第一篇：支教組工作總結

支教組工作總結

寸金學院青年志愿者服務隊是共青團廣東海洋大學寸金學院委員會管理下的青年志愿者基本組織，公益支教組則是寸金學院青年志愿者服務隊劃分為五組中的不可或缺的一組。公益支教組是由三個小分隊組成。公益支教組以黨的十八大精神、團的十七大精神、總書記“五四”重要講話精神為指導思想，以“青春勵志中國夢，志愿服務七彩心”為主題，積極開展公益支教志愿服務活動，使教育欠發達地區的孩子們的心靈可以更加勇敢快樂地飛翔。讓寸金志愿精神凝聚每一個人的力量和每一份夢想，共成長，共展望中國夢。

我們院青年志愿者服務隊第三、四、十二分隊在2013-2014學年下學期主要是負責支教項目，積極并成功地找到了麻章區赤嶺小學進行我們的支教。并且也成功地與該小學主任商量好由我們寸金學院的院青年志愿者每隔一周的周二下午到赤嶺小學支教直到2015年。在支教過程中，我們也發現了支教工作中存在的優點和缺點，也為此制定了相應的解決方案，和接下來新學期的工作計劃，關于以上幾點，我們支教組作了以下總結。

一、支教工作中的優點

1、支教學校方面

（1）現在的教育往往忽略環保、安全意識方面。我們支教組在支教活動中更多的注意了環保教育，安全教育。

（2）我們除了PPT教學外還通過視頻展示，問答互動，演小話劇，互動小游戲等趣味，同學們喜歡的愿意接受的方式增強他們自我保護的意識以及加強自身對周圍環境的保護。

（3）除了環保教育，安全教育外，我們也注意到德智體美方面。通過趣味英語，伴著手語學音樂等同學們感興趣的方式教會他們知識。（4）我們用有趣輕松的方式擴展了同學們的課外知識，讓他們對知識更容易有個深刻的印象。

2、參與支教的志愿者方面

（1）在我們支教組中有來自各系的同學，有自己的特長或者所學的專業對支教有所幫助。例如來自英語專業的志愿者能更好的教給同學們英語知識，學過跆拳道、會武術的志愿者可以教授同學們強身健體，自我防衛方面的知識。

（2）支教對于參與支教的志愿者們也是有幫助的。他們在為同學們備課時，強化了自己的專業知識。

（3）支教對于參與支教的志愿者的思想方面也有一定的影響。在支教活動中，他們慢慢學會團隊合作，尊敬師長，愛護幼小，增強自己的責任感，為自己做的事情負責。

3、支教組方面

我們支教組在每次的支教活動中都在成長，為的是做到更好。在這個學期的支教活動中我們慢慢地積累起經驗，對應對突發事件，對教授的不同年級都有了應對措施和方法。每次的支教活動都在激勵著我們走向成熟。

二、支教工作中存在的不足之處

1、支教隊伍參差不齊；每一次在進行支教前期準備時，都有強調這個問題，效果都不是很好，實踐部委員也有強調著一點，隊員有一部分走很快，有些走在后面，中間隔一大截，這是不好的現象；

2、支教課堂突發情況；比如因舉手回答問題而爭吵、時間多出而不知道如何處理、人員調配，遇到一些調皮的班級，隊員們還是很友善，不會兇起來，造成課堂秩序混亂等；

3、教案準備；經過多次的支教活動我們意識到，在教案準備的過程中一定要把不同年級學生的知識水平和接受能力放在教案準備的首位，因為一旦他們接受不了，課堂紀律，課堂氣氛再好，都是在做無用功，無法達到我們想要的教學效果；

4、會議繁雜； 這一方面是隊員反映上來的問題，例會時必須的，只是每次都在中午開，會影響正常作息，在下學期看能否調整到晚上或是周末，其次是支教前后期會議，有四次不等，隊員反映多頻繁開會，可以實施的話在下學期相應減少1次或2次，改成發Q群公告或飛信通知，或者總結以文檔的形式上交。

三、解決方案

1、在支教期間:（1）課前隊員要和班長協調好，早一點叫同學們進來準備上課，為上課做好充分的準備，避免浪費正課的時間來控制紀律，該嚴肅的班級不能放縱；

（2）設置的課堂內容一定要以學生的知識水平和接受能力為前提，避免同學們不懂老師問的問題的情況出現；

（3）上課前，組員內部要協商好禮品發放的問題，控制好度，保證班上的學生都有；

（4）當堂課不用上課的組員可在旁邊提醒學生問題的答案，鼓勵其回答，同時避免冷場的現象。

2、在支教前后：

該強調的紀律繼續強調，減少會議次數，多組織隊員一起活動，增加默契度與信任感，在支教中互助，共同完成任務。

四、2014-2015上學期支教組計劃：

1、支教對象：麻章區赤嶺小學；

2、支教時間：每周二下午，大約共12次；

3、出發方式：步行，集合時間：14:00，出發時間：14:15，到達時間：15:00，上課時間：15:30-17:00，回校時間：17:30（17：00-17：30為與小學生照相時間并送小學生離校）；

4、支教人員：第三、四、十二分隊院青年志愿者；

5、支教課程：環境教育（主要）、安全教育、英語、音樂、美術、體育、科技、手工；

6、任務分配：三個隊伍共45人可參與報名、每周需要15人（即每隊5人）并分成三組，每組5人（組長1人）。每周由兩至三個隊長（副隊長）帶隊。

7、課前準備：一周之內準備好支教大綱、支教課件、支教預演和課堂上所需物資等，并且由該周負責的隊長（副隊長）全程負責。

8、課后工作：支教后開當周的支教總結會議，并上交支教總結（由每組組長負責）、課堂記錄和支教照片。并定時發給小學主任，積極與小學主任保持聯系，改善我們志愿者的教學質量，讓小朋友能夠學有所用。

五、結束語

新的學期意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰。在迎來的新學期中，我們公益支教組將繼續傳承志愿者精神，在總結過去得失的基礎上，將我們組的工作能力提高到一個新的檔次。我們組決心再接再厲，使志愿工作更上一層樓，爭取取得更好的成績。在今后的工作中，我們組將一如繼往地對志愿工作狠抓落實，提高隊員志愿服務意識，更好地完成各項工作任務。不辜負大隊對我們組的期望，相信廣東海洋大學寸金學院青年志愿者服務隊的明天會更好！

第二篇：支教組工作總結

東華理工大學暑期三下鄉赴馬鞍鎮服務隊

支教組工作總結

2012年7月6日，東華理工大學暑期三下鄉服務隊在校黨委，校領導的叮嚀和囑咐下，心懷黨恩，誓師出征。東華理工大學赴馬鞍鎮服務隊在7月6日至13日的六天服務中，切實貫徹黨的方針政策，本著艱苦奮斗，不怕困難，勇于實踐的精神，在馬鞍鎮鎮黨委、政府的大力支持下，開展了家電義務維修、義務支教、社會問卷調查、科普義務支農及愛心放電影等板塊的工作。

古人云：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時光荏苒，短暫而難以忘卻的支教生活就像白駒過隙般，稍縱即逝。這是一段沒有濃墨重染、不加修飾與點綴的愛心旅程，一路櫛風沐雨、一路陽光洗禮，支教賦予我們生命的精彩，這一路我們感受著青春的激揚和熱烈、感受著苗鄉村民的淳樸跟熱情、感受著村里孩子的可愛與純真。而今，佇足回眸，所有隊員心里都是難以抑制的悸動與感慨，我們收獲了太多的感動，每一幀都良田的畫面歷歷在目、浮現在腦海，每一句村民的關切問候與孩子們天真動人的絮語縈繞耳際。艱辛的付出、揮灑著的汗水、感動后的熱涕、歡快和失落、離別和愁緒，太多太多想說的話語，卻再難以言表，我們沒有雍容華麗的辭藻，卻希望用最樸實、最誠摯的言語來總結我們為期一周的支教生活。

一、籌備篇

工欲善其事，必先利其器為確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，成立了籌備小組，策劃本次暑期三下鄉義務支教活動，并開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。

1、精心籌備，深入踩點，攥寫方案，堅強后盾

活動的主題和方案是整個三下鄉活動的靈魂，為充分準備本次社會實踐活動，突出我校專業特色和勤學服務社會的宗旨，經過多次的修改和討論，力求制定出一份具體的、大膽創新的、可操作性強的方案，為此次活動作出鮮明的指導和強有力的保證。因此，此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。

2、“書海藏愛，點滴關懷”——愛心圖書收集

我們面向我校學子宣傳圖書捐贈活動，呼吁大家奉獻愛心，用實際行動支援山村事業發展，為校園精神文明建設和構建和諧社會貢獻大學生的一份力量。同時，我們還爭相走訪，購買一些適合中小學生的輔導書，我們的“書海藏愛，點滴關懷”圖書收集活動，將集到的書籍捐贈給所支教的農村學校，為當地的學生搭建進步的階梯。

3、分工合作，多方宣傳，多方支持，愛心滿滿

我們隊伍具體工作落實到人，責任到位。隊員合作團結，為保證活動順利

進行，我們行了醫療事故培訓，禮儀培訓等。并于下鄉前向當地村民進行海報宣傳工作，宣傳期間社會效應明顯，使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿！

二、活動篇

（一）情系馬鞍，揚帆起航。

1、分工合作，深入走訪

我們7月6號上午帶著熱情和絲絲期待來到了馬鞍鎮，下午，我們兵分兩路，一隊跟著社調組出去進行為期半天的支教工作宣傳與招生。主要工作是將此次下鄉的義務支教活動向馬鞍廣大鄉民進行詳細的介紹并招生。另一隊的隊員待在教室做好教室布置工作，為明天的上課做好準備。

宣傳日當天，前來咨詢的鄉民絡繹不絕，支教的宣傳工作受到良好的效果，僅宣傳當日已確定的報名人數達25人，很多開朗的小朋友們帶著我們去他們的小伙伴的家中進行招生，希望小伙伴們可以一起上課。

2、愛心書屋，讓愛飛翔

愛心書屋是我們的一大特色，留在教室的隊友們，將我們帶來的分類放好，并很貼心的在每類書上都放上小卡片，讓小朋友們可以清楚迅速的找到他們所需要的書。

在我們的走訪中，有很多小朋友對我們的愛心書屋很感興趣，他們跟我們一起宣傳走訪，希望可以跟著我們一起回去看看我們的愛心書屋。看著他們看到書露出的燦爛笑臉，突然覺得我們的一切辛苦都是值得的。

3、精心部署，全面策劃

我們的隊員很細心的布置了我們的教室，希望可以給同學們一個別開生面的開學儀式。我們此次開課是以興趣為主的，所以在課程安排中，我組根據當今社會教育的發展趨勢和教學理念，開設了趣味語文、趣味數學、趣味英語等主要課程，還在其中插入魔術表演，希望他們能在玩中學，在學中玩。我們還跟學生的興趣開設了唱歌，舞蹈等文藝班，其中的每一項課程，我組隊員都根據下鄉時間的安排，準備了一天的課時內容，保證孩子們在我們的教室里能學的充實，真正學到知識。

（二）心中有夢，夢如風箏，讓愛飛揚

1、趣味英語，快樂手工

在為期一周的三下鄉支教組行動中，我們支教組的成員竭盡所能，不斷去思考，不斷去改革，力求為小朋友們呈現上最新穎的課

程。

首先，我們在安排課程上主要以“趣味”為主，把英語融入到趣味中去是我們教學的一大亮點。我們精心準備了PPT，通過圖文并茂的方式給小朋友們傳授日常生活中的英語小單詞，穿插的英語小歌曲使小朋友們能更深刻的體會到英語的樂趣。

其次，在課程中，我們比較注重小朋友的動手能力，折玫瑰花、千紙鶴、小星星等各類手工小工藝使小朋友們更能培養自己的手工協調能力。

2、素質拓展，信任有你

3、認真學習，神奇魔術

（三）情暖崇仁，歡樂暑期

1、手語表演，感恩為你

2、跆拳道，擒敵拳，強身健體

3、超級奶爸，領國旗宣示

4、手印墻，為愛留手印

（四）奉獻同行，愛心永駐

留守兒童一直是這個社會所關注的話題，我們所在的這個地方，大多數孩子都是留守兒童，他們跟父母相距甚遠，他們跟著爺爺奶奶生活在一起。但畢竟老人家年紀也大了，有很多東西不能將小孩子照顧全面。我們針對這一現象開展了與守兒童有關的一系列活動。

1、關愛留守兒童，贈送愛心書包

我們支教組的老師每天都會為上課認真的小朋友頒發禮物，上課表現好的小朋友就可以得到書包，鉛筆盒等愛心小禮品。是有些小朋友比較內向，雖然她們很乖，卻不敢與外人多接觸，為了讓所有的孩子都能得到禮物，我們最后一節課開展了愛心文具贈送活動。希望那些小朋友可以勇敢點，雖然他們的父母不在身邊，但他們的爸爸媽媽會在遠方看著他們的。

2、關心留守兒童，開心理咨詢室

現在的小孩子正在發育期，心理思想還不健全，很容易受到外界的干擾，為了讓這樣小朋友們健康成長，我們開了一個心理咨詢室，讓小朋友遇到什么問題都可以告訴大哥哥大姐姐們，我們來告訴他們應該怎么做。當然，在課間的時候，我們的隊員還會跟那些看起來比較孤僻的孩子聊天，了解他們的想法，然后想辦法讓他們開心點。

3、愛護留守兒童，致家長的一封信

我們很平凡，不能幫他們做什么大事，但我們不平庸，我們可以讓他們給自己親愛的爸爸媽媽寫一封信，告訴他們自己很想他們。我們要告訴他們，不要自卑，不要氣餒，爸爸媽媽雖然不在身邊，但他們會一直在遠方關心著你們。所以，你們要加油，努力學習，走出這個地方，和爸爸媽媽一起努力。

（五）回首支教，畢業典禮

三、建設篇

1、積極建言，共商工作

2、心系一線，高效運作

3、同甘共苦，患難真情

四、感言篇

這七天，我們哭過、笑過、抱怨過、堅持過```但我們從未放棄過。七天，如白駒過隙，三下鄉的到來仿佛就在昨天，而離別就在今日；七天，雖然時間不長，但離別總是讓人依依不舍；七天，我們留下了汗水，收獲了歡笑與喜悅。七天后的今天，我們留下了希望，帶上了祝福，踏上新的征途。

1、不懼艱險，敢于實踐

實踐是檢驗真理的唯一標準，現代教育也越來越重視社會實踐。國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是個人能力的最好鍛煉，大學生可以充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，近年來越來越多的大學生開展各種各樣的社會實踐活動，為提高實踐能力許多高校把暑假下鄉支教作為社會實踐的重點。同時大學生的下鄉支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，培養工作實踐能力。

2、用心感受，真實總結

“這只是一個開始，我們要做的還有很多。”這就是我們的感想，我們希望通過此次支教的成果展示，更加的得到學校以及社會的關注和重視，讓社會各界的愛心人士將目光注入湘西。我們始終堅信愛的力量能沖破所有桎梏，與奉獻通行，讓愛心永駐。愿此次活動能一直延續下去，讓我們的愛心延續

下去！

三下鄉，是個非常有益的活動，使我們在學校的理論知識更好的應用到實踐中去，使我們將來能更好的為社會做貢獻！雖然本次“三下鄉”活動畫上了圓滿的句號，但“三下鄉”的路還很長，“三下鄉”的工作也將一如既往的開展下去！

3、絲絲不舍，濃濃鄉情

7天，轉眼著結束了，但我們的心，我們的愛還與他們同在。支教工作不僅僅是教孩子們讀書寫字，我們作為三下鄉服務團，必須深入了解鄉村孩子們的具體生活情況，根據他們的實際情況開展工作，將支教工作落到細處，讓孩子們更深刻的體會到來自服務隊的溫暖。讓他們明白，其實他們跟別的孩子并沒有什么不一樣，他們也會有很多關心他們，愛護他們的人。

以上就是東華理工大學2012年暑期三下鄉赴馬鞍鎮服務隊支教組的工作總結。希望我組的總結能為后來支教者提供借鑒，也希望后來者能將下鄉支教工作做得更好！

支教組

第三篇：支教組預期成果

預期成果

深入心靈、探究教學、提高興趣，增加常識

設立導師制，將實行從“距離教育”到“貼近教育”，與學生進行有效地溝通，在授予他們知識和技能的同時，全面了解他們心理，深入他們的生活，與其進行深入的溝通，解決高中學生常見的一些心理問題。通過導師信箱，導師能更好地了解學生的心聲，解答學生的疑惑，由此及時調整教學計劃。就課程方面，我們開設了許多特色課程，如手抄報制作，環保制作，以科學和制作為主激發學生學習興趣，整個課程充分踐行科學發展觀“以人為本”、“環保”的理念；又如環球旅游文化、時事新聞等大大拓展了學生的見聞和視角；新開設的學習方法講座我們將會和學生一起交流學習心得，在這個過程學生將會在在學習方法上得到改善。另外，文娛晚會能提高學生對文體活動的興趣，豐富學生的課余生活，給學生一個展現自我的平臺；也能活躍學生的思維，讓他們體驗除課本學習以外的生活，讓他們更加熱愛生活，學會做一個欣賞自己、勇敢生活的人。

第四篇：支教組社會實踐總結范文

為了積極配合這次三下鄉“我愛我的祖國——牽手新農村，關愛留守兒童”活動主題，在7月16日—7月20日期間，我們支教組開展了為期5天的義教活動，針對塘浪鎮近年因經濟的發展而出現的留守兒童，我們支教內容就圍繞宣傳科普知識，提高衛生安全意識為主要內容，積極引導孩子關愛他人，關愛家庭，關愛家鄉，以形式多樣的活動為載體，提高孩子們的知識文化水平，增強孩子們的心理素質。與此同時，我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力也得到了鍛煉和提高。現將具體內容匯報如下：

一．活動計劃和進行方式

（1）設“科學常識課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。

（負責人：利友紅，何嘉恩）

（2）設“趣味英語課”。通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養孩子們對英語的興趣。

（負責人：康俏媚，林顯波）

（3）設“趣味數學課”。通過智力數字、圖形游戲，開發孩子們的智力，培養他們的邏輯思維能力和推理能力。

（負責人：鄒倩橋，周翊晟）

（4）設“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣，引導他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。

（負責人：孔威）

（5）設“美術手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動手能力和創

新能力。

（負責人：黃麗萍）

（6）設“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運會趣事的方式，給孩子們講解體育知識,比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們的組織紀律性。

（負責人：梁平娟，陳健美）

（7）設“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子

們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時，通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節目和集體舞節目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。

（負責人：胡笑敏，唐婉菲）

（8）通過“衛生知識競賽”，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質和自我保護能力。

（負責人：利友紅，何嘉恩）

（9）每班設立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。

（負責人：黃麗萍，陳健美，何嘉恩，梁平娟）

（10）開設“暑假作業輔導”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導他們完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。

二．活動進行情況

總情況

支教時間：7月16號——7月20號

時間支教

7：50——8：00班任帶隊做早操

8：00——8：40按當天課程表上課

9：00——9：40個別班級上課/ 假期作業輔導

具體情況

第一天：7月16日

一到三年級四到六年級

音樂課趣味英語課

（小細節：因為是第一天的支教，雖然已經具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。）

第二天：7月17號

因為學校臨時停電的緣故，團里決定開展“趣味運動會”，于是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。

第三天：7月18號

一，二年級三年級四年級五，六年級

美術手工藝趣味數學科學常識課體育課

音樂課作業輔導作業輔導英語課

（小細節：由于參與小朋友的人數太多，所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，所以只好分為室內和戶外兩種課程。）

第四天：7月19號。

一，二年級三年級四年級五，六年級

音樂課體育課趣味英語課趣味數學課

作業輔導衛生心理課作業輔導趣味英語課

（小細節：雖然因為臺風的原因，支教活動暫停。但我們仍然做好充分的支教準備，時刻保持最佳狀態。）

第五天：7月20號

一，二年級三年級四年級五，六年級

音樂課趣味英語課衛生知識競賽趣味數學課

衛生心理課體育課趣味英語課音樂課

（小細節：在舉行的“衛生知識競賽”中，學生們的積極參與，使該活動獲得很大的

反響，并且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。）

三．活動中出現的問題和解決方案

（1）在這次的活動中，因為沒有詳細了解其他組工作的情況，所以當出現人手緊缺的時候，我們無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。

（2）計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數，例如人數的增加，場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。

（3）因為大多數的組員都沒有做家教的經驗，與小孩子接觸不多，擔心支教質量不過關。所以，我們在學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的。

四．活動結果

因為在開展支教活動之前我們就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，我們充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。

因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，獲得同學、家長的一致好評。

五．活動意義

（1）提高孩子們的科學文化水平，增強安全衛生意識，引導他們關愛他人，關心家庭，關心家鄉。

（2）學以致用，深入體會社會生活，與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。

（3）鍛煉了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體

協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。

這次的三下鄉支教活動，是我們大學生社會實踐中的一份特別的體驗，社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。這次活動是一次雙贏的活動！活動中我們收獲不少，對農村新變化的認識進一步加深，對留守兒童的出現情況也有更深的了解。活動進展的順利與各方面的融洽合作都分不開。各個成員都熱情工作，團結合作，為這次活動奠定了基礎。隊員們在支教中各施所長，積極的配合和作出的努力都是活動順利進行的保障。雖然活動中遇到了不少困難，但我們并沒有止步于此，我們反而加深對彼此的溝通，增進彼此的了解，同時也學到處理應急事件的社會經驗與組織活動的能力。

第五篇：支教組實踐總結

支教組實踐總結

法政學院10思政1班林小丹2010644142 今年的夏天雖比往年往年的酷暑難擋。但是我們仍肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學校領導的關懷下，在在隊長姚米雪的帶領下肩負著“接受教育、提高能力、增強自信”暑期“三下鄉”實踐活動的重要使命。在陽西縣上洋中學開展支教活動我們班“飛翔”服務隊開展為期十天的義務暑期“三下鄉”活動已經圓滿結束。

這次“三下鄉”活動我們“飛翔”在繼續堅持“接受教育、提高能力、增強自信”的宗旨‘大力傳播科學技術和現代文明宣傳和弘揚科學精神在服務農村經濟和社會發展的實踐中提高自身素質‘實現全面發展增長才干調整和完善自己的知識結構。結合我們不同學院的學生特色，安排了不同的課程。不僅僅教育同學們書本上的知識同時培養學生們的良好的學習能力，為他們以后豐富知識提供一些幫助。相信通過我們自身的努力，實實在在地為當地教育事業出點力，為當地教師和孩子們提供一些力所能及的幫助。也希望我們的實際行動引起社會各界對當地民族教育事業的廣泛關注。

“三下鄉”為的是更好的讓大學生了解當今社會，更好的適應以后的社會，為以后踏足社會鋪就一條道路。只有真正的融入其中去，才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都互助、互愛。在一個和諧的氣氛中開展活動。無論活動的前后，大家都有一顆善良的心，一種良好的心態，一種開心的心情······對突發事件能夠保持冷靜，以平常心對待！為使我們隊員能夠保持良好的聯系，隊長給我們每個人發了通訊錄，還有外出時得報隊長或相關人員的批準。

這次“三下鄉”活動主要由“支教組”、“新聞組”、“調研組”、“后勤組”、“文娛組”共同組成這樣的分組更有利于活動順利和有效的開展。作為支教組的組員兼

組長，我也頗感驕傲。教師是陽光下最神圣的職業，有幸自己能夠如此快的站在這個崗位上體會做一名教師的滋味。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下一雙雙期待求知的眼神，仿佛又出現了自己當年讀初中的那一幕幕······我們上課的形式多樣改變了他們老師的一些傳統的教育模式。根據具體情況開設了韓語、數學、英語、思想道德、旅游地理、心理健康教育、趣味化學、舞蹈，武術第二課堂等等的課程我這次主要是負責上三年級的思想品德并且兼任三年級的班主任。

首先，作為班主任，我需要做的事情是保證他們在學校的安全和學習。從這里，我懂得了“臺上十分鐘，臺下十年功”的道理，既要思考孩子們對著節課內容的掌握；還要考慮如何讓他們對你這節課感興趣；（即要吸引他們的注意力。）并且還要將課堂氣氛搞好，不能太沉悶，要不然每個人都會昏昏欲睡，那就沒什么效果了；而且還要搞好課堂紀律······對于同樣的教學內容，針對不同的情況，要隨機應變，還要有一雙發現的眼睛，了解每位同學的性格，還有就是和其他的科任老師商量應該怎樣上好每一節課，上什么內容等等。作為班主任，你還應該時刻關注孩子們的狀況，有誰沒有來學校都要有記錄，還要打電話通知家長······

其次，作為支教組的一員。扎實的專業知識是成為一名教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。因為在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。在當今的教學條件下，傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理并且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況。面對這種情況，老師應該采取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動

回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。這是我以前所不能體會到的。

再次，作為一名支教組的組長，我覺得責任重大。剛開始的時候，我覺得支教組組長無非就是安排一下課程，別的也就無事可做了。可是，當我真正著手這件事的時候，我才深刻感受到“站著說話不腰疼”這句話的意義。剛開始的第一天，我安排的課程表出現了很多細節錯誤，例如課程重復沖突、人員課程安排不平衡、具體時間不確定。遇到請假的隊員，還要重新進行課程的調整。在剛開始的幾天里，我都在不斷的修改課程，同時還要在會議上把當天的錯誤與注意事項進行合理的調整與分配。這個過程對于菜鳥的我，確實是比較艱巨。我覺得我的信心在一定程度上受到了打擊。但是，我最終堅持了下來。在這里，我要謝謝隊長與其他員的鼓勵，正是因為他們的支持，我的堅持才變得重要起來，為此，我很高興自己能在正陽一個氣氛融洽的團隊里找到屬于自己的位置。

班主任與支教組組長并行，這使我更深刻感受到課程安排的重要性。一方面，班主任在與學生的交流與接觸中，可以明顯的了解學生的心里動態，還有學生的興趣愛好與課程也有著緊密的聯系。作為班主任的我，感觸頗深。這為我作為支教組組長進行課程的安排提供了極其重要的有效線索，這兩個職務的交叉并行，使我獲益良多。我從沒感到辛苦，也從沒想過推卸責任，反之，我從中獲得了很大的寶藏。因為這使我認清了自己身上的不足與缺陷，我努力去改正。這一過程雖然比較痛苦，但痛并快樂著。現在，我可以很自豪的說，我在一定程度上成長成熟了。這也是我變得更加自信。我相信堅持就是勝利，堅持就是目的。

作為“飛翔”實踐隊的一名普通隊員，我從其他隊員身上學會了要做個熱心、負責的人。無需事事計較計較個人的得失，要以集體利益為重，要多為他人著想。我覺得一個集體的力量是非常強大的。古言說的好：“眾志成城，眾口礫金”“流沙才能聚成塔”。一個人如果脫離了集體，一意孤行，那么他的行為將在很大程度上受到限制。這一點，作為支教組的組長，我深有體會。因為安排工

作的執行，如果隊員們不配合，那么，工作將無法順利展開。所以，我得再一次感謝我的隊員們，因為你們，我的存在才變得更加有意義。

學習，是一個很重要的環節。我們每個人都不能忽視。每一個隊員都有自己身上的閃光點。從他們身上，我發現了自己很多的不足。而對于我工作上的不足，他們沒有急于批評與不屑，而是真誠的給予了我建議，不斷鼓勵我。有很多的課程上的安排以及相關的注意事項，我都是從他們的建議和身上得來的。“學無止境”“三人行，必有我師焉”這些道理，說的再多，都比不上親身感受來得強。沒有學習，我可能會變的自大，錯誤也將會接踵而至。從這次的實踐活動中，我明白了，無論是在以后的學習上還是在工作上或生活中，我都要去學習。通過學習，我才知道自己的渺小，從而不斷改進自己，獲得更大的進步和更好的提高與充實。

從這次三下鄉活動中，我對許多同學都有了全新的認識，了解了部分同學那種外冷內熱的性格。收獲了一份份真摯的友誼，學會了坦然地承受壓力、努力去克服各種各樣的困難。在此次活動中，我還體會到了我們隊員的團結，同學之間就應該互相幫助、體諒的。在此期間，有隊員扭到腳了還是怎么樣了，會有我們其他隊員的幫助和關心。這讓我學會了團結同學，幫助同學。總的來說，三下鄉支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統教學活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學活動有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收獲一些值得思考體會的東西。在最后的晚會上，我們的隊員互相配合，把整個晚會搞得有聲有色，為三下鄉落下一個圓滿的序幕。