第一篇：寶山培智學校安全檢查制度

寶山培智學校安全檢查制度

（修訂日期：20090101）

校園安全工作，是整個學校最重要的工作。為了貫徹各級政府關于加強學校安全工作的文件精神，加強我校校園、校舍管理，做好四防安全工作，防范重大責任事故的發(fā)生，確保國家財產和師生生命安全，創(chuàng)建“平安校園”,維護社會穩(wěn)定，特制定學校安全檢查制度。

檢查組成員的組成: 組 長: 張潔華 副組長：張 華

組 員：陸岱月、夏愛珠、沈志萍、朱劍平、郁素雅、姚惠忠、周龍妹

一、檢查原則

1、安全查堅持貫徹“安全第一，預防為主”的方針，檢查采取定期組織互查和日常性檢查、節(jié)假日檢查、專項檢查相結合。

2、堅持管教育必須管安全的原則，教育工作要服從安全的需要，真正實現安全、文明教育。

3、對檢查出來的事故隱患，要堅持邊檢查邊整改的原則，采取一切手段和措施加以徹底的整改。

二、檢查內容 安全檢查的主要項目：

1、師生安全教育

2、校園秩序管理、大型集體活動和課余活動安全

3、飲食衛(wèi)生安全

4、防盜安全工作

5、學校周邊環(huán)境安全

6、交通安全

7、防火安全

8、疏散通道安全

9、學校附屬設施安全

10、校舍安全

11、學校財產安全。

三、建立安全檢查督促制度，加強校園秩序管理

1、成立安全工作檢查小組，由學校校長擔任組長，定期對學校安全工作進行檢查和督促。

2、定期對各學校部門、各班的安全教育工作進行檢查、督促、評比，確保安全工作的深入性和持久性。

3、學校將安全工作列為各室、各班級的管理、評估的重要內容。實行安全工作“一票否決制”，凡發(fā)生重大安全責任事故的個人及所在部門一律取消當年評優(yōu)評先資格。

四、安全檢查日常工作

1、定期對食堂的衛(wèi)生及安全狀況進行檢查，確保師生的身心健康。學校制定飲食衛(wèi)生管理制度，嚴格管理。師生飲水和食堂灶房要有專人負責，嚴禁外人入內。定期對食品衛(wèi)生進行檢查，堅決杜絕“三無”食品和過期食品在學校出現，嚴格規(guī)范進貨渠道。對檢查出的問題責令限期整改并檢查落實情況。對學生飲食飲水情況有監(jiān)控措施,每月有專項檢查。有保證學生良好衛(wèi)生習慣、避免發(fā)生傳染病流行的措施。

2、加強防火和消防工作。認真排查各種火災隱患，經常檢查用火點和電源線路，及時維修和更換，添置和保管好滅火設備。發(fā)現問題，及時解決落實，如不能解決的要向有關部門上報情況。

3、對學校烹飪室內易燃、易爆物品要妥善保管，嚴格管理。按要求操作，并定期進行查驗、清理和登記，實施嚴格的管理制度。

4、保管好貴重物品，如電腦、攝影機、錄音機等教學儀器。課程管理室、課程保障室每月檢查各室現代教育裝備的使用情況。

5、經常對學校圍墻，廁所，旗桿、籃球架、感覺統(tǒng)合設備、腦癱康復訓練設備、樹木枝干等附屬設施進行檢查，凡存在安全隱患的設施要及時修繕，保證使用安全。

6、加強對校舍的維護和管理，嚴格執(zhí)行校園校舍管理條例規(guī)定。注意經常查看校舍各部位的安全狀況，特別注意主、間墻是否斷裂傾斜，屋面是否平整，下弦與主墻節(jié)點支撐處是否穩(wěn)定，內外墻罩面是否松動脫落。水泥檐面、冰溜子等浮著物有無下落危險。對有危險的部位要及時排除，消除不安全隱患。

7、學生在校期間嚴禁將疏散門上鎖封死，要有專人負責管理，確保疏散通道暢 2 通無阻。

8、從嚴執(zhí)行封閉管理，嚴格進出校門管理。門衛(wèi)要從嚴執(zhí)行來人來客登記制度。禁止閑雜人員進入校園、教室、食堂、宿舍等，防止發(fā)生侵害學生人身安全事件。夜間值班人員要全方位的巡邏，重點部位要重點察看，防止盜竊及影響校園秩序的事件發(fā)生。對值班、傳達人員工作記錄定期檢查。

9、對校舍、圍墻、體育設施等要堅持日看、周查、月檢制度。學校要嚴格執(zhí)行安全工作檢查登記（日看、周查、月檢）制度，對每月內發(fā)現的問題要認真做好記錄，并認真研究，及時采取措施，逐項處理，堵塞漏洞。以保證學校安全工作萬無一失。

五、全員參與，重視安全。

1、學生進校后，教學時間學生出校必須由家長帶領并有相關老師的證明才可讓其離校。放學后，凡滯留學生，教師必須在場。

2、學生集會、出操、大掃除、課外活動，班主任均應在場，維持秩序。

3、課間活動講文明，杜絕打架現象發(fā)生，不玩危險性游戲。上、下樓梯靠右行，禁止從樓梯扶手滑下。值日教師加強課間巡視，及時處理偶發(fā)事件，阻止學生玩不正當游戲、危險性活動。上學、放學時值日教師校門值勤，防止意外事故發(fā)生。

4、學校組織的學生校外活動，班主任要對學生進行交通安全教育和組織性紀律性教育，并在班主任工作手冊中記載。

5、未經校長同意，任何教師不得擅自組織學生外出活動，不得提前放學。

6、教育學生遵守交通法規(guī)，禁止學生騎自行車。上學放學路上，要注意來往車輛，不隨便亂跑。

第二篇：寶山培智學校章程

寶山培智學校章程

第一章 總 則

第一條：為加強上海市寶山區(qū)培智學校（簡稱寶山培智）內部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，切實打造“四高”學校，即高效能的管理機制、高水平的師資隊伍、高認同的發(fā)展愿景、高質量的教學服務。依據1998年12月2日陳至立部長簽署的中華人民共和國教育部第一號令《特殊教育學校暫行規(guī)程》制定本章程。

第二條：寶山培智學制根據《中華人民共和國義務教育法》和《特殊教育學校暫行規(guī)程》規(guī)定，定為九年一貫制。

第三條：寶山培智的教育理念是:讓教育適應每個孩子的發(fā)展。

第四條：寶山培智的辦學宗旨是:讓每個學生能自助、會生活，自信走向社會大家庭。

第五條：寶山培智的辦學目標是:以培養(yǎng)學生自助能力為核心,以課程改革為切入點,以教育科研為抓手,從學生可持續(xù)發(fā)展的需求出發(fā),主動積極地探索實施自助教育的途徑、方法和手段,把學校建成校園環(huán)境優(yōu)美、教學設施齊全、師資隊伍上乘、教學質量一流的讓學生開心、家長放心、社會滿意的殘障學生成長樂園，成為在全市有活力、有影響、有特色的特教示范校。

第六條：寶山培智的培養(yǎng)目標是：把學生培養(yǎng)成為可持續(xù)發(fā)展的、有自助技能的人。

第七條：寶山培智的辦學特色是：實行ISO9000標準管理；試行自助教育校本課程；凸顯美術學科教學特長。

第二章 學校管理

第八條：寶山培智的管理特色是實行ISO9000標準，即建立全面、全程、全員的管理系統(tǒng)；突出“以人為本”的管理理念；樹立“教育就是服務”的職業(yè)意識；推行糾正與預防的持續(xù)改進機制；實行內審外核相結合的質量審核制度。

第九條：寶山培智教職工的工作觀念是：增強團隊意識－相互支持、相互配合、優(yōu)勢互補；注重過程體驗－積極參與、享受過程、豐富經歷；養(yǎng)成探究習慣－探索發(fā)現、分析反思、積極應對；營造和諧文化－情理并重、內外聯(lián)動、適時

推進。

第十條： 寶山培智師生的追求是：讓學校成為師生幸福成長的樂園。第十一條：寶山培智校訓是：修德、培智、健體；校風是：團結、進取、奉獻；教風是：嚴謹、業(yè)精、格高；學風是：樂學、勤練、會用；校歌是：《擁抱陽光》。校徽是“乘風破浪的小船”，畫面有三部分構成：雙線橢圓形外框；校名拼音縮寫－SBPX;主畫面－乘風破浪的小船。含義：雙線橢圓包容整個畫面，代表我校和諧和團結，其中外圍線代表干部和后勤人員，他們?yōu)榻處煛W生提供優(yōu)質管理和服務，內圍線代表教師，大家共同為學生提供優(yōu)質教育與服務；心形構成的風帆代表社會各界對特教、對特殊學生奉獻的愛心，小船代表我校全體師生員工，風浪代表前進道路上的困難，整幅畫面預示著學校向著目標一往無前的勇氣，也蘊含著我們前進的道路上會遇到困難，但在大家的幫助下，奉獻愛心，我們一定能到達預設的彼岸。同時畫面也反映出學校的地理位置－長江口岸。

第十二條：寶山培智的學生觀是：學生是人，我們要尊重；學生有缺陷，我們要補償；學生有潛能，我們要開發(fā)；學生是弱者，我們要愛護；學生是顧客，我們要服務；學生是課題，我們要研究；學生有成功，我們要賞識。

第十三條：寶山培智的教師職業(yè)觀是：以學生為關注點，以服務為出發(fā)點，以敬業(yè)為核心點，以發(fā)展為落腳點。

第十四條：寶山培智的組織價值觀是：學生、學校和教師是命運的共同體、利益的共同體和價值的共同體，學校提倡教工應該以學校大局為重，善于協(xié)調個人利益和學校利益。

第十五條：寶山培智校園文化的精髓是：營造“發(fā)展?jié)撃堋⒂鋹偵硇摹鞑ノ拿鳌钡男@氛圍，鍛造“意志堅強，行為規(guī)范，積極向上” 的校園精神，構建“設施齊全，設備先進，支持自助” 的校園環(huán)境，從而使學校保持持續(xù)向上的發(fā)展態(tài)勢，形成特教優(yōu)質特色品牌，使校園成為師生自助互動發(fā)展的樂園。

第十六條：寶山培智實行“校長負責制”，校長全面負責學校的教育教學和其它行政工作。校長應是“學校發(fā)展的規(guī)劃者，組織文化的領導者，學習研究的帶頭者，師生成長的促進者”。應具備、符合國家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國家規(guī)定的職責。校長要加強教育及其有關法律法規(guī)和教育理論的學習，要熟悉特殊教育業(yè)務，不斷加強自身修養(yǎng)，提高管理水平，依法對學校實施管理。

第十七條：學校以課程為引領，校長室下設置“四室一辦”，即：德育室、課程研發(fā)室、課程管理室、課程保障室、行政辦；在功能上體現“一個重心，二大體系”，即：以課程建設為重心，以教育、教學、科研和后勤保障為體系。按照“分級管理、分工負責”的原則，校內實行“主任負責制”和“項目責任制”，各室主任對校長負責，主任全權管理其所轄事務。各室主任由校長提名，按有關規(guī)定和程序聘任。德育室負責學生德育、大隊部、班主任、心理康復、家長學校、對外聯(lián)絡等方面的工作；課程研發(fā)室負責對學校自助教育課程的開發(fā)與科研課題的策劃、實施、檢查、評估等方面的工作；課程管理室落實自助教育課程的實施、質量監(jiān)督、反饋和師資培訓的開展并為學生教學、教師研修提供支持服務；行政辦負責行政事務的運行、人事和檔案的管理；課程保障室負責后勤保障，從而，各室相互協(xié)作、督促，提高課程質量和教育教學服務水平，協(xié)助校長辦好學校。

第十八條：寶山培智應根據國家有關法律法規(guī)和政策進一步建章立制，并充分發(fā)揮學校各項規(guī)章制度的作用，學校要根據國家有關規(guī)定實行“教師職務聘任制”，對教師和其他人員實行科學管理。

第十九條：寶山培智定期召開教職工大會，做好校務公開、學校決策咨詢會議和“金點子卡”“精神文明積分卡”“星級教師評聘”等工作，加強對學校民主管理和民主監(jiān)督。校長要依靠黨支部，并充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊及其他組織在學校工作中的作用，共同推進學校工作。

第二十條：寶山培智學校管理的三大抓手是優(yōu)化隊伍建設，優(yōu)化課程建設，優(yōu)化資源運作。

第三章 優(yōu)化隊伍建設

第二十一條：寶山培智的領導班子應該具有表率作用，成為團結民主，勤政廉潔、務實高效的集體，學校對班子人員的素質要求是：有膽－銳意開拓，有事業(yè)心；有識－遠見卓識，有才干；有德－言行垂范，有德行；有情－揚長助人，有熱情；有度－豁達公正，有氣度；有效－學校發(fā)展，有成效。學校每一至二周組織一次行政會議，每月組織一次中心組學習。學校每周由課程實施管理室牽頭召開課程管理層和行政管理層人員參加的課程管理碰頭會，扣緊管理環(huán)節(jié)，理順課程管理和行政管理之間的關系。

第二十二條：寶山培智教工要進一步發(fā)展良好的師德規(guī)范，認真執(zhí)行《師德

規(guī)范要求》和《教師日常行為規(guī)范細則》，具有社會主義的人道主義精神，關心殘疾學生，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作，享受和履行法律規(guī)定的權利和義務。嚴禁體罰和變相體罰。學校開展“師德自我教育活動”，采用“教師師德承諾”、“教師明星訪談”等活動來提高教師的師德水平。學校兩周組織一次政治學習，學校對教師的素質要求是：發(fā)展個性、形成風格、追求卓越。具體體現 “三心”：有愛心—愛生、愛校、愛事業(yè)；有童心—了解弱童心、爭做弱童友；有責任心—敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻事業(yè)；學校對后勤人員的素質要求是：有服務育人精神－為教育教學服務，為師生生活服務，為學校發(fā)展服務。

第二十三條：寶山培智教師應具備國家規(guī)定的教師資格和任職條件；其他人員應具備相應的思想政治，業(yè)務素質，其具體任職條件、職責需符合教育行政部門和國家有關規(guī)定。

第二十四條：寶山培智貫徹終身學習思想，重視教師和其他人員的業(yè)務培訓和繼續(xù)學習，教工進修應根據學校工作需求，以業(yè)余、在職、自學為主并根據所教學科和所從事崗位選擇專業(yè)。支持教師進行學歷進修和職務培訓，鼓勵教師理論聯(lián)系實際，以科研成果和著書立說等方式來完成教師職務培訓學分。

第二十五條：寶山培智重視教師專業(yè)化成長和發(fā)展，開展校本培訓，要充分發(fā)揮“專家講座”、“名師講壇”、“教師論壇”、“微格課堂”、“參觀訪問”、“專題學習”、“課程開發(fā)”、“技能比賽”和“教育會診”等校本培訓“九大載體”的作用，努力提高教師的教育教學能力。

第二十六條：寶山培智要努力營造學習研究的氛圍，合理借用外腦，幫助學校策劃工作指導業(yè)務，定期組織業(yè)務學習，每位教工確立自己學習研究項目開展研究，每年完成一篇論文或者個案研究報告。

第二十七條：寶山培智的基本教學語言為漢語言文字，推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。教師應具有相應的普通話等級證書。

第二十八條：寶山培智重視教師運用信息技術的能力培養(yǎng)和提高，實施“無紙化備課”和“無紙化管理”，教師應該熟練使用計算機。

第二十九條：寶山培智重視對先進事跡的發(fā)揚和表彰，建立健全“考核獎懲制度”，建立“業(yè)務考核檔案”、“教師積分榜”、“班主任積分榜”，進行“教師發(fā)

展性面談”，從德、能、勤、績等方面全面，科學考核教師和其它工作人員，注重工作表現和實績，對貢獻大的教工給予獎勵，促進教師發(fā)展。組織評選校先進工作者，德育先進、教學先進、教輔先進、優(yōu)秀黨員、青年明星和首席班主任。對學校有突出貢獻的教工，可由學校黨政給予“突出貢獻獎”。

第三十條：寶山培智努力做到三個傾斜，“向知識投入傾斜，向學習研究傾斜，向激勵成果傾斜”，為優(yōu)化隊伍建設保駕護航。

第四章 優(yōu)化課程建設

第三十一條：寶山培智要有效整合校本管理、校本研究、校本培訓和校本課程。學校研究開發(fā)的校本課程稱為自助教育課程，是學校在提供學生、家長以優(yōu)質的教育資源的基礎上，提供給家長和學生具有適切性的“課程商品”，通過高質量的教育教學服務和體驗供給，促進學生發(fā)展，獲得質的提高。

第三十二條：自助教育課程是一套我校自主研發(fā)的針對中重度弱智學生開展的以生活適應為目標，以自助技能訓練為重點，以學生自助學習為操作策略的教育體系。課程在功能上體現讓學生在真實生活的情景中不斷地積累及重組生活需要的經驗，引導學生學會自助；課程在結構上強調課程的生活化、實用性，注重根據學生生活的經驗組織教育內容，既體現綜合性和選擇性又注重學科內在的邏輯和學生個體的差異；課程在內容上加強了教學內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身發(fā)展必備的生活基礎知識和自助技能；課程在實施上以生活為中心，在做上教，在做上學。使他們在外界的適當支持下，通過“扶助-求助-輔助-互助”，學習“自助”。

第三十三條：自助教育課程由語文、數學、生活、社會、自然、運動、美工和音樂８門學科構成，旨在最大限度激發(fā)學生的自助意識，訓練學生的自助技能，培養(yǎng)學生的自助精神，為其將來進入社會、參加力所能及的勞動、成為遵紀守法的公民打下基礎。

第三十四條：寶山培智要重視心理健康教育和體能康復訓練，補償學生體能缺陷、提高心理健康水平；校園環(huán)境設施、教師教育行為等應有利于學生身心健康。學校要開展多種形式的康復訓練和體育活動，保證學生每天不少于一小時的體能活動時間，為每位學生建立體能發(fā)展檔案，對新生進行常規(guī)身體檢查。學校培養(yǎng)學生心理求助意識和良好的心理素質、衛(wèi)生習慣，提高學生保護和合理使用自身功能和能力，適時適度進行青春期教育、民族精神教育、生命教育和民防教

育。

第三十五條：寶山培智要加強青保工作，做好幫教工作，建立學生“幫困助學基金”，用于幫助經濟困難學生就學，對具有本市戶口的在校學生實行力度不等的免費教育。

第三十六條：寶山培智在每個教學班設置班主任教師，班主任教師要執(zhí)行國家規(guī)定的班主任職責，全面負責管理，指導班級工作。班主任要關注學生思想品德、學習、身心康復等方面的動態(tài)，每學期為每位學生撰寫“學生發(fā)展手冊”。班主任要加強和學生家長的聯(lián)系和溝通，每年家訪率達100%，協(xié)調學校教育和家庭教育。

第三十七條：寶山培智實施“多元發(fā)展評價”，通過“課程調查”、“軼事記錄”、“代幣爭章”、“展示展覽”、“多元考查”等多種形式評價課程教材和教育教學質量，貫徹質性評價和量化評價相結合、動態(tài)評價和靜態(tài)評價相結合、分層評價和個別評價相結合和、自我評價和他人評價相結合原則。學校要建立學生檔案袋，對學生德智體等多方面進行綜合評價，促進學生的發(fā)展。

第三十八條：寶山培智以教育科研為推動力，推進學校課程教材教法的改革，落實“管理研究化，研究管理化”的思路，形成人人參與課題研究的局面，形成全校性的課題研究網絡，把大家的工作著力點集中起來，有效地實施基于自助教育課程引領的質量管理體系。

第五章 優(yōu)化資源運作

第三十九條：寶山培智的辦學條件和經費由國家負責提供，校園、校舍建設應執(zhí)行國家頒布的《特殊教育學校建設標準》。

第四十條：寶山培智要特別重視校園環(huán)境建設，搞好校園綠化和美化，搞好校園文化建設，建設一個綠色的生態(tài)化學校，形成良好的育人環(huán)境。

第四十一條：寶山培智應遵照有關規(guī)定管理和使用校舍、場地等，及時對校舍設施進行維修和維護，保持堅固、實用、清潔、美觀，發(fā)現危房立即停止使用，并報主管部門。

第四十二條：寶山培智要加強信息技術設備的管理和運用，通過管理和培訓提高設備的使用率，努力建設有特殊教育特色的數字化學校。

第四十三條：寶山培智應加強對儀器、設備、器材和圖書資料等的管理，分

別按有關規(guī)定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。

第四十四條：寶山培智應科學管理、合理使用學校經費，提高使用效益。要建立健全經費管理制度，并接受上級財務和審計部門的監(jiān)督。寶山培智收費嚴格按國家規(guī)定的收費項目和標準及辦法執(zhí)行。

第四十五條：寶山培智要改善辦學條件，提高教職工福利待遇，改善學生學習和生活條件。學校可按有關規(guī)定接受社會捐助。

第四十六條：寶山培智應同街道居委會及附近的普通學校、機關、團體、部隊、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，爭取社會各界支持學校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。

第四十七條：寶山培智應通過多種形式與學生家長建立聯(lián)系制度，使家長了解學校工作，努力發(fā)揮家長作為教育資源的作用，實施“教育承諾”，提高家長對學校工作的滿意度。

第四十八條：寶山培智應特別加強與勞動局、民政局、殘聯(lián)和企事業(yè)單位的聯(lián)系，了解社會對殘疾人就業(yè)的需求，征求畢業(yè)生接收單位對學校教育工作的意見、建議，促進學校教育教學工作的改革。

第四十九條：寶山培智應在寶山教育局的領導下，指導普通學校特殊教育班和殘疾兒童、少年隨班就讀工作，培訓普通學校特殊教育師資，組織教育教學研究活動，提出本地特殊教育改革與發(fā)展的建議。

第五十條： 寶山培智應為本區(qū)校外殘疾人工作者、殘疾兒童、少年及家長等提供教育、康復方面的咨詢和服務。

第三篇：寶山培智內部人事管理制度目錄

寶山培智內部人事管理制度目錄

責任部門：行政辦

BSPZ-ZY-BG-01寶山培智各崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.1寶山培智校長崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.2寶山培智黨支部書記崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.3寶山培智教代會崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.4寶山培智課程管理室主任崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.5寶山培智課程研發(fā)室主任崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.6寶山培智德育室主任崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.7寶山培智行政辦公室主任崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.8寶山培智課程保障室主任崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.9寶山培智大隊輔導員崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.10寶山培智教研組長崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.11寶山培智網管、信息員崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.12寶山培智班主任（團隊輔導員）崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.13寶山培智文書檔案工作崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.14寶山培智護導教師崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.15寶山培智心理輔導員崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.16寶山培智康復師崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.17寶山培智圖書管理員崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.18寶山培智文印員崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.19寶山培智財務人員崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.20寶山培智財產管理員崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.21寶山培智保潔人員崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.22寶山培智體育器材保管員崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.23寶山培智衛(wèi)生保健員崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-01.24寶山培智文體教師崗位任職條件及職責要求

BSPZ-ZY-BG-01.25寶山培智興趣課教師崗位任職條件及職責要求 BSPZ-ZY-BG-02寶山培智人事管理規(guī)章制度

第四篇：越秀區(qū)培智學校控煙制度

越秀區(qū)培智學校控煙制度

為保障公民身體健康，保護環(huán)境，預防火災，根據國務院《公共場所衛(wèi)生管理條例》和《廣州市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》，為積極開展創(chuàng)建無煙單位活動，現決定我校從即日起實行控煙制度，特作如下規(guī)定：

1．本校所有會議室、教室、教師辦公室、住校部、食堂、大會堂、體育館等公共場所均為禁煙區(qū)。

2．凡規(guī)定為禁煙區(qū)的，撤去煙具，嚴禁吸煙。如發(fā)現有違反者，禁煙小組有權對其勸阻、教育，對屢教不改者扣除當月考核獎。

3．提倡少吸煙和不吸煙。在兩人或兩人以上環(huán)境中，吸煙者應征得他人同意，同時打開窗戶，保持室內空氣清新。

4．提倡禁煙。凡出現集體吸煙的處室，扣除該處室當月考核獎。5．建議戒煙。凡堅定意志戒煙三個月以上者，控煙領導小組給予表揚鼓勵。

6．確需吸煙者，應在非禁煙處吸煙，不吸游煙。7．嚴格執(zhí)行《廣州市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》。

附：控煙領導小組（全面負責創(chuàng)建無煙單位工作）組長：霍淵文 副組長：聶永平

組員：周錦萍、何桂華、曾慶杰、潘志堅

越秀區(qū)培智學校 2009年9月1日

越秀區(qū)培智學校控煙制度

為保障公民身體健康，保護環(huán)境，預防火災，根據國務院《公共場所衛(wèi)生管理條例》和《廣州市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》，為積極開展創(chuàng)建無煙單位活動，現決定我校從即日起實行控煙制度，特作如下規(guī)定：

1．本校所有會議室、教室、教師辦公室、住校部、食堂、大會堂、體育館等公共場所均為禁煙區(qū)。

2．凡規(guī)定為禁煙區(qū)的，撤去煙具，嚴禁吸煙。如發(fā)現有違反者，禁煙小組有權對其勸阻、教育，對屢教不改者扣除當月考核獎。

3．提倡少吸煙和不吸煙。在兩人或兩人以上環(huán)境中，吸煙者應征得他人同意，同時打開窗戶，保持室內空氣清新。

4．提倡禁煙。凡出現集體吸煙的處室，扣除該處室當月考核獎。5．建議戒煙。凡堅定意志戒煙三個月以上者，控煙領導小組給予表揚鼓勵。

6．確需吸煙者，應在非禁煙處吸煙，不吸游煙。7．嚴格執(zhí)行《廣州市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》。

附：控煙領導小組（全面負責創(chuàng)建無煙單位工作）組長：霍淵文 副組長：聶永平

組員：周錦萍、包天喜、曾慶杰、潘志堅

越秀區(qū)培智學校 2005年9月3日

越秀區(qū)培智學校控煙制度

為保障公民身體健康，保護環(huán)境，預防火災，根據國務院《公共場所衛(wèi)生管理條例》和《廣州市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》，為積極開展創(chuàng)建無煙單位活動，現決定我校從即日起實行控煙制度，特作如下規(guī)定：

1．本校所有會議室、教室、教師辦公室、住校部、食堂、大會堂、體育館等公共場所均為禁煙區(qū)。

2．凡規(guī)定為禁煙區(qū)的，撤去煙具，嚴禁吸煙。如發(fā)現有違反者，禁煙小組有權對其勸阻、教育，對屢教不改者扣除當月考核獎。

3．提倡少吸煙和不吸煙。在兩人或兩人以上環(huán)境中，吸煙者應征得他人同意，同時打開窗戶，保持室內空氣清新。

4．提倡禁煙。凡出現集體吸煙的處室，扣除該處室當月考核獎。5．建議戒煙。凡堅定意志戒煙三個月以上者，控煙領導小組給予表揚鼓勵。

6．確需吸煙者，應在非禁煙處吸煙，不吸游煙。7．嚴格執(zhí)行《廣州市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》。

附：控煙領導小組（全面負責創(chuàng)建無煙單位工作）組長：霍淵文 副組長：聶永平

組員：周錦萍、彭周玲、曾慶杰、潘志堅

越秀區(qū)培智學校 2007年9月7日

越秀區(qū)培智學校控煙制度

為保障公民身體健康，保護環(huán)境，預防火災，根據國務院《公共場所衛(wèi)生管理條例》和《廣州市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》，為積極開展創(chuàng)建無煙單位活動，現決定我校從即日起實行控煙制度，特作如下規(guī)定：

1．本校所有會議室、教室、教師辦公室、住校部、食堂、大會堂、體育館等公共場所均為禁煙區(qū)。

2．凡規(guī)定為禁煙區(qū)的，撤去煙具，嚴禁吸煙。如發(fā)現有違反者，禁煙小組有權對其勸阻、教育，對屢教不改者扣除當月考核獎。

3．提倡少吸煙和不吸煙。在兩人或兩人以上環(huán)境中，吸煙者應征得他人同意，同時打開窗戶，保持室內空氣清新。

4．提倡禁煙。凡出現集體吸煙的處室，扣除該處室當月考核獎。5．建議戒煙。凡堅定意志戒煙三個月以上者，控煙領導小組給予表揚鼓勵。

6．確需吸煙者，應在非禁煙處吸煙，不吸游煙。7．嚴格執(zhí)行《廣州市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》。

附：控煙領導小組（全面負責創(chuàng)建無煙單位工作）組長：霍淵文 副組長：聶永平

組員：周錦萍、黃迎、曾慶杰、潘志堅

越秀區(qū)培智學校 2006年9月4日

第五篇：培智學校計劃書[推薦]

青年志愿者活動策劃書

一 活動目的1、皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者在院團委、團總支等各領導的正確領導下，堅定不移地貫徹科學發(fā)展觀，始終本著以“奉獻、友愛、互助、進步”為口號，積極在校內外開展社會公益活動，推動志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會主義建設及和諧校園精神文明建設盡一份綿薄之力。

2、給蕪湖市培智學校的同學們送去關懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。

3、讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務的快樂和滿足，學會關心弱勢群體，培養(yǎng)堅強的心靈、頑強的意志、承擔社會責任的信念。

4、鍛煉本小組青年志愿者的各項義務勞動技能，增長服務經驗。

5、為社會各界樹立關懷弱勢兒童的榜樣，弘揚尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會貢獻綿薄之力。

二活動宗旨

本次活動以“團旗飄揚，關愛智障兒童”為主題，以志愿者團結、友愛為主線，以十一屆二中全會的精神為支柱，旨在豐富皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素質，增強志愿者愛國情操。

三活動主題：“團旗飄揚，關愛智障兒童”

四活動地點：蕪湖市培智學校

五活動時間：2009年3月至2009年6月

六主辦單位：皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者

七活動總負責人：夏秦仲

八活動負責人：左志祥 王云龍 李姍姍 江連祥

九活動要求

1、各小組負責人親自帶隊，注意往返路途安全。

2、各小組要按時到達指定的地點與聯(lián)系人取得聯(lián)系進行分工。

3、參與活動人員聽從指揮、服從安排，維護我校良好形象。

十活動背景：

愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今天這個經濟繁榮的時代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能兒。我們作為新時代的大學生和青年志愿者就非常有義務來擔起這個社會責任，繼續(xù)發(fā)揚這個延續(xù)不滅的傳統(tǒng)美德。同時，為了培養(yǎng)我們青年志愿者的服務技能和積極貫徹黨中央關于構建社會主義和諧社會的要求，我們開展了這個主題為“團旗飄揚，關愛智障兒童”的活動。作為大學生和青年志愿者，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會的最強力量之一。我們需要通過自己的一份努力，給弱勢兒童帶去關愛、快樂和溫暖，樹立榜樣，營造全社會愛護弱勢群體的良好風尚，培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，給智障兒童帶去物質支持和精神關懷，引起社會各界對弱勢群體更多的關注。

十一 前期準備：

1、召開本小組青年志愿者全體會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內容和項目分工。

2、組織相關人員到蕪湖市培智學校熟悉路線、地形和環(huán)境。

3、聯(lián)系蕪湖市培智學校主要負責人，待其許可，協(xié)商本次活動的各項具體安排及相關細節(jié)。

4、取得二系團總支的批準，并開出本次活動的許可證明。

5、確定參加活動的志愿者人數，向其再次補充介紹情況，積極動員他們到時候通力協(xié)作，圓滿完成既定服務項目。

6、活動宣傳（海報、橫幅等），由宣傳部具體策劃。

7、準備活動設備（相機、旗幟、橫幅、帽子、等）

十二 活動方案：

1、出發(fā)前集中志愿者，清點人數，交代細節(jié)。

2、依據自愿原則，志愿者可以自己帶上禮物送給蕪湖市培智學校的學生。

3、到蕪湖市培智學校后，所有志愿者與學校主要負責人進行一次會面，組織人員介紹本次活動的來意，進行一段短小精悍的開場白。

4、各位志愿者按照既定安排展開服務工作，主要負責幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學生的生活和活動中去。

5、相關工作人員負責全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。

6、相關活動完成之后，由文藝負責人組織志愿者給孩子們表演一兩個娛樂節(jié)目。

7、活動結束后，召集志愿者并清點人數。

8、組織志愿者與孩子們及學校方的工作人員合影留念。

9、爭取學校方的負責人對活動的不當之處提出建議，以備今后的工作開展。

10、活動后，各位志愿者要及時完成文學稿，及時上交。

11、本小組負責人負責及時完成并上交活動總結報告。佩戴皖南醫(yī)學院校徽和皖南醫(yī)學院標志帽

十三 活動內容

一 日常生活起床：教會他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應的鞋子并能正確穿好系好鞋帶

2梳妝：教他們如何刷牙洗臉洗手要保持清潔，并學會扎辮子掌握一些簡單的技能以便今后自理。清潔：教育他們要在飯前飯后洗手漱口保持手部和口腔的清潔，維持一個健康而簡單的生活習慣。做家務： 教他們做一些簡單的家務活。例如：掃地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 讓他們感覺自己被重視和有價值感。

二 課堂內容

1課堂上希望班主任老師能帶教15分鐘，讓志愿者與孩子們相互熟悉并接受，再由志愿者講解或者課堂互動。跟孩子們一起討論動畫片如喜洋洋與大灰狼 海綿寶寶 大耳朵涂涂 孫悟空等中的人物形象問他們認不認識 喜不喜歡 為什么喜歡 他們具有哪些特征。

2利用已有的教師資源教孩子熟讀卡片給他們以直觀的認識并加以強化知識。

3講解一些簡單的科學知識如用羽毛和石頭做自由落體運動實驗，直觀易懂有趣形成互動空間。

4介紹生活中一些常見的情景對話。如見到老師同學要問好看到丟棄的垃圾能主動拾起來放到垃圾桶里，培養(yǎng)他們的基本禮貌和環(huán)保意識。5講解海洋生物的相關知識，如各種各樣的 魚蝦珊瑚。還有我們平時吃的一些海帶紫菜魚蝦等等，拓展他們的視野豐富他們的生活。

6給孩子們介紹他們的居住環(huán)境及蕪湖的地域特征。如長江 長江大橋 中山橋 濱江花園 赭山公園神山 鷲慈廣場 鏡湖等等。詢問他們是否去過有哪些了解，如果不了解的我們就給予講解，使他們對自己的生活環(huán)境和地理有一些認識。介紹蕪湖的相關的風土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。

8講解一些人的生理知識以及成長和發(fā)育用ppt的形式展示給他們看，目的就是讓他們對自己的誕生和成長有一定的了解

9適當做一些體育活動，教他們知道籃球是什么形狀的，有什么作用，教他們如何拍打運球傳球等等。還有跳繩教孩子們拿起繩子如何用兩只腳跳起來，帶著他們跳繩，讓志愿者和他們互動。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠實不能撒謊，白雪公主和七個小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導他們主動將一些故事或者親身經歷的一些事情。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。

12教育孩子培養(yǎng)興趣愛好

1）繪畫，主要關注他們能接觸的熟悉的東西，如花花草草，太陽啊，房子啊，動物啊，等等，提高動手能力和生活樂趣

2）唱歌，給喜歡唱歌的孩子展示自己的舞臺，并教育他們一些簡單的兒歌，國歌，或根據特長可教授一些簡單的戲曲。

3）舞蹈，教一些簡單的或自編的舞蹈動作

13了解家庭基本成員，家庭住址以及家庭成員的詢問方式，聯(lián)系方式，并讓他們熟記，是他們能獲得最基本的生存方式，三課間活動

1益智類游戲

1）象棋：教會他們認識象棋上的字，并教會如何將象棋擺在棋紙上，甚至一些簡單的行走規(guī)則

2）五子棋：讓他們認識五子棋的基本玩法，如五個同樣的棋成一條直

線，并帶孩子們一起玩

3）放飛希望：在氣球里裝著自己的希望紙條，飛翔天空。

2：簡單的實踐性游戲

1）丟手絹：孩子們與志愿者圍坐在一起，一起玩丟手絹。

2）老鷹捉小雞：大家排成一個長隊，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子

們扮演。

3）丟沙包：孩子們與志愿者同在一起，帶領他們攜手教他們直到會玩。

四．心理指導

1讓已經具備專業(yè)素養(yǎng)的和孩子們在一起講授一些簡單的心理知識，傾聽孩子的心聲，為孩子解釋疑惑，這樣能在一定程度上釋放孩子的內心的壓力，讓他們的心靈獲得更多的快樂。適當的時間讓學生和家長共聚一堂，讓我們的志愿者對家長和孩子的關系有一個更全面的認識，為以后的家庭服務提供性息。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個家庭進行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護人照看的情況下，志愿者能給與孩子照顧和陪伴或者帶領他們出去認識世界，對我們生活的世界有所感知，從而更好的適應社會。學校根據志愿者在家庭走訪的具體情況再安排今后的工作方案。

十三 活動備注：

1、志愿者要秉持“文明禮貌，優(yōu)質服務”的原則，以平等親善的態(tài)度對待每位弱勢兒童，不得與任何孩子們發(fā)生爭執(zhí)。且與這些孩子們說話時要有愛心、信心和耐心。

2、所帶禮物必須要在安全范圍之內，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險物品。

3、進行活動時，所有志愿者必須認真負責，不可自行到處閑逛，開小差。全體參與者必須遵守學院的工作紀律和規(guī)章制度。

4、志愿者要自覺遵照蕪湖市培智學校工作人員的指導和幫助完成工作，切不可不聽指揮，蠻干亂干，擾亂工作計劃，一切均需按照既定計劃嚴格執(zhí)行。

5、參加活動的所有志愿者都必須按規(guī)定佩戴學校徽章。

皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系組織部2009年3月21日