第一篇：2016年秋季二年級5班數學教學工作計劃(譚素平)

百尺竿頭

更進一步

---2016年秋季二年級（5）班教學工作計劃

一、學生情況分析

本班有學生48人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定的能力去完成學習任務。不過尖子生和后進生方面還是有一定差距的.所以這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數學,拉近差距.二、教材分析 1.數與代數

第一單元“加與減”，在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第二單元“購物”學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。

第三單元“數一數與乘法” 在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

第五單元和第八單元“2——5的乘法口訣” 在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”和第九單元“除法”學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

2.圖形與幾何/ 第四單元“圖形的變化”在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

第六單元“測量”通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動，通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

三、教學重難點 教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，初步感受乘法與生活的密切聯系，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4．學生將通過觀察活動，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣，初步發展學生的空間概念。

5．實踐活動，通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

教學難點：

1能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

2在實際情景中，通過購物，認識人民幣元、角、分，并進一步學會實際的應用，知識數學來源于生活，交應用于生活

3體會乘法的意義，初步感受乘法與生活的密切聯系。

4乘法口訣的編制過程，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

5除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

6通過觀察，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

7通過測量活動，讓學生初步認識厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

8通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

四、教學措施：

1.培養學生學習數學的愿望，通過創造情境、激發學生的學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。讓每個孩子都能在每一節課中主動參與到課堂中去。

3.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。尤其是提問題的能力，這是本學期的重點，只有學習了提問題才能為后繼的解決問題打下更好的基礎。

4.在整理與復習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力，讓學生學會初步的能對所學的知識作一個比較簡單的總結。

5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生發現問題和解決問題能力的評價。6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

7．增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念,加強個別輔導，提高學困生的學習成績。多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長,注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

8．合作探究，拓展引申,給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

執筆人：譚素平

2016年9月1日

第二篇：2017年春季年二年級5班數學教學工作計劃(譚素平)

師生攜手

再創輝煌

—2017年春季二年級5班數學教學工作計劃

一、班級基本情況

本班共有學生47人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，方向與位置，生活中的大數，測量，加與減，認識圖形，時分秒，調查與記錄、總復習等。

三、教學目標

1、提供密切聯系學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。

2、創設探索數學規律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數學規律的意識。

3、體現解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。

4、重視在多種活動中培養空間觀念，發展空間觀念。

5、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。

6、用數學的眼光分析周圍的事物，培養對美的理解，展示數學發展的歷史，滲透數學的文化價值。

四、教學重、難點

1、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

五、主要措施

1、了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度多鼓勵學生提高學生學習。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用以優扶差。

3、密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

5、深入鉆研教材，精心數學教案，優化課堂結構，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生自覺學習的習慣，激發學生的學習興趣。多加強實際操作，只管教學，發揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發揮學生的空間的培養，培養學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養，培養學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律，使他們自發性創造性地學習。

6、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

7、后進生轉化措施：培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯系。

執筆人：譚素平

2017年2月12日

第三篇：2016年秋季萬安學校二年級5班數學教學工作總結(譚素平)

師生攜手 共創佳績

——2016年秋季萬安學校二年級5班數學教學工作總結

本學期我擔任二年級5班的數學教學工作，根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力，較好地完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;學會并比較熟練地計算表內乘法和表內除法，知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分名稱；初步認識長度單位米與厘米；初步認識線段，會理整厘米線段的長度；初步了解統計的意義等等，但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象。為使下學期教學工作再上新臺階，現將工作總結如下：

一、班級基本情況

二年級5班共有48名學生，雖然學生來自五湖四海，且大部分家長都由于工作沒有多大時間去管理孩子，尤其是在家庭作業方面，很少家長會給予輔導，但是孩子們的總體成績還是比較令人滿意的，幾乎80分以上的學生能達到百分之六直左右，但是由于一小部分學生基礎太差，低分率也是在同年級當中是比較高的，再加上孩子們剛剛從一年級升入二年級，很多學習習慣還未養成，我根據學生的這些實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

二、學生競賽獲獎情況

為了提高學生的學習積極性，本學期我校開展了一系列的學生競賽活動，例如：速算比賽、撲克二十四點競賽、數學奧林匹克競賽、數學手抄報等。能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，學而不厭、誨人不倦，盡職盡責、盡心盡力一路走來，總算，付出總會有回報，其中，熊悅，何杰榮獲數學組奧數比賽獎項；態悅、葉思彤榮獲數學組24點撲克比賽獎項；陳智怡獲數學奧林匹克競賽獎；張秋麗獲數學手抄報獎。

三、教研活動情況

學校為了提高學生、老師的積極性開展了一系列的活動，比如學生的速算比賽、撲克二十四點競賽、數學奧林匹克競賽、數學手抄報等。老師的就更多了，有每周二的上午課前理論知識學習和下午的聽課活動，課后老師們的學習交流、討論，再就是老師的說課比賽、寫字比賽、唱歌比賽等等，豐富了師生生活的同時，也讓我們有了很大的收獲。

四、主要成績

本學期學校一共舉行了比較大型的二次月考和一次期中考試，從考察結果來看，都還是比較理想的，學校舉行了各種各樣的數學競賽，均取得了比較滿意的成績，且學生在這一學期的學習習慣、作業、課堂紀律、成績等方面都有一定的提高，形成了一個學風濃，班風正的班級。

五、具體做法：

1、認真備課。備課時，不但備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。

2、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

3、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式，表現在數學作業和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

4、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

六、存在問題

1、有一小部分同學學習積極性不夠

2、個別同學基礎不夠牢固

3、在家作方面完成的不是很理想，家長監管不夠到位。

4、培養補差工作做的不夠好。

七、改進措施

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創佳績

執筆人：譚素平 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學校二年級5班思想品德教學工作總結(譚素平)

學習品德 提高德行

——2016年秋季萬安學校二年級5班思想品德教學工作總結

本學期我擔任了二年級5班的思想品德課，品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。為使今后的工作做得更好，下面就結合自己的實際教學對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、班級基本情況

二年級5班有學生48名，學生年齡雖然較小，但學生整體素質還是很不錯的，絕大部分同學都有良好的思想品質，主要表現在尊敬老師、團結同學、待人有禮、注意衛生、遵守紀律等方面。當然也有個別同學存在一些小問題，比如：上課不夠認真聽講，愛說小話。作業不按時完成。不按學校的要求佩戴校卡和紅領巾等。

二、主要成績

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。利用教學資源，精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學期的講解、交流、看課件等多種形式品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果

三、具體做法

（一）認真做好教學常規工作深入研究教材教法，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

（二）讓主題活動內容貼近生活，引領學生自主實踐創新

（三）努力提高教學效率：認真做好教學常規---備課，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、存在問題

（一）小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，現行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。

（二）主題活動中，注意增強教學內容的針對性，使之更加貼近學生生活實際。

首先對學生進行正確的學習觀教育，使學生意識到：在思想品德活動中學習基本的語言技能不僅是學知識，更是個人適應社會生活、生存的基本需要。在此基礎上，找準活動內容與學生實際需要的結合點，靈活設計活動，以此激發學生的興趣。，讓學生盡量看一些書籍。

五、改進措施

（一）積極參加學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。（（二）加強學習，提高業務水平；只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的教育教學理論，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教學反思。

（三）為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼承學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。以上就是我本人對這學期工作的總結，當然在教學工作中還存在有很多的不足，以后將繼續努力。

執筆人：譚素平2017年1月10

第五篇：2016年秋季萬安學校一二年級數學備課組工作總結(譚素平)

齊心協力

共創輝煌

——2016年秋季萬安學校一二年級數學備課工作

我們一二年級共有6個數學老師，這學期我們緊緊圍繞《學校工作計劃》、《教學處工作計劃》、《教組工作計劃》,認真組織本組教師學習新課程標準,樹立新的教學理念,并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀,轉變教學行為,求真務實地開展課堂教學研究,實踐新課程的理念。

一、基本情況

我們組共有四位老師，其中二位是本學期剛到我校的新教師，年紀都比較輕，在經驗方面比較欠缺，為了提高教育教學水平，我們組按教學處的安排，進行師徒結對幫扶，不但每周二主動聽取組內老師的教研公開課，取長補短，向優秀教師學習，而且還主動利用空余時間去聽別的老師和師傅的課，在聽課中，我們組認真傾聽，仔細筆記。在聽課后，我們組及時組織交流。在交流的過程中，做到知無不言，直面問題，坦誠交流，積極反思每周根據教材的內容，學情的分析，教法和學法的定位，教學過程的預設認真撰寫教案，通過集體備課，我們組的教學能力和研究水平得到了進一步的提升。總的來說總體方面還是比較理想的。

二、教研活動開展情況

根據期初的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本備課組數學教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。結合本備課組教師的備課實際，為教師營造良好的備課氛圍，為學生提供廣闊有趣的數學學習空間。我們組的教師本學期，在教學處的指導下，參與了一系列的教研活動。本學期我們舉行了數學速算比賽，24點撲克競賽，奧數比賽，數學手抄報比賽等等，而教師進行了說課比賽，校園歌手大賽，聽骨干教師，優秀教師課等等，教研組同時還加強了對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師多能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，大部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高,實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學，與“合作共享”的集體備課緊密聯系，形成組內數學課堂研討氛圍，能有效地觸發和良好地推動教師教學行為的轉變，有力地促進教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。

三 教師競賽開展及獲獎情況

我們組的教師本學期，在教學處的指導下，參與了一系列的教研活動。本學期我們舉行了數學速算比賽，24點撲克競賽，奧數比賽，數學手抄報比賽等等，而教師進行了說課比賽，校園歌手大賽，聽骨干教師，優秀教師課等等速算，24點撲克競賽，奧數比賽，數學手抄報比賽，教師進行了說課比賽，校園歌手大賽，聽骨干教師，優秀教師課等等，均取得了比較理想的成績。

四、常規考核情況

根據教學處的工作要求，常規考核包括以下內容：作業批改、備課、雙姿訓練、早讀、出勤、聽評課、會議記錄等。每項內容，都有一個評價的指標，每天都有相關領導巡查考核，我們一、二年級的數學老師平時工作兢兢業業，盡心盡責，因此在常規考核方面，都能通過考核，有些老師還經常被領導表揚，成為老師們效仿的榜樣。

五、績效考核情況

根據教學處的工作要求，績效考核包括以下內容：作業批改、備課、雙姿訓練、早讀、出勤、聽課本記錄情況、會議記錄本記錄、學生和老師競賽獲獎情況等。由于每項工作五六年級老師認真關注，認真做好，加上學生競賽取得不錯的成績，五六年級數學組教師的績效考核基本能達到數學組的基本要求。

六 取得的成績

本學期在一、二年級組全體師生的共同努力下碩果累累。在學校組織的速算比賽中。在24 點比賽活動，很多同學取得了可喜的成績，這些活動激發了學生學習數學的興趣，進一步引起學生對學習數學的高度重視，在平時的教學中，我們注重營造濃厚的交流氛圍。在每一次的教研活動中，教師們互相聽課、評課、討論交流，一、二年級組的教師之間常常交流探討，實行“資源共享”；相互取長補短。每周按時參與科組的教研活動，按照本學期教學行事歷，把任務落實到每一個教師身上。每次學習、教研，都認真積極投入。因此，在本學期一、二年級的教師取得了令人滿意的成績。

七、存在問題

（一）、還有少數授課教師在作業方面質量有待加強。

（二）科組活動工作的有效性還有待加強與指導。

（三）在課堂教學中對學生的鼓勵激趣評價還有待進一步完善。

（四）對教與學的互動式有機滲透在課堂中的實踐應用還需進一步加強。

（五）在平時的教育教學中，還有些科目的作業的練的量太少。

（六）有個別教師責任心不強，學案跟課件不匹配，教學方法單調、陳舊，不能激起學生的興趣。

八、改進措施

（一）繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。

（二）加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

（三）繼續加強集體備課。本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑。

（四）備課組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

（五）在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。通過反思我們備課組的工作，在今后的備課組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。相信我們會越來越進步。

執筆人：譚素平

2017年1月10日