第一篇：青年教師幫教激勵措施

青年教師幫教激勵措施

一、為加強我校青年教師隊伍的建設(shè)，提高全體青年教師教學(xué)水平，教學(xué)能力及教育專業(yè)素養(yǎng)，使他們盡快適當(dāng)教育、教學(xué)的工作需要，特特定本方案。

二、青年教師參加工作以后，教齡在五年之內(nèi)，酌情設(shè)指導(dǎo)教師。

三、指導(dǎo)教師的職級一般在中學(xué)一級教師以上，要選擇那些有事業(yè)心，教育教學(xué)能力較強，教學(xué)水平較高，教學(xué)質(zhì)量較好的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師，一般在同一備課組和同一年級組中挑選。

四、對青年教師政治上嚴格要求，幫助他們樹立遠大理想，忠誠教育事業(yè)，黨政工團要組織青年教師參加政治理論學(xué)習(xí)，組織團員教師學(xué)習(xí)黨章，聽黨課，通過多渠道組織青年教師參加社會實踐活動，把對他們政治上的培養(yǎng)與幫助納入各自工作計劃。

五、定期組織青年教師參加教育理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使他們了解教學(xué)規(guī)律、教學(xué)過程、教學(xué)原則，組織他們學(xué)好《教學(xué)常規(guī)》，有計劃地為青年教師安排討論若干次，如開展“講好普通話”、“正確運用教學(xué)語言”、“寫好三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆），練好教學(xué)基本功”等講座。

六、鼓勵和支持青年教師在職進修，在崗培訓(xùn)，積極為他們創(chuàng)造條件。

七、建立以老帶新，包教包學(xué)制度，實行“五定”：定人員、定時間（一個學(xué)年）、定學(xué)科、定驗收課（青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，每學(xué)年上一次驗收課）、定總結(jié)。在包教包學(xué)的過程中，指導(dǎo)教師的職責(zé)是：每周聽青年教師課不少于一節(jié)；根據(jù)學(xué)科特點，適時指導(dǎo)備課；和青年教師一起研究教學(xué)大綱，每學(xué)期至少二次；青年教師做到，每周聽課不少于2節(jié)，對一時工作不適應(yīng)的教師，要求每次都去聽“同頭”指導(dǎo)教師或其它教師的課。

八、建立檢查評比制度，建立考核檔案。

設(shè)立在校長領(lǐng)導(dǎo)之下的教導(dǎo)處、教研組等負責(zé)同志參加的考核小組。建立開展實施本方案的檔案。期中、期末進行小結(jié)，學(xué)年結(jié)束時要做出全面總結(jié)，存入教師檔案，具體措施有：

1.“幫”、“學(xué)”。雙方要認真填寫“幫教組合”情況登記表。2.學(xué)年結(jié)束時，青年教師要上交完整的教案，上交學(xué)習(xí)大綱、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、通讀教材的讀書筆記；上交聽課筆記；上一節(jié)匯報驗收課。指導(dǎo)教師要上交聽課筆記。

3.經(jīng)過考核、檢查，對實行教學(xué)小循環(huán)有困難的青年教師，在原年級“踏步”教學(xué)，使其盡快掌握教材、教法，以適應(yīng)工作需要，對一學(xué)年內(nèi)有成績的青年教師予以表彰。

4.對很好完成指導(dǎo)教師職責(zé)，有較大成效的指導(dǎo)教師予以表彰，同等條件下，在評職稱、晉級、漲工資時，予以優(yōu)先考。

第二篇：幫教措施

高林小學(xué)五類特殊學(xué)生幫教制度

一、為了促進學(xué)生全面發(fā)展，真正地做到因材施教，保證每個學(xué)生都能夠健康

成長，對五類特殊學(xué)生施以特別教育。

二、五類特殊學(xué)生對象：生活清寒學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、經(jīng)常違紀學(xué)生、嚴重

心理障礙學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)癡迷學(xué)生。

三、對于生活清寒學(xué)生，班主任應(yīng)通過家訪確定，并依據(jù)相關(guān)要求填報申請“黃

秀經(jīng)家族教育基金”清寒助學(xué)金；同時，每月至少與該生單獨談心一次，了解其生活情況，做出相應(yīng)的幫助措施。

四、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，班主任應(yīng)分學(xué)科建立學(xué)生檔案，按不同學(xué)科分別與科任教

師建立聯(lián)系，進行專門學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

五、對于經(jīng)常違紀學(xué)生，班主任應(yīng)建立檔案，每月至少單獨談心一次，整理材料，并報送政教處；同時要與家長建立聯(lián)系，加強思想教育。對于個別較難以改善的學(xué)生，年段和政教處要及時介入幫扶。

六、對嚴重心理障礙學(xué)生，班主任應(yīng)與學(xué)校心理咨詢師聯(lián)系，通過詳細了解，在予確定，屬于心理疾病范疇的，應(yīng)聯(lián)系家長送醫(yī)治療；同時，班主任應(yīng)與學(xué)校心理咨詢師共同做好幫扶工作，通過一些活動和交流，幫助其改善心理環(huán)境。

七、對于網(wǎng)絡(luò)癡迷學(xué)生，班主任應(yīng)通過日常觀察、學(xué)生訪談和家訪確定。同時班

主任應(yīng)與家長共同設(shè)計戒除網(wǎng)癮的方案，通過家校配合，爭取戒除或減少學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)癡迷程度。

總之，特殊學(xué)生群體是學(xué)校中的一份子，是每個學(xué)校、每個生活年代都會出現(xiàn)的一個群體，我們要給予他們更多的關(guān)心和幫助，讓他們樹立生活的信心，幫助他們解決生活困難、提高學(xué)習(xí)成績、端正行為認知、克服心理障礙、戒除網(wǎng)絡(luò)癡迷，使他們充分感受到學(xué)校集體的溫暖。

2012年9月

第三篇：幫教措施

蓮城鎮(zhèn)特殊人群管控措施

為全面做好我鎮(zhèn)的刑釋解教、社區(qū)矯正、精神病人、吸毒人員等特殊人群的管理和幫教，特制定本管控措施：

一、強化責(zé)任、明確職責(zé)：

我鎮(zhèn)對特殊人群的管理和幫教，實行領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)、職能部門具體抓，片區(qū)掛鉤人員負分責(zé)的三級負責(zé)制，具體的就是分管領(lǐng)導(dǎo)政法工作的領(lǐng)導(dǎo)為我鎮(zhèn)特殊人群管控的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，司法所為社區(qū)矯正的責(zé)任部門，派出所為刑釋解教、精神病人、吸毒人員的責(zé)任部門，各村委會的掛片民警為具體的責(zé)任人。

二、具體的管控措施：

（一）、刑釋解教、精神病人、吸毒人員的管控措施

蓮城鎮(zhèn)重點人口服務(wù)管理工作堅持“教育、感化、挽救”的方針，同繞一條主線，把好兩道關(guān)口，強化三項管理，積極探索管理幫教工作的新路子、新方法。

1是圍繞一條主線。近年來，圍繞繞“保穩(wěn)定，保安全，促發(fā)展”工作思路，把做好重點人口管理幫教，預(yù)防和減少重新違法犯罪作為維護社會穩(wěn)定，搞好社會治安綜合治理的一項重要工作來抓，進一步落實機構(gòu)、落實責(zé)任、落實經(jīng)費。

2是把好“兩道關(guān)口”。(1)把好接茬關(guān)。做到及時造冊建檔，對重點人口在監(jiān)所的表現(xiàn)情況、家庭狀況及時進行詳細記錄，為今后符理幫教工作準(zhǔn)備好資料；(2)把好幫教關(guān)，及時家訪，重點人口回家后，村（居）幫教領(lǐng)導(dǎo)小組隨即指派人員進行家訪，動員其家人共同做好思想轉(zhuǎn)化工作；及時簽訂幫教責(zé)任書，進一步明確幫教烈方的權(quán)利義務(wù)；及時進行法制教育，贈送

法律常識讀奉，開展多種形式法制教育，促使他們遵紀守法；及時制定和落實幫教措施，根據(jù)各種的不同情況，制定幫扶計劃，落實幫扶措施，使其能夠自食其力。

3是強化“三項管理”。(1)專項管理。蓮城派出所要每年組織對重點人口進行排查清理，將清查山來的人員與監(jiān)所提供的人員名單進行核對，不一致的進行再次清查，反復(fù)排查核實；通過登記造冊、分類梳理、回防考察，全面掌握全鄉(xiāng)重點人口的管理幫教情況；把原確定為重點人員和漏管脫管人員作為工作著力點來抓。對去向不明、人戶分離的重點人口，及時發(fā)山信函，請求兄弟單位協(xié)查。(2)規(guī)范管理。依據(jù)釋解教人員安置幫教工作規(guī)則，對有關(guān)工作機構(gòu)的職責(zé)、制度和要求嚴以明確、規(guī)范。(3)重點管理。把抓好重點人口的排查消理工作與清理整頓出租房屋和“嚴打”斗爭有機結(jié)合，對參與經(jīng)營和長劃在特種行業(yè)、娛樂場所活動的重點人口，責(zé)任區(qū)民警結(jié)合日常治安管理，逐一納入重點管理對象，對可能危害社會治安實施犯罪的及時報告公安部門。

（二）社區(qū)矯正對象的管控措施：

1、制定矯正個案

（1）、針對每名矯正對象成立專門的矯正小組，指定責(zé)任人，實施矯正方案，矯正其犯罪意識。

（2）、根據(jù)矯正對象的需求，結(jié)合犯罪類型、心理特征、家庭背景、現(xiàn)實表現(xiàn)等找準(zhǔn)癥結(jié)，制定矯正個案。

（3）、司法所、派出所和社區(qū)居委會每月召開一次會議，對矯正對象個案等情況進行綜合分析。

2、定期開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)

（1）、司法所根據(jù)實際情況，每月至少組織矯正對象進行一次集體學(xué)習(xí)或活動，要有學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計劃或活動資料。

（2）、要運用各種有效教育手段，促使社區(qū)服刑人員認罪悔罪，增強法律意識和道德修養(yǎng)，成為遵紀守法的公民。

（3）、應(yīng)當(dāng)根據(jù)社區(qū)服刑人員的犯罪類型、犯罪原因、惡習(xí)程度及其思想、行為、心理特征，因人施教、注重實效。

（4）、社區(qū)矯正教育工作主要包括：入矯教育；個案矯正；思想文化及職業(yè)技術(shù)教育；心理矯正；解矯教育等。

三、組織開展公益勞動

（1）、有勞動能力的矯正對象必須參加社區(qū)公益勞動，每人每月參加社區(qū)公益勞動時間不得少于12小時。

（2）、公益勞動內(nèi)容為無償參加非營利性機構(gòu)、社團的服務(wù)活動或者社會（社區(qū)）公共服務(wù)，具體項目由社區(qū)服刑人員所在地司法所根據(jù)本地實際情況設(shè)置。設(shè)置原則為：符合公共利益，矯正對象力所能及、可操作性強、便于監(jiān)督檢查。

(3)、司法所應(yīng)當(dāng)與公益勞動基地簽訂公益勞動協(xié)議，并在每個基地確定一名聯(lián)絡(luò)員負責(zé)對社區(qū)服刑人員公益勞動情況進行記載考核。

(4)、公益勞動可以由司法所組織集中進行，也可由社區(qū)服刑人員自行前往公益勞動地點勞動。

4、外出必請銷假

(1)、矯正對象自到司法所報到登記之日起，即開始納入考核范圍。未在規(guī)定期限內(nèi)報到登記的，自規(guī)定期限屆滿第二日起司法所即開始對其考核。

(2)、矯正對象在遵守法律法規(guī)的前提下，日常主要考核：遵守基本制度

（如遷居、外出請假銷假等制度）、報到、思想?yún)R報、公益勞動及學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

(3)、司法所每周召開一次會議對矯正對象進行考核小結(jié)。每月月底司法所依據(jù)當(dāng)月的考核結(jié)果，結(jié)合矯正對象各方面的綜合表現(xiàn)，按一定比例擇優(yōu)評出表揚和積極分子。

(4)、對社區(qū)矯正對象實行考核獎懲的批準(zhǔn)權(quán)限為：

表揚、授予積極分子稱號、記功、物質(zhì)獎勵及警告由司法所、派出所考核、調(diào)查、核實后提出意見，經(jīng)蓮城鎮(zhèn)社區(qū)矯正領(lǐng)導(dǎo)小組身審核，報廣南司法局、廣南公安分局批準(zhǔn)。

減刑、收監(jiān)、撤銷假釋、撤銷緩刑，由司法所、派出所調(diào)查核實后提出意見，經(jīng)蓮城社區(qū)矯正領(lǐng)導(dǎo)小組身審查，報廣南縣司法局、廣南公安分局審核。由公安機關(guān)依照法定程序報請相關(guān)人民法院或監(jiān)獄、看守所、拘役所審核裁定.5、嚴格獎懲制度

(1)、對矯正對象的考核、獎懲，要堅持照章考核、依法依制獎懲的原則；公開、公平、公正的原則；實事求是、準(zhǔn)確及時的原則；獎懲與教育相結(jié)合的原則。

(2)、要根據(jù)矯正對象遵紀守法、思想改造、參加學(xué)習(xí)和公益勞動、工作等方面的表現(xiàn)情況，進行定期考核。考核結(jié)果作為獎懲依據(jù)，并存入矯正對象檔案。

(3)、因年老、精神病、身體殘疾生活不能自理及患嚴重疾病的矯正對象經(jīng)司法所批準(zhǔn)，可不參加考核。

6、解除矯正

(1)、被判處管制、宣告緩刑、裁定假釋和剝奪政治權(quán)利的矯正對象，司法所要在矯正期滿前15日，根據(jù)矯正對象的實際表現(xiàn)，寫出書面鑒定材料，報區(qū)社區(qū)矯正辦審議批準(zhǔn)后，在矯正對象矯正期滿當(dāng)日，以一定的形式宣布對矯正對象解除矯正。

(2)、暫予監(jiān)外執(zhí)行的矯正對象，暫予監(jiān)外執(zhí)行期滿，司法所應(yīng)在其暫予監(jiān)外執(zhí)行期滿前30日，寫出書面鑒定材料（暫予監(jiān)外執(zhí)行保外就醫(yī)的矯正對象，需附省政府指定醫(yī)院的病情證明），經(jīng)區(qū)社區(qū)矯正辦審核后，報原批準(zhǔn)機關(guān)。原批準(zhǔn)機關(guān)在矯正對象暫予監(jiān)外執(zhí)行期滿7日前，將是否繼續(xù)暫予監(jiān)外執(zhí)行的審批決定通知送達司法所。做出收監(jiān)決定的，司法所應(yīng)在矯正對象收監(jiān)當(dāng)日，在矯正對象所在社區(qū)內(nèi)以一定的形式公布對其解除矯正。(3)、矯正對象死亡的，由相關(guān)醫(yī)院出具死亡證明，司法所填寫《矯正對象死亡情況登記表》，與醫(yī)院死亡證明一同存檔；矯正對象非正常死亡的，由公安機關(guān)依法辦理。假釋或監(jiān)外執(zhí)行的矯正對象死亡的，司法所應(yīng)在矯正對象死亡后7日內(nèi)，將矯正對象死亡情況書面通知原關(guān)押單位，并附相關(guān)證明材料。

第四篇：幫教措施

后進生、特殊家庭學(xué)生幫教措施

針對后進生的學(xué)習(xí)情況、以及日常行為偏常情況，對后進學(xué)生的幫教與轉(zhuǎn)化成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。這項工作如果抓得不好，往往會牽制學(xué)校教導(dǎo)處的大量時間和精力，甚至影響學(xué)校全面的教育教學(xué)工作，特制定后進生幫教制度。

（1）、學(xué)期初確定名單和幫教措施，責(zé)任到人。班主任與學(xué)科教師在學(xué)期初了解學(xué)習(xí)困難生與行為偏常生的學(xué)習(xí)與行為情況，借助家庭、學(xué)校進行全面地調(diào)查與分析，之后制定具體的幫教計劃，并上報教導(dǎo)處備案。

（2）召開后進生的家長會議，讓家長了解教師的幫教計劃，并配合教師共同進行。

（3）班主任與學(xué)科教師每月做好幫教記錄，進行幫教跟蹤。定期與學(xué)生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同時，要加強平時的幫教，不能有問題的時候就幫助教育，沒有問題的時候就不幫助教育，重在防患于未然。

（4）在班級中，開展“一幫一”的結(jié)對活動，借助班級與同伴的力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生，促使其一起進步。

（5）學(xué)期結(jié)束，班主任與學(xué)科教師根據(jù)一學(xué)期的幫教情況進行反思性總結(jié)，并制定出下一階段的幫教計劃。

第五篇：青年教師幫教總結(jié)

青年教師幫教總結(jié)

白云區(qū)穗豐小學(xué) 謝文星

本期，學(xué)校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔利。具體幫扶工作總結(jié)如下：

九月：指導(dǎo)龔利老師如何填寫《個人三年規(guī)劃分析表》。我和龔利老師一起從她自身的特長進行分析，幫助龔老師重新認識自己。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動，分析龔老師面臨的機遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標(biāo)，即：一年入格，二年定型，三年合格。為龔利老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》，并要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課，課后撰寫教學(xué)反思。每期寫課后反思20個，每年撰寫教學(xué)論文1篇。

十月：檢查龔利老師的《個人三年規(guī)劃分析表》，同時反饋我的意見。10月20日，聽龔利老師執(zhí)教的美術(shù)課，并錄像。我先要求龔老師自己觀看教學(xué)錄像進行反思，于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進行評價。這種讓教師先自我評價，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯。

十一月：提前一天通知龔老師，要聽她的課，從聽課的效果來看，龔老師還是做足了功課的，不僅精心準(zhǔn)備教具，注意調(diào)控課堂學(xué)紀律，課后主動聽取反饋意見。同時把自己的錄像課拿給龔老師看。幫助指導(dǎo)完成“青藍工程”懇談會的發(fā)言材料。

十二月：積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系，為龔老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻。于宏老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個，優(yōu)秀教師的教學(xué)范例對龔老師的教學(xué)有很大的幫助。

本期龔老師基本完成開學(xué)初制定的目標(biāo)。建議龔利老師今后要加強對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思。

今后，我還將一如既往的幫助龔利老師，讓她在教育教學(xué)這條路上走的更遠更好！

幫扶青年教師工作總結(jié) 光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師王璟結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的王璟攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

一、提高認識 統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二、達成共識 確立目標(biāo)

我和王老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1、對教育教學(xué)理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3、班級管理的方法。

四、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我與王老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。

比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學(xué)情況，不斷改進方法。

學(xué)期中，我們一起進教室聽課，評議優(yōu)缺點。我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細則，共同探索教學(xué)規(guī)律。

五、及時溝通，增進友誼

我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學(xué)成績。