第一篇：工作組研修小結（xiexiebang推薦）

營造主動和諧的課堂教學

楊佳祥

今年的中年教師語文課堂教學競賽共有10位教師參加。本次課賽是在我校強勢推行“主動——和諧”課堂教學模式改革取得階段性成果之際舉行的常規課堂教學競賽活動，參加比賽的每位老師教學態度端正，課前能認真鉆研教材，積極備課，準備課件，教具，課堂教學中教學目標明確、教學思路清晰，教學環節環環相扣，教學方法靈活多樣，表現出了良好的教學素養和扎實的教學基本功，教學效果良好。教學中，每位教師都積極構建民主和諧的課堂氛圍，學生的主體地位得到增強，自主學習的興趣濃厚，自主學習方式已經在我們的語文課堂中生根開花。在比賽中呈現出很多的閃光點，值得借鑒和肯定：

1、營造和諧課堂，倡導自主學習。

本次課賽，參賽教師都緊扣“主動 –和諧”教學模式思想，積極營造民主和諧的課堂氣氛，課堂教學中體現了民主、平等的師生關系，和諧、融洽的學習氛圍。課堂上沒有喝斥、沒有譏諷、沒有批評，有的只是老師那始終帶著微笑的臉，以及鼓勵、贊賞、期待的眼神。學生因為有了信心，有了勇氣而變得想說，敢說、愿說。課堂上，教師反復講解的現象少了，學生自主、合作、探究的空間大了。教學中，教師給學生設計了自主選擇的學習內容，為學生搭建了自主學習的平臺和自我展示的舞臺。

2、認真鉆研教材，精心設計教學。

參賽教師課前認真鉆研教材，對教材理解透徹，教學目標定位準確，教學重點突出，難點能有效突破。備課時精心設計每一個教學環節，從課題導入到學習新知到課外延伸等環節，程序井然，循序漸進。

3、教法靈活多樣，教學效果良好。

教無定法，貴在得法。縱觀10節語文課，教師們的教學方法靈活多樣，比如《我最好的老師》一課，教師緊緊抓住“他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。”這一中心句，讓學生提出問題自主探究，再抓重點詞句品讀感悟“最好”，教學環環相扣，層層深入；《晏子使楚》一課，教師組織學生自主選擇相對獨立又互相關聯的三個小故事中的一個進行學習、交流、匯報，既尊重了學生對文本的獨到理解，又降低了寶貴的時間；在《一個小村莊的故事》的教學中，教師傾情的教學，不僅感染了學生，調動了學生全身心投入學習，還激起聽課教師的情感共鳴；《畫家和牧童》的教學，教師采用個人讀、小組讀、全班讀、分角色讀等多種方式，在讀中感悟語言，體會情感，領悟道理。《葡萄溝》一課，教師制作了簡潔、精美的多媒體課件輔助教學，利用板書總結課文；《與象共舞》的教學，教師充分利用插圖，圖文結合，有效的幫助學生理解課文內容，同時注重在語言環境中理解詞語的含義；《盼盼乎乎的小手》注重對低年級學生進行學法指導和說話訓練，教師用富有童趣的語言拉近與學生的距離；《鄉下人家》一課，教師用精美的圖片導入課文，激發了學生學習的興趣；《郵票齒孔的故事》，教師用卷筒紙、糖果包裝等

生活中常見的實物輔助教學，形像直觀，容易理解。《畫風》一課，教師導入簡潔、新穎，課中組織學生“找一找、畫一畫”，學生興趣濃厚。

４、語言規范清晰，簡練不失生動。

教學中，教師語言簡潔、嚴謹、清晰流暢，過渡自然，能有效調控教學過程，如《我最好的老師》《晏子使楚》《橋》《畫家和牧童》，每個環節銜接自然，問題設計層次分明，能引導學生積極探究。《橋》一課的教學，教師用感染力極強的詩歌作結，語言精練，情感濃郁，主題鮮明。

5、凸顯語文特色，讀悟相得益彰。

正確、流利、有感情地朗讀課文，已成為語文課堂上必不可少的教學手段。在讀中悟情，在讀中明理，在讀中得法，已成為更多語文老師的法寶之一。老師們以讀為載體，以語言訓練為根本，在讀中品詞、析句、明理、悟情，語文味濃。比如《我最好的老師》、《橋》的教學中，教師把讀慣穿于整個教學過程中，通過情境的創設和多種形式的朗讀，讓學生充分感悟課文的語言美、情感美，不僅做到了“目中有人”，還做到“心中有情”，讓學生和文本展開直接的對話，直接的思想碰撞，文道和諧統一。

６、關注閱讀體驗，構建靈動課堂。每一個學生都是一個鮮活的生命，每一個學生學習能力和生活經驗不盡相同，本次課賽我們看到了一個可喜的現象，很多老師都在不同程度地關注學生個體的閱讀體驗。整齊劃一是一種美，錯落有致也是一種美，獨樹一幟仍然不失美的本色，只有越來越多的學生展現個性化的閱讀體驗，才有我們活潑靈動的語文課堂。

7、整合教學資源，激發學習興趣。

教學中，教師充分利用各種資源，激發學生的學習興趣，增強教學的效果。老師們或充分挖掘文本，或制作精美課件，或精心利用插圖，或展示學生喜聞樂見的圖片、實物，或讓學生動手畫畫，或配樂朗讀??各種資源的整合，開闊了學生的視野，拓展了學生的知識，活躍了學生的思維。

8、教學風格各異，彰顯個性色彩。俗話說“文如其人”，聽了不同的老師上課，讓我感覺到課也如其人，有的課清晰明快，自然大方；有的課收放自如，配合默契；有的課激情澎湃，生命飛揚；有的課婉約生動，溫潤婉轉；有的課平實自然，簡約明了；有的課童真十足，趣味盎然??正是有了這樣不同的風格，我們的課堂才綻放出絢麗的光彩。

我們認為本次開賽也存在一些不足：

1、課時劃分不清，過分追求大而全，認讀生字、詞語和朗讀感悟都在一節課中去落實，學生學習任務過重，教師教學壓力大，訓練重點不突出，有的課超時較長。

2、朗讀要有層次，要發揮教師的示范作用。讀出感情應建立在正確、流利的基礎上，應建立在理解文本的基礎上。正確，流利、有感情，是朗讀的三個層次，一定得循序漸進。同時，應該發揮教師的示范作用。

3、對學情了解不夠，有低估和高估兩種傾向；對課堂上的動態生成缺乏應對的信心和智慧。

4、教學案要嚴謹規范，完善每一個細節。

5、其他語文教師要積極觀摩學習，觀摩時要嚴守聽課紀律，尊重授課教師，不在課堂上評議和做與聽課無關的事。

對語文教學的兩點啟示：

1、勤于學習，勇于實踐，善于反思。

不斷加強理論學習和經常深入課堂觀摩學習是學習的兩種有效途徑。豐富的教學經驗是在教學實踐中積累起來的，只有勇于實踐，才能探究到科學高效的教學方法。善于思考總結才能不斷地完善自我，超越自我。

2、“讓學生學會自學”永遠是最好的教學方法。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。我們要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀課堂教學質量。

第二篇：社區工作組小結

新橋鎮創建文明城市社區工作組小結

自我鎮成立建設文明城市領導小組，組建社區工作組以來，工作組緊扣工作中心，即開展社區達標活動，為社區解決實際問題，強化社區居民創建主人翁意識，提升居民參與率、滿意度等。工作組強化責任，迅速行動，統思想，重宣傳、做實事，工作初顯成效。

一、多層面統思想，增強創建動力

首先是多層面召開會議，統一思想認識。召開了工作組成員會議、有關條線工作動員大會、社區居民代表三個層次會議，層層發動，全面動員，統一思想。組長提出三點工作要求：一是高度重視，二是明確職責，三是突出重點。提高了全體成員對創建工作重要性的認識，增強了工作責任感、緊迫感。社區召集工作人員和居民代表召開迎檢工作動員會議，社區領導傳達了鎮政府對社區公共文明指數測評的相關要求，并結合本社區實際情況，分析社區在環境衛生、社區綠化等方面存在的薄弱點，提出了重點整改方向。

二是形成具體工作思路。社區工作組認真學習《全國文明城市測評體系》操作手冊，以及區社區工作整理出的與社區工作有關的27項內容，明確社區工作組將從四個方面開展：一是做好創建臺賬工作，二是為社區居民解決實際問題，三是加大宣傳文明城市創建力度，四是抓好社區環境衛生整治工作。并確定了工作組例會制度、檢查制度及信息報送等 相關規定。

三是組建一支工作隊伍。社區工作組的組長由劉建明馮士南和楊杰三位副鎮長擔任，副組長由人力資源保障站站長的張紅全，婦聯主席吳小燕及新橋社區書記金加龍擔任。另外，人力資源保障站、婦聯的條線工作人員，社區工作人員、五老志愿者、巾幗志愿者等隊伍均充實到社區工作組中來。

二、多角度重宣傳，增強創建氛圍

主抓社區宣傳陣地，營造創建氛圍。廣泛利用宣傳窗、橫幅、宣傳冊等載體在社區顯著位置宣傳文明城市的重要性，向全體居民發放文明城市創建公開信，讓迎檢工作家喻戶曉。通過“你我攜手，文明共行”、張貼社區居民文明守則、文明創建口號等等活動發動居民積極參與，加深居民迎檢意識，形成同心共創的良好局面。此外，社區還對各小區內的宣傳窗統一進行了換裝，內容涉及科普、衛生保健、綜治等，不僅達到了很好的宣傳效果，也美化了小區環境，給居民耳目一新的感覺。開展社區“道德模范”評選，營造“人人講文明，家家爭模范”的良好社區風氣。開展“小小折扇，文明信使”創作活動，書畫協會會員們把“鄰里戶戶睦，樓道天天潔”“現代好市民，人人平安行”“言行有修養，讓坐老幼孕”等文明宣傳語，配以畫，展現在折扇上，并分發給了社區部分百姓。

開展創建文明城市主題宣傳活動，提高居民知曉率。我 鎮專門制作了一批扇子，宣傳主題為“新橋新城新風貌”、“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”，工作組將通過各類活動分發到每家每戶，擴大居民對創建工作的知曉率與參與率。另外6月下旬即將開演的幸福廣場周周演活動中，將把文明創建作為宣傳重點，以節目演出的形式，帶動群眾講文明、樹新風，支持創建、參與創建。

加大校園宣傳力度，提高青少年參與意識。通過學生群體，帶動家庭，影響社區，提高整個社會參與率與知曉率。新橋中學、小學、幼兒園等以不同形式宣傳文明城市創建。新橋中學三千師生齊聚操場，參加“爭創文明城市，共建文明校園”宣誓儀式及簽名活動，以實際行動來踐行常州市“創建國家級文明城市”的構想，用發至肺腑的聲音唱響文明新歌。圍繞創建文明城市的中心目標，新橋中學開展“感動校園，感動你我”演講比賽，“紅色旋律，飄揚新中”歌詠比賽，“攜手創文明”社區演出，“文明我來畫”黑板報評比，“文明我來講”知識競賽，“文明我來寫”征文比賽。新橋小學積極推進“星星鳥少年宮”建設，并以此為載體，開展親子閱讀、誦讀紅色經典等活動，新橋幼兒園孩子們自己動手，用廢舊物品搭建理想中的“新城”，并創作情景劇《建設新家園》，為文明創建獻禮。

三、多方面做實事，增強創建合力

大力開展便民利民活動。一是認真做好群眾來電來訪的 記錄，針對牽涉到居民生活中的一些實際問題，與有關部門協調解決，爭取件件有著落，事事有回音。二是社區集中整治環境差亂差。物業公司的加強了保安、保潔工作力度。保安進一步加強值班、做好安全防范，保潔將衛生死角清理再清理，同時社區范圍內綠化得到修整。各小區物業公司均表示，創建工作也是他們的責任和義務，將全力配合常州市向全國文明城市發起沖刺。社區要求物業做到每天向社區上報創建日報表，報告各項工作進展情況。三是充分利用社區文化資源，腰鼓隊、健身隊、象棋隊等開展豐富多彩的文體活動，豐富了社區居民的業余文化生活，提升了社區的知名度。新橋小學圖書館每周六上午對社區居民免費開放，進行親子閱讀。

扎實推進幫困扶貧工作。今年兩季度鎮慈善超市求助216戶，共計21600元，為兩戶居民的危房進行修繕，共計8000元，發放物價補貼86400元。2011年發放助孤助重殘金8400元，發放大病求助共計42.2萬元。另外春節期間總共補助殘疾人278人、發放慰問金146830元。開展“情暖新橋，愛心結對”活動，全鎮各界愛心人士與貧困學子長期結對，幫助孩子們完成學業的同時，也將一份社會責任感深植受助學生心中。

優化社區治安環境。安定團結的政治局面是廣大居民安居樂業的重要保證。在社區廣泛宣傳“創平安社區”的重大 意義，采用群防、人防、技防三結合，狠抓落實。

四、多措施顯成效，增強創建信心

社區工作臺賬得到完善。由于平時工作中存在著資料積累不足的現象，我們組織干部向先進社區學習，在此基礎上，按照創建資料的歸類整理的要求，逐項進行完善與充實，并在區文明辦的領導、指導下，使臺賬資料科學、規范。工作人員及時對近期社區開展的工作進行報道和信息整理，同時也整理了2009年以來的工作臺賬，包括居家養老工作、社區志愿者服務工作、社區基層各項工作、文明社區創建工作等各個方面的工作以臺賬的形式向各級領導匯報我們社區的各項工作。

社區居民素質得到一定提升。為抓好公民思想道德教育，以“改陋習、樹新風、創文明”為主題，開展了系列教育活動。多次組織群眾學習《公民道德建設實施綱要》和《文明市民守則》，將社區教育與文明創建活動有機地結合起來，開展了“五好文明家庭”評比公示活動，形成爭創五好文明家庭的氛圍。到目前為止，我鎮區級以上“五好文明家庭”戶已經超過20%。

社區未成年人工作有了長足進步。為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，加強未成年人思想道德建設，社區從加強組織入手，成立了未成年人思想道德實踐基地，通過實 踐與體驗活動，提高青少年的思想道德素質。暑假期間組織廣大青少年參加“陽光驛站”的活動，并開展了環保小制作、網吧勸導、親子讀書等活動，豐富青少年暑期生活。聯合綜治辦、派出所、文化站、食品衛生安全等部門對學校周邊進行督查整治，確保學生有安全健康的學習環境。

第三篇：“三民”工作組小結

XXXX街道XXXX社區“三民”工作組

4月上半月工作小結

4月以來，根據州上督導組檢查的要求，主要以入戶了解民情民意為目的，宣傳黨的群眾路線教育的有關方針政策訪民情，為民辦實事。

一、以了解民情民意為主要內容的入戶46戶。

二、以了解社區老黨員、老干部為內容的入戶8戶。

三、對XXXX小區中的農民廢品收購點和雞圈，存在嚴重的安全衛生和消防安全隱患，工作組先后經過6人次的宣傳教育，收購戶終于將廢品撿運、清理走，將雞全部抓走，雞圈改為綠地，圍欄部分更換。

四、在XXXX小區內有一清真寺，于周五同街道和社區工作人員一道維持治安秩序6人次。并在XXXX小區內成立了樓棟長巡邏隊。

五、4月9日，XXXX社區管轄的XXXX小區8號樓201室居民XXXX反映樓下路上下水道井蓋破損，對過往行人及車輛造成極大隱患，三民工作組接到消息與社區工作人員一同前往了解情況，并向物業尋求解決辦法，但是物業表示此蓋是電信所管。工作組又聯系電信，當日未果。10日上午，再次聯系電信，得到允諾，并派修理人員前往進行維修，此事于10日下午得到順利解決，道路恢復暢通。

六、為解決XXXX小區與紅源大道出口不直的問題，居民出行不便，存在安全事故的隱患，工作組與社區積極到工程局和規劃局協調，最后由規劃局出紅線圖，工程局審批，并由安源宜居工程隊負責施工，解決了實際問題。又為群眾辦了一件實事。

七、在黨的群眾路線教育活動中，三民工作組對社區做好督導組的督導工作。開展學習、討論、征求意見、以及召開動員會材料的準備工作。

八、在走訪入戶中宣傳黨的政策，了解群眾疾苦，收集群眾的意見和建議。

1、別墅區內道路沒有路燈，影響老百姓晚間出行，造成大量養犬問題，希望協調解決。

2、小區群眾反映市政府XXXX的蔬菜肉直銷點內，銷售的蔬菜與超市價差不多，沒有起到平抑物價的作用。

3、小區內有亂搭亂建現象，占用公共綠地，希望協調解決。

4、小區大門晚上的標示太暗、不醒目，希望協調解決。

“三民”工作組 2014年4月15日

第四篇：研修小結

研修小結

上海師范大學繼續教育學院張荔荔

2011年7月，在建黨90周年的日子里，我非常榮幸的參加了上海市五大部委聯合舉辦的哲學社會科學教學科研骨干研修班的學習，我深深地被每次精彩的講座內容所吸引，也被授課者的人格魅力和學術魅力所感染，每天熱烈和充分的討論，也讓我感受到學員們對國家的關心和關注。雖然我很注重學習，參加學校的各種政治學習，但如此系統、全面并切合當前中國社會發展實踐的政治學習，而且又可以與來自上海各個高校的哲學社會科學教學科研骨干一起討論尚是首次，從而，使得自己提升了理論素養以及拓寬了實踐視界，深感政治學習的迫切和必要，受益匪淺。有些遺憾的是因工作關系無法參加實踐考察，無法親身體驗改革開放的成果。

“關于堅持中國特色社會主義理論體系”、“關于繁榮發展哲學社會科學事業”、“教育改革發展與人才培養”、“教育發展十二五規劃”、“上海創新驅動轉型發展的方向和路徑經濟社會發展”、“關于社會管理創新的思考和探索”等一系列有關上海經濟建設和社會管理以及上海高校改革發展和人才培養的報告，使我們深切的了解到高校的發展目標、任務和要求，學會用“世界眼光”這個更高的角度去審視我們國家的發展，高校的建設和個人的追求，高校面臨著新的機遇和挑戰，高校必須奮進。高校在前段時間追求大而全的發展，使得各高校失去了辦學特色，越來越同質化。象我們上海師范大學就較突出，師范的功能大大的降低了，與上海市地方高校相比我校近幾年綜合實力也顯落后，我們必須抓住十二五發展機遇，調整好發展方向，集中優勢辦出自己的特色，為社會培養高級人才及具有國際化視野的人才。而我作為高校的一員，應該責無旁貸地擔負起建設好我們高校的神圣使命，像趙修義、于漪老師一樣，為我們的教書育人事業貢獻自己畢生的智慧和力量。同時，我還感受到，國家要走出當前社會經濟轉型的困境，化解發展進程中的難題，政府正在積極轉型，在加強社會體制的建設，使人們都能有歸宿感。

“中國模式與中國話語”、“我國目前法律的基本態式”、“中共黨史第二卷的幾個重大問題”、“蘇東巨變20年的反思總結”、“當前國際形勢和對外關系”、“海洋戰略與海洋經濟”“宗教安定與國家安全”等，這些報告從國內到國際,從歷史到今天,從政治理論學習到具體專業研討，多角度、多方位地以科學發展觀作為指導，對中國特色社會主義理論體系和黨的各項理論方針政策進行了深入解讀，深刻的闡述了中國特色社會主義在中國的實踐及其理論意義，加深了我們對重大理論問題和實踐問題的理解，使我們更清楚的認識到只有把馬克思主義的基本原理同國家的具體實踐緊密結合起來，中國革命和社會主義建設才能

夠得到快速發展，否則，就會付出沉重的代價，蘇東巨變就是一個付出沉重的代價的實例。當代中國特色社會主義就是在不斷地探索與實踐馬克思主義理論，從而在不斷地實踐中發展了馬克思主義理論，這是我們對人類的最大貢獻。

我出生在軍人的家庭，父母都是離休干部，都在大學里工作，父母對共產主義的追求對我的信念的建立和價值觀的形成影響很大，使我從小就樹立了崇高的理想，堅信沒有共產黨就沒有新中國，希望我國在經濟高速發展的同時妥善解決好各種社會矛盾，少走彎路；希望我國不僅經濟要強大，政治、軍事也要強大；我們以民族利益、國家利益為重，在此基礎上達到世界和平。我作為一個共產黨員，一個黨的基層干部，我要進一步加強馬克思主義基本原理的理論學習，充分發揮理論對于解放思想和指導實踐的巨大作用，在傳播馬克思主義中國化最新成果上自覺地發揮作用。這次研修班接觸到30左右到40歲的年輕人，特別是做學生工作的老師，通過每次的討論，也讓我對他們有了充分的了解，很高興的看到他們崇尚共產主義，能在工作實踐中用正確的政治方向、良好的品德帶動大學生的健康成長，廣大的哲學社會科學的任課教師也能實事求是的用馬克思主義基本理論，分析中國的現狀，給予大學生正確的引導。網絡時代，信息傳播的非常快，各種思潮從不同的途徑沖擊著大學生的思想，特別是經濟高速發展到現階段，呈現出一系列新的階段性特征，大學生正處在政治思想成熟、價值觀形成階段，沒有正確的帶動和引導，就不能使大學生正確的認識到馬克思主義理論必須與國家的實際情況相結合，以及馬克思主義中國化主流意識形態在我國建設和發展中的重要性。大學生是我們未來的希望和接班人，我們有責任用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生，使他們成為國家和民族未來發展的棟梁，讓我們的事業一代又一代的傳承下去。

第五篇：研修小結

研修小結

花都區花東鎮大東小學黃玉萍

時光如水，匆匆太匆匆，我們相逢在網絡平臺,已經兩個月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。

不論從哪一方面來說，網絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術，而且又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創造了一個全新的學習環境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。

在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，有些想法還每來得及實現，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到決定性的知道作用。

總之，此次遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。

雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學質量的精神，我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。