第一篇：三進兩聯一交友走訪制度

夏馬勒鄉雙語幼兒園走訪制度

家訪是增強教師與家長、社會聯系，爭取社會的支持，共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應重視做好“三進兩聯一交友“及家訪工作。

1、每位教師必須嚴格遵守 幼兒園“三進兩聯一交友”要求，按時按要求進宿舍、進班級、聯系學生、聯系家長跟學生交朋友。

2、每半月進行一次“三進兩聯一交友”碰頭會，對發現的問題、好的經驗、做法進行分享、討論。

2、在家訪過程中必須要做到“八必問、八必答”要求。

3、對重點人員家庭幼兒必須給與家庭情況保守隱私，不得到處傳播及宣揚幼兒家庭情況。

4、重點人員家庭幼兒必須實行跟蹤教育，要及時了解幼兒的思想狀況，對發現問題的幼兒要及時進行思想干預。

5、新生入園前，教師需要提前家訪，一方面了解幼兒性格特點、生活習慣、興趣愛好；另方面了解幼兒家庭環境，父母的教育觀念及對幼兒要求等情況。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養初步的感情。為幼兒入園后盡快適應新環境，減少分離焦慮做好準備。

6、對老生家訪要有針對性，可根據幼兒在園的學習、生活、思想品德等情況進行家訪，將幼兒在園表現與家長面對面溝通，同時也可了解幼兒在家表現，共同探討及時調整育兒策略。

7、對于個別問題兒童，教師應增加家訪次數，及時反饋幼兒的進步與變化，多給予肯定性建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。

8、幼兒病假，要通過電話隨時關心幼兒，對病假三天以上或住院的幼兒必須進行探望。

9、在家訪過程中，重視及正確對待家長的意見，好的意見或建議，及時反饋給園領導，以便園領導及教師及時獲取教育反饋信息。

10、尊重家長，增強與家長的感情聯系，認真傾聽家長陳述，不計較個別家長對老師的偏見，避免與家長爭執，不計較個別家長對老師的偏見，避免與家長爭執，用專業的優勢樹立教師的威信，努力爭取家長對幼兒教育工作的支持。

11、與家長建立恰當的師長關系，對待孩子公正、公平，對待家長禮貌、謙虛、自信不卑微。

12、要求一個月兩次走訪

第二篇：三進兩聯一交友工作總結

“三進兩聯一交友”工作總結

為促進各族師生相互學習、相互尊重、相互幫助、共同成長，我校開展了“三進兩聯一交友”活動，活動中的三進是指“進班級、進宿舍、進食堂”，兩聯是指“聯系學生、聯系家長”，一交友是指學生與老師間、學生間交朋友。在活動中，我始終遵循“與時俱進，情感育人”的指導思想，用細心感動人、用耐心溫暖人、用真心打動人。

遵循學校的統一安排，制定方案，明確標準。本人的聯系人是四年級2班的 4名學生，努沙比爾，巴合江，再英 葉爾那爾。他們的班主任是陳紅梅。這四個孩子均為農村家庭的孩子，家庭經濟條件較差。其中努沙比爾，再英 葉爾那爾，三人住校，巴合江走讀。本人主要從生活方面和健康成長方面對班級和聯系人進行關懷，利用休息的時間在到三個聯系人的宿舍進行慰問，了解學生的思想動態和學習、生活、情感，與民族學生在學生宿舍共進午餐，做好教育和引導工作。

進班級：

本學期利用家校開放日或是課間時間進班，關心她們的學習和生活中的遇到的疑難問題，了解學生的思想動態和心理病況，并盡力解決力所能及的問題。

進食堂：

通過與學生坐在一起、吃在一起、交流在一起，了解學生就餐環境、飯菜質量、價格、食品衛生等問題，了解學生的思想狀況和關注的熱點問題。進宿舍：

積極在宿舍與學生交流，了解學生思想、生活動態。聯系學生與家長：

堅持與學生交友，在家校聯系會時主動聯系家長，了解學生的思想、學習和生活的方方面面，關心學生的思想和生活，真正與學生打成一片。利用上學放學、課間午間等時間點，主動走進學生中間，與學生拉家常、送溫暖，及時掌握學生生活、學習和思想狀況，細心疏導學生要學會感恩、遵紀守法，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，努力做到學習上幫輔導、思想上解疑惑、生活上幫解困、法治上幫解讀、心理上幫疏導

“三進兩聯一交友”活動的開展，進一步拉近了師生之間的感情，與學生同吃同住同學習，親身體驗學生生活，傾聽學生對班級文化、宿舍管理、食堂衛生意見和建議，從學生關注的小事做起，在點滴細節中，讓班級管理更完善、宿舍服務更貼心、食堂伙食更優質，讓學生真正感受到學校不斷變化，增強了學校的吸引力。同時這也給我提供了與 學生交流更多的機會。在今后的教學工作過程中，我會更加關心他們的學習和生活，把“ 三進兩聯一交友”活動做的更扎實。”

第三篇：三進兩聯一交友工作總結

“三進兩聯一交友”工作總結

為促進各族師生相互學習、相互尊重、相互幫助、共同成長，我校開展了“三進兩聯一交友”活動，活動中的三進是指“進班級、進宿舍、進食堂”，兩聯是指“聯系學生、聯系家長”，一交友是指學生與老師間、學生間交朋友。在活動中，我始終遵循“與時俱進，情感育人”的指導思想，用細心感動人、用耐心溫暖人、用真心打動人。

遵循學校的統一安排，制定方案，明確標準。本人的聯系人是初三10班努爾古麗和阿達來提及初二4班烏拉依。她們的班主任分別是董XX。這三個孩子均為單親家庭的孩子，家庭經濟條件較差。其中努爾古麗和阿達來提家在博斯坦，二人住校，烏拉依走讀。本人主要從生活方面和健康成長方面對班級和聯系人進行關懷，利用休息的時間在到兩個聯系人的宿舍進行慰問，了解學生的思想動態和學習、生活、情感，與民族學生在學生宿舍共進午餐，做好教育和引導工作，關心他們的實習和就業情況 進班級：

本學期利用家校開放日或是課間時間進班，關心她們的學習和生活中的遇到的疑難問題，了解學生的思想動態和心理病況，并盡力解決力所能及的問題。

進食堂：

通過與學生坐在一起、吃在一起、交流在一起，了解學生就餐環境、飯菜質量、價格、食品衛生等問題，了解學生的思想狀況和關注的熱點問題。進宿舍：

積極在宿舍與學生交流，了解學生思想、生活動態。聯系學生與家長：

堅持與學生交友，在家校聯系會時主動聯系家長，了解學生的思想、學習和生活的方方面面，關心學生的思想和生活，真正與學生打成一片。利用上學放學、課間午間等時間點，主動走進學生中間，與學生拉家常、送溫暖，及時掌握學生生活、學習和思想狀況，細心疏導學生要學會感恩、遵紀守法，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，努力做到學習上幫輔導、思想上解疑惑、生活上幫解困、法治上幫解讀、心理上幫疏導

“三進兩聯一交友”活動的開展，進一步拉近了師生之間的感情，與學生同吃同住同學習，親身體驗學生生活，傾聽學生對班級文化、宿舍管理、食堂衛生意見和建議，從學生關注的小事做起，在點滴細節中，讓班級管理更完善、宿舍服務更貼心、食堂伙食更優質，讓學生真正感受到學校不斷變化，增強了學校的吸引力。同時這也給我提供了與民族學生交流更多的機會。在今后的教學工作過程中，我會更加關心他們的學習和生活，同時也會利用課余時間學習他們的語言文化及風俗習慣，把“民族團結一家親，三進兩聯一交友”活動做的更扎實。”

第四篇：“三進兩聯一交友”教案

“三進兩聯一交友”教案

一年級組 劉毅婧

教學目標：

1、在班級中廣泛開展“三進兩聯一交友”活動(進班級、進宿舍、進食堂，聯系學生、聯系家長，與學生交朋友)，使得班級民族團結有新進步。

2、讓學生知道什么是貫徹落實自治區深入貫徹落實總書記關于新疆工作總目標再動員會議精神。

3、引導班級各族師生相互學習、相互尊重、相互幫助、共同成長。教學重點：在班級中廣泛開展“三進兩聯一交友”活動(進班級、進宿舍、進食堂，聯系學生、聯系家長，與學生交朋友)，使得班級民族團結有新進步。

教學難點：引導班級各族師生相互學習、相互尊重、相互幫助、共同成長。

教具準備：幻燈片、視頻資料。課時安排：1課時 教學過程：

一、激趣導入：

同學們，你們知道什么是“三進兩聯一交友”嗎？其實，老師不僅要教給你們科學文化知識，老師也要不斷學習才能與你們一起成長。今天，這節課就讓我們一起來學習什么是“三進兩聯一交友”。老師希望能在學習的過程中幫助你們樹立正確的世界觀、人生觀，你 們也要堅定理想信念。

二、自主探究：

1、小組討論為什么進班級、進食堂、進宿舍。

2、小組探究聯系家長、聯系學生的目的和意義。

3、小組討論老師與學生交朋友的好處以及如何成為朋友。

4、各小組積極討論發言。

三、展示與匯報：

1、各小組派代表上臺發言說說自己小組討論的內容。

2、其他小組補充發言并積極鼓勵大家暢所欲言。

3、各小組組長總結發言。

4、師總結：孩子們，其實你們說的都對，老師也是需要不斷學習才能進步成長的，我們老師也需要“活到老學到老”的精神。

四、總結鞏固與評價：

1、再次出示幻燈片，學生齊讀三進兩聯一交友內容。

2、觀看自治區各個單位開展“三進兩聯一交友”活動視頻，給予學生內心上最大的鼓舞。

2、學生民主評比出發言最積極主動、發言內容大家最認可的小組。

五、學習收獲與檢測：

1、隨機提問學生什么是“三進兩聯一交友”內容。

2、現場與表現優秀孩子舉行成為好朋友儀式。

3、指名學生暢談學完這節課的感受。

4、引導各民族學生要互相交朋友，促進班級民族團結氛圍。板書設計：

三進兩聯一交友

三進：進班級 進食堂 進宿舍

兩聯：聯系學生 聯系家長

一交友：與學生交朋友

民族團結之花處處盛開在班級的每個角落

2018年6月

第五篇：三進兩聯一交友計劃

來往計劃

三進兩聯一交開始階段找親戚結對子，交朋友，去班級，去食堂，去宿舍，了解學生的基本情況，和家長見面，電話溝通。每次月考、期末考試給學生做考前考后的學情分析，給予一定的學習指導，利用端午節走親訪友，對本學期期末的學考、期末考試以聊天的方式提前給學生制定考試復習計劃、考試目標。暑假里通過電話進行假期學習生活等方面的溝通。

思想溝通計劃

在民族團結一家親活動中積極宣傳總書記系列重要講話精神，宣傳黨和國家的民族宗教政策，宣傳國家法律法規和各項惠民便民政策措施，以及“去極端化”的宣傳教育，進一步增強“五個認同”意識，牢固樹立“三個離不開”思想，感恩偉大祖國，建設美好家園。

定幫扶計劃

對于結親學生，關注學習及思想狀況，在學習上主動幫助，制定學習計劃。節假日在學校安排的活動時間外帶孩子們去看看昌吉城市風貌，幫孩子樹立熱愛新疆的情懷，樹立學習的興趣和自信心，培養孩子積極樂觀的人生態度。