C．“學會認知”、“學會工作”、“學會共同生活”、“學會生存” D．“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”、“學會生存” 22.應試教育和素質教育的本質區別是

（C）

。A．是否面向全體學生 B．是否促進學生個性化發展

C．能否培養學生的創新精神和創新能力

江西教師招聘考試真題

D．是否能提高學生的成績

23.我國教育法明確指出：“教師是履行教育教學職責的(C)

”。

A．從業人員

B.執業人員

C.專業人員

D.工作人員

24.教育優先發展又稱教育先行或教育超前發展，其內涵主要是指：

D。

A．社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入 B．教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

C．社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而投入；教育發展要先于社會上其他行業和部門而發展。

D.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入；教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

25.“學，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自強也。故曰：教學相長?！币陨线@段我國古代關于“教學相長”的論述出自

B

A．《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《中庸》

26.——規定：“國家舉辦各種學校、普及初等義務教育”，這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。B

A．《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.《中國教育改革和發展綱要》

D.《中共中央關于教育體制革的決定》 27.最早提倡終身教育的學者是法國教育家——。C

A.布魯納

B.全納

C.朗格朗

D.贊科夫

28.某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經常遲到、缺課，學校對其進行多次批評教育無效。根據《中華人民共和國教師法》，可給予張老師——的處理。C A．批評教育

B.經濟處罰

C.行政處分或者解聘

D.拘役 29.一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏，這種歸因屬于——。C A．外部，不可控和不穩定歸因 B.外部、可控和穩定歸因 C.外部、不可控和穩定歸因 D．外部、可控和不穩定歸因

30.教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身工作對象間保持距離，這是教師職業倦怠的——特征。C

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

31.針對課堂上開小差的同學，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的——。A A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

32.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的——。B

A.認知策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.記憶策略

33.從教學評價的功能看，可將教學評價分為——。B

A.正式評價與非正式評價

B.配置性評價與診斷性評價 C.形成性評價與總結性評價

D.常模參照評價與標準參照評價、34.“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是——。C

江西教師招聘考試真題

A.獎懲法 B.榜樣法 C.陶冶法 D.說服法

35.某堂課以傳授系統知識和理論為主要目的，應選擇的教學方法是——。A A.講授法

B.參觀法

C.練習法

D.陶冶法

36.14歲的張某就讀于某寄宿制學校，某晚就寢時頭朝無護欄的方向（床具等符合國家標準）。宿舍老師巡邏時多次口頭提醒張某頭應朝向有護欄的方向睡覺，無效。次日凌晨張某從上鋪無護欄處摔下，造成左眼失明，此案中校方應——。C

A．承擔全部責任

B.無責任

C.承擔次要責任

D.承擔主要責任 37.“眼過千遍，如手過一遍“是貫徹——原則的體現。B

A.因材施教

B.鞏固性

C.啟發性

D.最優化 38.我國基礎教育新課程改革關于課程結構的變革體現為——。B A.小學階段以分科課程為主

B.初中階段設置分科與綜合相結合的課程 C.高中以綜合課程為主

D.小學至高中設置綜合實踐活動課并作為選修課程 易|公教育獨家提供

39.為了給班主任工作打下基礎，教師最需要做好的工作是——。D A.制定班級工作計劃

B.制定嚴格班規

C.培養班干部

D.了解學生

40.班主任按照《學生守則》對學生行為提出要求，并使之形成良好行為習慣，這屬于班主任工作方法中的——。C

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.行為訓練法

D.生活指導法

41、教育學生“誠實守信”是屬于：D

A.心理教育

B.政治教育

C.思想教育

D.道德教育

42、課外活動的目標實現的關鍵因素是_____A___

A.學生的積極主動性

B.教師的主導型

C.家長的配合程度

D.內容的合理性

43、綜合實踐活動中實踐性學習活動的主要目的是 C

A.強調學生對知識的理解和掌握 B.激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣 C.發展學生創新精神和實踐能力 D.提高學生學習的積極性

44、由教育工作者通常是教師擔任研究者，以學?；蚪處焹蓉酱倪M的實際教育問題為研究內容而以改進這些教育活動為目的的研究方法是 D A.實驗法

B.觀察法

C.訪談法

D.行動研究法

45、微格教學示范是屬于 A

A.綜合媒體

B.視覺媒體

C.視聽媒體 D.交互媒體

46、微博QQ BBS E-Maill 等信息技術在教育活動中都可以作為__B__的工具 A.創設情境和自主探索 B.協作學習和討論交流

C.學習評價

D.獲取知識信息 47、2014年11月8日，亞太經合組織（APEC）第二十六屆的部長級會議在北京舉行，中國國家主席主席習近平主持會議并發表了題為題的__A__的重要講話

A.《聯通引領發展伙伴》聚焦合作

B.《團結合作，發展經濟》 C.《發展中國家和發達國家加強合作》 D.《亞太各個國家加強合作》

江西教師招聘考試真題

48、某位新教師非常關注知識和同事對自己的評價，關注自己是否被學生喜歡，屬于教師成長過程中的（B）

A關注情境階段 B關注生存階段 C關注學生階段 D關注教學階段

49、(B)是指教師認為自己能夠有效的影響學生，相信自己具有教好學生的能力。

A 教師威信 B教師效能感 C教學反思 D職業承諾 50、根據學習的定義，屬于學習現象的是（D）

1膝跳反應 2談梅生津 3蜘蛛織網 4兒童模仿成人 A12

B14

C23

D24

51兩小無猜的時代，根據竹子、一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認知發展到（B）能做到的事情。

A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段 52 創造性與智力的關系是（B）

1低創造性的智商水平一定很低 2高創造性必須有高于一般水平的智商，反之亦然

3低智商不可能有高創造性 4高智商可能有創造性，也可能有低創造性 A12

B34

C13

D24

學生努力學習是為了改變自己在班集體中的排名，此成就動機屬于（C）

A認知內驅力 B附屬內驅力

C自我提高內驅力

D交往內驅力

54學生掌握了大量的詞匯能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平的作文，原因是學生缺乏（B）

A陳述性知識 B認知策略 C言語信息 D動作技能

以題海戰術時間戰術提高學生考試成績，這種做法違背了教學中的（B）原則 A直觀性 B循序漸進 C最優化 D因材施教

56、科學課上，老師讓學生分小組觀察自己養的蠶寶寶了解昆蟲的生活習性，并在全班交流學習成果，老師運用的教學方法是 B

A.談話法和參觀法

B.演示法和討論法

C.講授法和討論法

D.演示法和講授法

57、高中畢業會考試一種達標屬于__D__

A.了定量評價

B.相對評價

C.形成性評價

D.絕對評價

58、當今教師在教學中提倡反思性教學，這是古代先賢_B___行為在當代的延伸 A.誨人不倦

B.反躬自省

C.教學相長

D.為人師表

59、班主任與某個后進生共同商量懲罰方法，如果違規當天與老師共進“寂寞的晚餐”，不能與同學玩耍，這種做法遵循了班主任工作原則中的 A

A.學生主體原則

B.集體教育原則

C.長善救失原則

D.以身作則原則 易|公教育獨家提供

60.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有 C

A.學而時習之，不亦樂乎

B.溫故而知新

C.見不賢而內自省

D.立志樂道，甘于奉獻

一、簡答題（本題共2小題，每小題5分，共10分）

1、簡述一堂好課的標準

參考答案：目的明確、內容正確、重難點突出、方法得當、語言藝術、組織嚴密、結構緊湊、板書規范、態度從容、氣氛熱烈

2、簡述適應學生認知方式差異的有效組織教學策略。

江西教師招聘考試真題

參考答案：教師在備課和授課過程中，考慮學生場認知方式的差異，合理組織安排講授內容的知識結構，則能提高教學效率。依據場認知方式差異組織教學，應該注意兩個方面：（１）教學時間的合理安排（２）教學方法的合理選擇

認知方式沒有優劣之分，也就是說，不同認知方式的人可以取得同樣好的學習效果，所以教師沒有很大必要去改變兒童的認知方式，但要根據兒童不同的學習方式，施以不同的教育。1.應該創設適應學生認知差異的教學組織形式。

2.采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。3.運用適應認知差異差異的教學手段。

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由，本題共3小題，每題4分，共12分）

1、學習動機是學生學習的重要條件，當學生尚未表現出對學習有適當的興趣或動機時，教師必須推遲教學活動。

參考答案：錯誤。學習動機是指激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。在教學過程中，不僅可以在教學活動開始之前激發學生的學習動機，也可以在教學過程利用學習動機與學習效果的關系培養學生的學習動機。

2、凡是課堂上發生的預設外的情況，老師都應該將其開發成課程資源。這才符合新課程改革的要求。

參考答案：正確。廣義的課程資源指有利于是實現課程目標的各種因素，但并不是所有的資源都是課程資源。根據課程資源的形成過程可以將其分為可預設的課程資源和不可預設的課程資源，凡是課堂上可預設的情況都可以加以合理利用將其轉化為可預設的課程資源。

3、教師以民主而不是專制的方式管理學生，鼓勵學生表達不同意見，容許學生在自行探索中去發現知識，那么這種教育方式有利于學生創造性的培養。

參考答案：正確。教師以民主型的方式管理學生以形成民主型的師生關系，這種師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心態和行為特征。教師在教室內，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃、共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對應目標進行學習。這種寬松的心理環境可以使學生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激發學生的積極性和主動性，提高學生的創造性。

三、論述題（本題13分）

結合實際，論述在當前新形勢下教師應如何構建良好的師生關系？

參考答案：

師生關系是指教師和學生在教育活動過程中為完成共同的教育任務進行交往而形成的一種特定的關系。這是教育過程中最基本、最重要的人際關系，是維系教育活動的必不可少的基本要素。

從教師方面： 1.了解研究學生 2.樹立正確的學生觀 3.熱愛、尊重學生

4.主動與學生溝通，善于與學生交往

江西教師招聘考試真題

5.努力提高自我修養，健全人格

（結合實際，略

這里的五點都要結合實際）

總之，作為一名教師，要努力樹立正確的學生觀，與學生構建良好的師生關系，努力促進教育教學活動的順利進行。

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四、案例分析題（本題15分）

據《人民教育》（2015·3）報道，上海某學校舉行千人祭祖大典，近800名中小學生在《孝新敬老歌》和《跪羊圖》的背景音樂中，現場向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨。但是，不少父母眼淚奪眶而出，一時間，大禮堂內充斥著抽泣聲。之后，全體師生三次舉臂向父母集體發誓：“從今日起，永遠真心地孝順爸爸媽媽！”??

近年來，學校搞得孝敬父母的活動越來越多，動靜越來越大，從給父母寫一封信，直至上千學生匯聚操場給父母同時洗腳，現在又出現千人集體給父母三跪九叩齊齊發誓的場景，可以說是把這種“秀孝”的活動推到了極致。

[問題]

請根據以上背景材料，回答一下問題：

1、請依據心理學相關理論，分析孝敬父母的這種態度的習得需經歷哪兒個階段：本案例中的學生處在哪個階段？（4分）

2、本案例的“秀孝”活動能否取得實效？請結合教育要遵循人的身心發展規律的教育原理，說明理由并給出合理建議。（5分）

3、設計并組織班會需要遵循哪些原則？請結合“感恩父母這個主題簡要闡述”（6分）

參考答案：

1）凱爾曼提出態度變化過程三階段理論包括：依從、同化、內化

本案例中的學生處在依從階段。該案例中的學生是按照社會要求和群體規范或者權威意志而作出的行為，這種行為可能是自愿的，也可能是被迫的?！皩W生在學校組織的千人祭祖大典中，三跪九叩并發誓作出的行為”。因此本案例中的學生并沒有表現出同化或者內化，處于依從階段。

（2）本案例“秀孝”的活動不能取得實效。

人的身心發展的規律包括：順序性、階段性、不平衡性、個別差異性以及互補性

1.個體身心發展具有階段性，要求教育工作者不能搞一刀切和一鍋煮，要注意銜接和引渡。案例中安排中小學生都三跪九叩，并宣誓，并沒有考慮到中小學生處在不同的發展階段，具備不同的特征，學校德育培養的目標也是不一樣的。2.個體身心發展具有差異性，要求教育工作者要因材施教

案例中對所有的學生都進行統一的活動，并沒有考慮到每個學生的不同特點，沒有進行爭對性的教育。

（3）班級活動的原則包括：生命性原則、個性化原則、開放性原則、生成性原則

1.班級活動要堅持生命性原則。尊重并完善人的生命存在是教育的基本價值取向。所以在組織感恩父母的班會中，要不危及學生的生命。

2.班級活動要堅持個性化原則。每個學生具有個別差異性，因此我們在組織這個主題班會時，要尊重學生的個別差異性，因材施教。

3.班級活動要堅持開放性原則。要求我們在組織班會時要面向生活，面向社會，面向未來。

江西教師招聘考試真題

4.班級活動要堅持生成性原則。班會在各方面很難進行統一的控制和限定，具有很強的靈活性和生成性，所以我們在組織班會時要根據實際情況進行操作

江西教師招聘考試真題

第二篇：2017年江西教師招聘考試《教育綜合基礎知識》真題及答案解析

江西教師教育綜合基礎知識大賽

第一部分 客觀題

一、選擇題（1題-20題每小題0.5分，31題-60題每小題1分，共50分）

1、中國宋朝以后，（）成為學校教育的基本內容。A.四書五經

B.六藝

C.三科

D四學

2、被譽為“歐洲古代教育理論發展最高成就”的是（）。

A.《理想國》

B.《學記》

C.《大教學論》 D.《論演說家教育》

3、近年來，部分城市建立了“嬰兒安全島”，這主要是為了維護兒童的（）。A.生存的權利

B.受教育的權利 C.受尊重的權利 D.安全的權利

4、學校教育的基本途徑是（）。

A.思想教育

B.教學 C.課外活動D.社會實踐

5、研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關資料，從而探索相關教育問題的教育研究方（A.觀察法

B.問卷法 C.實驗法 D.文獻研究法

6、影響學習動機的內部因素是（）。

A.成熟

B.家庭教育 C.社會輿論 D.教師的榜樣作用

7、美國心理學家馬斯洛認為（）是屬于缺失需要的一種。A.尊重的需要 B.自我實現的需要 C.審美的需要 D.認知的需要

8、新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法（）。A.1951年頒布《關于改革學制的決定》

B.1986年頒布《中華人民共和國義務教育法》 C.1993年頒布《中國教育改革和發展綱要》 D.1995年頒布《中華人民共和國教育法》

9、以下屬于教育行政處分的是（）。

A.記過 B.罰款 C.沒收違法所得 D.認識的10、在《小學德育綱要》中（）處于核心的地位。

A.理想教育

B.集體主義教育 C.愛國主義教育 D.勞動教育

11、（）是衡量個體道德修養水平的外在標志，它在品德結構中發揮的關鍵作用。A.道德認知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

12、活動和交往是學生品德形成的（）。A.關鍵 B.源泉 C.內容 D.途徑

13、新課標的核心理念是（）。

A.一切為了每一位學生的發展

B.使學生更快樂的學習C.使全面掌握知識與技能

D.對傳統教育課程的改革

14、學生中心課程理論的代表人物是（）。A.布魯納 B.羅杰斯 C.皮亞杰 D.盧梭

15、（）是相對于系統的學科知識而言，側重于學生直接經驗的一種課程形式。A.學科課程 B.活動課程 C.顯性課程 D.隱性課程

16、最早提出班級授課制的是（）。

A.夸美紐斯 B.馬卡連柯 C.伊拉莫斯 D.赫爾巴特

。）

17、班級管理中指定的班干部輪換制度屬于（）模式。A.常規管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目標管理

18、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（）。A.生活教師 B.任課教師 C.班主任 D.學校管理干部

19、在現代教育技術中教學設計的關鍵、設計任務是按（）的先后順序進行的。A.學習目標、教學策略、教學媒體

B.教學策略、教學媒體、學習目標 C.教學策略、學習目標、教學媒體 D.教學媒體、教學策略、學習目標

20、（）屬于現代教學媒體中的視覺媒體。

A.教學掛圖

B.投影儀

C.標本

D.mp3

21、學校教育與生產勞動想脫離，是從（）時期開始的。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

22、古代西方教育教育中強調身心和諧發展的是（）

A.雅典教育

B.斯巴達教育

C.世俗教育

D.騎士教育

23、現實主義教育家杜威的“新三中心”指的是（）A.教師、書本、課堂

B.兒童、活動、課堂

C.兒童、經驗、活動

D.兒童、書本、活動

24、格賽爾雙井子爬樓梯比較，證明了（）因素對人的發展有關鍵影響。A.遺傳素質

B.生理成熟 C.環境 D.教育

25、提出“教育的最終目的就是培養和選拔出統治國家的哲學家——最高統治者的觀念的是（）。

A.柏拉圖

B.凱興斯泰納

C.盧梭

D.亞里斯多德

26、素質教育在本質上是一種（）。

A.教育功能

B.教育所值取向

C.教育模式

D.教育方法

27、世界上最早的師范教育于（）年誕生于（）。A.1619年/德意志魏瑪邦

B.1632年/捷克 C.1681年/法國

D.1897年中國

28、教師的本體性知識包括（）。A.文化科學知識、學科知識

B.教育理論知識、班級管理知識 C.學科專業知識、教學能力 D.文化開學知識、教學技巧

29、當代國際社會中影響最大、傳播最廣，最具生命的一種教育思潮是（）。A.教育終身化

B.教育民主化

C.教育國際化

D.教育制度化

30、學制在大.中.小學階段的入學年齡劃分方面，很多國家基本上是一致的，這是因為學制的建立主要受（）因素的影響。

A.政治經濟制度

B.生產力和科技

C.人的身心發展規律

D.民族文化傳統

31、教育心理學主要研究（）

A.學生的學

B.教師的教

C.教學環境

D.學生的學與教師的教

32、皮亞杰認為認知的本質是（）

A.學習B.模仿 C.強化

D.適應

33、學校教育在人的發展中起（）

A.輔助作用

B.主導作用 C.強化作用 D.促進作用

34、智力的個體差異性并不體現在（）上

A.發展水平的差異

B.發展類型的差異

C.發展早晚的差異

D.各民族的差異

35、（）提出了“先行組織者”的概念

A.奧術伯爾 B.杜威 C.陶行知

D.班杜拉

36、人格的核心成份是（）

A.情感 B.意志 C.興趣

D.性格

37、社會學習理論是由（）提出來的

A.巴普洛夫

B.斯金納 C.班杜拉 D.布魯納

38、加涅的智慧技能層次由低到高分為五個亞類（）A.具體概念

定義性概念

規則

高級規則

辨別 B.辨別

定義性概念

具體概念

規則

高級規則 C.具體概念 規則 定義性概念

高級規則 辨別 D.辨別

具體概念 定義性概念 規則

高級規則

39、態度的三元論不包括（）

A.認知成分

B.情感成分 C.意志成分 D.行為傾向成分 40、創造性思維的核心是（）

A.發散思維 B.集中思維 C.順向思維

D.逆向思維

41、下面屬于可控的、內部的、不穩定歸因因素是（）。A.努力

B.能力

C.工作難度

D.運氣

42、根據信息加工過程理論，（）是對整個信息加工過程中起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。

A.言語信息 B.智慧技能 C.認知策略 D.動作技能

43、按照教育法律規定，明知學校體育設施有危險，而不及時維護，結果造成學生人員傷亡的學校主管人員，依法追究其（）。

A.一般責任

B.行政責任

C.民事責任

D.刑事責任

44、以下屬于教師一般權利的是（）。A.文化教育權利、學術自由權、受聘權 B.受聘權、獲取報酬權、政治權利 C.名譽權、培訓進修權、教育教學權

D.政治權利、文化教育權利、公民人身自由權

45、某現任老師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格（）。A.可以保留

B.自動喪失，且不能重新獲取

C.撤銷，三年后可再獲取

D.撤銷，五年后可再獲取

46、在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方法遵循了（）。

A.長善救失原則

B.疏導性原則

C.因材施教原則

D.嚴格要求與尊重學生相結合

47、采用座用銘激勵學生屬于（）。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.情感陶冶法

48、美國課程理論家泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出了關于課程編制的最重要的問題是（）。

A.課程內容

B.教學方法

C.課程目標

D.教學評價

49、皮亞杰的認知發展階段理論認為（）的兒童詩屬于形式運算階段。A.0-2歲

B.2-7歲 C.7-11歲

D.11-15歲 50、我國新課標改革不倡導的教學觀念是（）。

A.教學過程的課程創生與開發

B.教學過程的封閉與專制 C.教學過程的人文關懷

D.教學過程的師生交往與互動

51、變式是指（）使學生逐漸理解概念的正真含義

A.本質特征變，非本質特征不變 B.本質特征不變，非本質特征變 C.本質特征，非本質特征都不變 D.本質特征，非本質特征都變

52、補充必要的校本教材，讓教學更加符合（）原則 A.循序漸進 B.理論聯系實際 C.啟發性 D.鞏固性

53、計算機等級考試屬于一種（）

A.相對評價 B.絕對評價 C.診斷性評價 D.個體差異評價

54、班級活動的評估要做到（）

A.隨意性、客觀性、全面性 B.全面性、客觀性、發展性 C.隨意性、全面性、發展性 D.發展性、隨意性、隨意性

55、通過自己扮演角色激發學生自覺地對在道德要求作業能動的反應。這種教育方式依據的德育規律是（）。

A.知情意行諸因素統一發展規律 B.長期性和反復性規律 C.學生思想內部矛盾轉化規律 D.在交往中形成品德規律

56、在（）中明確將符合道德規范的實踐要求寫入教育技術定義.A.《教育大辭典》 B.AECT94定義

C.《教學技術：領域的定義和范疇》 D.AECT’04定義

57、信息化教學設計的基本原則包括以“任務驅動”和（）作為學習和研究活動主線。A.操作演練 B.演示講解 C.問題解決 D.合作交流 58、2013年6月27日-28日第二屆“世界和平大會”在（）舉行，本屆論壇主題“世界變革中的國際安全：和平、發展、創新”。

A.清華大學 B.哈佛大學 C.牛津大學 D.香港大學

59、為根本掃除單純以學生學習考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，教育部辦會廳頒布了《關于做好中小學教育質量綜合評價改革實際工作的通知文件》，該文件30個地區作為改革實驗區，下列有江西（）。A.新余 B.撫州 C.吉安 D.南昌

60、中國共產黨第十八屆三中全會指出，經濟體制改革是全面深化改革重點的核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起（）作用和更好發揮政府作用。A.局部性 B.補充性

C.決定性 D.輔助性

第二部分 主觀題

一、簡答題（每小題5分，共10分）1.簡述我國中小學德育的基本原則。

2.簡述如何培養學生良好的記憶力。

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由，共3小題，每小題4分，共12分）

1.有人認為，凡是可以教給別人的知識，相對來說都是無用的，能夠影響個體行為的知識，只能是他自己發現并加以同化的知識。

2;如何正確理解教師主導作用與學生主體作用相統一的規律？

3.教育的發展依賴于經濟的發展，所以應優先發展經濟，后發展教育。

三、論述題（本題13分）

1.依據教師專業發展階段理論，聯系實際，談談教師專業自我發展策略。

四、案例分析題（本題15分）

在某鄉村中學發生了這樣一件事情：晚自習鈴聲響了，初二某班教室里面還是鬧哄哄的，班長多次大聲叫喚：“開始自習了，大家不要吵，否則老師看到又要發脾氣的”，可是幾乎沒人理睬她。班長非常著急并跑到門口查看，發現值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句“***老師來了”。這位男教師聽到有學生直呼其名，走進教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我的名字？”班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男教師徑直走過來不由分說左右開弓抽了班長兩記耳光，然后叫她滾出教室。班長傷心的哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找她談話，周末回到家告訴了父母，單父母卻責怪她：“誰讓你直呼老師名字，打得好，下次就會長記性了”。她心想也許自己真的錯了，可又覺得委屈，悲憤。1.請運用師德及教育法規相關理論評價這位教師的行為。

2.假如你是班主任，你將如何履行班主任職責，以便更好地提升班級管理水平。

第三篇：2015年江西教師招聘教育學綜合基礎知識真題及答案

1、學校的出現是社會發展到一定階段的必然產物，世界上許多國家在進入_____后均出現了學校。（B）

A.原始社會

B.奴隸制社會

C.封建社會

D.資本主義社會早期

2、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中地位的主張，被稱為_____。（C）

A.白板說

B.從做中學

C.兒童中心主義

D.實質教育源

3、教師職業的最大特點在于職業角色的_____。（B）

A.系統化

B.多樣化

C.復雜化

D.專門化

4、精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種_____的觀點。（A）

A.內發論

B.外鑠論

C.多因素論

D.綜合論

5、影響人的身心發展的因素是多種多樣的，促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是_____。（C）

A.遺傳因素

B.環境

C.個體主觀能動性

D.教育

6、在教育過程中，切勿“揠苗助長”、“凌節而施”，這是人的身心發展的_____的要求。（B）A.階段性

B.順序性

C.隱私權

D.受尊重權

7、學生的姓名權、名譽權、隱私權應受到充分的尊重和保障，這指的是學生應享有____。（D）

A.名譽權

B.安全保障權

C.隱私權

D.受尊重權 8、1903年，在美國出版第一本《教育心理學》，爾后又發展成三卷本的《教育心理學大綱》 的心理學家是_____。（A）

A.桑代克

B.斯金納

C.華生

D.布魯納

9、選用某種測驗時，必須首先考慮的質量指標是_____。（B）A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度

10、依法治教的前提和基礎是_____。（C）

A.教育規范

B.教育制度

C.教育立法

D.教育監督

11、艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是_____。（A）

A.先快后慢

B.前后一樣

C.先慢后快

D.沒有規律

12、著名的耶克斯-多德森定律告訴我們：多余難易適中的任務來說，學習動機水平為中等 時，學習效果_____。（D）

A.最差

B.不明顯

C.中等

D.最好

13、認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發展，發揮學生的潛能，培養學生學習的積 極性與主動性，這是_____學習理論的觀點。（D）

A.行為主義

B.認知主義

C.建構主義

D.人本主義

14、“結我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里培養他們，我 可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人，甚 至乞丐或強盜?！边@是_____的觀點。（B）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.家庭決定論

D.兒童決定論

15、班級日常管理有以下內容_____。（C）

A.班主任工作計劃和總結、建立學生檔案、單元測驗、個別教育 B.班主任工作計劃和總結、操行評定、批改作業、個別教育 C.班主任工作計劃和總結、建立學生檔案、操行評定、個別教育 D.班主任工作計劃和總結、建立學生檔案、備課、批改作業

16、不屬于師德規范的是_____。（B）

A.愛國守法

B.舍己救人

C.終身學習

D.愛崗敬業

17、課程制定主要考慮的三方面因素是_____。（A）

A．社會發展、科學知識和受教育者

B.經濟發展、科學知識和教學方法 C．教學手段、教育者和受教育者

D.社會發展、科學知識和教育者

18、課的類型一般分為兩大類，即_____。（D）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課 C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

19、建立家長QQ群是班主任實現_____角色的工作方法。（C）A.班級工作的領導者

B.學生健康成長的守護者 C.學校、家和社會的溝通者

D.學校教育計劃的貫徹者 20、師德的靈魂是_____。（A）

A.關愛學生

B.提高修養

C.加強反思

D.提高業務水平

21、國際21世紀委員會向聯合國教科文組織提交報告中提出：教育應該使受教育者_____。這一思想一經提出即獲得國際社會廣泛認同，并被稱為學習化社會的“四大支柱”。（D）A.“學會學習”、“學會工作”、“學會生存”、“學會成長” B.“學會學習”、“學會工作”、“學會共同生活”、“學會成長” C.“學會認知”、“學會工作”、“學會共同生活”、“學會生存” D.“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”、“學會生存”

22、應試教育和素質教育的本質區別是____。（C）

A.是否面向全體學生

B.是否促進學生個性發展 C.是否培養學生的創新精神和創新能力

D.是否能提高學生的成績

23、我國教育法明確指出：“教師是履行教育教學職責的____”。（C）A.從業人員

B.執業人員

C.專業人員

D.工作人員

24、教育優先發展又稱教育先行或教育超前發展，其內涵主要是指：____。A.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入 B.教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展

C.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而投入：教育發展要先 于社會上其他行業和部門而發展

D.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入：教育發展 先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展

正確答案為D.解釋:教育優先發展：又稱教育先行或教育超前發展，內涵有兩點：其一是社會用于 發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入； 其二是教育發展要先 于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

25“學然后知不足，教然后只閑。知不足，然后能自反也：只困，然后能自強。教曰：教 學相長，”以上這段我國古代關于“教學相長”的論進出自____。（B）A．《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《中庸》

26、____明確規定：“國家舉辦各種學校，普及初等義務教育”，這是我國首次以法律形式 確定在我國普及初等義務教育。（B）

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.《中國教育改革和發展綱要》

D.《中共中央關于教育體制改革和決定》

27、最早提倡終身教育的學者是法國教育家____。（C）

A.布魯納

B.斯金納

C.朗格朗

D.贊可夫

28、某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經常遲到、缺課、學校對其進行了多次批評教育無效。根據《中華人民共和國教師法》可給予張老師____的處理。（C）A.批評教育

B.經濟處罰

C.行政處分或解聘

D.拘役

29、一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏。這種歸因屬于____。（C）A.外部、不可控和不穩定歸因

B.外部、可控和未定歸因 C.外部、不可控和穩定歸因

D.外部、可控和不穩定歸因

30、教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距離，這是教師職業道德的 ____特征。（C）

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

31、針對課堂上開小差的同學，教師故意把講課的音量突然提高，這是為了引起他們的____。A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

正確答案為B。題目問的是引起學生的什么注意，對于學生來說由于刺激物的強度引起的注意就是無意注意，而對于老師來說確是作用了有意注意的規律

32、學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的____。（B）A.認知策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.記憶策略

33、從教學評價的功能看，可將教學評價分為____。

A.正式評價與非正式評價

B.配置性評價與診斷性評價

C.形成性評價與總結性評價

D.常模參照評價與標準參照評價 正確答案為B

34、“盂母三遷”的故事中盂母采用的德育方法是____。（C）A.獎勵法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.說服法

35、某課堂以傳援系統知識和盧綸為主要目的，應選擇的教學方法是____。（A）A.講援法

B.榜樣法

C.練習法

D.陶冶法 36、14歲的張某就讀于某寄宿學校，某晚就寢時頭朝無護欄的方向（床具符合國家標準），宿營老師巡查時多次口頭提醒張某頭應朝有護欄方向睡覺。次日凌晨，張某從上鋪無護欄處 摔下，造成左眼失明。此案中校方____。

A.承擔全部責任

B.無責任

C.承擔次要責任

D.承擔主要責任 正確答案為:C

37“眼過千遍，不如手過一遍”是貫徹____原則的體現。（B）A.固材施教

B.鞏固性

C.啟發性

D.最憂性

38、我國基礎教育新課程改革關于課程結構的變革體現為____。（B）A.小學階段以分科課程為主

B.初中階段設置分科與綜合相結合的課程 C.高中以綜合課程為主

D.小學至高中設置結合實踐活動課作為選修課程

39、為了給班主任工作打下基礎，教師最需要做好的工作是____。（D）A.制定班級工作計劃

B.制定嚴格班規 C.培養班干部

D.了解學生

40、班主任按照《學生守則》對學生行為提出要求，并使之形成良好的行為習慣，這屬于班主任工作方法中的____。（C）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.行為訓練法

D.生活指導法

41、教育學生“誠實守信”是屬于____。（D）

A.心理教育

B.政治教育

C.思想教育

D.道德教育

42、課外活動目標實現的關鍵因素是____。（A）

A.學生的積極主動

B.教師的主導性

C.家長的配合程度

D.內容的合理性

43、綜合實踐活動中實踐性學習活動的主要目的是____。（C）

A.強化學生對知識的理解和掌握

B.激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣 C.發展學生創新精神和實踐能力

D.提高學生學習的積極性

44、由教育工作者（通常是教師）擔任研究者，以學校或教室內亟待改進的實際教育問題為 研究內容，而以改進這些教育活動為目的的研究方法是____。（D）A.實驗法

B.觀察法

C.訪談法

D.行動研究法

45、微格教學系統是屬于____。

A.綜合媒體

B.視覺媒體

C.視聽覺媒體

D.交互媒體 正確答案為A

46、微博、QQ、BBS、E—mail等信息技術在教育活動中都可以作為____的工具。（B）A.創設情境和自主探究

B.協作學習和討論交流 C.學習評價

D.獲職知識、信息 47、2014年11月8日，亞太經和組織(APEC)第二十六屆部長級會議在北京舉行，中國國家主席習近平主持會議并發表了題為____的重要講話。（A）

A.《聯通引領

發展伙伴聚焦合作》

B.《團結合作

發展經濟》 C.《發展中國家和發達國家加強合作》

D.《亞太各國國家加強合作》

48、某位新教師非常關注領導和同事對自己的評價，關注自己是否被學生喜歡，屬于教師成 長過程中的_____。（B）

A.關注情境階段

B.關注生存階段

C.關注學生階段

D.關注教學階段

49、____是指教師認為自己能夠有效地影響學生，相信自己具有教好學生的能力。（B）A.教師威信

B.教學效能感

C.教學反思

D.職業承諾 50、根據學習的定義，屬于學習現象的是_____。（D）

1、膝跳反應

2、談梅生津

3、蜘蛛織網

4、兒童模仿成人的行為 A、1

B、1 4

C、2 3

D、2

51、兩小無猜的時代，一根竹子，一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認知發展到______能做到的事情。（B）

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形成運算階段

52、創造性與智力的關系是______。（B）

1、低創造性的智力水平一定很低

2、高創造性必須有高于水平的智商，反之亦然

3、低智力不可能有高創造性

4、高智商可能有高創造性；也可能有低創造性 A、1 2

B、3 4

C、1 3

D、2 4

53、學生努力學習是為了改變自己在班集體中的排名，此成就動機屬于_____。（C）A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、動作技能

54、學生掌握了大量的詞匯，能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平作文。原因是學生缺乏______。（B）

A、陳述性知識

B、認知策略

C、語言信息

D、動作技能

55、以題海戰術、時間戰術提高學生考試成績，這種做法違背了教學中_______原則。（B）A、直觀

B、循序漸進

C、最優化

D、因材施教

56、科學課堂上，老師讓學生分成小組觀察自己養的蠶寶寶，了解昆蟲的生活習性，并在全班交流學習成果，老師運用的教學方法是______。（B）

A、談話法和參觀法

B、演示法和討論法

C、講授法和討論法

D、演示法和講授法

57、高中畢業會考試一種達標考試，屬于______。（D）

A、定量評價

B、相對評價

C、形成性評價

D、絕對評價

58、當今教師在教學中提倡反思性教學，這是古代先賢_______行為在當代的延伸。（B）A、誨人不倦

B、反躬自省

C、教學相長

D、為人師表

59、班主任與某后進生共同商量獎懲方法，如果違規，當天與老師共進“寂寞下午”，不能與同學玩耍，這種做法遵循了班主任工作原則中的_______。（A）

A、學生主體原則

B、集體教育原則

C、長善救失原則

D、以身作則原則 60、我國歷代思想家有關師德修養的內容有______。（C）

A、學而時習之，不亦樂乎

B、溫故而知新

C、見不賢而自省

D、立志樂道，甘于奉獻

一、簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）。

1、簡述一堂好課的標準。

【參考答案】

一般來說，上好一堂課的基本要求有：（1）目的明確；（2）教學內容正確、充實，抓住重點、難點和關鍵；（3）教學方法適當，教師善于啟發誘導；（4）講究語言藝術；（5）教學進程組織嚴密，結構緊湊；（6）板書規范；（7）態度從容自如。

2、簡述適應學生認知方式差異的有效組織教學策略?！緟⒖即鸢浮?/p>

1.認知方式沒有優劣之分，教師要根據兒童不同的學習方式，施以不同的教育。智力主要影響學習的速度、數量、鞏固程度和學習的遷移。

2.認知結構是影響學習的重要因素之一，課堂中教師應當根據學生的原有知識水平來組織教學，并從認知結構變量和內容兩方面來把握。內容方面：應該先傳授包攝性廣、概括性高、說服性強的知識，還要注意學習的漸進性。

3.教育工作者必須根據學生認知差異的特點與作用，不斷改革教學，努力因材施教。適應認知方式差異的教學應包含如下的內容：

1）應該創設適應學生認知差異的教學組織形式。

2）采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。3）運用適應認知差異的教學手段。

二、判斷分析題（判斷正確并說明理由，本大題共3小題，每小題4分，共12分）。

1、學習動機是學生學習的重要條件，當學生尚未表現出對學習有適當的興趣或動機時，教師必須推遲教學活動。【參考答案】

答：題目中的觀點是錯誤的。（1分）學習動機是指引發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使個體的學習活動朝向一定的學業目標的一種內部動力。學習動機具有激活功能、定向功能、強化功能和調節功能。學習動機是學生學習的重要條件。當學生尚未表現出對學習有適當的興趣或動機時，教師要激發學生的學習動機，而不是學生沒有適當的興趣就推遲教學活動。教師激發學生學習動機的方法有：（1）創設問題情境，實施啟發式教學；（2）根據作業難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。（3分）

2、凡是課堂上發生的預設外的情況，教師都應該將其開發成課程資源，這才符合新課程改革的要求。

【參考答案】

答：題目中的觀點是錯誤的。（1分）新課程認為：教學過程是課程創生和開發的過程。教師在教學過程中要重視課程資源的開發。但并非課堂上發生的預設外的所有情況都應該將其開發成課程資源，有些預設外的情況根本無法開發成課程資源。題目中的觀點是盲目而機械的，與新課程改革倡導的課程資源開發觀是相違背的。故題目中的觀點是錯誤的。（3分）

3、教師以民主而不是專制的方式管理學生，鼓勵學生表達不同意見，容許學生在自行探索中去發現知識，那么這種教育方式有利于學生創造性的培養。【參考答案】

答：題目中的觀點是正確的。（1分）創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。學校氣氛是影響學生穿造型培養的重要因素。在學校教育方面，如果學校氣氛較為民主，教師不以權威方式管理學生；教師鼓勵學生的自主性，容許學生表達不同意見；學習活動有較多自由，教師容許學生在自行探索中去發現知識，那么，這種教育有利于創造性的培養。故題目中的觀點是正確的。（3分）

三、論述題（本大題13分）。

1、結合實際，論述在當前新形勢下教師應如何構建良好的師生關系？

【參考答案】 答：師生關系是指教師和學生在教育活動過程中為完成共同的教育任務進行交往而形成的一種特定關系。當前形勢下，要建構良好的師生關系，教師可從以下幾個方面努力： 第一，了解和研究學生。具體內容：①了解和研究學生個人。內容包括：學習態度、學習成績、學習方法、思維特點、智力水平；體質健康狀況、個人衛生習慣；課外與校外活動情況；興趣、愛好、性格等。②了解學生的群體關系。內容包括：班級風氣、輿論傾向、不同層次學生的結構、同學之間的關系、學生干部情況等。③了解和研究學生的學習與生活環境。內容包括：了解學生的家庭類型、家庭物質生活與精神生活條件、家長的職業及思想品德和文化修養、學生在家庭中的地位、家長對學生的態度等。（4分）

第二，是樹立正確的學生觀。當前形勢倡導的學生觀：學生是人，是有生命尊嚴的人，是能動性的人，是完整性的人，是有發展潛能的人，是以學習為主要任務的人。（3分）

第三，熱愛、尊重學生。熱愛、尊重學生是教育學生的前提，教師對學生熱愛和尊重，有利于師生之間的民主平等，有利于良好師生關系的建立。（2分）

第四，主動與學生溝通，善于與學生交往。教師要利用課內、課外，主動和學生交流溝通，與此同時，教師需要具備很強的交往能力，要善于和學生打交道，在和學生交往的過程中和學生建立良好的師生關系。（2分）第五，努力提高自我修養，健全人格。教師有較強的自我修養，有利于良好師生關系的管理。教師的人格魅力能夠吸引、熏陶和感染學生，有利于促進良好師生關系的形成。（2分）

四、案例分析題 【案例材料】 據《人民教育》（2015.3）報道，上海某學校舉行千人祭祖大典，近800名中、小學生在《孝親敬老歌》和《跪羊圖》的背景音樂中，現場向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨。當時，不少父母眼淚奪眶而出，一時間大禮堂內充斥著抽泣聲。之后，全體師生三次舉臂向父母集體發誓：“從今日起，永元真心地孝順爸爸媽媽！”……

近年來，學校搞得孝敬父母的活動越來越多，動靜越來越大，從給父母寫信，直至上千學生匯聚操場上給父母同時洗腳，現在又出現千人集體給父母三跪九叩齊齊發誓的場景，可以說是把這種“秀孝”的活動推到了極致。

請根據以上案列材料，回答以下問題：

1、請根據心理學相關理論，分析孝敬父母這種態度的習得需經歷哪幾個階段，本案例的學生處在哪個階段？（4分）答：（1）孝敬父母這種態度要經歷三個階段，即依從、認同和內化三個階段。本案例中的學生處于依從階段。依從包括從眾和服從。學生“現場向父母行三跪九叩大禮”對是他們按照學校和老師的意志而作出的行為，是一種服從。服從既有可能是自愿的，也有可能是被迫的。

2、本案列中的“秀孝”活動能否取得實效？請結合教育要遵循人的身心發展規律的教育原理，說明理由并提出合理建議。（5分）

答：本案例中的“秀孝”活動很難取得實效。案例中的“向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨”等是一種道德教育活動，但是這種活動有違個體身心發展的規律。主要有階段性規律和差異性規律等。案例中的學生既有小學生，也有初中生，還有高中生。對他們實施孝順教育，不能統一采用這種向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨的“一刀切”和“一鍋煮”的方式，應該要根據不同年齡階段的特點分階段實施。小學生以形象思維為主，孝順教育應該要以直觀形象的形式呈現；中學生以邏輯思維為主，所以，孝順教育就應該要以較為抽象的形式呈現。同時，還要兼顧學生的差異性。有些學生對孝順父母有更深的理解，在生活中能夠很好地孝順父母，有些學生對孝順父母理解較淺，孝順父母做的不夠好，學校應該要根據學生的這種差異性，在孝順教育的內容、形式、途徑和方法上真正做到因材施教。

3、設計并組織班會需要遵循哪些原則？請結合“感恩父母”這個主題簡要闡述。（6分）

答：（3）班會屬于班級活動，班級活動的設計和組織要遵循生命性原則、個性化原則、開放性原則和生成性原則。因此，班會也應該遵循這四個原則?！案卸鞲改浮敝黧w班會首先要遵循生命性原則，也即活動的內容、途徑和方法要尊重學生生命特征，這主要是其身心發展的特點，如差異性和階段性特征；其次，要遵循個性化原則。如在感恩父母的班會中，可以選擇班上非常孝順父母、對父母缺乏孝順的學生作為典型，在班會上進行討論；再次，要遵循開放性原則。如感恩父母的班會可以選擇在某一位學生家里或養老院來進行，這就可以讓父母等親自參加班會，現身說法談談自己孩子在孝順父母上的優點與不足；最后，遵循生成性原則。感恩父母的班會在實施之前要預先確立主題、方法、主持人等，但是，在實施過程中，可以根據實際情況變更內容與方法，從而體現生成性。

第四篇：2012江西教師招聘考試真題答案

1.我國有學校教育形態是在B

A.原始社會B.夏代 C.漢代D.唐代

2.科學形態的教育學標志是 C

B.《學記》B.《理想國》C.《大教學論》D.《普通教育學》

3.從教育有史以來，除（）之外教育都是具有階級性的特征。A

A.原始教育B.西周教育 C.近代教育D.現代教育

4.教育發展的規模和速度主要是由（）因素決定的。B

A.政治 B.經濟C.文化D.人口

5.在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導作用的是C

A.教育內容B.教育方法 C.教育目的D.教育組織形式

6.當前素質教育的核心是培養學生的D

A.學習能力B.應用能力 C.操作能力D.創新能力

7.“十年樹木，百年樹人”，說明教師的工作具有（）的特點。B

A.教育性B.長期性 C.示范性D.創造性

8.教師與學生交往的主要渠道是（）B

A.課外活動B.課堂教學 C.班級活動D.郊游活動

9.我國正式實施的第一個學制是（）C

A.“壬戌學制”B.“壬子癸學制”C.“癸卯學制”D.壬寅學制

10.教育心理學的任務是用（）對教師在教育過程中存在的問題做出科學依據回答。B

A.問卷調查法B.實證研究法C.文獻研究法D.理論分析法

11.（）的認知發展階段理論是目前發展心理學界最具權威的理由觀點之一 A

A.皮亞杰B.拜爾伯格 C.維果茨基D.埃克森

12.（）學習和教學觀深刻影響了世界范圍內的教育改革，與程序教學運動、學科結構運動、合稱為20世紀三大教育運動。B

A.實用主義B.人本主義 C.建構主義D.馬克思主義

13.英國心理學家艾薩克根據內傾一外傾和穩定一不穩定兩個維度對人的（）加以區分。A

A.性格B.品格 C.思維D.智力

14.“人之初，性本善，性相近，習相遠?！闭f的是（）B

A.遺傳的重要性B.環境的重要性C.改變的重要性D.學習的重要性

15.影響學生學習動機差異關鍵的因素是（）C

A.教學水平B.教學方法 C.自我意識D.智力水平

16.斯金納操作性條件反射的教學應用是（）B

A.結構教學B.程序教學 C.認知教學D.情境教學

17.依據測驗目的，項目難度一般確定在（）B

0.1-.03之間 B 0.3-0.7之間0.7-0.9之間 0.9以上

18.問題解決是一個復雜的心理過程，其解決策略主要包括嘗試策略和（）A

A.啟發式策略 B.經驗策略 C.實踐策略 D.分析策略

19.中小學德育最重要和最基本的教育內容是()A

A.愛國主義教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育

20.提出觀察學習德育理論的主要代表任務是()C

A.皮亞杰 B.贊可夫 C.班杜拉 D.科爾伯格

21孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話是強調()的重要性。B

A.說理教育法 B.榜樣教育法 C.陶冶教育法D.自我修養法

22德育過程的基礎是()A

A.提高品德認識 B.陶冶品德情感 C.激發品德動機 D.組織學生活動和交往

23.我國現行的《中小學教育職業道德》規范頒布于()D

A.1984年B.1991年C.1997年 D.2008年

24.“師者，所以傳道。授業、解惑也?！边@句話的出處是()C

A.《學記》B.《論語》 C.《師說》 D.《勸學》

25.師德規范的核心內容之一，是()A

A.愛崗敬業 B.愛國守法 C.熱愛學生 D.終身學習

26.師德教育的基本方式與途徑主要是（）A

A.職前與職后結合 B.課內與課外結合 C.熱情與興趣結合D.工作和休閑結合27.師德建設最根本之處，是教師在教育過程中必須表現出（）B

A.專業性B.道德性 C.示范性 D.創造性

28.()是調整教育關系的行為規則總稱。D

A.憲法B.教師法 C.教育政策 D.教育法

29.在本行政區實施有效的教育法規，屬于()C

A.教育法律 B.教育行政法規 C.地方性教育法規 D.教育行政章程

30.遵守教育法包含兩個方面的含義，一是守法的主體，二是()D

A.守法的形式B.守法的組織 C.守法的文本D.守法的內容

31.學校作為法人最重要和最應該具備的條件是()B

A.必要的財產經費 B.依法成立 C.名稱、組織和機構 D.獨立承擔責任

32.教師獲取報酬權主要是通過工資報酬、福利待遇和()來體現的。A

A帶薪休假B政治地位 C有償家教D教師節

33.未成年學生具有()法律地位，這種地位與其權利能力和行為能力相適應。A A多重B公民 C學生 D未成年人

34.我國中小學教師專業標準（試行）制定的依據是()C

A《義務教育法》B《教師學》C《教師學》和《義務教育法》D《未成年人保護法》

35.我國中小學教師專業標準（試行）的基本理念是學生為本、()、能力為重、終生學習。B

A教書育人B師德為先 C尊重規律D為人師表

36.我國()是依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》制定的。A A教師的教育課程標準B教師道德行為規范C教師角色D教師素養

37.課程設計的目標模式最初源于()A

A.泰勒的目標模式B.塔巴模式 C.博比特的“活動分析法” D.惠勒的過程模式

38.課程政策關注的核心問題是()B

A課程設計B課程實施C課程權利的分配和再分配D課程管理體制

39.現代三大課程流派是()，學生中心課程理論和社會中心課程理論。A

A學科中心課程理論B活動中心課程理論C實踐中心課程理論D管理中心課程理論

40.()的出版標志著教育輪的初步形成B

A《普通教育學》B《大教學論》C《教育漫話》D《民主主義與教育》

41.教學過程是實現教育目的的、()及提高教學質量的重要條件。A

A教學任務B 教學內容C教學發放 D教學策略

42.現代教學需要構建平等、互動、共同發展的師生關系，以充分體現師生之間的“()”。B

A教師主體學生客體性B交互主體性C學生主體性D教師主體性

43.學校一切教育、教學活動主要通過()來進行的。A

A班級B教研組 C年級D學校

44.()是班主任得力助手，是形成班級集體的核心力量 B

A.規章制度 B.學生干部 C.學風 D.科任教師

45.()年京師同問館正式創立，并首次采用了編班分級的授課方式。B

A.1865B.1862C.1887D.1878

46.1934年頒布的（）中規定：“每班設主任教員一人，一班學生在四十名以上者，得增設助教員一人”?！爸魅谓虇T”即我們現在通稱的班主任。D

A.《關于班主任工作的要求》B.《小學暫行規程》C.《中學暫行規程》D.《中華蘇維埃共和國小學制度暫行條例》

47.（）是班主任工作中最基礎、最繁復的部分。D

A.常規事務性工作 B.指導性工作C.決策性工作 D.協調性工作

48.()切主要用于自我防衛心理強的學生。A

A.商討式談話 B.點撥式談話 C.突擊式談話 D.批評式談話

49.在我國，現代教育技術的起源以——的出現為標志。B

A.無線電 B.電化教育 C.投影儀 D.多媒體

50.教科書被稱為：A

A.傳統教學媒體B現代教學媒體C傳統與現代結合媒體D 交互媒體

51.網絡課程具有交互性，共享性——協作性和自主性的特征。C

A.觀賞性 B.活動性C.開放性 D.研究性

52.教育資源建設主要包括各級各類教育資源庫，各科教學資源庫建設以及()的設計和開發。D

A.課程與教學 B.課程資源 C.多媒體課件 D.教學軟件

53.“班班通堂堂用”的推進標志我國()信息化發展進入一個全新階段。C

A.義務教育 B.高等教育 C.基礎教育 D.民族教育

54.信息化教學環境包括()和多媒體網絡教室 A

A.多媒體教學 B.多媒體課件 C.教學軟件 D.電子白板

55.回顧新中國90年的發展歷程，可以看出一個基本結論：辦好中國的事情，關鍵在()A

A.黨的領導 B.經濟發展 C.民族團結 D.家庭和睦

56.十一屆全國人大第五次會議溫家寶政府工作報告中指出，2012年國內生產總值增長()C

A.7.3%B.7.4%C.7.5%D.7.6%

57.2011年9月19日和11月1日，我國自行研制的天宮一號目標飛行器和（）飛船分別在酒泉發射中心成功發射，準確入軌。A

A.神州八號 B.天宮二號 C.神州七號 D.神州九號

58.2011年4月24號，在慶祝清華大學百年校慶的大會上，（）做了題為《提高質量是高教改革發展核心任務》重要講話，講話給全國的青年提出了三點希望。C

A.袁貴仁 B.習近平C.胡錦濤 D.溫家寶

59.2011年6月22日晚，美國總統奧巴馬宣布從（）D

A.韓國撤軍計劃 B.利比亞撤軍計劃 C.伊拉克撤軍計劃 D.阿富汗撤軍計劃

60.香港特別行政區第四任行政長官是（）D

A.曾蔭權 B.唐英年 C.何俊仁 D.梁振英

簡答題

一、1、實用主義教育學的主要觀點？

題：

一、1.實用主義教育學的觀點：第一，教育即生活，教育的過程和生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準備。

第二，教育即個人經驗的增長，教育在于讓學生在真實的情境中增長自己的經驗，這是教育的最終目的。

第三，教育是生活，是個人經驗的增長過程，其原因在于學校就是一個雛形的社會，學生在學校的學習實際上就是一個在社會成長的過程。

第四，學校的課程是以學生的經驗為中心的，打破了原來以學科為中心的課程體系。第五，教育教學中不再以教師為中心，教師只是學生成長的幫助者，學生才是教育教學的中心。

第六，在教育教學過程中，要注重兒童的創造性的發揮，提倡讓兒童在學習的過程中獨立探討、發現。實用主義教育學是以美國實用主義文化為基礎的，它對以赫爾巴特為代表的傳統教育理論進行了深刻的批判，推動了教育學的發展。

2、教育對人的全面發展的影響作用

（1）教育對人的全面發展起主導作用。主導作用即指學校教育對人的發展具有主要的、導向性的作用。（2）學校教育對人的全面發展的主導作用源于學校教育的特殊性。第一、學校教育具有明確的目的性和方向性。第二、學校教育具有較強的計劃性、系統性以及高度的組織性。第三、學校教育是一支經過專門訓練的教師隊伍擔負的培養人的工作。（3）兩點認識：學校教育對人的發展的作用并不是萬能的；學校教育對人的全面發展主導作用是有條件的。

論述題

結合實際，論述影響問題解決的因素

二、（一）客觀因素

1.問題呈現模式

當問題出現的時候，如果有利于揭示問題線索，就有利于找到解決問題的方向和途徑，反之則會給解決問題增加困難

2.問題的直觀化和具體化

在其它因素相等的情況下，直觀形象的問題較抽象的問題容易解決，具體的問題較籠統的問題容易解決。

3.多余刺激的干擾

當一個課題包含了與解題無關的刺激時，多余刺激會影響問題的解決。

（二）主觀因素

1.認知結構

認知結構是個體原有觀點的全部內容和組織。

內容：即知識的豐富程度。

結構：即內容以什么樣方式組織。

具有雙重等級的知識結構更有利于問題解決

2.定勢作用

定勢是心理活動的一種準備狀態，也是人們解決問題時的固有思路。

3.個性因素：

動機、智力、意志、性格、興趣等。

案例分析

一、案例一、一位青年教師講余光中的《鄉愁》，先高聲朗讀這首膾炙人口的文章，“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭??”，話音未落，一位同學站起來說：“老

師，一枚小小的郵票，哪里容得下那么多人？”老師毫不耐煩的說“某某同學，你總是喜歡這樣鉆牛角尖，學習成績怎么好得了”，學生臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止 請用課程與教學原理分析該教師的行為是否得當，如果你認為不妥，請為他設計處理辦法或策略

該教師的行為不當，該教師的行為嚴重傷害了學生的自尊心，傷害聊學生學習的積極性和興趣。我為這位青年教師設計的處理辦法是這樣的：首先，鼓勵學生充分發表自己的看法和見解，同時，認真傾聽學生的發言；其次，教師要轉變自身的角色，做學生學習的引導者和幫助者、引導者；再次，在鼓勵學生發言的同時，要引導學生認真思考，真正結合教材發表自己的不同意見；最后，要把學生的發言當成鮮活的課程資源，做到課堂教學動態生成與預設的有機統一。

案例分析

二、某農村學校所在地盛產水果，當地老百姓經常向學校反映，說學生在上學的途中、有偷盜水果的現象。學校德育老師對此非常重視，專門對個別學生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進行了嚴厲的處罰，但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式，分班級進行了一項比賽活動?；顒觾热菖c要求如下：參與者分成幾個小組，向當地的老百姓家里要水果。在規定時間里，得到水果數量最多者為勝。由于活動設計新穎，學生參與的積極性非常高。活動結束后，給獲得優勝的小組頒發獎品。并要求各小組代表發言，談談對此次活動的感受和想法，總結本小組獲勝或失敗的原因。其中有的小組在總結失敗的原因時，提到了由于平時養成了隨意摘水果的習慣，導致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為，老師對各組進行了簡要的評價后，就各組的總結提出了改進建議，幫助他們制定了切實可行的措施，此次活動以后，學校很少再聽到關于偷盜水果的反映。請結合案例中學生行為改變的情況，分析該案例所體現的德育原理。

案例分析一

該教師行為不妥當。

該老師對待提出質疑的學生，嚴重挫傷了該學生的學習積極性和創新思維。

這種行為違反了"教師主導與學生自覺性相結合”的原則，特別是違反了“創造民主的教學環境”。

民主的教學環境，能使血色的思維經常處于積極的活動當中，主動探索新知，能使學生的才智最大發揮出來，從而使得啟發的效果處于最佳狀態。

案例二：提綱：我國中學德育的基本原則及其要求

（一）、導向性原則

基本要求：（1）堅定正確的政治方向；（2）德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求；（3）要把德育的理想性和現實性結合起來。

（二）、疏導原則

基本要求：（1）講明道理，疏導思想；（2）因勢利導，循循善誘；（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。

（三）、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

基本要求：（1）愛護、尊重和信賴學生；（2）要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度；（3）要求教育者對學生提出的要求要認真執行。

（四）、教育的一致性與連貫性原則

基本要求：（1）要統一學校內部各方面的教育力量；（2）要求統一社會各方面的教育影響；

（3）要有計劃有系統地對學生進行德育

（五）因材施教原則

基本要求：（1）深入了解學生的個性特點和內心世界；（2）根據學生給你個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”；（3）根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。

第五篇：2015年江西教師招聘考試《教育綜合基礎知識》答案

2015年江西教師招聘考試《教育綜合基礎知識》真題及答案

一、選擇題(1-20 0.5分/個，21-40 1分/個)

1.學校的出現是社會發展到一定階段的必然產物，世界上許多國家在進入（B）后均出現了學校。

A.原始社會 B.奴隸制社會 C.封建社會 D.資本主義社會早期 2.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位主張，被稱為（C）A.白板說 B.從做中學 C.兒童中心主義 D.實質教育派 3.教師職業的最大特點在于職業角色的（B）

A.系統化 B.多樣化 C.復雜化 D.專門化

4.精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的，無意識的，最根本的動因，這是一種（A）的觀點

A.內發論 B.外鑠論 C.多因素論 D.綜合論

5.影響人的身心發展的因素是多種多樣的，促進個體從潛在的可能狀態向現實狀態的決定性因素是（C）

A.遺傳素質 B.環境 C.個體主觀能動性 D.教育

6.在教育過程中，切勿“拔苗助長”、“陵節而施”，這是人的身心發展的（B）要求 A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性

7.學生的姓名權、名譽權、隱私權應受到充分的尊重和保障，這指的是學生應享有（D）A.名譽權 B.安全保障權 C.隱私權 D.受尊重權

8.1903年，在美國出版第一本《教育心理學》，爾后又發展成三卷本的《教育心理學大綱》的心理學家是(A)

A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納 9.選用某種測驗時，必須首先考慮的質量指標是（B）

A.信度 B.效度 C.難度 D.區分度 10.依法治教的前提和基礎是（C）

A.教育規范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育監督 11.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（A）

A.先快后慢 B.前后一樣 C.先慢后快 D.沒有規律

12.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，對于難度適中的任務來說，學習動機水平為中等時，學習效果（D）

A.最差 B.不明顯 C.中等 D.最好

13.認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發展，發揮學生的潛能，培養學生學習的積極性與主動性，這是（D）學習理論的觀點。

A.行為主義 B.認識主義 C.建構主義 D.人本主義

14.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物----醫生，律師，藝術家，大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（B）的觀點

A.遺傳決定論 B.環境決定論 C.家庭決定論 D.兒童決定論 15.班級日常管理有以下內容（C）

A.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，單元測驗，個別教育 B.班主任工作計劃和總結，操心評定，批改作業，個別教育 C.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，操行評定，個別教育 D.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，備課，批改作業 16.不屬于師德規范的是（B）

A.愛國守法 B.舍己救人 C.終身學習D.愛崗敬業 17.課程制定主要考慮的三方面因素是（A）

A.社會發展，科學知識和受教育者 B.經濟發展，科學知識和教學方法 C.教學手段，教育者和受教育者 D.社會發展，科學知識和教育者 18.課的類型一般分為兩大類，即（D）

A.講授課和練習課 B.講授課和復習課 C.講授課和實驗課 D.單一課和綜合課 19.建立家族QQ群是班主任實現（C）角色的工作方法

A.班級工作的領導者 B.學生健康成長的守護者 C.學校，家庭和社會的溝通者 D.學校教育計劃的貫徹者 20.師德的靈魂是（A）

A.關愛學生 B.提高修養 C.加強反思 D.提高業務水平

21.國際21世紀委員會向聯合國教科文組織提交的報告中提出：教育應該使受教育者，這一思想一經提出即獲國際社會廣泛認同，并稱為學習化社會的“四大支柱”。（D）A．“學會學習”、“學會工作”、“學會生存”、“學會成長”

B．“學會學習”、“學會工作”、“學會共同生活”、“學會生存” C．“學會認知”、“學會工作”、“學會共同生活”、“學會生存” D．“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”、“學會生存” 22.應試教育和素質教育的本質區別是（C）。A．是否面向全體學生

B．是否促進學生個性化發展

C．能否培養學生的創新精神和創新能力 D．是否能提高學生的成績

23.我國教育法明確指出：“教師是履行教育教學職責的(C)”。A．從業人員 B.執業人員 C.專業人員 D.工作人員 24.教育優先發展又稱教育先行或教育超前發展，其內涵主要是指：(D)

A．社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入 B．教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

C．社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而投入；教育發展要先于社會上其他行業和部門而發展。

D.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入；教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

25.“學，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自強也。故曰：教學相長?！币陨线@段我國古代關于“教學相長”的論述出自(B)A．《論語》 B.《學記》 C.《禮記》 D.《中庸》

26.——規定：“國家舉辦各種學校、普及初等義務教育”，這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。(B)

A．《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國憲法》 C.《中國教育改革和發展綱要》 D.《中共中央關于教育體制革的決定》 27.最早提倡終身教育的學者是法國教育家——。(C)A.布魯納 B.全納 C.朗格朗 D.贊科夫

28.某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經常遲到、缺課，學校對其進行多次批評教育無效。根據《中華人民共和國教師法》，可給予張老師——的處理。(C)A．批評教育 B.經濟處罰 C.行政處分或者解聘 D.拘役

29.一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏，這種歸因屬于——。(C)A．外部，不可控和不穩定歸因 B.外部、可控和穩定歸因 C.外部、不可控和穩定歸因 D．外部、可控和不穩定歸因

30.教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身工作對象間保持距離，這是教師職業倦怠的——特征。(C)A.挫折感 B.耗竭感 C.去個性化 D.低個人成就感

31.針對課堂上開小差的同學，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的——。(A)

A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.無意后注意 32.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的——。(B)

A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.記憶策略 33.從教學評價的功能看，可將教學評價分為——。(B)A.正式評價與非正式評價 B.配置性評價與診斷性評價

C.形成性評價與總結性評價 D.常模參照評價與標準參照評價、34.“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是——。(C)A.獎懲法 B.榜樣法 C.陶冶法 D.說服法

35.某堂課以傳授系統知識和理論為主要目的，應選擇的教學方法是——。(A)A.講授法 B.參觀法 C.練習法 D.陶冶法

36.14歲的張某就讀于某寄宿制學校，某晚就寢時頭朝無護欄的方向（床具等符合國家標準）。宿舍老師巡邏時多次口頭提醒張某頭應朝向有護欄的方向睡覺，無效。次日凌晨張某從上鋪無護欄處摔下，造成左眼失明，此案中校方應——。(C)

A．承擔全部責任 B.無責任 C.承擔次要責任 D.承擔主要責任 37.“眼過千遍，如手過一遍“是貫徹——原則的體現。(B)A.因材施教 B.鞏固性 C.啟發性 D.最優化

38.我國基礎教育新課程改革關于課程結構的變革體現為——。(B)A.小學階段以分科課程為主

B.初中階段設置分科與綜合相結合的課程 C.高中以綜合課程為主

D.小學至高中設置綜合實踐活動課并作為選修課程

39.為了給班主任工作打下基礎，教師最需要做好的工作是——。(D)A.制定班級工作計劃 B.制定嚴格班規 C.培養班干部 D.了解學生

40.班主任按照《學生守則》對學生行為提出要求，并使之形成良好行為習慣，這屬于班主任工作方法中的——。(C)

A.說服教育法 B.榜樣示范法 C.行為訓練法 D.生活指導法

41、教育學生“誠實守信”是屬于：D

A.心理教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育

42、課外活動的目標實現的關鍵因素是_____A___

A.學生的積極主動性 B.教師的主導型 C.家長的配合程度 D.內容的合理性

43、綜合實踐活動中實踐性學習活動的主要目的是(C)

A.強調學生對知識的理解和掌握 B.激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣 C.發展學生創新精神和實踐能力 D.提高學生學習的積極性

44、由教育工作者通常是教師擔任研究者，以學?；蚪處焹蓉酱倪M的實際教育問題為研究內容而以改進這些教育活動為目的的研究方法是(D)A.實驗法 B.觀察法 C.訪談法 D.行動研究法

45、微格教學示范是屬于(A)

A.綜合媒體 B.視覺媒體 C.視聽媒體 D.交互媒體

46、微博QQ BBS E-Maill 等信息技術在教育活動中都可以作為__B__的工具 A.創設情境和自主探索 B.協作學習和討論交流 C.學習評價 D.獲取知識信息 47、2014年11月8日，亞太經合組織（APEC）第二十六屆的部長級會議在北京舉行，中國國家主席主席習近平主持會議并發表了題為題的__A__的重要講話 A.《聯通引領發展伙伴》聚焦合作 B.《團結合作，發展經濟》 C.《發展中國家和發達國家加強合作》 D.《亞太各個國家加強合作》

48、某位新教師非常關注知識和同事對自己的評價，關注自己是否被學生喜歡，屬于教師成長過程中的（B）

A關注情境階段 B關注生存階段 C關注學生階段 D關注教學階段

49、(B)是指教師認為自己能夠有效的影響學生，相信自己具有教好學生的能力。A 教師威信 B教師效能感 C教學反思 D職業承諾 50、根據學習的定義，屬于學習現象的是（D）1膝跳反應 2談梅生津 3蜘蛛織網 4兒童模仿成人 A12 B14 C23 D24

51兩小無猜的時代，根據竹子、一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認知發展到（B）能做到的事情。

A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段 52 創造性與智力的關系是（B）

1低創造性的智商水平一定很低 2高創造性必須有高于一般水平的智商，反之亦然 3低智商不可能有高創造性 4高智商可能有創造性，也可能有低創造性 A12 B24 C13 D24

學生努力學習是為了改變自己在班集體中的排名，此成就動機屬于（C）A認知內驅力 B附屬內驅力 C自我提高內驅力 D交往內驅力

54學生掌握了大量的詞匯能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平的作文，原因是學生缺乏（B）

A陳述性知識 B認知策略 C言語信息 D動作技能

以題海戰術時間戰術提高學生考試成績，這種做法違背了教學中的（B）原則 A直觀性 B循序漸進 C最優化 D因材施教

56、科學課上，老師讓學生分小組觀察自己養的蠶寶寶了解昆蟲的生活習性，并在全班交流學習成果，老師運用的教學方法是(B)

A.談話法和參觀法 B.演示法和討論法 C.講授法和討論法 D.演示法和講授法

57、高中畢業會考試一種達標屬于__D__

A.了定量評價 B.相對評價 C.形成性評價 D.絕對評價

58、當今教師在教學中提倡反思性教學，這是古代先賢_B___行為在當代的延伸 A.誨人不倦 B.反躬自省 C.教學相長 D.為人師表

59、班主任與某個后進生共同商量懲罰方法，如果違規當天與老師共進“寂寞的晚餐”，不能與同學玩耍，這種做法遵循了班主任工作原則中的(A)

A.學生主體原則 B.集體教育原則 C.長善救失原則 D.以身作則原則

60.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有(C)

A.學而時習之，不亦樂乎 B.溫故而知新 C.見不賢而內自省 D.立志樂道，甘于奉獻

一、簡答題（本題共2小題，每小題5分，共10分）

1、簡述一堂好課的標準答：目的明確、內容正確、重難點突出、方法得當、語言藝術、組織嚴密、結構緊湊、板書規范、態度從容、氣氛熱烈

2、簡述適應學生認知方式差異的有效組織教學策略。答：教師在備課和授課過程中，考慮學生場認知方式的差異，合理組織安排講授內容的知識結構，則能提高教學效率。依據場認知方式差異組織教學，應該注意兩個方面：（１）教學時間的合理安排（２）教學方法的合理選擇

認知方式沒有優劣之分，也就是說，不同認知方式的人可以取得同樣好的學習效果，所以教師沒有很大必要去改變兒童的認知方式，但要根據兒童不同的學習方式，施以不同的教育。

1.應該創設適應學生認知差異的教學組織形式。

2.采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。3.運用適應認知差異差異的教學手段。

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由，本題共3小題，每題4分，共12分）

1、學習動機是學生學習的重要條件，當學生尚未表現出對學習有適當的興趣或動機時，教師必須推遲教學活動。

答：錯誤。學習動機是指激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。在教學過程中，不僅可以在教學活動開始之前激發學生的學習動機，也可以在教學過程中利用學習動機與學習效果的關系培養學生的學習動機。

2、凡是課堂上發生的預設外的情況，老師都應該將其開發成課程資源。這才符合新課程改革的要求

答：錯誤。廣義的課程資源指有利于是實現課程目標的各種因素，但并不是所有的資源都是課程資源。根據課程資源的形成過程可以將其分為可預設的課程資源和不可預設的課程資源，凡是課堂上可預設的情況都可以加以合理利用將其轉化為可預設的課程資源。

3、教師以民主而不是專制的方式管理學生，鼓勵學生表達不同意見，容許學生在自行探索中去發現知識，那么這種教育方式有利于學生創造性的培養。

答：正確。教師以民主型的方式管理學生以形成民主型的師生關系，這種師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心態和行為特征。教師在教室內，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃、共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對應目標進行學習。這種寬松的心理環境可以使學生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激發學生的積極性和主動性，提高學生的創造性。

三、論述題（本題13分）

結合實際，論述在當前新形勢下教師應如何構建良好的師生關系？答：師生關系是指教師和學生在教育活動過程中為完成共同的教育任務進行交往而形成的一種特定的關系。這是教育過程中最基本、最重要的人際關系，是維系教育活動的必不可少的基本要素。從教師方面： 1.了解研究學生 2.樹立正確的學生觀 3.熱愛、尊重學生

4.主動與學生溝通，善于與學生交往 5.努力提高自我修養，健全人格

（結合實際，略 這里的五點都要結合實際）

總之，作為一名教師，要努力樹立正確的學生觀，與學生構建良好的師生關系，努力促進教育教學活動的順利進行。

四、案例分析題（本題15分）

據《人民教育》（2015·3）報道，上海某學校舉行千人祭祖大典，近800名中小學生在《孝新敬老歌》和《跪羊圖》的背景音樂中，現場向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨。但是，不少父母眼淚奪眶而出，一時間，大禮堂內充斥著抽泣聲。之后，全體師生三次舉臂向父母集體發誓：“從今日起，永遠真心地孝順爸爸媽媽！”??近年來，學校搞得孝敬父母的活動越來越多，動靜越來越大，從給父母寫一封信，直至上千學生匯聚操場給父母同時洗腳，現在又出現千人集體給父母三跪九叩齊齊發誓的場景，可以說是把這種“秀孝”的活動推到了極致。[問題]

請根據以上背景材料，回答一下問題：

1、請依據心理學相關理論，分析孝敬父母的這種態度的習得需經歷哪兒個階段：本案例中的學生處在哪個階段？（4分）

2、本案例的“秀孝”活動能否取得實效？請結合教育要遵循人的身心發展規律的教育原理，說明理由并給出合理建議。（5分）

3、設計并組織班會需要遵循哪些原則？請結合“感恩父母這個主題簡要闡述”（6分）

答：

1）凱爾曼提出態度變化過程三階段理論包括：依從、同化、內化

本案例中的學生處在依從階段。該案例中的學生是按照社會要求和群體規范或者權威意志而作出的行為，這種行為可能是自愿的，也可能是被迫的。“學生在學校組織的千人祭祖大典中，三跪九叩并發誓作出的行為”。因此本案例中的學生并沒有表現出同化或者內化，處于依從階段。

（2）本案例“秀孝”的活動不能取得實效。人的身心發展的規律包括：順序性、階段性、不平衡性、個別差異性以及互補性

1.個體身心發展具有階段性，要求教育工作者不能搞一刀切和一鍋煮，要注意銜接和引渡。案例中安排中小學生都三跪九叩，并宣誓，并沒有考慮到中小學生處在不同的發展階段，具備不同的特征，學校德育培養的目標也是不一樣的。2.個體身心發展具有差異性，要求教育工作者要因材施教

案例中對所有的學生都進行統一的活動，并沒有考慮到每個學生的不同特點，沒有進行爭對性的教育。

（3）班級活動的原則包括：生命性原則、個性化原則、開放性原則、生成性原則 1.班級活動要堅持生命性原則。尊重并完善人的生命存在是教育的基本價值取向。所以在組織感恩父母的班會中，要不危及學生的生命。

2.班級活動要堅持個性化原則。每個學生具有個別差異性，因此我們在組織這個主題班會時，要尊重學生的個別差異性，因材施教。

3.班級活動要堅持開放性原則。要求我們在組織班會時要面向生活，面向社會，面向未來。4.班級活動要堅持生成性原則。班會在各方面很難進行統一的控制和限定，具有很強的靈活性和生成性，所以我們在組織班會時要根據實際情況進行操作。