第一篇：北票市教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃

教師進(jìn)修學(xué)校2011年下半年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及教育局“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃為重點(diǎn)，以建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的研訓(xùn)教師隊(duì)伍為突破口，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，提高質(zhì)量，提升內(nèi)涵，不斷發(fā)揮師校在教研、科研、培訓(xùn)等方面的引領(lǐng)作用，為基層學(xué)校服務(wù)，為廣大教師服務(wù)，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革服務(wù)。

二、主要工作

本學(xué)期要緊緊圍繞“建設(shè)一支專家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型”研訓(xùn)教師隊(duì)伍；力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成“省農(nóng)村縣級(jí)一流教師進(jìn)修學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)，繼續(xù)秉持 “道德文化至上，學(xué)術(shù)精神至高”的辦學(xué)理念，戮力同心，開(kāi)創(chuàng)教科研、師干訓(xùn)工作新局面。

（一）教研工作（共四方面）

1、開(kāi)展兩項(xiàng)活動(dòng)，深入服務(wù)基層。

一是聚焦課堂推進(jìn)教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革的意識(shí)在全市教學(xué)中已初步樹(shù)立，教研工作要繼續(xù)落實(shí)教育局提出的“以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向、以有效教學(xué)為中心，突出“以學(xué)定教，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生”的理念，各學(xué)科研訓(xùn)員要注重常規(guī)課的研究，要深入基層學(xué)校，深入教研組、走進(jìn)課堂，與教師共同設(shè)計(jì)、共同研究、共同反思，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上拿出有學(xué)科特色、課型特色的教學(xué)案模式，來(lái)引領(lǐng)和推進(jìn)課堂教學(xué)改革。二是推行研訓(xùn)員包校機(jī)制，每位研訓(xùn)員包一所學(xué)校，利用自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、幫助所包學(xué)校把課堂教學(xué)改革引向深入。三是開(kāi)展青年教師星級(jí)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范青年教師課堂教學(xué)行為，提升駕馭課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校將制訂并下發(fā)實(shí)施方案，分階段、分層次、分學(xué)科落實(shí)。

2、搭建四個(gè)平臺(tái)，拓寬工作思路。

一是教研信息化平臺(tái)，學(xué)校將創(chuàng)造條件為教研信息化提供支撐。首先要加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)站作用。要不斷充實(shí)欄目?jī)?nèi)容，完善欄目功能，擴(kuò)大欄目影響，提升欄目質(zhì)量。其次每名研訓(xùn)員

都要建立自己的教研博客，每周上傳博文兩篇，博客網(wǎng)址及密碼上報(bào)學(xué)校，并向基層學(xué)校公布，為基層學(xué)習(xí)教師與研訓(xùn)員及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流提供條件。二是教育教學(xué)評(píng)估平臺(tái)。根據(jù)教育局教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定翔實(shí)的實(shí)施方案和操作細(xì)則，組成德才兼?zhèn)涞脑u(píng)估組，為基層校的課堂教學(xué)把脈，對(duì)我們的服務(wù)、引領(lǐng)作用進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)估中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、挖掘典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教育行政部門(mén)決策提供依據(jù)、為進(jìn)一步提升我們的服務(wù)水平謀策略。三是集體下校平臺(tái)。要認(rèn)真總結(jié)上半年集體下校經(jīng)驗(yàn)，找出工作中存在的問(wèn)題引以為戒，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)扎實(shí)、高效的工作作風(fēng)，堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)、議的專業(yè)引領(lǐng)方向，做到去有目的，去有效果，讓教師有提升，學(xué)校有發(fā)展。四是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)。繼續(xù)對(duì)中小學(xué)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)，命題人員要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，立足教育教學(xué)實(shí)際，立足學(xué)生實(shí)際，努力命制高水平、高質(zhì)量讓基層校師生滿意的試題。通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，研訓(xùn)員要對(duì)基層校的教學(xué)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，真正把有效教學(xué)落到實(shí)處，從根本上減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、堅(jiān)持高端引領(lǐng)，廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。

一要堅(jiān)持召開(kāi)一次高質(zhì)量全市教研會(huì)，會(huì)前要精心準(zhǔn)備，全面梳理推進(jìn)課堂教學(xué)改革過(guò)程中學(xué)科成果及存在的問(wèn)題，以培養(yǎng)教學(xué)能手，構(gòu)建展示平臺(tái)，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，助推教學(xué)改革為目的，科學(xué)、合理、周密的制定教研會(huì)方案。教學(xué)觀摩課要上的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，要讓基層教師帶著疑惑、希望來(lái)，帶著收獲、成果歸。制訂教研會(huì)會(huì)議制度，加強(qiáng)與會(huì)人員管理。堅(jiān)持會(huì)前簽到、會(huì)中、會(huì)后點(diǎn)名，要與基層學(xué)校教育教學(xué)平時(shí)考核掛鉤。力爭(zhēng)將全市教研會(huì)做細(xì)、做精、做實(shí)、做成學(xué)科的窗口活動(dòng)，提高教研工作成效，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

二要鼓勵(lì)研訓(xùn)員上一節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)的示范課，堅(jiān)持研訓(xùn)教師到基層校兼課一周制度，兼課要與指導(dǎo)校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合，中教要深入到中考名次靠后，學(xué)科薄弱的學(xué)校，小教繼續(xù)深入村小完成普聽(tīng)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的支持力度。通過(guò)聽(tīng)課、調(diào)研、教學(xué)觀摩，送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)逐漸樹(shù)立一批典型學(xué)科教師、班主任、教研組、團(tuán)委或少先隊(duì)等，并發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，以推動(dòng)全市教育教學(xué)的健康快速發(fā)展。

三要堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。積極參加上級(jí)組織的研訓(xùn)活動(dòng)，按計(jì)劃組織小教研訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)考察，拓寬視野、更新理念，十二五開(kāi)局之年，我們還要聘請(qǐng)名專家到我市來(lái)講學(xué)。

（二）科研工作（共四方面）

1、課題拉動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的過(guò)程中樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識(shí)，針對(duì)改革中遇到的問(wèn)題確立“小課題”進(jìn)行研究，抓住一些困擾課堂教學(xué)改革和發(fā)展的深層次矛盾，集中力量聯(lián)合攻關(guān)，做大做強(qiáng)一批課題項(xiàng)目，教科研人員要深入到學(xué)校、課堂，通過(guò)講座和面對(duì)面的交流，以先進(jìn)的理論和到位的實(shí)踐解決課堂教學(xué)改革的問(wèn)題。

2、加強(qiáng)課題過(guò)程管理。一是對(duì)全市課題研究情況按級(jí)別進(jìn)行調(diào)查、備案、匯總、登記，為職稱評(píng)定提供原始檔案。二是教科研人員深入基層了解課題實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，探索整改措施，提出建設(shè)性意見(jiàn)，針對(duì)課題研究的不同階段，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)講座、座談等形式讓大家克服課題研究的障礙，掌握課題研究的方法。三是規(guī)范各級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)、指導(dǎo)和管理工作。教科研人員要督查課題的開(kāi)題、研究進(jìn)展、階段總結(jié)與成果、教育教學(xué)效果、檔案建設(shè)及教師對(duì)教育科研理論學(xué)習(xí)提高、課題結(jié)題等情況。

3、加大宣傳力度，辦好校刊。充分發(fā)揮師校簡(jiǎn)報(bào)的載體功能，通過(guò)每月一期教育信息宣傳，更好地發(fā)揮為教育服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)的功能，充分發(fā)揮校本研訓(xùn)、科研引領(lǐng)等方面的前沿陣地作用。

4、發(fā)揮教育學(xué)會(huì)的職能。教育學(xué)會(huì)年末要召開(kāi)理事會(huì)和年會(huì)，年會(huì)要精心籌備、策劃，內(nèi)容要充實(shí)。各專業(yè)委員會(huì)要成立組織，并通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍、QQ群等開(kāi)展富有成效的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

（三）師、干訓(xùn)工作

1、師訓(xùn)工作

（1）科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)十二五良好開(kāi)局。

積極落實(shí)教師繼續(xù)教育基礎(chǔ)性和優(yōu)先發(fā)展的地位，認(rèn)真總結(jié)我市“十一五”期間教師繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)與成果，把教師培訓(xùn)的特色項(xiàng)目推廣延伸。根據(jù)國(guó)、省、市教師培訓(xùn)的規(guī)劃精神，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，制定我市“十二五”教師繼續(xù)教育工作發(fā)展規(guī)劃，并籌備召開(kāi)

全市“十二五”教師繼續(xù)教育啟動(dòng)大會(huì)。

（2）重點(diǎn)突出，追求效益，高質(zhì)量完成教師培訓(xùn)任務(wù)

一是精心組織不少于48學(xué)時(shí)的以《教師基本功的新修煉》為內(nèi)容的中小學(xué)、幼兒園教師全員培訓(xùn)，并組織全市教師進(jìn)行考試，完成本次考試的登分、驗(yàn)印工作。

二是深入開(kāi)展學(xué)科大練基本功活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)說(shuō)課、備課、板書(shū)、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的技能訓(xùn)練與指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

三是制定“十二五”骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，確定中小學(xué)700名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，分學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)。

四是對(duì)今年招聘的新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過(guò)職業(yè)道德和職業(yè)理想培訓(xùn)，教學(xué)基本功培訓(xùn)，教學(xué)觀摩，參觀特色校等為新教師盡快適應(yīng)崗位需求做好鋪墊。

五是 月份完成 人教育技術(shù)初級(jí)能力水平考試，確保合格率在80 %，根據(jù)省文件精神，分步進(jìn)行教育技術(shù)中級(jí)能力水平報(bào)名及培訓(xùn)工作。

六是加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)，特別是新上崗幼兒教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)前教師規(guī)范化、專業(yè)化、特色化。

七是加強(qiáng)英語(yǔ)、蒙語(yǔ)文教師培訓(xùn)，提高英語(yǔ)、蒙語(yǔ)教師的口語(yǔ)能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力。

（3）拓寬思路，推進(jìn)教師多渠道培訓(xùn)

按照“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合、以校（園）為本”的培訓(xùn)模式，以校本培訓(xùn)為依托，本學(xué)期要確定12個(gè)研訓(xùn)基地校，發(fā)揮研訓(xùn)員在校本教研中專業(yè)引領(lǐng)作用，解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)與基地校業(yè)務(wù)的深度交流實(shí)施互動(dòng)雙贏。充分利用遼西北學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，建立科學(xué)高效的培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理與制度創(chuàng)新。

2、學(xué)歷教育

（1）繼續(xù)與大連教育學(xué)院合作，辦好本、專科函授教育，為廣大教師的學(xué)歷水平提升提供及時(shí)便捷的服務(wù)。

（2）與沈陽(yáng)師范大學(xué)聯(lián)合辦好教育碩士培訓(xùn)工作站，做好招生的前期籌備工作，提高師校學(xué)歷教育知名度。

3、干訓(xùn)工作

（1）常規(guī)工作。認(rèn)真研究我市學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)狀，制定《十二五中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃》，以提高干部隊(duì)伍的管理水平為重點(diǎn)，以增強(qiáng)實(shí)踐能力為突破口，與課堂教學(xué)改革的推進(jìn)相結(jié)合，繼續(xù)采取校長(zhǎng)講學(xué)、專家講座、學(xué)員研討、教育考察等形式，全面提高干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

（2）強(qiáng)化校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理。借助國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升校長(zhǎng)的理念，提高科學(xué)管理能力。力爭(zhēng)合格率100%，優(yōu)秀率90%。

（3）承辦好省干訓(xùn)組織的農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。（4）配合教育行政部門(mén)，辦好“校長(zhǎng)論壇”，發(fā)揮名校長(zhǎng)、優(yōu)秀校長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范作用，發(fā)揮校長(zhǎng)論壇的效益。

三、保障措施

1、完善管理機(jī)制，提升管理水平

（1）繼續(xù)修訂完善學(xué)校內(nèi)部管理制度手冊(cè)，確保規(guī)章制度順利貫徹執(zhí)行，努力使師校各項(xiàng)工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道。

（2）落實(shí)月考核方案，堅(jiān)持周計(jì)劃、月匯總通報(bào)制度。在量化的同時(shí)，要保證質(zhì)量。通過(guò)月考核充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職工的積極性和主動(dòng)性。

（3）堅(jiān)持研訓(xùn)地點(diǎn)周匯總公開(kāi)制度。學(xué)校將不定期對(duì)教師出勤、研訓(xùn)員下校研訓(xùn)情況進(jìn)行普查或抽查，以此來(lái)了解工作動(dòng)態(tài)，形成師校教師隊(duì)伍良好的工作作風(fēng)。

（4）從嚴(yán)治校，強(qiáng)化紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”和“五條禁令”。

（5）學(xué)校各部門(mén)向上級(jí)推薦的優(yōu)秀課、部門(mén)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、申報(bào)的各級(jí)各類課題，需先向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后方可實(shí)施。否則學(xué)校不予備案。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

一是堅(jiān)持單周周五集中政治學(xué)習(xí)、雙周周五集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)平時(shí)自學(xué)。在學(xué)習(xí)中記好學(xué)習(xí)筆記，年末每人要達(dá)到一萬(wàn)五千字。二是舉辦每月一次的教研員論壇，通過(guò)教研論壇平臺(tái)交流思想，分享經(jīng)驗(yàn)，傳播理念，營(yíng)造良好的研究學(xué)術(shù)氛圍，著力打造“專家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型”的研訓(xùn)教師隊(duì)伍。三是鼓勵(lì)研訓(xùn)員參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)審批、匯報(bào)制度。

（2）發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用。學(xué)校要不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)，繼續(xù)探索校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制，加大對(duì)中層干部的培養(yǎng)使用力度，全力支持各部門(mén)開(kāi)展工作，打造一支作風(fēng)硬，能力強(qiáng)，水平高的干部隊(duì)伍，形成凝心聚力，齊抓共管的良好氛圍。

（3）加強(qiáng)研訓(xùn)員隊(duì)伍建設(shè)，研訓(xùn)員隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，本學(xué)期從基層選調(diào)3名優(yōu)秀教師充實(shí)中到研訓(xùn)隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)工作需要對(duì)部分教研崗位進(jìn)行調(diào)整。繼續(xù)實(shí)行研訓(xùn)員下校兼課一周制度，學(xué)校鼓勵(lì)研訓(xùn)員在全市教研會(huì)上做示范課，鼓勵(lì)研訓(xùn)員探索、創(chuàng)造適合課堂教學(xué)改革的研訓(xùn)工作模式。學(xué)校將出臺(tái)研訓(xùn)員業(yè)務(wù)加分獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)科研項(xiàng)目主持人，在權(quán)威刊物發(fā)表文章，在省、市會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流、或做學(xué)術(shù)報(bào)告，參加上級(jí)競(jìng)賽并取得優(yōu)異成績(jī)的研訓(xùn)教師加強(qiáng)宣傳和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校力爭(zhēng)搭建更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)研訓(xùn)人員建功立業(yè)。加強(qiáng)兼職研訓(xùn)員隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)期擬篩選、培養(yǎng)和使用30名兼職研訓(xùn)員，適時(shí)召開(kāi)兼職研訓(xùn)員工作會(huì)議，通過(guò)做示范課、“送教下鄉(xiāng)”等方式發(fā)揮兼職研訓(xùn)員的作用。

3、加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)。一是行政檔案，辦公室對(duì)各級(jí)各類文件要及時(shí)接收、簽批、落實(shí)、歸檔，二是業(yè)務(wù)檔案，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部管理手冊(cè)中關(guān)于加強(qiáng)業(yè)務(wù)工作管理的規(guī)定。建立業(yè)務(wù)檔案時(shí)材料要規(guī)范，歸檔要及時(shí)，類目要清楚。

4、不斷改善辦公條件，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)工會(huì)、計(jì)劃生育、老干部工作，努力提高教職工的福利。

新學(xué)期，新征程，新任務(wù)，全體教職工要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)良好的工作作風(fēng)，遵守工作紀(jì)律，樹(shù)立學(xué)高為師、德高為范的楷模形象，保持學(xué)校風(fēng)正、勁足、氣順的發(fā)展勢(shì)頭，為實(shí)現(xiàn)我市基礎(chǔ)教育強(qiáng)市的目標(biāo)提供強(qiáng)有力的業(yè)務(wù)保障！

第二篇：教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃

教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃

2014，教師進(jìn)修學(xué)校要加大教師培訓(xùn)力度，全面提高我區(qū)教師素質(zhì)。培訓(xùn)中，采取以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主，省、市區(qū) 培訓(xùn)相結(jié)合的措施。現(xiàn)將培訓(xùn)活動(dòng)安排如下：

一、完成中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作1、4月份完成中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)報(bào)名工作。

2、5月份——9月份督促指導(dǎo)廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。3、8月份組織各學(xué)科教師參加專家視頻答疑活動(dòng)。

4、11月份完成中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核工作。

二、完成中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作1、4月、6月、10月按照河北省自考辦統(tǒng)一部署完成高師自考學(xué)科報(bào)名、綜合考試報(bào)名、考試通知單發(fā)放、學(xué)位申辦、學(xué)科免考、合檔、畢業(yè)建檔等工作。

2、4月、6月、10月按照國(guó)家繼教網(wǎng)統(tǒng)一部署完成義務(wù)教育階段教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。

三、完成其它各項(xiàng)培訓(xùn)工作1、5月份舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)及中層管理人員培

訓(xùn)會(huì)。

2、8月份完成新教師崗前培訓(xùn)工作。

3、9月份完成新教師崗前培訓(xùn)考試工作。

4、11月份舉辦中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)會(huì)。

四、完成其它各項(xiàng)工作1、1月份完成2013中小學(xué)及幼兒園繼續(xù)教育證書(shū)填寫(xiě)工作。

2、9月份完成職稱評(píng)聘繼續(xù)教育項(xiàng)目評(píng)分工作。

3、12月份對(duì)全年工作進(jìn)行總結(jié)并制定2015年工作計(jì)劃。

第三篇：2010年教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃

2010年教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃

[ 錄入者:zhanglin | 時(shí)間:2010-11-12 10:02:33 | 作者: | 來(lái)源: | 瀏覽:538次 ]

2010年工作的總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以鞏固、深化課改成果為核心，以提升教師的專業(yè)思想和專業(yè)能力為根本，堅(jiān)持研培一體、部門(mén)協(xié)同、資源整合的策略思想，充分發(fā)揮整體功能，建構(gòu)以教師為主體的以小課題研究為主線的校本研修模式，建構(gòu)以學(xué)生為主體的以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要方式的有效教學(xué)模式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。努力做到：創(chuàng)新工作有突破，重點(diǎn)工作上層次，一般工作有發(fā)展。

一、教學(xué)研究工作

（一）小學(xué)、初中教研工作

總體思路是：以訂改理念和有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持聚集課堂教學(xué)、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、著眼教師發(fā)展；以跟蹤教研為基礎(chǔ)；以主題教研為引領(lǐng)；以教研活動(dòng)為載體；以校本研修為依托；努力提升教研工作的廣度、深度和效度。

1、開(kāi)展跟蹤教研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)

上半年和下半年開(kāi)學(xué)初，分別采取分組重點(diǎn)深入的方式，開(kāi)展為期兩周的跟蹤教研。跟蹤研究重點(diǎn)是教師備課、講課的全過(guò)程，并通過(guò)座談?dòng)懻摰确绞剑c一線教師深度懇談、深度交流，促進(jìn)教師深度反思、改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)的有效性。

2、深化主題教研，破解重點(diǎn)問(wèn)題

在跟蹤教研的基礎(chǔ)上，教研員要對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思，經(jīng)過(guò)分析梳理，提煉出最有針對(duì)性、最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為教研主題，開(kāi)展教研活動(dòng)。今年的主題教研要實(shí)現(xiàn)五個(gè)突破：一是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上要有新突破。在活動(dòng)前一周，教研員在網(wǎng)上公布主題，對(duì)參培教師提出具體的參加活動(dòng)的準(zhǔn)備要求，讓他們熱身在前，有備而來(lái)。二是活動(dòng)中，在深度研討上要有新突破，要把組織研討作為活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，把教師參與研討作為活動(dòng)考核的重要內(nèi)容。三是活動(dòng)中，在專題輔導(dǎo)上要有新突破，輔導(dǎo)變以理論為主為以案便分析為主。四是活動(dòng)后，在提供二級(jí)傳導(dǎo)的資源上要有突破，教研員要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為傳導(dǎo)員提供豐富的資源。五是活動(dòng)后，在二級(jí)傳導(dǎo)情況的反饋上要有新突破，二級(jí)傳導(dǎo)員在二級(jí)傳導(dǎo)后，要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反饋二級(jí)傳導(dǎo)的落實(shí)情況，作為考核二級(jí)傳導(dǎo)工作的重要依據(jù)。

3、指導(dǎo)小課題研究，改進(jìn)教學(xué)工作

各學(xué)科教研員要采取抓典型帶一般的的策略推動(dòng)小課題研究，并總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)，要通過(guò)小課題研究的推進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。要通過(guò)小課題研究的推進(jìn)，提升教師的教研熱情和水平，帶動(dòng)校本研修的深入。

4、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道

各學(xué)科教研員要充分利用好教研網(wǎng)頁(yè)，為教師提供豐富的教學(xué)資源；要充分利用博客、QQ群與教師進(jìn)行專題交流，要在網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟專欄，發(fā)表教師的優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、讀書(shū)報(bào)告、小課題研究報(bào)告等教研成果；要評(píng)選網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位10所和先進(jìn)個(gè)30人。

5、開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)均衡發(fā)展

要?jiǎng)?chuàng)新名師送課的內(nèi)容和形式，要采取課例展示、專題輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)診課、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的方式，滿足被送課學(xué)校教師的多方面需要，不斷提升送課活動(dòng)的生機(jī)與活力。

要深入開(kāi)縣、校兩級(jí)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)要在精心準(zhǔn)備上下功夫，要主題鮮明，實(shí)實(shí)在在，不作秀、不上表演課；要體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，不上模式課；要全面開(kāi)放，使不同層次的教師都得到鍛煉。要指導(dǎo)片區(qū)開(kāi)放和城鄉(xiāng)聯(lián)誼教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮強(qiáng)校的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)弱校教研水平的加速發(fā)展。

6、強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)管理。

教學(xué)視導(dǎo)要堅(jiān)持以《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教學(xué)管理辦法》為依據(jù)，堅(jiān)持重研究、重指導(dǎo)、重交流、重促進(jìn)的原則，突出三個(gè)重點(diǎn)。一是重點(diǎn)看教學(xué)管理。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，研究?jī)?yōu)化管理的對(duì)策；二是重點(diǎn)深入課堂教學(xué)，指導(dǎo)教師提高教學(xué)的有效性；三是重點(diǎn)深入教師，與教師深度懇談，了解教學(xué)中的深層次問(wèn)題。

7、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)，調(diào)控教學(xué)過(guò)程

認(rèn)真組織期中、期末考試。嚴(yán)密組織教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。對(duì)期中、期末考試試卷進(jìn)行抽樣分析，并將分析結(jié)果和教學(xué)建議在網(wǎng)上公布，為學(xué)校調(diào)控教學(xué)提供依據(jù)。

（二）高中教研工作

總體思路是：以深化課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以開(kāi)展教研活動(dòng)為載體，做到教師培訓(xùn)制度化，教學(xué)教研經(jīng)常化，教學(xué)管理規(guī)范化，把高中教育教學(xué)工作做新、做實(shí)、做細(xì)，切實(shí)提高高中教育教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng)高中教育教學(xué)工作新局面。

1、做好教師培訓(xùn)工作

（1）各校要成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)方案，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。教育局、進(jìn)修學(xué)校要把此項(xiàng)工作納入到年終督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)體系中來(lái)。

（2）認(rèn)真組織教師參加省教育學(xué)院、市繼續(xù)教育辦組織的各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真組織管理進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師高級(jí)研修活動(dòng)。

（3）開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。4月份開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，由教研員、兼職教研員主講。活動(dòng)采取講座—交流—溝通的形式進(jìn)行，目的是促進(jìn)教研員和教師之間的溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

2、做好教學(xué)教研工作（1）開(kāi)好三個(gè)會(huì)

2月份召開(kāi)教研員、兼職教研員大會(huì)，完善《農(nóng)安縣普通高中質(zhì)量檢測(cè)方案》、《農(nóng)安縣普通高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》、《農(nóng)安縣普通高中說(shuō)課評(píng)價(jià)量化表》、《農(nóng)安縣普通高中課程安排》、《農(nóng)安縣普通高中學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表、課題分配表》。制定各種教學(xué)教研活動(dòng)方案，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。

3月份召開(kāi)全縣高中教育教學(xué)工作會(huì)議，解讀2010年高中教研室工作計(jì)劃，下發(fā)各種方案、指導(dǎo)意見(jiàn)，布置學(xué)年工作任務(wù)。

3月中旬召開(kāi)高中業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)“三課”、“三制”、“小課題”研究工作，匯報(bào)高三教學(xué)工作的進(jìn)展情況和下一步的工作安排。

（2）做好教學(xué)視導(dǎo)工作

為了規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教學(xué)的教學(xué)行為，根據(jù)教育局的工作要求，期初對(duì)全縣高中進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)采取（聽(tīng)課、聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)）、看（看計(jì)劃、看方案）、查（查作業(yè)、查批改）、座談（跟教師、領(lǐng)導(dǎo)座談）、交流反饋的形式進(jìn)行。要求教研員每天聽(tīng)課3 節(jié)，檢查作業(yè)批改3次，習(xí)題配備使用10套。視導(dǎo)結(jié)束后，寫(xiě)一篇視導(dǎo)總結(jié)，一篇調(diào)查報(bào)告，至少積累5個(gè)教學(xué)案例。教研員嚴(yán)格按照視導(dǎo)要求對(duì)各學(xué)校的材料量化打分，按照課堂教學(xué)量化表對(duì)聽(tīng)課教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并把檢查評(píng)價(jià)的結(jié)果納入到年未督導(dǎo)評(píng)估當(dāng)中。

各高中學(xué)校在視導(dǎo)結(jié)束后，根據(jù)視導(dǎo)要求調(diào)整自己學(xué)校的教學(xué)工作，有效地開(kāi)展各種教學(xué)教研活動(dòng)。（3）開(kāi)展“會(huì)診制”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)

為了落實(shí)《農(nóng)安縣普通高中關(guān)于實(shí)施“三制”指導(dǎo)意見(jiàn)》的工作要求，教研室準(zhǔn)備在10月中旬召開(kāi)“會(huì)診制”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)分文、理科兩個(gè)系列，按《意見(jiàn)》的要求進(jìn)行，活動(dòng)采取講課—說(shuō)課—會(huì)診—總結(jié)的方式進(jìn)行。活動(dòng)結(jié)束后形成會(huì)診的模式和指導(dǎo)意見(jiàn)下發(fā)給各高中，以此推動(dòng)“三制”在全縣的開(kāi)展和落實(shí)。

（4）繼續(xù)開(kāi)展新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)

這次活動(dòng)由教研室統(tǒng)籌安排，學(xué)科教研員自行組織，教研員要安排好活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、講課教師、講授內(nèi)容，并幫助做課教師明確教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳教法，保證研討活動(dòng)的質(zhì)量。活動(dòng)的目的是探討新課程下課堂教學(xué)的模式，進(jìn)而提升教師執(zhí)行新課程的能力，實(shí)現(xiàn)教研的示范引領(lǐng)作用。

（5）開(kāi)展“走進(jìn)高中新課程，實(shí)施新課程”教學(xué)技能大賽活動(dòng)。

10月末11月初準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)高中新課程，實(shí)施新課程”教學(xué)技能大賽活動(dòng)。目的是推動(dòng)新課程的實(shí)施，提升教師理解認(rèn)識(shí)新課程，走進(jìn)新課程，執(zhí)行新課程的能力，也為高中教師展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。大賽由筆試、說(shuō)課、講課三部分組成，最終評(píng)選出20名“教學(xué)能手”，由教育局發(fā)放證書(shū)，詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)《農(nóng)安縣普通高中“走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程”教學(xué)技能大賽活動(dòng)方案》（另附）。

（6）做好高三教學(xué)工作

①3月份、9月份教研室組織高三骨干教師分別參加外地高考信息會(huì)和高考研討會(huì)，搜集高考信息，把握高考動(dòng)態(tài)，進(jìn)而制定備考策略。4月份、10月份做二級(jí)傳導(dǎo)。

各校期初要制定高三復(fù)習(xí)方案，要召開(kāi)高考動(dòng)員會(huì)和高考研討會(huì)。高考結(jié)束后要召開(kāi)高考總結(jié)會(huì)。把高考工作放在學(xué)校工作的首位，抓細(xì)、抓實(shí)，確保高考質(zhì)量。

②教研室在3月末4月初開(kāi)展一次新課改背景下高考復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）模式研討活動(dòng)。活動(dòng)分講課—說(shuō)課—總結(jié)。目的說(shuō)是探討專題復(fù)習(xí)課模式，優(yōu)化備考環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。各校要充分利用“三課”活動(dòng)研究、探討高三復(fù)習(xí)課的模式。要有行動(dòng)，注重實(shí)效，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，教研室對(duì)此項(xiàng)工作要進(jìn)行全程監(jiān)控，跟蹤指導(dǎo)。

③加強(qiáng)信息采集，傳遞工作。這學(xué)期開(kāi)始教研室要加大服務(wù)力度，及時(shí)傳遞省教育學(xué)院高中教研室、市教委教研室的高考信息，確保信息暢通，方向明確。還要從北京等地搜集高考信息，高考模擬題，從師大附中、省實(shí)驗(yàn)、十一高采集信息題下發(fā)各高中，確保各校題源充足，提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

④認(rèn)真組織市里的高三四次模擬考試，做好試卷試題分析，做好成績(jī)分析，為各高中調(diào)整教學(xué)，優(yōu)化備考提供參考和依據(jù)。

（7）加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，調(diào)控教學(xué)過(guò)程。

各高中要嚴(yán)格按《農(nóng)安縣普通高中質(zhì)量檢測(cè)方案》參加縣里統(tǒng)一組織的質(zhì)量檢測(cè)。

教研室在質(zhì)量檢測(cè)后對(duì)試卷、試題進(jìn)行系統(tǒng)分析，對(duì)測(cè)試成績(jī)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，并把統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果及時(shí)下發(fā)給各學(xué)校，各校以此調(diào)整教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。

教研室要嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)、保密關(guān)、考試關(guān)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)關(guān)，切實(shí)做好質(zhì)量檢測(cè)工作。

3、做好教學(xué)管理工作

（1）加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)的管理行為 學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理是教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要走進(jìn)課堂，建立健全各種規(guī)章制度，并把這些規(guī)章制度張貼上墻。要貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為；貫徹教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師行為。教育局高中科、進(jìn)修學(xué)校高中教研室對(duì)此項(xiàng)工作要隨機(jī)抽查、監(jiān)控指導(dǎo)。

（2）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)行為

各高中要加強(qiáng)備課管理、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、加強(qiáng)作業(yè)布置（習(xí)題配備）和批改的管理、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的管理，制定管理方案，形成管理機(jī)制，教育局高中科、進(jìn)修學(xué)校高中教研室對(duì)各校教學(xué)過(guò)程管理進(jìn)行全程監(jiān)控、管理。

（3）加強(qiáng)課堂管理，規(guī)范課堂行為

各校嚴(yán)格按照局里要求（縣里下發(fā)的科目課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)）開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，不得隨意增減。

各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，有效的控制好學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。

各高中嚴(yán)格按照局里的要求，在高中一年下學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行文理分班。

（4）教研室12月份按照《農(nóng)安縣普通高中教育教學(xué)管理評(píng)估方案》、《農(nóng)安縣普通高中教育教學(xué)管理評(píng)估細(xì)則》對(duì)全縣高中進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

（三）成職教研工作

總體思路是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高職業(yè)教育質(zhì)量為宗旨，積極構(gòu)建職業(yè)教育的新課程體系，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)機(jī)制的創(chuàng)新，為我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展提供有力的智力支撐。

1、加強(qiáng)職教預(yù)科班教學(xué)工作

（1）加強(qiáng)教材建設(shè)。整理和完善農(nóng)安縣職業(yè)預(yù)科班《通識(shí)教材》，同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)校的教師資源，動(dòng)員教師編寫(xiě)一些具有一定意義的校本教材，以滿足教學(xué)和學(xué)生的需要。（2）加強(qiáng)課程管理。科學(xué)設(shè)置課程，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：一是文化課和通識(shí)課相結(jié)合；二是必修課和選修課相結(jié)合；三是理論課和實(shí)踐課相結(jié)合。優(yōu)化課程實(shí)施：增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)以課題探究為主的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以社會(huì)探究為主的設(shè)計(jì)性活動(dòng)，以社會(huì)參與為主的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教科研工作

（1）抓好科研課題，探索農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教學(xué)發(fā)展模式 繼續(xù)開(kāi)展“農(nóng)村職業(yè)學(xué)校功能定位和發(fā)展模式的探索”的研究與試驗(yàn)，2010年底結(jié)題，總結(jié)和推廣“農(nóng)村職業(yè)學(xué)校功能定位和發(fā)展模式的探索”可行性報(bào)告。同時(shí)還要承擔(dān)“學(xué)分制”及其他可行性的課題研究。

（2）加強(qiáng)教學(xué)模式改革

在職教的課堂教學(xué)上，改革教學(xué)方法。體現(xiàn)自主、合作、互動(dòng)。在做中學(xué)，在學(xué)中做。協(xié)助職業(yè)學(xué)校開(kāi)展師生崗位練功活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)方法改革研討活動(dòng)。下半年開(kāi)展評(píng)“三課”活動(dòng)，評(píng)選出縣級(jí)優(yōu)秀課教師，選拔推薦好市級(jí)優(yōu)秀課教師。

3、加強(qiáng)農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革工作

（1）“全員”、“全程”開(kāi)設(shè)好“綠色證書(shū)”教育課程 認(rèn)真執(zhí)行省綠證教育課程計(jì)劃，并利用好校本教材。同時(shí)要注重課程實(shí)施的質(zhì)量，繼續(xù)研究綠證教育教學(xué)模式，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)。深入農(nóng)村初中研究綠證課，并進(jìn)行初三畢業(yè)生綠證教育質(zhì)量考核、做好發(fā)證工作。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐基地、師資隊(duì)伍、課程資源建設(shè)工作 要在鞏固原來(lái)六所典型校的基礎(chǔ)上，發(fā)展一至兩所新典型，協(xié)助學(xué)校規(guī)劃好基地項(xiàng)目，發(fā)揮基地的實(shí)驗(yàn)、示范、輻射等作用。并定期舉辦綠證教師培訓(xùn)班。鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)各類課程資源，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

4、發(fā)揮成人文化技術(shù)學(xué)校的作用，積極開(kāi)展農(nóng)村人才培訓(xùn)工程

（1）完善和加強(qiáng)鄉(xiāng)級(jí)成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)工作 繼續(xù)完善和加強(qiáng)30所鄉(xiāng)鎮(zhèn)和376個(gè)村級(jí)成人文化技術(shù)學(xué)校的建設(shè)，要做到：組織機(jī)構(gòu)健全，人員分工明確，責(zé)任落實(shí)到位。制定下發(fā)《農(nóng)安縣成人文化技術(shù)學(xué)校管理辦法》，規(guī)范30所成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)行為，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，強(qiáng)化培訓(xùn)功能，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作好各級(jí)各類培訓(xùn)。

（2）加強(qiáng)農(nóng)村人才培訓(xùn)工作 一是加強(qiáng)科技致富新戶主培訓(xùn)

科技致富新戶主培訓(xùn)內(nèi)容有《農(nóng)村應(yīng)用文寫(xiě)作》、《農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)管理》和一至兩門(mén)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的實(shí)用技術(shù)。培訓(xùn)面要達(dá)到農(nóng)戶總戶數(shù)的15%。通過(guò)培訓(xùn)，使每個(gè)農(nóng)戶都有一名有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型當(dāng)家人。

二是加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定，改進(jìn)培訓(xùn)方法，本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，多進(jìn)行短、平、快的培訓(xùn)，培訓(xùn)面要達(dá)到勞動(dòng)力總數(shù)的30%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)要達(dá)到勞動(dòng)力總數(shù)的80%。成人文化技術(shù)學(xué)校要配合鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，抓好農(nóng)民的綠色證書(shū)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)面要達(dá)到農(nóng)業(yè)總戶數(shù)的2%。

三是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村富裕勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要緊緊把握當(dāng)?shù)匾弧⒍⑷惍a(chǎn)業(yè)人才的需求，國(guó)際、國(guó)內(nèi)勞務(wù)市場(chǎng)的用人需求，合理選擇培訓(xùn)內(nèi)容，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)要達(dá)到勞動(dòng)力總數(shù)的6%以上，其中技能培訓(xùn)達(dá)到2%以上。

5、繼續(xù)抓好掃盲工作和掃盲后的繼續(xù)教育提高工作 上半年召開(kāi)掃盲工作調(diào)度會(huì)，具體落實(shí)掃盲工作任務(wù)，完成掃盲和掃盲后繼續(xù)教育提高工作，做好吉林省掃盲及掃盲繼續(xù)教育迎檢工作。

（四）幼兒教研工作

總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，在總結(jié)上一年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展新一年的教研和培訓(xùn)工作，并把教研與培訓(xùn)、教改、課題研究相結(jié)合，突出工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

1、教研工作

（1）落實(shí)新課改精神，開(kāi)展四級(jí)教研活動(dòng)

以縣幼兒教研室為核心，以幼兒園指導(dǎo)綱要和課改為中心，以教研課題為主線，深入開(kāi)展四級(jí)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要有新課題、新內(nèi)容、新形式，堅(jiān)持活動(dòng)與科研、師培相結(jié)合。樹(shù)立新典型，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師引領(lǐng)和帶頭作用，促進(jìn)教師之間的交流與反思，使教師的理論水平和綜合能力有所提高。進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村中心園，村小學(xué)前班的教學(xué)管理。

四月份由幼兒教研室在一園組織一級(jí)教研活動(dòng)，主題是樹(shù)立新的教育理念，落實(shí)五大領(lǐng)域教育目標(biāo)展開(kāi)研討活動(dòng)。重點(diǎn)解決在教育活動(dòng)中如何建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的思維能力。二級(jí)教研活動(dòng)由教研室牽頭分四片（楊樹(shù)林、三崗、高家店、劉家）進(jìn)行視導(dǎo)調(diào)研。時(shí)間定在5月份。農(nóng)村幼兒園教研以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，帶動(dòng)村小開(kāi)展活動(dòng)。村小教研在村小學(xué)前班點(diǎn)進(jìn)行，對(duì)鄰近村小開(kāi)放，主題是如何搞好幼小銜接，時(shí)間定在6月份。結(jié)合視導(dǎo)教研活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題我們利用電子信箱、博客和網(wǎng)頁(yè)同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上反饋、交流與研討，并對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，年終形成調(diào)研報(bào)告。

（2）繼續(xù)開(kāi)展幼兒閱讀經(jīng)典教育。主要通過(guò)背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品，使兒童接受經(jīng)典文化的熏陶，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，鍛煉幼兒的記憶能力。

（3）關(guān)注薄弱，促進(jìn)發(fā)展

重點(diǎn)關(guān)注沒(méi)有進(jìn)入省、市示范園、標(biāo)準(zhǔn)園行列的9所幼兒園。一是進(jìn)行信息、教學(xué)資源支持；二是針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；三是結(jié)合實(shí)際開(kāi)展重點(diǎn)培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)工作

舉辦全縣幼兒園園長(zhǎng)工作會(huì)議及骨干教師培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)內(nèi)容為兩個(gè)理論講座和四節(jié)示范課。目前幼兒園的狀況是為了追求生源，一味迎和家長(zhǎng)的要求，注重顯性知識(shí)的教育，嚴(yán)懲違背幼教規(guī)律。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，在家長(zhǎng)要求和科學(xué)育兒理念之間尋找一個(gè)契合點(diǎn)，開(kāi)展第二輪《家長(zhǎng)手冊(cè)》的講座；針對(duì)目前幼兒教師對(duì)幼教事業(yè)缺乏應(yīng)有的激情與動(dòng)力，開(kāi)展《消除職業(yè)倦怠，自我永續(xù)發(fā)展》的專題講座。

3、抓好二項(xiàng)教研課題的研究

一是抓好 “小班幼兒哭鬧行為的形成”的研究。二是“幼兒健康心理的培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)研究。

4、其它工作

配合教育局強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村小幼兒班的建設(shè)與管理，開(kāi)展民辦幼兒園集中整治行動(dòng)，下大力氣規(guī)范各類幼兒園辦學(xué)行為，整體提升全縣幼兒教育水平。創(chuàng)建省級(jí)示范園1所，市級(jí)示范園2所。

（五）德育教研工作

總體思路是：在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育局、進(jìn)修學(xué)校工作重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)本著“全局工作要深化、具體工作要實(shí)化，運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新化，工作績(jī)效要成果化”的工作思路，立足培訓(xùn)、務(wù)實(shí)科研、拓展心育、夯實(shí)成果。

1、明確工作目標(biāo)，強(qiáng)化視導(dǎo)，注重總結(jié)

3月5日組織召開(kāi)全縣中小學(xué)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議主要包含兩個(gè)方面內(nèi)容：第一，下發(fā)2009德育工作成果簡(jiǎn)報(bào)。第二，新一年德育、心育工作安排。

本教研室將強(qiáng)化視導(dǎo)，掌握基層學(xué)校德育及心理健康教育教學(xué)工作狀態(tài)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重工作薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

期初視導(dǎo)：3月15日—3月19日，教研室將采取聽(tīng)課、座談、查閱材料、現(xiàn)場(chǎng)查看、指導(dǎo)反饋、問(wèn)卷調(diào)查六種方式，對(duì)農(nóng)村四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，縣城一所中學(xué)、一所小學(xué)進(jìn)行新學(xué)期德育、心理健康教育教學(xué)工作視導(dǎo)。

年中視導(dǎo)：9月上旬，隨機(jī)抽取10所學(xué)校，通過(guò)座談、看材料、聽(tīng)課等對(duì)上學(xué)期德育常規(guī)工作、縣級(jí)“中學(xué)心理健康教研會(huì)”后續(xù)自主研修情況、學(xué)校心理主題班會(huì)評(píng)選工作及暑期集中培訓(xùn)二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)情況進(jìn)行階段性調(diào)研，推動(dòng)學(xué)校德育及心理健康教育工作的有序開(kāi)展。

年終視導(dǎo)：以縣督導(dǎo)檢查為契機(jī)，對(duì)全縣中小學(xué)校德育工作、心理健康教育教學(xué)工作進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果，加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管理 制定下發(fā)《農(nóng)安縣2010年—2012班主任隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》，依據(jù)規(guī)劃，本組織召開(kāi)以班主任（或擬定班主任）為培訓(xùn)對(duì)象，以“班主任教育機(jī)智及班級(jí)管理策略”為主要內(nèi)容，以“經(jīng)驗(yàn)分享+組內(nèi)交流+問(wèn)題研討”為集中培訓(xùn)方式，以“名師講壇+自主研修+學(xué)習(xí)心得”為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略的“雙線并進(jìn)式”培訓(xùn)模式，以此來(lái)整體提升我縣班主任（擬定班主任）理論結(jié)合實(shí)踐以及實(shí)踐中蘊(yùn)含先進(jìn)教育理念的教育技能。

組織全縣百名班主任開(kāi)展“班主任論壇”活動(dòng)，論壇交流以“如何在教育教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境？”為主主題，廣開(kāi)言路，交流中提升理念，獲得經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)開(kāi)展德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師的“六個(gè)一”活動(dòng)，使其校本化、制定化。

3、務(wù)實(shí)科研，夯實(shí)成果，全力做好“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題工作。

組織召開(kāi)全國(guó)教育規(guī)劃“十一五”重點(diǎn)課題子課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系研究”實(shí)驗(yàn)校成果展示經(jīng)驗(yàn)交流及總結(jié)表彰大會(huì)，制定并下發(fā)《農(nóng)安縣“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題結(jié)題指導(dǎo)意見(jiàn)》，引導(dǎo)各校要以《意見(jiàn)》為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校德育研究工作進(jìn)行反思性總結(jié)，做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

編制《農(nóng)安縣全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題優(yōu)秀成果集》。

4、拓寬渠道，卓有成效成開(kāi)展心理健康教育教學(xué)工作 依據(jù)長(zhǎng)教發(fā)[2009]250號(hào)文件精神，在2009優(yōu)秀心理主題班會(huì)評(píng)選基礎(chǔ)上總結(jié)成果，深入開(kāi)展“2010優(yōu)秀心理主題班會(huì)征集評(píng)選活動(dòng)”，將優(yōu)秀心理主題班會(huì)匯編成冊(cè)。

針對(duì) 2009征集上來(lái)的“中小學(xué)心理健康教育課例設(shè)計(jì)及說(shuō)課”、優(yōu)秀稿件分一、二、三、優(yōu)秀四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，好的課例設(shè)計(jì)及說(shuō)課匯編成冊(cè)，同時(shí)分批分期發(fā)表到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

開(kāi)展心理健康教研活動(dòng)。活動(dòng)以中學(xué)生為對(duì)象，以“健康、積極、向上，讓青春的日子閃光”為重點(diǎn)內(nèi)容，以上示范課、經(jīng)驗(yàn)交流、專題輔導(dǎo)等為主要方式，通過(guò)優(yōu)秀心理健康教師的授課、說(shuō)課、經(jīng)驗(yàn)交流，提升中學(xué)心理健康教師師資隊(duì)伍的理論水平及操作技能。

5、精心建設(shè)德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺(tái)。（1）整體規(guī)劃，強(qiáng)化管理。

（2）鼓勵(lì)學(xué)校、教師撰寫(xiě)教育文章，拓展文章來(lái)源，注重資源共享。

（3）對(duì)發(fā)表的文章要嚴(yán)格把關(guān)，使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長(zhǎng)效教育意義。

二、教育科研工作

總體思路是：以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以研究解決實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)推廣優(yōu)秀成果為重點(diǎn)，以“十一五”各級(jí)各類課題為抓手，積極應(yīng)對(duì)新課程背景下的教育問(wèn)題的研究，以五項(xiàng)主導(dǎo)課題為統(tǒng)領(lǐng)，深入研究新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋求解決問(wèn)題的對(duì)策，以扎實(shí)研究過(guò)程，提升研究品位為目標(biāo)，深入實(shí)際，培育典型，檢查與指導(dǎo)結(jié)合，研究與推廣結(jié)合，將教育科研先導(dǎo)的理念落在實(shí)處，促進(jìn)我縣教育科研健康發(fā)展。

（一）切實(shí)抓好《新課程背景下有效教學(xué)策略研究》、《構(gòu)建大題小作校本科研模式的研究》、《未成年人思想道德建設(shè)的研究》、《整體推進(jìn)縣域校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》、《農(nóng)村中小學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)培養(yǎng)與考試評(píng)價(jià)改革的研究》等五大主導(dǎo)性課題。一是各學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)子課題實(shí)施方案，明確研究目標(biāo)和任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，形成研究計(jì)劃。二是科研員深入實(shí)際，研究指導(dǎo)，督促檢查，抓好典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三是開(kāi)展課題研討活動(dòng)，每個(gè)主導(dǎo)性課題組上半年召開(kāi)一次規(guī)劃課題階段性成果交流會(huì)。四是開(kāi)展優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。4月份，評(píng)選課題研究?jī)?yōu)秀論文。10月份召開(kāi)全縣科研課題研討組。

（二）繼續(xù)深化全縣中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理工作，以校本課程開(kāi)發(fā)與特色發(fā)展的策略方法，以《整體推進(jìn)縣域校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》為載體，以教育局文件精神和評(píng)估方案為依據(jù)，重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：一是繼續(xù)開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)評(píng)估工作。對(duì)2009年評(píng)選出的優(yōu)秀校、示范校進(jìn)行表彰。2009年沒(méi)有申報(bào)的學(xué)校和評(píng)估沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況在2010年申報(bào)參加評(píng)估。本要評(píng)選出20所優(yōu)秀校。二是開(kāi)展校本教材審定工作，規(guī)范教材，提高教材質(zhì)量，并從中評(píng)選出優(yōu)秀校本教材在縣域內(nèi)推廣。三是科研員深入實(shí)際，研究指導(dǎo)，為學(xué)校提供技術(shù)支持和校本課程開(kāi)展的可參照模式。四是開(kāi)展校本課程與特色學(xué)校建設(shè)研究，抓好典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在適當(dāng)時(shí)機(jī)召開(kāi)研討會(huì)。

（三）進(jìn)一步深化小課題研究與指導(dǎo)工作。一是以《大題小做，構(gòu)建校本科研模式》課題為載體，深入實(shí)際，走近教師，走進(jìn)課堂，與教師一起開(kāi)展行動(dòng)研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師的確立課題，撰寫(xiě)方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉成果。以小課題研究促進(jìn)規(guī)劃課題的深入。二是開(kāi)展小課題研究方法策略培訓(xùn)指導(dǎo)。三是繼續(xù)開(kāi)展小課題研究成果評(píng)選活動(dòng)。

（四）抓好教育科研常規(guī)工作管理，主要做好五項(xiàng)工作：一是各學(xué)校要以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度認(rèn)真制定2010教育科研工作計(jì)劃，使教育科研工作在新的一年進(jìn)一步開(kāi)拓發(fā)展。二是規(guī)范學(xué)校教育科研工作管理，改進(jìn)和完善研究制度，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理，三是深入學(xué)校，研究指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)研究方式、方法的轉(zhuǎn)變，建立適應(yīng)教師發(fā)展需要的民主、合作、開(kāi)放、有效的研究機(jī)制。四是繼續(xù)抓好立項(xiàng)課題的常規(guī)管理。做到年初有研究計(jì)劃，年未有課題階段總結(jié)，每學(xué)期開(kāi)展一次研討活動(dòng)。對(duì)已到預(yù)定完成時(shí)間的課題，要進(jìn)入結(jié)題鑒定程序，逾期沒(méi)有完成的，要寫(xiě)出“延期結(jié)題報(bào)告”，規(guī)劃課題只能延期一次，課題中途停滯，沒(méi)有完成的，實(shí)行“撤項(xiàng)”處理，不再審批規(guī)劃課題。五是規(guī)范課題的結(jié)題工作，認(rèn)真提煉成果經(jīng)驗(yàn)，提高成果質(zhì)量。

三、教師培訓(xùn)工作 總體思路是：堅(jiān)持著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，推進(jìn)均衡發(fā)展，按需施培，分類推進(jìn)的原則，以縣級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)為引領(lǐng)，以校本研修為主線，大力推進(jìn)教師學(xué)歷培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)工作。

（一）深入開(kāi)展教師全員公共培訓(xùn)，主要開(kāi)展如下三個(gè)專題培訓(xùn)：（1）上級(jí)部門(mén)規(guī)定的專題（待定）；（2）教師職業(yè)道德與心理健康；（3）小課題研究案例分析。

（二）深入開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)。每學(xué)期針對(duì)教師把握課標(biāo)、教材的實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)展二次課標(biāo)教材培訓(xùn)。每學(xué)期根據(jù)教師課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展二次教學(xué)主題培訓(xùn)。

（三）深入開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校要組織一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，全縣組織一次優(yōu)秀讀書(shū)報(bào)告評(píng)選活動(dòng)。

（四）深入開(kāi)展教育敘事研究活動(dòng)。每位教師至少寫(xiě)出兩篇教育教學(xué)敘事。

（五）繼續(xù)開(kāi)展骨干教師高級(jí)研修活動(dòng)。年內(nèi)骨干教師完成一項(xiàng)小課題研究作為研修成果。

（六）加強(qiáng)對(duì)義培基地校和學(xué)科基地校的指導(dǎo)，深入義培基地校和學(xué)科基地校進(jìn)行視導(dǎo)，開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的具體問(wèn)題，不斷提高基地培訓(xùn)的有效性。

（七）啟動(dòng)新一輪教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)活動(dòng)。在認(rèn)真總結(jié)第一周期教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定新一輪教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)的新目標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)。鞏固、發(fā)展第一周期的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)成果，對(duì)第一周期認(rèn)定的專業(yè)發(fā)展型學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，工作有新發(fā)展的予以晉級(jí)，工作滑坡的予以降級(jí)。

（八）組織未達(dá)到高層學(xué)歷要求和專業(yè)不對(duì)口的教師參加學(xué)歷培訓(xùn)。爭(zhēng)取年內(nèi)使100名末達(dá)到高層學(xué)歷的教師或?qū)I(yè)不對(duì)口的教師參加對(duì)應(yīng)的學(xué)歷培訓(xùn)。

（九）大力推進(jìn)以小課題研究為主線，以“三制”、“三課”活動(dòng)為基本形式的校本研修活動(dòng)。要重點(diǎn)在強(qiáng)化機(jī)制、活化形式、提高實(shí)效、增強(qiáng)活力上下功夫。

四、干訓(xùn)工作

總體思路是：依據(jù)教育發(fā)展的要求，針對(duì)校長(zhǎng)的實(shí)際需要，從學(xué)校管理存在的實(shí)際問(wèn)題入手，采取集中培訓(xùn)和在崗研習(xí)相結(jié)合的方式以更新學(xué)校管理理念，提升決策力和執(zhí)行力為重點(diǎn)，全面開(kāi)展全員培訓(xùn)和分崗培訓(xùn)，推進(jìn)校長(zhǎng)在崗研習(xí)活動(dòng)的深入開(kāi)展，進(jìn)一步提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（一）深入開(kāi)展校長(zhǎng)全員培訓(xùn)，上半年舉辦一次校長(zhǎng)全員培訓(xùn)班，主題是：學(xué)校共同愿景與辦學(xué)目標(biāo)的確立。

（二）深入開(kāi)展校長(zhǎng)分崗培訓(xùn)。下半年舉辦一期教學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，主題是：教師備課與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)；舉辦一次德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班，主題是：養(yǎng)成教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

（三）加強(qiáng)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。中小學(xué)分別選送10名骨干校長(zhǎng)參加國(guó)家級(jí)高級(jí)培訓(xùn)，組織部分骨干校長(zhǎng)到國(guó)內(nèi)名校考察學(xué)習(xí)。

（四）組織后備干部參加省、市級(jí)培訓(xùn)，組織部分后備干部到異校掛職鍛煉。

（五）指導(dǎo)、推進(jìn)校長(zhǎng)在崗研習(xí)活動(dòng)，深入點(diǎn)校總結(jié)校長(zhǎng)在崗研習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)閱評(píng)估校長(zhǎng)在崗研習(xí)的資料。

（六）繼續(xù)實(shí)施學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)工程，開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子“六個(gè)一”活動(dòng)（讀一本書(shū)；寫(xiě)一萬(wàn)字以上讀書(shū)筆記；寫(xiě)一篇讀書(shū)報(bào)告；做一次專題輔導(dǎo)；開(kāi)展一項(xiàng)課題研究；寫(xiě)一篇學(xué)校管理工作敘事）。

五、信息技術(shù)教育工作

總體思路是：堅(jiān)持以教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以教育資源應(yīng)用為重點(diǎn)，以教育資源建設(shè)為突破口，主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）在全縣中小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。全年培訓(xùn)1/3學(xué)科教師，達(dá)到教育部規(guī)定的教育技術(shù)能力初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）四月份召開(kāi)全縣中小學(xué)教學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，讓農(nóng)村學(xué)生與城里學(xué)生一樣共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

（三）六月份進(jìn)行中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀整合課評(píng)選。按照市電教館的標(biāo)準(zhǔn)錄制，中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、音樂(lè)等六個(gè)學(xué)科的整合課18節(jié)。

（四）進(jìn)一步完善進(jìn)修學(xué)校教育中心網(wǎng)站的建設(shè)工作。利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備，接收錄制教育教學(xué)資源800G以上。

第四篇：洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2009學(xué)年工作計(jì)劃

洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2009學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，全面落實(shí)市、區(qū)教育局和市教科所工作部署，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨，以加快發(fā)展為主題，改革創(chuàng)新為動(dòng)力，提高質(zhì)量為主線，堅(jiān)持“在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學(xué)思路，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，狠抓工作落實(shí)，扎實(shí)抓好教研指導(dǎo)、科研管理、教師培訓(xùn)、課程改革、內(nèi)部管理等重點(diǎn)工作，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升培訓(xùn)質(zhì)量，優(yōu)化管理手段，提高學(xué)校自主發(fā)展能力，營(yíng)造和諧的發(fā)展環(huán)境，開(kāi)好局，起好步，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面，為全面推進(jìn)洛江基礎(chǔ)教育課程改革而努力。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，構(gòu)建學(xué)校管理長(zhǎng)效機(jī)制，制定和完善進(jìn)修學(xué)校各項(xiàng)管理制度。開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造研究型教師”活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究、工作三位一體的良好工作氛圍。

2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理，優(yōu)化校本教研指導(dǎo)和實(shí)施策略，做好教育質(zhì)量的監(jiān)控，努力提升我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深入一線，聚焦課堂，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革研究和指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)普通高中的新課程改革。服務(wù)引領(lǐng)，4、拓寬培訓(xùn)思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實(shí)效。以教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)，積極開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，扎實(shí)有效地組織好區(qū)級(jí)骨干教師、班主任、學(xué)科教師等多層次、多渠道、多途徑的培訓(xùn)，使受培訓(xùn)者在師德師風(fēng)、學(xué)校管理、專業(yè)技能等方面有較大的提升。

5、實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略。堅(jiān)持“研、科、培”一體化，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高研究質(zhì)量，促進(jìn)成果的創(chuàng)新和應(yīng)用，充分發(fā)揮科研服務(wù)功能，打造科研品牌。

6、以信息化推進(jìn)教研培訓(xùn)現(xiàn)代化。積極開(kāi)展中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研，開(kāi)展中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研修等多種功能信息服務(wù)平臺(tái)。

三、工作措施及要求

（一）突出內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建和諧工作氛圍

今年是洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校起步之年，學(xué)校建設(shè)與管理面臨著許多新情況新問(wèn)題。凝聚力量，樹(shù)好形象，提升內(nèi)涵，規(guī)范管理，健全制度是學(xué)校管理首要任務(wù)。

1、建好班子，形成一支務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)泉洛委編【2005】12號(hào)文的要求，設(shè)置和配齊學(xué)校辦公室、教研處、培訓(xùn)處等職能部門(mén)和相關(guān)人員。校行政和處室領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)，落實(shí)崗位責(zé)任制，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。每月召開(kāi)一次全校教師會(huì)，每半月召開(kāi)一次校長(zhǎng)會(huì)，每周召開(kāi)一次行政會(huì)，認(rèn)真回顧總結(jié)前段工作，及時(shí)對(duì)今后工作做出具體安排和布置。周計(jì)劃安排工作力求做到任務(wù)明確，時(shí)間具體，工作重點(diǎn)突出。加強(qiáng)部門(mén)的協(xié)調(diào)與溝通，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、寬松、有序的工作氛圍，著力提升進(jìn)修學(xué)校的整體形象和辦學(xué)水平。

2、帶好隊(duì)伍，提高教研員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。“一個(gè)教研員就是學(xué)校的一面旗幟”。樹(shù)立高尚的教師職業(yè)道德，增強(qiáng)服務(wù)基層的意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)第一的思想。要積極參加國(guó)家、省、市組織的各種培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改工作的有關(guān)文件和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，密切關(guān)注課改的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高教學(xué)研究、專業(yè)引領(lǐng)的水平，以適應(yīng)課改的需要。要加強(qiáng)學(xué)識(shí)水平、專業(yè)技能、教科研研究能力、教育教學(xué)理論水平、教師培訓(xùn)能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提升，勤于思考，善于總結(jié)，把進(jìn)修學(xué)校建設(shè)成為研究氣氛濃厚,業(yè)務(wù)水平較高的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)體。每年教研員應(yīng)達(dá)到的基本業(yè)務(wù)要求：

（1）讀一本有關(guān)教育研究的專著（有讀書(shū)筆記）;

（2）聯(lián)系一所學(xué)校（或教研組）作為自己的教研基地（有活動(dòng)記錄）;

（3）參加一個(gè)區(qū)級(jí)以上教科研課題研究（課題主持人或課題組成員）;

（4）為中小學(xué)校舉辦二場(chǎng)業(yè)務(wù)講座或者上好二節(jié)示范課（有地點(diǎn)和講稿或課件）;

（5）聽(tīng)課40節(jié)以上（有聽(tīng)課筆記）;

（6）組織好區(qū)級(jí)的集體備課和片區(qū)聯(lián)校教研活動(dòng)8次以上（有活動(dòng)資料）;

（7）研訓(xùn)工作資料在進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站上編發(fā)10則以上。

3、建章立制，保障學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行規(guī)范有序。以創(chuàng)建區(qū)文明學(xué)校為抓手，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的自身建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》、《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校務(wù)公開(kāi)制度》等管理制度。貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，認(rèn)真實(shí)施《洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員績(jī)效考核評(píng)價(jià)方案（試行）》，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)校管理工作走上規(guī)范化、科學(xué)化軌道，提升校園文化品位。

（二）立足課堂基點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究

1、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)應(yīng)放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，切實(shí)解決在實(shí)施新課程教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)的效率、效果和效益，正確處理“三維”目標(biāo)達(dá)成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)達(dá)成的整合。繼續(xù)開(kāi)展區(qū)際“公開(kāi)課”、“優(yōu)質(zhì)課” 和“教學(xué)設(shè)計(jì)”等教師技能評(píng)比活動(dòng)；組織全區(qū)性教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；在基層學(xué)校舉辦教學(xué)開(kāi)放周研討活動(dòng)。

2、加強(qiáng)課程教研工作。要主動(dòng)服務(wù)，積極實(shí)踐，做好專業(yè)引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，積極探索基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施的新路子。加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)；充分發(fā)揮區(qū)中小學(xué)教研室的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。教研員要深入課堂同任課教師一道，開(kāi)展集體備課，組織教學(xué)觀摩，認(rèn)真議課評(píng)課，解決存在問(wèn)題。

3、建立片區(qū)及校際教學(xué)研究制度，有效地實(shí)現(xiàn)資源共享。積極推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人“送教下鄉(xiāng)”系列活動(dòng)，扎實(shí)有效地開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際之間的交流與合作，提高薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科教師的教學(xué)水平，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。分區(qū)域、分類別召開(kāi)小型研討會(huì)、論證會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。深入基層學(xué)校個(gè)別輔導(dǎo)，抓重點(diǎn)，抓薄弱，樹(shù)典型，打精品。加強(qiáng)中心教研組建設(shè)，提高各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

4、扎實(shí)有效抓好課題研究。本著“以課改定課題研究，以課題研究促進(jìn)課改”的思路，積極開(kāi)展課題研究，完善研究體系，加強(qiáng)課題管理的力度，讓課題研究走上科學(xué)、有序的軌道，促進(jìn)教師成為教科研型的專業(yè)工作者。在研究的過(guò)程中，以應(yīng)用性為主，以行動(dòng)研究為途徑，以解決課改實(shí)驗(yàn)中急需解決的問(wèn)題為核心，為新課程的實(shí)施和課標(biāo)的驗(yàn)證提供經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。做好省、市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題研究的跟蹤、指導(dǎo)、檢查工作，協(xié)助一線教師解決研究中的疑難問(wèn)題，督促各課題組及時(shí)做好過(guò)程性材料的收集與整理，適時(shí)地在研究方法上給予指導(dǎo)。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。積極參加基層學(xué)校的校本培訓(xùn)與校本教研活動(dòng)，結(jié)合聽(tīng)課、評(píng)課等方式與一線教師進(jìn)行面對(duì)面的交流、探討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建議，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。協(xié)助教育局做好對(duì)各校執(zhí)行省頒中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作要求的檢查指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)省頒課程計(jì)劃、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、完成教學(xué)任務(wù)等常規(guī)工作。經(jīng)常集體下鄉(xiāng)聽(tīng)課，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作情況進(jìn)行全面了解和分析研究的活動(dòng)，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交換意見(jiàn)，進(jìn)行研討。

2、重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以開(kāi)展“教育質(zhì)量管理年”為契機(jī)，協(xié)助教育局做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，積極促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。依照區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，繼續(xù)開(kāi)展區(qū)、校兩級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法，期末對(duì)部分學(xué)科學(xué)業(yè)情況進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一檢測(cè)并進(jìn)行集中統(tǒng)一評(píng)卷及質(zhì)量分析，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，促進(jìn)各學(xué)科專任教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

3、組織各類學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)科競(jìng)賽是檢驗(yàn)課改成果和教育質(zhì)量的一個(gè)重要手段。重視抓好師生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育落實(shí)教學(xué)的全過(guò)程。根據(jù)國(guó)家、省、市教育部門(mén)學(xué)科競(jìng)賽工作安排，組織好中小學(xué)各學(xué)科競(jìng)賽。搞好中小學(xué)教師教育教學(xué)論文交流、評(píng)選、匯編工作。同時(shí)鼓勵(lì)、組織中、小、幼教師參加省、市有關(guān)教學(xué)比武和技能比賽，推進(jìn)我區(qū)師生在各項(xiàng)評(píng)選、競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。

（四）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平

1、組織開(kāi)展以班主任培訓(xùn)和中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。創(chuàng)建培訓(xùn)基地，強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理，建立教師培訓(xùn)考核檔案。

2、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行宏觀管理和科學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合教師教育教學(xué)水平，制定出切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。整合各類教育資源，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效，不斷推進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)，結(jié)合上級(jí)教育部門(mén)開(kāi)展的教育教學(xué)業(yè)務(wù)研究和技能提高活動(dòng)，開(kāi)展全區(qū)性的校本培訓(xùn)、校本研修等活動(dòng)。

3、根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件要求，著手組織開(kāi)展“小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)”、“班主任培訓(xùn)”和“第一批區(qū)級(jí)中學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，促使參訓(xùn)對(duì)象在教育教學(xué)理念、教育科研能力、教學(xué)管理能力等諸方面得到全面提升。

4、繼續(xù)開(kāi)展英特爾?未來(lái)教育，使教師在教學(xué)中能夠有效的利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。

（五）完善后勤保障，提高服務(wù)水平

1、強(qiáng)化辦公室的管理和服務(wù)。檔案管理要做到收檔及時(shí)，目錄詳細(xì)。文書(shū)工作要做到文件傳發(fā)及時(shí)，通知下達(dá)準(zhǔn)確、迅速。文印工作要做到服務(wù)熱情，確保質(zhì)量。保管好圖書(shū)資料，閱覽管理工作規(guī)范。

2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。精打細(xì)算，開(kāi)源節(jié)流，做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記、維護(hù)與保管。努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件，創(chuàng)建學(xué)校圖書(shū)室和教工文體活動(dòng)室，配全中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)用書(shū)及相關(guān)輔助參考資料，添置教工文體活動(dòng)室器材。

3、搞好校園環(huán)境建設(shè)，整治校園衛(wèi)生。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要性，不斷強(qiáng)化安全防范意識(shí)，提高安全管理水平。

4、做好區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn）的維護(hù)和《洛江教育》編輯發(fā)行，展示洛江教育教研成果。每月編輯一期《洛江教研通訊》，及時(shí)勾通信息，總結(jié)和推廣各中小學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和做法，為中小學(xué)教研工作構(gòu)建一個(gè)交流平臺(tái)，為課程改革服務(wù)。

洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

二00九年二月

第五篇：扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校2013 學(xué)工作計(jì)劃

扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校

2013——2014學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

新年伊始，為了更好地做好各項(xiàng)工作，特?cái)M定2013——2014學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃。

一、工作思路

學(xué)校要緊緊圍繞全縣教育中心工作，以黨的十八大精神和總書(shū)記有關(guān)加強(qiáng)政治紀(jì)律、改進(jìn)工作作風(fēng)的重要論述為指導(dǎo)，以市、縣教育、人社部門(mén)的工作任務(wù)和要求為標(biāo)桿，進(jìn)一步深化學(xué)校民主管理，強(qiáng)化教學(xué)精細(xì)化管理，樹(shù)立“敬業(yè)、精業(yè)”意識(shí)，增強(qiáng)培訓(xùn)課題的研究學(xué)習(xí)與開(kāi)發(fā)，嘗試推行“精品課程”評(píng)定活動(dòng)；樹(shù)立全方位服務(wù)基層學(xué)校和教師意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)工作紀(jì)律，努力轉(zhuǎn)變工件作風(fēng)，真正增強(qiáng)政治敏銳性和工作責(zé)任心，務(wù)實(shí)求新，從我做起，再塑進(jìn)校教師新形象。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校的各項(xiàng)工作要按照“科學(xué)規(guī)劃、強(qiáng)化管理、不斷創(chuàng)新、突出特色”的總體要求，圍繞“管理、培訓(xùn)、教研”三個(gè)層面開(kāi)展工作。做到強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)常規(guī)工作規(guī)范化；強(qiáng)化目標(biāo)管理，突出重點(diǎn)工作實(shí)效化；強(qiáng)化創(chuàng)新管理，體現(xiàn)特色工作前沿化。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，建立素質(zhì)高、能力強(qiáng)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的進(jìn)校教師團(tuán)隊(duì)。

2、積極開(kāi)展十二﹒五第三期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)工作。

3、進(jìn)一步抓好全縣專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)工作。

4、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥搞好普通話測(cè)試后續(xù)工作。

5、協(xié)助縣教育體育局、語(yǔ)言文字委員會(huì)辦公室做好三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。

6、做好電大招生、教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作。

7、做好中小學(xué)教師暑期專業(yè)培訓(xùn)與公需科目培訓(xùn)。

四、工作措施

1、以“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”為抓手，開(kāi)展學(xué)習(xí)、教育實(shí)踐活動(dòng)。

圍繞貫徹落實(shí)縣委、縣政府和縣教育體育局黨委安排部署，開(kāi)展“謀發(fā)展、求富裕、促和諧、樹(shù)新風(fēng)”主題教育推進(jìn)年活動(dòng)。堅(jiān)持周一例會(huì)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。重點(diǎn)突出五個(gè)方面的內(nèi)容：政策法規(guī)的教育，愛(ài)崗敬業(yè)的教育，執(zhí)教為民的教育，遵章守紀(jì)的教育及思想道德教育。一是提高綜合素質(zhì)，打牢踐行基礎(chǔ)。要通過(guò)自主研修、結(jié)合高效課堂的深入推進(jìn)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的改革發(fā)展，制定詳實(shí)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)力提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。二是加強(qiáng)效能建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。首先從解決精神狀態(tài)入手，堅(jiān)持把影響本單位效能建設(shè)的共性和個(gè)性問(wèn)題作為突破口，做到存在什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題。其次，要著力解決工作機(jī)制問(wèn)題。再次是積極探索，建全制度。要堅(jiān)持把解決突出問(wèn)題與建立長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來(lái)，適時(shí)出臺(tái)新的《扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校教職工工作量化考核及獎(jiǎng)懲辦法》，將學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)紀(jì)律、工作落實(shí)、服務(wù)環(huán)境、工作量化指標(biāo)作為考核內(nèi)容，對(duì)教師效能建設(shè)情況加強(qiáng)日常考核，并將考核結(jié)果納入個(gè)人考核，確保效能建設(shè)工作落到實(shí)處。做到以制度管人管事，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化為目標(biāo)，全面推行崗位責(zé)任制，為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)提供有力保障。三是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升社會(huì)形象。要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)實(shí)踐的落腳點(diǎn)放在服務(wù)基層學(xué)校、教師上，圍繞解決教育教學(xué)工作的突出問(wèn)題，在力求取得培訓(xùn)實(shí)效上下功夫，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷提升社會(huì)形象。

2、小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、公需科目培訓(xùn)和教師暑期專業(yè)培訓(xùn)等三大中心培訓(xùn)要早籌劃、細(xì)安排、穩(wěn)實(shí)施。

一是加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。要重點(diǎn)做好《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》《陜西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（陜政發(fā)〔2010〕50號(hào)）、寶雞市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《寶雞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)（試行）》（寶市人社發(fā)[2011]231號(hào)文件、《2013度年扶風(fēng)縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃》等相關(guān)政策的宣傳。運(yùn)用文件、會(huì)議以及培訓(xùn)開(kāi)班前動(dòng)員等多種形式開(kāi)展繼續(xù)教育宣傳活動(dòng)，形成濃厚的輿論氛圍。使廣大專業(yè)技術(shù)人員真正明確參加繼續(xù)教育既是自己的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)參加繼續(xù)教育的自覺(jué)性。二是制定方案，確保實(shí)施。要對(duì)各類培訓(xùn)進(jìn)行周密謀劃和精心部署。進(jìn)行調(diào)查研究，特別要詳細(xì)摸清全縣各行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員分布情況，然后針對(duì)實(shí)際情況，成立專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織人員研究培訓(xùn)實(shí)施方案。計(jì)劃在四至五月份，與市、縣教育行政主管部門(mén)積極聯(lián)系，落實(shí)省市小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)計(jì)劃，適時(shí)進(jìn)行十二﹒五第二期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)。要與縣人社局積極聯(lián)系協(xié)調(diào)，提早上報(bào)2013全縣專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)計(jì)劃。本公需科目培訓(xùn)準(zhǔn)備安排在六、九、十二月份進(jìn)行具體計(jì)劃將與縣人社局溝通協(xié)調(diào)后制定。三是課程準(zhǔn)備，提前籌劃。要及時(shí)確定培訓(xùn)課程，制定《扶風(fēng)縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)公需科目培訓(xùn)課程內(nèi)容申報(bào)表》，聘任專職培訓(xùn)教師，由教師根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)及愛(ài)好，自主選擇教學(xué)任務(wù)，然后經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)集體審定，分配教學(xué)任務(wù)，審查任課教師的備課情況。

3、建立培訓(xùn)“精品課程庫(kù)”，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)精品課程評(píng)選活動(dòng)。好的課程能夠有效促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高，課程體系是可持續(xù)開(kāi)展繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，是有效進(jìn)行全員培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵所在，是人才培養(yǎng)質(zhì)量強(qiáng)有力的保障。通過(guò)吸收消化目前教師培訓(xùn)領(lǐng)域先進(jìn)的理論成果，充分發(fā)揮“農(nóng)村義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)模式改革”成果，以教師專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三大模塊為主線，以教育專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新思想為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際崗位職責(zé)與技能要求，總體規(guī)劃繼續(xù)教育資源類別，根據(jù)類別構(gòu)建繼續(xù)教育課程資源體系，確定課程目錄，劃分課程詳細(xì)內(nèi)容。在此框架下，我們要組織教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)愛(ài)好，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新課程，建立精品課程庫(kù)以及精品課程的遴選機(jī)制，從課程的確定、評(píng)選方式、評(píng)選程序、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、使用效果、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等方面，建立適合自身業(yè)務(wù)需要的繼續(xù)教育課程資源庫(kù)，為全員繼續(xù)教育培訓(xùn)提供強(qiáng)有力的資源支撐。

4、樹(shù)立全方位服務(wù)意識(shí)，搞好內(nèi)外服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量與品質(zhì)，再塑扶風(fēng)進(jìn)校及進(jìn)校教師新形象。

全校教師要充分認(rèn)識(shí)自身工作的重要性，站在講政治、講大局的高度，站在服務(wù)教師的高度，站在密切基層教師聯(lián)系的高度，充分認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要性和緊迫性，樹(shù)立教師進(jìn)校和進(jìn)校教師的良好作風(fēng)和形象。要進(jìn)行“轉(zhuǎn)變職能的載體、服務(wù)教師的平臺(tái)、展示形象的窗口、鍛煉教師的基地”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化群眾意識(shí)，在服務(wù)基層學(xué)校和教師中展示自身素質(zhì)。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任；要注重結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)工作，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展；要加強(qiáng)檢查評(píng)估，確保活動(dòng)實(shí)效。學(xué)校工作重心要下移到基層學(xué)校和課堂教學(xué)，與教師共研共進(jìn)。積極發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校服務(wù)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)和管理教學(xué)的職能作用，努力構(gòu)建“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的教師培訓(xùn)體系。班子成員要分口把關(guān)，率先垂范，帶頭參與，以實(shí)際行動(dòng)為教職工樹(shù)標(biāo)桿、作表率。要積極引領(lǐng)廣大職工，特別是黨員干部努力綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力，積極加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)效能建設(shè)，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力提升社會(huì)形象。

5、繼續(xù)重視信息報(bào)送及對(duì)外宣傳工作，樹(shù)立良好教育形象。本學(xué)期宣傳組要加強(qiáng)工作力度，堅(jiān)持各類信息上報(bào)工作及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，專人管理，進(jìn)行定期更新并嚴(yán)格信息上傳的簽發(fā)審批制度。做到信息準(zhǔn)確及時(shí)，內(nèi)容豐富。教務(wù)處要重視加強(qiáng)檔案工作，對(duì)學(xué)校的常規(guī)資料信息都建有專門(mén)檔案，實(shí)行科學(xué)分類管理，尤其是在教育教學(xué)常規(guī)檔案方面和重大疾病防控檔案方面，做到科學(xué)化管理。以檔案管理規(guī)范化促進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化，科學(xué)化建設(shè)。

6、學(xué)校財(cái)務(wù)后勤工作要保障學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn) 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)定和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行“收支二條線”，規(guī)范財(cái)務(wù)帳目，量入為出、合理用財(cái)、民主理財(cái)，精打細(xì)算，厲行節(jié)約，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)。對(duì)重大開(kāi)支要公示公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。

學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理要規(guī)范，登記要及時(shí)，帳物要相符。總務(wù)處要加強(qiáng)財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理，衛(wèi)生管理、水電管理，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，督促和檢查各項(xiàng)管理制度的落實(shí)，努力創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。在食堂管理方面，要嚴(yán)把食材進(jìn)口管理，米、面、糧油等基本原材料必須到指定正規(guī)糧油公司購(gòu)買(mǎi)，實(shí)行嚴(yán)格索證制度，對(duì)于食堂所采購(gòu)的一切原材料都必須進(jìn)行詳細(xì)記載，要求做到票證齊全。后勤管理人員對(duì)食堂進(jìn)行不定期檢查，對(duì)食堂衛(wèi)生工作實(shí)行日檢查制度，讓食堂成為名副其實(shí)的放心食堂。

扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校 2013年2月27日