第一篇：三下鄉支教組方案

支教組：

活動總體安排

一、本次活動主題

快樂交流主動分享

二、本次活動目的（一）通過本次夏令營活動，學校的學生有機會獲得更多的課外科學知識，在拓展學科知識的基礎上，激發學生的學習思維和培養學習興趣。

（二）通過本次夏令營活動，提高學生的動手操作能力，將學科知識與日常生活聯系起來，培養學生的創新意識。

（三）通過本次夏令營活動，傳授安全教育等方面知識，提高學生的安全意識。

（四）通過本次夏令營活動，學生可以大膽展現自己的才藝，立志做個多才多藝的全面發展新型人才。

（五）通過本次夏令營活動，讓當地的農村學生了解、認識外面的世界，了解當代社會的現狀，做一個合格的當代學生。

（六）通過本次夏令營活動，學生們學會分享，學會合作，學會學習。

（七）通過本次夏令營活動，促進大學生與農村小學生的交流，了解小學生的心理特點，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

（八）通過本次夏令營活動，給大學生提供了一個很好的社會實踐的機會，提前接觸社會，豐富自己的社會實踐經驗。

三、本次活動組織單位

四、本次活動地點和對象

地點：

對象：

五、本次活動時間

2013年7月17日至7月24日

六、本次活動具體安排

（一）課程基本安排：

（三）教學課程表

S班課程表

L班課程表

七、本次活動總經費預算

八、本次活動可行性分析

（一）夏令營隊伍：

1.隊伍成員對參加夏令營活動積極性高，期望通過活動豐富實踐經驗并提高教學技能。

2.隊伍成員大部分都是師范生，積累了一定的師范技能，可以勝任夏令營工作。

3.隊伍成員不但在學習方面表現優秀，而且在學生工作方面表現突出。能夠使得夏令營活動達到較好的效果。

4.隊伍成員社會實踐經驗豐富，主要表現在以下兩個方面：（1）大部分成員有長期家教經驗，并得到家長和學生的認同；

（2）部分成員在此之前參加過三下鄉活動，有利于指導夏令營活動的順利開展。5.根據成員的特長合理科學分配授課老師，使師資安排最優化。6.課程設計新穎，引起學生學習熱情。

（二）夏令營內容：

1.根據夏令營對象的特點，制定了科學合理的課程表。

2.在課程時間安排上，充分體現了勞逸結合的優越性，提高學生的學習效率。3.在具體教學內容方面，突出科學性，創新性，趣味性和實用性。

（三）夏令營對象：

1.根據校方的反饋信息，學生對夏令營活動熱情度高，將會積極配合，有利于活動的順利開展。

2.處于該年齡段的學生思維活躍，好奇心強，對夏令營活動和大學生充滿期待。

九、本次活動風險預測

（一）語言不通

我們了解到當地小學生在課堂上都要求講普通話，可以完全避免語言障礙。而且我們部分隊員是潮汕人，潮汕語言與當地語言很類似；隊伍還有當地的同學，所以能夠避免語言問題對我們的夏令營活動的不利影響。

（二）夏令營時學生紀律問題

小學生好動，難以在課堂上保持安靜。我們已經安排了助教幫忙維持課堂紀律，這個沒有多大影響；年級跨度較大，學生可能由于接受能力不同而對課程不感興趣。我們設計的課程大部分是趣味學習及對課外知識的擴展延伸，所以學生對課程內容大都能接受。

（三）夏令營時的學生問題

在接觸孩子前，我們會和孩子們的老師做一次訪談，充分了解學生的性格，家庭狀況，對于某些問題學生，我們主要采取溝通的方式改變他們的學習習慣爭取讓他們在短期內接受我們的教學方式和他們談心。

在每天上課之前要清點學生人數進行核對，如果發現有沒有來上課的學生要立即查明學生沒有來上課的具體原因，并通報學生家長和校長；上課前，班主任會宣布當天課程內容安排，讓學生大致有個了解。在上課時間，如果學生出現身體不適時，應馬上送到最近的醫院進行治療，并通知學生家長。

附：除以上問題外，當我們遇到其它突發事件時，會堅持以帶隊老師為核心，絕不擅做主張，不魯莽行事，團結合作，全力以赴克服困難。

第二篇：三下鄉支教方案

一、活動背景

少年智則國智，少年強則國強，少年是國家的希望，如何正確引導他們成長成為了國家長期的歷史任務。因此，作為最具青春活力的大學生，我們有能力、有責任去引導好他們。同時，三下鄉，是一個時代的名詞。作為大學生的我們，應該響應國家的號召，積極投身到農村支教隊伍中來，將自己在校所學的科學文化知識和衛生安全常識帶到農村傳播，并緊密結合所學的專業技術知識，積極引導農村孩子努力學習，努力掌握科學文化知識，為自己的未來打下堅實的基礎，爭取為社會和國家做出更大的貢獻。

二、活動主題

學以致用，服務他人

三、活動目的

1、充分發揮我校教師教育特色，引導廣大青年學生服務農村基礎教育；

2、提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和實踐結合提供平臺；

3、培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高其團隊合作能力；

4、為農村小學生提供豐富的文體活動，加強其對自身全面發展的重視；

5、開展團體活動，培養農村小學生團結互助的意識；

6、在農村小學生中普及健康衛生，心理健康方面的知識，促進其身心健康發展；

7、通過推廣普通話，指導農村小學生誦讀古詩文，促進其語言文學規范應用；

8、增強農村小學生對未來的信心，教育其從小樹立夢想，并為實現夢想而努力；

9、通過對農村小學生進行數學與計算科學的啟蒙教育，培養其對數學與計算科學的興趣，使其產生探索數學奧秘的欲望。

四、支教地點

廣東省茂名市電白縣霞洞鎮夏中小學

五、支教時間

十天

六、支教對象

三至六年級學生

七、支教內容

主要以第一課堂為主，第二課堂為輔

（一）第一課堂

1、民俗知識

在學習課本知識的基礎上，以小故事的形式向學生們傳授一些各地方的民族風俗，讓學生們多多了解外面的世界，開闊他們的眼界，并豐富他們的知識面。另外，會舉行一些趣味語文方面的小游戲，讓學生把課堂內外的知識聯系起來，提高基礎知識運用能力，激發小學生學習語文的積極性和興趣。

2、趣味數學

數學，是地球上最古老的科學之一，早在人類文化的啟蒙時期，就已有了數學的萌芽。另外，數學在我們的生活中無處不在，為此，為提高同學們對數學學習的欲望，我們開展了趣味數學這門課程，會通過一些數學小故事、趣味數學小游戲等的新穎方式，旨在開發學生們的邏輯思維，并提高他們對數學的學習熱情。

3、瘋狂英語

通過針對性教學，旨在提高同學們學習英語的興趣，重在挖掘其英文學習潛能，激發其對英語的學習熱情。并通過一些特別的，有趣的，新穎的方式，讓同學們參與到英語的學習中，讓他們體會到英語的趣味性，進而提高學習英語的積極主動性。另外，會通過特色活動：瘋狂英語晨讀，為學生們打好扎實的基礎，為日后的英語學習做準備。

4、社會綜合科

為了進一步拓展學生的課外知識，我們將歷史、安全、衛生、自然科學等方面對學生知識講解，使學生具備豐富的生活常識，同時，從中培養學生關注常識的意識，增強學生興趣。

（二）第二課堂

1、音樂

主要教學生們唱些流行而簡單的勵志歌曲，使其在娛樂身心的同時，形成積極的人生態度。再者，教授的形式多種多樣，有合唱、小組歌唱和個人唱等等，課堂形式靈活，可在室內室外進行，讓學生在游戲中學習，在學習中提高。

2、書法

書法是中華民族傳統藝術之一，在重視加強素質教育的今天，開展書法教育具有深遠意義。再者，練習書法可以提升學生的審美素養、培養學生的良好行為習慣。另外，通過練習書法，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。為此，我們決定開設書法課。

3、簡筆畫

簡筆畫，是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。可極大豐富教學語言，使語言信息和圖像信息同時參與到教學過程中，使學生試聽結合，并培養學生對畫畫的興趣，擴寬學生的視野。

4、話劇

話劇本是一門綜合性藝術，劇作、導演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。開展話劇班有利于豐富德地全體學生的小學生活，培養有表演藝術的話劇人才，有利于小學生的德智體全部發展。

5、手語

手語是聾啞人士的交流與溝通方式，本班會教小朋友一些基本的、日常的手語動作，可以讓小朋友多學習一些知識，體會聾啞人的生活，更好的珍惜自己的生活，本班還會通過一些歌曲來教小朋友手語，更好的調動課堂氣氛。

6、健美操 健美操是一中有氧運動，能有效控制體重、有效提高練習者各種身體素質，并對人體的心肺功能、耐力水平都有很大的促進作用，再者。

7、DIY手工藝品

手工制作要求孩子手腦并用、手眼協調，有利于全面開發學生的大腦，有利于全面開發學生創造力，同時，在手工制作過程中，往往需要孩子之間進行相互的配合和幫助，這有利于鍛煉孩子們的交往能力，與人溝通交流的能力，和團結協作的能力。

8、太極

學習太極有利于培養學生們的靜心慢練，會練善養，有助于達到練精化氣，練氣化神，練神還虛，虛至虛靈之境界。同時，學習太極并不是學習一種運動，而是學習一種生活方式，一種讓我們學會放松、淡然的心態，能讓我們保持身心的愉快。

9、跆拳道

現在的學生，或多或少，都背負著學習壓力，而跆拳道不失為一種課余釋放壓力的好辦法，并且，通過學習跆拳道，可以讓學生們強身健體、去除惰性、增強信心，并能讓學生們敞開心扉，學會團結協助。

八、注意事項及解決措施

1、小學生天真活躍，可能會導致課堂紀律的混亂，因此，在上課期間可以安排相關的不用上課的同學在教室后維持課堂紀律。

2、第二課堂報名時場面可能會比較噪雜混亂，易于出現意外事故，故屆時，安排相當一部分的隊員在現場維持紀律，確保秩序和學生們的安全。

3、我們在校提前備好的課程內容也許不符合當地學生的需求，因此，隊員們要提前準備好范圍涉及較廣，內容較豐富的資料，帶過去，從而能夠根據具體情況再作安排，靈活變通。

4、考慮到某些第二課堂要在戶外搞，故要針對天氣等原因，做好安全防范工作，如讓學生自備太陽帽；針對可能出現的突發暴雨情況，隊員應提前收聽天氣預報，帶好雨傘等防雨工具。

5、若在課堂上出現學生打架情況，要學會靈活處理，若出現學生頂撞隊員情況，切記不能對學生動粗，必要時可向當地在校領導老師求助。

九、預期效果

1、對于當地學生：通過大學生的暑假三下鄉社會實踐活動，豐富當地的中小學生的假期生活，帶去知識和快樂，寓教于樂，提高音體美等各方面的素質，促進他們養成健康的生活方式，塑造健全的人格，并在一定程度上對學生以后學習和生活產生引導和啟發作用。

2、對于我們三下鄉隊伍：利用所學的知識和技能服務學校教育，通過對支教生活的體驗，從中學會面對各種困難，磨練意志，培養吃苦耐勞的精神，為基層學校服務的同時，提高大學生自我的社會實踐能力。豐富暑假生活。

3、對社會：將基層學校教育現狀發映給社會，爭取吸納更多社會力量參與支教活動，提高基層學校教育水平。

十、活動開展流程

1、開班儀式：邀請學生家長，學校在校領導參加，老師和學生自我介紹，朗讀來自大學學生對當地學生的鼓勵語。（7月11日第一、二節課）

2、正式上課（7月11日第三、四節——7月16日第一、二節）

3、開展的活動（在午休期間或者課后，根據學生的意見，將開展一些活動）：a.“母親，您辛苦了”折紙活動，在折紙上寫下想對母親說的話，并貼在黑板報上，如有可能我們支教小組成員會隨即抽取送給學生家長。b.開展“接數字”的游戲，由一個同學隨便報一個數字，后面的同學一次數下去，如果是7或7的倍數就要講故事、唱歌。c.籃球比賽，拔河比賽，羽毛球比賽。

4、結束（暨三下鄉支教活動畢業典禮）；文藝匯演。支教教課結束，收集學生想對大學里的大哥哥大姐姐們說的話。文藝匯演邀請當地村名，學生家長，在校老師和領導參加，由“三下鄉”成員表演節目，每個支教班級學生也要組織節目，節目由平時課下組織的一些學生表演或者學生自己的才藝。營造積極的氛圍，加強大學生、中學生、家長、學校老師和領導的交流。文藝匯演結束階段朗讀支教感言，捐贈由“三下鄉”成員通過賣報紙、做兼職籌集資金買的文具、體育器材。（7月17日上午）

5、活動總結：“三下鄉”成員總結自己在執教過程中的點點滴滴。

第三篇：三下鄉支教活動方案

一、指導思想

學習實踐“科學發展觀”及構建和諧社會重要思想。在慶祝建國六十周年的同時，將素質教育推廣到農村各個角落，宣傳教育知識和與教育相關的信息，在幫助同學們學習課本知識的同時，進行素質教育的全面發展，以促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

二、活動主題

落實黨的教育方針，大力推進素質教育，結合當地教育實際情況，通過靈活多樣的形式組織相關師生培訓農村中小學師資，豐富中小學生的暑假文化生活，為農村中小學實施素質教育。開展農村基礎教育狀況調查，組織學生開展更多“體育”“美育”教學，提高素質教育。

三、活動時間

2012年7月8日——7月14日

四、活動地點

陽新縣王英鎮王英小學

五、活動內容

(一)準備階段：（2012年7月1日—2012年7月7日）

7月 1日:晚上賈老師召開2012年暑假社會實踐“三下鄉”動員大會。

7月3日:晚上進行分組，各個組員進行自我介紹，支教組學組初步進行準備階段。小組成員瀏覽查閱往年的資料并討論工作主題脈絡問題。

7月 4日:上午8點，小組討論并確定標語內容，制定初步活動方案；下午2點半，與指導老師李炎清老師取得聯系，并商討安排工作細節問題。

7月5日:上午8點，小

組成員進行形象展示預演，并書寫標語，進行前期宣傳工作，包括海報、宣傳單及電視宣傳廣告；9點，與指導老師李炎清老師開會討論活動安排，匯報本組昨天初步形成的活動方案；下午2點半，繼續完善活動方案，根據活動方案安排，涉及具體的程序工作，討論擬定家訪方案。結合當地師資教育情況制定合理的開展方式（主題、程序、效果）。協助參與講課的成員做好備課準備。同時制定宣傳單。

7月6日:上午8點，制作彩噴并拿取，購買支教組所需要的材料，同時整理之前收集的留守兒童的材料；下午2點半，制作報名登記表、安全協議書及家訪問卷調查表。

7月7日:進入收尾階段，查漏補缺。完善以上各項準備工作，并做好出發前準備。上午11點賈老師交代去之前所有的準備工作以及去之后要注意的問題，同時發放隊服及帽子。下午2點30，進行最后的打包整理。

（二）實施階段：（2012年7月8日—2012年7月14日）

7月8日:上午8點出征儀式，8點半啟程前往陽新縣王英鎮，10點半到達陽新縣王英鎮。布置寢室，整理內務。下午進行招生工作。分為三組，第一組在王英小學的人流集合地進行設點招生，第二組和第三組進行流動宣傳，發放宣傳單并張貼標語，指導老師做了相關的報告，登記入學名單，進行初步分班，分為小學組和中學組。晚上9點30，賈老師和劉老師對各組組長開會。

7月9日:上午7點半，在定點招生的地方繼續擺攤設點，8點半，開展主題班會，所有組員對學生進行自我介紹，同時讓學生進行互相認識，簽訂安全承諾書，并通知學生詳細上課時間，同時與科技興農組一道組織了一場安全知識講座。下午開始進行義務課程輔導，并將學生分成三個興趣小組，晚上分組進行家訪，家訪分成三組分頭進行，晚上8點50，各組組長開會，晚上9點所有成員開會總結一天以來的工作進程，暫定由占天異匯報本組工作。

7月10日:上午進行義務課程輔導，預計小學組教授兒歌《雷鋒叔叔愛集體》，初中組上數學課及語文課，下午

小學組播放《喜羊羊與灰太狼》的電影，興趣音樂班教授了兩首歌，美術班進行美術輔導，下午放學之后進行家訪，今天本組派占天異下鄉進行實踐考察，晚上8點50各組組長開會，9點所有成員開會總結一天以來的工作進程，暫定由余釗泉匯報本組工作。

7月11日:上午進行義務課程輔導，下午進行單組授課。今天本組派陳妍君下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，晚上9點進行開會總結，暫定由陳紅丹匯報本組工作。

7月12日:上午進行義務課程輔導，預計小學組上英語課及音樂課，教授歌曲《魯冰花》，初中組上數學課和物理課，同時進行了手工課——絲網花的編制，下午小學組上數學課、英語課和音樂課，初中組上數學課和音樂課，興趣音樂班進行繼續輔導，今天本組派陳姍和陳紅丹下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，9點所有成員開會總結一天以來的工作進程。暫定由曾聰匯報本組工作。

7月13日:上午進行義務課程輔導，中午11點30，贈與王英鎮鎮政府牌匾，下午一二節課進行單組授課，三四節課進行成果匯報展的節目彩排。今天本組派余釗泉、占天異和曾聰下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，晚上9點進行開會總結，暫定由陳姍匯報工作。

7月14日:上午9點為“告別儀式”及小型成果展，下午進行仙島湖半日游。晚上7時返校。

（三）總結階段：（2012年7月15日—2012年7月20日）

7月15日至7月20日:整理活動資料，并進行總結、反思。

六、活動紀律

1、自覺遵守憲法和國家的各項法律法規，維護各民族的平等、團結、互助關系。

2、堅持集體主義原則，發揚團隊

精神，聽從帶隊老師的指揮。

3、自覺維護志愿者服務隊的形象，展現當代大學生的良好風貌和文明素質，維護湖師形象，不做損害湖師形象的事。

4、遵守社會道德規范，不拿群眾一針一線，愛惜公共財產，損害公物照價賠償。

5、明確職責分工，認真完成任務。

6、堅持事實求是原則，說話要事實依據，辦事力求從實際出發，勇于開展批評與自我批評。

7、尊重當地人民群眾，虛心向當地群眾學習，不與當地人民發生沖突，事事要做到有禮有節。

8、若有違反上述條款的，視情節給予批評、警告、開除隊籍處分，情節嚴重的，建議學校給予相應紀律處分。

七、注意事項

1、隊員須佩戴校徽，穿著隊服，著裝整潔。

2、應入鄉隨俗，密切聯系群眾，多與當地群眾聯系。

3、尊重當地工作人員的作息時間，不要隨便打擾別人休息。

4、熱愛勞動，為當地群眾做力所能及的各種活動。

5、服務過程中要有耐心，盡可能滿足群眾的合理需要。

 

第四篇：三下鄉支教

“三下鄉支教”社會實踐心得

在校大學生三下鄉心得體會 作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我學

到的知識應用到實踐中。，本次下鄉開展的活動包括了調研、開設見面會、教導學生、舉行晚會等等。

我不是初二（3）班的班主任，我只是一個任課老師，負責教他們醫學常識。

別看他們平常很調皮搗蛋，一到要正式上課時，他們就變得好乖好勤奮的。這真的讓我吃驚不少啊。讓他們回答的時候，他們不僅很認真地思考，而且回答得很

好。讓他們做筆記的時候，那些很調皮的男孩子都認真。課堂上，我還穿插了一

些謎語和腦筋急轉彎。這又是讓我很吃驚的地方。他們真的好聰明，對于那些很

我們大學生都很難想到的謎語和腦筋急轉彎，他們竟然可以在很短時間內回答出

來。我真的很吃驚，也很欣慰。有很多時候，我在想，也許不是我教會了他們多

少知識，更多的是他們教會了我很多。從他們身上，我看到了初二時的自己，想

到苦澀的初中，其實，比起他們，我真的很幸運的了。

通過這次三下鄉，在組織活動，到實踐活動這方面講，我還有以下幾點收獲：

一、合理分配

不論是做什么工作，總會有要分配的時候。合作能力我也與同學們差不多，通過這一次的社會實踐，讓我知道了合作的重要性。在我隊出發前，我們的一些 活動材料還沒有全部到位，留了一名同學在學校，團隊的活動日程才得正常開展，要是不分配下去而是全部留下來的話，那我們的團隊活動肯定是不完滿的。

二、團隊精神

雖然這次我是一個普通的隊員，但正是這樣我看到了很多作為一個領導者所 看不到的東西，這對我以后的工作有很大的幫助。可能真是應了那句旁觀者清吧，讓我將整個團隊看的更清楚。從一個領導者的角度，一個隊員的角度，不斷的換 位思考，仔細斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。現在的位置雖然各不相同，但 有一點相同，即我們一直在為他人服務。因為你我的崗位各不相同，崗位因人而 異，所以我們的工作都不一致，所提供的服務就各式各樣!在眼前的這個充滿現 實的物質社會，處于不同年齡階段不同層次的你我，每一刻所接觸的實事就會千 差萬別。有理論、更有實踐、有講總括的、更有求細節的……在前進的路上，我 們堅定著信仰、把握住正確的航向，對理論知識相互學習，在社會實踐中公共奮 進，通過交流我們不斷地完善。我們就是這樣樂于幫助學生、互相幫助就是我們 的精神所在，不斷的學習實踐讓我們永遠堅信，人生路上服務他人同樣是服務自 我。的確，我們的共同目的都是為人民為國家服務，這也是我們此次下鄉的目的 之一。

三．“要讓事情改變，先改變自己！要讓事情變得更好，先讓自己變得要好。” 這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。在支教服務隊里雖然很辛苦。做就在這 環境里我意識到我們只能去適應而不是讓環境去適應。那忙碌的十天“三下鄉” 的實踐活動，隨時間而過。在這十天里總有辛酸與歡笑。使我更深深的體會到了 初中的生活。再目睹了初中存在的各種現象。給予我印象最深刻的就是受到了學 生的熱烈的歡迎。他們說：“我們需要你”這句話給了我無數的力量。我隨從的雖 然是支教隊，我們隊伍也搞了一系列宣傳與支教等方面的活動。給予當地居民深

下了很好的一個大學生的形象。做為一名大學生的我們也一以個大學生的具體行 動證明了我們的一切。

四、主動提問

我們學生與社會接觸不多，不好意思主動的去找一個提問，有點害羞。沒有 老師在，一切都需要我們自己去考慮，哪怕只是一根鐵絲，一枚釘子，都要我們 想到。活動中會有很多問題，或許是個人無法考慮全的，那就需要大家集思廣益，把自己想到的提出來，把自己不懂的提出來，讓大家一起解決。

話說回來，盡管只有十天，但感受仍是深刻的。這十天，讓我這個素未為師的師 范生第一次體會到做老師的興奮和樂趣。原來，做老師不容易，備課、開課、觀 察每一位學生的學習進度及情況、制定教學計劃……我們班上20多個學生，他 們的專業水平都參差不齊，總的來講基礎都不夠扎實。第一天的時候，看到他們 的情況，心里著急并竊喜著。著急的是他們已是初二的學生了，竊喜的是覺得他 們這樣的水平應該很好教。后來兩天的授課，我發覺自己最初的想法錯了。有些 同學基礎較差的，很難理解什么理論上的東西，也不是看示范就能解決的。身為 醫學常識老師，不僅僅自己要會懂醫學常識，還要會把自己會的教導給學生。真 所謂 “臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好 或不好。

十天，如白駒過隙，三下鄉的到來仿佛就在昨天，而離別卻在今日;十天，雖然時間不長，但離別總是讓人依依不舍;十天，我們留下了汗水，收獲了歡笑 與喜悅。十天后的今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有這如詩般的土地。這次活 動中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完 整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論 知識將來應用于實踐之中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻!雖然本次“三下 鄉”活動畫上了圓滿的句號，但“三下鄉”的路還很長，“三下鄉”的工作也將一如 既往的開展下去。

第五篇：下鄉支教方案

下鄉支教方案

羅定市廷鍇紀念中學

我校根據教育局的指示，本著互相幫助，合作研究，共同提高的原則，我校派出10位老師到羅定一中支教。為了搞好各項工作，現制定本方案。

一、確定人員

我校根據羅定一中是一所完全中學，每年都有幾百人參加高考的實際情況，決定派出10個有多年高考教學經歷，有豐富高考備考經驗的高三教師到羅定一中支教。他們都是高三級長或學科備課組長。

二、明確支教時間：2006年9月至2007年7月

三、具體要求和做法

1、在第一學期支教人員與羅定一中的高三教師一起學習新考綱新樣題，商討復習計劃。

① 對2006年高考題進行研究，并作出分析評價。

② 學習新考綱，研究新樣題，把握好2007年的高考方向，商討應對策略。

③ 制定復習計劃，確定教學進度。

2、在每個學期支教人員都要開出2—3節的公開課，邀請羅定一中的高三教師來聽課，商討如何優化教法。

④ 支教老師開出的課預先一定要作好充分準備，體現支教老師的教學水平和教學特色，能體現新課標的精神。

⑤ 支教教師課后要向聽課老師闡述自己這樣的課前設想和課后感想，共同探討如何提高課堂效率。

3、各支教老師在每一個學期都要到羅定一中聽四到五節課，商討如何提高復習效率。

①支教教師在聽課前，通知上課的教師，讓上課教師作好充分準備。

②課后支教教師與上課教師交流意見，支教老師盡可能提出好建議，在課堂結構、師生互動、能力的培養等方面多作指導，以幫助他們提高復習的效率。

4、為了加強教研的力度，要求支教教師每一學期到羅定一中借班上兩節以上的示范課，并請他們高中的同科老師聽課指導，課后作好評課的工作。

5、每一個學期各支教的老師都要為羅定一中的高中同科老師或學生作一個專題講座，師生共同探討如何搞好備考工作。

6、每個支教教師與羅定一中高三級的1—2名的尖子生或臨界生結對子，鼓勵和幫助他們考上重點大學或能考上省線以上的學校。

7、每月進行月考，我校都要為羅定一中提供一套題，讓他們參考，如果他們也考這套題，我校將會邀請他們來校參加我們的月考分析會，共同研究考試的得失，商討克服存在問題的辦法。

8、我校與羅定一中誰得到了新的高考信息和好的高考試卷，我們將會復印給對方，實現資源共享。

附錄1：主要活動時間安排

第一學期：1、2、3、4、5、2006年9月，共同學習新考綱、新樣題，制定復習計劃。2006年10月，支教老師在本校上公開課，請羅定一中的2006年11月，支教老師到羅定一中聽課，探討如何提高2006年12月，支教老師請羅定一中的高三老師參加我校2007年1月，支教老師到羅定一中借班上示范課。2 高中老師來聽課。課堂效率。的高考研討大會，商討高考備考策略。

6、2007年2月，支教老師與羅定一中的高三同科教師一起分析云浮一模的情況，共同想辦法克服存在問題，明確今后的復習思路。

第二學期：1、2、3、4、5、附錄2：支教名單 2007年3月，支教老師與羅定一中的部分教師選外地一所名2007年4月，支教老師到羅定一中對同科的師生作一個專題2007年5月，支教老師與羅定一中的高三老師商討如何出做2007年6月，支教老師與羅定一中老師互相交流高考新信息，2007年7月，支教老師與羅定一中高三教師一起分析對2007師聽課學習，回來后互相交流，達成共識。講座。套題、評講和自學的關系，并做好考前的心理輔導安排。組織好學生參加高考。年的高考試題及成績做好分析和總結工作。