第一篇：支教工作總結(jié)（大全）

支教工作總結(jié)

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回想素來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴 ?

有些時刻感到剛要開端時，卻已經(jīng)將近停止了;有些工作還來不及做，但支教生活跟著時光的切近親近而到了尾聲。4 個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，感到就似乎是昨天一樣，點點滴滴浮如今面前，然而又感到本身已經(jīng)走過了一段漫長的歲月。

從一開端來到水滿的時刻，我就一個感到：熱忱。不管認不熟悉你，只要你是外來之客，他們都很熱忱。特別你是師長教師的話，他們異常的敬佩，先來個微笑，再打聲呼喚，噓暖問寒的，有時刻還給你遞上一支煙。從跟他們閑聊的過程中，感到他們特其余仁慈。有時刻還給你說說他們在小學(xué)時刻的頑皮，如何搗亂教室的，從眼中可以看得出來，他們對進修這方面特其余懊悔，懊悔本身當(dāng)初的幼小蒙昧，而導(dǎo)致了今天的格局。在酒桌上，不管他們認不熟悉你，先來干了一杯，迎接你的到來。這就是水滿人，一群特別好客、熱忱的同伙。

初次踏入教室的那一剎那，立時心里異常振奮，從如今起，我就是一名為期一個學(xué)期的數(shù)學(xué)師長教師兼班主任，這對于一個初入教授教化部隊來講，是異常的艱苦的。走進教室里，一雙雙等待的眼神在向你揮手，那一刻忽然才發(fā)明，很多的工作只是等待、只是幻想。然則我們很多的時刻都得面對這實際，面對著這些充斥等待的山區(qū)孩子，本來當(dāng)一名基本教導(dǎo)工作者是多么的不輕易啊，不僅是為了生活，更多的時刻還得為了學(xué)生。為了學(xué)生，我們教導(dǎo)工作者則要做很多的工作，包含如何去教導(dǎo)孩子們、如何去引導(dǎo)學(xué)生們、如何去開辟兒童們的智力勞動等等，這些均是我們教師所要思慮的問題。經(jīng)由幾個月的接觸中，我發(fā)清楚明了很多的學(xué)生的進修習(xí)慣風(fēng)格不好。從外面上看，學(xué)生們上課乖乖的坐正聽講，很多時刻，我們都認為如許的學(xué)生很不錯，然而進修成就卻很不睬想，這是什么原因呢?然則你們從學(xué)生的思維活動來講，他們只限在教師的眼皮底下。可是一下課了呢，學(xué)生便會展示出另一種的狀況，沖出教室玩耍，沒有幾個是賣力的去思慮今天講的內(nèi)容是不是懂了，沒有幾個是賣力的去對待，沒有從根本去思慮問題。然則教師很少去接觸學(xué)生，存眷學(xué)生，沒有發(fā)明學(xué)生，更談不上教導(dǎo)學(xué)生了。更多的時刻只是在敷衍、敷衍教師身份的飾辭。

而在我的教室上，我則叫他們不須要做的正派，然則最重要的是“三寶”——教材、筆、草稿紙，必定要在上課之前拿到課桌上。我上的課根本是以小組間的活動比賽來進行的，看哪個小組發(fā)明如何去計算的辦法比較快的。在很多的師長教師看來，這只是一堂異常亂的一節(jié)課。然則我則不是如許認為，從某種程度來講，我不愛好一個師長教師在教室上，用很嚴格的語氣來對待學(xué)生。反之，我認為很多的時刻就是用同伙的身份去給他們上課，用一種比較和藹的立場去對待學(xué)生，去引導(dǎo)他們?nèi)绾稳グl(fā)明和解決問題，在特別的時刻就來點嚴格點，如許雙管齊下，讓學(xué)生即愛你又恨你。然則更多的時刻還得多鼓勵他們?nèi)y驗測驗，只有在測驗測驗中才有進步。一節(jié)課中，大年夜半的時光就交還給學(xué)生，就如郝師長教師所說的，要把三分之二的時光給學(xué)生，讓三分之二的學(xué)活潑起來，為了就是培養(yǎng)學(xué)生的主不雅能動性，思維的開辟等智力勞動。學(xué)生的表示就是教師修為素養(yǎng)的一面鏡子，反射出來的不僅僅是一堂課的后果，而是一個行動習(xí)慣的改變。

第二篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

——郭凱燕

為期半年的支教生活就要結(jié)束了，這半年生活，有苦有甜，有傷心有快樂！回頭看看這段記憶，我想，這將是我今后生活中永遠仰望的片段了吧！這四個月，得到了很多，付出了很多，但是值得！

在教學(xué)上，我擔(dān)任了學(xué)校三年級的語文、英語、科學(xué)老師。剛開始執(zhí)教，有很多地方都不懂，很多理論性的東西不知道如何表達，于是，向當(dāng)?shù)氐慕處熖撔恼埥蹋撔穆犎±蠋煹慕?jīng)驗，然后借鑒到自己的課堂上。另外，我自己也用自己認為可行有效的教學(xué)方法在課堂上進行著一次次的突破和創(chuàng)新，對不同 基礎(chǔ)的孩子們采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的上進心。孩子們在這半年的時間里改變了很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很滿足。當(dāng)然，我在很多方法上還有不足，需要改進。

在生活上，由于學(xué)校條件有限，我們實習(xí)生需要自己做飯，提水等。生活比較忙碌，不過挺充實的。我們兩個人每天輪流做著自己喜歡的飯菜（我們兩個實習(xí)生，都會做飯，而且很美味），互相品嘗對方的手藝，評價對方的優(yōu)缺點，研究美味的改進方法，很是愜意！我們這里沒有電腦，電視，可是生活依舊不缺乏樂趣！聽“中國之聲”成了我們的每日必修科，每晚睡覺之前討論各自看到的有趣的新聞。只是提水有時會很令人頭疼，春天剛到，每家每戶都在早上用水澆地，我們這個學(xué)校地處較高，所以很多次早上我們沒有水，還要去提水，不過也沒有多長時間，還好啦，就當(dāng)作是鍛煉了呢！

在人際關(guān)系上，我可以稍微得瑟一下的，自我感覺挺好的吧！和每位老師處的都挺好，特別是學(xué)校住著的支書家，我經(jīng)常把自己做的好吃的給阿姨嘗，經(jīng)常跑到阿姨家看電視，阿姨也經(jīng)常給我小蔥阿，餅子阿，葫蘆阿什么的。還有就是，村子里面組織的婦女跳舞，這也是我的一個愛好，我也跟著湊熱鬧了，閑著的時候。由于比較年輕，學(xué)什么都快，所以跳舞的阿姨都找我教她們，每天早上我還是領(lǐng)舞的哦！嘿嘿！

眼看，實習(xí)就結(jié)束呀，我的豐富多彩的生活也要結(jié)束了，狠不舍，狠不愿，可終究要走的。可愛的孩子們，可愛的老師們，可愛的跳舞的阿姨們，你們陪我度過了這半年，說一聲感謝，道一聲珍重，讓我們各自向著我們更加美好的生活奔去吧！祝福自己，祝福大家！

第三篇：支教工作總結(jié)

享受辛苦，讓生命因支教而精彩

----212~2013支教教師工作總結(jié) 難忘的2013年9月，作為昆陽中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著對學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀，毅然放棄了城里舒適的生活和工作環(huán)境，來得離家近百里的辛店鎮(zhèn)程莊小學(xué)，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更是一種責(zé)任和義務(wù)，是對生命的考驗和人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。

一、選擇遠方，不懼風(fēng)雨。

對我們每個支教老師來說，選擇支教就意味著選擇辛苦，意味著放棄現(xiàn)有的舒適的生活和工作環(huán)境，也是對一個人意志的嚴峻考驗。因此，當(dāng)我 決定“支教”時，就招來了許多非議。妻子說：這下可好，一年下來少收入幾千，還得下鄉(xiāng)受罪，一家三口三個地方吃飯，賠路費生活費，唉，何苦呢，怎么老了老了還這么不安分呢；鄰居說：這么大的事，你怎么不和家里商量商量就自作主張呢，放著舒服的生活不過偏要到鄉(xiāng)下去吃苦，不可思議啊；朋友說：下什么鄉(xiāng)啊，別人都千方百計往城里鉆，你卻到鄉(xiāng)下去吃苦，真是不可理喻！最后，“不可理喻”的我還是背起行囊，像當(dāng)年知青下鄉(xiāng)一樣，向這個熟悉的城市揮了揮手，悄悄地走向那個陌生的地方，沒帶走一片云彩。

這是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，在編教師9人，200多學(xué)生，大部分是留守兒童。學(xué)校面臨公路，路面坑洼不平。南面是起伏的山巒。站在校園，可以感受到“悠然見南山”的意境。

每星期，我都騎上那輛破山地自行車，帶足一周的伙食，穿過高樓林立車水馬龍的大街小巷，頂著冬日凜冽北風(fēng)冒著大雪，忍受著夏天炎炎烈日逆風(fēng)苦雨，向那所遙遠的山村小學(xué)奔去。由于道路年久失修，自行車經(jīng)常爆胎，不得不下車修理，其中艱辛可想而知。到校后休息片刻就走上講臺。由于諸多不便，我經(jīng)常是以半杯清茶、一個饅頭、一碟咸菜充饑。可是，天有不測風(fēng)云，去年十月，我得了嚴重的鼻炎，經(jīng)常翻來覆去輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺，勉強睡著了也是用嘴呼吸，第二天醒來口干舌燥頭暈?zāi)X脹萎靡不振，弄得我好難受。這一場病困擾了我四個多月，晚上不能靜心地看書思考，不能順暢地呼吸不能酣暢的睡覺，白天不能與朋友高談闊論不能痛快淋漓地飲酒，不能騎車狂奔不能登高望遠，更重要的是不能順利地上完一節(jié)課。為了不耽誤上課，我始終沒有請假。一直熬到國慶節(jié)放假，才到醫(yī)院看病，做了手術(shù)。術(shù)后僅三天，我忍受著術(shù)后的種種不適，就上班了。可是，禍不單行，在一次回家的路上，我又被一輛違章駕駛的小車碰傷。疼痛難忍，不能躺臥，不能翻身，不敢咳嗽，又必須咳嗽，一咳嗽就撕心裂肺的疼，生活幾乎不能自理。病痛一直折磨我到年底。我也只是在家休息了三天。面對生活上的坎坷風(fēng)雨，我無怨無悔，既然選擇了遠方就要風(fēng)雨兼程，勇敢前行。

二、踏實工作，收獲成功

我接任的是四年級的語文課，全班共有35名學(xué)生，大多是留守兒童，缺乏父愛母愛和管教卻多了爺爺奶奶的溺愛。我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們中的一員。我發(fā)現(xiàn)這些孩子缺乏理想，大部分學(xué)生讀書只是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學(xué)習(xí)沒有主動性和積極性，作業(yè)拖拖拉拉、潦草應(yīng)付。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，一切都是順其自然。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知。在一次摸底考試中，80分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學(xué)二十年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

為了讓學(xué)生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學(xué)生個別談心、交流，利用下午自習(xí)時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，樹立起遠大的理想。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄儯ㄩ_心扉同學(xué)生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還組織開展了書法比賽、朗誦比賽、作文競賽等。幾個星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。我所教的班級語文期考成績在全鎮(zhèn)名列前茅，另外，在辛店鎮(zhèn)中心校舉行的“理想點亮人生”演講比賽和征文比賽中均榮獲三等獎。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

三、驀然回首，享受感動

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受到支教賦予我生命的精彩，盡管路途遙遠疾病困擾，盡管生活艱辛風(fēng)雨兼程，但風(fēng)雨過后必然是彩虹，困難過后收獲的定然是喜悅和感動。支教的一年，是我人生道路上濃墨重彩的一筆。一年的支教生涯，我工作者，收獲著，付出者，感動著。在這里工作，我感受到了家的溫馨，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常親自詢問我生活方面存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，還從家里給我捎來新鮮的蔬菜。我佩服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們無私忘我、認真負責(zé)的奉獻精神。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，感受到了他們身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸善 良、真誠無私……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點。那群天真爛漫的孩子更是給我?guī)頍o窮的樂趣：他們充滿稚氣的語言讓人莞爾，他們天真無邪的笑聲讓整個世界動容，他們稚嫩的讀書聲豐富了我夢的內(nèi)函。離校時他們依依不舍緊緊相隨，返校后他們笑臉相迎聲聲呼喚。疾病中那一個個電話一聲聲問候，病愈后那一朵朵鮮花一張張賀卡，還有桌子上不時出現(xiàn)的花生米、核桃、瓜子、糖塊、茶葉??這一切都讓我激動不已心潮難平不知不覺淚流滿面。

一年的支教工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心卻永遠留在那里。那里有我敬愛的兄長、同事和淳樸的父老鄉(xiāng)親，還有那群令我朝思暮想天真純潔的孩子。一年來的奮斗與痛苦收獲與歡樂將永遠成為我生命中的一部分，成為人生道路上一筆永不枯竭的精神財富，生命因支教而更加精彩。

葉縣昆陽中學(xué)

宋俊民

2013年7月3日

第四篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近四個月的支教，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近四個月的支教，現(xiàn)在回想起來，短短的支教生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我走在支教的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

近四個月的支教，令我感慨頗多。我實習(xí)的學(xué)校是吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)，帶的班級較多，一大群十歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。

聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺，開始了自己的支教生涯。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了一些小問題。針對出現(xiàn)的問題，我多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

十歲左右的孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我用加分制，給每個小組在黑板上加分，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加分，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

我一直深信：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上什么課，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

十歲左右的孩子喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！

下次我要超過你。”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對于批改作業(yè)，我認為糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

整個支教期間，我覺得暫代班主任的工作最令我難以忘懷。由于孩子們都還小，自我組織和約束能力都還很差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。讓他們知道，老師是重視他們的。在我的悉心努力下，暫代班主任的這段時間，班里一切都有模有樣的。

時間過得真快，短短的近四個月支教生活就要結(jié)束了。這近四個月的支教使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

李娟

2012年1月3號

支 教 工 作 總

李 娟

2012年1月3號

第五篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

袁寨鎮(zhèn)江店小學(xué)

張子梅

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實認真。

去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我來到肉廠小學(xué)報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｃ恐苁斯?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責(zé)，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。

我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻。

江店小學(xué)張子梅 2014、6、29