第一篇：陳堡中心小學總務處工作總結

陳堡中心小學總務處工作總結

（2012-2013學年度第二學期）

本學期，我校的后勤工作在校長室的領導下，本著一切為教育教學服務的宗旨，克服種種困難，努力提升服務意識和服務質量，為學校工作的正常開展做出應有的貢獻，現從以下幾方面作一個簡單回顧。

一、堅持做好后勤服務常規工作

1.開學初，確保教學第一線的教學用品及時發放到位，教師教學辦公用品到位，使教學工作正常開展。

2.配合分管安全的周冬林副校長不定期的對學校的校舍、電器進行安全檢查工作，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發現問題及時維修。

3.及時為學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修，保證學生正常上課。

二、規范學校的收費工作

嚴格收費制度，實行財務公開制度，及時在校內公布，平時加強學習上級有關部門的收費文件，嚴格按照上級主管部門的要求，按章收費，同時規范收支兩條線，做到帳目清楚，讓家長、學生、教師和社會來監督學校的收費工作，沒有違規收費現象。

三、校園美化工作

優美的環境能提高人的素質，努力創建優美的校園環境，進一步美化校園、綠化校園，讓省級“綠色學校”更勝一籌。今年又投入近2萬元購買如紅葉深南，杜鵑、牡丹、桃樹、梨樹、李樹、杏樹、棗樹、垂柳等花木。加強對校內苗木、花草、草坪的栽培與管理，努力創造良好的工作和育人環境。

四、校產管理

1.本學期強化財產管理，辦理各教學樓的房產登記手續，使學校財產管理逐步走上規范化，嚴防學校財產的流失。

2.加強對固定財產增減工作的管理，認真執行教育局有關規定，定期定時進行固定資產的核對工作，做到帳、物相符，要根據固定財產增減的有關規定，及時地進行造冊登記。

3.加強低值易耗品的管理工作，物品購買的審批、發放手續。如復印紙張、油墨、試卷、辦公用品、打掃工具等。

五、加強對學校食堂的管理

食堂工作是總務處的一項重要工作，盡管可能大家在許多方面不盡滿意，但后勤部門花了一定的時間，做了一定的工作。總是強調平時的衛生工作。希望不出現諸如食物中毒等事故。同時抓好食品衛生及食堂轄區環境衛生，確保健康干凈、整潔的衛生環境，經常督促檢查食堂工作情況及食堂所有機器設備的安全設施，維護及保養，保障財產，物資的安全與完整。廣泛收集師生對伙食的意見，及時認真研究，以便改進。

六、維修方面

檢修維護學校的各項設施，也是總務處的重要工作，我們在不影響正常教學工作的前提下，努力做到不等不靠，主動及時，為保證教學工作正常進行和學校財產的使用壽命做出努力。

七、存在的問題和今后努力方向

1.后勤部門要加強內部管理，統籌安排、合理計劃，明確主次，協調好其他部門工作。

2.加大對電、用水、消防、食品衛生的檢查、抽查力度，把各項工作做實，做細、做到位。

3.增強后勤服務保障意識，努力提高服務態度、服務檔次，力求在最短的時間內及時解決大家的問題及困難，為教育教學做好后勤保障。

總之，后勤工作是學校其他工作得以正常開展的前提，做好它事關重大，在這個學期的工作中，總務部門良好地完成了學校各個社會職能部門的協調工作，保證了學校工作正常進行，為學校取得良好的社會聲譽做出了自己的努力。我相信今后在領導的關心和老師們的支持下我校的后勤工作會再上一個新臺階。

第二篇：陳堡中心小學

陳堡中心小學“三進”工作計劃

（2011-2012學第二學期）

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以規范高質為目標，穩步提升 “三進“工作的實施水平，堅持將“三進”工作與課程改革、教學常規相結合，為全面提高師生素質標而不懈努力。

二、工作目標

把“三進”工作落到實處，將“三進”工作與日常教學相結合，推動“三進”工作有效、優質、廣泛開展。在鞏固已有成績的基礎上，著力提升辦學水平，打造亮點，形成辦學特色。

三、主要工作

（一）普通話進校園。把規范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學的常規要求。課堂教學中，師生必須使用普通話交流；提倡師生在平時的交談中使用普通話。使普通話成為學校教學語言、校園語言。鼓勵教師通過多種途徑參加各類普通話培訓，力爭所有適齡在職教師全部達到相應水平，所有低年級教師普通話水平全部達到二級甲等。

（二）書法進課堂。重視學生書寫能力的培養，正常開展書法教學工作，使學生書寫能力普遍進步。每周一、三、五中午安排20分鐘的寫字課。教師的板書、教案、作業批改和學生的書寫做到規范、工整、美觀、大方，培養學生對書法的濃厚的興趣和愛好。

（三）誦讀進教材。充分用好學校編印和統一征訂的誦讀教材，每周利用一節語文課和周二、周四的午間20分鐘開設經典美文誦讀、講解專門課程，經常開展誦讀活動，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產生濃厚的愛好，學生能夠誦讀一定篇目的經典美文。

四、具體安排：

二月份：

1.制定“三進”工作計劃、教學計劃、教研計劃，完善并正常使用校本教材。

2.組織2月份學生書法作業、讀書筆記和教師備課筆記檢查展評活動。

3.參加興化市中心教研組寫字、誦讀第一次研討活動

4.組織校內誦讀指導課研討評比活動。

5.組織“三進”師資校本培訓。

6．組織學習一-六年級學生閱讀書目。開展同讀一本書活動。三月份：

1.組織普通話未達標教師參加培訓測試。

2.組織3月份學生書法作業、讀書筆記和教師備課筆記檢查展評活動。

3.“寫字入門”“故事潤人”課題立項，召開課題組會議。

4.參加興化市“三進”工作現場會。

5開展優秀童謠征集活動。

四月份：

1.組織經典誦讀、規范漢字書寫比賽（預賽、初賽）

2.組織4月份學生書法作業、讀書筆記和教師備課筆記檢 查展評活動。

3.組織校內書法指導課研討評比活動。

4.參加在陳堡學區舉行的興化市中心教研組寫字、誦讀第三次研討活動

5.組織師生經典誦讀校內評比活動。

五月份：

1．“寫字入門”“故事潤人”課題組例會。

2.組織經典誦讀、規范漢字書寫比賽（復賽）

3.組織誦讀教學優質課評比

4.組織“三進”師資校本培訓。

六月份：

1.組織參加泰州市經典誦讀、規范漢字書寫比賽

2.組織“三進”工作校內考核評比。

七八月份：

1.參加“三進”師資暑期培訓活動。

2.參加在我校舉行的省市課題開題論證會。

第三篇：陳堡中心小學2011—2012學工會工作總結

大成中心學校2012年春季學期工會工作總結

我校工會在市局工會及學校黨總支的領導下，堅持依法辦事，充分發揚民主，緊緊依靠廣大教職工會員，積極開展各項富有特色的工作和活動，成為組織健全、維權到位、工作活躍、作用明顯、教職工信賴的基層工會組織。

一、強化教師職業道德教育，塑造良好的教師形象。

組織教師重點學習《中小學教師職業道德》、《國家中長期改革和發展綱要》以及教育規范管理的有關文件等。開展教師職業禮儀教育，全方位地提高教師的整體素質。要求教師認認真真上好每一堂課，杜絕有償家教；真心實意關愛每一位學生，杜絕體罰和變相體罰。倡導教師盡心、專心、熱心于教育教學；努力提升教育的感染力、親和力、公信力，樹立教師良好的社會形象。

二、加強民主管理，堅持校務公開，發揮工會的監督功能。1.加強民主管理。學校十分重視完善教職工民主參與、民主管理、民主監督機制，建立健全教職工代表大會制度，落實教代會各項職權，加強民主監督。新一屆工會領導班子組織健全，工作正常。

2.堅持校務公開。學校工會全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。學校黨總支和工會多次聯合召開行政辦公會，全校教職工大會及教職工代表大會，向全校教職工全面公開學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、教學、后勤等整個工作情況。經常召開教師代表座談會，傾聽全校師生對學校工作的意見和建設。設立學校校長意見箱，校長 1 接待日，布置學校“校務公開”公布欄。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。每學期工會都要組織全體教工開展民主評議學校領導和中層干部活動，起到了民主參與、民主管理、民主監督的作用。

三、急教工所急，想教工所想，把工會建成溫暖的職工之家。我們感覺要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。

首先，關注青年教師的成長。

其次，關心教職工的實際困難。有生病住院的，一定組織人員及時看望慰問。把學校的關心送到每個教職工的心坎上。

真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。

四、開展有益身心的文體活動，豐富教職工的業余生活。

讓廣大教師的業余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業余生活，提高教師的綜合素質。

五、主要存在問題。

一年來，工會工作雖然取得了一些成績,但還存在不少的問題有待在以后的工作中加以解決：一是由于工會干部大部分戰斗在教學工作第一線上，所以我們集中學習的時間相對較少，由此對上級會議精 神、下達的工會工作文件學習不夠，理解不深，工會干部自身業務素質和能力有待進一步提高；二是組織活動經費較少，未能進一步為廣大教職工辦更多的實事好事，在很多關系教工切身利益的問題上也常常感到心有余而力不足。

我校工會為教工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把工會辦成教師最信賴、最快樂、最溫馨的家。

第四篇：陳堡中心小學教科室工作總結

陳堡中心小學教科室工作總結

（2011—2012學第二學期）

本學期，教科室緊密圍繞學校中心工作，緊密圍繞學校構建“數字校園、和諧校園、多彩校園、書香校園、綠色校園”的總體目標，著力于學校、教師、學生的科學發展，制定工作計劃，按部就班開展工作，積極完成了各項工作任務。現將本階段工作小結如下：

一、校園文化建設方面

在學校創建教育現代化期間，協助校長室認真策劃校園文化建設內容，布置櫥窗、大廳，并在綜合樓增設了“經典誦讀”和經典名句板塊，在校門口增添“愛在陳小、愛我‘晨曉’”的主題文化內容。認真總結學校工作特色，策劃、編印了“綠色校園”、“書香校園”、“數字校園”、“和諧校園”、“多彩校園”的宣傳冊。

5月8日，教科室組織全校師生接待了著名兒童作家曉玲叮當來校簽售、講學，向同學們傳授了成為“卷心菜”的竅門，濃郁的書香溢滿校園。周信學牽頭學區的“洋河美人泉杯”藝術之星海選活動，由于認真準備、策劃，節目質量也得到市教研室負責同志的認可，在學區海選時，我校5個節目進入全市復賽。同時，有多個節目入選今年學校“六一”節演出活動。活動的開展，也進一步豐富了師生的校園文化生活。

二、青年教師讀書活動方面

以制度實施為抓手，堅持月度檢查，并將優秀的讀書筆記推薦發表，還編印了《“晨曉”讀書筆記選》贈與青年教師互相勉勵。結合興化市“心遠”讀書會活動，于4月21日在我校召開陳堡學區“心遠”讀書會暨陳堡中心小學青年教師讀書交流活動。活動中，我校周冬林、周莊中心小學田小芳、邊城學校曹慶國老師分別談了自己的讀書感受；我校顧素珍老師以“我讀書，我快樂”為題匯報了自己怎樣讀書、如何寫好讀書筆記的；我校姚長梅、葉慧英兩位老師向大家作了好書推介；我校周信學老師以“啟動”和“堅持”兩個關鍵詞，用一組詳實的數據介紹了青年教師讀書活動開展情況；與會者圍繞“讀書”這個話題進行交流研討。市教育局小教科何偉俊科長作了《教師成長：根本是思想和精神的成長》專題講座。教科室還定期充實教師圖書柜書目，并向青年教師推薦合適的讀本，也一定程度地促進了教師的讀書成長。

三、特色創建與“三進”工作方面

1.以課題為推手，促進工作開展。經過前期準備，我校圍繞“寫字立品、故事潤人”特色創建內容，已經申報立項了兩項課題，分別是：泰州教研室立項的《農村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》，江蘇省教科院立項的《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》。教科室于3月31日下午召開了專門的課題論證準備工作會議，一是集中學習《興化市中小學課題研究管理辦法》，二是分別由課題主持人朱雷云、周冬林介紹兩項課題的研究目的與主要內容，其他成員提出修改與補充建議。目前，《農村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》已經完成開題論證，其相關研究也已初步啟動。

2.圍繞特色創建與“三進”工作要求，認真開展活動。教導處在3月15日業務學習期間，組織學習誦讀、書法指導課教學流程；3月23日組織了全校學生的硬筆書法競賽；4月20日舉行了“閱讀經典、感悟人生”的師生現場作文比賽；做好了本學期書法等級考試的前期準備工作。為繼續完善好“大課間誦讀”活動，學校將“愛國”、“思鄉”、“惜時”、“勵志”等主題的誦讀內容布置在學校綜合樓，并每周在電子屏顯示誦讀內容，要求各班在班級黑板報開辟“誦讀專欄”，強調誦讀的紀律和要求，進一步促進了活動的規范開展。本學期末，組織人員對“大課間誦讀”進行攝像，整理活動資料，申報興化市“優秀誦讀活動案例”。4月12日學校就“三進”工作的具體問題召開專門會議，整理了學科作業存在的問題，對中午習字課、教研活動、閱寫課提出要求，最后還通過了作業評比促進作業規范的工作意見，全校在第19周進行了作業評比。3月14日下午，我校在階梯教室還舉行了“講雷鋒事跡”故事大賽。在5月底，學校還組織人員參加了全市的“經典誦讀”與“書寫經典”活動。

四、參加論文活動方面

認真組織好論文參賽活動，本學期已參加的活動有：全國“教學中的互聯網搜索”優秀教案征集活動、江蘇省基礎教育論壇論文推薦活動、“三進”理論論文和教育故事征集活動，還有省“教海探航”、“行知杯”、“藍天杯”、“師陶杯”論文參賽活動。論文布置與征集工作，我們進行分層布置、督促征稿，讓青年教師積極參加“藍天杯”、“行知杯”等活動，讓中青年骨干教師主攻“教海探航”、“師陶杯”論文參賽。

本學期揭曉的各項賽事中，有16人在“藍天杯”論文與教學設計大賽中獲獎，有20名教師在省優秀教學課件及多媒體教學設計評比中獲獎，其中周信學老師的《黃山奇松》獲多媒體教學設計一等獎（全省第7名）。在全國“教學中的互聯網搜索”優秀教案征集活動中，周信學光榮成為百度網站的“百度文庫認證教師”。在2011—2012學年全市中小學教師讀書征文評比中，周信學獲小學教師組一等獎，唐建榮、王專獲小學教師組二等獎，周冬林獲小學教師組三等獎。周信學撰寫的工會調研報告《青年教師專業成長狀況的調查報告》，在江蘇省教科工會2011優秀論文、調研報告評選中獲三等獎（興化市一等獎）。在泰州、興化的三進”理論論文交流會中，周冬林多次參加會議，并撰寫出《誦讀，你關注到什么——關于當前誦讀教學的實踐思考》參加“師陶杯”論文大賽。朱雷云老師先后在《基礎教育改革論壇》、《中國教師報》等多家雜志社發表論文，數量達數十篇。朱友高老師在中文核心期刊《小學教學設計》中發表論文《寓言教學應理順幾個關系》??

一學期的工作，不能說有多大成績，主要是留下了忙碌的身影，以及在工作中積累了經驗，為學校的發展盡了自己應盡的責任。在今后的工作中，我們仍將立足服務、立足盡責，不斷總結成敗得失經驗，努力將工作再上臺階。

第五篇：陳堡中心小學教科室工作總結

陳堡中心小學教科室工作總結

（2012-2013學第二學期）

本學期，教科室以市局和學校工作意見為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，以促進青年教師專業成長為重點，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”。將課題研究和課堂教學的研究相結合，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提升。

一、青年教師讀書活動

在教師中倡導“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”，促進教師綜合素質的提高，為學校發展、學生成長提供精神保障。為青年教師推薦閱讀書目、篇章，訂閱專業雜志，購買經典書籍，營造濃厚的讀書氛圍。引導青年教師制訂切實可行的個人讀書計劃，按計劃認真讀書，每月堅持寫讀書筆記。青年教師讀書活動有制度、有檢查，學校網站每月都及時公布了青年教師讀書檢查情況。本學期78篇教師讀書筆記在學校網站發表。學校為顧素珍老師編輯了個人讀書集，還專門請市教研室孫萬壽主任為她寫序，很好地調動了青年教師讀書的熱情。

二、課題研究

江蘇省教科所立項的《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》和泰州市教研室立項的《農村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》兩項課題進入了研究階段，且都正常進行了課題管理，在泰州市課題管理網開通管理平臺，上傳了研究資料。《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動資料投送《當代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動照片與研究論文。

今年3月，向江蘇省教育科學研究院申報了江蘇省現代教育技術研究課題《信息技術環境下激發小學生學習動力的研究》，5月3日，該課題通過專家評審獲得立項，6月22日，課題主持人周信學在南京省教科院進行了該項課題開題現場答辯，獲得省專家組3位專家的一致肯定，非常完美地通過答辯。

三、新教師培養

實施“新教師崗位素質提升三年行動”。參加對象為工作年限未滿三年的青年教師，及在崗位素質提升活動中未獲結業合格證的教師。提升與培訓內容是師德師風、學校規章制度學習培訓，課堂教學能力提升培訓，教育教學常規（“五認真”和作業規范），教育教學技能提升培訓，班主任工作、讀書活動等學習培訓，教育教學實績等；新教師培養、考核期一般為三個學年，學校安排相關部門和指導老師進行專項培訓，培訓采取集中與分散相結合的原則，發揮骨干教師“傳幫帶”作用，由各相關部門自行安排，但培訓計劃需報校長室；考核活動每學期進行一次，由校長室、教導處、教科室等部門組織，根據《“新教師崗位素質提升三年行動”考核量化表（試行）》評判得分，結果分優秀、良好、合格和不合格等次，三年后匯總得出綜合等次，對綜合等次合格的教師頒發結業證書，綜合等次不合格的教師繼續培訓，直至合格為止，考核結果作為新教師職稱聘任、班主任聘任、評優評先、派出學習的主要依據。4月8日，我校舉行了該項活動的啟動儀式。

4月16日，對新教師進行如何記聽課筆記培訓。培訓活動前，吳傳志、周冬林兩位副校長，以及教科室周信學主任仔細查閱了參加培訓的年青教師本學期的聽課筆記。周信學主任指出年青教師聽課筆記存在問題后，圍繞“如何記聽課筆記”對與會的年青教師進行了專題培訓。

四、“數字化校園”建設

抓住信息化這一教育現代化的推進器，把“數字化校園”作為特色建設方向，以實現“校園設施設備現代化、智能化，教育決策與管理信息化；教育教學環境信息化；學習、教學模式信息化；教科研活動和師資培訓信息化”等“六化”為目標，制定規劃，穩步推進，有力地促進了教學改革與素質教育的全面實施。努力提高教師教學信息化應用水平，及時整理資料上傳省資產與裝備管理信息系統；積極開展現代教育技術應用研究。

學校教育教學活動插上信息技術的翅膀后，教育改革也逐漸向縱深發展，信息技術已與各科教學、各項管理漸趨融合。教師的業務素養不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術這一時代快車，新一代的教學骨干正在成長。我們也正以此為新的起點，繼續開拓進取，在信息技術教育的引領下，開辟學校現代教育的新天地。我校被泰州市教育局確定為泰州市數字化校園。陳愛華校長課堂實錄《船長》、王專老師音樂課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學科教學軟件評比中榮獲三等獎。

五、教研活動

加強教研組建設，提升教師專業發展的水平，進一步助推了學校教學內涵的發展。英語教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”。英語教研組長王專老師成為市小學英語名師工作室成員。4月19日，王專老師作為骨干教師參加了市局組織的送教到新垛中心校活動。她執教新垛中心校小學部六（2）班《6B Unit3 F》，以“外教”式教學風格，讓學生在游戲中“玩”，在“玩”中學，在“玩”中練，課堂氣氛活躍，學生學得輕松愉快。評課時，所有聽課老師都對王專老師的課給予了高度評價，很多老師非常感慨地說，王老師的課讓我們耳目一新，原來英語可以這么教。

邀請小語專家指導課堂教學。3月1日，市局教研室孫萬壽副主任、文正實驗學校季霄凌校長受邀來到我校，指導我校語文課堂教學。他們先一起聽了姜維老師執教的四年級語文《燕子》，然后分別聽了顧素珍老師執教的六年級語文《煙臺的海》、吳友梅老師執教的三年級語文《廬山的云霧》。聽課后，兩位專家與執教者進行了實質性的意見交換。

承辦了第六屆姜堰?興化小學語文教學研討活動。3月21日，第六屆姜堰·興化小學語文教學研討活動在我校舉行。活動由興化市教育局教研室副主任孫萬壽主持，姜堰區、興化市130多名老師參加了活動。此次活動圍繞本體性教學內容組織教學，采用同課異構課堂教學形式進行。

5月10日，興化市第二實驗小學與陳堡學區舉行了低年級語文教學聯誼活動。此次 “教研重心下移”，活動現場放到了我鎮村小袁莊教學點。陳堡學區各小學低年級語文語文教師30多人參加了活動。市局組宣科花在亮科長、市局教科室何偉俊主任、二實小教導處沈云萍主任對活動全過程進行了指導。

6月5日，承辦了陳堡學區小學語文“同課異構”教研活動。陳堡學區各小學教學負責人、語文教師代表近20人參加了此次活動。

六、各級各類評選競賽活動

組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書征文、省“教海探航”征文、第五屆“行知杯”論文評選、泰州市小學語文論文評選、泰州市小學數學“海選”、省 “師陶杯”教育科研論文評選、泰州市“我的教育故事”征文等活動。

教師教研成果頗豐。朱雷云老師撰寫的論文《遠離職業倦態 提升幸福指數》在《江蘇教育》（2013·03）發表；袁莊教學點朱友高老師撰寫的調研報告《關于村小教師工作和學習情況的調查報告》，在省教科工會2012“優秀論文、調研報告”評選中獲三等獎；黃春燕、季曉春老師在2013年興化市小學英語青年教師教學基本功大賽專業技能比賽中分獲一、二等獎；黃春燕老師在2013年興化市小學英語青年教師教學基本功大賽通用技能比賽中，榮獲即興演講和粉筆字比賽、教學設計與課件制作比賽一、二等獎；錢仁祥老師榮獲興化市青年教師綜合實踐活動基本功競賽二等獎??

七、協助工作

協助黨總支、校長室、學區完成了“十佳鄉村青年教師”評選、泰州市現代化學校申報、泰州市數字化學習試點學校申報、“五一巾幗標兵崗”申報、中華經典誦寫講系列活動、市“十佳師德標兵”評選、教師人事臺帳和教職工信息系統更新、參加市黨史知識競賽代表隊選拔等工作。

八、有待努力的地方

學校教育科研還需加強，加強教育科研系統化的建設，加強教師教育科研方法的培訓，為教師開展教育科研提供更多的舞臺，通過理論與實踐的研究，提高我校的教育科研水平；青年教師讀書活動要在以活動促讀書、把讀書融進教學活動上多下功夫。