第一篇：北師德

師德工作總結

時光飛逝，歲月如梭，回憶教育教學工作，我無論是在師德修養上，還是在教育探新時，都有所收獲。現總結如下。

做為一名教師，我能熱愛社會主義祖國，遵紀守法，團結協作，以鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”重要思想為指導，在教育教學中注意德育滲透。認真學習胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話。學習楷模汪金權，愛生如子、愛崗敬業。學習《教育規劃綱要》做與時俱進的人民教師。學習“我心目中的好老師”優秀人物事跡介紹。

在學生在校一日生活中，我做為班主任，努力為他們創造親切溫馨的環境，使我班成為團結向上，富有凝聚力的集體，以保證學生安心學習及身心健康地發展。我對學生們進行了集體榮譽感的培養，鼓勵學生好好上課，參加活動，利用爭獲好評語活動鼓勵學生，我班原本調皮好動的學生為了多爭幾項優點，也能在老師的提醒和伙伴的注視下遵守小學生日常行為規范。此項活動成了他們前進的動力，激勵著孩子們不斷努力。

就這樣，一個月以后，孩子們的集體榮譽感增強了，平時罵人打鬧的學生他們也有了收斂。升國旗站不住的學生也能爭當“解放軍”。上午下午到校不在位上誦讀的學生也沒了市場。

在工作中，我努力做與時俱進的人民教師。把學習的“我心目中的好老師”優秀人物做為心目中的榜樣，把敬業愛生應用到實踐中。敬業就是忠實于黨的教育事業、人民的教育事業、祖國的教育事業，恪盡職守、兢兢業業，這是我們國家和民族發展的基礎；愛生就是愛護每個學生，使他們的身心不受任何傷害，得以健康成長。教師就像父母一樣，無時無刻不愛護著自己的孩子，愛護著學生。這種愛是無私的愛，是不求回報的愛，是對民族的愛、對人類的愛的具體體現。

在綠色網絡進校園活動中，我班學生有三篇‘少先隊員文明上網’的作文被選上環境教育網站，自愿參加文明上網專欄黑板報的學生踴躍參展。家長說到：通過這次活動我感到孩子長大了,懂事了.重要的是老師教導有方,給孩子指引了日后上網的方向。

在誦讀經典的活動中，很多學生已能朗朗上口地讀背《弟子規》的很多內容，家長真誠地說道：看到孩子這么愛讀、善讀經典，真是高興和欣慰，這與老師們辛勤的教育和付出是密不可分的，在這表示感謝。

在讀書比賽的活動中，共有四名同學獲獎。為了讓學生更加了解我校的特色文化環境，我用簡明生動的語言給學生介紹了校園水池窗口的特色，鼓勵他們課間多欣賞、多讀、多背。在我校“陽光體育”冬季三項比賽活動中，榮獲跳小繩比賽團體總分第三名。

日常教育教學中，收集資料向學生展示我國過去五年的可喜成就，使他們更加熱愛祖國，知道只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國。利用品社課發展學生的自我意識和自我概念，促使他們積極進行自我人格的建構，緊緊圍繞安全成長的主題進行教育，感受父母長輩的養育之恩。

當今世界科技迅猛發展，教師要培養一代優秀人才，必須做到愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠，我要努力做一名與時俱進的人民教師。

第二篇：北營房中學師德建設實施方案

北營房中學師德建設實施方案

為了深入貫徹《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、興隆縣教育局《關于進一步加強師德建設的實施意見》的文件精神，全面提高我校教師職業道德水平，建設出一支讓家長放心、社會滿意的高素質教職工隊伍，結合本校實際，特此制定《北營房中學師德師風建設實施方案》。

一、師德建設組織機構

組長：劉志明（校長黨支部書記）

副組長：張占東（政教主任）閆遠輝（教務主任）

成員：李懷全(政教副主任)劉尚臣（團支部書記）

張劍英（工會主席）

二、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，引導廣大教職工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，努力造就一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

三、主要目標

以 “愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”為要求，以“學為人師、行為世范”為準則，切實解決師德師風的缺失問題，促進師德師風明顯轉變，營造“靜心教書，潛心育人”的良好氛圍，不斷提升廣大教工的政治思想素質和師德素養，進一步樹立“為人師表”的社會形象。

四、基本要求

1．愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民。自覺遵守法律法規，依法履行教師職責權利。

2.信念堅定。堅持四項基本原則，擁護中國共產黨領導，有堅定正確的政治方向。在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明、理想遠大、信念堅定。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。

3．愛崗敬業。全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，保質保量完成各種教育教學任務。

4．關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

5．嚴謹篤學。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好的道德品行和學習習慣，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

6．為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明，關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。

7.嚴禁有償家教。禁止組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導學生，為社會培訓機構等提供有償家教生源并從中獲利。

8.嚴禁參與賭博。禁止組織和參加賭博活動或參與借、放高利貸，禁止參加邪教組織或封建迷信組織活動。

9.嚴禁體罰學生。禁止體罰或變相體罰、侮辱、諷刺、歧視學生，不得以任何借口將學生攆出課堂，強迫學生休學、轉學、退學。

10.嚴禁吃、拿、卡、要。嚴禁向學生及家長吃、拿、卡、要，索要或變相索要禮品禮金或有價證券，不得向學生施以任何名目的罰款、亂收費或利用職務便利參與有償招生。

11.嚴禁擅離職守。禁止隨意停課、自行調課換課，不得在工作時間上網聊天、玩游戲等做與工作無關的事情。

12.嚴禁酒后進入課堂。禁止酒后進入課堂授課，不得在課堂上抽煙、接打電話、發短信等。

五、具體措施

(一)大力開展師德教育

1．堅持集中學習與自主學習相結合，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等法律法規和相關文件精神，使全校教職員工從思想上真正認識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀

念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。通過學習教育使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。

2．引導全體教師強化終身學習意識，教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力，以適應素質教育發展的需要。

3．黨支部與工會共同組織開展本校師德標兵主講的先進事跡匯報活動，用身邊的事例來教育、鼓勵廣大教師提高師德素養。黨支部將組織全體黨員開展助老、助殘、助困等志愿活動，大力弘揚志愿精神和志愿服務理念，倡導相互關心、互幫互助的新型人際關系。

(二)加強宣傳營造氛圍

要抓住各種有利契機，集中開展師德師風宣傳教育活動，通過表彰優秀教師樹立師德先進典型，利用校刊、校會、板報、專欄等媒體，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌。進一步倡導尊師重教的社會風尚。通過舉辦師德論文評比、師德演講論壇等活動，推進師德師風建設的理論創新、制度創新和管理創新，增強教師的職業榮譽感和自豪感，營造師德師風建設的良好氛圍。

(三)建立健全長效機制

1．要制定加強教師職業道德建設的規章制度，用制度約束和規范教師的行為。

2．要進一步完善教師師德量化考評制度，及時將教師一學年的師德表現及授獎情況、不良師德行為及處罰結果、師生評議等內容納入師德量化考核。建立教師師德檔案，作為對教師業績考核的重要依據。把師德師風考評結果與教師崗位聘用、評優評先、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決。

3.建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓內容定期培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。

(四)完善監督獎懲制度

建立師德師風問題報告制度和社會監督機制。積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督和評議，形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監督體系。通過問卷、座談、家長會、設立投訴平臺（電

話、校長信箱、來信）等多種形式，及時了解、掌握師德師風狀況。對有悖教師職業道德的行為、事件等，凡有舉報，要嚴肅查處。對違反“六條禁令”的行為，經查實后，當事人考核直接確定為不合格，并取消其三年內申報高一級教師職務的資格。情節嚴重者，學校可上報學區予以待聘、緩聘，直至解聘。

六、保障機制

1．成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風教育活動領導小組。做到領導到位，責任到人，措施到位。校長要切實履行第一責任人的職責，負責學校師德師風教育活動的組織實施工作。

2．建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。由學校政教處具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡。

3.照教師職業道德規范，每位教職員工撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。

4.推優評先。結合考核，開展推優評先工作。學校對全體教職員工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。

5.表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德建設先進集體及先進個人，匯編先進事跡材料，組織師德師風先進事跡學習活動，把師德師風教育活動引向深入。

北營房中學

2011.8.20.

第三篇：2014北陳小學師德整頓方案

北陳小學師德師風整頓

實 施 方 案

北陳小學 2014年2月 關于在寒假期間開展“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動的實施方案

為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，促進廣大教職員工改進工作作風，進一步加強教師職業道德建設，提高師德修養，塑造人民教師良好形象，辦好讓人民滿意的教育，根據市、區教育局《關于在寒假期間開展“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動的通知》的文件精神，決定在寒假期間集中開展“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動。

一、努力改進工作作風，強化育人意識，增強廣大教師教書育人的使命感和責任感

我校廣大教師在平凡的工作崗位上“學而不厭，誨人不倦”，秉承著“為人師表，教書育人”的職業精神，因材施教，對待學生“視其所以，觀其所由，察其所要”，在一言一行中更是以身作則，為人師表，涌現出了一大批師德高尚、業務精湛的優秀教師，贏得了社會的廣泛贊譽。但從當前看，也有個別教師在師德師風方面還存在著一些不容忽視的問題，我校教職員工著重從以下八個方面進行查找：一查職業認識，重點看是否熱愛教育事業，有無違背教育方針政策，只教書不育人的言行；二查工作態度，重點看是否用心投入教育教學，有無敷衍塞責現象；三查師生情感，重點看能否理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無體罰、歧視和侮辱學生行為；四查工作紀律，重點看是否自由散漫，遲到早退，擅自脫崗，工作疲沓，完成任務講價錢打折扣等問題；工作日午餐飲酒，開會不按要求入會，甚至出現打瞌睡、玩手機等問題； 五查廉潔從教，重點看有無刁難家長、索要財物、亂收費用、違規補課、有償家教、推銷教輔資料等違規行為；六查師表形象，重點看是否舉止文明、儀表端莊，有無賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反社會公德的行為；七查治學態度，重點看是否嚴謹治學，有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的不端行為；八查工作效果，重點看教育教學質量是否提升，能否做到學生信服、家長信任、學校和社會滿意。

對于這些不良風氣影響著教育的良好形象，阻礙著教育事業發展，我們必須著力整治、堅決克服。我們教育工作者要進一步增強政治敏銳性和教書育人的責任感、使命感，改進工作作風，強化育人意識，促進師德師風建設工作進一步常態化、制度化和規范化，不斷推進我校教育工作全面、穩定、協調發展。

二、教育活動的內容、方法和步驟

（一）教育內容

本次寒假政治學習，學校將組織廣大教職員工認真學習黨的十八大特別是十八屆三中全會文件，學習現代教育理論，以及國家、省、市教育部門有關師德師風建設方面的文件和相關制度。幫助老師們確立正確的教育思想，樹立正確的教師觀、學生觀、人才觀，改進工作作風，增強責任意識。部分學習篇目如下：

1.《中共中央印發＜十八屆中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定＞的通知》、《教育局關于進一步改進工作作風、密切聯系群眾服務群眾的十項規定》

2.《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》 3.教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》 4.教育部《關于重新修訂和印發﹤中小學教師職業道德規范﹥ 的通知》

5.市教育局轉發《棗莊市教育局關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》（棗教發〔2008〕42號）

6.《薛城區中小學教師職業道德考核辦法》（薛教發〔2012〕51號）

7.“感動學生十佳教師”事跡報告

（二）方法和步驟

本次教育活動采取集中學習、反思討論、完善制度、整改提高等方法進行。

1.集中學習。組織全體教職員工學習現代教育理論和有關師德、師風方面的規章制度。召開全體教職工會議，陳永校長做動員報告，部署學習方案，強調學習要求，簽訂師德師風承諾書，嚴禁在職教師從事有償家教。堅持集中時間、集中地點，有考勤、有記錄，保證學習質量。

2.反思討論。學習結束后每位教職員工都要回顧自己的教育行為，反思師德、師風方面的問題，本著實事求是和對學生、對社會、對人民負責的精神，不護短、不抵觸，大膽進行批評和自我批評。以辦公室為單位進行討論，理論聯系實際，擺問題、談認識、談危害、談打算，對學校健全完善有關規章制度，提出意見、建議。學習討論后，每位教師要寫出不少于1000 字的學習體會，學習體會要觸及思想，觸及問題，有明確的改進打算，并在小組內交流。3.完善制度。對照上級有關要求，結合教職工提出的意見、建議，針對本校實際，進一步完善有關規章制度。進行師德承諾，并在學生和學生家長中廣泛宣傳。

4.整改提高。師德師風建設工作，關鍵是抓整改、抓落實、抓提高。我們要制訂好整改方案，開學后，在實際工作中強化措施，抓好落實，不斷提高學校的師德、師風工作水平。

三、時間安排

寒假開學前，集中兩天時間（2 月15日－2 月16日），其中集中學習一天，反思討論半天，撰寫學習體會、制訂整改措施半天。開學后整改提高。集中學習具體時間：每天上午8:30——11:30，下午2：00——5:00。

四、精心組織，確保活動效果

2月14日下午召開校長辦公會，專題研究此次教育活動，結合學校實際，梳理、擺查問題，有針對性地制訂教育活動計劃，陳永校長準備動員報告。校領導小組強化教育活動過程的組織、管理和檢查，落實學習材料、學習地點，保證學習時間，在學習、反思、討論的基礎上，健全完善學校的有關規章制度，強化整改措施，切實做好整改提高工作，以專項教育活動為推動力，大力加強教師的職業道德建設，塑造人民教師為人師表的良好形象。

附：北陳小學師德師風整頓領導小組

組 長：

陳 永 校 長

副組長：

朱久祥 副校長

成 員：

顧紅軍 教導處副主任 劉美秀 德育主任 陳德振 總務主任 李加珍 安全主任

第四篇：張安北完小師德建設計劃

張安北完小師德建設計劃

2010----2011學年

為了進一步加強我校師德師風建設工作，全面提高中我校教師的職業道德素質，努力促進我校平安和諧育人環境的形成，特制定師德建設工作計劃：

一、指導思想

以《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為準繩，以解決當前教師師德存在的突出問題為重點，以建設一支師德高尚、樂于奉獻、勤于育人、具有現代教育理念、符合時代要求的教師隊伍為目標，強化學習,明確要求,進一步完善師德考核獎懲機制，努力營造良好的師德氛圍，樹立教育的良好形象。

二、具體內容

1、加強領導，提高對師德建設工作的重視。成立以校長為組長的師德建設工作領導小組，加強對師德理論學習的指導，組織開展相應的師德建設主題活動，不斷提高教師個人文化業務素質，認真規范教師教育教學行為，繼續完善師德考評、獎懲機制，確保師德建設工作落到實處。

2、加強師德理論學習，明確師德規范要求

加強師德建設，首先要加強教師的師德理論學習。讓每一位教師明確師德建設的規范要求，要把師德學習作為政治學習的重要內容。學習的主要內容：《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師專業能力》等，每一位教師認真記好筆記。

3、繼續開展師德建設主題教育，培養師德典型。

本學年，將繼續開展師德建設活動。開展教師師德演講、師德考試等活動，評出師德標兵，加以表彰。

4、繼續完善師德考評機制，創建良好師德環境。

建立健全師德評議、考核和獎懲制度，是促進師德建設的有效手段。我校繼續開展教師師德自評、互評學生評價、家長反饋等活動，加強對教師的考評工作；通過民主測評票，征求廣大教職工的意見，加大對學校及其領導班子的考評力度；通過下發“致學生家長的一封信”，加強對教師和學校整體形象的考評。力爭做到評價內容具體化、評價方法多樣化、評價主體多元化，真正發揮師德評議的督促作用。

5、加強文化進修，提高教師自身文化業務素質。

鼓勵教師參加各種形式的學習，以提高教師的文化素質。在中小學教師學歷達標的基礎上，提倡教師加強文化知識和業務理論學習；要加強教師對有效教學和課改理論經驗的學習培訓工作，并通過校本教研，培養一批骨干教師和教學能手，充分發揮他們的示范作用，帶動整個學校教師文化業務水平的提高；抓好常態課教學，不斷提高課堂教學水平，努力向課堂要效益，通過教學評比和競賽等活動，激勵教師不斷提高自身素質；認真組織教師開展信息技術培訓，提高我校“電化”教學的水平；開展“請進來”和“走出去”活動，充分利用校本資源，組織校與校之間、教師與教師之間的互助合作和交流，要在全校教職工中樹立“教育榮辱，人人有責”理念，樹立“做一名讓學生尊敬的教師，建立一支讓社會信任的隊伍，辦好讓人民滿意的教育”的師德建設目標。

6、規范教師教育教學行為，樹立全校教師良好形象。規范教師教育教學行為，一要解決好工作責任心不強，教學不負責，教學質量低，方法、手段落后，教育觀念滯后，體罰和變相體罰學生，歧視學生和學困生等問題。二要解決好以教、以崗謀私，變相索取學生及家長財物行為。三要解決好違反教育規律，加重學生經濟、心理和課業負擔，片面追求升學率，向學生推薦復習資料，亂辦班、亂補課行為。四要解決好領導虛位、職責不清、情況不明，管理、監督體制不健全，重視程度不高等問題。這些問題，既關系到教師自身的師表形象，也關系到學校內部的團結協作，更關系到全校教育事業和諧快速發展。

總之，我校要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入學校工作的總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要認真探索新時期教師職業道德建設的特征和對策，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況進行監督和評議，力爭通過開展師德建設主題活動，使教師成為全社會各行業職業道德建設的表率。

第五篇：橋北學校師德演講 張琰

樹萬世之師表，鑄不朽之師魂

——師德演講稿

橋北學校

張琰

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“樹萬世之師表，鑄不朽之師魂”。

我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著的愛著我的追求。

教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，教師是雨露，潤物而無聲；是云霞，裝扮藍天；是池塘，包容萬物；是瀑流，一瀉千里；是河海，滾滾成濤。蝸居斗室，平靜而安詳；匯入江海，洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻的“大愛”。

記得那年，我第一次給一個班當了一個月的代理班主任。那是一個忙碌的下午，上了一下午課的我拖著疲憊的身體一回到辦公室就瞥見幾束花點綴在一些老師的辦公桌上，一問才知明天是“三八婦女節”，是別的班學生提前送花給老師呢。望著其他老師那燦爛的笑容和那奪目的花朵，羨慕之余不禁又想我的學生會記得我嗎？突然，腦中又閃現出昨天學生犯錯，我“河東獅吼”的情景。那唯一的一點希望也給激沒了。還沒等我回過神來，疲憊的我又被學生叫到班里說班里有事要我快去看看。我怒發沖冠沖進了教室，沒想正好中了學生的“圈套”。教室的黑板上已寫滿了許多祝福語，二十多個學生朝著我圍成了半圓，手里還拿著寫寫畫畫的大小賀卡，班長被大家推了出來，她竟拿出藏著的一大束花遞向我，還不好意思的帶全班同學向我為之前的事道歉，然后他們又齊聲祝我節日快樂。我不禁熱淚盈眶，回想和孩子們相處的兩個多春秋，一同經歷了愉

快、失落、痛苦、激動的生命歷程，盡管有時毫不留情的批評他們，但可貴的是他們明白了那嚴厲的批評背后是對他們深深的愛。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

我現在所任教班里有個沒上過幼兒園就直接上了小學的孩子，由于父母離異長期缺失家庭親情呵護。平時他都是由年邁的爺爺奶奶照看，嚴重缺少管教，再加上學習底子薄，因此和同班的其他孩子相比較，不容置疑就早早落入了后進生的行列。

還記得最初給他上課時，我的感覺和其他老師一樣：他的情緒低落，行為散漫，我一看到他上課時的坐姿，我的氣就不打一處來。可是那天上課時，我提了一個問題，鼓勵學生大膽發言，我在無意間發現有個小手抖抖搜搜地伸了出來，可一看到班上沒其他人舉手又立馬給收了回去。看到此情此景不僅讓我歡喜更讓我慚愧，喜的是他終于肯舉手了，想想自己之前教育方法的簡單粗暴又深感慚愧。于是我毫無疑問的叫起了他，他卻在那里晃了晃腦袋后又趴在桌上，從同學中間偷看我的表情。我知道他是在尋找一個確切的答案。便非常開心的走下講臺，親切的再叫他回答問題，他得到我的允許后還是不敢回答，我耐著性子再鼓勵他，沒等他完全答完，班里響起了熱烈的掌聲。他的臉上立刻泛起了紅暈。此刻，我才仔細打量了一下這個孩子：一雙小手盡管很臟，可還是能看出很白皙，很光滑，一張秀氣的小臉上露著那很不好意卻又很驕傲的笑容。是啊，他的現狀盡管如此，可他還是他媽媽的心肝寶貝，更何況他今天的表現??身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

于是我下定決心來關注這個孩子，逐漸的，他不那么怕我了，上課回答問題的次數越來越多了，聲音也越來越大了。成績由原來的個位數逐漸提高了，自然他得到我的表揚也就更多了。直到有一天下課后，他看到有個同學硬是塞給了我一顆糖，他大聲的喊我等等他。“怎么了？”“老師，我想送幅畫給你。”“這是什么？”我看著他手里的畫故

作不解地問道。“老師，這是我送給你的小汽車，這是太陽，這是花朵??我希望你天天開心，生活幸福。”他邊畫邊著急的對我說。一天的疲憊在這天真無邪的話語中消失了，我從他的身上找到了幸福。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆常青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶，一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。

讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：學生更需要愛；愛，是教師的職責，是教育的靈魂！

我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！謝謝大家！