第一篇：教師與貧困學生結對幫扶工作計劃

教師與貧困學生結對幫扶工作計劃

秩堂中學陳小保

為了深入推進教育精準扶貧工作，保證貧困學生健康成長，保證他們全部入學，結合工作實際，特制定以下幫扶工作計劃。指導思想

堅持“以人為本，為學生解困”理念，加強對貧困生的關愛教育，樹立貧困學生自強自立精神，為貧困學生營造健康、平等、和諧的成長環境，讓貧困學生學有人教，難有人幫。主要任務：

1．建立資助關系，篩選受助學生與教師確定幫助關系，并建立完整檔案，制定幫扶計劃。2．對結對貧困學生進行實質性的幫扶，做好記錄。3．寫出個人幫扶小結。4．資料整理、分類、存檔。幫扶內容

根據貧困學生的實際情況，結對幫扶活動從下方面開展： 1.建立貧困學生的信息庫

2.建立健全教師與幫扶學生的談心制度 教師要經常與結對學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。定期家訪及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。3.開展人文關愛活動 注重對幫扶學生的心理健康教育。

對少數學習嚴重滑坡、思想上出現問題、違反校規校紀的貧困學生，要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。4.加強與幫扶學生家長的交流與溝通

通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

第二篇：教師結對幫扶貧困學生工作計劃

幫扶貧困學生工作計劃及措施

坡

莊 小

學

肖明昌

幫扶貧困留守學生工作計劃及措施

為了我班貧困學生杜文佳、杜佳琪同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的十九大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，有一個快樂幸?？鞓返男W時光。

二、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;、定期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、對杜文佳、杜佳琪進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會 多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生趙佳欣平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給趙佳欣購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負擔大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

9月13日

第三篇：教師結對幫扶貧困學生工作計劃

精準扶貧幫扶計劃

幫扶學生：王雨涵 幫扶教師：高建華

一、幫扶學生基本情況

王雨涵，女，2008年7月24號出生在雙河鎮向陽溝大隊馬蓮莊村，父親去世，母親改嫁，奶奶患關節炎癱瘓在床，爺爺在家伺候奶奶，家里沒有經濟來源，學習差。所以我把幫扶的重點放在生活和學習上，為了貧困學生王雨涵同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

二、指導思想

為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我、班里學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，有一個快樂幸?？鞓返男W時光。

三、幫扶方式

1.定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;

2.定期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3.對學生進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1.思想上解惑。鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會 多一份收獲的道理。

2.生活上資助

貧困生來婷平時的生活費用都很低，往往不能滿足她最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給來婷購買學習用品及課外讀物，幫助她渡過難關，使她安心地投入學習。

3.學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如父親去世，母親改嫁，奶奶癱瘓，思想負擔大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養她自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助她學好功課，幫助她掌握學習方法，使她學會學習。

雙河鎮中心小學 2018年3月

第四篇：教師結對幫扶貧困學生工作計劃

教師結對幫扶貧困學生工作計劃

永

豐

小

學

郁

小

站

教師結對幫扶貧困學生工作計劃

永豐小學

郁小站

為了我班貧困學生趙佳欣同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，有一個快樂幸?？鞓返男W時光。

二、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;、定期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、對趙佳欣進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會 多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生趙佳欣平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給趙佳欣購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負擔大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

2017年9月1日

第五篇：教師與貧困學生結對幫扶

教師與貧困學生結對幫扶

活動方案

荊姚鎮魏村小學 2016年10月

為了深入推進教育精準扶貧工作，保證貧困學生健康成長，保證他們全部入學，結合工作實際，荊姚鎮魏村小學決定開展教師幫扶貧困學生活動，特制定以下幫扶活動方案。

一、指導思想

堅持“以人為本，為學生解困”理念，組織全校教師與家境貧困學生結對幫扶，加強對貧困生的關愛教育，樹立貧困學生自強自立精神，為貧困學生營造健康、平等、和諧的成長環境，讓貧困學生學有人教，難有人幫。

二、實施步驟 第一步：宣傳準備階段 時 間：10月12日---10月14日

主要任務：調查了解貧困學生基本情況，確定幫扶對象，進行造冊登記。

第二步：啟動階段

時 間：10月17日下午3點舉行啟動儀式 主 持：唐琳琳 地 點：一（2）班教室 會議流程：

1、校長介紹此次活動意義 2．學生代表表態

3．教師向結對學生贈送書包和文具 4．師生結對交流

主要任務：

1．建立資助關系，篩選受助學生與教師確定幫助關系，并建立完整檔案，制定幫扶計劃。

2．全體教師對結對貧困學生進行實質性的幫扶，做好記錄。3．每個月教師完成個人幫扶記錄表。4．資料整理、分類、存檔。

三、幫扶內容

根據我校貧困學生的實際情況，結對幫扶活動從下方面開展： 1.建立貧困學生的信息庫

2.建立健全教師與幫扶學生的談心制度 教師要經常與結對學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。定期家訪及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教師、受助學生、家長座談會。

3.開展人文關愛活動 注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數學習嚴重滑坡、思想上出現問題、違反校規校紀的貧困學生，結對教師要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

4.加強與幫扶學生家長的交流與溝通 通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進

行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

5．建立研討、交流制度 定期召開研討會、座談會，定期舉行交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高幫扶工作的效果，發揮學校的育人作用。

荊姚鎮魏村小學 二0一六年十月