第一篇：臨河區(qū)培智學(xué)校工作匯報(bào)材料

臨河區(qū)培智學(xué)校工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好：

我校從2011年9月13日開學(xué)，這半學(xué)期以來在各級(jí)政府及教育局領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)《特殊教育暫行規(guī)定》，堅(jiān)持“以愛育人，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力辦好讓人民滿意的特殊教育，就我校實(shí)際情況，現(xiàn)綜合匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我認(rèn)為校長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，因而具備一個(gè)職業(yè)所需要的基本素質(zhì)，必須有更多的知識(shí)和能力，必須把握各方面的信息，使自己對(duì)新事物敏感，必須使自己的思想觀念始終立于時(shí)代前沿。我深深懂得“無知者無畏”這樣一個(gè)道理，因此認(rèn)真學(xué)習(xí)《特殊教育暫行規(guī)定》、《學(xué)校管理策略》等書刊。及時(shí)了解特殊教育動(dòng)態(tài)，努力充實(shí)、自我完善，自覺提高理論素養(yǎng)和管理水平。

二、努力使自己保持清醒

1、對(duì)自己的言行保持清醒。我清醒的知道，是這所學(xué)校中每一位老師的努力造就了我，如果我不能更加努力地將學(xué)校命運(yùn)與自己個(gè)人命運(yùn)聯(lián)系起來。我個(gè)人不會(huì)有任何成就。我堅(jiān)持做到有話當(dāng)面說，背后不說；不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。遇到困難，能夠協(xié)同其他領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師共同解決，努力調(diào)動(dòng)班子成員和教師的工作積極性，共同營(yíng)造好學(xué)校。也盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機(jī)會(huì)；出現(xiàn)失誤，也能開誠(chéng)布公，袒露的互相交流，直言不諱的開展批評(píng)與自我批評(píng)。

2、嚴(yán)于律己，以身作則。以校為家。在建校的過程中，很多個(gè)休息日，為及時(shí)處理手頭上的工作和事情，我都會(huì)到學(xué)校，我?guī)缀蹼p休日和節(jié)假日都會(huì)到學(xué)校看看。要求教師做到，我自己首先做到，凡學(xué)校開會(huì)禁止的，我做到示范帶頭，堅(jiān)持什么，反對(duì)什么，旗幟鮮明。遵紀(jì)守法，廉潔奉公。

3、作風(fēng)民主，關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生。堅(jiān)持民主集中，工作透明，自覺接受黨支部、教師的監(jiān)督，敢于承擔(dān)工作責(zé)任。但凡重大問題和決策面前，都是堅(jiān)持以集體討論裁決，切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)。13日開學(xué)后，由于個(gè)各種客觀原因，師資力量不足，一些規(guī)定課程無法開設(shè)。教師的工作壓力很大，嚴(yán)重影響教育教學(xué)工作。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究，及時(shí)對(duì)教學(xué)班級(jí)進(jìn)行調(diào)動(dòng)。從廣大教職工的 切身利益出發(fā)，解決他們心理的顧慮和疑惑，努力給他們提供一種寬松的、愉悅的、和諧的工作的環(huán)境，調(diào)動(dòng)教職工的熱情和積極性。

學(xué)校本著“尊重生命，以愛育人，矯心缺陷”，適應(yīng)社會(huì)的辦學(xué)宗旨，一切從孩子的需要出發(fā)，使每一個(gè)孩子安全、愉快地生活，快樂、有效地學(xué)習(xí)。一是充分發(fā)揮班主任基層骨干的作用，有計(jì)劃地開展學(xué)校德育各項(xiàng)工作。牢固樹立“以愛育人，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展”的理念。采取行為規(guī)范、文明禮貌教育，以安全教育。心理健康為重點(diǎn)，以課堂滲透為主渠道，扎實(shí)地開展工作。二是注重德育常規(guī)工作管理、促進(jìn)養(yǎng)成教育。因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境各不相同。所以，常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育、安全教育和文明禮貌教育尤為重要，三是加強(qiáng)班級(jí)管理。建立了家校聯(lián)系制度，通過老師一學(xué)期的管理把每一位學(xué)生的不同特點(diǎn)了解的非常到位。在家長(zhǎng)會(huì)交流會(huì)后家長(zhǎng)很滿意。各班級(jí)制定了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、有本班特色的班級(jí)文化方案，并制作成圖片，張貼在校園報(bào)欄里，豐富了校園文化生活。

三、學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)

1.設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)校現(xiàn)有音樂、舞蹈室、微機(jī)室、美術(shù)室、康復(fù)訓(xùn)練室、語訓(xùn)室等。為殘疾學(xué)生開展技能訓(xùn)練和特長(zhǎng)培養(yǎng)提供了一定的條件。

2.社會(huì)聲譽(yù)優(yōu)勢(shì)。培智學(xué)校前身是農(nóng)場(chǎng)學(xué)校是臨河地區(qū)老牌學(xué)校教學(xué)質(zhì)量良好。培智學(xué)校雖然剛剛創(chuàng)辦我們會(huì)繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮好學(xué)，積極探索，勇于實(shí)踐，盡快在特殊教育領(lǐng)域在臨河市乃內(nèi)蒙古有一席之地。

3.師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。學(xué)校部分教職工雖然從未在特殊教育工作，但在義務(wù)教育階段積累了一定的管理和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能夠尊重殘疾學(xué)生的人格，關(guān)心殘疾學(xué)生的健康成長(zhǎng)，安心特殊教育工作。在工作中樂于吃苦。不計(jì)名利，甘愿奉獻(xiàn)，在今后長(zhǎng)期的工作中，一定能為臨河區(qū)、自治區(qū)做出成績(jī)。

4.教科研工作。2011年9月13日開學(xué)后，將積極鼓勵(lì)教師開展科研工作。對(duì)于課題研究，引領(lǐng)教師采用個(gè)人研究、集體研究的形式，從而形成本校課題研究蓬勃發(fā)展起來，第一年?duì)幦∮幸涣㈨?xiàng)課題，在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要求教師做好讀書心得、教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師將這些內(nèi)化的成果轉(zhuǎn)化成文學(xué)，形成文章，發(fā)展或參加論文評(píng)比。5.學(xué)生行為規(guī)范的優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過開學(xué)這段時(shí)間教育和幫助，具有一定的文化基礎(chǔ)和初步的生活自理能力，養(yǎng)成了較好的行為規(guī)范，能夠熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法、文明禮貌。

四、完善各項(xiàng)制度，依法執(zhí)政

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)在全國(guó)基礎(chǔ)教育會(huì)上的重要講話，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了特殊教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分，培智學(xué)校同樣必須貫徹執(zhí)行《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，并以《決定》精神指導(dǎo)實(shí)際工作，嚴(yán)格按培智學(xué)校的課程計(jì)劃開齊課程，上課時(shí)，不亂訂購教輔用書，無體罰和變形體罰；根據(jù)培智學(xué)校的特點(diǎn)，做好“減負(fù)”工作。從敬崗愛業(yè)，個(gè)個(gè)樂意為殘疾兒童托起一片愛的綠蔭，使我區(qū)有學(xué)習(xí)能力的弱智兒童都能進(jìn)學(xué)校接受九年義務(wù)教育。

2、嚴(yán)格按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不亂收費(fèi)開學(xué)初，我校通過調(diào)查其他特校情況后，只收伙食費(fèi)、工本費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)。

3、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，全體教師會(huì)議上通過。與班主任、科任教師簽訂了責(zé)任狀，教師心理有了尺度。

五、各項(xiàng)常規(guī)工作

盡管本學(xué)期進(jìn)行校園施工，給衛(wèi)生工作、安全工作、活動(dòng)場(chǎng)地等都帶來了不便，但我們還是克服困難，使教學(xué)秩序井然。

1、重視校園壞境，校園文化建設(shè)

校容、校貌、班容、班貌做到了齊美。壞境衛(wèi)生做到天天一小掃，一周一打掃（10天為一周），使校園內(nèi)始終窗明幾凈。本學(xué)期受沙石料場(chǎng)沙塵污染，我們加大了力度，每天早上掃地，擦窗臺(tái)，經(jīng)常性進(jìn)行清掃，進(jìn)行鞏固，做好了清掃工作。

校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)教育教學(xué)有著潛移默化的影響，所以我們十分重視校園文化的建設(shè)，根據(jù)現(xiàn)有條件我們訂了報(bào)欄校園文化建設(shè)，樓內(nèi)安裝了廣播系統(tǒng)，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)安全

全面落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任，重大安全事故報(bào)告和責(zé)任追究制度，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行學(xué)校安全工作一崗雙責(zé)、一票否決制度。24小時(shí)值班制度、層層簽訂安全責(zé)任書，定期進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

由于本學(xué)期校園內(nèi)進(jìn)行施工，進(jìn)出校園人員比較雜，我們認(rèn)真做好了門衛(wèi)安全工作，要求門衛(wèi)24小時(shí)有人，不得有空缺時(shí)間，如門衛(wèi)有事，必須認(rèn)真做好交替工作，門衛(wèi)對(duì)出入人員把關(guān)，問清楚出入情況要找的人、做好人員車輛登記，方可進(jìn)入，若無明確理由者一律不得進(jìn)入學(xué)校。

食品衛(wèi)生安全工作不容忽視。

一嚴(yán)把進(jìn)貨渠道。(1)主要向早點(diǎn)主食生產(chǎn)廠家所要三證，每天注意檢查主食的生產(chǎn)日期。（2）副食都從進(jìn)貨渠道規(guī)范，營(yíng)業(yè)證齊全的百貨門市購買。（3）所購肉類均從農(nóng)戶購買（活殺或現(xiàn)殺）。（4）認(rèn)真做好食品留樣工作。（5）按要求采買均有記錄。

二飯菜質(zhì)量高，花樣豐富。學(xué)生所交伙食費(fèi)用較低,特別是現(xiàn)在各種食品價(jià)格有漲無降,家長(zhǎng)學(xué)生眾口難調(diào)。針對(duì)這種情況，食堂每天改變飯菜的質(zhì)量和花樣，飯菜不斷調(diào)節(jié)，盡最大努力做到學(xué)生吃的舒適可口。

加強(qiáng)對(duì)廚師進(jìn)行體檢辦理健康證。24小時(shí)留樣，廚師每天要用3連池洗碗，然后放入消毒柜消毒。廚房餐廳每天進(jìn)行擦洗、清掃。每日消毒一次，學(xué)生吃飯前必須洗手后吃飯，每天都是這樣。杜絕購買發(fā)霉、變質(zhì)、過期三無食品。

加強(qiáng)學(xué)生飲水的管理，提供純凈水，保證學(xué)生隨時(shí)能喝到適宜的飲用水。

加強(qiáng)住宿舍飲食管理，制定了護(hù)工制度、交接班制度，在值班過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并做好值班記錄，一學(xué)期沒有任何安全事故。

我們特別注重了住宿生一日三餐的營(yíng)養(yǎng)，還配有新鮮的水果，做到了讓學(xué)生吃飽吃好，周末學(xué)生回家，護(hù)工、班主任與家長(zhǎng)做好交替工作。每天下午放學(xué)后，因?yàn)樾菹r(shí)間過長(zhǎng)，我們組織教職工輪流值班1個(gè)半小時(shí)進(jìn)行綜合課，活動(dòng)后把教室衛(wèi)生打掃，最后交到護(hù)工手上，全天就是這樣接力式的護(hù)理。

3.正常開展體育運(yùn)動(dòng)

學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地小，我們還照常每天進(jìn)行早操、康復(fù)訓(xùn)練，體育老師耐心的叫他們站隊(duì)、向左、向右。認(rèn)識(shí)左右手、跳繩、踢毽子等活動(dòng)。

六、師德師風(fēng)建設(shè)

全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高隊(duì)伍建設(shè)的素質(zhì)。我們讓老師學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德規(guī)范”，將規(guī)范發(fā)到每位教師手上。時(shí)時(shí)提醒老師遵守職業(yè)道德規(guī)范，是教師深刻領(lǐng)會(huì) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響。

我們要求教師尊重學(xué)生的人格，善待學(xué)生的過失以及某些家長(zhǎng)的過激言行。我們要求教師以微笑溫暖學(xué)生、家長(zhǎng)的心。以真誠(chéng)走進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)的心，處處為學(xué)生家長(zhǎng)著想，老師的服務(wù)意思增強(qiáng)了，發(fā)揚(yáng)了“捧著一顆心來，不帶走半根草”的精神，把學(xué)生放在最高位置，用心哺育著這些可愛的智殘兒童，用愛澆灌著這群弱苗。

如，我校學(xué)生中的智力殘疾較多，自理能力差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大小便失禁的情況，常常弄了一身，老師們不嫌棄、不怕臟，盡心盡責(zé)地幫助他們，給他們洗換上備用的衣褲。

七、青年教師的培養(yǎng)，不容忽視

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中主要組成部分，他們有靈活的頭腦、鮮活的思維，能給學(xué)校灌注心的動(dòng)力，對(duì)校產(chǎn)生很大的影響。因此，我們十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。在師德上、業(yè)務(wù)上對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使他們快步成長(zhǎng)。讓青年教師搞教科研活動(dòng)，撰寫論文。

八、黨建工作

按照《2011年臨河區(qū)教育系統(tǒng)黨建工作目標(biāo)》和廉政建設(shè)工會(huì)、婦女、計(jì)生與工作安排意見，2011年9月具體做了一下幾方面工作： 1.健全和落實(shí)了學(xué)習(xí)制度

制定完善黨務(wù)公開制度，學(xué)習(xí)十七大六中全會(huì)精神。2.了解黨員反映意見，幫助黨員解決困難 3.利用各種會(huì)議把黨員的先進(jìn)性教育同師德建設(shè)結(jié)合起來對(duì)黨員進(jìn)行感恩教育，教師實(shí)實(shí)在在親身體驗(yàn)到了黨的優(yōu)越性，增強(qiáng)了教師積極性，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。

4.平時(shí)教師中親人去世、教師生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自前去慰問、看望，把學(xué)校的關(guān)懷送到老師心中。

九、學(xué)校發(fā)展保障機(jī)制

1.組織保障

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，繼續(xù)實(shí)行校長(zhǎng)責(zé)任制、學(xué)校黨支部發(fā)揮核心作用，發(fā)揮黨、政、工、隊(duì)聯(lián)合參與學(xué)校管理的職能作用。依法治校，民主治校，繼續(xù)實(shí)行校務(wù)公開制和教代大會(huì)制度，行政會(huì)議制度。

2.后勤保障

發(fā)揮學(xué)校物資資源的效益，為教育教學(xué)服務(wù)工作，并提供必要的物資保障。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，節(jié)約使用有限經(jīng)費(fèi)，積極爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)的關(guān)心，努力改善教職工的福利待遇。

十、學(xué)校存在問題和不足

回顧反思這段時(shí)間的工作，雖然圍繞工作職責(zé)和自己的工作目標(biāo)，做了一定的努力，取得了一定成績(jī)，但與上級(jí)的要求和同志們期望相比，還存在一定的差距。我任務(wù)自身還存在的兩個(gè)問題：

一是學(xué)習(xí)不夠深入。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理念缺乏系統(tǒng)性、全面性，對(duì)新事物、新知識(shí)、新理念，學(xué)習(xí)不夠透徹，在工作中還不能得心應(yīng)手的應(yīng)用。二是工作創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)的要求還有差距。自己雖然能夠完成主管或分管的工作上動(dòng)腦筋、想辦法，努力完成工作，也不失有一些創(chuàng)新舉措，但創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗煟ぷ鞯牧Χ冗€不夠大。學(xué)校方面：

1.培智教育缺乏經(jīng)驗(yàn)。培智教育剛剛起步，有實(shí)踐的專業(yè)教師、科研教師、后勤教師、護(hù)理教師缺乏，招收的學(xué)生中、重度智障兒童，學(xué)習(xí)和生活自理能力較差，學(xué)生都需住校管理，無論從教育教學(xué)或生活管理上，都給我們心的挑戰(zhàn)，我們還缺乏相應(yīng)的教育教學(xué)、體育康復(fù)訓(xùn)練手段和成熟的管理經(jīng)驗(yàn)。缺乏教學(xué)各庫室設(shè)備。

2.加大特殊學(xué)校教師的培訓(xùn)力度，培訓(xùn)費(fèi)的投入。每年安排一定的特殊教育專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)用于特殊教育基本建設(shè)，師資培訓(xùn)，巡回指導(dǎo)，教學(xué)研究。

3.提高特殊學(xué)校教師的待遇。4.加大對(duì)特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入。5.學(xué)生培養(yǎng)缺乏客觀的評(píng)價(jià)。

6.經(jīng)過特殊教育學(xué)院培養(yǎng)的人員偏少。目前我校從南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘而來的教師僅5名，并且學(xué)科門類不全，制約著教育教學(xué)和管理工作的有效開展。

一學(xué)期，我校受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)下，全體教職工不懈得努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)離我們的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，今后我將和大家一起開拓前進(jìn)，保持積極進(jìn)取的良好狀態(tài)，與大家一起團(tuán)結(jié)奮斗，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、努力創(chuàng)新我校工作新局面。

第二篇：臨河區(qū)培智學(xué)校特色項(xiàng)目呢自查報(bào)告Microsoft Word 文檔

自查報(bào)告

絲網(wǎng)花藝術(shù)課程從2012年開課以來，經(jīng)過兩年來的探索和時(shí)間，成為臨河區(qū)培智學(xué)校的特色課程、精品課程，為培智的孩子提供了學(xué)習(xí)特鍛煉的機(jī)會(huì)，給他們以后能夠順利的走向社會(huì)自食其力提供了充分的準(zhǔn)備。絲網(wǎng)花藝術(shù)用它取得的成績(jī)向人們證明了這些智障孩子的自強(qiáng)不息，使越來越多的人了解、接納、幫助這個(gè)弱勢(shì)群體。但是在實(shí)施過程中出現(xiàn)了理論基礎(chǔ)不足、形式單

一、參與人數(shù)少等問題，面對(duì)這些問題我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)形式，開展以絲網(wǎng)花為核心的其他手工課程，加強(qiáng)教學(xué)力度等措施。

一、成績(jī)與特色

絲網(wǎng)花課程是以鉗子、剪刀、套筒為基礎(chǔ)工具的一門課程，孩子們用鉗子將不同型號(hào)、不同顏色的鐵絲套在套筒上，做出大小不同顏色不同的鐵圈，通過雙手的配合將不同顏色的絲網(wǎng)套在鐵圈上，用彈力線將絲網(wǎng)緊緊地把絲網(wǎng)固定在鐵圈上，將做好的花瓣按照花型組合，最后將組合好的花朵進(jìn)行整形，這就是制作絲網(wǎng)花的過程。這個(gè)過程對(duì)于我們普通來說是最簡(jiǎn)單不過的，但是對(duì)于我們培智學(xué)校的學(xué)生來說，程度最好的學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)操作過程要用六個(gè)月的時(shí)間，程度中等的要用十個(gè)月的時(shí)間，程度差的學(xué)生要用到一年以上的時(shí)間，這樣一來我們就要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，手把手的教學(xué)。在我們的學(xué)生中很多都是智力殘疾加肢體殘疾的多重殘疾，在這樣的情況下能夠創(chuàng)造出今天的成績(jī)，培智學(xué)校師生付出的努力可想而知。

從2012年4月份開始，絲網(wǎng)花就作為學(xué)校的特色課程，到現(xiàn)在歷經(jīng)兩年多的時(shí)間，絲網(wǎng)花藝術(shù)成為學(xué)校的精品課程。我校學(xué)生李佳奇獨(dú)立創(chuàng)作的絲網(wǎng)花藝術(shù)作品《蝦趣》，榮獲巴彥淖爾市第二屆殘疾人書法、繪畫、書法、攝影手工藝品展手工藝品組優(yōu)秀獎(jiǎng)。2013年9月被臨河區(qū)委政府評(píng)為四星級(jí)“特色項(xiàng)目”學(xué)校，也是絲網(wǎng)花藝術(shù)作為特色項(xiàng)目課程首次進(jìn)入政府單位，就得到政府和各界關(guān)心殘、智障孩子成長(zhǎng)的愛心人士的認(rèn)可。2013年在我校老師共同努力下，成功編寫了《絲網(wǎng)花藝術(shù)》校本課程，在2013年的考核中得到蒞臨我校指導(dǎo)檢查的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，現(xiàn)在《絲網(wǎng)花藝術(shù) 》校本教材已經(jīng)在我校廣泛應(yīng)用。2013年6月1日我校與臨河區(qū)第二幼兒園進(jìn)行”手拉手“活動(dòng)，我校的絲網(wǎng)花藝術(shù)作品得到第二幼兒園師生的肯定和贊揚(yáng)，這為我校學(xué)生在康復(fù)訓(xùn)練后能夠進(jìn)入普通學(xué)校開辟了一條有效的渠道。2014年4月我校老師去南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，以《絲網(wǎng)花藝術(shù)》作為切入點(diǎn)與南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)成協(xié)議，共同研究殘疾人職業(yè)技術(shù)教育的相關(guān)課題，開展以絲網(wǎng)花藝術(shù)為中心的相關(guān)職業(yè)技能的培訓(xùn)。

二、問題與打算

絲網(wǎng)花藝術(shù)課程為培智學(xué)校開展職業(yè)化教育做了一個(gè)好的開始，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了許多的問題值得我們?nèi)ニ伎肌Ｎ倚１容^注重課程的實(shí)施，忽略理論知識(shí)，這導(dǎo)致絲網(wǎng)花的創(chuàng)新遇到很多的困難，學(xué)校老師僅僅靠自己在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)教授學(xué)生，自己卻疏于對(duì)理論的研究。由于學(xué)生自身能力有限，學(xué)校很難開展多種多樣的教學(xué)形

式，這就使我們放棄了除課堂之外的教學(xué)形式，這樣使學(xué)生產(chǎn)生了疲勞感。學(xué)校的師資力量緊張，老師一人身兼數(shù)職的現(xiàn)象普遍存在，特色課程的老師沒有足夠的精力投入到這一課程中。現(xiàn)在能夠?qū)W習(xí)這門課程的都是培智學(xué)校程度最好的學(xué)生，程度中等的和程度差學(xué)生的還沒有參與到課程的學(xué)習(xí)中來。

面對(duì)出現(xiàn)的問題，我們必須做好相應(yīng)的打算，不斷調(diào)整，是我們學(xué)校的特色課程越來越出色，為我們學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)提供更好的平臺(tái)。我校將與高校合作共同有關(guān)殘疾人職業(yè)技能的課題，將絲網(wǎng)花藝術(shù)課上升到理論層面。今后將開展以絲網(wǎng)花為核心的其他形式的手工制作。加大對(duì)特色課程的師資投入，增加學(xué)習(xí)絲網(wǎng)花藝術(shù)課程的學(xué)生人數(shù)。在培智學(xué)校實(shí)現(xiàn)全體為實(shí)施絲網(wǎng)花藝術(shù)課程而奮斗的局面。

第三篇：培智學(xué)校計(jì)劃書[推薦]

青年志愿者活動(dòng)策劃書

一 活動(dòng)目的1、皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)二系青年志愿者在院團(tuán)委、團(tuán)總支等各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地貫徹科學(xué)發(fā)展觀，始終本著以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為口號(hào)，積極在校內(nèi)外開展社會(huì)公益活動(dòng)，推動(dòng)志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)及和諧校園精神文明建設(shè)盡一份綿薄之力。

2、給蕪湖市培智學(xué)校的同學(xué)們送去關(guān)懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。

3、讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務(wù)的快樂和滿足，學(xué)會(huì)關(guān)心弱勢(shì)群體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心靈、頑強(qiáng)的意志、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的信念。

4、鍛煉本小組青年志愿者的各項(xiàng)義務(wù)勞動(dòng)技能，增長(zhǎng)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

5、為社會(huì)各界樹立關(guān)懷弱勢(shì)兒童的榜樣，弘揚(yáng)尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)綿薄之力。

二活動(dòng)宗旨

本次活動(dòng)以“團(tuán)旗飄揚(yáng)，關(guān)愛智障兒童”為主題，以志愿者團(tuán)結(jié)、友愛為主線，以十一屆二中全會(huì)的精神為支柱，旨在豐富皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)二系青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素質(zhì)，增強(qiáng)志愿者愛國(guó)情操。

三活動(dòng)主題：“團(tuán)旗飄揚(yáng)，關(guān)愛智障兒童”

四活動(dòng)地點(diǎn)：蕪湖市培智學(xué)校

五活動(dòng)時(shí)間：2009年3月至2009年6月

六主辦單位：皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)二系青年志愿者

七活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：夏秦仲

八活動(dòng)負(fù)責(zé)人：左志祥 王云龍 李?yuàn)檴?江連祥

九活動(dòng)要求

1、各小組負(fù)責(zé)人親自帶隊(duì)，注意往返路途安全。

2、各小組要按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)與聯(lián)系人取得聯(lián)系進(jìn)行分工。

3、參與活動(dòng)人員聽從指揮、服從安排，維護(hù)我校良好形象。

十活動(dòng)背景：

愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今天這個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能兒。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生和青年志愿者就非常有義務(wù)來擔(dān)起這個(gè)社會(huì)責(zé)任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)延續(xù)不滅的傳統(tǒng)美德。同時(shí)，為了培養(yǎng)我們青年志愿者的服務(wù)技能和積極貫徹黨中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，我們開展了這個(gè)主題為“團(tuán)旗飄揚(yáng)，關(guān)愛智障兒童”的活動(dòng)。作為大學(xué)生和青年志愿者，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會(huì)的最強(qiáng)力量之一。我們需要通過自己的一份努力，給弱勢(shì)兒童帶去關(guān)愛、快樂和溫暖，樹立榜樣，營(yíng)造全社會(huì)愛護(hù)弱勢(shì)群體的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升公民的社會(huì)公德意識(shí)。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，給智障兒童帶去物質(zhì)支持和精神關(guān)懷，引起社會(huì)各界對(duì)弱勢(shì)群體更多的關(guān)注。

十一 前期準(zhǔn)備：

1、召開本小組青年志愿者全體會(huì)議，討論并擬定活動(dòng)計(jì)劃，明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容和項(xiàng)目分工。

2、組織相關(guān)人員到蕪湖市培智學(xué)校熟悉路線、地形和環(huán)境。

3、聯(lián)系蕪湖市培智學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，待其許可，協(xié)商本次活動(dòng)的各項(xiàng)具體安排及相關(guān)細(xì)節(jié)。

4、取得二系團(tuán)總支的批準(zhǔn)，并開出本次活動(dòng)的許可證明。

5、確定參加活動(dòng)的志愿者人數(shù)，向其再次補(bǔ)充介紹情況，積極動(dòng)員他們到時(shí)候通力協(xié)作，圓滿完成既定服務(wù)項(xiàng)目。

6、活動(dòng)宣傳（海報(bào)、橫幅等），由宣傳部具體策劃。

7、準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)備（相機(jī)、旗幟、橫幅、帽子、等）

十二 活動(dòng)方案：

1、出發(fā)前集中志愿者，清點(diǎn)人數(shù)，交代細(xì)節(jié)。

2、依據(jù)自愿原則，志愿者可以自己帶上禮物送給蕪湖市培智學(xué)校的學(xué)生。

3、到蕪湖市培智學(xué)校后，所有志愿者與學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次會(huì)面，組織人員介紹本次活動(dòng)的來意，進(jìn)行一段短小精悍的開場(chǎng)白。

4、各位志愿者按照既定安排展開服務(wù)工作，主要負(fù)責(zé)幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學(xué)生的生活和活動(dòng)中去。

5、相關(guān)工作人員負(fù)責(zé)全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。

6、相關(guān)活動(dòng)完成之后，由文藝負(fù)責(zé)人組織志愿者給孩子們表演一兩個(gè)娛樂節(jié)目。

7、活動(dòng)結(jié)束后，召集志愿者并清點(diǎn)人數(shù)。

8、組織志愿者與孩子們及學(xué)校方的工作人員合影留念。

9、爭(zhēng)取學(xué)校方的負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)的不當(dāng)之處提出建議，以備今后的工作開展。

10、活動(dòng)后，各位志愿者要及時(shí)完成文學(xué)稿，及時(shí)上交。

11、本小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)及時(shí)完成并上交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。佩戴皖南醫(yī)學(xué)院校徽和皖南醫(yī)學(xué)院標(biāo)志帽

十三 活動(dòng)內(nèi)容

一 日常生活起床：教會(huì)他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應(yīng)的鞋子并能正確穿好系好鞋帶

2梳妝：教他們?nèi)绾嗡⒀老茨樝词忠３智鍧崳W(xué)會(huì)扎辮子掌握一些簡(jiǎn)單的技能以便今后自理。清潔：教育他們要在飯前飯后洗手漱口保持手部和口腔的清潔，維持一個(gè)健康而簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣。做家務(wù)： 教他們做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。例如：掃地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 讓他們感覺自己被重視和有價(jià)值感。

二 課堂內(nèi)容

1課堂上希望班主任老師能帶教15分鐘，讓志愿者與孩子們相互熟悉并接受，再由志愿者講解或者課堂互動(dòng)。跟孩子們一起討論動(dòng)畫片如喜洋洋與大灰狼 海綿寶寶 大耳朵涂涂 孫悟空等中的人物形象問他們認(rèn)不認(rèn)識(shí) 喜不喜歡 為什么喜歡 他們具有哪些特征。

2利用已有的教師資源教孩子熟讀卡片給他們以直觀的認(rèn)識(shí)并加以強(qiáng)化知識(shí)。

3講解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)如用羽毛和石頭做自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，直觀易懂有趣形成互動(dòng)空間。

4介紹生活中一些常見的情景對(duì)話。如見到老師同學(xué)要問好看到丟棄的垃圾能主動(dòng)拾起來放到垃圾桶里，培養(yǎng)他們的基本禮貌和環(huán)保意識(shí)。5講解海洋生物的相關(guān)知識(shí)，如各種各樣的 魚蝦珊瑚。還有我們平時(shí)吃的一些海帶紫菜魚蝦等等，拓展他們的視野豐富他們的生活。

6給孩子們介紹他們的居住環(huán)境及蕪湖的地域特征。如長(zhǎng)江 長(zhǎng)江大橋 中山橋 濱江花園 赭山公園神山 鷲慈廣場(chǎng) 鏡湖等等。詢問他們是否去過有哪些了解，如果不了解的我們就給予講解，使他們對(duì)自己的生活環(huán)境和地理有一些認(rèn)識(shí)。介紹蕪湖的相關(guān)的風(fēng)土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。

8講解一些人的生理知識(shí)以及成長(zhǎng)和發(fā)育用ppt的形式展示給他們看，目的就是讓他們對(duì)自己的誕生和成長(zhǎng)有一定的了解

9適當(dāng)做一些體育活動(dòng)，教他們知道籃球是什么形狀的，有什么作用，教他們?nèi)绾闻拇蜻\(yùn)球傳球等等。還有跳繩教孩子們拿起繩子如何用兩只腳跳起來，帶著他們跳繩，讓志愿者和他們互動(dòng)。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠(chéng)實(shí)不能撒謊，白雪公主和七個(gè)小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導(dǎo)他們主動(dòng)將一些故事或者親身經(jīng)歷的一些事情。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。

12教育孩子培養(yǎng)興趣愛好

1）繪畫，主要關(guān)注他們能接觸的熟悉的東西，如花花草草，太陽啊，房子啊，動(dòng)物啊，等等，提高動(dòng)手能力和生活樂趣

2）唱歌，給喜歡唱歌的孩子展示自己的舞臺(tái)，并教育他們一些簡(jiǎn)單的兒歌，國(guó)歌，或根據(jù)特長(zhǎng)可教授一些簡(jiǎn)單的戲曲。

3）舞蹈，教一些簡(jiǎn)單的或自編的舞蹈動(dòng)作

13了解家庭基本成員，家庭住址以及家庭成員的詢問方式，聯(lián)系方式，并讓他們熟記，是他們能獲得最基本的生存方式，三課間活動(dòng)

1益智類游戲

1）象棋：教會(huì)他們認(rèn)識(shí)象棋上的字，并教會(huì)如何將象棋擺在棋紙上，甚至一些簡(jiǎn)單的行走規(guī)則

2）五子棋：讓他們認(rèn)識(shí)五子棋的基本玩法，如五個(gè)同樣的棋成一條直

線，并帶孩子們一起玩

3）放飛希望：在氣球里裝著自己的希望紙條，飛翔天空。

2：簡(jiǎn)單的實(shí)踐性游戲

1）丟手絹：孩子們與志愿者圍坐在一起，一起玩丟手絹。

2）老鷹捉小雞：大家排成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子

們扮演。

3）丟沙包：孩子們與志愿者同在一起，帶領(lǐng)他們攜手教他們直到會(huì)玩。

四．心理指導(dǎo)

1讓已經(jīng)具備專業(yè)素養(yǎng)的和孩子們?cè)谝黄鹬v授一些簡(jiǎn)單的心理知識(shí)，傾聽孩子的心聲，為孩子解釋疑惑，這樣能在一定程度上釋放孩子的內(nèi)心的壓力，讓他們的心靈獲得更多的快樂。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生和家長(zhǎng)共聚一堂，讓我們的志愿者對(duì)家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，為以后的家庭服務(wù)提供性息。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個(gè)家庭進(jìn)行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護(hù)人照看的情況下，志愿者能給與孩子照顧和陪伴或者帶領(lǐng)他們出去認(rèn)識(shí)世界，對(duì)我們生活的世界有所感知，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。學(xué)校根據(jù)志愿者在家庭走訪的具體情況再安排今后的工作方案。

十三 活動(dòng)備注：

1、志愿者要秉持“文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的原則，以平等親善的態(tài)度對(duì)待每位弱勢(shì)兒童，不得與任何孩子們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。且與這些孩子們說話時(shí)要有愛心、信心和耐心。

2、所帶禮物必須要在安全范圍之內(nèi)，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險(xiǎn)物品。

3、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，所有志愿者必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可自行到處閑逛，開小差。全體參與者必須遵守學(xué)院的工作紀(jì)律和規(guī)章制度。

4、志愿者要自覺遵照蕪湖市培智學(xué)校工作人員的指導(dǎo)和幫助完成工作，切不可不聽指揮，蠻干亂干，擾亂工作計(jì)劃，一切均需按照既定計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。

5、參加活動(dòng)的所有志愿者都必須按規(guī)定佩戴學(xué)校徽章。

皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)二系組織部2009年3月21日

第四篇：培智學(xué)校計(jì)劃書

青年志愿者活動(dòng)策劃書

一 活動(dòng)目的1、洛陽理工學(xué)院青年志愿者在院團(tuán)委、團(tuán)總支等各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地貫徹科學(xué)發(fā)展觀，始終本著以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為口號(hào)，積極在校內(nèi)外開展社會(huì)公益活動(dòng)，推動(dòng)志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)及和諧校園精神文明建設(shè)盡一份綿薄之力。

2、給洛陽市培智學(xué)校的同學(xué)們送去關(guān)懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。

3、讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務(wù)的快樂和滿足，學(xué)會(huì)關(guān)心弱勢(shì)群體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心靈、頑強(qiáng)的意志、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的信念。

4、鍛煉本小組青年志愿者的各項(xiàng)義務(wù)勞動(dòng)技能，增長(zhǎng)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

5、為社會(huì)各界樹立關(guān)懷弱勢(shì)兒童的榜樣，弘揚(yáng)尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)綿薄之力。

二活動(dòng)宗旨

本次活動(dòng)以“團(tuán)旗飄揚(yáng)，關(guān)愛智障兒童”為主題，以志愿者團(tuán)結(jié)、友愛為主線，以十一屆二中全會(huì)的精神為支柱，旨在豐富洛陽理工學(xué)院青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素質(zhì)，增強(qiáng)志愿者愛國(guó)情操。

三活動(dòng)主題：“團(tuán)旗飄揚(yáng)，關(guān)愛智障兒童”

四活動(dòng)地點(diǎn)：洛陽市培智學(xué)校

五活動(dòng)時(shí)間：2011年6月4日

六主辦單位：洛陽理工學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會(huì)

七活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：陳真

八活動(dòng)負(fù)責(zé)人：任鵬飛，趙向陽、于莉等。

九活動(dòng)要求

1、各小組負(fù)責(zé)人親自帶隊(duì)，注意往返路途安全。

2、各小組要按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)與聯(lián)系人取得聯(lián)系進(jìn)行分工。

3、參與活動(dòng)人員聽從指揮、服從安排，維護(hù)我校良好形象。

十活動(dòng)背景：

愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今天這個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能兒。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生和青年志愿者就非常有義務(wù)來擔(dān)起這個(gè)社會(huì)責(zé)任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)延續(xù)不滅的傳統(tǒng)美德。同時(shí)，為了培養(yǎng)我們青年志愿者的服務(wù)技能和積極貫徹黨中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，我們開展了這個(gè)主題為“團(tuán)旗飄揚(yáng)，關(guān)愛智障兒童”的活動(dòng)。作為大學(xué)生和青年志愿者，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會(huì)的最強(qiáng)力量之一。我們需要通過自己的一份努力，給弱勢(shì)兒童帶去關(guān)愛、快樂和溫暖，樹立榜樣，營(yíng)造全社會(huì)愛護(hù)弱勢(shì)群體的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升公民的社會(huì)公德意識(shí)。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，給智障兒童帶去物質(zhì)支持和精神關(guān)懷，引起社會(huì)各界對(duì)弱勢(shì)群體更多的關(guān)注。

十一 前期準(zhǔn)備：

1、召開本小組青年志愿者全體會(huì)議，討論并擬定活動(dòng)計(jì)劃，明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容和項(xiàng)目分工。

2、組織相關(guān)人員到洛陽市培智學(xué)校熟悉路線、地形和環(huán)境。

3、聯(lián)系洛陽市培智學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，待其許可，協(xié)商本次活動(dòng)的各項(xiàng)具體安排及相關(guān)細(xì)節(jié)。

4、取得院團(tuán)總支的批準(zhǔn)，并開出本次活動(dòng)的許可證明。

5、確定參加活動(dòng)的志愿者人數(shù)，向其再次補(bǔ)充介紹情況，積極動(dòng)員他們到時(shí)候通力協(xié)作，圓滿完成既定服務(wù)項(xiàng)目。

6、活動(dòng)宣傳（海報(bào)、橫幅等），由宣傳部具體策劃。

7、準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)備（相機(jī)、旗幟、橫幅、帽子、等）

十二 活動(dòng)方案：

1、出發(fā)前集中志愿者，清點(diǎn)人數(shù)，交代細(xì)節(jié)。

2、依據(jù)自愿原則，志愿者可以自己帶上禮物送給洛陽市培智學(xué)校的學(xué)生。

3、到洛陽市培智學(xué)校后，所有志愿者與學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次會(huì)面，組織人員介紹本次活動(dòng)的來意，進(jìn)行一段短小精悍的開場(chǎng)白。

4、各位志愿者按照既定安排展開服務(wù)工作，主要負(fù)責(zé)幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學(xué)生的生活和活動(dòng)中去。

5、相關(guān)工作人員負(fù)責(zé)全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。

6、相關(guān)活動(dòng)完成之后，由文藝負(fù)責(zé)人組織志愿者給孩子們表演一兩個(gè)娛樂節(jié)目。

7、活動(dòng)結(jié)束后，召集志愿者并清點(diǎn)人數(shù)。

8、組織志愿者與孩子們及學(xué)校方的工作人員合影留念。

9、爭(zhēng)取學(xué)校方的負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)的不當(dāng)之處提出建議，以備今后的工作開展。

10、活動(dòng)后，各位志愿者要及時(shí)完成文學(xué)稿，及時(shí)上交。

11、本小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)及時(shí)完成并上交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。佩戴志愿者綬帶及志愿者帽。

十三 活動(dòng)內(nèi)容

一 日常生活起床：教會(huì)他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應(yīng)的鞋子并能正確穿好系好鞋帶

2梳妝：教他們?nèi)绾嗡⒀老茨樝词忠３智鍧崳W(xué)會(huì)扎辮子掌握一些簡(jiǎn)單的技能以便今后自理。清潔：教育他們要在飯前飯后洗手漱口保持手部和口腔的清潔，維持一個(gè)健康而簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣。做家務(wù)： 教他們做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。例如：掃地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 讓他們感覺自己被重視和有價(jià)值感。

二 課堂內(nèi)容

1課堂上希望班主任老師能帶教15分鐘，讓志愿者與孩子們相互熟悉并接受，再由志愿者講解或者課堂互動(dòng)。跟孩子們一起討論動(dòng)畫片如喜洋洋與大灰狼 海綿寶寶 大耳朵涂涂 孫悟空等中的人物形象問他們認(rèn)不認(rèn)識(shí) 喜不喜歡 為什么喜歡 他們具有哪些特征。

2利用已有的教師資源教孩子熟讀卡片給他們以直觀的認(rèn)識(shí)并加以強(qiáng)化知識(shí)。

3講解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)如用羽毛和石頭做自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，直觀易懂有趣形成互動(dòng)空間。

4介紹生活中一些常見的情景對(duì)話。如見到老師同學(xué)要問好看到丟棄的垃圾能主動(dòng)拾起來放到垃圾桶里，培養(yǎng)他們的基本禮貌和環(huán)保意識(shí)。5講解海洋生物的相關(guān)知識(shí)，如各種各樣的 魚蝦珊瑚。還有我們平時(shí)吃的一些海帶紫菜魚蝦等等，拓展他們的視野豐富他們的生活。

6介紹洛陽的相關(guān)的風(fēng)土人情 如洛陽的洛陽鏟等等。

7適當(dāng)做一些體育活動(dòng)，教他們知道籃球是什么形狀的，有什么作用，教他們?nèi)绾闻拇蜻\(yùn)球傳球等等。還有跳繩教孩子們拿起繩子如何用兩只腳跳起來，帶著他們跳繩，讓志愿者和他們互動(dòng)。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠(chéng)實(shí)不能撒謊，白雪公主和七個(gè)小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導(dǎo)他們主動(dòng)將一些故事或者親身經(jīng)歷的一些事情。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。

9教育孩子培養(yǎng)興趣愛好

1）繪畫，主要關(guān)注他們能接觸的熟悉的東西，如花花草草，太陽啊，房子啊，動(dòng)物啊，等等，提高動(dòng)手能力和生活樂趣

2）唱歌，給喜歡唱歌的孩子展示自己的舞臺(tái)，并教育他們一些簡(jiǎn)單的兒歌，國(guó)歌，或根據(jù)特長(zhǎng)可教授一些簡(jiǎn)單的戲曲。

3）舞蹈，教一些簡(jiǎn)單的或自編的舞蹈動(dòng)作

10了解家庭基本成員，家庭住址以及家庭成員的詢問方式，聯(lián)系方式，并讓他們熟記，是他們能獲得最基本的生存方式，三課間活動(dòng)

1益智類游戲

1）象棋：教會(huì)他們認(rèn)識(shí)象棋上的字，并教會(huì)如何將象棋擺在棋紙上，甚至一些簡(jiǎn)單的行走規(guī)則

2）五子棋：讓他們認(rèn)識(shí)五子棋的基本玩法，如五個(gè)同樣的棋成一條直

線，并帶孩子們一起玩

3）放飛希望：在氣球里裝著自己的希望紙條，飛翔天空。

2：簡(jiǎn)單的實(shí)踐性游戲

1）丟手絹：孩子們與志愿者圍坐在一起，一起玩丟手絹。

2）老鷹捉小雞：大家排成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子

們扮演。

3）丟沙包：孩子們與志愿者同在一起，帶領(lǐng)他們攜手教他們直到會(huì)玩。

四．心理指導(dǎo)

1讓已經(jīng)具備專業(yè)素養(yǎng)的和孩子們?cè)谝黄鹬v授一些簡(jiǎn)單的心理知識(shí)，傾聽孩子的心聲，為孩子解釋疑惑，這樣能在一定程度上釋放孩子的內(nèi)心的壓力，讓他們的心靈獲得更多的快樂。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生和家長(zhǎng)共聚一堂，讓我們的志愿者對(duì)家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，為以后的家庭服務(wù)提供性息。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個(gè)家庭進(jìn)行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護(hù)人照看的情況下，志愿者能給

與孩子照顧和陪伴或者帶領(lǐng)他們出去認(rèn)識(shí)世界，對(duì)我們生活的世界有所感知，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。

十三 活動(dòng)備注：

1、志愿者要秉持“文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的原則，以平等親善的態(tài)度對(duì)待每位弱勢(shì)兒童，不得與任何孩子們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。且與這些孩子們說話時(shí)要有愛心、信心和耐心。

2、所帶禮物必須要在安全范圍之內(nèi)，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險(xiǎn)物品。

3、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，所有志愿者必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可自行到處閑逛，開小差。全體參與者必須遵守學(xué)院的工作紀(jì)律和規(guī)章制度。

4、志愿者要自覺遵照洛陽市培智學(xué)校工作人員的指導(dǎo)和幫助完成工作，切不可不聽指揮，蠻干亂干，擾亂工作計(jì)劃，一切均需按照既定計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。

團(tuán)總支意見：-----------------

洛陽理工學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會(huì)2011年5月28日

第五篇：培智學(xué)校工作計(jì)劃

篇一：培智學(xué)校一年級(jí)勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃 培智一年級(jí)勞動(dòng)技能課教案

篇二：培智學(xué)校實(shí)習(xí)生班主任工作計(jì)劃 實(shí)習(xí)學(xué)校：

實(shí)習(xí)學(xué)生： 班級(jí)：培智一班 學(xué)生人數(shù)：14人 男：10 女：4

二、班級(jí)情況

班級(jí)共有學(xué)生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數(shù)失衡。其中有五名學(xué)生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生，兩名自閉癥學(xué)生，其他均為智力障礙學(xué)生。因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生類型差異較大，且學(xué)生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個(gè)村鎮(zhèn)，家庭環(huán)境差異也較大。所以，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，大部分學(xué)生都需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。班級(jí)中有三名學(xué)生家長(zhǎng)陪讀，家長(zhǎng)能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長(zhǎng)為農(nóng)民或老人，能支持老師工作，但不重視家庭教育，希望能與教師配合。本班大部分學(xué)生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協(xié)助。

三、工作項(xiàng)目及要求

（一）行為規(guī)范教育：

1、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

2、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊、安靜，主動(dòng)與校門口的老師、同學(xué)打招呼。

3、作業(yè)認(rèn)真、自覺，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

6、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。

（二）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、聽課習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生不同的情況延長(zhǎng)注意時(shí)間

2、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣，每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時(shí)間，并讓學(xué)生按時(shí)交作業(yè)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：

1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時(shí)間讓學(xué)生整理書桌。

2、清潔教室衛(wèi)生，每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔。

3、學(xué)做家務(wù)，班級(jí)中有大部分學(xué)生住在學(xué)校，每周定期組織內(nèi)務(wù)。

（四）加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：

1、獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時(shí)間。

2、能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

第一：學(xué)習(xí)方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能自覺遵守班級(jí)常規(guī)，第二：重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。用活動(dòng)來達(dá)到教育的目的，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，要開展好主題班會(huì)。

第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。

(2)、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要 “學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

六、學(xué)生心理健康教育

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培 智 生 活 教 學(xué) 計(jì) 劃

在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。2014年是課堂教學(xué)改革年，提升教育教學(xué)質(zhì)量。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

一、教學(xué)工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）指導(dǎo)思想：

以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國(guó)主義，集體主義精神；具有初步的社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識(shí)和適應(yīng)生活，社會(huì)以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民。

（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析：

培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異。本學(xué)期通過游戲方式和實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨(dú)立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動(dòng)。（2）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。

3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。（2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

（四）教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5、轉(zhuǎn)變教師角色，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式。

（五）、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

（六）、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)結(jié)合： 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)成果，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

（七）教學(xué)進(jìn)度表：（見備課本）

三、自身素質(zhì)的提高：

工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實(shí)自身。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。

3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功。