第一篇：教師結對幫扶工作計劃

董店一中結對幫扶計劃

教師結對幫扶工作計劃

2008—2009年度

根據縣局關于《開展“融入教師、走進課堂、貼近學生”主題活動方案》及《開展“新農村、新學校”創建活動方案》的文件精神，促成青年教師和新班主任快速成長，切實提高我校教師的業務水平和教學能力，打造一批高素質教學、班級管理能手，全面提高教學質量，結合本校實際情況，制訂本計劃。

一、工作目標

學校通過教研活動，教學合作與交流，營造和諧、融洽的氛圍，大力推進教師結對幫扶工作，促進教師與教師之間、教師與學校領導之間相互包容、相互幫助、相互信任和相互提高，促進我校教師業務水平、教學能力的提高，提高教師管理能力，促進我校教育教學質量的提高。

二、工作要求

1、實行學校行政領導、教學骨干教師與教師結對幫扶，優秀班主任與新班主任結對幫扶，發揮“傳、幫、帶”的作用，達到“學、趕、超”的效果。

2、在結對幫扶工作中的相關學校行政領導及教學骨干教學要組織好、帶領好被幫扶教師聽課、議課活動，并且上好示范課、觀摩課，認真幫扶、講究實效。被幫扶教師要放下架子、虛心學習、主動請教，盡快提高業務素質和教學水平。

3、優秀班主任要悉心指導，幫助指導新班主任教師管理好班級，要把成功的經驗、先進的管理理念與新班主任分享、互相學習、共同進步。

4、加強交流、溝通，多探究教學問題，學校行政領導、教學骨干教師要與被幫扶的教師多談心，一學期達10次以上。

5、結對幫扶記錄（含談心記錄、聽課記錄）應交給分管教學副校長簽字。

6、凡專職綜合科教師，應加強自身素質和教學能力的提高，以勝任綜合科之外的各學科教學。

三、結對幫扶安排

（一）幫扶教師被幫扶教師

樊向凱柴鳳萍

闕瓊陳云孟憲治劉永濤陳振東鄭紅光李芳劉明明吳興梅張興強徐秋枝付珍珍

（二）幫扶班主任張志軍馮衛強付會蓮李德禮

被幫扶班主任李剛羅喜云李艷萍蔣明春 董店鄉第一中學

2008年9月

第二篇：教師結對幫扶工作計劃

教師結對幫扶工作計劃

為優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組

長：

副組長： 組

員：

一、幫扶對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

二、幫扶形式：

采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責：

（一）指導教師職責

1．全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

2、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

（二）被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。

6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。附：結對幫扶名單

理

科

組

文

科

組

英

語

組 指導教師-被指導教師 指導教師-被指導教師 指導教師-被指導教師

第三篇：教師結對幫扶貧困學生工作計劃

幫扶貧困學生工作計劃及措施

坡

莊 小

學

肖明昌

幫扶貧困留守學生工作計劃及措施

為了我班貧困學生杜文佳、杜佳琪同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的十九大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，有一個快樂幸?？鞓返男W時光。

二、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;、定期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、對杜文佳、杜佳琪進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會 多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生趙佳欣平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給趙佳欣購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負擔大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

9月13日

第四篇：教師結對幫扶貧困學生工作計劃

精準扶貧幫扶計劃

幫扶學生：王雨涵 幫扶教師：高建華

一、幫扶學生基本情況

王雨涵，女，2008年7月24號出生在雙河鎮向陽溝大隊馬蓮莊村，父親去世，母親改嫁，奶奶患關節炎癱瘓在床，爺爺在家伺候奶奶，家里沒有經濟來源，學習差。所以我把幫扶的重點放在生活和學習上，為了貧困學生王雨涵同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

二、指導思想

為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我、班里學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，有一個快樂幸?？鞓返男W時光。

三、幫扶方式

1.定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;

2.定期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3.對學生進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1.思想上解惑。鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會 多一份收獲的道理。

2.生活上資助

貧困生來婷平時的生活費用都很低，往往不能滿足她最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給來婷購買學習用品及課外讀物，幫助她渡過難關，使她安心地投入學習。

3.學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如父親去世，母親改嫁，奶奶癱瘓，思想負擔大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養她自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助她學好功課，幫助她掌握學習方法，使她學會學習。

雙河鎮中心小學 2018年3月

第五篇：教師結對幫扶貧困學生工作計劃

教師結對幫扶貧困學生工作計劃

永

豐

小

學

郁

小

站

教師結對幫扶貧困學生工作計劃

永豐小學

郁小站

為了我班貧困學生趙佳欣同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，有一個快樂幸福快樂的小學時光。

二、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;、定期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、對趙佳欣進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會 多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生趙佳欣平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給趙佳欣購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負擔大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

2017年9月1日