第一篇：中心校學貧困學生幫扶結對方案

烏石中心小學“關愛幫扶貧困學生”活動方案

困難家庭學生是社會的一個特殊群體，由于家庭生活困難和家庭教育缺失，普遍存在著心理和生理成長的障礙。為了幫助“困難家庭學生”健康成長，推動和諧學校建設進程，為此，我校決定開展“關愛幫扶貧困學生”教育幫扶活動，特制定本活動方案：

一、指導思想

為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對我校對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

組織領導 組 長：魏九忠

副組長：陳多明

黃金鵬

成 員：饒晶 付娟 黃素紅 魏燕華 徐琳

三、幫扶對象

1、最低生活保障對象、特困家庭和農村特困戶的在校學生。

2、因各種原因（如：天災人禍、父母喪失勞動能力、父母離異或喪父、喪母、本人殘疾等）造成經濟困難的貧困家庭學生。

3、其他原因造成經濟特別困難的在校學生。

四、幫扶方式

由全校職工與各班實際貧困學生生結對幫扶，一般教師每人幫扶一名貧困生； 學校行政主任每人幫扶兩名學生；四名中心小學班主任（付娟、黃素紅、魏燕華、徐琳、）每人幫扶三名貧困學生；

五、幫扶內容

1、思想上解惑

鑒于貧困學生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助

貧困學生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學都要給貧困生購買學習用品及課外讀物，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此黨員要發揮“先鋒崗”作用，要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

六、活動進程計劃：

1、宣傳動員階段：制定活動方案，在2014年9月份初召開動員會進行部署，10月份中旬完成調查摸底和完成核實并確定結對、建檔。

2、結對幫扶階段：在2014年10月下旬舉行結對幫扶儀式，正式啟動幫扶活動，每學期召開一次總結會。

3、幫扶時限規劃：一般要求幫扶學生至初中畢業（因人事變動可以自行選擇延續或轉移）。若初中畢業后升學，則由結對的雙方自愿確定是否繼續幫扶。

七、幫扶措施：

1、做好調查摸底。要求各班認真對待此次幫扶活動，認真做好調查、核實、篩選，填寫完整《貧困學生調查表》，上報學校存檔。

2、講究幫扶方式。困難家庭學生極易變成內向、自卑、悲觀、孤僻的性格，特別是孤兒、單親，或父母離異、殘障、外出務工等“困難家庭留守學生”，由于缺乏親情的撫慰與關懷，更容易造成性格缺陷和心理障礙。對他們的幫扶，要以思想引導、心理輔導、精神鼓勵為主，可通過電話、書信、談話、家訪等方式，與其多溝通、多聯絡。了解，把握其內心世界、思想動向、學習狀況及日常表現等情況，用熱心去關注、愛心去關懷、細心去關愛他們健康成長。

3、落實幫扶措施。

（1）、物質上救濟。盡可能的幫助解決幫扶學生的書本費、作業本費、學習用具費等。

（2）、學習上指導。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。

（3）、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心 理和家庭存在的實際困難，使之切實感受到“學校大家庭“的溫暖，同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質。

4、反饋幫扶情況。參與幫扶的人員要做好日常幫扶情況記錄，每學期小結一次。

第二篇：結對幫扶貧困學生

結對幫扶貧困學生

自精準扶貧活動開展以來，推出了“愛心育人”結對幫扶活動，在全縣教育干部和教師中，開展“一對一愛心育才”行動，由一名或多名教師結對一名學生，對特困家庭學生、生活壓抑學生、學習困難學生進行有側重地幫扶，嘉祥縣5386名教師共結對9198人次，同時分別建立了檔案。縣教體局機關工作人員結合自身駐村活動，與紙坊鎮省定貧困村學校的學生進行結對幫扶活動，共結對108名貧困學生。另外，該局聯合縣扶貧辦、下派辦，在今年“六一”兒童節期間，組織全縣廣大干部職工積極開展“精準關愛四大行動”，對全縣貧困少年兒童開展了經濟上、精神上、技能上多種方式的扶智扶學扶技關愛活動，迅速掀起精準扶貧活動高潮；據不完全統計，六一期間，全縣教職工捐資8萬余元，為貧困學生購置了校服、書包等學習用品。

與此同時，教育系統各鎮街教辦、縣直各學校也紛紛積極響應省市縣關于精準扶貧工作的號召，結合自身的工作實際，多措并舉，推陳出新，成果十分顯著。在具體工作中，更是涌現出了一批先進典型，他們細致入微的開展工作，把黨的關懷送到每個貧困家庭。

嘉祥縣第三中學開展了“手牽手，送愛心”活動，為白血病的學生捐款送愛心；5月3日校團委舉辦了“獻愛心，送溫暖”捐助活動，為身患腎病綜合征的朱本傲同學進行捐款，使得愛心行動在校園里迅速傳遞，三天時間全校師生踴躍捐助11288元。嘉祥縣實驗小學組織優秀教師到紙坊鎮開展送教下鄉活動，并與紙坊鎮中心小學結成幫扶對子，進一步促進了農村教師隊伍的專業發展和辦學水平的均衡提高。嘉祥街道教辦與新華書店聯合開展了青年文明號送溫暖活動，為嘉祥街道小學20名貧困兒童捐贈了書包、文具及圖書一套。配合嘉祥縣關工委、濟寧市921兒童公益基金會，到嘉祥街道三名特困兒童家中，調查了解他們的學習、生活情況，將三名貧困兒童確定為幫扶對象。該基金會將承擔孩子們的部分生活、學習費用，每月定期向孩子們的賬戶打款，不定期開展其他關愛幫扶活動，直到他們大學畢業。為豐富貧困兒童生活，組織街道中小學貧困兒童與結對教職工開展感受春天春游、“小手拉大手，共筑碧水藍天”環保志愿服務、繪畫、作文比賽等活動。發動結對教職工至少開展一次親情陪伴活動，對貧困兒童進行生活習慣養成教育、自護教育、勵志教育、感恩教育等。紙坊鎮教辦在充分摸底調研的基礎上，逐一對11個貧困村的貧困學生建檔立卡。教辦人員、貧困村學校教師針對特困家庭學生、生活壓抑學生、學習困難學生等不同情況，建立“一對一或多對一”幫扶臺賬，進行有側重地幫扶。4月25日，英才小學為困難學生靳經緯，靳永強兄妹倆捐款3000余元。5月3日，中心小學五年級三班為賈傳標募捐604元。黃垓鎮紅旗小學確定了26名重點幫扶對象，通過學校領導帶頭慰問幫扶對象、生活上資助、情感上慰藉等多種形式落實幫扶政策。嘉祥縣電視臺《嘉祥教育》精準扶貧專題組對黃垓鎮紅旗小學許鳳萍老師長期以來愛心傾注留守兒童司傲雪的典型事跡進行了采訪報道。

嘉祥縣教育系統上下齊心協力，用愛心鑄就了孩子們的美好明天，讓每一個孩子都能夠享有優質的教育資源，因為貧困而輟學的歷史將不復存在。據了解，截止到6月底，嘉祥縣共救助學生30839人，救助金額1300.746萬元。其中：2016年春季高中教育段國家助學金資助人數2087人，資助金額為208.7萬元。春季家庭經濟困難寄宿生補助3743人，資助金額227.05萬元，其中小學段資助學生551人，資助金額27.55萬元，中學段資助學生3192人，資助金額199.5萬元；春季義務教育階段家庭經濟困難學生營養餐共補助21892人，補助資金677.976萬元。

教育是讓貧困家庭的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭最有效、最直接的途徑，是最根本的精準扶貧。嘉祥縣教體局定向施策，精準發力，保障每個孩子都能享受公平、優質的教育，不斷增強貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現象代際傳遞，為精準扶貧、全面小康注入強大正能量。

第三篇：結對幫扶貧困學生工作匯報

勉縣茶店鎮九年制學校

關于教師結對幫扶貧困學生的工作匯報

“扶貧先扶志，扶貧必扶智”，這是習總書記關于國家精準扶貧工作的重要指示。為深入貫徹這一精神，落實好省領導在推進教育領域精準扶貧工作會上的要求，我們學校當即著手，從2017年秋季學期開始，在全校廣泛開展了教師與貧困學生的結對幫扶專項行動。現將工作情況匯報如下：

一、基本情況

我校地處勉縣西北角，為縣深度貧困區，學區跨度高達45公里，覆蓋12個行政村，加之與臨縣略陽2個鎮5個村接壤，全校本學期總計精準扶貧戶學生166人，其中本鎮141人，外鎮3人，略陽縣22人。在校教師59人，人均幫扶2至4人。

二、具體措施

1、高度重視，迅速展開。按照相關部署，結合學校實際情況，開學初即成立以校長為組長的“師生幫扶工作領導小組”，制訂幫扶制度，明確幫扶責任，細化幫扶要求，指導幫扶過程，嚴把幫扶質量，從組織上、制度上、行動上率先予以了規范和保障。

2、貧困學生精選老師。“親其師，信其道”，學生對幫扶老師的信任和情感決定了此項工作的深度和力度，以生為本，人為事先，是我們確定師生結對的立足點；學校領導、班主任主動幫扶難點，骨干教師、優秀教師主動幫扶重點，是我們開展師生結對的關鍵點；師生同心，齊心協力，量力而行，是我們夯實師生結對的出發點。

3、扶貧先扶志，扶貧必扶智。我們學校是一所山區寄宿制學校，住宿率達97%以上，學生在校時間多，因此，幫扶教師在不占用教學時間的情況下，自愿留在學校，幫助貧困學生開解疑惑，疏導心理，輔導作業、補習功課，從他們最易自卑、失望的地方開始。積跬步，方能至千里，學生的自信心有了，學習的成就感就很足，堅持學習的愿望就更強烈。

4、不定期的家訪是師生、家校情感溝通的強心劑。我們全校的幫扶教師緊密結合縣教體局所倡行的大家訪活動，犧牲周末的休息時間，或騎車，或步行，跋山涉水，翻坡越嶺，忍著饑渴，冒著風雨，克服種種困難，早出晚歸，深入到每一個精準扶貧戶學生的家里去，了解他們致貧的難處，交流教育扶貧的資助政策，傾聽他們真實的心聲，為他們早日脫貧致富想點子、找路子，情溶于水，水升華為情，孩子、家長和老師的心靠的更近了！

5、一生一袋，精細到點點滴滴。為了精準幫扶，精準舉措，我們為每一個貧困戶學生建立了專項資料袋，從明白卡，到幫扶記錄，一步一個腳印，見證著他們的絲絲進步，感受著他們的茁壯成長！

6、以師生結對幫扶為契機，促進青年教師快速成長。近幾年來，新參加工作的年輕教師逐漸增多，尤其是90后，占75%以上。我們學校巧借師生結對幫扶這項活動，通過校園網、微信、QQ、樂教樂學等平臺書寫家訪隨筆，主題黨日+交談幫扶心得，召開座談會抒幫扶情懷，評選結對幫扶先進個人等等舉措，弘揚社會正能量，彰顯師德魅力與精神，從而感染了一大批青年教師，扎根山區，樂于奉獻，為我校教師隊伍的結構性建設快速助力。

以上是我們在開展教師結對幫扶貧困學生方面的工作情況，但我們深知：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！脫貧攻堅是國家的戰略任務，教育扶貧要走在最前方！作為第一線的我們，更應該以高昂的斗志、飽滿的熱情、扎實的行動，真正做到為教育服務、為人民服務！

茶店鎮九年制學校

2017.11.20

第四篇：結對幫扶貧困學生倡議書

結對幫扶貧困學生倡議書

尊敬的各位人大代表、中學校友、社會各界：

悠悠漢水，千年古鎮，文化深厚，人才輩出，其間凝聚了**人民的不懈努力和艱苦創業，更匯集著您長期以來的殷殷關切和鼎力支持，在此我們深表謝意！

為深入貫徹習總書記扶貧開發戰略思想，認真執行省人大常委會“聚力脫貧攻堅，三級代表在行動”的活動方案，緊緊圍繞市委、市人大脫貧攻堅的戰略部署，經鎮委研究決定，成立**鎮人大扶貧工作專班暨關心下一代領導小組，并向各界發出倡議，倡議社會各界愛心人士積極參與結對幫扶活動，幫助貧困學生完成學業，關心下一代健康成長。我們真誠的呼喚您用實際行動，為貧困學子獻上一份關愛，為他們注入成長的力量！我們將通過自愿捐資的形式，成立扶貧助學基金會，依托市慈善總會實施定向捐助，嚴格接受社會各界和捐款個人的監督。

積善成德功垂千秋，助人成才惠及萬代。教育是最大的社會公益事業，也是民族振興、國家興旺的奠基工程，更是**二次發展、繼續騰飛的基石。我們熱切期望各界愛心人士共同攜手，共舉玉成！您的義舉，必對我鎮教育發展產生深遠影響，實乃情深、義重、意遠、榮光！期待您的關注，更期待您的支持！祝您事業興旺發達！家庭幸福安康！

**鎮人民政府

**年*月

第五篇：結對幫扶貧困學生倡議書

尊敬的各位人大代表、中學校友、社會各界：

悠悠漢水，千年古鎮，文化深厚，人才輩出，其間凝聚了xx人民的不懈努力和艱苦創業，更匯集著您長期以來的殷殷關切和鼎力支持，在此我們深表謝意！

為深入貫徹習總書記扶貧開發戰略思想，認真執行省人大常委會“聚力脫貧攻堅，三級代表在行動”的活動方案，緊緊圍繞市委、市人大脫貧攻堅的戰略部署，經鎮委研究決定，成立xx鎮人大扶貧工作專班暨關心下一代領導小組，并向各界發出倡議，倡議社會各界愛心人士積極參與結對幫扶活動，幫助貧困學生完成學業，關心下一代健康成長。我們真誠的呼喚您用實際行動，為貧困學子獻上一份關愛，為他們注入成長的力量！我們將通過自愿捐資的形式，成立扶貧助學基金會，依托市慈善總會實施定向捐助，嚴格接受社會各界和捐款個人的監督。

積善成德功垂千秋，助人成才惠及萬代。教育是最大的社會公益事業，也是民族振興、國家興旺的奠基工程，更是xx二次發展、繼續騰飛的基石。我們熱切期望各界愛心人士共同攜手，共舉玉成！您的義舉，必對我鎮教育發展產生深遠影響，實乃情深、義重、意遠、榮光！期待您的關注，更期待您的支持！祝您事業興旺發達！家庭幸福安康！

xx鎮人民政府

xx年x月