第一篇：2015――2016學(xué)年度 上學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2015―― 2016學(xué)年度 上學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)工作總結(jié)

范永祥

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在我們高二理科數(shù)學(xué)三位老師的共同努力下，很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期時(shí)間很長(zhǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)中既有滿意的地方，也存在不足，下面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、重點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀

因?yàn)楦叨R(shí)點(diǎn)較多、難度較深，高中知識(shí)講解較快，大部分學(xué)生呈現(xiàn)基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)遺忘過(guò)多，上課跟不上進(jìn)度，解題速度過(guò)慢，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)；同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與愿望性還不夠強(qiáng)；還有少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差產(chǎn)生了自暴自棄的想法。

二、很好的完成了本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和是扎扎實(shí)實(shí)的先講授完新課，然后做好高二新課講解工作，打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目的要求是緊扣考綱，精心備課；加強(qiáng)集體備課，經(jīng)驗(yàn)交流；課堂要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多做多練。

三、上課時(shí)做到抓教材的內(nèi)容體系、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

高二知識(shí)點(diǎn)較多，難度較大。其特點(diǎn)是立足于課本，知識(shí)覆蓋性廣，基礎(chǔ)性強(qiáng)。重點(diǎn)是澄清概念、講練結(jié)合，歸納方法。難點(diǎn)是矯正學(xué)生知識(shí)上的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，規(guī)范其解題步驟，合理的提高學(xué)生的解題速度。

四、實(shí)施了一些提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1.改進(jìn)教學(xué)方法，抓好課堂高效性；

2.規(guī)范學(xué)生的解題格式和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，數(shù)學(xué)思想以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露的問(wèn)題； 4.總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的解題能力； 5.考后反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

五、展開(kāi)系列培優(yōu)策略

（一）激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生工作中的有效手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、提升教師自身的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力。古人言“親其師而信其道”。要想學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)、崇拜、折服，自然也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望和追求。

2、讓學(xué)生獲得成就感。老師在選擇練習(xí)題或命制試題時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多出些能使學(xué)生獲得成就感的題目。我一般從以下幾方面選擇這樣的題目：一是“陷阱題”；二是精心設(shè)計(jì)好“梯子”的難題；三是趣味題、創(chuàng)新題；四是實(shí)際應(yīng)用題。

（二）堅(jiān)持向課堂40分鐘要效率，激發(fā)學(xué)生的潛能

1、概念課注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們重視“過(guò)程的學(xué)習(xí)”。

2、習(xí)題課注重學(xué)生的事先練習(xí)。“練在講之前”，能夠使學(xué)生充分感受鉆研數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與成就感，也只有“練在講之前”，才能使學(xué)生有“資本”與老師進(jìn)行平等的對(duì)話與交流，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。“講在關(guān)鍵處”，才能讓學(xué)生得到真正的啟發(fā)，才能騰出時(shí)間使學(xué)生投入到對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探究之中，提高學(xué)習(xí)的效率。

3、復(fù)習(xí)課注重學(xué)生的歸納總結(jié)。每個(gè)章節(jié)學(xué)完后，我不急于給學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)，而是讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納、總結(jié)并做好適度點(diǎn)撥，再讓同學(xué)相互進(jìn)行討論，確定必須補(bǔ)充的內(nèi)容及可以刪去的內(nèi)容，最后再由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)題型、方法和技巧的復(fù)習(xí)我也采取類似的手段。

（三）關(guān)注學(xué)生的身心健康，高度重視課后輔導(dǎo)

1、密切關(guān)注學(xué)生的身心健康，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2、注重學(xué)法的指導(dǎo)。授之以魚，孰若授之以漁？掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的效果。

3、重點(diǎn)班數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常到書店、閱覽室閱讀報(bào)刊和教輔書籍。結(jié)合高考要求，每周對(duì)優(yōu)生提出具體要求，提供課外閱讀書刊、文章、練習(xí)材料。

4、重點(diǎn)班數(shù)學(xué)教師每周與拔尖學(xué)生（理科前10名）單獨(dú)談一次話，交流、談心，關(guān)心他們心理、學(xué)習(xí)與生活。對(duì)他們不斷的激勵(lì)和鼓舞。

5、重點(diǎn)班教師要關(guān)注拔尖學(xué)生的每次練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤，利用好錯(cuò)誤，進(jìn)行面批。不足之處：

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容時(shí)間較緊，下學(xué)期時(shí)間更加緊張。

2、通過(guò)幾次考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解還不是很到位，成績(jī)偏低。

3、后進(jìn)生較多。

第二篇：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概??本學(xué)期我們高二數(shù)學(xué)備課組結(jié)合我校新課程改革的實(shí)施，本著“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周兩次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)或兩節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。且每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求：

1、輔助環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、先學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、后教環(huán)節(jié),教師適當(dāng)引導(dǎo),適當(dāng)拓展,延伸所學(xué)知識(shí)。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練,及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)習(xí)能力。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。為了上好一節(jié)課。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天每位數(shù)學(xué)教師都要用幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂導(dǎo)學(xué)案的研究

導(dǎo)學(xué)案是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以年級(jí)備課組為單位，統(tǒng)一完成各年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的編寫。每個(gè)案例都是按“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這樣的活動(dòng)一方面學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

五、教科研活動(dòng)：

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)兩次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全備課組組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們備課組組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。

六、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽(tīng)課；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善；

第三篇：高二第二學(xué)期理科數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

高二理科數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想：育課程改革的核心理念。在教學(xué)中，要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，另外還要求讓每個(gè)學(xué)生擁有健康的身心、優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

貫徹學(xué)校工作計(jì)劃思想，以備課組為單位進(jìn)行集體備課。備課組教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度堅(jiān)持集體備課。認(rèn)真落實(shí)不流于形式，貫徹?cái)?shù)學(xué)組的工作計(jì)劃.二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版）》，選修2-2和選修2-3，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1．“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2．“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。

4．“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

三、教法分析：

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

貫徹落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)模式，徹底改變穿新鞋走老路的教學(xué)方式，課堂上不僅讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種能力、一種精神、一種習(xí)慣、一種態(tài)度、以及對(duì)知識(shí)、真理的不懈追求。

四、學(xué)情分析：

1.基本情況：年級(jí)共11個(gè)理科班。

2.合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)：

3.高二年級(jí)第一學(xué)期末數(shù)學(xué)考試，整體反映出第一層班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好；普通層班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性差，自我控制能力弱，另外一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)自信心嚴(yán)重不足，時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性，提高自信心。最大的問(wèn)題是計(jì)算差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一，處理好課本與資料的關(guān)系，用好用巧；上好每一節(jié)課，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象，要注重課堂教學(xué)的精講多練，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，抓好周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中，難易適當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與方法的反饋訓(xùn)練，進(jìn)行有效的課堂反思；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，主要是對(duì)解題方法的點(diǎn)撥，解題思路的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)抓住題目已知條件的關(guān)鍵點(diǎn)，尋找解題的突破口；培養(yǎng)尖子生，復(fù)習(xí)過(guò)程中要選準(zhǔn)苗子，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的自學(xué)能力和應(yīng)試能力，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對(duì)尖子生每次考試的試卷作好分析與針對(duì)性講評(píng)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)反思性教學(xué)：例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

6、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

六、一些固定工作安排

1.按學(xué)校要求每周星期三下午2、3節(jié)為集體備課時(shí)間，每次集體備課都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄；

2.每周作業(yè)一次，全批全改，查找不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)；

3.積極撰寫教育教學(xué)實(shí)踐心得。，對(duì)照成績(jī)

4.每周星期三晚7:40-8:20為數(shù)學(xué)晚練時(shí)間。

總之，備課組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成績(jī)，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力奮斗.教學(xué)進(jìn)度表見(jiàn)附頁(yè)

2014年2月10日

第四篇：高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(理科)

摘要：為了有效提升普通高中數(shù)學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高中數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授效率，提高數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)效益。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享了高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，供您參考!

一、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課以備課組為單位，開(kāi)展備課活動(dòng)，堅(jiān)持做到三定三統(tǒng)一。定時(shí)：每周的周二上午第四、五節(jié)課;定人：每次備課由組內(nèi)一名教師主講;定地點(diǎn)：東五辦公室;統(tǒng)一進(jìn)度：落實(shí)到每天上哪一節(jié)，何時(shí)復(fù)習(xí)，何時(shí)測(cè)驗(yàn);統(tǒng)一教法與學(xué)法：按照新授課，練習(xí)課，復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容確定教學(xué)方法;統(tǒng)一分層練習(xí)及作業(yè)：按照平行班，試改班分層確定相應(yīng)練習(xí)及作業(yè)。備課組活動(dòng)人人要有準(zhǔn)備,明確研究什么、互相交流學(xué)習(xí)什么，并提前一周進(jìn)行單元式的備課。集體備課時(shí)，先用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等;最后互相多提些問(wèn)題，問(wèn)多一個(gè)為什么?只要問(wèn)題明確，就會(huì)有人想。(見(jiàn)多些問(wèn)題，就會(huì)想得多，自然解決問(wèn)題的能力就會(huì)強(qiáng))。另外，備課組的活動(dòng)必須堅(jiān)持平時(shí)個(gè)體之間的隨機(jī)交流與定時(shí)集體的研討相結(jié)合的原則。在備課過(guò)程中、學(xué)生作業(yè)批改時(shí)、一堂課上完以后，往往會(huì)有許多思維的火花產(chǎn)生，及時(shí)的與同伴交流，是一種很好的隨機(jī)交流形式，因此我們倡導(dǎo)有了疑難問(wèn)題就隨時(shí)討論，及時(shí)解決。我們鼓勵(lì)備課組內(nèi)教師平時(shí)多互相隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后毫無(wú)保留的進(jìn)行互相交流。每次活動(dòng)都及時(shí)整理會(huì)議記錄，讓每次備課組會(huì)的想法都能記下來(lái)，達(dá)成共識(shí)，這樣積累下來(lái)就是很好地指導(dǎo)今后實(shí)踐的理論資料，努力實(shí)現(xiàn)每一位教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變，期末爭(zhēng)取人人能寫出一篇有一定水準(zhǔn)的教研論文來(lái)。

二、做好常規(guī)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考評(píng)）。1.精心上好每一節(jié)課備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十分鐘課堂效率。2.嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷,其他教師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作教師的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)更為重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。建議每位教師充分利用自習(xí)時(shí)間，對(duì)優(yōu)生，指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖，適當(dāng)開(kāi)展培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí);對(duì)后進(jìn)生要多進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。

三、加強(qiáng)科研促教，大膽探索教學(xué)新模式積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的課題研究活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)法，使教學(xué)工作真正做到①培養(yǎng)興趣，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，想自己的問(wèn)題;②教會(huì)想，會(huì)思考從而實(shí)現(xiàn)自己擴(kuò)大知識(shí)量，增加思維量。探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體做法，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)與探究反省、聯(lián)系與總結(jié)的過(guò)程，對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生用做─比─問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓(xùn)練和檢查自己獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對(duì)比，找出優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;問(wèn)就是提問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：①解法是怎樣想出來(lái)的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒(méi)想出來(lái)?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個(gè)方法能推廣嗎?④通過(guò)解這個(gè)題，我應(yīng)該學(xué)到什么?數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一，且處于核心地位。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)?nèi)绾危艽蟪潭壬先Q于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何。成績(jī)來(lái)自于辛勤的付出，更將來(lái)自于集體的努力，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好。總結(jié)：以上就是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容，希望上面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法!

第五篇：高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃理科

2015—2016學(xué)第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂有效教學(xué)和讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，創(chuàng)新教研工作方式，提高數(shù)學(xué)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)：

1、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。

老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的研究性教案。認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究考試方向，積極投入到為我校建設(shè)課程體系、開(kāi)發(fā)校本教材和校本教案，改善課堂教學(xué)，提升辦學(xué)質(zhì)量的研究活動(dòng)中。同時(shí)，積極參加省市教院舉辦的教研活動(dòng)，及時(shí)了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。每個(gè)備課組每周都有固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。每周都要討論和交流上周的教學(xué)體驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、完善。

2、深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

高二年級(jí)備課組本學(xué)期著重研究必修與選修不同教材的課標(biāo)要求，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)教改力度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)模式，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作。同時(shí)強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享。組內(nèi)教師間相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。幫助學(xué)生掌握學(xué)好高二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)高一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，備課組緊扣考綱，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高學(xué)生的運(yùn)算能力，邏輯思維能力和空間想象能力，進(jìn)而從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、加速培養(yǎng)青年教師快步成熟，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為使青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷完善自己，提升自己。鼓勵(lì)青年教師積極參加省市優(yōu)質(zhì)課調(diào)教課比賽，校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)要以青年教師為主，培養(yǎng)他們?cè)诟矣谡故咀约旱耐瑫r(shí)尋找不足，真正幫助他們不斷進(jìn)步，成為教學(xué)的骨干能手。

4、認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，老師要精心準(zhǔn)備、因材施教，定點(diǎn)定時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，這不僅不會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，反而對(duì)教學(xué)有利，同時(shí)也能提高高考優(yōu)秀率，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。