第一篇：2016年秋季萬安學校四年級2班寫字教學工作總結(譚素平)

書寫規范

字跡工整

——2016年秋季萬安學校四年級2班寫字教學工作總結

本學期我擔任四年級2班的寫字教學工作，寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。現將本學期的寫字工作總結如下：

一、班級基本情況

四年級2班共有學生47人，這47個學當中，大部分同學的字都寫得比較差，甚至有一小部分同學的字非常潦草，根本沒有辦法去想象一個四年級的小學生會寫出這么難看的字，所以寫字課被我列入到了重中之中的一節課，經過一學期的努力,學生的字跡略有好轉，但仍未達到理想目標，希望在下一學期能有更大的改觀。

二、主要成績

較之以前整體上都有很大進步，而且學生很喜歡上寫字課，能夠耐心地書寫每一節課老師布置的任務，并能較好完成。

三、具體做法 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、存在問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一部分學生在習慣方面存在著問題----寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，還有個別學生字跡潦草。

2、寫字方面水平差異太大。班中學生的寫字興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

五、改進措施：

1、寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。

2、以活動為載體，做好評比表彰工作。

3、關注每一個學生，做到雨露均沾。

4、采取多種形式，提高學生的寫字興趣，在以后寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，以提高了學生的寫字興趣。

我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但并不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于中段年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。

為了學生的發展，為了自己的成長，在今后的教學中不斷的學習，豐富自己的寫字方面的知識，提高業務能力，同時在寫字的教學中提高學生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學生的人文素養，努力做到教學相長，共同進步。認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高，總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的寫字素養。

執筆人：譚素平

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬安學校四年級2班科學教學工作總結(譚素平)（定稿）

學習科學 著眼未來

——2016年秋季萬安學校四年級2班科學教學工作總結

一學期間在忙忙碌碌中以結束了，在這一學期我擔任了四年級2班的科學教學工作，在教學中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，現將我本學期的教學工作總結如下，以促進一步提高。

一、班級基本情況

四年級2班共有學生47人，學生來自五湖四海，知識程度差異較大，而且這些學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質、文化素養等都存在著較大的差異。學生在認識方面還是有一定的距離，在動手實踐方面也有不同的展現，但是總得來說經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生都能主動思考、并學會了簡單的動手操作實踐。

二、主要成績

科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名科學教師，我認真做好科學課的備課、上課，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失。現將2016學年上學期四年級科學教學總結如下：

1、以”做中學“為抓手結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。

2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教學水平和新課程把握能力，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結合身邊的科學、學生開展實踐活動和校本教研為途徑和方法，注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。

4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自工，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。

5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養成大膽心細、敢于質疑的科學態度和愛科學的情感。

三、具體做法

1、關照學生參與的能力。

在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

四、存在問題

1、把握教材、駕馭教材能力的能力還需提高。

2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。

3、把握學生的特點，對學生的引導和激勵方面做的不夠。

五、改進措施

1、深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。

執筆人：譚素平 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學校四年級2班數學教學工作總結(譚素平)

攜手共進 共創輝煌

——2016年秋季萬安學校四年級2班數學教學工作總結

本學期我擔任四年級2班的數學教學工作，學期即將結束，這一學期以來可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》認真抓好數學教學工作認真執行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。現對本學期教學工作做出如下總結：

一、班級基本情況

四年級2班共有47名學生，學生來自五湖四海，且大部分家長都由于工作沒有多大時間去管理孩子，尤其是在家庭作業方面，很少家長會給予輔導，所以孩子們的總體成績還是比較不令人滿意的，雖然說每次的高分率在同年級中一直是第一，但是由于一小部分學生基礎太差，低分率也是在同年級當中是最高的，而且在這些低分率當中，10分以下的就占了5、6個，所以班級的平均分一直上不來，再加上孩子們剛剛從三年級升入四年級，在知識難度上上了一個大臺階，基礎不是很好或是不牢固的孩子，這時候就很容易出現由三年級的80多分直接下滑到四年級的60多分了。

二、學生競賽獲獎情況

為了提高學生的學習積極性，本學期我校開展了一系列的學生競賽活動，例如：速算比賽、撲克二十四點競賽、數學奧林匹克競賽、數學手抄報等。能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，學而不厭、誨人不倦，盡職盡責、盡心盡力一路走來，總算，付出總會有回報，其中，劉子陽，徐彥榮獲數學組奧數比賽獎項；黎進、葉康平榮獲數學組24點撲克比賽獎項；徐彥、劉子陽獲數學奧林匹克競賽獎；李馨悅、江栗凰獲數學手抄報獎。

三、教研活動情況

學校為了提高學生、老師的積極性開展了一系列的活動，比如學生的速算比賽、撲克二十四點競賽、數學奧林匹克競賽、數學手抄報等。老師的就更多了，有每周二的上午課前理論知識學習和下午的聽課活動，課后老師們的學習交流、討論，再就是老師的說課比賽、寫字比賽、唱歌比賽等等，豐富了師生生活的同時，也讓我們有了很大的收獲。

四、主要成績

本學期學校一共舉行了比較大型的二次月考和一次期中考試，從考察結果來看，都還是比較理想的，學校舉行了各種各樣的數學競賽，均取得了比較滿意的成績，且學生在這一學期的學習習慣、作業、課堂紀律、成績等方面都有一定的提高，形成了一個學風濃，班風正的班級。

五、具體做法：

1、認真備課。備課時，不但備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。

2、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

3、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式，表現在數學作業和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

4、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

六、存在問題

1、有一小部分同學學習積極性不夠

2、個別同學基礎不夠牢固

3、在家作方面完成的不是很理想，家長監管不夠到位。

4、培養補差工作做的不夠好。

七、改進措施

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創佳績

執筆人：譚素平 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學校四年級2班第二課堂24點教學工作總結(譚素平)

二十四點

開發智力

—2016年秋季萬安學校四年級2班24點教學工作總結

“算24點”是一種撲克牌智力游戲，計算時，我們不可能把牌面上的4個數的不同組合形式——去試，更不能瞎碰亂湊，主要依靠學生對速算定律的熟練掌握對數字的思維、記憶，通過口算配合簡單的筆算計算出得數的計算方式。

一、基本情況

四年級2班有23人參加24點第二課堂，在這23個人當中，只有5個是數學成績比較好的，其它都屬于基礎比較薄弱的，甚至有幾個女同學是完全不懂的比如：肖莎莎、張悅、周澤鋒等平時數學考試都是在個位數的，所以他們這幾個同學對于速算24點是完全迷茫的。

二、主要成績

通過一學期的講、練、做、有劉子陽、葉康平、余銳這三名同學是學得非常好的，他們的速度有時還能和老師一比高下，其中劉子陽、余銳在學校組織的24點速算比賽中，都獲得了獎項。

三、具體做法

1.分類練習

知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，在連加“湊整”速算練習中，先集中練“湊十”，再集中練習“湊百”，最后集中起來練習，共同興趣，根據他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動中的“幫助者”，引導學生整理出“湊整”法的算理，提高解決問題的策略和能力，增強學習數學的興趣

2．每節課前安排適量練習。

每節數學課教師視教學內容和學生實際，選擇適當的時間，安排３～５分鐘的速算練習，這樣長期進行，持之以恒，會收到良好的效果。

3．多種形式變換練。

正如象棋、圍棋一樣是一種人們喜聞樂見的娛樂活動例所以在課上經常開展：開火車、搶答、游戲、小組對抗賽、接力賽等等。這種游戲方式簡單易學，進一步提高口算能力，掌握算24點的基本方法。

四、存在問題

學生中大部分口算能力不強，但24點口算是速算的基本，要保證速算的準確率，基本口算的教學不可忽視，口算教學不在于單一的追求口算速度，而在于使學生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，應重視抓好口算基本教學，這樣在學生充分理解了算理的基礎上，簡縮思維過程，抽象出兩位數加法的法則，這樣，學生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。

五．改進措施

進一步提高口算能力，掌握算24點的基本方法，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同 的算法，提高解決問題的策略和能力，增強學習數學的興趣,進一步培養合作意識和探索能力。初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其它學科學習中的問題，提高口算能力，掌握24點基本方法，利用加減乘除，湊成24，速算教學是一項對學生基本素質要求較高，持之以恒的教學任務，所謂“教學有法，但無定法，貴在得法”。教師應根據自己學生的特點，選擇適當的教學方法，讓在學生體驗中享受速算，在比較中體會速算技巧。

總之經過一學期數學興趣小組的學習，同學們的整體數學應用能力有了較大的提高，學習數學的熱情也更加積極，同時更培養了學生們如何發現問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協作的能力。但是在這個學期的教學過程當中，我們也發現了諸如師資安排上，家校聯系等方面還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動教學經驗的基礎之上，揚長避短，我校數學興趣小組活動會有更大的成績。

2017執筆人：譚素平

年1月10日

第五篇：2016年秋季萬安學校二年級5班思想品德教學工作總結(譚素平)

學習品德 提高德行

——2016年秋季萬安學校二年級5班思想品德教學工作總結

本學期我擔任了二年級5班的思想品德課，品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。為使今后的工作做得更好，下面就結合自己的實際教學對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、班級基本情況

二年級5班有學生48名，學生年齡雖然較小，但學生整體素質還是很不錯的，絕大部分同學都有良好的思想品質，主要表現在尊敬老師、團結同學、待人有禮、注意衛生、遵守紀律等方面。當然也有個別同學存在一些小問題，比如：上課不夠認真聽講，愛說小話。作業不按時完成。不按學校的要求佩戴校卡和紅領巾等。

二、主要成績

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。利用教學資源，精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學期的講解、交流、看課件等多種形式品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果

三、具體做法

（一）認真做好教學常規工作深入研究教材教法，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

（二）讓主題活動內容貼近生活，引領學生自主實踐創新

（三）努力提高教學效率：認真做好教學常規---備課，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、存在問題

（一）小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，現行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。

（二）主題活動中，注意增強教學內容的針對性，使之更加貼近學生生活實際。

首先對學生進行正確的學習觀教育，使學生意識到：在思想品德活動中學習基本的語言技能不僅是學知識，更是個人適應社會生活、生存的基本需要。在此基礎上，找準活動內容與學生實際需要的結合點，靈活設計活動，以此激發學生的興趣。，讓學生盡量看一些書籍。

五、改進措施

（一）積極參加學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。（（二）加強學習，提高業務水平；只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的教育教學理論，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教學反思。

（三）為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼承學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。以上就是我本人對這學期工作的總結，當然在教學工作中還存在有很多的不足，以后將繼續努力。

執筆人：譚素平2017年1月10