第一篇：2015春教導工作總結詳解

本學期，教導處在阿市鄉教育管理中心的正確領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派也出教師習先進教學經驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。本學期我校語文、數學教研組各開展了兩次教研活動，承擔教研課的分別是一年語文老師清春麗、四年級語文老師胡玉蘭、一年級數學王洪敏老師、五年級數學趙朝文老師，本期我校新建成了多媒體教室，我們的教研課也得以在借助多媒體手段的基礎上進行，各位承擔教研課的老師們都在課前結合集體備課提出的建議認真準備課件，他們都上出了高水平的課，為我校全體老師樹立了榜樣。他們的課從課前的教學設計、課上對多媒體的教學操作、課后的，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。幾節教研課，都得到了全校領導教師的一致好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是區教研局來我校進行教學督導后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，老師們都是手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。非曲直

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了4次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、取得成績。

1．本期我校接受了區教育局對我校的素質教育督導驗收和教學常規工作的檢查，都以優秀的成績通過了驗收。

2．本期通過我校全體老師的共同奮斗，在期末全鄉組織的統考中，我們獲得了6個第一名，3個第二名，我校全部班級學科都名列全鄉前茅。

四、存在問題及構想教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等；部分教師對學生的管理不到位等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為阿市小學，為阿市的人民譜寫教育新篇！

第二篇：2016春教導工作總結

總結

小小字[2016]78號

白沙鎮小巖小學2015-2016學第一學期

教導工作總結

俗話說“霓虹總在風雨后”，教導處在王忠校長的領導正確領導下,依據學校工作工作計劃中提出的工作思路和工作要求,加強研究學習，向管理要質量, 在全校教師們的大力支持、配合及努力下,較好地完成了領導交給的各項任務。以銅為鏡可以正衣冠，為了使今后工作找準一個努力的方向，現將一學期來,教導處工作總結如下。

一、教育教學工作計劃完成情況。

在白沙鎮教育主管部門和學校校長的正確領導下，在小巖小學全體教師精誠團結及共同努力下，教導處按照學期初工作計劃，以深化教學改革，提高教學質量為指導思想，緊緊圍繞白沙鎮教育辦公室“全面提高我鎮教育教學質量及素質教育總目標，扎實穩步開展各項教育教學活動，各項工作進展順利，目標任務落到了實處。

1、三月份依照上級精神，如期開學。開始按“兩項督導評估”的要求，精心籌劃，科學合理安排教師下到各村組進行走訪，做了大量工作，完成了“控輟保學”工作，使輟學率為0，主要采取教師包組認真摸底，不誤不漏進行文化戶口統計，為新學期相關工作奠定了可靠重要依據，確保了開學工作的順利推進。

2、認真組織了教師研究和學習白沙鎮教育辦公室新學期工作計劃中的指示精神，結合學校實際進一步完善和制訂了新的教育教學常規管理制度和獎罰條例，使教育教學常規更加正規化和科學化。扭轉了教學質量下滑勢頭，為下期進一步教學質量有效管理奠定了基礎和依據。

3、教師已基本完成上級信息技術高級培訓學習，借助小繼教之東風，多次派學科帶頭人到上級組織的專業技術培訓，然后再進行有目的有步驟地校內二級培訓，提高了教師的專業技術業務水平，特別是班班通設備的管理與運用。現我校教師基本都能借助多媒體設備進行輔助教學，收到了很好的成效。

4、組織全體教師參加了白沙鎮中心小學的教學觀摩活動，積極組織本校骨干教師赴白沙兄弟學校均田小學教學研討活動學習，吸取先進經驗，推動了我校教育教學工作，收到了可喜的成效。

5、派出了畢業班兩位語文教師楊勝強、數學文成武先后參加石阡縣教育局教研室組織的語文、數學期末沖刺復習教學教研活動。之后教導處親自帶隊，積極組織教師到白沙小學參加鎮教育辦公室精心組織的畢業班“如何復習如何抓畢業班教育教學工作”的研究活動，使我校教師受益匪淺。

6、本期內，我校語數教研組，還精心組織全體師生積極踴躍地參加了各種征文、書法、教具制作、學生小發明競賽活動，均有師生獲得縣級不同等級的獎次。

7、加強對教職工的政治、業務學習，并認真進行督查。

8、加強了教師教育教學常規的檢查，認真記錄，發現問題，及時整改。

9、認真落實學生行為習慣養成教育，讓學生不僅要學到知識，更是要讓學生學會做人，懂得感恩，促進學生身心健康發展。

二、校本培訓和教研活動開展情況。

本學期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、內容、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學光碟，以及組織了中青年教師進行教師業務素質培訓和復習，教導處每次進行督促檢查。學校教研組正在確定學校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統領學校課程改革，并結合日常教學開展連續性研討，做好了教研組活動記錄。本學期每位教師堅持推門每月聽2-4節課，每月在校園內進行交流總結。

三、培養學生素質活動開展情況。

1、為了進一步提高我校學生各項素質，本學期進行了鄉級作文、書法、交通安全宣傳繪畫及全鎮小學科學發明創造競賽活動，有力地推動了學校特長生教育，促進了學生全面發展。

2、少先大隊輔導員徐煉梅老師，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。通過值周教師的每周情況檢查，每月評選出了3名文明班級并進行了獎勵。

3、在3——6年級中開展了征文活動及《老師您好！我的好老師》征文活動，增進了學生老師的情感、習作的興趣，提升了學生語言表達能力。

4、注重學生的特長發展，積極組織學生參加上級組織開展的各項活動。“六 一”節進行了全鎮中小學、幼兒文藝匯演活動，文藝舞蹈節目在參賽中取得了第三名的好成績，有力地展示了我校師生的精神風貌。我校六年級年級學生余文麗，文藝、五年級年級王柔雪、四年級李圣杰等同學分別獲得了縣教育局組織的硬筆書法大賽中三等獎、優秀等獎。

四、教育教學成績小結。

1、全校教學成績比前期有所提高。在鎮組織的誠信單人單桌的方式統考中，我校的平均教育質量正彰顯良好發展勢頭。

2、從鎮教育辦公室歷行對全鎮教師的政治、業務、教案、作業等常規工作檢查來看，教師愛崗敬業的精神是可貴的，工作責任心、工作能力是很強的。受到了領導的好評。

五、當前教學中存在的問題與困惑。

1、教師隊伍的年齡老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，注入教學一線的新生力量已迫在眉睫。

2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的能力有待提高。

3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態發展，還需花費大量的精力。

4、學校急需補充英語、體育專職教師1-2名，群眾呼聲醒耳，以彌補我校英語課開設的空白現狀；同時部分數學教學與兄弟學校同年級同學科的教學質量相比，還有較大差距。缺乏數學專業化骨干教師。

5、我校各項設施有待繼續完善，尤其是缺電腦，辦公跟不上。

六、今后的工作思路

提高認識，對照檢查，認真整改，端正工作作風。嚴明紀律，詳化制度，加強督促。提前部署，科學擬定各項計劃。資料建設工作力求完善、規范。加強學習，加強經驗交流。

樹立信心，狠抓教育教學質量，循序漸進。力爭把教育教學質量提升到全鎮前列。

小巖小學

2016年7月11日

第三篇：2012春教導工作總結專題

高縣第一實驗小學校 2012年春期教導處工作總結

教學是學校的中心工作，科學規范的教學管理，嚴謹有序的教學活動是建立正常秩序、完成教學任務、提高教學質量是教導處工作的宗旨。反思一學期的教學工作，總結如下：

一、落實計劃擬定，保障教學工作有序開展

開學初，依據縣教育局、教研室的工作部署，結合學校實際，集思廣益，制定了學校教學教研計劃，各教師則依據學校計劃擬定了個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到了有內容、有時間、有措施要求，實現了計劃的層層細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校的各級教學、教研活動的有序開展。

二、加強教學常規管理，提高教育教學質量

1、堅持學月定期檢查與平時抽查相結合，堅持全體教師檢查與青年教師重點檢查相結合，從上課、備課、作業批改、檢測評價、學困生輔導等方面對老師們的教學工作進行了認真、仔細的檢查，并做好了詳實的檢查記載。每次檢查后，教學管理人員都能針對存在的問題及時向有關教師提出改進意見，并在下一學月中跟蹤檢查，督促改進。通過這樣的管理，全面提高了教師們的備課、作業批改質量，特別是青年教師的獨立備課能力得到了明顯提高。

2、加強有效備課，發揮年級教師間的集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。

3、加強課堂管理，嚴格規范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。教學管理人員經常深入課堂聽課，并堅持做到每周至少聽三節課，指導新教師、青年教師、薄弱教師的課堂實踐能力；促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規范教師的課堂教學行為。

4、落實各項制度，堅持了各教研組間周一次的業務學習，老師們在形式多樣的理論學習、專題講座、說課評課、觀看名師光碟中，更新觀念，提升教學藝術，營造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。

5、各年級認真對待每期兩次的“質量檢測”，以檢測促提高；六年級教師重視學期的四次月考，從檢測看問題，抓問題促提升。每次檢測，老師們采取交換監考、流水閱卷的形式進行。每次測驗后，各年級老師們都積極探討，認真分析試卷，查找教學中的不足；尤其是期中測試中，各年級的教學成績穩步提升，老師們積極培優補差，都在力爭期末考試中能再創新高。為落實好畢業復習工作，在畢業班結束新課后，我校進行了專題的畢業總復習研討，既有實在的課堂，更有針對性的語文、數學專題講座，各鄉鎮教師聞此訊后，應運而至，共60多位教師參加了我校組織舉辦的畢業研討會，得到了大家非常好的反響。

6、強化了薄弱年級管理和薄弱教師指導。一方面實施每兩個星期跟蹤監測一個年級和薄弱年級反復監控相結合的辦法，加強對其進行“六認真”的強化監管，尤其是課堂四十分鐘的教育教學實施過程，促使各個年級的工作做得更細、更全、更有效；另一方面，注重了對薄弱教師的 1

手把手教學指導，尤其是郭主任在期末復習期間，深入教學第一線，幫助薄弱教師抓難點、突考點，點點滴滴幫教。這樣的引領使得薄弱教師更注重課堂的效率，更注重學困生的輔導，教學成績都在不斷提高中。

三、扎實開展校本教研活動，提升教師群體素質

1、繼續開展好常規教研活動：師徒結對活動、周三集體備課等，通過在新老教師中開展“一幫一”結對子活動，使新老教師互幫互學，取長補短，使新教師盡快適應教學，老教師再上新臺階，促進教師專業發展，共同提高教學質量。同時按學校相關管理意見，落實了過程管理。

2、繼續開展“專題研究活動”，全面落實“四課”制度。本學期在一、三、五年級開展了專題研究活動。語文組著重加強對一年級的漢語拼音、識字的教學；三年級的習作指導的教學；五年級主要以略讀課文的優化教學為中心，加強深化教學改革。數學組老師們則開展了“數與代數”“空間與圖形”“解決問題”的教學設計與教學策略，教學中應注意的問題明了、清楚，提高了教師們對這幾大板塊內容的駕馭能力，積累了豐富的教學經驗，藝體組老師們根據各學科的不同特點進行教學的研討，同學段的老師積極參與研討，濃厚了研討氛圍，提升了教師的教學藝術和反思能力。

3、開展了青年教師賽課活動。語文組何莉、況永富、張力之、蘇虹予、盧燕研、袁正聰等六位新教師閃亮登臺，一展風采。六位青年教師在對三年級教材《月球之謎》的同課異構教學競賽中，表現出了自己獨特的教學風格；數學組李小蘭、張坤玲、梁麗、袁承燕、陳強、周友瓊開展了同課異構的備課、上課、說課，全體數學教師聽課、評課的活動；藝體組陳希文、肖路、吳姬等老師參加了賽課；老師們準備充分，深鉆教材，精心制作課件；課堂上，他們飽滿的激情，親切的教態，靈活的教學方式，扎實的個人素養，感染了所有聽課的老師和同學，讓所有人都看到了他們的成長和成績。活動的開展，更使大批的青年教師真正的走進了教材和課堂，走向了專業化的成長之路。

4、開展了“鄉村教師上掛學習研討”活動。在本期中，我們接受了教育局對全縣鎮級以上小學中層干部的培訓輔導工作，參加培訓的有蕉村、趲灘、月江、勝天等三十余名骨干教師。應上掛學習教師們的需求，我校骨干高級教師主動、熱情地為他們呈現了不同課型，積極承擔對上掛我校學習的鄉鎮教師的指導工作，在活動中，對上掛教師進行了一對一的幫扶活動，在幫與扶的過程中共同發展，共同提升為全體教師提供了一個良好的交流平臺，得到了所有上掛學習教師的高度評價。我們不計辛苦的大量工作，是用行動為城鄉教育的均衡發展、為高縣的小學教育發揮我們最大的能量。

5、繼續開展“送教下鄉”的教研活動，為充分發揮我校的傳、幫、帶作用。我校的骨干教師配合教育局開展好了“送教幫教”活動。杜小琴、羅亞玲、林小紅、肖建、周揚、鄒勤、陳興梅、陳兵老師等大批市、縣級骨干教師分赴全市的其他縣、縣的各兄弟學校，傳經送寶，交流教藝，充分展現了我校的名師、骨干教師的工程效益。與此同時，針對我校幫扶學校的實際，應幫扶學校的要求，單雪梅、盧妍艷、況永富、張坤玲、袁承燕、肖露等老師本學期先后到文江、趲 2

灘、勝天等地開展送教下鄉活動，為兄弟學校進行了精彩有效的課堂展示，給兄弟學校帶去了先進的教學思想、教學理念和教學方法，讓聽課的老師實實在在地感受到了課程改革的迫切需求和自身努力的方向。

6、跟蹤監測各個年級，聽學校每位教師上隨堂課。在本學期里，教學管理人員每兩個星期跟蹤一個年級，跟蹤的內容廣泛、實在，聽課、查備課是否與上課、批改作業等同步；深入學生了解課內外作業的量是否符合各年齡段學生的特點。通過跟蹤，我們掌握和了解了全校教師和各班級的實際情況，有的放矢地針對年級、教師的情況進行及時的總結、調整，指出改進的措施。對薄弱年級，我們則進行多次跟蹤，直至教師和班級都有了切實的改觀。一學期下來，學校老師的整體教學著實的上了一個臺階，出了成效。

四、工作成效顯著，師生素養明顯提高 教師方面：

1、刁毅老師以錄像課《擁有好心情》參加市級品德與社會賽課活動，獲得一等獎；郭昭平、羅亞玲兩位老師獲得市、縣指導一等獎。同時，配合市教科所、縣教研室到羅場中心校開展品德學科組研討活動，獻上了一節精彩、高效的品德課，贏得了所有與會老師的好評。

2、鄒勤老師代表高縣參加了全市的“擁軍”演講比賽獲得一等獎的好成績，為學校爭得了榮譽，為高縣增了榮譽。

3、劉桂芳老師參加數學賽課獲得縣一等獎、市二等獎的好成績。

4、在全市的母語教學交流會上，鄒勤老師獻上了一節閱讀課《自己的花是讓別人看的》，獲得到了市、縣教學專家和到會骨干教師的高度評價。

5、在高縣的首屆小學生辯論賽上，羅亞玲、李小燕、劉云會等教師所指導的學生表現出眾，遙遙領先獲得一等獎，老師獲得指導獎。

6、教師們積極參與“中國電化信息教育學會優質課大賽”活動，分別有教學實錄課（語文、數學、主題班隊、音樂、品德與生活等）尤其是年輕教師們踴躍報名，積極參加，把參賽作為磨煉自己的大平臺，比賽結果出來后，我校有40多件作品獲得了一、二、三等獎項，成績優異。

7、在四川省班主任教育科研成果評選活動中，羅亞玲獲得省一等獎，李小燕獲得市級一等獎，蘇麗萍老師獲得市三等獎的好成績，也是我校青年教師在教科研方面努力邁進、不斷進取的縮影。

8、李小燕、甘露、連華瓊三位老師被評為“市級優秀德育工作者”。

9、羅亞玲、單雪梅、鄒慶祥老師表現突出、成績斐然，被推薦位省級骨干教師。

10、李小燕老師代表教育系統參加“熱愛中國共產黨，爭做文明高縣人”的演講比賽榮獲二等獎

11、陳興梅、韓文朗老師編創的舞蹈《上學去》獲得市原創舞蹈比賽小學組二等獎。

12、語文市級課題《小學語文課外閱讀實踐指導》，經過老師們的共同努力，在專家們認可下順利結題，充分展現我校教師的科研能力及團結協作精神。

學生方面

1、在高縣首屆小學生辯論賽上，我校學生代表隊一舉奪冠，他們的出色表現，轟動了整個賽場，他們的實力，再一次證明了實驗一小著力打造學生綜合素養的效果卓有的成效

2、我校學生參加四川省藝術人才大賽的各項比賽成績優異，獲得比賽一、二、三等獎的孩子達幾百人之多。學生、家長對我校的辦學充分肯定、嘖嘖稱贊。

3、六年級開展了“傳統節日手抄報”制作活動，優秀作品選送到市上參加評比，本期的評比結果中，多位學生獲得獎勵。

4、本期數學組組織學生開展了口算比賽和數學思維訓練的比賽，在一系列的活動過程中達到提高學生實踐能力的目的。

5、體育組教師認真訓練，組織學生參加縣田徑運動會取得了團體第二名的好成績。

6、音樂組教師本期組織學生參加縣中小學生藝術節獲得舞蹈比賽第一名、器樂比賽第一名、聲樂比賽第二名的好成績。在全市創新舞蹈比賽中，陳興梅、韓文朗自己編創的舞蹈《上學去》獲得二等獎。在組織學生參加全市創新人才大賽中，又有二十多名學生獲獎。

7、美術組教師組織學生參加縣中小學生藝術節獲得書法比賽一等獎2人、二等獎1人；繪畫比賽一等獎1人、二等獎1人、三等獎1人。在組織學生參加全市創新人才大賽中，又有一百多名學生獲獎。

8、學期末，在全縣藝體學科抽測中，體育學科第一名、美術學科第二名、音樂學科第三名。

9、英語組教師組織學生參加全市英語比賽取得一、二等獎的優異成績。

五、存在的突出問題

1、我校新進教師多，教學經驗及課堂駕馭和調控能力還比較薄弱，不是一朝一夕就能改變的現狀，教學管理人員仍需在這些教師的課堂教學和教材鉆研以及教材處理的能力上多花心思，下足功夫。多聽推門課，多與教師交流教學經驗，幫助他們找到自己的問題，并尋找解決的辦法

2、新的教育理念還滲的不深，部分教師的觀念沒有轉變，教科研和論壇仍是薄弱環節，工作雖然能開展，但質量不高，工作中缺乏精細，缺乏創新。

六、對以后工作的設想：

針對以上存在的問題，要想有創造性地開展工作與調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，將設想如下：

1、繼續加強學校教育教學管理和評價，務求開拓創新，鼓勵教師以教學為中心，以課堂為核心，強化教師的敬業奉獻精神。

2、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習，樹立現代教育的觀念。既要保持教學活動的參與度，又不給老師們增加額外的負擔，使教研活動落實而有效，既要加強教師的業務學習，又要促使教師充實自己提高自己，而且業務學習要形式多樣，有聲有色，體現工作的實效性。

3、充分利用老教師們的經驗財富，建議：把我們的優秀老教師、關心學校工作的老教師組 4

成一個真正發揮作用的智囊團隊，賦予名稱、職責等，讓他們有意識地投入到對年輕教師的磨練工作中來，比如：年輕教師參加賽課時、參加技能比賽時等。做到以點帶面，促進學校整體工作向前發展。

總之，教學工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，一如既往，毫不氣餒，堅持下去。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

2012.6

第四篇：2012春教導工作總結

花秋小學2012年春季學期

教導處工作總結

我校本期工作已結束，作為教導工作主要是圍繞期初制定的工作計劃及縣教科局、中心學校辦公室的具體要求和學校的具體實際來開展，現在已順利的完成計劃所擬訂的主要工作，現簡要總結于下：

一、加強業務培訓，提高教師素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織學習新課標。組織教師深入學習2011版新課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想取得良好成效。

2、校本培訓扎實推進。

（1）根據上級安排，我校部分領導和教師參加了貴州省農村教師素質提升工程培訓，祁方強參加了培訓者的培訓，許德飛參加了教導主任的培訓，穆松參加了信息技術學科的培訓，鄒澤平參加了科學學科的培訓，丁志藝參加了英語學科的培訓。每次培訓后均在本校進行了二次培訓，提高了我校教師的整體綜合素質，更新了教師的教學理念。

（2）桐梓縣教科局還組織了科技創新培訓，我校教師祁方強和姚清秀參加了本次培訓，回校也進行了二次培訓，讓每一位教師對于科技創新有了新的認識。

3、積極開展教研活動。

（1）、繼續組織公開課。本期語文組和數學組都積極開展了公開課活動，采取的是課前說課、課后議課的方式進行的，教研活動中，從研討課前的說課到課后的議課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，提高每個老師的教學水平。

（2）、組織說課競賽活動。說課競賽分語文組和數學組進行，同級同科說同一個課題，每組取前五名進行獎勵，和上學期比較，教師的說課能力大大提高。

（3）、開展主題教研活動。本期語文組和數學組均開展了每月一次主題教研的研討活動，以學校教育中的存在的富有共性、又難于解決的問題,以專題活動的形式形成共識,解決問題，切實推動了我校教育教學工作，帶動了全校教師專業化成長。

（4）、領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，提高教學質量。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、狠抓教學常規，促進規范管理。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，本學期教導處對各教師的教案每周檢查一次，每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期教導處對各科作業批改情況實行每月一次查，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，其中數學教師在作業布置上體現了分層，重視了提優和輔導，也注重了評價的激勵性，針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反

思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、抓實驗、圖書、遠教建設和繼續教育工作，促進學生素質提高。

（1）、實驗教學工作。本期學校將此工作仍作為一個重點，提高學生的實踐能力。實驗教師均能利用現有設備或自制教具進行實驗，實驗開出率達100%。學生動手能力也有了切實提高。但是，不容樂觀的是我們的實驗教師還得加強自然學科的業務學習和培訓，給學生的講解和動手操作指導還要加強，在觀念上還要轉變，不能有工作是應付檢查的思想。

（2）、圖書借閱工作。本期圖書借閱工作開展有了新的進展，學校以前的圖書實用性不強，阻礙了工作的開展，因此教導處將《課堂內外》、《小學生之友》等書籍分發到各班，實實在在開展此項工作，豐富了學生的課外知識，拓寬學生的視野，充分發揮圖書的“精神食糧”作用，以補充學生對知識的需求，從而促進素質教育的全面開展。

（3）、遠教工作。首先搞好校本培訓，提高了教師運用遠教資源的能力充分利用遠教資源及設備，其次在多媒體應用中，我們還是從實際出發，根據學生接受知識的客觀規律，把多媒體的優勢最大化地應用到了教學中。

（4）、繼續教育工作。為了提高教師職業道德素質和專業化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續教育工作。

三、對照成績，加強反思。

從期末考試看：全校15個教學班語文數學各年級多數處于全鎮前列，語文科有一（1）班、一（2）班、二（1）班、三（1）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（2）班和五（3）班，數學科

有一（1）班、一（2）班、三（1）班、四（1）班、四（2）班、四（3）班，這些成績是值得欣慰的，但是也有些班級科目低于了全鎮平均分，數學科有二（1）班、二（2）班、五（2）班和五（3）班，語文科有六（1）班、六（2）班和六（3）班，在今后的工作中必須認真反思，加強管理。綜合科成績全鎮來看處于前列的班級較多，但也有個別班級落入了全鎮的倒數名次，說明對綜合科重視程度不夠，仍需加強。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為花秋小學，為花秋人民譜寫教育新篇！

花秋小學教導處

2012.7.9

第五篇：2014年春教導工作總結[范文]

川小字【2014】29號

石阡縣龍塘鎮川巖壩小學2013—2014學第二學期

教導處工作總結

本學期，教導處在鎮教辦和學校的正確領導下，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。

1.積極組織教師深入學習各科課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。鼓勵教師參加各種培訓，提高教師們的教科研理論水平，使教師們能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2.積極開展教研活動。

積極組織教師參加校內外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每位教師的教學水平。努力開展教學研討會。教導處每月都組織有針對性的教學研討會，就教學中遇到的某些教學難點展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

3.理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動及教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1.抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案進行月查。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用“推門”聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況每月進行抽查，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。然而，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2.加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底，在教師會上提出了存在的問題，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為川巖壩人民譜寫教育新篇!

石阡縣龍塘鎮川巖壩小學教導處

2014年7月5日