第一篇：裴圩小學教育教學視導工作匯報2014.12.17(新)

裴圩小學2014-2015學年度第一學期

教育教學工作匯報

開學以來，我校深入貫徹泗陽縣2014年教育工作會議精神，扎實落實?三大核心、五項重點?，不斷提高學校管理水平，全面促進素質教育?，F就我校教育教學工作總結如下：

一、規范教學管理，提升教學質量

1、課堂教學中，領導充分發揮示范、引領、督導作用。邱松校長代四(5)班語文等十節課，并為老師上示范課，開設講座；陳敏、蔣學印、金乾濤三位副校長均任本專業學科，并積極上示范課，做講座。

2、抓好教學常規管理制度建設，走精致化管理道路。

我們對照省教育廳頒發的《江蘇省中小學規范管理》和縣三年圖強計劃，制訂了裴圩小學績效考核方案，《裴圩小學教干考核方案》，《裴圩小學教學科研激勵機制》，《年級組考評方案》，備課、上課、作業規范化要求等一系列規范管理制度。

3、學校所有教干走進課堂，推門聽課，以督促教師重視平時的課堂教學，提高自身的教學水平。邱松校長要求所有教干聽課后要和教師進行交流。教干聽課情況，作為教干考評的重要內容，并堅持每周公示，使得教干推門聽課活動真實有效。

4、加強教學業務的檢查，年級組定期檢查與教導處不定期抽查相結合。各年級組每周檢查年級組教師業務，教導處每月不定期抽查教案、作業等，并全校通報，限期整改，與績效掛鉤。

5、學校實行年級組巡課與教干巡課相結合的巡課制度，每天對學校各班的課堂教學進行全程監控。

6、實行每日檢查公示、每周通報制度。值周領導填好領導值班表、教導處每天填好早、中護導檢查記錄表，年級組填好年級組工作巡查表，教干填好巡課記錄表，并及時公布在學校宣傳櫥窗中。這樣，既及時樹立優秀典型，起到示范引領作用，又便于及時發現問題解決問題。每周一的全體教師會上，由教導處通報檢查情況，尤其突出典型人事。

7、堅持每月出一期教學簡報。簡報從本月工作小結，各項檢查公示、典型人事等方面，回顧總結本月教育教學工作情況。

二、開展雙語閱讀，提升學生內涵

1、書源配臵

（1）我校每年均投入經費添臵課外閱讀圖書。2013年添臵了八萬元圖書。（2）發動學生將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級?圖書角?，與其他同學共享文化資源。

（3）開展圖書漂流活動，實現圖書共享。讓圖書室的圖書及時漂流到年級，讓年級內各班的圖書也及時交換，實現圖書漂流閱讀。

（4）每學期期末還在學生中開展捐書活動，讓學生捐出自己的圖書，并予以表彰。

（5）每學期還通過召開家長會和以告家長書的形式，讓家長知曉課外閱讀的重要性，讓家長為學生購買必讀書目。

（6）積極爭取上級部門、社會人士等多方面的書源支持。上半年，南外附

中捐贈了6千冊圖書。

（7）圖書館有專人負責，做好圖書登記、借閱工作。班級圖書角也有相應的管理員，同樣要做好圖書登記、借閱工作。

良好的閱讀習慣的養成不僅要有充足的書源，還要有充足的時間保障，在時間上我們是這樣安排的：

（1）早讀：學生到?！?：50（夏季：學生到校—7：40），為全體學生早讀時間，要求學生大聲誦古詩、名著或英語；

（2）午讀：中午冬季12:00—12:30（夏季12:30—13:20），為全體學生午讀時間，學生可自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀，并開展午讀評比。

（3）鼓勵學生充分利用課間的零星時間，分散閱讀。

（4）鼓勵與指導學生充分利用雙休日、節假日等其它的時間閱讀。

2、閱讀指導

各班每周均安排一節閱讀課。便于老師向學生推薦優秀的課外讀物，給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷，激發學生的閱讀興趣，進而開展師生共讀整本書活動。便于老師指導學生開展閱讀活動，便于老師指導學生用好《好書伴我成長》和?書香童年?讀書筆記。學校也對閱讀課教案、作業、相關閱讀活動，做到定期檢查評比。

3、閱讀活動開展

（1）我校先后在學生中開展雙語閱讀手抄報評比、書簽制作評比、英語課本劇評比、學生朗誦比賽、閱讀知識積累競賽、閱讀之星評選、講繪本故事評比、?書香童年?讀書筆記展評等。

（2）在教師中開展讀書筆記評比、教師朗誦比賽、教師閱讀知識競賽、教師征文比賽等。

（3）在班級開展圖書角評比活動，午讀評比活動，每班輪流朗誦評比等。

4、閱讀效果

（1）學校定期開展評比活動，評比出?閱讀之星?、?書香班級?、?書香教師?，激發了師生的閱讀熱情，營造了良好的閱讀氛圍。

（2）在開展活動時我校既有校級的統一活動計劃，如教師征文、閱讀節展示、閱讀主題班會課等，也鼓勵年級、班級因地制宜開展活動，如四年級的遠足征文、三年級的給親人制作一份賀卡等。

（3）我校在泗陽縣小學第四屆?新華書緣?杯雙語閱讀知識競賽中，獲得第八名的好成績，我校六年級朱云、周陽兩位同學分別獲得132分、131分的好成績，準備參加市賽。

5、制度保障

（1）我校一直將閱讀工作列入校園文化建設的重要內容，先后制定并實施《裴圩小學閱讀方案》、《裴圩小學學生分周閱讀計劃》，成立并創建活動領導小組。

（2）為了更好地推進書香行動，在全校進行?書香教師?、?書香班級?、?書香學生?等評選活動。

（3）質量調研加入閱讀方面內容。在語文試卷中各年級每次考試均讓課外閱讀占有一定的分值。

三、加強教科研、校本培訓 提升教師素質

我校對教科研、校本培訓工作高度重視，投入了大量的人力與財力，校長班子走在教學教研的第一線。

我校現有一線教師150余名，其中30周歲以下的年輕教師40多人，大部分剛走出校門不久，工作的熱情和積極性很高，但缺少教學經驗。30至45周歲青年教師才20多人，其余均為中老年教師，那些中老年教師雖然教學責任心特別強，教學經驗豐富，但對學習新教育理論很淡漠，部分教師甚至認為其是可有可無的。于是，我們把周二至周五晚辦公的時間都用來進行校本培訓，同時也倡導個人自主學習，希望這樣可以提高我們各方面的綜合素質。組建了教師研修團隊，請縣內外的名師做研修團隊的引領和指導。如，數學學科我們聘請特級教師趙文超主任，英語學科請到了英語教研員劉寶林老師，語文學科請了特級教師房元品校長，蘇州對口學校的蘇州市級骨干教師。

2、關于集體備課

我?，F在形成的集體備課模式是依據我校實際制定出來的，已初見成效。具體流程是：

①第一次備課

每周一和周二上午辦公時間（具體見安排表），以年級組為單位，分學科開展集體備課，由年級組學科備課組長負責，地點就在各年級組的辦公室里。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。備課的內容一般是下周教學的內容，由主備人即中心發言人先闡述各個課時的教學設計及設計意圖，其余人再就此設計提出自己的看法或建議，最后主備人根據討論意見修改每一課時的教學設計，并復印到每位教師手中。

②公開課與二次備課

一般在周三、四，由主備人上公開課，同年級同學科的教師去聽課，邊聽邊思考，進而修改教學設計。課后，聽課的教師會有選擇的互相交流自己的見解。

③教學反思

教師手持個人二次備課的教案上課后，再對自己的課堂教學進行反思，并在教案紙的下端寫上自己的教學反思。

3、關于教研活動

我校成立了語文、數學、英語教研組。開展活動的流程主要是：（1）公開課安排公示，確定中心發言人；（2）集體備課時間、地點公示；

（3）組織進行集體備課，寫好活動記錄；

（4）上課公示，通知全體學科教師聽課，聽課教師寫好《課堂觀察反思表》；（5）組織評課，上交《課堂觀察反思表》。

評課時主講人要先進行教學反思，針對課上的得失情況進行分析，其他老師對這節課談自己的看法和收獲。

4、關于學科培訓

本學期共集體組織了十九次學科培訓（不含示范課）。其中數學學科培訓五次、語文學科培訓五次、英語學科培訓三次、班主任專業培訓二次、體育學科培訓一次、美術學科培訓一次、音樂學科培訓一次、教育技術培訓一次。其中有觀看名師課堂實錄與課堂解析的、有相關學科的主題講座等。

如，邱松校長組織語文學科《如何研讀教材》《從教‘課文’到教‘語文’》專題講座。

陳敏校長的閱讀專題講座《課外閱讀的一些做法》，金乾濤的班主任培訓使班主任明白怎么才能成為一名優秀的班主任。為了加語數外學科的培訓力度，探

究一套適合我校師生實際情況的教學模式，我校陳敏、蔣學印，金乾濤三位副校長分別主抓語數外學科的建模和培訓工作。

5、關于教學基本功訓練 在教師教學基本功訓練方面，請江蘇省青年書法家李前堯老師每周四到我校進行書法培訓，全體教師參加，在培養教師書法素養方面還堅持：用小黑板練寫粉筆字，這是我校的傳統訓練之一，凡是45周歲以的下的教師每人每天練寫一塊小黑板粉筆字。每次都有專人檢查教師書寫情況并打上等第；對被評為優秀等第的粉筆字除了多表揚還在積分上多加分，此舉措效果顯著，很多新老師的字進步很大，現在的粉筆字展示區已成了一道靚麗的風景。學校還要求老師堅持講普通話，對能夠堅持用普通話進行教學的老師進行獎勵。要求老師寫好教學隨筆，積累教學經驗每個月每個老師上交一篇隨筆，從教師寫的隨筆看出很多老師對教育教學有了更深的思考。為提高教師語言素養，學校于11月26日還舉行教師寫作比賽，馬洪娟老師榮獲第一名。為鼓勵老師的訓練基本功的熱情，12月10還舉行教師書畫展，一些老師的書畫讓師生賞心閱目，贊不絕口。

6、關于師德修養和教育教學理論的研修

我校的師德修養和教育教學理論的研修分為集體學習和個人自主學習兩種形式。

師德修養方面我校集體組織學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。學校購買了《平凡的世界》等多部中國當代名著，供教師個人閱讀，提升自身修養。

教育教學理論研修方面，我校除了集體組織學習《新課程標準》、《江蘇教育研究》上的文章等業務學習之外，還購買了《做最好的老師》、《我的小學語文教學》、《教師第一課》等教師讀物，發給教師供教師自學，寫好讀書筆記。11月初還開展了?裴圩小學教師課外閱讀知識競賽?，王麗、孫夢雅、劉妍、邱翠翠四位同志獲得了一等獎。

7、關于?青藍工程?結對幫扶

9月12日，我校在活動室舉行了?青藍工程?結對儀式。胡慕康、錢秀云等13對?師徒?教師參加了儀式。儀式上老教師代表林青、新教師代表王文濤分別作了表態發言。然后一起學習了《?青藍工程?結對協議書》，舉行了簽字儀式。陳敏副校長在儀式上作了講話，要求結對的師徒在今后的教學工作中?同成長、共進步?,做一名有理想、有追求的教師。

每周師徒互聽一節課，學校不定期抽查聽課筆記。若青年教師在各類教學?比武?中獲獎，師傅獲得同等的獎勵。

8、關于外出學習取?經?

我校大部分學習機會都多派人參加。開學至今我校已外派學習約150余人次，包括國家級、省級、市縣級。為我校的教師教育思想注入了新思想、新活力。例如9月22至24日安排15人次老師到雙語小學參加縣數學閱讀指導課，10月15-16日共安排莊敏、李慧到泗洪實小觀摩語文同課異構，11月1至3日安排孫夢雅、劉妍到南京觀摩全國語文教學大賽等等。安排到的老師都能珍惜學習機會，認真聽講，全程做筆記。這些外出學習的教師回來后都要寫學習匯報材料上交，并且一般都要確定一人主講，進行?二次培訓?。

9、其他校本教研活動

本學期為了提升我校整體教科研水平，請教研室、外校專家名師到我校講座上示范課，9月份請黃圩小學名師張連柱校長、孫加林等老師到我校上示范課，10月9日請縣雙語優質課老師到我校上示范課。10月16日縣教研室英語教研員劉保林到我校指導英語教學工作，由王麗、林青兩位老師分別上一節英語研討課，劉老師給予點評指導并提出了上好英語課的一些做法。我校9月15日還組織了數學閱讀指導課比賽，各數學備課組推薦一名共有6名老師參賽吳晶晶被推薦到縣里比賽，9月28日組織思想品德教學基本功比賽，王新鑫被推薦到縣里比賽。

10、教學過關課比賽促進教師投入教學的熱情

按縣局的布署，我校按層次進行過關課評比活動。10月22至23日舉行新教師匯報課暨過關課評比活動，新教師們熱情高漲，都能積極準備，深鉆教材，請教師傅，精心設計教學方法，課堂精彩紛呈，經過激烈角逐，李慧、丁艷、李蒙蒙、王文濤獲得一等獎。比賽后我校對獲獎老師大力表揚并頒發獎品，激發了老師投身教育教學工作的熱情。11月19日至22日舉行英語老師過關課評比活動，張蘇艷、林青的課被評為優秀課，11月26日-28日我校又舉行了青年語文數學老師賽課，1984年以后出生的老師參加教學評比，經過激烈比拼，戴慧蕾、馬洪娟等9位老師的課被評為優秀課。12月3日至5日我校又舉行所有的語數中青年老師過關課評比活動，中青年老師們也很重視，很多要退養的老師也能制作課件，組織教學，錢秀云、張恩霞、葛家玉、劉桂芳、葛永霞等老師的課上得非常精彩。12月3日至5日還進行了專業課過關評比，孫家正老師的課被評為優秀。過關課評比活動有效提高老師的教育教學能力。

11、課題研究工作

（1）縣級微型課題，本學期上報4個2011年未結課題，主持人現在都已做好資料收集整理工作，有待學期結束前結題。本學期還申報了13個縣級微型課題，通過鼓勵老師進行課題研究，有力地推動了我校老師的教科研水平。

（2）學校市級課題《農村小學?書香校園?創建中的問題與對策研究》，是邱松校長親自主持的，也正在研究的成果的形成階段，課題組所有成員正在整理一些過程性材料，力爭2015年元月順利結題。

12、校本教研成果

吳晶晶老師分別獲得縣數學閱讀優課評比二等獎，吳小敏老師獲得縣品社基本功比二等獎，邱翠翠老師獲得東南片語文閱讀指導課評比一等獎，陳開春老師指導的閱讀興趣小組的學生在縣小學生閱讀競賽中綜合排名榮獲縣第六名。劉倩指導的科技興趣小組在創造發明比賽中榮獲縣科技比賽一等獎。馬洪娟、喬海云等19名老師今年9月被評為縣教學能手骨干教師等稱號。9月份，陳彬彬、王麗、邱翠翠等14名老師的論文被評為縣一二等獎。曹翔、陶佳云、馬洪娟老師的課件在縣課件制作比賽中獲得一二等獎。

四、落實縣局精神，規范辦學行為

1、課程計劃執行實

我校嚴格按照《江蘇省義務教育課程設臵實驗方案》，開齊、開足各科課程，無增減課程、課時現象。開學初就將各班級課程表公開張貼在室內外醒目地方。我校堅持年級組巡查與教干巡課相結合的方式，檢查各班級是否按課表上課，并作記錄。

2、作息時間措施細

嚴格執行縣作息時間，確保學生在校不超過6小時。（1）教務處安排中層領導于每天中午在全校各班巡視，督查學生活動安全，同時檢查有無教師利用午后時間集體上課。發現一例，通報一例。

（2）住校生嚴格執行上級作息時間規定，晚自習開展豐富多彩的社團活動，如下象棋、圍棋，音樂欣賞，閱讀名著，處理作業等，確保住校生每天睡眠10小時以上。

（3）嚴格午間管理，讓早到校學生閱讀、午休、練字、作業，禁止上課。

3、嚴格控制學生課業負擔

（1）開學初，學校召開教務會，明確規定了作業量要求，嚴格控制學生的作業量。

（2）各年級學科備課組，在集體備課時，要求做到統一作業內容，杜絕作業布臵隨意化，確保一、二年級學生無書面的家庭作業，三、四年級學生作業在30分鐘左右完成，五、六年級學生作業在1小時內完成。

4、均衡教育認真做

為了面向全體學生，加強教師師德師風教育，我們制定了《裴圩小學教師績效考核辦法》，讓全體教師關心學生的成長，嚴禁體罰變相體罰學生，嚴禁歧視差生。全校無一例體罰歧視差生行為發生。每學年初，對學生按年級按生數平均進行分班，不設重點班。

5、班額控制嚴

開學初，邱校長親自把關，安排人員核對各班生數，確保各班生數不超過55人。

五、堅持人文教育，提升師生素養

1、制定詳細的人文教育工作計劃。

開學初，德育處根據學校工作計劃，先后制定了《裴圩鎮小學人文教育工作計劃》、《裴圩鎮小學人文教育工作行事歷》、《裴圩小學德育小故事分周教育安排》，對一學期的人文教育工作做了詳細的安排，有利于各年級、各班級有目的地開展?八禮四儀?等人文教育活動。

2、抓好人文教育主陣地，上好人文教育課程。學校開齊開足低年級?品德與生活?、中高年級?品德與社會?課程，并結合教育局下發的?中小學生12條基本習慣?、?中小學生12條基本素養?和?八禮四儀?和?社會主義核心價值觀?，有針對性的開展學生人文教育教育活動，努力培養具有良好思想品德和人文素養的小公民，使學生養成終身受益的良好行為習慣。

充分利用升旗儀式這個平臺，德育處制定了《裴圩中心小學升旗儀式流程及相關要求》，對升旗儀式中的師生活動提出來規范化要求，每周安排一個國旗下講話主題，各個班級輪流主持升旗儀式，學生自己主持，優秀學生代表進行國旗下講話，值周領導總結講話，對全校師生進行熱愛祖國、文明禮儀、行為習慣等人文素養方面宣傳教育。

學校統一設臵每周一下午第三節課為班級班會課，各個班級根據《裴圩鎮小學人文教育工作行事歷》的安排，統一開展人文教育主題班會。要求各班制定好班會課人文教育方案，提前上交到德育處，班會課時德育處還安排人員對各班班會課情況進行檢查。為了能使班主任更好的開展班會課主題教育，德育處還制定了《裴圩中心小學少先隊主題班隊會觀摩活動安排表》，有計劃的安排一些優秀的班主任提前上班隊會主題教育公開課，組織班主任觀摩，為全校班隊會主題教育做示范，起到了良好的引領作用。

每天上午的晨會課是每日五分鐘主題教育時間，德育處也制定了《裴圩小學德育小故事分周教育安排》，為年級組提供每周一個統一的班晨會主題教育內容。除每周一個德育小故事外，各個年級組長還根據本年級實際情況確定晨會課教育

內容，對學生統一加強文明禮儀、遵章守紀、安全衛生等方面的主題人文教育，并由年級組長對每天各班晨會教育情況進行檢查。

舉辦家長會，搭建家校溝通平臺，學校、教師、家長齊攜手共同促進學生快樂、安全的成長。

3、以活動為載體，開展豐富多彩的人文教育主題活動。

9月1日舉行?感恩老教師，歡迎新教師?開學儀式；9月10日，教師節表彰慶?；顒?；9月12日，舉行青藍工程結對儀式；9月30日，烈士紀念日開展了以?慶祝國慶，緬懷烈士?為主題的系列活動；10月13日，舉行了一年級新生入隊儀式；10月17日，我校開展了學唱《每天進步一點點》活動；10月28日組織六年級洪澤湖秋游；10月29日開展微心愿征集活動；11月5日組織四年級?愛我家鄉?遠足活動；11月6日舉行家長會；11月 14日舉行英語課本劇表演；11月17日舉行了?街道是我家?社會實踐活動； 11月19日英語手抄報展示；11月24日法制班會、課件、手抄報評比主題系列活動；12月13日開展南京大屠殺國家公祭日紀念活動；搭建師生素質展示大舞臺，每天安排一個班級進行詩文朗誦素質展示。

4，注重師生素養的提高 本學期，我校以社會主義核心價值觀為指引，積極開展八禮四儀學習教育活動，結合教育局下發的?中小學生12條基本習慣?、?中小學生12條基本素養?和《文明禮儀》讀本，制定了《裴圩中心小學紅領巾檢查評分細則》，班級內制定了?我們的約定?等班規，對師生的文明素養的提出了規范化要求。上好八禮四儀和社會主義核心價值觀班會課，開展禮儀之星、進步之星、閱讀之星等校園之星的評選。學校搭建師生素質展示大舞臺，每天利用大課間活動時間安排一個班級進行班級師生人文素養集體展示。同時德育處進一步加強校園常規管理，利用校園廣播和櫥窗加強師生素養宣傳教育，對校園內出現的不文明行為進行曝光，并將相關檢查結果納入班級積分統計，直接與班主任每月績效考核掛鉤。

六、打造?上善若水?文化，彰顯學校特色

依托本土資源優勢，開發了洪澤湖文化校本課程，讓學生熟悉洪澤湖的歷史、民風民俗、人文典故、自然生態，接受洪澤湖文化的熏陶，感恩洪澤湖湖水哺育了我們祖祖輩輩，洪澤湖給我們提供生活的依托，用湖水的性情滋養我們的性格，以期讓學生通過校本課程學習，實踐體驗，也能像湖水一樣具有容納百川的胸懷、水滴石穿的精神、奔流到海的理想。裴圩小學以?上善若水?為校訓，確立了?每天進步一點點?的辦學理念。在學習、生活中，努力做最好的自己。

學校堅持每年開展?優秀園丁?、?德藝雙馨教師?、?書香教師?等優秀教師評選活動，同時還堅持開展學生的?星光大道?評選。以先進人物為榜樣，弘揚積極進取、爭先創優的精神，營造團結和諧的校園環境。

為了把文化的物化落實到實處，我們精心設計物化方案，從每一個細節入手。洪澤湖風情館布臵相關洪澤湖生態知識的實物和圖文，學生參加洪澤湖文化綜合實踐活動的剪影。使學生有身臨其境的感覺。教學樓道布置以學生書畫作品為內容，激勵學生努力向上。以“自信、勵志、自省、積極、理想、胸懷、感恩”等為主題布置文化走廊，使學生從小樹立遠大理想，做人成才。

以?紅領巾相約中國夢?為主題，我們打造了?尋夢園??追夢廊??圓夢林??夢舞臺??夢劇場?。讓學生讓學生敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢。學生隨時可以在追夢廊里掛上自己的?心愿卡?、?心愿瓶?。辦公室文化不僅體現教師的

專業知識和儒雅，而且體現每天進步一點點的辦學理念，使教師在溫馨和諧的工作氛圍中，實現自身的價值，和學生一起進步，成就自我。

班級特色鮮明，我們依據《走進洪澤湖文化》，各班級都設立了相應的班級昵稱，低年級以洪澤湖的植物為主，寓意扎根向上；中年級以洪澤湖的魚為主，寓意自由成長，快樂成長；高年級以洪澤湖的鳥為主，寓意學生積極向上，自由飛翔。

扎實做好?一校一品?

我校依托特殊的地理位臵，確立《走進洪澤湖文化》為學校特色教育，我們編印校本教材、學生綜合活動成果集。組織學生深入漁民家中，學習漁網編織、捕魚技術、養殖方法，讓學生親身體驗漁民生活的辛勞。在高年級學生中開展學做魚菜比賽，養蟹日記展示；在中年級開展魚蟹植物編織展示，捕魚工具使用展示；在低年級開展洪澤湖繪畫比賽，評選出優秀作品編印《學生綜合實踐成果集》。創辦了洪澤湖風情館。

副省長傅自應、許津榮，省民政廳廳長侯學元、省教育廳副廳長殷祥文、省國資委劉長春處長、省女子監獄領導、市教育局領導、薛甫倫副市長、縣委書記李榮錦、原教育局長薛偉和縣教育局其他領導先后多次到我校風情館參觀。

領導重視成效高

學校領導高度重視校園文化建設，多次親自帶隊到外地參觀學習，親自參與校園文化建設，親自動手參加有關勞動，所以我校校園文化建設見效快，成效高。

學校教育在質量，素質教育必先行，學校文化是一種土壤，是一種氛圍，學校文化滲透在人的心靈深處，是無聲的熏陶和同化。

七、開展社團活動，提高學生素質

本學期，學校高度重視社團工作的開展，加強制度保障，出臺了《 裴圩小學社團實施方案、考核細則》，把社團活動納入到老師、班主任年終整體考核細則中，學校成立社團督查領導小組，每周督導，留下活動資料、圖片、活動成果，有效促進了社團活動的可持續發展。

整合校內外資源，積極開展豐富多彩的社團活動，在工作中做到?三定?：①定人：定老師，采取自愿報名和學校安排相結合的方式，組建輔導員隊伍，把有特長的教師潛在資源挖掘出來。學校還從校外聘請了省書法家協會會員李前堯老師每周對我校教師培訓，并擔任學校書法社團的輔導員；學校還將從社會上聘請一些藝術方面有特長的人士擔任社團輔導員，并對學校教師在才藝方面進行校本培訓；定學生，在學生自愿的前提，由指導老師和班主任共同完成社團人員選拔；②定時；③定點。

我校社團活動校級層面共開設了音樂、美術、體育、科技、閱讀等五大類共20個校級社團活動小組，其中音樂類有器樂團、演藝吧、葫蘆絲、二胡；美術類有繪畫閣、水彩軒、素描閣、國畫苑、紙藝紡；體育類有籃球隊、排球隊、羽毛球隊、田徑隊、乒乓球隊、足球隊；手工類有編織坊、紙藝紡；科技類有象棋苑、圍棋苑，另外還有朗誦、書法兩個社團。其余各班根據教師特長開設班級社團活動或興趣小組活動，做到班班有項目，學生人人有活動。學校聘請了書法家李前堯做書法社團輔導員、民間藝人為湘蓮、跑驢傳統文化藝術社團的輔導員。

各個社團每周四下午第三節課至大課間為固定活動時間，活動做到有內容、有目標、有指導、有成果。其余時間可以自行活動。各社團每個學期利用藝術節向師生匯報活動成果，為社團活動搭建展示平臺，促進活動質量提高。

八、重視綜合實踐，提升綜合能力

注重學生綜合實踐的培養，開設了綜合實踐課程，積極引導學生參加社會實踐。本學期我校開展了多種社會實踐活動和學校實踐活動，如：秋游遠足活動，快樂小義工活動，參觀民俗博物館，走訪洪澤湖漁家，宣傳反邪教組織，愛國教育主題活動，國家公祭日主題活動，縣科技節評選活動等。這些活動以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐和科學實踐的主題，以學生良好的個性養成為課程基本任務，促進了學生個性發展的需要。

在重視學生綜合實踐能力發展的同時，我?？萍紕撔禄顒尤〉昧丝上驳某煽?。在剛剛結束的泗陽縣科技節上，我校選手發揮出色，取得了優異的成績，我校還聯系了省科協，將在科技教育方面做出更多的努力。

第二篇：裴圩小學教育教學視導工作匯報2014.12.17

裴圩小學2014-2015學第一學期

教育教學工作匯報

開學以來，我校深入貫徹泗陽縣2014年教育工作會議精神，扎實落實?三大核心、五項重點?，不斷提高學校管理水平，全面促進素質教育?，F就我校教育教學工作總結如下：

一、規范教學管理，提升教學質量

1、課堂教學中，領導充分發揮示范、引領、督導作用。邱松校長主動代課并上示范課，開設講座；陳敏、蔣學印、金乾濤三位副校長均任本專業學科，并積極上示范課，做講座。

2、抓好教學常規管理制度建設，走精致化管理道路。

我們對照省教育廳頒發的《江蘇省中小學規范管理》和縣三年圖強計劃，制訂了裴圩小學績效考核方案，《裴圩小學教干考核方案》，《裴圩小學教學科研激勵機制》，《年級組考評方案》，備課、上課、作業規范化要求等一系列規范管理制度。

3、學校所有教干走進課堂，推門聽課，以督促教師重視平時的課堂教學，提高自身的教學水平。邱松校長要求所有教干聽課后要和教師進行交流。教干聽課情況，作為教干考評的重要內容，并堅持每周公示，使得教干推門聽課活動真實有效。

4、加強教學業務的檢查，年級組定期檢查與教導處不定期抽查相結合。各年級組每周檢查年級組教師業務，教導處每月不定期抽查教案、作業等，并全校通報，限期整改，與績效掛鉤。

5、學校實行年級組巡課與教干巡課相結合的巡課制度，每天對學校各班的課堂教學進行全程監控。

6、實行每日檢查公示、每周通報制度。，值周領導填好領導值班表、教導處每天填好早、中護導檢查記錄表，年級組填好年級組工作巡查表，教干填好巡課記錄表，并及時公布在學校宣傳櫥窗中。這樣，既及時樹立優秀典型，起到示范引領作用，又便于及時發現問題解決問題。每周一的全體教師會上，由教導處通報檢查情況，尤其突出典型人事。

7、堅持每月出一期教學簡報。簡報從本月工作小結，各項檢查公示、典型人事等方面，回顧總結本月教育教學工作情況。

二、開展雙語閱讀，提升學生內涵

1、書源配臵

（1）我校每年均投入經費添臵課外閱讀圖書。

（2）發動學生將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級?圖書角?，與其他同學共享文化資源。

（3）開展圖書漂流活動，實現圖書共享。讓圖書室的圖書及時漂流到年級，讓年級內各班的圖書也及時交換，實現圖書漂流閱讀。

（4）每學期期末還在學生中開展捐書活動，讓學生捐出自己的圖書，并予以表彰。

（5）每學期還通過召開家長會和以告家長書的形式，讓家長知曉課外閱讀的重要性，讓家長為學生購買必讀書目。

（6）積極爭取上級部門、社會人士等多方面的書源支持。

（7）圖書館有專人負責，做好圖書登記、借閱工作。班級圖書角也有相應的管理員，同樣要做好圖書登記、借閱工作。

良好的閱讀習慣的養成不僅要有充足的書源，還要有充足的時間保障，在時間上我們是這樣安排的：

（1）早讀：學生到?！?：50（夏季：學生到?！?：40），為全體學生早讀時間，要求學生大聲誦古詩、名著或英語；

（2）午讀：中午冬季12:00—12:30（夏季12:30—13:20），為全體學生午讀時間，學生可自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀，并開展午讀評比。

（3）鼓勵學生充分利用課間的零星時間，分散閱讀。

（4）鼓勵與指導學生充分利用雙休日、節假日等其它的時間閱讀。

2、閱讀指導

各班每周均安排一節閱讀課。便于老師向學生推薦優秀的課外讀物，給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷，激發學生的閱讀興趣，進而開展師生共讀整本書活動。便于老師指導學生開展閱讀活動，便于老師指導學生用好《好書伴我成長》和?書香童年?讀書筆記。學校也對閱讀課教案、作業、相關閱讀活動，做到定期檢查評比。

3、閱讀活動開展

（1）我校先后在學生中開展雙語閱讀手抄報評比、書簽制作評比、英語課本劇評比、學生朗誦比賽、閱讀知識積累競賽、閱讀之星評選、講繪本故事評比、?書香童年?讀書筆記展評等。

（2）在教師中開展讀書筆記評比、教師朗誦比賽、教師閱讀知識競賽、教師征文比賽等。

（3）在班級開展圖書角評比活動，午讀評比活動，每班輪流朗誦評比等。

4、閱讀效果

（1）學校定期開展評比活動，評比出?閱讀之星?、?書香班級?、?書香教師?，激發了師生的閱讀熱情，營造了良好的閱讀氛圍。

（2）在開展活動時我校既有校級的統一活動計劃，如教師征文、閱讀節展示、閱讀主題班會課等，也鼓勵年級、班級因地制宜開展活動，如四年級的遠足征文、三年級的給親人制作一份賀卡等。

（3）我校在泗陽縣小學第四屆?新華書緣?杯雙語閱讀知識競賽中，獲得第八名的好成績，我校六年級朱云、周陽兩位同學分別獲得132分、131分的好成績。

5、制度保障

（1）我校一直將閱讀工作列入校園文化建設的重要內容，先后制定并實施《裴圩小學閱讀方案》、《裴圩小學學生分周閱讀計劃》，成立并創建活動領導小組。

（2）裴圩小學閱讀工作領導機構 組 長：邱松

副組長：陳敏 金乾濤 張啟勝 胡茂康

組 員：各年級主任、各班班主任及語文、英語教師

（3）為了更好地推進書香行動，在全校進行?書香教師?、?書香班級?、?書香學生?等評選活動。

（4）質量調研加入閱讀方面內容。在語文試卷中各年級每次考試均讓課外閱讀占有一定的分值。

三、加強教科研、校本培訓 提升教師素質 我校的邱松校長對教科研、校本培訓工作高度重視，投入了大量的人力與財力，自身也走在教學教研的第一線。

1、現狀分析

我校現有一線教師150余名，其中30周歲以下的年輕教師40多人，大部分剛走出校門不久，工作的熱情和積極性很高，但缺少教學經驗。30至45周歲青年教師才20多人，其余均為中老年教師，那些中老年教師雖然教學責任心特別強，教學經驗豐富，但對學習新教育理論很淡漠，部分教師甚至認為其是可有可無的。于是，我們把周二至周五晚辦公的時間都用來進行校本培訓，同時也倡導個人自主學習，希望這樣可以提高我們各方面的綜合素質。

2、關于集體備課

我校現在形成的集體備課模式是邱松校長依據我校實際制定出來的，已初見成效。具體流程是：

①第一次備課

每周一和周二上午辦公時間（具體見安排表），以年級組為單位，分學科開展集體備課，由年級組學科備課組長負責，地點就在各年級組的辦公室里。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。備課的內容一般是下周教學的內容，由主備人即中心發言人先闡述各個課時的教學設計及設計意圖，其余人再就此設計提出自己的看法或建議，最后主備人根據討論意見修改每一課時的教學設計，并復印到每位教師手中。

②公開課與二次備課

一般在周三、四，由主備人上公開課，同年級同學科的教師去聽課，邊聽邊思考，進而修改教學設計。課后，聽課的教師會有選擇的互相交流自己的見解。

③教學反思

教師手持個人二次備課的教案上課后，再對自己的課堂教學進行反思，并在教案紙的下端寫上自己的教學反思。

3、關于教研活動

我校成立了語文、數學、英語教研組。開展活動的流程主要是：（1）公開課安排公示，確定中心發言人；（2）集體備課時間、地點公示；

（3）組織進行集體備課，寫好活動記錄；

（4）上課公示，通知全體學科教師聽課，聽課教師寫好《課堂觀察反思表》；（5）組織評課，上交《課堂觀察反思表》。

評課時主講人要先進行教學反思，針對課上的得失情況進行分析，其他老師對這節課談自己的看法和收獲。

4、關于學科培訓

本學期共集體組織了十九次學科培訓（不含示范課）。其中數學學科培訓五次、語文學科培訓五次、英語學科培訓三次、班主任專業培訓二次、體育學科培訓一次、美術學科培訓一次、音樂學科培訓一次、教育技術培訓一次。其中有觀看名師課堂實錄與課堂解析的、有相關學科的主題講座等。

值得一提的是邱松校長親自組織語文學科《如何研讀教材》《從教‘課文’到教‘語文’》專題講座，令所有語文教師耳目一新。

陳敏校長的閱讀專題講座《課外閱讀的一些做法》，使全體教師都受益匪淺。

金乾濤的班主任培訓使班主任明白怎么才能成為一名優秀的班主任。為了加語數外學科的培訓力度，探究一套適合我校師生實際情況的教學模式，我校陳敏、蔣學印，金乾濤三位副校長分別主抓語數外學科的建模和培訓工作。

5、關于教學基本功訓練 在教師教學基本功訓練方面，請江蘇省青年書法家李前堯老師每周四到我校進行書法培訓，全體教師參加，在培養教師書法素養方面還堅持：用小黑板練寫粉筆字，這是我校的傳統訓練之一，凡是45周歲以的下的教師每人每天練寫一塊小黑板粉筆字。每次都有專人檢查教師書寫情況并打上等第；對被評為優秀等第的粉筆字除了多表揚還在積分上多加分，此舉措效果顯著，很多新老師的字進步很大，現在的粉筆字展示區已成了一道靚麗的風景。學校還要求老師堅持講普通話，對能夠堅持用普通話進行教學的老師進行獎勵。要求老師寫好教學隨筆，積累教學經驗每個月每個老師上交一篇隨筆，從教師寫的隨筆看出很多老師對教育教學有了更深的思考。為提高教師語言素養，學校于11月26日還舉行教師寫作比賽，馬洪娟老師榮獲第一名。為鼓勵老師的訓練基本功的熱情，12月10還舉行教師書畫展，一些老師的書畫讓師生賞心閱目，贊不絕口。

6、關于師德修養和教育教學理論的研修

我校的師德修養和教育教學理論的研修分為集體學習和個人自主學習兩種形式。

師德修養方面我校集體組織學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。學校購買了《平凡的世界》等多部中國當代名著，供教師個人閱讀，提升自身修養。

教育教學理論研修方面，我校除了集體組織學習《新課程標準》、《江蘇教育研究》上的文章等業務學習之外，還購買了《做最好的老師》、《我的小學語文教學》、《教師第一課》等教師讀物，發給教師供教師自學，寫好讀書筆記。11月初還開展了?裴圩小學教師課外閱讀知識競賽?，王麗、孫夢雅、劉妍、邱翠翠四位同志獲得了一等獎。

7、關于?青藍工程?結對幫扶

9月12日，我校在活動室舉行了?青藍工程?結對儀式。胡慕康、錢秀云等13對?師徒?教師參加了儀式。儀式上老教師代表林青、新教師代表王文濤分別作了表態發言。然后一起學習了《?青藍工程?結對協議書》，舉行了簽字儀式。陳敏副校長在儀式上作了講話，要求結對的師徒在今后的教學工作中?同成長、共進步?,做一名有理想、有追求的教師。

金乾濤副校長要求每周師徒互聽一節課，學校不定期抽查聽課筆記。若青年教師在各類教學?比武?中獲獎，師傅獲得同等的獎勵。

8、關于外出學習取?經? 由于領導重視，覺得這些學習很有必要，我校大部分學習機會都多派人參加，歷次學習均未出現缺席、違規等現象。開學至今我校已外派學習約150余人次，包括國家級、省級、市縣級。為我校的教師教育思想注入了新思想、新活力。例如9月22至24日安排15人次老師到雙語小學參加縣數學閱讀指導課，10月15-16日共安排莊敏、李慧到泗洪實小觀摩語文同課異構，11月1至3日安排孫夢雅、劉妍到南京觀摩全國語文教學大賽等等。安排到的老師都能珍惜學習機會，認真聽講，全程做筆記。這些外出學習的教師回來后都要寫學習匯報材料上交，并且一般都要確定一人主講，進行?二次培訓?。

9、其他校本教研活動

本學期為了提升我校整體教科研水平，請教研室、外校專家名師到我校講座上示范課，9月份請黃圩小學名師張連柱校長、孫加林等老師到我校上示范課，10月9日請縣雙語優質課老師到我校上示范課。10月16日縣教研室英語教研員劉保林到我校指導英語教學工作，由王麗、林青兩位老師分別上一節英語研討課，劉老師給予點評指導并提出了上好英語課的一些做法。我校9月15日還組織了數學閱讀指導課比賽，各數學備課組推薦一名共有6名老師參賽吳晶晶被推薦到縣里比賽，9月28日組織思想品德教學基本功比賽，王新鑫被推薦到縣里比賽。

10、教學過關課比賽促進教師投入教學的熱情

按縣局的布署，我校按層次進行過關課評比活動。10月22至23日舉行新教師匯報課暨過關課評比活動，新教師們熱情高漲，都能積極準備，深鉆教材，請教師傅，精心設計教學方法，課堂精彩紛呈，經過激烈角逐，李慧、丁艷、李蒙蒙、王文濤獲得一等獎。比賽后我校對獲獎老師大力表揚并頒發獎品，激發了老師投身教育教學工作的熱情。11月19日至22日舉行英語老師過關課評比活動，張蘇艷、林青的課被評為優秀課，11月26日-28日我校又舉行了青年語文數學老師賽課，1984年以后出生的老師參加教學評比，經過激烈比拼，戴慧蕾、馬洪娟等9位老師的課被評為優秀課。12月3日至5日我校又舉行所有的語數中青年老師過關課評比活動，中青年老師們也很重視，很多要退養的老師也能制作課件，組織教學，錢秀云、張恩霞、葛家玉、劉桂芳、葛永霞等老師的課上得非常精彩。12月3日至5日還進行了專業課過關評比，孫家正老師的課被評為優秀。過關課評比活動有效提高老師的教育教學能力。

11、課題研究工作

（1）縣級微型課題，本學期上報4個2011年未結課題，主持人現在都已做好資料收集整理工作，有待學期結束前結題。本學期還申報了13個縣級微型課題，通過鼓勵老師進行課題研究，有力地推動了我校老師的教科研水平。

（2）學校市級課題《農村小學?書香校園?創建中的問題與對策研究》，是邱松校長親自主持的，也正在研究的成果的形成階段，課題組所有成員正在整理一些過程性材料，力爭2015年前順利結題。

12、校本教研成果

吳晶晶老師分別獲得縣數學閱讀優課評比二等獎，吳小敏老師獲得縣品社基本功比二等獎，邱翠翠老師獲得東南片語文閱讀指導課評比一等獎，陳開春老師指導的閱讀興趣小組的學生在縣小學生閱讀競賽中綜合排名榮獲縣第六名。劉倩指導的科技興趣小組在創造發明比賽中榮獲縣科技比賽一等獎。馬洪娟、喬海云等19名老師今年9月被評為縣教學能手骨干教師等稱號。9月份，陳彬彬、王麗、邱翠翠等14名老師的論文被評為縣一二等獎。曹翔、陶佳云、馬洪娟老師的課件在縣課件制作比賽中獲得一二等獎。

四、落實縣局精神，規范辦學行為

1、課程計劃執行實

我校嚴格按照《江蘇省義務教育課程設臵實驗方案》，開齊、開足各科課程，無增減課程、課時現象。開學初就將各班級課程表公開張貼在室內外醒目地方。我校堅持年級組巡查與教干巡課相結合的方式，檢查各班級是否按課表上課，并作記錄。

2、作息時間措施細

嚴格執行縣作息時間，確保學生在校不超過6小時。（1）教務處安排中層領導于每天中午在全校各班巡視，督查學生活動安全，同時檢查有無教師利用午后時間集體上課。發現一例，通報一例。

（2）住校生嚴格執行上級作息時間規定，晚自習開展豐富多彩的社團活動，如下象棋、圍棋，音樂欣賞，閱讀名著，處理作業等，確保住校生每天睡眠10小時以上。

（3）嚴格午間管理，讓早到校學生閱讀、午休、練字、作業，禁止上課。

3、嚴格控制學生課業負擔

（1）開學初，學校召開教務會，明確規定了作業量要求，嚴格控制學生的作業量。

（2）各年級學科備課組，在集體備課時，要求做到統一作業內容，杜絕作業布臵隨意化，確保一、二年級學生無書面的家庭作業，三、四年級學生作業在30分鐘左右完成，五、六年級學生作業在1小時內完成。

4、均衡教育認真做

為了面向全體學生，加強教師師德師風教育，我們制定了《裴圩小學教師績效考核辦法》，讓全體教師關心學生的成長，嚴禁體罰變相體罰學生，嚴禁歧視差生。全校無一例體罰歧視差生行為發生。每學年初，對學生按年級按生數平均進行分班，不設重點班。

5、班額控制嚴

開學初，邱校長親自把關，安排人員核對各班生數，確保各班生數不超過55人。

五、堅持人文教育，提升師生素養

1、制定詳細的人文教育工作計劃。

開學初，德育處根據學校工作計劃，先后制定了《裴圩鎮小學人文教育工作計劃》、《裴圩鎮小學人文教育工作行事歷》、《裴圩小學德育小故事分周教育安排》，對一學期的人文教育工作做了詳細的安排，有利于各年級、各班級有目的地開展?八禮四儀?等人文教育活動。

2、抓好人文教育主陣地，上好人文教育課程。學校開齊開足低年級?品德與生活?、中高年級?品德與社會?課程，并結合教育局下發的?中小學生12條基本習慣?、?中小學生12條基本素養?和?八禮四儀?和?社會主義核心價值觀?，有針對性的開展學生人文教育教育活動，努力培養具有良好思想品德和人文素養的小公民，使學生養成終身受益的良好行為習慣。

充分利用升旗儀式這個平臺，德育處制定了《裴圩中心小學升旗儀式流程及相關要求》，對升旗儀式中的師生活動提出來規范化要求，每周安排一個國旗下講話主題，各個班級輪流主持升旗儀式，學生自己主持，優秀學生代表進行國旗下講話，值周領導總結講話，對全校師生進行熱愛祖國、文明禮儀、行為習慣等人文素養方面宣傳教育。

學校統一設臵每周一下午第三節課為班級班會課，各個班級根據《裴圩鎮小學人文教育工作行事歷》的安排，統一開展人文教育主題班會。要求各班制定好班會課人文教育方案，提前上交到德育處，班會課時德育處還安排人員對各班班會課情況進行檢查。為了能使班主任更好的開展班會課主題教育，德育處還制定了《裴圩中心小學少先隊主題班隊會觀摩活動安排表》，有計劃的安排一些優秀的班主任提前上班隊會主題教育公開課，組織班主任觀摩，為全校班隊會主題教育做示范，起到了良好的引領作用。

每天上午的晨會課是每日五分鐘主題教育時間，德育處也制定了《裴圩小學

德育小故事分周教育安排》，為年級組提供每周一個統一的班晨會主題教育內容。除每周一個德育小故事外，各個年級組長還根據本年級實際情況確定晨會課教育內容，對學生統一加強文明禮儀、遵章守紀、安全衛生等方面的主題人文教育，并由年級組長對每天各班晨會教育情況進行檢查。

舉辦家長會，搭建家校溝通平臺，學校、教師、家長齊攜手共同促進學生快樂、安全的成長。

3、以活動為載體，開展豐富多彩的人文教育主題活動。

9月1日舉行?感恩老教師，歡迎新教師?開學儀式；9月10日，教師節表彰慶祝活動；9月12日，舉行青藍工程結對儀式；9月30日，烈士紀念日開展了以?慶祝國慶，緬懷烈士?為主題的系列活動；10月13日，舉行了一年級新生入隊儀式；10月17日，我校開展了學唱《每天進步一點點》活動；10月28日組織六年級洪澤湖秋游；10月29日開展微心愿征集活動；11月5日組織四年級?愛我家鄉?遠足活動；11月6日舉行家長會；11月 14日舉行英語課本劇表演；11月17日舉行了?街道是我家?社會實踐活動； 11月19日英語手抄報展示；11月24日法制班會、課件、手抄報評比主題系列活動；12月13日開展南京大屠殺國家公祭日紀念活動；搭建師生素質展示大舞臺，每天安排一個班級進行詩文朗誦素質展示。

4，注重師生素養的提高 本學期，我校以社會主義核心價值觀為指引，積極開展八禮四儀學習教育活動，結合教育局下發的?中小學生12條基本習慣?、?中小學生12條基本素養?和《文明禮儀》讀本，制定了《裴圩中心小學紅領巾檢查評分細則》，班級內制定了?我們的約定?等班規，對師生的文明素養的提出了規范化要求。上好八禮四儀和社會主義核心價值觀班會課，開展禮儀之星、進步之星、閱讀之星等校園之星的評選。學校搭建師生素質展示大舞臺，每天利用大課間活動時間安排一個班級進行班級師生人文素養集體展示。同時德育處進一步加強校園常規管理，利用校園廣播和櫥窗加強師生素養宣傳教育，對校園內出現的不文明行為進行曝光，并將相關檢查結果納入班級積分統計，直接與班主任每月績效考核掛鉤。

六、打造?上善若水?文化，彰顯學校特色

七、開展社團活動，提高學生素質

本學期，學校高度重視社團工作的開展，加強制度保障，出臺了《 裴圩小學社團實施方案、考核細則》，把社團活動納入到老師、班主任年終整體考核細則中，學校成立社團督查領導小組，每周督導，留下活動資料、圖片、活動成果，有效促進了社團活動的可持續發展。

整合校內外資源，積極開展豐富多彩的社團活動，在工作中做到?三定?：①定人：定老師，采取自愿報名和學校安排相結合的方式，組建輔導員隊伍，把有特長的教師潛在資源挖掘出來。學校還從校外聘請了省書法家協會會員李前堯老師每周對我校教師培訓，并擔任學校書法社團的輔導員；學校還將從社會上聘請一些藝術方面有特長的人士擔任社團輔導員，并對學校教師在才藝方面進行校本培訓；定學生，在學生自愿的前提，由指導老師和班主任共同完成社團人員選拔；②定時；③定點。

我校社團活動校級層面共開設了音樂、美術、體育、科技、閱讀等五大類共20個校級社團活動小組，其中音樂類有器樂團、演藝吧、葫蘆絲、二胡；美

術類有繪畫閣、水彩軒、素描閣、國畫苑、紙藝紡；體育類有籃球隊、排球隊、羽毛球隊、田徑隊、乒乓球隊、足球隊；手工類有編織坊、紙藝紡；科技類有象棋苑、圍棋苑，另外還有朗誦、書法兩個社團。其余各班根據教師特長開設班級社團活動或興趣小組活動，做到班班有項目，學生人人有活動。

各個社團每周四下午第三節課至大課間為固定活動時間，活動做到有內容、有目標、有指導、有成果。其余時間可以自行活動。各社團每個學期利用藝術節向師生匯報活動成果，為社團活動搭建展示平臺，促進活動質量提高。

因地制宜，采用多種方式，開展活動。我校立足農村實際，堅持因地制宜，探索了三種模式。一是學生活動在本班進行。因學校綜合樓正在建設中，學校功能室暫不具備，社團活動室數量有限，教室即為活動室。二是校內獨立模式，采用活動室與常規教室分離的方式，在學校內安排獨立場所作為社團活動場所，能夠相對獨立地開展活動，如書法社團，我們聘請江蘇省書法家協會會員李前堯為輔導員在少年宮綜合活動室單獨進行。三是校內交替模式。整合學校現有教室和教師資源，教室和場地都是活動場所，教師都是輔導教師，正常教學和社團活動在相同的空間、不同的時間有條不紊地交替進行。

八、重視綜合實踐，提升綜合能力 注重學生綜合實踐的培養，開設了綜合實踐課程，積極引導學生參加社會實踐。本學期我校開展了多種社會實踐活動和學校實踐活動，如：秋游遠足活動，快樂小義工活動，參觀農耕博物館，尋訪洪澤湖人家，宣傳反邪教組織，愛國教育主題活動，國家公祭日主題活動，縣科技節評選活動等。這些活動以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐和科學實踐的主題，以學生良好的個性養成為課程基本任務，促進了學生個性發展的需要。

在重視學生綜合實踐能力發展的同時，我?？萍紕撔禄顒尤〉昧丝上驳某煽?。在剛剛結束的泗陽縣科技節上，我校選手發揮出色，

第三篇：教學視導工作匯報材料

教學視導工作匯報材料各位領導：體師生歡迎大家蒞臨我校視導工作，教學視導工作匯報材料。同時，我們真誠地希望各位領導在了解我校教育教學工作的情況后，幫助我們發現問題，改進工作?，F在，就我校教育教學及管理的主要工作簡要匯報如下：我校現有教學班11個，學生723名,教職工60人。教師學歷合格率97%，是一支團結向上、充滿活力、開拓創新的教師隊伍。過去的一年，在市教育局、中心校的正確領導下，我們全面深化素質教育，積極實踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師生素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學研究，務實創新，不斷解決教育教學中的新問題，全面提高我校教育教學質量。

一、學校教育教學工作的總體思路：在規范辦學行為的同時，逐步進入以深化課程改革為載體，全面推進素質教育的新階段。

二、主要工作：

（一）堅決貫徹省、市素質教育的方針、政策，積極轉變教育教學思想，嚴格規范教育教學活動。

1、嚴格按照《省義務教育課程設置方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。嚴格實行“四表一致”(《教導處總課程表》、《教師任課一覽表》、《班級課程表》、《作息時間表》)。課表上墻，分發到人，值日干部每天下班級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表、時間表上課。

2、進一步規范和強化教學細節管理。一中根據《市初中教師考評方案指導意見》重新修訂了有關的教育教學文件，在教師中重申備課和上課要求、課堂教學常規、批改作業常規、考核制度等各項要求。完善課前準備、課堂教學、教后反思、作業與輔導、考核五個關鍵環節的實施與管理。開學以來，教導處對各年級教師的備課、作業進行了多次檢查，及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高教師的工作質量。

3、著力抓好學生的“規范”教育，注重養成學生的良好習慣。依據市教育局印發的《市少年兒童行為習慣養成教育實施方案》，我校制訂了我校的實施方案，建立健全了領導小組、工作小組等組織機構，認真進行了學生思想、行為、學習習慣等方面的調查工作，掌握了第一手材料。學工處召開全體師生會，認真學習《中學生日常行為規范》，公布了《一中學生行為習慣養成教育年級教育內容與要求》，下發了《致學生家長的一封信》，引起學生家長的重視，取得了學生家長的支持和配合。學工處按計劃認真地開展了養成教育專題活動，加強過程管理，建立并執行定期和隨機檢查制度。通過養成教育，學生都能樹立愛國、愛師、愛校、愛家的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的生活、學習、交往、誠信、安全、衛生、健康等習慣。結合一系列的活動，我校專門召開了總結表彰大會，表彰了“一中學生行為習慣養成教育工作先進班級和優秀學生”，正確引導學生的行為習慣養成。(二)認真學習、領會《市初中教師考評方案指導意見》的精神，常規管理求創新。

1、常規管理實行“五認真”。我們依據“教”與“學”兩者的的關系，明確提出了教師教學常規的“五認真”、學生學習常規的“五認真”和常規督導的“五認真”，把三者結合起來，我們習慣稱之為教學常規管理的“三個五認真”,這就是我們日常中狠抓的教學常規管理的主要內容，具體內容如下：教師教學常規的“五認真”，即認真備課、認真上課、認真選編和評改作業、認真輔導、認真考核；學生學習常規的“五認真”，即認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業、認真考核；常規督導的“五認真”，即認真組織、認真指導、認真聽課、認真檢查、認真考核。我們狠抓常規管理不放松，為教師和學生的素質發展打下了堅實的基礎。教導處立足現有條件，提倡電子備課，搜集、整理教師的電子備課材料，建立了“一中電子學案資料庫”，有利地服務了教師的教學，工作匯報《教學視導工作匯報材料》。依據《市初中教師考評方案指導意見》，教導處出臺了《一中作業布置與審核制度》，嚴格雙休及假期作業的布置與審核，既減輕了學生不必要的課業負擔，又促進了學生的素質發展，贏得了學生和家長的好評。

2、注重過程管理，對班級“教”與“學”雙項活動實行全程監控和管理，真正落實 “嚴、細、實、恒”的新泰教育精神。實施素質教育的關鍵在于日常工作的有序、規范、扎實的引導和管理。立足我校實際，結合市局教研室下發的《教師日常上課情況登記表》，我們出臺了《一中班級日志》，關注師生的考勤、上課、輔導效果、班級重大事件、學生對學校的建議等方面，由各班學生填表每天上報教導處，以此規范師生“教”與“學”的活動，了解師生的要求。開學一月后，教導處在全校學生中開展了“教師教學滿意度學生測評”，及時進行了匯總、反饋，不斷規范、校正教師的教育教學活動。

3、積極適應素質教育新形勢，改革教學考評方案，引領教師隊伍健康發展?？荚u的根本目的是為了更好地促進教師的發展。我們倡導多角度、多層次的評價，讓干部、同事、學生、家長以及教師自己都參與到教師考評中來。暑假培訓期間，教導處結合上級業務部門精神，提前醞釀，出臺了《一中教學考評細則》，從教師專業發展、課堂教學水平、課程達標率、工作量、工作滿意度、教學常規六個方面引導教師的發展。教導處針對《一中教學考評細則》在全校教師中進行了問卷調查，進一步修訂、完善，從而對教師的教育教學工作起到了良好的導向作用。

（三）抓好校本培訓，促進教師隊伍的素質發展。教師是素質教育的實施者和生力軍。我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、教學觀摩與反思三個層面。集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們安排骨干教師到市、縣聽課，學習名師先進的教學經驗，并積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩活動。自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”，利用書籍、網絡等不同途徑，提升自身的文化品位。教學觀摩與反思是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展各學科聽評課系列活動，組織老師外出聽課、交流學習。要求骨干教師上好研討課、觀摩課；其他教師上好公開課，對自己的教學行為進行反思，真正實現理念的更新、行為的轉變。努力開發教育資源，拓展教師學習、交流的渠道。暑假培訓期間，學校要求有條件的教師加入并建立個人的教育教學博客。目前為止，我校上課教師已有10人建立了自己的博客，他們積極地撰寫、發表教育教學文章，為教師的培訓、學習、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在規范辦學行為的同時，本學年重點深化課程改革，彰顯我校課程特色。今年，我校在認真學習《九年義務教育課程設置方案》等文件的基礎上，結合我校實際，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加一課時，不減少一課時，突出音樂、體育、美術、地方課程、校本課程的開設，保證各類課程開齊、開足、開好。目前，地方課程中的安全教育、環境保護、傳統文化均按要求開課，由專任教師上課。根據素質教育深化和學校發展的需要，按照綜合實踐活動課的要求，我校制訂了《綜合實踐活動評價方案》、《綜合實踐活動安排表》，把綜合實踐活動分為四大塊，其中信息技術、勞動技術、課題研究，由專任教師按課程表上課；社區服務、社會實踐及科技文體活動由學校統一組織規劃，建立了社會實踐活動基地。每月一個主題，每一個主題都有教師負責組織，按照學校要求保證學生安全，保證學習效果，對學生學習進行客觀評價。我校重視校本課程建設，成立了校本課程開發領導小組，出臺了《校本課程審議制度》、《校本課程評價制度》、《校本課程開發獎勵制度》，鼓勵教師積極進行校本課程開發。目前，我校已開發的校本課程有《文明禮儀教育》、《鄉土文化》，正在開發的有《學習方法》、《書法》等。其中，《文明禮儀教育》已報送教研室參加市第二屆校本課程評比活動。

（五）以“達標爭優，強健體魄”為目標，切實推動陽光體育運動的廣泛開展，傳播健康理念，提高健康水平，培養健康新人。我們認為，學生的素質發展的提高是全面、全層、全程、全時的。一中在市局的正確領導下，在全體師生中扎實開展了“陽光你我，燦爛一中”活動。教導處、藝體組認真組織，細化了陽光體育活動的內容，把陽光體育活動貫穿在學生整個教育階段，逐步建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。組織了竹竿舞、“易筋經”健身操、韻律操等集體活動，師生開開心心，身體健健康康。上學期，學校為促進陽光體育的進一步開展，舉辦了以“陽光體育與奧運同行”為主題的首屆“陽光杯”活動比賽，強健了學生體魄，展示了學生自我，弘揚了奧林匹克精神，培養了學生們的愛國、愛校、愛家的精神。近期，學校積極相應上級部門的號召，開始進行了“冬季長跑”活動。各位領導，素質教育的道路任重而道遠，我們的探索永不停息。我們全體一中人清醒地認識到在素質教育的形勢下，工作還存在著諸多不足，還有很多新的問題和疑或需要我們解決。我們真誠地期盼著各位領導的關心、指導。新的學年，挑戰與機遇并存，我們一中全體師生將繼續在市局各位領導的的正確指導下，以素質教育的深化為契機，進一步解放思想，務實創新，勤奮工作，為新泰教育事業的發展鞠躬盡瘁，再立新功！一中

第四篇：教學視導工作匯報材料

教學視導工作匯報材料

我?，F有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮教管辦的關心和指導下，秉承“文明自強、團結創新”的校風、“嚴謹治學、爭優創先”的教風、“自主好學、互助合作”的學風，堅持以素質教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質量有了顯著提高?，F向各位領導匯報如下:

一、狠抓教學管理，落實教學常規。

1、建章立制，規范管理。我校制定了《教學常規管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構，做到分工負明確，責任到人。

2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校課程的開發，共開發5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。

3、認真落實教學常規。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業及批改、輔導、測試、反饋矯正等環節提出嚴格要求，學校建有《教學常規管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規進行檢查，養成了教師認真備課、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。

二、搞好校本研究，走科研興校之路。

1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式。“認真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。

2、積極進行作業改革探索。我校制定了作業改革實施方案，探索各科作業的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業為一體，培養了學生的實踐能力和創新能力。我校有1篇作業改革信息在縣公文傳輸系統發表。

3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質。

今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統發表。

三、改革學生評價，促進學生全面發展。

1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發展。

2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。

四、搞好“語文主題”學習實驗

我校非?！罢Z文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數英》等報刊上發表。

回顧一年來的工作，我們取得的成績是可喜的，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創新、敢于實踐，為學校教育教學質量的提高再創佳績。

2009年

第五篇：初中教育教學視導檢查工作匯報

初中教育教學視導檢查工作匯報

初中教育教學視導檢查工作匯報

初中教育教學視導檢查工作匯報 十年磨劍，百年樹人

為爭創名副其實的江蘇名校而努力奮斗

——懷文中學迎接沭陽縣年年初中教育教學視導檢查工作匯報

本學期，我們懷文中學在縣委縣政府的關懷下，在縣教育局的領導下，以黨的“十七大”精神為指引，以科學發展觀為指導，以提高教育教學質量為中心，緊緊圍繞“二一八二”工作思路，依法治校，科學決策，不斷總結教育教學成績，全面優化教育教學管理。通過師生員工的共同努力，學校的特色更加鮮明，內涵更加豐富，已經邁開了走向江蘇名校 的堅實步伐。現將開學以來有關工作，總結如下，懇請視導組領導指正。

一、加強校風建設，強化隊伍建設，進一步構建和諧校園

加強師德師風建設

1、嚴禁教師參與有償補課：我校一直反對教師參加有償補課活動，為此自開學初我校利用向學生發承諾書，向社會公布師德師風監督電話等措施，教育教師不參加有償補課。學校還明確了“誰補課，誰停課”的高壓原則，從而遏制教育不良風氣，保證了懷文中學的校園健康純潔。

2、嚴禁教師接受吃請禮品：我校在開學初的第一次大會上就提出嚴禁教師接受家長吃請，嚴禁教師接受學生家長禮品，要求所有任課教師向學生公開說明。擅自接受吃請和禮物學校將嚴肅處理。組織教師向學生家長簽訂《懷文中學師德師風承諾書》。此外學校還強化工作紀律，堅決執行“三條禁令”要求，中午不得喝酒，嚴禁酒后進課堂，嚴禁

向學生攤派或變相攤派輔導資料。我校還強化上下班制度建設，實行請假逐層審批制度，上班期間嚴禁網上聊天、打牌、下棋、玩游戲。經過全校上下的共同努力，我校教師形象倍受社會好評。

3、嚴禁教師體罰和變相體罰學生：體罰學生是違法行為，我校對教師體罰學生采取“零借口制度”和“一票否決制度”，“零借口制度”即不管學生犯什么錯誤，只要體罰學生，教師立即停崗，并向學生和家長道歉?！耙黄狈駴Q制度”即不論教師的資歷有多老，水平有多高，只要體罰學生，一年內不得參加任何評優活動。

4、嚴禁教師搞有償招生，規范各類廣告宣傳：我校帶頭執行沭教發[年]14號《關于整治學校有償招生的通知》文件要求，招生政策和招生行為都做到公開、規范、透明，招生重獎不重罰，嚴禁教師為完成招生任務而搞有償招生。在日常的廣告宣傳中，注重實事求是，從不夸大其詞，或用虛假廣告來蒙騙家

長。

注重教師隊伍建設

1、加強名師隊伍建設：名校的生存與發展，離不開名師的支撐。為了打造一批水平高、影響大的優秀教師群體，我校不斷加強教師培訓，出臺獎勵措施，鼓勵教師申報課題，大力實施青藍工程，并積極組織教師參加校本教材的編寫工作。通過努力，在宿遷市第四屆學科帶頭人和骨干教師評比中，全縣學科帶頭人和骨干教師共9人，全部被我校包攬。在剛剛結束的宿遷市第五屆學科帶頭人、骨干教師評比中，懷文中學有學科帶頭人7人，骨干教師12人，分別占全市總數16%和15%，占全縣總數的88%和63%；在剛剛結束的宿遷市第二屆教學能手教壇新秀評選中，懷文中學有教學能手22人，教壇新秀17人，分別占全市總數的16%和%,占全縣總數的73%和 %，懷文中學教師入選人數在全縣初中高居榜首，在全市初中也名列第一。

2、加強班主任隊伍建設：

我校全額出資讓班主任參加心理學自學考試，定期召開年級班主任例會，強化理論學習、規范管理，研討管理模式，收到很好的效果。此外，還形成了學校每周德育工作例會制度，和年級每月召開一次班主任經驗交流會制度。為了深入了解班主任的工作情況，每學期學校都要在全體學生中組織了一次班主任問卷調查，我們及時把問卷中學生認為班主任工作中存在的不足和建議整理反饋給了全體班主任。我校還經常選派班主任老師到上海育才中學、蘇州太倉實驗中學、江南中學、河北省衡水中學和山東省杜郎口中學等名?？疾鞂W習，通過學習和考察，使班主任拓寬了眼界，學到了新知。為提升班主任老師的理論素養，我校還積極組織老班主任老師撰寫德育論文和教育案例，制作德育課件。

3、加強課題研究工作：我校積極鼓勵教師申報教育科學課題研究工作，目前，我校已經擁有“十一五”市級課題12個、縣級課題16個、省級課題9個、國家級課題1個，這些課題緊緊圍繞我校校本建設開展研究，研究工作高效而務實，課題管理規范而科學。我校不惜重金，派所有省級以上主持人到南京學習。目前我校現有的“十一五”課題的數量之多、層次之高，為歷年之最，在課題年檢中和教科研工作檢查中，多次受到市縣教研室、教科室領導的高度贊揚。12月初，我校15個縣級課題全部。

4、組織教師編書出書：學校組織編寫教材已經有兩年了，兩年里我們編印校本教材20多種。其中有《心靈對話》、《心靈獨白》兩本書；其次研發了《中華成語千句文》讀本、《懷文中學學生成語使用手冊》、《懷文聯語》、《寫意花鳥、書法、篆刻入門選修》、《民族樂器演奏入門選修》、《民族傳統健身項目選修》等一系列民族文化教育校本教材。年暑假，組織骨干教師編寫9個學科《懷文同步導學系列叢書》。這些活動的開展，極大地提升了我校的辦學品位。我校還積極倡導教師著書立說，并為教師出書

承擔費用。此舉目的在于促進教師學習由閱讀型學習、實踐型學習、研究型學習向寫作型學習的轉變，促進教師身份由經驗型向專家型轉變，從而全面推動名師興校戰略的實施。本學期我校投入20多萬元出版《懷文探微叢書》，其中有高樹軍編著的《聯語潤懷》、《樹人行吟》、徐春山的《春之韻——中學生朗誦指要》、葉壯志的《思路話語》、杜永生的《一路走來》、姜亞偉的《詩意的行走》、趙鶴的《笑對中考》、陳月新的《登高望遠——信息技術創新課堂》等個人專著。

二、完善教學常規，優化三動五自，進一步構建課改校園

強化教學六認真，打造三效課堂

1、優化備課制度：本學期我校各個學科組在備課上都能堅持 “三定、四統一、四有”。即定時間、定地點、定中心發言人；統一教學目標和教學內容，統一課堂作業和練習，統一測試內容，統一教學進度；腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備課采

用四級備課的形式即個人初備——骨干主備——集體討論——個人精備。教案要求書寫規范，字跡工整，目標明確，重點突出，難點突破，過程具體，學法科學，教法得當，板書精巧，練習適量，全面體現三動五自主。

2、規范上課行為：為進一步規范課堂教學常規，要求教師提前到達課堂門口，準時上課，按時下課，不讓學生上課代取物品，不亂調課，不亂放假，禁止在教學區接聽手機，減少干擾。學校要求教師課前不喝酒，走廊不抽煙。提出了嚴禁坐著上課，嚴禁諷刺學生，嚴禁攆走學生，嚴禁體罰學生的四條高壓線。要求每節課前教師要示標，每節課后教師及時反思，寫好教學后記。

3、優化作業布置和批改：要求教師每次作

業都要精心設計，注重學科平衡，兵符合新課標要求。布置作業力求少而精，注重有效性，做到課內課外不混淆，保證學生一天的作業量不能超過1個半小

時。常識學科不留課外作業。作業科目和作業量嚴格按教育主管部門要求布置：大作文每兩周一次，數英理化每周兩次，政史地生每周一次。在批改方面，要求一般作業當天批，大小作文一周內批，批改符號要規范，各科統一打等第，批改作業要記錄，并適當書寫評語。

4、認真組織各種輔導：要求教師輔導課不準上課，只準維持秩序，指導自學，個別答疑，交流談心。要求輔導期間不遲到、不早退、不脫崗、不座講臺，不寫教案，不改作業課外輔導由年級統一安排，各科相互協調，要求輔導教師端正輔導態度，注重輔導實效，注意總結經驗，改進輔導方法。既不能統一上課，也不得放任自流。我校在競賽輔導上一直堅持“加強組織領導，注重過程監管，明確責任追究，確保成績第一”的要求，收效良好。

5、認真組織考查考試：認真組織監考和閱卷，認真統計成績，認真分析問題，認真組織評講，確保成績真實有

效，確保發現一個問題，解決一個問題，充分發揮出考試的評價功能、育人功能。

6、認真搞好教育科研：勤寫教后記，認真作反思。本學期我校提出了三反思制度，即課前反思：教師在上課前必須認真反思學生的學情，新舊知識的聯系，以及既往的教學過程。課中反思：教師在課堂上要及時掌握學生的學習信息，善于反思，積極調控課堂，處理好預設與生成的關系，努力促進課堂資源的動態生成。課后反思：提倡每節課后的教師反思；每周要有一次詳細的教學反思；提倡教師經常寫教學隨筆、教育日志、教育敘事、教育案例、教學課例，積極開展校本教研。認真組織教師上好示范課、研究課、公開課，并為教師閱讀教改文章、學習考試說明、解讀課程標準、參加課題研究、撰寫教學論文、參與校本開發提供廣泛的平臺，提高教師專業化水平。

通過狠抓教學常規、注重“六認真”管理，我校課堂變成了有效課堂、高效

課堂、長效課堂，教育教學質量顯著提高。

全面打造三動五自主課堂

1、三動五自主的概念：“三動”——教師情動、學生主動、生生互動；“五自主”——學生“自主探究——自主合作——自主展示——自主拓展——自主評價”?！叭齽游遄灾鳌闭n堂教學不是一種模式，而是我們懷文中學在“五步流程”教學模式的基礎上創立的符合我校現狀的一種