第一篇：王馬寨小學三年發展規劃第一階段小結

王馬寨小學三年發展規劃第一階段

總

結

我校于2011年開始實施發展性規劃工作。一年來，我校以三年發展性規劃的藍圖為本，認真組織全校教職工學習并予以貫徹落實，使學校每學年、每學期的中心工作更加明確，發展思路更加清晰，學校辦學理念和特色更加鮮明，師生及學校發展更加和諧。在一年的實施過程中，我們系統深入地了解自身的發展狀況，總結學校發展的成功經驗，診斷學校發展進程中存在的問題和困惑，尋找解決問題的途徑和方法，增強學校自主發展的能力。這一年的實施過程，是凝聚教職工人心，匯聚教職工辦學智慧，辦人民滿意教育的過程；是尋找學校發展新的增長點，走有特色辦學之路，發展有靈魂教育的過程；是創新學校管理制度，形成學校發展新機制的過程。在實施過程中，我校努力解決遇到的一些問題，借鑒其他學校相關的經驗，采取相應的 改進措施，取得了初步的成效。現將實施情況匯報如下：

一、學校基本情況

王馬寨小學地處半山區，是一所農村九年一貫制學校，學校服務人口2530多人，在校學生156人，教職工11人。我們一直秉承“讓校園美起來、讓教師能起來、讓學生樂起來”的辦學理念，在“文明、勤奮、求實、創新”的校風、“愛崗、敬業、開拓、進取”的教風和“學會學習、學會生活、學會做人”的學風的感召下，學校基本形成了自

己的辦學特色。我校本著“文化育人、特色立?！钡霓k學宗旨，在傳統文化建設和未成年人思想道德建設等方面走出了一條探索之路。

我們在三年規劃中制定的辦學總體目標是：堅持以教科研為先導，以德育為核心，以教改為重點，以傳統文化教育為特色，全面推進和實施素質教育，將和平中心學校辦成一所“科學管理、質量上層、特色鮮明”的農村示范性學校。其目標具體細化為：

1、形成教師和氣、班子和睦、校園和諧的平安格局。

2、逐步建立一支結構合理、團結合作、積極向上的教師團隊。

3、總結并推廣新課改的成果和經驗，進一步規范辦學行為，以科學發展觀來指導學校的教育教學和均衡發展工作。

4、加強學校文化建設，把凈化、美化、硬化、綠化、和學校文化結合得更加緊密。

5、進一步深化師生的德育教學和研究，使德育工作生活化、經?；⒏咝Щ?/p>

6、加強傳統文化教育，使特色更為鮮明，成效更為突出。

7、促進學校教育現代化的進程，實現現代化設備班級化。

8、改造學校運動場，使學校的陽光體育運動蓬勃 發展。

二、學校發展性規劃實施情況

（一）辦學方面

1、端正辦學思想，推進素質教育。我校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家的教育法律、法規，深入推進素質教育。在我校，全體教師都有著正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，關愛貧困學生，尊重學生的個性發展。在我校，全體師生有著科學的成才觀和價值

觀。在日常豐富多彩的校園生活中，以德為先，注重實踐。在全校上下的共同努力下，一個校風正、學風濃的農村九年一貫制學校逐漸形 成。

2、制定學校發展規劃，提升學校規格。我們根據校情，自下而上的制定出科學合理的學校發展規劃，然后根據發展規劃制定出學校的工作計劃，最后根據工作計劃，層層分解為各個班級的日常工作安排，從而形成了一個學校管理體系。而在組織各項計劃的實施過程中，我們做到：領導到位，實施到底；檢查到位，反饋準確；整改及 時，總結客觀，力爭學校的遞進式持續發展。

3、改善辦學條件，力促學校健康發展。校園是學校精神文明建設，特別是師生思想道德教育的主陣地。優美的環境，文雅的文化能給人一種催人奮進和向上的精神和動力。全校師生在這樣的人文環境中，陶冶了情操，健全了人格，各種能力也得到了長足的發展。

（二）學校管理方面

1、注重班子素質提升：既合力又合心。學校領導班子的素質高低，直接影響著學校發展的內驅動力、向心力和執行力。近年來，我校全體班子成員，互相尊重、互相信任、互相合作，同吹一個號、同唱一個調。逐步形成了“人本管理與人文管理，民主管理與規范管理”有機統一的態勢，努力追求人文色彩的管理藝術。作為學校的管理者，我們努力提高服務意識和責任意識，建立自我約束和目標管理機制，從而提高制度的執行力、規劃的落實力。

2、加強教師隊伍建設：

既重能更重德。教師的素質高低是一所學校能否更好更快發展的決定性因素。可見，加強師資隊伍建設，既重要也必要。我校通過以下舉措來加強師資隊伍建設，取得了良好的實效。⑴、加強思想政治工作，把職業道德建設放在師資隊伍建設的首位。重視師德教育，打造樂于奉獻的教師團隊。能否讓學生獲得全面而健康發展的教師團隊，關鍵是教師自身是否有正確的人生價值和高尚的品德修養。另一方面不斷完善和學?！稁煹驴己宿k法》，使師德師風建設制度化、規范化。⑵、注重班主任隊伍建設。班主任，既是學校各項工作得以貫徹落實的主要載體，又是學校德育工作的主力軍。所以，我校十分注重班主任隊伍建設，致力打造一支理念先進、專業過硬、責任感強的班主任隊伍。我校制定了《班主任考核辦法》，為選拔、任用、管理和評價班主任提供了科學依據。我們每學期召開一次班主任工作主題會議，進行班主任工作的總結和交流，同時還采取請進來、走出去的方法，對如何做優秀班主任進行理論和操作雙重層面的培訓和指導。⑶、重視對青年教師的培養。青年教師是一所學校能否持續發展的后備軍，所以我們十分重視對他們的培養。學校注重指導青年教師制訂個人成長計劃，并創造一切機會讓他們參加各種教學觀摩課，同時積極推薦青年教師參加省、市、縣級的培訓和進修，從而使青年教師學有目標，行 有指導，為他們的快速提高和成長提供了良好的環境。

3、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。師生安全、校園平安是學校各項工作得以正常開展的前提和保證。一年來，由于我校思想重視，措施得力、制度先進、責任到人，安全工作成效明顯，從未發生任何

安全責任事故。⑴、安全制度健全。為使安全工作有章可循，我們制訂了《安全工作責任制》、《值周值日制》、》和《校園突發事件應急預案》等。⑵、安全教育常談。我們通過晨會、班隊活動、周末寄語、致家長一封信、專題講座、逃生演練、安全知識競賽等途徑對學生進行安全知識的常態化和系統化教育。⑶、安全責任到人。為確保學校安全工作落到實處。中心學校與各中小學、學校與各部門、學校與各班主任、班主任與學生家長等均簽訂安全工作責任書，做到明確 責任、層層分解、落實到人。

4、嚴格財務管理制度。學校后勤工作堅持為教學服務的原則，制定嚴格的財務管理制度，做到校產管理規范，大宗物品采購按規定執行。學校財產分類造冊，專人管理，專人負責。嚴格財務紀律，遵 守財務制度，實行收支兩條線管理。

（三）教育教學方面

1、以德為先、以愛為魂。德育是學校實施素質教育的核心部分，它貫穿于學校教育教學和日常生活的全過程，對學生的成長和發展起著導向和動力作用。近年來我校在自身發展的過程中，始終堅持“以德為先、以愛為魂、以人為本”的德育目標，努力實施道德教育、法制教育、養成教育和心理健康教育，取得了很大的成效。⑴、道德教育：我們首先重抓思想品德課課堂主陣地，讓思想品德課保持原生態。其次定期組織主題班隊會并進行觀摩學習，提升班隊會的實效性。再次，加強理想信念教育，既有國旗下講話，也有國旗下 “熱愛

祖國、勤奮學習”等宣誓。⑵、法制教育：每學期都邀請法制副校長來校做增強法制意識的專題講座。同時利用板報、廣播進行法制專題報道。⑶、養成教育：我校的養成教育可以歸納為“敬、凈、靜、競”四個字，具體的說：“敬”能養德；“凈”能健體；“靜”能生慧；“競”能創新。⑷、心理健康教育：首先重視和加強心理輔導教師隊伍建設。近幾年來，我校通過進修、培訓學習，提升了一部分老師的心理健康輔導能力。通過心理輔導，強化集體意識，營造和諧校園。學生們在課 堂上都積極與老師一起探討活動中的成功與困惑。

2、立足學校發展提升教學品質。學校所有工作的終極目的都是為了促進學生的全面發展，鼓勵教師的專業發展，推動學校的持續發展，而“課堂教學”在推進以上三個發展中的作用極為關鍵。為此我校對提高課堂教學和教育科研提出了一些基本要求：⑴、精細管理，嚴把三關：即把好備課、上課和作業布置與批改關。⑵、分層培養、優化學風：我校按照學生的不同情況，實施了“學風分層建設”，小學底中年級抓好學習行為和習慣；小學高年級和初中底年級抓好學習方法和策略；⑶、科研興校，以點帶面：在教育科研方面，我校堅持以解決教學工作中的實際問題為立足點；以理論與實踐相結合為生長點，以點帶面，收到了良好的效果。

（四）校園環境建設方面

校園環境建設是校園文化建設和構建和諧校園的重要環節,美麗、健康、向上的校園文化、環境和氛圍,可以陶冶學生的情操、啟

迪學生的心智,促進學生的全面發展。1、2011年，我們利用閑置的校舍，以傳統文化為核心，成立 了校園圖書室，確立了校園文化的主題。

2、今年，我們對護欄、食堂等進行改造，通過精心布置，硬化了荒地，規劃建設了花區，美化了校園。學校還著力營造綠化、凈化、美化的校園人文環境。以優美的校園環境熏陶著每一個學子，花園式校園、和諧的師生關系均起到了很好的育人功能。校園環境規劃體現了一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致，做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。我們在校園環境建設方面，突出和諧，關注人文，充分發揮校園每一處的空間，使校園成為 了和諧的統一整體。

三、下一步工作設想

以辦人民滿意的教育為出發點，以“全面提高教育教學質量”為目標、以“創建傳統文化校園”為中心、以“教學研究、隊伍建設”為重點，堅持以科學發展觀統領全局，堅定信心，干在實處，著力提高學校教學質量和管理水平，全面實施以德育為核心，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，以“服務樹形象、質量求生存、特色打品牌、創新顯活力”為我校工作的方向，牢牢把握“德育是首位，教學是中心，效率是靈魂，質量是生命”的總體要求；以科學規范管理來促進學生發展、促進教師發展、促進學校發展，努力將校園建成師生成

長的搖籃、生活的家園、精神的樂園。

1、學校管理方面：（1）繼續完善內部管理制度，由教代會討論，形成行之有效的《學校內部管理制度》；（2）繼續實施 《創建傳統文化校園實施方案》，營造文化氛圍，使校園凸顯傳統文化特色。（3）加強學校班子建設，實現學校管理制度化、科學化、規范化。（4）完善“教師教科研活動”的管理。

2、教學教研方面：（1）鞏固教師專業基礎，提高教學能力（2）繼續加強“骨干教師”、“學科帶頭人”、“教壇新星”活動的開展（3）繼續落實好每周的教學研究活動（4）通過教研活動的開展，每學年有 一定的教學論文發表，教學比賽獲獎。

3、德育建設方面：（1）繼續開展好以《思想政治》為主課程的 德育教育活動（2）強化行為規范的養成教育和安全管理，豐富學生課余活動、創建“文明班級”，加強家校聯合，構建良好環境，完善學校課外興趣小組。

4、教師隊伍建設方面：（1）強化班級管理，形成師生齊抓共管（2）繼續加強對教師現代教學手段的培訓，提高教師運用多媒體教 學的能力（3）完善教師教育教學等的激勵機制。

5、學生培養方面：（1）指導學生制定學習和生活目標，加強學生學習習慣和學習能力的養成。（2）繼續培養學生自我管理能力，讓學生自我管理班級（3）繼續加強對學生參加各類活動的指導。

6、文化建設方面：（1）繼續完善學校硬件實施建設。（2）繼續完善班級文化建設。（3）完善建立好多媒體教學機制。

建水縣王馬寨小學

2012年10月25日

第二篇：東寨小學三年發展規劃

東寨小學三年發展規劃（2012～2015）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以推進素質教育為核心，以促進教師發展為途徑，以提高管理水平和教學質量為主題，以優化教育資源和辦學條件為手段，以服務于區域經濟和社會發展為宗旨，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼備，均衡發展”的辦學環境，注重培養學生的技能與特長，用文化的方式探索有效的生命化教育教學模式。打造常規管理、特色興校的品牌，實現農村學校教育教學現代化。

二、總體目標

（一）辦學思想

認真貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人；遵循教育規律和學生身心發展規律，以人為本，全面發展，堅持教育創新，提高學?，F代化水平，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點；加強師資隊伍建設，促進教師的專業化成長；不斷改善辦學條件，加強校園文化建設，優化育人環境，讓師生得到和諧發展。

（二）辦學精神

團結

拼搏

創新

（三）辦學目標

學生有特長 教師有個性 學校有品位

（四）學校的辦學特色:和諧教育

和諧教育是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

（五）具體目標

學生發展目標：把學生培養成健康、樂觀、文明、聰明的陽光少年。

教師發展目標：“爭做陽光教師，享受陽光教育”

三、具體目標與措施

（一）構筑科學高效的學校管理體制 發展目標：

倡導“科學管理下的人文領導”，構建和諧發展的人文環境，建立科學的目標計劃體系，完善績效工資環境下的教師業績考評體系。著眼于人，形成上通下達的運行機制。形成科學高效、創新民主、主動發展，執行有力的現代管理體制。

具體措施：

1．堅持依法治校，科學規范管理。積極建立與完善現代學校管理制度。嚴格章程、制度、程序建設。建立完善績效工資背景下的內

部勞動分配方案，加大校務公開，按章辦事，依靠制度來規范與約束教師和學生的行為，全面提高全校師生的法律意識和法律素養。

2．堅持理性管理與人文管理并重，在強化規范管理和科學管理的同時，努力追求文化管理的發展方向。管理干部在堅持“理念引領、思路引領、方法引領”的同時，更要注重人格引領，用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實現學校的發展目標。

3．堅持以促進教師發展為目的的發展性教師評價，重點強化以落實常規、實現目標、改進完善工作為主要目的的績效性教師評價，堅持定量評價與定性評價相結合，并在此基礎上引入學生評價、家長評價等元素，實現多元測評。

（二）塑造德才兼備的陽光型教師團隊 發展目標：

爭做陽光教師，享受陽光教育。努力培養一支師德高尚、業務過硬、教育理念新、文化素養高、科研能力強、富有創新精神與合作精神，整體結構合理的陽光教師隊伍。

要求措施：

1．進一步加強教師師德建設，完善師德建設的各項規章制度和有效的考核機制。規范教師執教行為。大力宣傳在教師職業道德建設方面取得突出成績的教師的先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。

2．進一步確立終身學習的觀念，把推進教師“全員讀書”作為一項持久的工程去實施，提升全體員工的人文素養和專業素養。

3．堅持“以發展教師來發展學生”的理念和思路，完善“專家引領、同伴互助、自我發展”校本培訓模式，關注理念更新、實施課堂入手策略，圍繞學校確立的“善學習、能實踐、肯研究、會反思”的教師專業發展目標，通過 “隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發展教師。

4．確立“名師培養工程”，完善校級骨干教師評選條例，評選出一定數量的校級骨干教師，形成專業化教師團隊的中堅力量，從中培養3名以上縣級教學骨干。評定一定數量的“教壇新秀”，鼓勵青年老師迅速成長，讓更多的優秀教師脫穎而出，為專業化團隊的形成奠定堅實的基礎。

5．提高班主任的學習能力和工作能力，培養學習型、研究型、專家型的班主任梯隊。推動我校德育工作的科學發展。

6．建設專業化管理團隊。以提升學校領導力為核心，逐步建設以領導力建設為中心的學?？沙掷m發展動力。

7．大力關注教師的工作狀態和生存狀態，逐步提高教師社會保障水平，進一步改善教師的工作、學習和生活條件，關心教師身心健康，努力提高教師生活質量，尤其要對作出突出成績的教師加大獎勵力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色 發展目標：

圍繞學?！叭L”建設，以日常行為規范教育為基礎，以少先隊活動為突破口，通過學生自我管理、自我教育，培養學生良好的行

為習慣和擁有高尚的道德品質，促進學生多元、和諧、健康發展。努力完善德育管理網絡、進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，筑造鮮亮的農村學校德育特色。

主要措施：

1．努力構建學校、社會、家庭三位一體德育管理網絡，健全各項德育管理制度，加強德育常規工作。充分發揮各學科、各陣地的德育功能及法制副校長在學校法制宣傳教育中的作用。切實加強學生的養成教育，強化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚民族精神教育，重視對后進生的不良行為矯治,加強小學生行為規范教育。進一步重視學生的自我服務、自我管理、自我鍛煉、自我發展意識和能力的培養。

２．細化各類學生先進評比，規范班級常規工作，細化落實《中小學生守則》，認真修訂并貫徹落實《小學學生一日常規要求》，結合開展少先隊主題活動，狠抓學生的日常行為規范教育與訓練，實現日常行為規范由他律轉變為自律。

３．扎實推進校園文化建設。以整潔的環境約束人，以優美的環境感染人，增強師生“校園是我家，潔美靠大家”的意識，真正讓學校成為“學園、花園、樂園、家園”。一是構建好校園環境文化，進一步以標準化要求布局，以花園單位標準設置綠化。二是充分挖掘學校歷史內涵，增強師生的榮譽感。三是加強校園廣播站和各類宣傳

櫥窗的的陣地建設；四是充分發揮少先隊在校風、教風、學風建設中的重要作用；五是大力加強校藝術隊、體育運動隊等文體隊伍的建設以及教師隊伍的文化建設，六是借助重大紀念日重要節日，開展豐富多采的文化活動，提高師生的人文素養，打造校園精神。

（四）構建優質高效的教學科研體系 發展目標：

學校進一步推進課程改革，深化學校整體教育教學改革。學校教學要著眼于學生的發展和成長，通過課程、課堂教學和校本研修等改革，全面實施素質教育，構建優質高效的教學質量體系。

主要措施：

1．進一步深化課堂教學改革。帶領全體教師走“輕負擔、高質量、和諧發展”的教育之路，加強對課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等研究，優化課堂教學，打造活力課堂，使課堂教學扎實、豐富、生動。努力做到立足全體、注重全面、著眼創造，使課堂教學的質量優質高效。

2．構建科學的教學質量管理體系。加強教學常規和質量管理。按照教學常規工作要求，切實抓好常態下各環節的過程管理；加強質量監控，強化質量的過程管理，提升常態課的質量；加強平時單元過關，關注薄弱學科和班級的管理和引領，召開好期中、期末教學質量分析會，做好每月一次的教育教學常規檢查，學期末做好考核工作。

3．建立多元化的學生評價體系。評價要體現全體性（教師、學生、家長），多內容（知識技能、實踐能力、情感態度），多標準（基

礎標準、學科標準、特殊標準），多方式、多途徑、多結果，讓學生在科學、有效的評價中成長和發展。通過探索教學評價改革，努力形成科學、有效、可行的評價方法，形成新課程背景下評價體系。

4．繼續探討現代教育技術和各學科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統一境界”——現代信息技術的運用，必須服務、服從于教育目標指向，與整個教學目標統一?！昂椭C境界”——現代信息技術運用，應該在合適的實際尋找最佳教學切入點，尋找“學會”到“會學”的最佳途徑?！盎パa”境界——現代信息技術的運用，應該突破傳統教學手段的局限性，使之更加生動直觀、簡單明了，同時使學生獲取知識的渠道更加豐富。

5．開發校本課程。在嚴格執行國家課程計劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會、與心育、與綜合實踐活動、與班隊活動等全面融合。統整各類教材的內容與校本資源，使我們的教育更具針對性和實效性。綜合實踐活動在原來的基礎上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實踐活動定位在校本文化的背景下。全面體現開放教育理念，活動教學策略，形成具有東寨小學特色的校本化、生本化的課程。

6．彰顯科技、藝術、體育特色。

科技活動：充實科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機，開展科技創新大賽活動，積極參加各類科普競賽，并爭取良好成績。

藝術活動：繼續開展好校園藝術節活動，給學生創造、展示藝術才能的機會。各學科教師應結合本學科的教學特點滲透藝術美的內容，加強對文學美、形象美、情操美、氣節美、科學美、自然美的欣賞能力。加強藝教師資力量，開足開齊藝術課，不斷提高藝術課的課堂教學水平；切實抓好藝術興趣小組，落實藝術團隊活動，在各類藝術比賽中提高參與率與得獎率。

體育活動：加強體育師資力量，提高體育課實效；開展好陽光體育活動，做好大課間活動安排；落實常規體育鍛煉制度，力爭學生體質健康測試合格率達95%以上。

7．堅持科研興校，科研強師。通過教育科研培養反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質量，完善教科研網絡，建立教師論壇和博客，打造一支得力的教科研隊伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學問題課題化，課題研究常規化，以課題研究解決教育教學中的實際問題，以優質課題打造學校。

（五）、扎實做好“四心”滿意的后勤保障工作 發展目標: 堅持“為教學服務、為師生服務”的原則，以“師生至上、服務第一”為宗旨，以“學生舒心、家長安心、社會稱心、教師開心”為目標，精心做好“規劃、服務、管理”三篇文章，全力創辦學生、家長、社會、教師滿意的后勤。

主要措施：

1．切實抓好信息技術建設工作，積極爭取、籌措經費，進一步更換或增添專用教室設備，提高硬件設施在人民群眾心目中的滿意度；

2．繼續完善校園凈化美化綠化建設，以花園單位標準設置綠化，保持“綠色學?！狈Q號。

3．爭取公用經費足額撥放，拓寬學校創收渠道，開源節流，為學校發展提供經費保障，財務、校產管理規范，增收節支，努力改善學校和辦公條件，積極為教學和師生服務。

4．不斷加強校園綜合治理，排除隱患，堅守“三零”底線，努力構建怕、平安校園。

未來幾年，是充滿著希望和挑戰的歲月，只要我們朝著既定的目標，發揮自己的聰明睿智，相信辦法總比困難多。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。

東寨小學 二〇一二年十月

東寨小學教育發展三年規劃

（2012～2015）

二〇一二年十月

第三篇：小學三年發展規劃

創建溫馨村小三年發展規劃

為切實加快我校的發展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，創建溫馨校園，特制定適合我校發展需要的規劃，以指導學校工作。

1、指導思想

全面貫徹執行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。

2、總體目標：

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的溫馨村小。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化學校，為形成品牌校奠定全面基礎。為此，我校積極開拓創新，團結互助，勤奮進取，為圓滿完成三年規劃的各項任務而努力奮斗。

3、具體目標：

一、完善學校建設及教育設施配備和校園綠化。學校建設及教學教育必備器材配備達標是重點，校園建設和環境綠化是我們今后三年的投入立足點。

具體規劃如下：

1、抓緊完善學校的建設，學校的各功能室都將為學生創造更舒適、更現代化的學習環境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。（1年時間）

2、努力進行校園的綠化美化活動。打造花園式校園。（2年時間）

二、追求現代管理 以人為本，追求管理的現代化。學校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業務能力。教師要樹立“一切為學生、為家長服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發全體教師的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創建規范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制，促使鄭村小學能夠主動適應時代的發展。具體規劃如下：

1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人性化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

2、優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“溫馨教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

3、豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“ 我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕钡挠绊懥Α?/p>

4、完善學校制度文化。建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化，力爭示范學校達標。

三、建設專家型教師隊伍 高素質的教職工隊伍是學校發展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態的、吸優從教的師資調控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發展的人員。優者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩定，在穩定中提高。全面關心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業務提高上創造條件。

具體工作如下：

2017年：需要進一步調整干部隊伍，做到責任到位，領導到位；拓寬渠道，促進內部發展。結合課題研究的實際，強化學習、確立科研項目，為骨干教師創設提高業務水平的環境。充實完善學校教育專家隊伍，鮮明骨干教師的業務形象，規范考核聘任制。

2018年：進一步充實學科隊伍，召開教師教學研討會，初步形成能代表謝家村小學水平的教學骨干集體。進一步優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

2019年：創設內外交流平臺，為教師鋪路架橋，創造條件。

五、提高學生綜合素質 培養高質量的學生是學校辦學的最終目標，也惟有高質量的學生才能體現學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每一個具體學生身上。

（1）認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及“一切德育活動”為載體，切實培養學生優秀的道德品質，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。

（2）建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。

（3）建立學校德育常規工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養他們的集體主義精神。

（4）加強校園文化建設，形成良好的校風。（5）建立學生基礎性發展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

（6）要為每個學生建立個人檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

（7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為實現三年中長期辦學目標，為創建溫馨村小而努力工作。

創建溫馨村小三年發展規劃

紅星鄉謝家小學 2016年10月12日

第四篇：小學三年發展規劃

火把劉小學三年發展規劃

近年來，學校在各級領導和社會各界的關心支持下，學校發展步伐不斷加快。目前，學校有7教學班，300名學生，17名教師。教師合格學歷為100%，45周歲以下的中青年教師大專學歷60%；

一、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

1、學校有一套較為完善的管理制度。

2、有愛崗敬業、善思創新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能創新，做實事，干成事。教師隊伍中，老教師工作經驗豐富，樂于奉獻；中青年教師干勁足，思維新，工作扎實，成效顯著。

3、教育質量穩居市鎮前列。學校教育教學質量一直以來都以中心校為目標，在全市同類學校中首屈一指，在施教區聲譽較好。

4、辦學特色逐步凸現。學校的常規管理和校本課程的開發等特色項目成果明顯。

（二）存在問題

1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發展的意識不夠強烈。

2、教育經費的投入相對不足，制約了學校事業的進一步發展。

3、學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。

二、教育理念

教育理念：繼承、創新，希望從這里升起！

1、創新：創新是民族的靈魂，是一個民族生生不息的動力和源泉。教育要創新、學習要創新、事業要創新。

2、希望從這里升起：孩子是我們的希望，是中華民族的希望；教育是一個國家發展的希望。我們未來的希望、民族的希望、國家的希望將在這里升起！

三、學校的發展目標

教學設施現代化，學校管理法制化，隊伍建設人文化，教育質量最優化，辦學特色品牌化。把學校辦成富有成效，特色鮮明，聲譽度高的知名農村小學。

1、師資隊伍建設：在原有的十名市鎮級教壇新秀、教學能手的基礎上，再增加6名市鎮級教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。

2、教育科研：順利結題《課堂教學創新化研究》這一市級課題，并繼續申報一到兩個市級十一·五課題。每學年均有20篇以上的文章在市級以上報刊雜志上發表或獲獎。

四、具體工作目標

（一）多方籌措資金，改善辦學條件

1、加強教育教學基本設施建設，滿足教育發展需求。三年中，多方籌措資金，改善辦學條件。2013年按標準創建“市教育基本現代化先進村小”；2014在原有校園網的基礎上開通學校網站，建設好校園局域網；2015年，建設好市示范圖書閱覽室。

2、加強學校軟件建設，添置必要的教學軟件設施。三年中，對各室均按省相關標準要求，添置各類教學資源設施、設備。

（二）強化常規管理，提高管理水平

三年中，根據學校不斷發展的態勢，及時制訂和調整學校的各項規章制度，堅持依法治校。

1、建章立制，進一步完善各項規章制度。對各種管理制度進行適時完善，以不斷適應教育發展的要求，推進依法治校的民主進程。

2、明確職責，加強層級管理。堅持將學校管理重心下移。各辦公室（教師）對年級組（教研組）負責；年級組（教研組）對各處室負責；各處室對校長室負責。使各管理層面都有明確的職責目標，做到有職有權，各司其職。

（三）引進競爭機制，加強班子建設

1、實行學校中層干部目標考核制度。及時考核，積極評價，著手建立學校后備干部人才庫的建設，培養一批愛崗敬業，善于思考，精于管理，想大事、做實事，掌握現代化技術的各類干部。

2、引入競爭機制，實行中層干部競聘上崗制度。適時穩妥地推出中層干部競聘上崗制度。做到能者上、平者讓、庸者下。

3、發揮黨員的先進模范作用。積極培養建黨積極分子，每年發展1—2名同志入黨。

（四）加強人文關懷，搞好隊伍建設

1、強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師大專達標率達100%，本科率達20%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優秀的教師群體。

2、加強班主任隊伍建設。加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經驗交流和優秀班主任工作的評選工作。

（五）加強過程管理，提高教育教學質量

1、強化教育教學管理。堅持每月一次的教育教學工作“七認真”檢查，和隨機的抽查，把教育教學的管理重點放在過程管理，使常規管理落實在平時，真正使學校常規管理所結出的成果成為一道亮麗的風景線。

2、扎實有效提升教育教學研究水平。認真建立教育科研課題研究工作。申報一至二個市級課題，課題涵蓋所有學科。70%以上教師撰寫的教育教學論文、專題總結在區、市級以上發表或獲獎。認真扎實地進行研究并及時將研究成果進行推廣，真正起到教育教學科研帶動教育教學質量的目的。

3、扎實抓好教學質量。學校將研究出臺新的教學質量評價體系。重點抓好教導處、教研組，特別是集體備課組的工作，并將其納入評先、評優體系。對各學科、各教研組和全體教師的備課、上課、作業批改、輔導及總結反思進行科學評定。

4、認真實施新課程標準。更新教育觀念，滲透新課程理念，確立“讓學生成為善思、樂學、創新的嬌子，讓課堂成為學生自主、合作、探究的樂園”的理念，注重新課程理念在學科課程，活動課程和環境課程中的體現，特別是在綜合實踐課程中的體現，把培養學生的綜合素質放在首要位置。

（六）抓好特色教育，尋求教育事業新突破

1、抓好常規管理這一傳統特色的建設。繼續保持“張家港市常規管理先進村小”這一榮譽，再創“蘇州市常規管理先進學?！薄?/p>

2、加強校本課程的開發和完善，確保在對學生的校本教育發揮更大作用。繼續完善和修訂校本課程，以激發了孩子們發憤讀書，報效家鄉，報效祖國的遠大志向。

五、學校發展的保障體系

學校的主動可持續發展，必須通過學校內部和外部兩方面進行保障。

（一）內部保障

1、制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經?；?、制度化；發揮教代會的作用，使教代會真正成為審議、民主監督、決策學校重大事項的重要機構。

2、組織保障。形成黨、政、工、團、隊的組織保障體系，真正做到分工明確，責任到崗，責任到人，形成合力。

3、資源保障。加大經費投入，完善軟硬件設施建設，使學校每一項設施都服務于、服從于學校的主動發展。

（二）外部保障

1、政策保障。通過政府和各級對學校的政策優惠和傾斜，著力發展學校，改善學校辦學條件。

2、經費保障。學校將加大資金投入，調整經費使用結構，保障教師科研、教師培訓、新課程改革，學生信息實踐活動等各項工作的順利開展。

3、隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到相關領導部門對本校教師結構的關注，補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。

新形勢新目標鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進。我們將以“三個代表”為指針，以實現我市“兩個率先”的勇氣，以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，認真完成恬莊小學三年發展規劃制訂的各項任務，開創恬莊小學教育事業的新輝煌

第五篇：小學三年發展規劃

東安三村小學三年發展規劃（2010年9月-2013年8月）

一、發展現狀與分析

1、學校發展規模與環境

上海市徐匯區東安三村小學坐落于零陵路天鑰橋路，隸屬楓林街道。校園整潔，環境優美，設備齊全，設施先進。學?，F有學生400人，14個教學班，在編在崗教工49人，小學高級教師比例達到71%，57.5%教師達到大學本科學歷，教師平均年齡40.8歲。

東三小學從建校起，就確立了引導學生德智體美全面發展的辦學宗旨。近年來，學校著力打造籃球特色品牌，每年舉辦籃球杯賽，為籃球運動的普及作出努力。

近年來，學校先后被評為徐匯區文明單位、徐匯區教育科研先進集體、徐匯區體育特色學校、徐匯區平安校園、上海市無煙學校。

2、辦學優勢與經驗

學校在繼承傳統的基礎上，繼續堅持“以學生發展為本”的理念，堅持把德育工作放在首位，引導學生德智體美全面發展，提出了“智善樂健”的育人目標，每年舉辦讀書節、藝術節、科技節、體育節，努力把東三學子培養成會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛合格的畢業生。

隨著外來務工人員子女入學人數的不斷增加，學校更加注重對學生良好習慣的養成教育。全體教師悉心研究教學教法，特別關愛這些孩子，使他們能盡快融入學校的大集體，盡快適應上海大都市的生活。

3、問題與不足

?學校所處地段老式民房與現代住宅并存，家長的層次差異大，學生的個體差異大，個性化教育需求多樣且強烈。?幾年來，農民工子女入學率越來越高，家庭教育較為薄弱。

?學校教師隊伍發展水平不均衡，整體素養有待進一步提高，教師隊伍梯隊建設尚未形成，“育人”的意識和能

力還需要不斷提升。

?教學管理的精細化、陣地教育的有效性、教研組功能與形態的研究與實踐需要進一步加強。學校內部管理機制

體制需在發展中進一步完善。

二、指導思想與發展目標

1、辦學理念：以人為本以愛育人強基重質和諧發展

以人為本：以學生發展為本，著眼于學生的未來和一生的幸福

以愛育人：以師愛滋養學生心田，讓學生感受愛、懂得愛、付出愛，在愛的懷抱中成長。

強基重質：加強基礎，著重抓規范、抓課堂、抓隊伍、抓習慣、抓風氣

和諧發展：干群和諧、師生和諧、生生和諧，學校、家庭與社會的和諧，在和諧的環境中引導學生個性和諧發展。

2、辦學目標：智善樂健培育真人

在上一個三年規劃的基礎上，繼續提高辦學水平，力爭把學校辦成素質教育理念鞏固、基礎工作比較扎實、師生關系融洽和諧、內部管理規范有序、教育活動協調有效、教育質量不斷上升、社會影響不斷改善的學校。-1-

校風：勤學求實和諧創新

學風：樂學善思探究合作

教風：敬業愛生嚴謹奉獻

以“人品正、作風實、業務精、責任強”為目標，加強班子建設，形成“協作、務實、高效”的工作作風。

3、培養目標：求善求智求樂求健

努力把學生培養成求善、求智、求樂、求健，具有愛國情懷、時代精神、基礎學力、健身意識和開朗性格的人。

（1）求善——具有愛國情懷和時代精神：遵公德、守法紀、肯奉獻、能創新、善合作、會關心、明責任、講誠信。

（2）求智——具有基礎學力：掌握必要的基礎知識、基本技能和學習方法；有求知的興趣、認真的態度、思考和表達能力以及良好的學習習慣。

（3）求健——具有健身意識：懂得健康涵義，能堅持參加體育鍛煉，有健身習慣。

（4）求樂——具有開朗的格：熱愛生活、興趣廣發、情趣高雅、活潑樂觀、生活習慣良好。

三、德育與文化

（一）基本目標

以社會主義核心價值統領，在實踐中發展以學生為主體的德育工作模式，增強學科德育、少先隊教育、班主任工作和社會實踐活動的針對性和實效性，努力把學生培養成會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛的好少年，基本形成勤學求實和諧創新的校風。

（二）主要措施

（1）加強調查研究。深入學生生活，廣泛傾聽意見，掌握社會動態，了解學生熱點；教導處須每學年召開學生座談會或開展問卷調查，努力把握新形勢下不同年段學生的思想脈搏和不同類型學生的心理行為特征，努力貼近學生生活，聯系學生思想實際，使德育工作有的放矢，避免空洞說教和形式主義。

（2）重視學習提高。加強對德育理論的學習，重視對社會發展和學生身心發展、生活環境變化的研究，重視德育信息的采集和外校德育經驗的借鑒，加強對典型個案的分析和成功經驗的總結、宣傳。提高德育工作的理論水平和實踐能力，鼓勵和支持教師練好教育的基本功并開展德育課題研究和經驗總結。

（3）明確基本要求。中低年級學生，要從行為規范養成入手，重點進行社會公德教育，培養“五愛”精神和愛家鄉、愛集體的品質，使他們掌握基本的社會、生活常識和心理健康知識。高年級學生應加強國情和法紀教育，重視良好品格的修養和心理的自我保健。

（4）堅持改革創新。在堅持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基礎上，注意結合時代變化，探尋多種切實有效的德育方式，特別是探索在體育與生命科學教育的結合中貫穿和滲透德育，豐富學校生活，加強實踐環節，設置多種服務崗位，讓更多學生得到實踐鍛煉；重視班集體建設，加強對班級常規工作的檢查與考核；支持班主任工作創新，倡導以班級為單位，結合各科教學，開展探究性活動，使每一個學生在探究實踐中得到更多的鍛煉提高；繼續重視學生干部的培養和問題學生的幫教，使不同層次的學生都能得到有效的進步。

（5）增強整體合力。全員參與，廣泛動員：校內各科教師和全體員工須增強育人意識，言傳身教，教書育人，服務育人；加強家庭教育指導，提高家長育人水平，推進學習型家庭創建；加強與社區及青少年活動基地、校外教育機構聯系，努力拓寬德育途徑；加強校園文化建設，健全校內各類制度，協調校內各部門各種形式的教育活動，優化校園育人環境，做到管理育人、環境育人，努力使學校成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地，增強德育實效。

四、黨組織建設

1、積極參與文明單位創建工作，創設良好教書育人氛圍。

五、課程與教學

（一）基本目標

完善學校課程體系，健全教學常規管理，改進教學方式方法，營造嚴謹治學鞏固，重視學習習慣培養，提高學習成績和基本學力，有效提升底線，鼓勵發展特長。

（二）主要措施

（1）加強常規管理。重平時、抓日常。修訂并重申教學常規要求，加強常規檢查和考核，尤其要關心和重視學生學習和各環節的檢查和指導，重視學生學習習慣的養成；改進教研活動，在認真研討教法的同時，加強對學生學習狀況的研究分析；鼓勵聽課、評課和反思，開展教研組評比；重視實驗室、圖書室建設，努力發揮相關教育設施在教學中的作用。

（2）重視課程建設。嚴格按國家計劃落實課程；結合學校實際，合理安排好各年級的課程，優化課程結構；落實環保、安全、國防、體育、衛生、心理健康等知識的教育；重視活動課建設，充實拓展型、探究型課程設置；積極開展科普活動，落實勞動教育；因地制宜地開展經常性的、豐富多彩的校內外文體藝術活動，努力提高體育和藝術教育質量和水平；努力開拓適合本校特點的校本課程。

（3）推進改革攻堅。加強學習，轉變觀念，重視掌握科學的教育理念和教學思想，增強改革創新意識；明確各科教學改革的重點和要求，根據學生的具體情況，努力探尋不同年段教學改革的突破口；堅持發揮學生主體作用，努力結合實際改變教學模式，改進教學方法，繼續重視基礎知識、基本技能的教學并關注情感、態度的培養；堅持必要的補差補缺并結合思想疏導；充分得用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力；開展研究性學習，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發展、促進師生教學相長。

（4）促進教研增效。增強科研意識，重視教學研究，加強教研組建設，各教研組應逐步落實學科研究課題；結合教學中的普遍問題和學科特點確定課題內容，努力在改進教法、提高課堂教學效益，轉變學生學習態度，調動學生自主學習積極性以及教會學生學習方法、培養學生自主探究知識等研究領域確立課題，爭取有所突破。形成和諧、開放、協同的教研氛圍，積極參加區、校的優秀教研組評選活動。

（5）加強學科建設。

六、師資與隊伍

（一）基本目標

努力建設一支善學習、樂奉獻、懂管理、能寫作、思進取的干部隊伍和一支師德良好、心理健康、業務熟悉、樂于改革、踏實肯干、結構合理的教師隊伍。

（二）主要措施

1、進一步加強干部隊伍建設。

牢固樹立“管理就是服務”的理念，努力提高管理水平。明確工作重點，做到“三個深入”：深入課堂，研究課堂，優化課堂，提升課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，發展教師，提升教師整體素質；深入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生健康全面發展，把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來。

2、進一步加強黨員隊伍建設。

以黨員經常性教育活動為載體，進一步加強支部建設和黨員隊伍建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3、進一步加強教職工隊伍建設。

以進一步學習教師職業道德校本規范為抓手，結合教師節慶祝活動，繼續開展“學習身邊的榜樣”，進一步加強教師職業道德建設。

以五十年校慶為契機，與退休老校長、老教師座談，挖掘校史，了解校史，增強愛校熱情，提高工作熱情。以校本培訓為抓手，關注教師個人專業發展目標制定，以“三獎”評比為契機，提高教師的教學能力，促進教師專業發展；以提供發展的機會和空間為平臺，關注各級各類骨干教師的發展，促進骨干教師的迅速成長。

七、后勤與服務

（一）基本目標

進一步優化校園整體環境，師生員工校園安全意識增強。構筑安全、文明、和諧的校園環境，為提升教育教學、創建文明單位提供有力保障。

（二）主要措施

1、扎實抓好學校安全工作，嚴格執行安全工作各項制度，明確安全崗位職責，做好各種安全防范措施，積極推進“平安校園”創建工作。

2、規范技防設施使用和管理，規范學校門衛制度，全面推行來訪人員掛牌進校，學生離校必須有出門證；學校財產外借必須經校級領導同意，要有借條并需有出門證。

3、定期進行安全工作檢查，加大校舍安全檢查力度，進一步規范門衛安全檢查工作（包括雙休日的校園安全）。

4、嚴格執行財務制度，規范學校經費使用，實行校務公開，執行“三重一大”制度和實施細則，確實保證學校資金的安全及合理使用。

5、進一步規范學校收費行為，做好收費公示工作，嚴格執行“明白交費卡”。

6、定期召開后勤工作、安全工作例會，調動后勤人員的工作積極性，加強對臨時工的管理。

八、保障措施和制度

1、聘請一批相對固定的專家在規劃正式出臺前和規劃實施過程中給與建議與評估，保證規劃在學校發展中發揮最大效用。

2、堅持科學發展觀，組建“規劃實施管理評估小組”，推進規劃的分部門落實，也便于適時調整。

3、監理規劃實施文檔管理，有意識積累素材，為評估做好準備，也為研究形成連續系統的評價體系、規劃遠期目標提供參考。