第一篇：走進模式,排難提效

走進模式，排難提效

---------近階段高效課堂總結

吉水縣水南中學

隨著全縣高效課堂的不斷深入，特別是教育局的“雙過關”活動的出臺，全縣都在緊鑼密鼓地進行高效課堂的探索，我校的高效課堂模式主要是采用“五步三查”模式，即“五步”：指課堂環節五個基本步驟。第一步：獨學；第二步：對學、群學；第三步：組內小展示；第四步：班內大展示；第五步：整理學案，達標測評?！叭椤保褐刚n堂上的三次學情調查。一查：在學生獨學時；二查：在組內小展示時；三查：在整理學案，達標測評時。每位教師都要掌握好模式，不但要求七、八年級的語、數、外、物教師要掌握高效課堂的流程，還對其他科目的教師在上課的時候也要按照高效課堂的模式進行授課。

我校在高效課堂工作方面做了大量的工作，教師在高效課堂模式下進行教學也取得了一定的成效。

1、“五步三查”模式的解讀培訓。校長親自對教師進行培訓，學習了局發下的吉水縣高效課堂實施方案、高效課堂22條以及高效課堂下的激勵語100條等。校長兩次對教師進行了“五步三查”模式的解讀培訓、進行了二次備課及導學案的編寫的培訓，通過這些培訓，教師對高效課堂有了更深的了解，對如何運用高效課堂下的“五步三查”法進行教學有了雛形。

2、小組建設培訓。彭力副校長對七、八年級各班小組長進行了培訓，題目是《擔起一種責任，收獲N種能力》，主要針對你愿意當組長嗎、消除幾種誤區、如何當好一個小組長等問題進行了闡述，這樣大大地提升了小組長的積極性和能力。

3、進行了兩輪過關課。我校出臺了《

七、八年級高效課堂過關課》實施方案，方案中要求教師積極參與聽課及評課，嚴格規定了各年級、各學科的評委，校長親自帶頭深入課堂，既當評委又當教師，要求每位評委不但要打細分，還要求評委要對每節課進行評價及寫出改進意見。每位教師都能積極地搜集資料進行準備，大部分的老師在上課之前都能準備好自己改編的導學案進行授課，有好多老師上課都有與導學案配套的課件，從而我校的七、八年級所有科目的高效課堂過關課的展示得到了圓滿的完成，這樣大地提升了教師對高效課堂的理解及應用，雛形基本形成。校長還要求每位教師上一節過關課要形成導學案上交教務處存檔，這樣又提升了老師對導學案的編寫。有好多時候教師上完課，校長立即當著學生、教師進行點評，指出我們大家這節課還存在什么不足，這樣不但增加了我們教師對高效課堂的掌握，更增加了老師對高效課堂的實際操作信心。

4、走出去，向先進學校取經，提升高效課堂的應用能力。到吉水四中參加了聯片活動，我校有語文、數學、英語、物理老師參加了這次活動，通過交流活動，大家對高效課堂模式的應用又有更進一步的掌握。

5、評選先進，表彰激勵。每月我校都要對七、八年級的高效課堂進行評選，選出優秀小組、優秀小組長、展示之星、質疑之星進行表彰，這樣大大提高了學生的積極性，學生的主動性、合作能力都得到了較大的提高。

“五步三查”模式中“五步”每一步該如何做，關鍵要做好哪幾步，“三查”中又該做好哪些查、怎樣查，應該如何實施才能更有效更大程度提高我們的教育教學，值得我們深深地去反思、去探討。我們進行了高效課堂問題排查，教師在上課過程中，哪些環節還存在不足，通過評委及大家共同探討及時解決共同提高。主要問題表現在以下幾個方面：

1、學生預習不到位，教師仍然繼續上課。學生獨學有課前獨學及課中自主學習，獨學環節很重要，是實施高效課堂的不可缺少的環節，通常說不學不教。學生獨學的環節可放在課前，也可放在課中，我認為學生課中進行自主學習會更好，不過這就要求教師課前應該好學生課中進行自主學習的資料，最好是自己改編導學案在上課時發給學生，利用5至10分鐘時間進行自主學習。

2、簡單的問題教師重復講，時間安排不當，致使不能完成教學任務。教師在上課時，學生完成了自主學習的環節之后，教師又從第一題開始一個一個地講，有些簡單的也講，我們教師應該講那些學生不知道的。在自主學習這塊，通過對學產生出學生不知道的問題，然后在課堂上一起來解決，在短時間內完成后立即過渡到合作探究的環節。

3、學生對學、群學環節做得較差。學生拿到導學案后，好多學生都是自己拼命地去做，教師應該引導學生自己完成某一題后應該結對子先進行對學，解決不了的在組內進行小組合作解決，仍然解決不了等下教師組織在班上展示解決，還解決不了只有教師來解決。學生之間的合作討論環節氣氛較差，這個環節很重要，也是必不可少的，我們教師要想辦法組織引導學生進入到合作討論之中來。

4、小組長沒有很好地發揮作用，組內形成不了很好的高效氣氛。不論是課中，還是在課前課后，小組長都要帶動本組成員積極投入到自主合作探究中來，由學習組長組織成員對照導學案開展有效的合作、探究、對子幫扶，真正實現兵教兵、兵強兵、兵練兵的效果。教師這方面應該多培訓學習組長，引導他們應該如何做。

5、學生的展示語言不精練、學科用語較差，同時學生傾聽方面做得不夠。這方面教師應該多引導學生如何進行展示，展示中應該做好哪些方面的問題，對學生在展示之中的問題及時糾正。

6、當堂檢測題量過多及當堂檢測不能完成。當堂檢測的環節很重要，教師應該合理設計好當堂檢測的的題目，分好層次。完成一節高效課堂課，我們教師要安排好5分鐘左右的時間進行當堂檢測，當堂檢測要當堂解決，實在沒時間解決的個別題目要求學生課后必須在小組內合作完成解決。

通過這段時間高效課堂的探索，學生的學習方式得到了較大的轉變，教師素質也得到一定的提升，師生關系更融洽，更和諧了教學成績也得到了一定的提升。教師對高效課堂的“五步三查”模式在上課中的應用有了一定的雛形，我們將不懈地努力繼續探索高效課堂的模式，相信我校的高效課堂會做得起來越好，我校的教學成績會得到更大的提高。

2014年5月

第二篇：整治提效

嚴禁教師收受學生及家長禮品禮金自查報告

王艷存

我叫王艷存，小學高級教師，現擔任五年級數學、五年級科學、3-5年級省情，為了更好的工作，自查存在問題如下：

本人是一個普通平凡的教師，沒有可能用公款同城吃請，也沒有機會享用轎車和公費釣魚等等，為在學生和家長中樹立良好的師表形象，從不接受饋贈和吃請。

由于我校是開拓型的學校，本人緊緊跟著學校領導核心步伐，主動工作，為學校獲得多項德育榮譽作出自己的貢獻，奉獻了絕大多數業余時間，絕不會在上班時間上網聊天、看電影、炒股、玩游戲。

在工作中，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表現在：

１、教育理論學習不夠透徹，只停留在個人整治,沒有從實質上深入研究，積極主動地將上級整治意圖及時全面地推行下去，指導學校每周德育工作，引領全體教師緊跟縣委縣政府整治進程。

２、業務水平有待提高，本人從事小學德育工作多年，很多時候憑經驗工作，憑良心做事，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。

３、整治研究力度不夠，只注重學習文件，對照自查，沒有進行深入研究，拓展思路，在更寬更廣的領域舉一反三，積累研究成果，指導個人和全校言行。

針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規范》。２、加強德育知識學習與研究，探索新時期德育理論，開拓創新，指導學校德育工作，開創我校德育工作新局面。

３、團結互助，互相促進，互相提醒，使教師團體不腐蝕，不變質，成為一個堅強的戰斗堡壘。

總之，為了教育事業的發展，為了樹立公仆形象，我將努力提升自己的師德素養，提升自己的業務水平，轉變作風，遵紀守法，嚴格自律，為作出自己的貢獻。

第三篇：提質提效體會

學習體會與剖析整改

為進一步深化以“忠誠+能力”為主題的“雙提雙創”活動，加強自身建設，增強愛崗敬業、履職盡責、真抓實干、高效執行的能力和水平，我全程參加了單位專門開展的“重塑紀檢形象，爭當執紀表率”主題教育月活動。通過學習相關文件、領導講話精神和參加討論使我有了更進一步的認識，這次活動是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。同時，也讓我深刻認識到了自身存在的差距與不足，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析了思想根源，明確了整改的方向，制定了相應的整改措施。

一、主要心得體會

1、關于“三為”。通過學習和討論活動，本人得出這樣一個結論。在“為誰執紀”上，我認為我們是在為黨執紀。因為我們首先是黨的一個組織上的人，我們是黨的干部，特別是我們的職業是紀檢人，紀檢機關是黨的一個機關，《黨章》賦予了紀檢機關維護黨的紀律的重要職能，所以，作為紀檢機關的一名干部，我們的職責是為黨執紀。那么，如何才能履行好為黨執紀這一神圣職責呢？我們本人的體會是，首先要做到忠誠，就是對黨忠誠，做到對黨的事業忠誠，對黨的紀律忠誠，對黨的路線方針政策忠誠，對紀檢監察組織忠誠，對人民忠誠。其次要盡職盡責。要在其位謀其政，在其崗謀其職。不但要謀其政、謀其職，更要謀好政，謀好職。1 工作上嚴格要求，高站位、高質量。在“為誰執法”上，我認為我們是在為國執法。因為我們是國家干部，是一個監察機關的干部，我們的主要職責，也是一項最重要的職責就是執行《行政監察法》，這是人民和國家賦予的神圣職責，代表國家行使著行政監察職能。在“為誰服務”上，我認為我們是在為民服務，即為人民服務。因為紀檢監察人，首先是一名黨員，而黨的宗旨就是全心全意為人民服務，我們所從事的工作是黨的事業，也是國家的事業，歸根結底是人民的事業，我們只有忠于黨，為黨執好紀，忠于國家，為國執好法，才能更好的實現為人民服務。

2、關于“雙十”。通過討論《十項工作程序》和《十項工作紀律》使我深深的體會到，第一，嚴格的工作程序是我們準確、保質保量地完成工作的基礎，它是工作流程，是工作方法，也是工作要求。工作程序本身就是一種工作，是規范工作運行的工作，只有嚴格程序，按照要求走好程序，才能切實劃分好一項工作的責、權、利，才能使一項工作按照它應該有的軌跡運行，才能保證一項工作要求的最終實現。否則，工作就會有遺漏，工作質量就會低下，就會出現這樣那樣的錯誤，甚至導致工作的完全失敗，更嚴重的會造成不可挽回的損失，給我們的事業帶來傷害。第二，嚴格的工作紀律是我們保證履職盡責的重要保證。中國有一句古訓：小洞不補，大洞吃苦。事物的變化都是從小到大，由少到多，2 由量變到質變，日積月累，逐漸形成的。“千丈之堤，以螻蟻之穴潰，百尺之室，以突隙之煙焚。”所以，必須認識到工作紀律問題不是小節，要有認識上的自覺，時刻做到照章行事，按章辦事，做到不該說的話不說，不該做的事兒不做，不該聽的不聽，不該拿的不拿，管好自己的口、腳、手，努力爭當遵守紀律的好干部。

二、自身存在主要問題

1、學習理論知識的系統性、深度和廣度還不夠。

雖然平時自己較為注重理論學習，但是學習的內容不夠系統，不夠廣泛，有時只注重實用，急用先學，不注重全面、系統學習。學習上存在著只求過得去，不求過得硬的思想，理論同實踐結合還有一定差距，實踐的具體化還有待進一步深化和加強?？偟恼f，存在只是為了學習而學習，偏于形式化、教條化的現象。

2、工作中缺乏應有的政治敏銳性和洞察力。

在工作中，認識事物只看到了表面，看不到實質，對事物的理解不夠深刻、全面，不善于運用科學的立場、觀點和方法發現新情況、新問題，欠缺從講政治的角度來認識問題和分析問題。

3、工作創新方面的主觀能動性沒有完全發揮出來。

在工作中，有時存在就紀檢監察工作抓紀檢監察工作的思想，而且有瞻前顧后心理，工作心理負擔重，放不開手腳，3 自信心不足。有些工作作風、方式方法上思路不寬、創新不夠，方法守舊。對于上級文件的實際貫徹落實缺少新的工作思路，在破解難題和創新方法上存在差距。

4、應對突發事件的能力有待進一步提高。

紀檢監察工作復雜而多變，在工作中有時缺少危機意識，對于已經基本把握的工作項目缺少快速應變能力。有時急于把工作做好，過于急躁，遇事不夠冷靜，心直口快。

5、需要進一步培養扎實的工作作風。

在工作中，有時存在被動執行的思想，對于工作職能的準確定位和發展方向缺少新的認識。特別是表現在對上級交辦的任務不能完全理解上級精神的基礎上就急于抓落實，致使工作走樣、不符合要求。如在落實《河北省落實黨風廉政建設責任制實施辦法》一項工作上，在沒有充分解讀、領會領導指示精神的基礎上，急于下手，簡單地理解為按照省委《實施辦法》起草出臺一個我縣的《實施細則》就算落實了這項工作，結果導致片面地抓工作，致使落實的質量低下、領導不滿意。

三、存在問題的原因

以上問題的存在，根源在主管思想部解放，主要有以下幾點：

1、不注重理論學習和政治教育。

自己在讀書學習的同時，雖然不少下功夫，但是未能掌 4 握科學理論的精神實質和科學體系。平時的學習都是為了學習而學習，是形而上學，并沒有達到真正的學習效果。平時政治理論學習偏于放松，而且學習缺乏深度，對于現代理論知識的學習缺乏系統，影響了理論水平的提高。而且政治思想教育缺乏實踐性，缺乏嚴格的黨性鍛煉。

2、缺少大局意識。

自身不注重理論意識的的解放，對于新形勢下的要求和標準認識不到位，總認為把自己的事情做好、把自己管好就是一名合格的紀檢監察干部，從而帶來了工作責任的弱化，致使自己缺少了開拓進取精神。

3、想做好人，缺少原則性。

有時不能站在政治的和對工作負責的高度觀察和思考問題，缺乏政治敏感性，有時會把自己等同于一名普通人員，放松了對自己的嚴格要求。

4、宗旨觀念有所淡化。

有時滿足于領導交辦的任務，創新意識淡化，忽視了工作的主動性和創造性，從而造成工作上淡漠了群眾，為群眾想得少，服務群眾意識淡化。

四、整改措施

通過此次活動的開展，經過對照檢查、分析，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我提高自身思想素質的信心和決心。在今后的工作中我將從以下幾方面進 5 行改進：

1、加強政治理論修養。

認真學習黨的路線方針政策，深刻領會精神實質，積極探討理論內涵，提高自身理論素養，增強政治的敏銳性，分析存在問題、探討工作方法、總結工作經驗，學好理論知識、崗位知識，堅持終身學習，成為善于學習、善于思考的楷模。

2、加強解放思想、更新觀念的修養。

在工作上解放思想，勇于實踐，敢于創新，充分發揮主觀能動性，做工作的強者，當執法執紀的表率，干一流的工作，創一流的業績，牢固樹立奮斗思想。

3、加強積極工作的修養。

扮演好自己在工作中的角色，服從領導的安排與調遣，搞好協調與配合，樹立大局意識，增強集體觀念，協助領導做好黨風廉政建設工作。

4、增強宗旨意識。

理想信念是人安身之命的根本。我作為一名紀檢監察干部，更應該堅持自己的理想信念，立黨為公、甘于奉獻，堅決克服那種態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，為紀檢監察工作樹立良好的形象。

5、求真務實、強化作風建設。

在工作中，以誠待人，時時鞭策自己，嚴格要求，以身作則，率先垂范，不斷轉變工作方法，提高工作效率。

6、樹立無私奉獻和艱苦奮斗精神。

在今后的工作中，我會牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固樹立無私奉獻的精神。要把個人的追求融入到紀檢監察工作中來，保持一名紀檢監察干部的思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利。在思想上，自覺抵制腐朽文化和生活方式的影響；在工作上，吃苦耐勞，不畏艱難，始終保持一股勇氣、一股銳氣，勇往直前；在用權上，克己奉公，廉潔執法，不以權謀私。

總之，這次主題教育月活動，對于我來說，是一次重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更讓自己進一步增強了責任感和壓力感。通過學習討論和對照檢查不足，使我更加清醒的認識到自己存在的不足。在今后的工作中，我決心進一步解放思想、更新觀念，提高自身素質，嚴格遵守“雙十”規定，實現好“三為”，下大力氣改正“5種紀檢人”在自己身上的體現，工作上注重把握“三性”，以實際行動做檢驗，做一名合格的紀檢監察干部。

第四篇：如何減負提效

減負提效，重在課堂

課堂教學是教師完成教學任務、實現教學目的的主陣地，要想實現“減負提效”，就必須深入到課堂教學的領域中去，切實提高課堂教育教學的效率。減輕學生過重的學習負擔，是全面實施素質教育的必然選擇。我們在教學過程中，要充分利用課堂教學這一主陣地，通過加強“課堂結構”的優化，加強語言和思維訓練，采用“多樣化”練習，切實減輕學生過重的記憶負擔、作業負擔，增加學生的創新思維負擔，給學生營造一個更為廣闊的發展空間，讓他們每一個人都得到更全面、主動、生動活潑的發展，使他們的實踐能力、思維能力、想象能力、創造能力都得到有效提高，使學生真正成為學習的主人。

課堂教學是實施素質教育提效減負的主陣地，向四十五分鐘要質量關鍵要加強課堂教學的優化。具體在操作上，要求做到“六個要”。

一、課前準備要充分

教師對自己上課的教案要了然于胸。課前準備好小黑板、小卡片,課堂練習本發到每位學生手中。學生的書本、文具用品擺放整齊。預備鈴響后，可根據上課內容選擇一些樂曲、為本堂課的導入和順利進行創設情境、也可采用優美語段的誦讀等，努力把學生的情緒調整到最佳狀態。充分運用好課前兩分鐘、上課鈴一響，師生即進入教學狀態。

二、教學目標要明確

有效的教學始于知道希望達到的目標什么，一堂好課首先要有明確的教學目標。教學目標是課堂教學的靈魂，它不僅包括知識、能力目標、還包括情感目標，而這些目標又同一蘊含在教材的語言文字中，所以我們要準確地把握教學的度，注重目標的可操作性和評價性，通過在教師指導下的學生活動，使聽、說、讀、寫的訓練真正落到實處。

三、設計教法要精心

我們在教學時應做到從學生現有的知識基礎和智力水平出發，根據課文的語言表達和思想內容精心選擇以下有效的教學方法，引導學生直接突破課文重、難點。

1．抓題眼抓準內涵豐富的題眼，從問題入手，探索課文思路的來龍去脈。

2．抓篇頭抓住文章的開頭進行剖析，從而引出文章的主要內容。

3．抓中間也就是說抓住課文中間的關鍵詞句，上接下連，雙向擴展，快速理解課文內容。

4．抓篇末從文章的結尾入手，然后返顧全篇，向前逆推。

四、思維訓練要到位

學生的思維是以語言為載體的思維，是語言水平上的思維，思維的發展總是與語言發展同步協調向前發展的。學生的語言發展了，思維也發展了，語文能力也得到了提高。所以，在語言文字訓練的同時，要加強思維訓練，促進學生思維能力的發展。

1．訓練思維的廣闊性，從多角度來思考問題。

2．訓練思維的靈活性，以多變的方法解決問題。

思維的靈活性表現為根據事物的變化，運用已有的經驗，靈活地進行訓練。它要求學生用多變、發展的眼光去分析和解決問題。在平時課堂教學過程中，我們常采用以下訓練：（1）用同義詞替換句中的詞語。（2）一個意思用多種句式來表達。

3．訓練思維的求異性，開拓學生視野。

要求學生根據課文內容情節，合情合理地思考兩個或兩個以上結尾。經常進行這樣發散性思維訓練，對于提高學生創新思維、提高課堂效率，是有很大幫助的。如果某一問題有很多答案，那么思路就可以這一問題為中心，向四面八方擴展，以尋求眾多的適當的答案。

五、方法手段要優化

現代化教學媒體正發揮著傳統教學無法比擬的功效。它直觀、形象、容易激發學生的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。

要充分利用電教媒體，激發學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣是推動學生主動學習，積極思維，探索知識的內在動力。我們應充分運用電教媒體，采用直觀形象、生動有趣的教學方法，激勵學生的學習動機。

實踐證明，運用電教媒體教學，學生學習興趣濃厚，教學效率高，教學效果好。

六、作業布置要多樣

減輕學生過重的課業負擔，旨在通過減少不必要的機械重復作業，留給學生更多的時間和空間去探索、去應用所學知識。培養學生的創新意識和創新能力。這就要求我們在布置作業時，不能只做數量上的游戲，而應重視作業質量的研究，真正實現“減負提效”的作業目標，在這一問題上，我注意做到以下二個方面：

1．作業難度層次化，切實減負。

為使不同認知水平的學生能得到最大限度的發展，我設計三種不同層次的作業：第一層次只布置一般作業題，優等生可免做；第二層次只布置一些發展題，后進生可選做，其他學生必做；第三層次要求布置一些提高題，除優等生必做外，其余學生可選做。

2．作業形式多樣化，力求提效。

以前布置作業形式上多為動手抄寫，缺乏動腦環節和多種感官協同運動，致使學生的操作能力，解決實際問題能力比較低，因此，在謀求高質量課外作業時，必須改變作業形式單一的弊端，使作業形式多樣化。例如，用幾個規定的詞語編一個小故事等等。

總而言之，我們充分利用課堂教學這塊主陣地，充分利用好課堂上的四十五分鐘，精心設計好教學中的每一環節，在訓練學生的語言文字同時，加強學生的思維訓練，使學生的能力得到全面提高，以達到減負提效的良好效果，讓學生真正成為學習的主人。

第五篇：如何帶領團隊產能提效

如何帶領團隊產能提效

如何帶領班組產能提效？

一．解除瓶頸生產工序：這是最簡單的一招，但也是最厲害的一招，我自己的“名言”是，“把簡單的招式練到極至就是絕招”。在Lean production System中有一句格言：“瓶頸工序決定最大產能”。眾所周知，均衡（Line Balancing）是生產進度的重要保證，在100個環節中，只要存在一個環節效率低下，那么99個環節的努力都可能解決不了進度落后的問題。因此，抓住瓶頸工序的生產節拍,不斷予以改善，是提升效率最重要的法寶。舊的瓶頸解決，新的瓶頸又產生，不斷消除瓶頸，持續推動PDCA，實現生產效率大提升。

那么，如何有效解除瓶頸工序呢？

常采用的是解除瓶頸五步法：①.找出系統的瓶頸;②.決定如何挖盡瓶頸的潛能;③.給予瓶頸最優質的資源支持;④.給瓶頸松綁（繞過、替代、外包）;⑤.假如步驟四打破了原有的瓶頸，那么就回到步驟一,持續改進,重新尋找新瓶頸。

二．實施績效、計件薪酬：記得一位管理大師曾說過：“如果一家企業員工的固定工資超過70%，這家企業就已經離死亡不遠了”。這句話很容易理解，因為“旱澇保收”的員工根本就不可能有積極性，我自己經常講的一句俏皮話是“計時不要臉（摸魚），計件不要命”。實際上，管理就是利益分配，分配得好就是雙贏和多贏。我曾到過一家上萬人的企業，他們企業內部有10多名IE工程師，天天研究如何再提升效率，但效率就是提升不上來。工廠副總詢問我有什么高招，我的說法非常簡單，“現場效率改善不是犧牲員工利益達成公司的利益，這樣的改善注定會失敗”。他問我是什么意思，我告訴他：“IE工程師是研究如何讓員工做得更快更好，但員工做得更快更好相對于來講就更辛苦，員工更辛苦如果工資沒有上漲他肯定就不干了”。這位副總很認可我的看法。實際上，生產管理最寶貴的財富是員工，員工的核心是激勵，激勵的重點是滿足員工的需求。如果您企業的生產工藝允許您實施計件工資，您企業最好的方法就是實施計件薪酬。在以往的咨詢經歷中，實施計件薪酬后產能效率一般都能提升10%以上。當然，實施計件薪酬，要重點解決以下六個問題：①.不良品返修、②.補制數量、③.新員工培訓、④.計件單價核算、⑤.標準產能的合理化、⑥.生產線主管分工的合理性與公平性。如果您企業的生產管理形態不適合實施計件工資，實施績效獎金制度則是必須的，而這時重點要關注的則是：①.考核項目、②.計算方式、③.項目內涵、④.目標權重、⑤.項目配分、⑥.評分規則、⑦.數據來源、⑧.考核周期、⑨獎金額配置。

三．鼓勵員工自檢與互檢：在生產管理中，一般來講，只要品質好，效率自然高。不良品返修往往會影響3倍以上的效率。在以往的生產合理化咨詢中，發現一般企業都花費大量的資源做好首末件、全檢、專檢，卻忽略了員工的自檢與互檢。第1頁，共2頁 “品質是制造出來的”這個道理誰都懂，但如何執行很多人就不懂了，在咨詢中，我通常的做法是有兩點： 一．員工自檢，員工在生產過程中要做到：①.“確認上道工序零部件的加工質量”;②.“確認本工序加工的技術、工藝要求和加工質量”;③.“確認交付到下道工序的完成品質量”。

二．員工互檢，一般有兩條質量管理原則：第一原則，當第一道工序給第二道工序提供產品的時候,如果第二道工序檢測出存在不良產品,比如提供10個產品 ,被第二道工序檢出來9個是合格的,1個不合格,那么 ,第二道工序有權對上游工序進行指數索賠。這里的索賠指數相當驚人，是成幾何數遞增的。第二個原則，在第一道工序給第二道工序提供產品之后，如果第二道工序沒有檢出已經存的不良品，而流到第三道工序去了，第三道工序就要扣第二道工序的獎金…… 通過設計一系列制度，讓員工做好自檢與互檢，不但可以大幅度提升效率，而且，可以大幅度削減品質檢驗員，我曾在一家制衣廠推行員工自檢與互檢制度后，該企業的品管員就被削減了20%以上。影響生產效率的原因是多方面的，如設計開發的“先天不足引起的后天失調”、采購欠料導致生產線換型或停工待料等，抓住問題的主要矛盾予以針對性解決，產能效率大提升并非太難的事情。當然，在精益生產中，提高效率常用的方法還有VSM(Value Stream Mapping)、IE(Industrial Engineering)、SMED(Single Minute Exchange of Die)等方法，在這里，本人就不一一概述了。但做為一名生產主管，您一定要記住，生產管理要追求簡單化，簡單就是效率；生產管理，最有效的方法往往是最簡單和最直接的，而不是都去趕時髦做所謂的六西格瑪和豐田式生產。建國初期有一句名言這樣說道：“理解了要執行，沒理解也要執行，在執行中加深理解”。只要您認真看完本文，依據上述方法確實去執行，相信您企業的產能效率定大提升指日可待。2007年5月稿于深圳 “現場改善”是企業管理的重要內容，其并不需要復雜深奧的技術、繁瑣的程序，或是昂貴的設備，只要隨時注意生產現場的改善，便能帶來事半功倍的效果。我們許多企業喜愛追求翻天覆地式的創新性的改革,而瞧不上微小的改善,日本企業為什么能低成本制造,與他們推崇不斷的改善密切相關，日本企業中的“5S”和“改善”是其現場管理的兩大特色。