第一篇：“教師結對幫扶貧困生”工作計劃

崔巷小學“教師結對幫扶貧困生”工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導、社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、政策措施

1、落實好義務教育階段“兩免一補一計劃”政策，對就讀我校的建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助。落實好教科書“一科一輔”的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

2、爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生。

3、做好防流控輟工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及高中階段教育，關系到建設教育強縣、實現教育現代化，關系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的需要，才能更好的推動精準扶貧工作。

三、組織保障

(一)加強組織領導。教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。同時，成立春暉小學精準扶貧工作實施領導小組：

組 長: 楊勇

副組長：胡丹芬

魚斌

成 員：王三剛

古寶乾

楊溫習

李建軍

魚建國

王少英

屈志健

(二)保證資金落實到位。對于縣級財政撥付貧困貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等，要及時精準發放到學生手里。(三)建立信息臺賬。學校在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

(四)加強輿論引導。我校充分宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統一廣大干部群眾思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

崔巷小學“教師結對幫扶貧困生”工作計劃

金陵寺鎮崔巷小學

第二篇：教育扶貧結對幫扶貧困生工作計劃

2018---2019學第一學期 個人幫扶貧困生工作計劃

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指引，堅持為困難學生辦實事、做好事、確保幫扶學生在本校能“快樂，學習，收獲”，維護學生的受教育權，建設和諧校園，促進義務教育均衡、持續發展。

二、個人幫扶學生基本情況

丁瑜，女，14歲，漢族，郝莊初中九年級學生，住劉套鎮馮安村，家里5口人，有爺爺、父母和一個弟弟。系建檔立卡貧困戶。

三、幫扶措施

1.幫扶政策宣傳。宣傳“兩免一補”資助政策。宣傳各種教育法規政策。宣傳“教育扶貧政策資助標準”。宣傳我縣的免費教育政策。

2思想幫扶。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上的態度面對人生，不斷增強學習及生活信心。經常進行心理慰藉，給予親情氛圍。

3..學習指導。針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。4.生活關心。經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學校的溫暖。

四、具體要求

1、我結合自己的實際教學情況，與所教班級確定1名幫扶學生。

2、建立幫扶檔案。熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時了解幫扶工作的進展和學生的變化情況，根據情況隨時調整幫扶計劃，確保幫扶工作取得成效。

3、幫扶工作定期入戶，及時了解和跟進幫扶工作進展情況，切實解決幫扶過程中出現的實際困難。

教育扶貧結對幫扶工作計劃

幫扶教師：付超

受幫學生: 丁瑜

蕭縣郝莊初級中學

第三篇：教師結對幫扶工作計劃

教師結對幫扶工作計劃

為優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組

長：

副組長： 組

員：

一、幫扶對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

二、幫扶形式：

采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責：

（一）指導教師職責

1．全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

2、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

（二）被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。

6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。附：結對幫扶名單

理

科

組

文

科

組

英

語

組 指導教師-被指導教師 指導教師-被指導教師 指導教師-被指導教師

第四篇：教師結對幫扶工作計劃

董店一中結對幫扶計劃

教師結對幫扶工作計劃

2008—2009

根據縣局關于《開展“融入教師、走進課堂、貼近學生”主題活動方案》及《開展“新農村、新學校”創建活動方案》的文件精神，促成青年教師和新班主任快速成長，切實提高我校教師的業務水平和教學能力，打造一批高素質教學、班級管理能手，全面提高教學質量，結合本校實際情況，制訂本計劃。

一、工作目標

學校通過教研活動，教學合作與交流，營造和諧、融洽的氛圍，大力推進教師結對幫扶工作，促進教師與教師之間、教師與學校領導之間相互包容、相互幫助、相互信任和相互提高，促進我校教師業務水平、教學能力的提高，提高教師管理能力，促進我校教育教學質量的提高。

二、工作要求

1、實行學校行政領導、教學骨干教師與教師結對幫扶，優秀班主任與新班主任結對幫扶，發揮“傳、幫、帶”的作用，達到“學、趕、超”的效果。

2、在結對幫扶工作中的相關學校行政領導及教學骨干教學要組織好、帶領好被幫扶教師聽課、議課活動，并且上好示范課、觀摩課，認真幫扶、講究實效。被幫扶教師要放下架子、虛心學習、主動請教，盡快提高業務素質和教學水平。

3、優秀班主任要悉心指導，幫助指導新班主任教師管理好班級，要把成功的經驗、先進的管理理念與新班主任分享、互相學習、共同進步。

4、加強交流、溝通，多探究教學問題，學校行政領導、教學骨干教師要與被幫扶的教師多談心，一學期達10次以上。

5、結對幫扶記錄（含談心記錄、聽課記錄）應交給分管教學副校長簽字。

6、凡專職綜合科教師，應加強自身素質和教學能力的提高，以勝任綜合科之外的各學科教學。

三、結對幫扶安排

（一）幫扶教師被幫扶教師

樊向凱柴鳳萍

闕瓊陳云孟憲治劉永濤陳振東鄭紅光李芳劉明明吳興梅張興強徐秋枝付珍珍

（二）幫扶班主任張志軍馮衛強付會蓮李德禮

被幫扶班主任李剛羅喜云李艷萍蔣明春 董店鄉第一中學

2008年9月

第五篇：教師對少數民族貧困生結對幫扶計劃

教師對少數民族貧困生結對幫扶計劃

冶兆禎

一、指導思想：認真貫徹落實縣教體局有關全縣教育脫貧相關文件精神，以精準扶貧，不落一人；教育扶貧，育人為本的基礎性地位為導向，以“教好每一位學生，溫暖每一個家庭”為根本任務，把教育扶貧政策做到家戶喻曉。以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標，引領廣大教師堅守職業道德，弘揚師德大愛，展示師德風范，推動教育教育扶貧結對幫扶工作。

二、活動主題：全面關愛，精準幫扶

三、活動目標

堅持教育健康、共享、和諧發展的目標，從根本上樹立熱愛學生、關愛學生之心，真誠理解、關愛、引導、教育每位學生，在生活上、學習上、心理上幫助有困難的學生，采取有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、平等的成長環境。

四、活動措施

對少數民族貧困生實行師生結對幫扶，實現點對點，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困、學困生、留守學生，真正理解他們、了解他們、關愛他們，讓在生活上有困難的學生減輕負擔，學習上有困難的學生不斷進步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學習輔導 對學困生的學習情況進行分析，制定個體幫扶計劃，加強學習習慣和行為習慣的指導幫扶。幫助解決學習上的困難，培養主動學習，勤學好問的精神。