第一篇：中二班“造房子”主題活動計劃與總結

百草園實踐活動之“造房子”主題活動計劃與總結

一、活動目標：

1、幼兒通過觀察、繪畫、搭建等形式了解各種房屋的結構以及材料與用途。

2、幼兒對房屋感興趣并且能主動參與主題活動中，能主動探索與發現。

3、在探索與合作中，幼兒學會與他人合作，能嘗試自己解決活動中產生的問題與矛盾。

4、發揮幼兒的想象力與創造力，讓幼兒通過繪畫及搭建的形式表現自己的想法。

5、讓幼兒了解當地建筑風格及當地喬遷的一些風俗習慣。

二、活動計劃：

（一）收集

1、圖片收集： “我愛我家”（幼兒拍攝自己的家）、“我見過的房子”（旅游途中看到過的照片等）——→通過各種房屋建筑的欣賞，了解各種各樣的房屋結構。

2、模型收集：

親子制作，利用身邊各種材料制作各種形狀的房子。——→通過動手制作讓幼兒進一步感知房屋的搭建過程，了解房屋的結構，對造房子感興趣。

3、視頻收集：

錄制造房子相關視頻——→通過視頻播放讓幼兒通過視覺更直觀的了解造房子的過程。

4、材料收集：

原材料：木頭、木板、磚頭、石頭、泡沫、稻草、紙板、紙盒、彩鋼板、棉簽棒、小木棒等等

輔助材料：瓦片、水泥、釘子、泥土、沙子等等 使用工具：錘子、滾筒、篩子等等

（二）講述活動

1、在收集的基礎上，讓幼兒說說自己的家是什么樣子的。（幾層、什么顏色、屋頂是什么形狀等）你見過的這個房子是怎樣的？（外形、材質、用途等）

2、利用親子制作模型，能大膽地向同伴介紹自己與爸爸媽媽建造的房子是用什么做的，怎么做的。

三、美工活動

1、通過各種圖片、照片、視頻的欣賞，讓幼兒構思設計自己的房子，并將幼兒的繪畫作品作為造房子的圖紙。教師可以將幼兒的房屋設計圖制作成設計圖稿冊供幼兒搭建使用。

2、材料遷移，利用身邊各種材料（棉棒、牙簽、木棒等）進行房屋搭建，其中可以讓幼兒將自己的繪畫作品作為圖紙，保留幼兒作品在班級中進行展示，或是用照片記錄制作成冊。

（三）搭建活動

1、室內：使用雪花片、插塑、積木等材料進行房子搭建；戶外：利用大型積木搭建各種造型的房子。

2、教師在幼兒搭建的過程中捕捉幼兒的搭建過程錄制成視頻。

※注：無論是美工作品還是搭建作品，教師都通過照片、視頻的方式進行保留，在班級中分享交流幼兒的制作成果，師幼共同點評。

（四）主題環境創設

我們主要分為：“我見過的房子”“我畫的房子”“我做的房子”“我是小主人”等。

三、實施過程：

1、就孩子觀看對面樓房拆遷重造進行討論，在班級里開展“房屋總動員”主題活動的討論，并在討論時簡單記錄，做一個簡單初步的活動計劃。

2、根據幼兒的討論收集各種房屋的照片，認識了解各種房屋的造型與材料；在了解的基礎上讓幼兒以繪畫的方式設計自己的房子。

3、開展親子制作活動，利用生活中的材料將孩子的設計變成成品，在班級中進行展示；讓幼兒作解說員在班級中開展一次房屋展覽會，讓幼兒向同伴介紹自己房屋的材料、形態、用途等。

4、收集材料：牙簽、棉棒、稻草、紙板、紙盒、小木棒、撲克牌。引導幼兒探索用替代材料進行房屋搭建。

5、認識幾何圖形、初步掌握空間概念，利用所學知識設計鋪地板、劃分地面、地毯設計活動。

6、實際參與百草園造房子活動，先觀看泥水工師傅如何造房子，體驗搬磚、和水泥、搭建，從小型的、平面的開始。（分工進行，分組合作）在實際操作中體驗造房子的步驟，教師以照片的形式進行記錄。

7、教師與幼兒根據游戲活動照片進行討論。

8、利用好的和不好的經驗，修改計劃書，再次嘗試實施。

四、延伸活動

1、“造房子、搬新家”開設“辦酒席”活動，了解喬遷相關活動。

2、組織幼兒進行野炊活動

3、利用戶外活動時間開展民間游戲：跳房子

五、主題墻（房屋總動員）

1、調查表

2、造房子所需工具的圖片

3、幼兒的自己家的照片

4、實施過程中幼兒游戲的照片

5、幼兒設計的房屋

6、幼兒利用幾何圖形與對稱設計的地毯

六、總結

幼兒通過生活中的一次偶發事件，引發了談論：造房子的工具、房子為什么是這樣等。從孩子的興趣出發，我們開展了造房子主題活動。首先我們通過調查的方式讓孩子對房屋有一定的了解，為孩子積累一定的經驗。

在活動開展的過程中，我們采用了收集、繪畫、搭建等方式，通過親子制作活動的開展，孩子們對搭建產生了濃厚的興趣，也提高了家長的積極性。從而我們開始收集各種材料進行搭建，讓孩子了解壘高、堆疊的各種方法。除此以外，孩子們自發引發了房屋內被結構與設計的興趣，因此我們在益智區進行相關材料投放，讓幼兒對幾何圖形、對稱有更深的掌握，初步具有空間概念。根據《指南》科學領域目標，我們保護幼兒的興趣與好奇心“充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方式學習發現問題、分析問題、解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中。”

最后，通過造房子系列活動的開展，幼兒的搭建水平有了一定的提高，除提供的現成材料，能利用身邊的各種材料進行搭建；通過益智區的游戲操作，對幾何圖形有了進一步的掌握，能用繪畫的方式進行簡單的游戲記錄與分享。但是幼兒在活動的過程中還存在著很大的被動性，需要教師的引導；區域材料的投放不夠豐滿，需要再改進，幼兒游戲的發展都是積累在游戲材料上的，因此需要教師投放種類豐富的游戲材料，并且根據班級幼兒的發展情況適量的投放不同層次的游戲材料。

第二篇：2012—2013學年中二班計劃

廈門市濱海幼兒園2012-2013學第一學期

中二班班級工作計劃

班主任 戴婷婷

科任 王穎

保育員 張小梅

一、班況分析

本學期班級有幼兒31人，男生18人，女生13人。由于全部均為新生，我們對每位幼兒了解還不夠全面，因此，本學期重點先多關注各個幼兒的表現，加深對他們的了解，使他們能在最短的時間里適應新的班級和老師，成為中二班這個大家庭的新成員。

由于環境及其他因素，在幼兒入園至今，初步發現大部分幼兒能和同伴友好相處，喜歡幫老師做事情。同時也存在著禮貌養成不足、比較愛聊天，部分幼兒自控能力較差，不愿主動遵守規則的情況。

本學期我班主要工作重點在養成良好的生活常規、教育常規，尤其培養禮貌行為。

二、班級工作目標：

1.《新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。所以我們必須把安全放在工作的首位。創設安全舒適的活動環境，隨時隨地檢查班級內外活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降到最低。

2.培養幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區的規則培養幼兒的責任行為和自控能力。

3.根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行為的發展。

三、主要工作及措施

（一）安全保健工作：

幼兒健康，老師才會快樂。如何能保證幼兒健康地成長,我們將從從以下幾個方面來開展：

1.培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意

個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

2.開展多樣的戶外活動。

（1）積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

（2）在活動中要注意幼兒的安全，可根據活動內容來進行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。

（3）要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，根據天氣的變化提醒幼兒增減衣服，（4）加強幼兒的安全意識教育。不玩、不觸摸危險品，在日常生活中，能根據老師的提醒注意安全，學習初步的自我保護方法。活動時教師要先講規則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快等。

（二）保教工作——抓好常規

從小班到中班，園所、班級的環境變化，因此重新建立和培養幼兒良

好的常規也是重要的工作任務。

1.每天早晨提早到八點二十分入園，請假需提前告知班級教師。

2.培養能力強的孩子協助老師做好課前材料準備，并在課后協助教師

整理。

3.能聽信號，做好課前座椅擺放和課后玩具的整理。

4.建立組長制，每天飯前飯后協助保育員分發湯匙、整理桌面。

5.提高做事效率，在規定時間內完成老師指定的事情，例如小便、喝

水。

（三）教科研工作計劃

1.教師堅持貫徹“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認

真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統一好教育目標和方針，統一教育思想。

2.營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強

幼兒自信心，培養其創造能力。

3.開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，小組教學和

個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

4.以民主管理為本。每周定期召開班級教研，主要是由班級的其中一

個老師小結班級近段的工作情況，然后由每個老師反饋自己在工作中的疑惑或發現的問題，集體提出解決的方法，提高班級教育的凝聚力。

5.做好家園聯系，取得家長信任、支持，建立良好關系，共同培養孩子。

（四）家長工作：

“用心教育，攜手共成長”一直是我們班級家長工作的準則。本學期

我們還將繼續通過家訪、個別談話、親子橋、家長會、家長開放日等多種途徑與家長溝通，使家園配合更加默契，促進家園雙方的良好合作。

（五）具體措施：

1.創建“祥和的班級”。建立良好的師生關系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。創設適合本班幼兒的環境，并充分利用起環境，讓環境配合教學，使幼兒有更多的活動空間和活動材料。

2.加強幼兒生活自理能力的培養，目前還有個別幼兒生活自理能力差，做事有依賴的現象。因此，這個學期將繼續加強幼兒生活自理能力的訓練和培養，把生活衛生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。

3.堅持“保教結合”的原則。教育教學活動中，同時確保對幼兒保育工作的跟近，在保育的基礎之上進行有目的的教育。在日常生活活動中培養幼兒良好的衛生習慣，并對幼兒進行一系列的衛生知識教育，加強生活

2012.9.14

常規訓練，要求幼兒自覺遵守。

第三篇：中二班區域活動計劃

幼兒園中班主題區域思路介紹

1、區域環境設計思路的介紹：

由于我班教室空間較小，教室整體環境以“優雅、清新”為基準，因此區域環境也將給孩子營造一個“溫馨、和諧”的氛圍。那么怎樣讓孩子在這“小小的窩”中自由、安靜、舒適地進行區域活動呢，這讓我想到了一些白領們的休閑場所——茶室，一個有流水、花草盛開、聲聲蕩漾的場景，于是乎我們將柜子拉開，布置成像茶室格局一樣，在矮小的柜子中擺放了一盆盆花兒（縫合我們正在開展的“花花朵朵”主題），孩子們可以在區域活動中做“澆花”、“擦花”工作，擦去葉子上的灰塵，修剪它們的枝葉，是它們在“雨露與溫暖”下爭奇斗艷，同時感受它春天是個百花盛開的季節。

此外“溫馨”少不了輕音樂，區域準備前教師將放起輕音樂，孩子們在舒緩的音樂聲中自覺地、安靜地走線、工作。輕音樂不僅能使人的心情變得舒暢，釋放一切的壓力，感受新的一天的來到，同時也能使師生間的情感變得更融洽，在音樂聲中師生不再是師生，而是母子。

2.區域理念的介紹：

考慮到空間較小，如果是以常規性區域為主，大規模地玩在一起，可能空間會受限。何況孩子慢慢長大，已經進入中班，在認知與學習的目標上也會隨之提高。因此教育不只是玩，而是圍繞“怎么樣讓孩子在玩中更好地促進認知發展，幫助能力的提升”進行的教育，追求每個孩子個性的發展，而就此本學期我班開設了蒙氏理念下的區域教學，以學習性區域為主，區域材料基本是人手一份，材料準備齊全。

在區域中幫助幼兒更好地處理自由與紀律的關系。自由是孩子的天性，我們不能抹殺孩子童真的自由。而紀律能促成孩子獨立地、專注地、一心一意地完成自己的區域工作，而不再是相互地干擾，三心二意地、左顧右盼地。因此我們區域前孩子們會在輕音樂的背景下孩子先慢慢地走線，然后教師輕輕摸下她的頭，就是建議她去區域工作，孩子就會依次先拿地毯，在拿工作材料在地毯上工作或直接在桌上工作（每桌最多只能坐4人，避免干擾），當教師輕輕拉起他的手，便是告訴他，教師要教他新的工作。孩子一個個，自顧自，專注地進行工作。

3．教師的觀察指導策略的介紹：

1）兩位教師也會明確職責，各自站位，除了要教個別孩子新工作外，一般情況下不主張去打擾孩子聚集、凝神的思維，主張孩子的獨立地井然有序地工作，主張個別指導的區域能幫助孩子解決集體教學中解決不了的問題，當孩子在教學中完成不了目標時，教師也能在區域中一對一地進行解決，它是爭對個體的，能更好地促進個性的發展。

2）觀察引導以蹲、跪坐為主；語言上一般建設性地建議幼兒，在其耳邊輕輕商討。

4.主題區域設計思路:

本月正值春季，春天是百花爭艷的季節，因此開展《花花朵朵》主題，我們根據主題活動要求、孩子的需求將主題區域放在主題環境的前置或延伸環節。分別在生活區開展“我是護花使者”的工作；在美工區：毛線繞花、巧手卷花、齒輪繞花等新的區域工作。

第四篇：中二班9.28活動總結

《翻滾吧！月餅》

中二班活動總結

一、動手做月餅、感受中秋情

中秋佳節是我國傳統的節日，為了讓孩子們度過一個快樂的節日，增加對中秋節的了解9月28日下午愛學童幼兒園中二班小朋友在德克士與爸爸媽媽親子DIY制作了月餅。第一環節，趣味游戲

家長們參加了《大母雞，小母雞》趣味傳聲筒游戲，在游戲過程中家長們踴躍表現，孩子們看到爸爸媽媽們洋溢的笑臉，陣陣歡聲笑語贏得了全場教師以及孩子們熱烈的掌聲。第二環節才藝展示

家長們踴躍表現后孩子們也不甘示弱，孩子們進行了精彩的歌表演—《秋風起來了》，孩子們的精彩表現同樣感動了在場的所有家長，贏得了陣陣熱烈掌聲！第三環節，集體律動

才藝展示后孩子們集體到室外展示了律動操《葫蘆娃 》，孩子們積極參與，快樂動起來，家長搶拍鏡頭只為留下孩子的精彩瞬間。

第四環節，DIY月餅

首先德克士員工講解了月餅做法及注意事項，在爸爸媽媽的指導下孩子們用捏、包餡、用模具打月餅，制作出了一各個香甜的月餅制作出了一個個香甜的月餅。月餅做好后孩子們品嘗到了自己的勞動果實，并把月餅分給了爸爸媽媽奶奶姐姐品嘗。中華民族尊老愛幼的良好習俗在此刻得到發揚！

二、品嘗美味漢堡，體驗分享樂趣！

孩子們在分享過程中，品嘗漢堡。補充體力能量，為一環節的親子活動做準備。

三、親子活動—踩氣球。

親子游戲是拉近父母與孩子距離最好的方式，我們利用這一活動形式，激發家長的參與欲望，調動家長的積極性。在親子游戲過程中，家長與孩子們在安全愉悅的氣氛下，默契配合，輕松地完成游戲任務。通過本次親子活動，不僅讓孩子與家長共同體驗了游戲的樂趣，而且使親子關系得到進一步的提升，拉近了孩子與家長之間的親近關系。

通過本次活動，孩子們感受到了中秋節的甜蜜與喜悅。從中體驗到了勞動帶來的快樂，提高了孩子的動手能力。感受到了傳統文化的魅力，增加了對民族傳統節日的認識。不足之處：

1、團隊合作中還要多加協作與配合，一定把孩子的安全放到首位，雖然本次活動主要責任在于家長，但是作為老師也要時刻關注到每一個孩子，保證孩子在活動中積極參與進去。

2、老師們應該更加努力的調動家長的熱情，積極投身于游戲之中，這樣家長與孩子就更會體驗親子游戲的樂趣。

3、雖然本次活動場地有限，人員較多，但更應該強化孩子們的常規訓練。

附活動圖片：

《有你陪伴才團圓》

《趣味游戲—大母雞、小母雞》

《才藝展示》

《快樂律動》

《DIY月餅》

《品嘗月餅》

《美味漢堡》

《親子游戲—踩氣球》

第五篇：中二班：《金色的房子》劇本[范文模版]

金色的房子

布景：一座房子，花園

人物：小姑娘（露茜）、小羊、小鳥、小狗、小猴

旁白：花園里有一座房子，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，有一個小姑娘住在這金色的房子里。（歡快的音樂）一天，小姑娘去給花澆水、松土（小姑娘一蹦一跳的拿著水壺和鏟子來到花園）

露茜：（一邊唱歌，一邊看看花，摸摸花，聞聞花）好漂亮，好香啊！

小羊：（綿綿的叫跑一場）露茜，您早！（用手比劃）您哪金色的房子真好，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！（露茜高興的說：“謝謝”）

小鳥：（在的前后左右一邊飛一邊說）露茜，您早！（用手比劃）您哪金色的房子真好，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！（露茜笑瞇瞇的說：“謝謝”）

小狗：（汪汪汪叫著跑過來）露茜，您早！（用手比劃）您哪金色的房子真好，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！（露茜得意的說：“那當然”）

小猴：（調皮的哼著歌翻著跟頭過來）露茜，您早！（用手比劃）您哪金色的房子真好，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！（露茜驕傲地揚揚頭：“嗯??”）

露茜：謝謝你們贊美我的房子，我們一起唱歌，跳舞吧。（歡快的音樂，手拉手跳舞）

旁白：快到中午了。

露茜：唉呀！（驚呀的）時間不早了。我要回家了。（收拾工具）

小動物：（手拉著手唱著歌）露茜，我們送你吧！

露茜：（笑瞇瞇的說）謝謝你們送我回家。

小鳥：露茜，讓我進去玩玩吧！（飛來飛去的）

露茜：（驚呀的樣子）什么？進來玩，不行，不行（不停地搖手）你撲棱撲棱地亂飛（模仿），會把我的房子弄臟的。

小狗：（汪汪汪）露茜，讓我進去玩玩吧！

露茜：你（睜在眼睛，雙手搖擺）不行，你汪汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的。

小猴、小羊：露茜，讓我們倆進去玩玩吧！

露茜：（后退一步，雙手搖擺）那更不行！你們啪嗒啪嗒的亂跑（模仿動作），會把我家的地板踩壞那怎么辦呢？

露茜：（很傲慢的）哼，想到我們家來玩沒門。我自己唱只歌來聽聽（大聲地昂起頭）啦啦啦??（感覺沒意思狀）唉，沒人聽呀！哎（開心狀）跳個舞吧，（作蝴蝶飛動作）沒意思，沒人聽（一屁股往椅子上一坐（唉，真沒意思，突然想起了小動物們）他們在干什么呢？（輕輕打開窗戶，探出頭左瞧右看的）

旁白：小動物們在草地上玩，小鳥邊飛邊叫，小狗、小羊跳唱，小猴爬上爬下，打滾。

露茜：輕輕地自言自說：“我想和你們一起玩。（輕輕地打開門，慢慢地走出來，悄悄地走到草地）

小動物：（一起嘲著露茜招手喊）露茜，快來跟我們一起玩。

露茜：（不好意思的低著頭，輕輕地說：）我??請你們到我家里去玩吧！

小動物：你不怕我們弄臟房子，鬧得你睡不著覺和踩壞你的地板了嗎？（一人一句）

露茜：沒關系，我不怕，我不怕。你們來吧（迫切地請求）

小動物：一起跳著說：“嗬，太好了，我們可以去金色的房子里去玩了。（隨歡快的音樂）