第一篇：贛縣第二中學2012——2015年學校發展規劃

贛縣第二中學“素質教育示范校”發展規劃

（2012-2015年）

一、校情分析：

贛縣第二中學屬江西省示范性建設初中、江西省教育系統先進集體。位于千里贛江第一縣――贛縣縣城中心，校園占地60畝，校舍建筑面積12100平方米，教學區、生活區、運動區布局合理；教學樓、實驗樓、宿舍樓鱗次櫛比；實驗室、語音室、微機室、班班通、校園網透著現代氣息；植物園、文化長廊、足球場、噴泉、雕塑美不勝收，祥和宜人。

學校現有51個教學班，在校學生3730余人，自城區學校劃片招生以來，很大一部分優生分流到了贛縣中學南校區，生源的整體素質有所下降。學校現有教職工169人，高級教師54人，中級教師86人，其中省學科帶頭人4人，省級骨干教師16人，市學科帶頭人5人，市骨干教師20人。

二中建校二十余年來，孕育了一屆又一屆的莘莘學子，培養了一代又一代的棟梁之才，形成了學校發展的特殊人文背景和深厚的文化底蘊。

近年來，學校以科學發展觀統領全局，積極探索和構建和諧平安、可持續發展教育模式，全面推行素質教育，努力辦好人民滿意教育，取得了驕人的業績。學校中考和學科競賽成績歷年名列全縣第一，省市前列。2009年以來，學校先后有168人次獲全國競賽等次獎，其中有30人次獲全國競賽一等獎，獲獎人數列全市第一，也是贛州市唯一一所各學科均獲一等獎的學校，物理學科兩度榮獲全國團體（江西賽區）一等獎，一次榮獲全國團體（江西賽區）二等獎，數學學科榮獲團體總分全省第六名，化學學科榮獲團體總分全市第一名。2011年第二十一屆全國初中應用物理知識競賽（江西賽區）授獎大會在該校隆重舉行。學校兩次作為贛州市初中學校唯一代表參加了江西省教育博覽會。在全國青少年科技創新大賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽、全國青少年科學影像節、全國中學生航空航模大賽、全國中學生機器人大賽中，學校均作為江西省唯一初中學校代表參賽，并奪得金銀銅獎。學校先后承擔國家、省、市級20次課題的研究，先后榮獲教育部基礎教育課程改革“綜合實踐活動研究與實驗”重點研究項目“全國先進實驗學校”、中央教科所“十五”重點課題實驗研究先進集體、中國青少年科技輔導員協會團體會員單位、十二屆中國青少年機器人競賽優秀學校、江西省教育系統先進集體、江西省中小學實施素質教育示范學校、江西省教育系統創新發展年活動先進單位、江西省中小學師德建設工作先進單位、江西省社會綜治和創建工作先進單位、江西省教育系統關心下一代工作先進單位、江西省衛生庭院、江西省社會綜治和創建工作先進單位、江西省安全文明校園、贛州市義務教育合格學校、贛州市中小學教師遠程教育培訓先進集體、贛州市現代技術教育工作先進單位、贛州市思想宣傳工作先進單位、贛州未成年人思想道德工作先進單位、贛州市先進基層黨組織、贛州市文明單位、贛州市文明學校·德育示范校、贛州市師德師風教育先進單位、贛州市義務教育課程改革先進學校等榮譽稱號。學校的先進事跡多次在《贛南日報》、《江西教育》、《江西日報》、《中國教師報》、《現代教育報》、江西教育網、贛州電視臺、江西教育電視臺等眾多媒體上宣傳報道；學校成功的辦學經驗多次在全市、全省交流推廣，得到了上級領導和社會各界的廣泛贊譽。

盡管贛縣第二中學雖然有了長足發展，但全省、全市部分歷史及地域情況相似地區相比，差距和欠賬還較大，仍然面臨很多困難和問題。主要有：第一，學校基礎設施薄弱。校園面積小。校園占地面積60畝，生均校園占地面積11平方米，校舍總量不足.學校成班額平均高達73.1人，有的班級人數高達77人之多。學校運動場所簡陋。全校僅有一個300米跑道的沙石田徑運動場，運動場所簡陋，與縣重點中學十分不匹配。教學設施缺乏。學校現有學生微機室兩間，可使用電腦僅有70臺，圖書儀器設備缺乏。學校現有圖書77274冊，沒有圖書館和閱覽室。音樂、美術、體育、衛生等器材相對緊缺，教學儀器設備也不成套。第二，學校教師隊伍建設急需加強。教師總量不足。上級部門按學生數核編教師194人，但現有教師僅169人，教師缺編25人，教師工作量增大。教師結構失衡。由于教師缺編，教師數少，造成學科結構不配套；年齡結構失調，教師平均年齡達39.8歲，教師以中年居多，年輕教師偏少，職稱聘用方面矛盾突出，具備中學高級職稱老師多。

二、指導思想及近景目標 我校將以鄧小平理論、三個代表和科學發展觀為指導，以黨的十八大精神為指引，以“民主治校、科學管理、共筑和諧、提升質量”為辦學理念，以“篤志 博學 厚德 自律”為校訓，以“愛崗 敬業 開拓 進取”為教風，以“求知 健體 懂事 創新”為學風，以“讓每一位教師展示才華，讓每一位學生健康成長”為發展目標，凸顯了名校風采。與時俱進，開拓創新，大力推進素質教育，不斷提高教育教學質量，實現跨越發展。

總體目標：建設真正的省級素質教育示范學校。具體目標：全市起示范、全省爭影響、全國更知名

主要任務：環境更優美、條件更現代、理念更先進、校風更純正、質量更卓越。

基本理想：學生快樂成長、教師幸福工作、學校和諧平安。

三、內容及措施

（一）環境更優美

1.指導思想：學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

2.規劃原則：我校在近幾年綠化、硬化、美化已初具規模的基礎上，全力按可利用的綠化面積進行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化、硬化地帶。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同。綠化、美化與校園文化建議有機結合，充分利用學校內原有地形，突出特色二中的原則。

3.具體目標：

2012年：完成第一教學樓教室內的裝修。對田徑場跑道進行整修，修建好田徑場升旗臺。在實驗樓前新種可觀賞性樹木兩棵，規劃好學校停車場。

2013年：對周邊環境進行綠化硬化，完成新栽種樹木100棵，在田徑場栽種垂柳，在新運動場的堡坎栽種爬墻虎。完成田徑場周邊空地的綠化、硬化和美化，整治外環臭水溝，并對臭水溝進行封蓋。

2014——2015年：對第一教學樓的外墻進行更新，對逸夫樓的內墻進行刷新，創建省市級森林學校、綠色學校和無煙學校。

4、具體措施：

（1）、學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化工程。

（2）、發動學生搞好愛護花草活動，讓校園更綠、更艷、更美，綜合辦統一協調、班級認領管理。

（3）、充分爭取社會力量參與校園的綠化美化工程，支持學校的校園綠化工作。

（4）、加強對綠化成果的管理。養護工作，落實工作責任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，運用科學，藝術手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達到樹綠，花鮮，草美及綠地內無雜草，無雜物，無病蟲害標準。

（5）、科學規劃，突出特色。在“因地制宜，統一規劃，突出特色，注重實效”原則指導下，努力實現校園綠化美化工作與校園文化建設有機結合，體現班級特色，突出學校特點。

（二）條件更現代

1、指導思想：建設完善的教學支持服務體系和創建良好的校園環境，是保證現代遠程開放教育持續健康發展、提升學校品質所必備的基礎。“學校盡力為教師服務，教師盡力為學生服務”的思想，改善辦公條件和教學條件，實現校內教育技術信息化、網絡化、現代化。

2.規劃原則：“因地制宜、突出重點、先急后緩，穩步推進”的原則，根據學校資金實力，結合現有條件，分年度，有計劃的逐步實施。

3.具體目標 2012年：

改善教師辦公條件。確保教職工辦公環境通風好、采光好、有衛生清潔的飲用水，有電話、有空調。

實現校內教育技術信息化、網絡化。所有教室均安裝多媒體，對學校原有的計算機網絡進行升級改造。更換主機房的服務和計算機教室中的電腦，設置專用光纖線路，更新電子備課室，用于教師的網上辦公教學系統，建立電子音樂教室。

2013年： 在田徑場邊上力爭建成一幢綜合實驗樓；增加音、體、美教室；建成完善各處室行政辦公室；擴建教師電子備課室。

2014年—2015年：

增建成一間先進的學生微機房；增建2-4間化學、物理、生物實驗室，完善音體美專用教室，力爭實現教師人手一臺筆記本電腦，力爭2015年建成塑膠田徑場。

4、具體措施

一是強化管理。學校要定期召開師生集會，集中教育愛護學校公共設施設備，加強管理，強化措施，要求全體師生都要樹立起“愛護公物，人人有責”的思想，群策群力，確保學校公共設施設備的有效使用。

二是加強設備設施的維護與管理。學校要落實專人管好學校設施設備，加強責任制的落實，定期兌現獎懲，嚴格學校相關的管理制度，定期檢查，定期維護，定期總結。及時排除一切隱患，確保學校公共設施設備的安全。

三是加強教育和引導。學校要結合“五五普法”大力宣傳相關的法律知識，增強師生的法律意識，廣泛開展公共設施安全知識和安全知識的教育，促進學校師生增強節約意識，環保意識和健康意識，自覺愛護公共設施，節約資源，養成文明習慣，大力弘揚自力更生、艱苦奮斗的光榮傳統，用好辦公設備設施，努力節能降耗，延長使用壽命，為學校創建良好的辦公條件打下堅實的基礎。

（三）理念更先進 1.指導思想：

從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設及培訓，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛崗敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現現代化，實現辦學品位的再提升，教育教學質量的新跨越提供師資保障。

2.規劃原則： 以“自主、多元、實效”為主題，積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，主要指為教師提高職業道德、專業知識與教學技能而組織和舉辦的非學歷培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓、高端培訓等，教師參加高一級學歷進修也可納入專業發展培訓范圍。不斷完善教師培訓機制，提高教師培訓活動的實效性，努力使教師成為教育思想先進，教育規律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風格顯現，富有團隊意識和創新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛學習、肯鉆研、有品位的教師隊伍，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。著力于打造校、縣、市、省、國家名師工程。

3、具體目標 2012學年：

分析校情，建立教師專業發展培訓工作領導小組，加強對培訓工作的領導。制訂教師專業發展培訓三年規劃與學年計劃。初建以校本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度，利用教職工大會開設教師講壇。

啟動培訓工作。安排好各學科不少于20%的教師參加集中培訓。啟動名師工程，完成校內首屆“十大名師”評選。打造學習型教師，學校為教師訂閱專業報刊雜志。

2013學年：

階段性總結一年來本校教師專業發展培訓工作，根據規劃制訂教師專業發展培訓學年計劃。積極整理教師專業發展培訓制度，探究培訓特色。繼續實施培訓工作，安排各學科不少于20%的教師參加集中培訓。

2014學年：

在階段總結基礎上，擬定教師專業發展培訓學年計劃。繼續有效實施培訓工作，安排各學科不少于20%的教師參加集中培訓。

2015學年：

制訂教師專業發展培訓學年計劃。安排各學科未參加外出集中培訓教師參加集中培訓，順利實施完畢三年培訓工作。做好工作總結，評比先進教師。

4、策略措施（1）培訓內容

①.師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業道德規范》為重點的專題培訓活動。進一步深化“師德推進年”活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神。深入學習全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江教育規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》，更新教職工教育教學理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

②.教育理論培訓。從教育學、心理學、管理學等基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學、學校漂流書等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，幫助教師不斷更新教育思想、創新教育觀念、提高教育水平。

③.學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據，充分運用專題教研、教學競賽、知識競賽等有效形式，引導廣大教師深入學習課程標準，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為，切實提高教育教學質量，有效促進學生的全面發展。

④.教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研水平。

⑤.技能拓展培訓。基于現代教育思想和教學理念，開展以教學基本功和基本技能為主要內容的教師技能拓展培訓。培養教師運用信息技術提高課堂教學效率的能力，培訓教師利用網絡平臺進行課程設計的能力，提高教師普通話水平和漢字應用能力，促進教師業務水平的提高。

（2）培訓層次

①.全員校級培訓。培訓對象為全體教師。培訓內容主要為思想政治和職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現代教育技術，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創新精神和實踐能力的培養，以及信息技術和現代教育技術的應用等重點培養。

②.班主任培訓。按照《中小學班主任工作規定》有關要求，圍繞學生心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容，采用“走出去，請進來、自己學”等方式幫助班主任確立先進的教育理念，掌握現代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

③.青年教師培訓。對新教師進行職業道德規范、政策法規、新課程標準、教育理論和課堂教學基本功等方面的培訓，使新教師盡快完成角色的轉換，在試用期內樹立正確的職業道德觀念，熟知教育教學常規，掌握現代教育技術，基本勝任教育教學工作。繼續大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執行教師專業發展培訓三年規劃和年度計劃，積極創設有利于青年教師快速成長的學術環境。

④.骨干教師培訓。繼續探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師的培育選拔。學校要把握因材施教、分類指導的原則，努力設計不同培訓內容，采用多種培訓方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水平創造良好的條件，使他們都能立足自身基礎得到有效發展，切實提高學科帶頭人的專業水平。

⑤.其他分組培訓。其他分組培訓主要指教師所在的年級組、學科組、課題組、不同發展階段組、學術組等培訓學習活動。要充分發揮各小組的教育培訓功能，讓教師在組內互幫互學、內化成長。小組活動可以在校內，也可以在校外。

（3）培訓形式

從加強針對性、注重實效性出發，立足校本資源開發和利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓﹑自我反思等多種形式開展培訓。大力加強校本培訓，主要采取主題培訓、協作交流、教學競賽、教學觀摩、課題研究、師徒結對等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓模式，使培訓形式更加靈活多樣。（4）主要策略

①.教師成長規劃引路。根據學校教師專業發展培訓五年規劃和教師個人實際，制訂個人專業發展培訓五年規劃及年度計劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，突出骨干教師培養，以提高教師實施素質教育的能力和水平為著眼點，以提高教師的整體素質為目的，提升師德修養，改進教育行為，努力建設一支結構合理、師德高尚、業務精良、善于從事素質教育并具有創新精神和實踐能力的優質隊伍。

②.校本培訓形成聯動。繼續加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持學校組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講實效的校本培訓，要求教師每學年至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等。

③.師徒結對共同發展。實施“一年入門，二年成型，三年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的共同提高。

④.骨干教師示范引領。優先選派中青年骨干教師到教育先進地區學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對象、培養骨干、加大培訓、講究實效”原則，發現培養人才。

⑤.學歷進修自主提高。我校教師大多是本科學歷，已有少數教師正在攻讀研究生或已取得研究生學歷。在此基礎上，學校積極鼓勵教師參加高一級學歷進修，以改善教師智能結構，加快學習型學校建設。

4、培訓保障

①.組織保障。學校建立教師專業發展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，加強對培訓工作的領導，形成專題研究校本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規劃，明確教師專業發展的目標與要求，制訂教師專業發展培訓五年規劃與分學年計劃，保證培訓工作順利開展。

②.制度保障。學校從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執教能力出發，建立以校本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度，規范管理。專人負責做好教師參加集中培訓項目的申報、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學規范的集中培訓申報制度與規范的培訓學時登記制度。制定考核、評比制度，加強對校本培訓的考核與管理，以保證高質量地完成培訓任務。

③.經費保障。除財政安排專項資金用于中小學教師的培訓外，學校按照上級有關文件規定提取教師培訓經費。教師培訓資金須專項用于教師培訓，任何部門和個人不得侵占和挪用。

（四）校風更純正

1、指導思想：

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

2.規劃原則：

在創建特色校基礎上進一步提高認識拓展思路，向培養名師、創建名校的目標奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經常、文化有底蘊、管理民主科學，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風。

3.具體目標

2013年：創建市級文明學校，2014年—2015年：爭創建省級文明學校和省級和諧平安校園 4.工作措施。

①積極開展傳統文化及主題教育，全面提升學生素質。確立“傳承國學經典，重在立德樹人”的國學教學理念，以“培養有民族文化根基的接班人”的教學目標，以“雅言傳文明，經典潤人生”為學校特色文化，繼續把國學教育納入常規教學軌道，借助國學教育，將校風建設與學校德育建設有機整合，深入開展“立君子品、塑愛國心、樹報國志”系列德育主題實踐活動。一是立君子品，以儒學經典、唐詩宋詞等中華傳統文化為載體，全校學生堅持每日開展“晨頌、午讀、暮省”三項活動。二是塑愛國心深入開展愛國主義教育系列活動。通過全校性活動和年級組活動相結合，以主題隊會、社會實踐、家校互動等通俗易懂、喜聞樂見的組織形式，讓學生了解、認識、喜愛傳統文化，并將傳統文化精髓深深融入日常生活中。

②開展豐富多彩的文體活動

每年舉行體藝科技節（運動會、文藝匯演、歌詠比賽、書畫比賽、小制作、小發明比賽）英語角等活動，充分利用校會、班會、升旗儀式等，經常組織講座，演講、故事會等學習交流、宣傳活動，對學生卡站勵志教育，促進學生全面發展。

③開設心理咨詢室，我校有二十名？兼職心理健康輔導員，每周定期開放心理咨詢室，關心重點人員，實行一對一幫扶。并開通陽光信箱QQ每天課外活動時間為學生在網上或面對面進行心理咨詢，半月出一期《心海導航》，每個月開展一次心理健康講座。在此基礎上，建設 “心晴驛站”，為學生心理健康開創了新的途徑。

④責任明晰，加強校園安全工作。

抓好學校的安全工作是創建平安和諧校園的關鍵。在主要路段、通道、各出入口安裝了監控系統和防護欄，防盜門，配備專門保衛人員。學校內部在創建平安和諧校園活動中，仍要把學校的安全工作作為重點，不斷完善安全管理工作的各項制度，實行安全工作負責制和責任追究制，完善學校重大安全事故應急處理預案，并通過內部人員調配，切實增強學校安全工作力量，認真檢查門衛、值班、巡邏等內部安全管理工作制度的落實情況，加強校園安全事故易發多發環節的管理，不定時地進行檢查和登記，消除各種安全隱患。

要注重安全和心理健康教育，繼續開設好健康教育課，定期對學生進行體檢和接種疫苗，加強學校衛生防疫工作，預防公共衛生事件和傳染病的發生。教師要愛護學生，關心學生的思想、學習和生活，及時化解學生遇到的各種困難和矛盾，減輕學生的課業負擔，客觀、公正、全面地對學生進行評價，注重學困生教育和輔導，促進學生平等、均衡、健康地發展，讓學生同在一片藍天下共同成長進步。

要繼續配合文化、公安、工商、交通、社區等部門，徹底治理校園周邊環境，要采取多種形式對學生進行安全教育、健康教育，提高學生安全衛生意識和自護、自救、防災、逃生的能力。門衛要認真負責，做好外來人員登記和治安巡邏登記工作，學校要抓好校園報警點或警務室的建設，嚴防不法分子侵入校園，為師生提供安全保障。

⑤把星級學生的評選落到實處。凡在學習、文藝、體育、班級管理、勤儉、守紀、禮儀、創新、助人為樂、好人好事等某一方面有突出表現的學生均在評選之列。每月星級學生及年度星級學生要利用升旗儀式、在學校宣傳欄內刊登獲評同學照片、事跡，進行廣泛宣傳。

（五）質量更卓越

1.指導思想：加快我校課堂教學改革實踐的進程，打造和諧高效課堂，魅力課堂，彰顯辦學特色。

2.具體目標

2013年：中考和科技類競賽名列全縣第一，全市前列。素質教育成果在全市啟示范。

2014年—2015年：中考和科技類競賽名列全縣第一，全市前列。力爭素質教育成果在全省有影響，全國更知名。

3、具體措施

①．積極開展高效課堂研究。提高教育質量的關鍵是提高課堂教學質量，提高課堂教學質量的突破口是有效課堂教學模式的探究和運用。要堅持以學生學習主動性、學生課堂思維容量、學生學科思想方法和應用能力培養作為有效課堂教學重要評價指標。教學中要高度關注知識結構和獲得知識的思想方法，既要重視知識的運用，更要關注獲得知識的思想方法的運用。要堅持聽、看、講、想、做、動、靜等影響教學效果的基本要素的綜合運用，創新和實踐諸如同一議題、多個文本、探索性教學的“群文閱讀”等模式。繼續推進“先學后教”的洋思模式。

②．切實加強備課組（教研組）建設。備課組（教研組）活動要講究實效，解決教師教學過程中的難題和困惑。要把學習、探究、推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創新思維的有效課堂教學模式和中高考研究、課標校本化作為備課組（教研組）活動的主要內容。要從“課例研究”入手，開展“同課異構”交流，引導教師分析低效課堂的原因，分層推廣先進的教學方法。確定每年9月和10月為中考試題研究月，通過收集、解答和分析各地中考試題把握中考試題特點、考查重點和變化趨勢。要從三年一體出發圍繞終極目標制訂教學進度，杜絕教學進度安排上的短期行為。高度重視教學資源庫建設。每年進行一次優秀教研組及備課組評比活動。

③加強綜合實踐活動的開展，走素質教育之路。以研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、科技創新教育、勞動技術教育作為主要內容。

（一）持久性的常規教育。建立專門的師資隊伍，對綜合實踐、科普教育、學習培訓、體育健身、書法棋類、音樂舞蹈進行專門的培訓。充分利用楊仙嶺山、客家名人公園等風景區及現有各類教育資源，集中人力，搞好師資隊伍建設和實踐活動的設計。

（二）系統性的階段教育。校內外結合，廣泛開展青少年學生思想道德教育實踐活動。學校要積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，把青少年學生思想道德教育實踐活動，納入學校教育教學計劃，做到時間、場地、師資、經費、安全和規范運作“六個確保”，不得在學生課余活動時間安排學科教學。各學校要安排好青少年學生的課外活動和校園文化生活，配合社區教育，在節假日接納社學校內的學生開展文娛、體育、科技活動，做到“一室多用”、“一校多用”、“一師多責”。節假日利用學校的設施組織青少年開展文娛、體育、科技活動。

（三）即時性的隨時教育。開展每學年至少觀摩一場藝術演出、看一場體育賽事活動、參觀一次教育場館、游覽一次家鄉名勝古跡、參加一次社會實踐公益活動、參加一次實踐成果展“六個一”實踐活動，讓學生在實踐中把道德認知自覺地轉化為道德行為。引導學生關注身邊的人和事、關注社會，去發現和解決問題。

④以開展科技創新制作活動為平臺，提高我校的科技創新能力，做大做強科技創新教育示范校。具體措施為：

成立校“科技創新活動小組”，每年9月發展一批“科技創新活動”的成員，成立專門的科技輔導師資隊伍，每位成員每周至少活動2次。根據各個成員的學習基礎，開設好開展相應的、有層次的、有針對性的培訓活動。

開展“科學就在我身邊“創新伴隨我成長”為主題的學校科普教育活動，把學校的科技節，科技創新大賽與科普主題活動緊密結合，重點抓好下面幾項工作：

◆組隊參加各級各類青少年科技創新大賽、車模比賽、航模比賽等。

◆每學期開展科技創新小論文、小創造發明、小科技制作競賽 ◆邀請專家來校作一到二次的科普講座

◆組織全體學生參觀市級青少年活動中心、科技館

◆每月組織一次科技骨干教師科技教育研討活動，培訓全體教師科普知識。

◆匯編科技創新成果集。

◆評選科技小明星、科技教育先進班級、科技教育優秀班主任、優秀科技輔導員

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為創建品牌學校而努力工作。

贛縣第二中學 2012、12

第二篇：贛馬第二中學2010-2011第二學期工作總結

贛馬第二中學2010—2011第二學期教導處工作總結

根據市縣教研室的要求，圍繞學校“以人為本，面向全體，全面提高學生素質”的辦學思想，堅持素質教育的正確方向，培養學生的創新精神和實踐能力，追求教學效率，提高教學質量，認真學習先進教育思想和成功的管理經驗，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質教育。狠抓課堂教學實踐和教學過程管理，基本完成了期初制訂的各項目標要求。現總結如下：

一、規范教學管理，實施高標準素質教育。

1．開齊上足課程，不隨意增減課程，節假日不補課，規范辦學。積極開設活動類課程，提高學生綜合素質，增強學生自護自救的能力，充分挖掘學生的潛力，張揚學生個性，豐富學校的校園文化生活。

2．處理好教學質量和素質教育的關系。積極組織教師開展業務知識學習，通過學習，使全體教師在教育過程中進一步轉變教育觀念，改進教學方法，積極開展“六模塊建構式課堂”探索，立足課堂，著眼于學生，靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，為學生的終身教育奠定良好的基礎。本學期，要求教師認真貫徹落實《連云港市中小學教學常規管理要求》，抓課堂教學的有效性，向課堂教學要質量。繼續推行巡課制度，檢查課堂教學情況，杜絕提前下課和拖堂現象的發生。提倡教師抓在校時間，教導處、教研組長對每位教師的備課、作業批改多次進行檢查，并及時反饋，加強教育教學工作的完善與質量建設，不斷提高教育教學工作的質量。

3．修訂完善教育教學管理制度，提高教師工作積極性。一是修改了作業批閱、教學設計二次復備、教學反思等教學環節的相關規定。二是修訂完善了《贛馬第二中學教師工作考核辦法》，二、加強教學常規的精細勤實化管理，提高課堂教學的有效性。

1．加強教學常規管理，切實提高課堂教學有效性。精細化分解教學環節，教師明確了各個環節的要求，強化教學設計的使用與管理，教師二次復備要深，手段新，增強教學的預見性；教學活，上課實，不斷更新教學手段，以起到突破重點、化解難點的作用；從學生學的角度出發組織教學，思考問題，課后及時記錄教學得失，重視教學反思，不斷提高教學水平；作業精，輔導細，使用綜合性學案時突出重點，突破難點，難易適中、有針對性，批改認真及時；繼續關心學困生的學習、生活和心理狀況，特別是加強了畢業班后進生的輔導工作；學校領導、教研組長對本校、本組教師實行跟蹤聽課，課后及時交流與溝通，同時檢查備課和作業批改情況，有效地促進了我校課堂教學質量的提高。

2．抓好教學督查。本期經過三次教學檢查，每次檢查都認真作好記錄，作好了總結。并實行量化打分，充分反應了教師們平時工作情況。絕大部分教師都是兢兢業業對待工作，且有些教師出色地完成了教學工作。王維緒老師備課詳實，復習計劃針對性強。他的教學工作，不以數量多少，只為教學需要，值得很多教師學習；趙忠敏老師，備課環節設置緊湊，作文備課中有針對性地對學生進行寫作引導；張磊老師班務工作仔細，每周一至周五都對班級情況做了詳細記錄，弱差轉化達9人次，值得其他班主任借鑒。還有王麗老師，人年輕，經驗不足，但后半期能堅持做好每課反思，長期堅持也將會取得明顯效果。做得好的教師不再一一詳評。期中質量檢測后，為進一步踐行科學發展觀，發現、整改問題，召開了各年級優、中、差生學生代表座談會，進行了“教師課堂教學滿意度問卷調查”活動，并對調查意見進行了歸類分析研究。針對學生反映集中的問題和老師，教導處及時進行了查處和談話，幫助教師及時發現問題，尋找對策。每次檢查做到有針對性，有記載，有反饋。

3．加強課堂教學觀摩研討活動。以教研組為單位安排好學期教學研討活動，積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。通過聽課，及時發現問題，并提出積極的改進措施。對部分新教師采用跟蹤聽課的方法，進行診斷、分析和指導，促進了新教師的成長和發展。

4．加強教研組的建設和管理。今年我們學校繼續設語文、數學、英語、政史地、物理信息勞技、生物化學、藝體七大組，各組都能很好地完成教研工作，特別是語文、數學組，安排得當，進行有序，無論是上課還是評課，都讓教師們在專業成長上進了一大步。期中測試后后，及時安排指導教研組及任課教師認真做好質量分析，針對存在的問題，制定出切實可行的措施并及時得到整改。

5．重視學生的習慣養成教育，加強了學生的學習習慣和行為規范的養成教育、學習方法的指導，為今后的學習和永續發展奠定基礎。

6．進一步加強對畢業班的管理工作。根據本校學生情況以及中考方案，學期初，教導處要求各任課教師制訂出了各階段的目標與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標，同時加強研究中考命題特點的變化，提高新授課和復習課的針對性和有效性,精心組織每次考試，并細致做好質量分析，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高，努力達到學校的教育教學目標。

7．加強班級管理工作巡查力度，積極發現問題，及時反饋，協助班主任做好學生思想教育工作和班級管理工作。不定期召集班主任研究班級管理中的問題。

三、積極學習踐行科學發展觀，重視學生全面發展，關注學生身心健康，努力提高辦學水平。

1.建立完善學生綜合素質評價方案，力求系統、科學、全面地評價學生。本學期進一步修訂完善了學生綜合素質評價加、減分細則，進一步完善了學業評價方法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法，采用自評、互評、組評、家長評、老師評全面評價學生。

2．關注學生身心健康，積極開展衛生防疫工作。一是根據教育局和相關衛生管理部門的文件會議精神，制定科學合理的學校衛生工作制度，建立完善了衛生防疫工作應急預案，四、以“求真務實”為指導思想，努力做好教研工作，為提高教學質量倒好基礎。

積極組織教師參加教育教學優秀論文、案例、課件、課題評選活動。本學期，有多位教師發表論文，四個課題分別通過市縣級驗收。同時，本期還派部分老師到羅陽中學、黑林中學、柘汪二中觀摩“六模塊建構式課堂”教學，實現了教研工作走出去，請進來的要求，達到了促進步，促發展的目的。

五．進一步轉變思想觀念，改進工作作風和方法，強化服務意識，做好教導處日常工作。

一是明確學籍管理制度，及時認真做好學生休、轉學手續辦理工作。克服重重困難，完成了教育年報填寫、上報工作，為教育政策的制定提供詳實的數據。二是認真做好期中質量檢測、期末檢測兩次考試的組織安排工作，認真分析考試的相關數據，撰寫中肯的分析報告，為校長制定管理辦法提供依據。三是積極負責熱情的做好教師用書、學生用書的發放收繳工作。四是督促做好多媒體教室及其設備的管理使用及登記工作。五是積極督促做好電腦及其附屬設備的維護維修和文印工作，及時掃描、打印各類文件、試卷。六是積極認真做好臨時指令性工作，關心教師的教育教學工作和生活，及時處理突發事件，保證教育教學工作的順利運轉。

六、存在的問題：

1．教師學習業務知識和實踐研究以及校本培訓的制度還不夠健全，措施還不夠具體；

2．教育教學常規管理不夠經常化、細致化、制度化，一些問題沒有及時處理，個別教師自由散漫的工作作風還沒有完全轉變；

3．教育教學活動開展的范圍不夠廣泛，學生的興趣活動不足。4．深入課堂調查研究不夠，對教學中存在的問題了解不足；

5．教學研究工作開展不夠，制度不健全，廣大教師的教研積極性沒有完全調動起來，大部分教師只是為了完成教學任務而工作，許多好的教學經驗沒有總結出來。

以上問題，將在今后的工作中，通過修改和制定一些與時俱進的制度，通過改進工作方法和工作作風，努力逐一得以解決和改進。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為福中書寫教育新篇！

2011.07.01

第三篇：中學學校十年發展規劃

****中學學校十年發展總體規劃

一、辦學思想及總體目標

1、指導思想

堅持教育的“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，培養以具有創新精神和時間能力為核心的人才，主動適應21世紀社會經濟發展的需要。立足實際，扎實推進素質教育，不斷強化學校優勢，突出特色，全面提高，持續發展，繼續深化以提高辦學質量為中心的各項改革，通過12年左右的努力，把***中學建成一所內部管理完善、辦學實力雄厚、教育水平擠進全區初中的前列、現代化水平高、具有鮮明辦學特色的現代化學校。

2、總體目標

局部突破——全面推進——創地區級示范初中——創省級示范初中——走特色發展之路。

實現學校總體目標，我們設想分三步走：

第一步：根據示范初中的辦學標準、優化結構、夯實基礎、加大教育改革力度，資金投入和教師隊伍的建設的力度，加快學校硬件和軟件建設的步伐，進一步規范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發展，大面積提高教育質量，創造良好的社會聲譽。

第二步：擴大招生規模，進一步改善辦學條件和裝備水平，進一步增強綜合實力，跨入全***地區示范初中的行列。深化學校內部管理體制和分配制度的改革，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養”工程。

第三步：大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養名師，使80%以上的教師掌握先進的教育理論和教學手段，不斷向專家型教師的方向發展，創造出高的教育質量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質量一流的、有鮮明特色的省級示范學校。

二、具體目標規劃：

(一)、完善德育網絡

1、目標

(1)、加強黨建工作，充發揮黨組織的先鋒模范作用，以黨建促進學校各項工作的開展，使黨、政、工、團的工作躍上新臺階。在201*年以前創縣級文明單位，201*年以前創地區級文明單位，20**年以前創省級文明單位。

(2)、加強師德建設，以高尚德品德引導人，在201*年以前使學校30%的教師爭創各級各類先進。

(3)、加強學生思想品德修養，使學生操行評定優秀率達到96%以上，且未發生任何重大違紀現象。

2、實施要求

(1)、堅持“德育為首”的辦學原則

(2)、發揮學科教學的德育主渠道作用

(3)、加強校園文化建設，提高校園文化品味

(4)、貼近時代，貼近社會，貼近學生實際突出培養學生的創新思想和實踐能力。

(5)、形成具有校本特色的德育工作體系，開創德育工作新格局。

(二)、學校管理

1、管理目標

(1)、樹立正確的管理思想，施行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性，創造性作為學校管理的落腳點和出發點不斷增強學校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。要理解教職工的情感，關心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動，支持教職工的工作，維護教職工的合法權益。

(2)、建立嚴密的管理機制：逐步實行校長負責制，全員聘用制，崗位責任制，標管理制和結構績效制。總的原則是要強化競爭機制，以聘任制為突破口，優勝劣汰；不勝任教學的教師轉崗或調入生活區做生活老師。

2、具體措施

(1)、領導班子建設：一步完善中層干部競爭上崗制度，進一步完善后備干部庫的建設，所選拔的干部要具備五項基本素質：愛教育，重事業;懂業務，會管理;辦實事，創業績;勤實踐，善創造;誠待人，不謀私。

(2)、制度建設：加強民主意識，實施民主管理制度，推行校務公開制度，增強對職稱評聘，考核，評優表模，策和重大資金投入工作的透明度。加強管理，學校財務財產的管理要以服務教育教學為中心，進行規范管理，避免資產流失，增收節支，開源節流，嚴守

財經制度。加強檔案建設，逐步施行檔案管理的計算機化。建立公正公平科學的競爭機制，形成學校就競爭的良性循環，促進校風建設。(三)、師資隊伍

1、工作目標：努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構優化、愛崗敬業、一專多能、善于合作、樂于學習、勇于創新、充滿活力的師資隊伍，適應學校的發展需要。

2、具體措施：

(1)、以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設。使教師具有堅定的理想信念，真確的價值觀質量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質學識學風上以身作則率先垂范為人師表。

(2)、提高教師的業務素質，實施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術培養的力度。

名師工程：建立高層次教師業務進修制度，加大校本培訓的力度，建立教師外出交流學習制度，組織教師參觀一流的學校，拜訪一流的名師，學習一流的經驗，達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設和適當的政策傾斜，努力培養和造就一批骨干教師和學科帶頭人。

培青工程：對青年教師提出“三年爭當合格教師，六年爭做優秀教師，九年成為骨干教師，十五年成為學科帶頭人，十八年成為名師”的培養計劃，搞好高中級職稱和學歷教師對青年教師的傳幫帶的活動，加速青年教師的成長。

安心工程：推行以德治校，改善教師德的工作生活環境，建立和諧校園為教師投身學校教育免去一切后顧之憂。

(3)、大力提高教師的學歷水平和任職水平，教師學歷合格率要達到95%以上。努力做到中級職稱教師占50%以上，高級職稱教師占20%以上。要將部分教師培養成特級教師。

(四)、教研教改

1、工作目標：向科研要效益，向科研要質量。走“科研興教，科研強校”之路，讓科研真正為教學服務。

2、具體措施：

(1)、吸取先進的教育理論，更新教育觀念，探索教育規律，提高教育質量。加強課題的申報立項和研究工作，到201*年至少完成三個省級課題并結題。

(2)、制定一套符合學校實際，便于實施的以“培養創新精神和實踐能力”為核心的考核評價制度，使考核評價能激勵教師開展創造性教學活動。

(3)、嚴格按教育部頒發的課程方案，開足開齊課程，使師資教材設備充分適應地方性課，勞技課和研究性學習和活動課程的要求。

(4)、加強教研處和教研組的建設，教研組要切實承擔培養教師，培養精品學科和提高教學水平的重任。

(五)、校園規劃

1、工作目標：把校園環境當作學校的一塊隱形的課程來看待，努力建設具有豐富文化內涵的花園式學校環境，讓校園環境每時每刻都對師生進行無聲的教育。

2、具體措施：

(1)在校園改造中統一設計規劃，進一步綠化亮化美化學校，營造向上而又和諧的文化氛圍，創建花園式學校。

(2)抓住時機，擴大辦學規模。擴大校園面積，積極與政府和有關部門協商，籌建學校圖書館綜合樓和體育科技館。

(3)進一步配套和完善學校體育和文化設施建設。

(六)教學裝備-現代教育技術發展規劃

1、工作目標：充分利用現代信息教育技術，加快信息化建設的步伐，讓信息教育普遍進入教學的各個領域，探討現代化教育的更為有效的教學模式，按照“設備先進、軟件配套、運用普遍和優化教學”的思路，形成信息化教學的辦學特色。

2、具體措施：

(1)啟動校園網建設

(2)采用教師自籌和學校補助的辦法，為教師配備電腦，引進遠程教育。

(3)建立多個計算機室，語音室和多媒體教室，(4)配置校園節目編輯系統，籌建校園電視臺。

(七)教學質量發展規劃

1、工作目標：按照“突出小學科-帶動大學科-推動整體質量提高-綜合評價進入全地區三強，教學質量趕上并超過部分重點初中”的發展思路，全面推進素質教育，切實提高教育質量，為學校贏得良好的社會聲譽，鋪設良好的發展道路。

2、具體措施：

(1)加強學校小學科建設，加強對體育藝術學生的培養，用小學科的成功營造學校發展聲勢。

(2)抓好生源建設，吸納優質生源，建立激勵機制促進教學質量的上升。

(3)提高學生素質，發展素質教育，強化研究性學習。同時注意學生的全面培養，為社會培養真正有用的人才。

在新的時期里，我們基礎教育改革所面臨的困難將更復雜，基礎教育的任務將更加艱巨，正確認識我們農村一般初中在整個基礎教育系統中的作用與地位，發揮我們的主觀能動性和創造性，努力培養能夠適應未來社會發展需要，具有創新精神與創新能力的一代人才，是時代賦予教育工作者的偉大任務。我們只有堅定信念，牢記我們的目標，積極投身與學校的發展建設之中，請相信，我們**中學一定會成為一顆教育新星，閃耀在并照亮著***的天空!

*****初級中學 201*年10月20日

第四篇：中學學校中長期發展規劃【精品文檔】

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精 品 文 檔

魚河峁中學學校中長期發展規劃

為了全面貫徹落實黨的教育方針，規范辦學行為，明確辦學方向，大力推動我校教育事業又好又快發展，多出人才，快出人才，出好人才，特制定此魚河峁中學中長期發展規劃。

一、基本情況：

我校現有教職工47人，在校學生780人，16個教學班。校園布局合理，環境優雅。我校教學管理嚴謹，教學質量穩步提高，學校發展潛力較大，所以，我們需要精心規劃，明確目標，真抓實干，科學管理，奮力拼搏，大膽開拓，努力實現學校穩重前進的發展。

二、指導思想：

以黨和國家的教育方針為指導，堅持科學發展觀，遵循現代教育的基本規律，做到教育理念先進，辦學模式科學、教育實績明顯，發展前景寬廣。樹立“為學生的健康成長服務，為學生的終生發展奠基”的辦學理念，堅持科學性、效益性、前瞻性和可持續發展性原則，進一步解放思想，深化改革、與時俱進、開拓創新。一心一意謀發展，聚精會神抓質量，積極實施新課標理念的改革，走內涵發展之路，實現學校的快速、持續和穩定的發展。

三、發展目標：

（一）學校中長期發展目標 一、二、三年創建全區名校，四、五年跨入全市教育先進行列。把魚河峁中學創建成為我區知名中學。

（二）學校定位與培養目標

1、辦學定位：“質量強校、特色立校，科研興校”

2、一訓三風一口號：

校訓：厚德 勤勉 格物 勵志 文明 守信； 校風：健康為先 育人為魂 質量為本 特色為重 學風：勤學 審問 善思 明辨 慎行； 教風：嚴謹 靈活 求是 創新 博學

勵志口號：路在腳下，志在心中；魚中學子，潛力無窮；自強不息，我定成功。

3、辦學理念：為學生的健康成長服務，為學生的終生發展奠基。

4、辦學宗旨：德育為首，教育為主，育人為本

5、辦學特色：全面育人，嚴格規范，和諧發展，人文見長。

6、學校精神：求真務實，敢為人先，爭創一流。

7、管理理念：以人為本，和諧發展。

8、培養目標：培養身心健康、人格健全、品德高尚，有正義感責任心、有愛國熱情、有理想抱負的初中生，從而為每個學生的終身發展奠基。

（三）辦學規模與管理目標 1、2014至2019年，繼續保持16個教學班，學生在校數800人，教師40—50人。

2、建成高效、長效管理運行機制，逐步形成具有自身特色的科學的質量標準管理體系。對學校的教育、教學、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科學的質量標準，建立以質量為核心的管理系統。

（四）師資隊伍

建設一支教學水平過硬（質量）的教師隊伍，全體教師師德高尚、一專多能（師德）。

我校已有一個立項的市級課題研究《小初銜接校本課程開發研究》，爭取在2015年結題。并在2014年至2019年繼續申請5個課題研究。

（五）學生素質

從2014學年起，每學年學生德育考核優良率95%以上；犯罪率為零。

從2014學年起，體育合格率達95%，國家體育鍛煉標準達標率95%以上，優秀率80%以上。

從2014年學年起，學生在《陜北娃》等刊物上發表文章每學年為80篇,。在全區中學體育運動會上，要取得獎牌。在科技制作上要取得獎牌。

四、保障措施

(一)以科學的育人理念為指導，構建具有本校特色的德育模式

1、與時俱進，不斷豐富德育管理思想。

德育工作目標：陶冶人性，鑄造健康人格，培育學生科學精神和人文素養，增強公德心和社會責任感。

德育管理方針：育人為本，教育先導，管理服務，教管并重。德育管理原則：(1)堅持師德垂范，服務育人的原則(以德育為首位，以育人為核心，以師德為基礎，教育與管理相結合，培養學生自律意識)。(2)堅持“三本”，突出“三性”，建設“三風”的原則(以人性為本、以仁德為本、以責任為本；教育性、民主性、開放性；校風、教風、學風)。

2、規范德育內容，形成自身特色。

明確一個目標 ：培養學生在“做人”的五個層次上合格，即：(1)行為規范，做合格的中學生；(2)明辨是非，做合格的人；(3)熱愛祖國，做合格的中國人；(4)有國際意識，全球化視野和心態，做合格的有世界眼光的現代人；(5)信念堅定，做合格的杜會主義接班人。

做到“兩抓三育”：一手抓師德建設，一手抓學生德育；學校教育，家庭教育，社會教育。

堅持“四育四化”：教書育人，管理育人．服務育入，環境育人；信念教育層次化、道德教育持久化、養成教育規范化，心理教育課程化。

3、嚴格選拔、培養，提高班主任隊伍素質，重視課任教師教育基本能力的培養。

堅持“三情”管理，實施“疑心工程”。熱情管理：（1）酷愛教育事業，堅持既教書又育人；（2）憑人格為國盡忠，靠良心對校盡責，用熱心對生傳道；（3）咬緊一個底線：師德垂范；調整兩種心態：大處著眼，小處入手；不眼高手低，不孤芳自賞。真情管理：(1)對人忠誠；(2)對事公平；(3)對物盡用。深情管理：班子成員做到“五祝賀”、“四必訪”，“三到場”。(五)完善務實高效的學校管理

既注重組織體系和規章制度的建設，也注重教育管理的人文意蘊、柔性管理。在依法治校、規范管理的基礎上，實現情感管理，形成自我約束，自我管理，自覺管理的機制。

樹立科學的管理思想：以人為根本，管理為保證，改革為先導，質量為靈魂；管理貴在管人，管人貴在管心，管心貴在知心，知心貴在真心。

(六)營造高雅的校園文化

校園文化是學校的隱性課程，是學校的靈氣所在。要緊緊圍繞“協調發展，人文見長”的辦學思想，體現魚河峁中學（桐條溝中學和董家灣中學）的文化底蘊，反映魚河峁中學（桐條溝中學和董家灣中學）人的精神與追求。校園環境的總體設計做到綠化、凈化、硬化、美化。以幽雅環境陶冶美，以文明舉止塑造美，以勤奮刻苦創造美；讓墻壁，黑板、標牌等說話，使學生在健康、和諧、愉悅、進取的環境中成長；建設高雅文明的寢室文化，利用寄宿的有利條件，培養學生的自治自理能力。開展豐富多彩的科技文化、藝術，體育等活動，提高學生綜合藝術修養和儒雅品位。

榆陽區魚河峁鎮初級中學 2014年9月1日

第五篇：中學學校三年發展規劃

學校三年發展規劃

（2007年9月——2010年8月）

（修訂稿）

為了求得學校更快的發展，更好地服務于社會，根據《東營市初中辦學水平綜合督導評估實施細則》的要求和學校發展的需要，特制定《**中學三年發展規劃》，并以此作為我校今后三年發展的指導性文件。

一、學校發展的背景分析

（一）外部背景：

我縣教育新一輪發展的戰略目標提出，各級各類教育事業在內涵發展上取得新的成就是教育綜合競爭力的標志之一。它包括優質學校、特色學校的數量和規模明顯擴大，教育改革研究和開發的機制進一步完善，學校的文化建設和管理創新取得新的突破性進展等。

**鎮是全市經濟發展的品牌，理應辦出全市一流的教育。本年暑假期間學校實現了順利合并，教育資源進行了重新整合，學校的整體辦學水平有了較大的提高。鎮黨委主要領導明確指出：**的教育要走出墾利，面向全市乃至全省，創名校，讓農村孩子享受城市教育。

（二）內部背景：

1、辦學設施。學校始建于1970年，原為墾利縣**中學，1987年改名為**中學。2001年行政區劃調整后，更名為**鎮第一中學，2000年9月開始建設新校，2004年8月撤并原**三中，2007年8月撤并原**二中，合并而成現在的**鎮中學。學校占地100000平方米，建筑面積22000平方米。現在學校理科儀器達到國家一類配套標準，圖書資料和音體美器材達到規定要求。實驗室、微機室、多媒體教室等功能室齊全。學校教學、辦公、生活、活動、綠化五區分明。校園環境優美，一年三季有花，四季常青。

2、生源狀況。我校目前在校學生總共2700余名，四個年級五十二個班級。學生主要來源于**鎮轄區。

3、師資隊伍。在校教職工208人，其中中學高級教師28人，中學一級教師83人；181名專任教師中具有本科學歷的118人，專科學歷的63人，專任教師學歷合格率100%。

4、學校管理。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施 1

素質教育，確立了“以德立校、依法治校、規范管理、科研興校”的辦學思想。緊緊圍繞教學這一中心，注重發揮自己的特色優勢，深化課堂教學“五個轉變”。學校重視教育科研的先導作用，先后承擔多項市級科研課題的研究與實驗，省“十一五”規劃課題《新課程背景下打造學習流程的試驗研究》已立項。學校現有省級骨干教師1人、市級教學能手5人、縣級教學能手35人。辦學水平和教學質量有了明顯的提高，多次榮獲“全縣教學質量先進單位”稱號。學校先后被評為“市級規范化學校”、“市電化教育試點學校”、“山東省體育傳統項目學校”、“山東省藝術教育示范學校”、“全市師德建設先進單位”、“市級規范化窗口單位”“東營市共青團工作紅旗單位”、“市級文明校園”，“東營市民主管理先進單位”、全市學校“安全管理工作”先進單位，“山東省中小學校本研究重點試驗基地”、“山東省地震科普示范學校”，“全市優秀交通安全示范學校”。

二、學校發展的基本思路

（一）學校發展的理性思考

1、堅持“人本立校”，以此作為學校發展的指導思想。學校發展的根本目的就是要促進師生生命的成長。以人為本是科學發展觀的本質和核心，離開了人的發展談發展，實際上是不可持續的。實現學校發展的過程，就是以學生為本，為學生的發展奠基的過程；就是以教師為本，為教師的發展助力的過程。

2、堅持“依法治校”、構建“平安校園”，以此作為學校發展的重要保障。“全面推進素質教育，根本要靠法制，靠制度保障。”實施依法治校，建設“平安校園”，這是實現二十一世紀教育可持續發展的需要，是學校管理的高層次目標和理想狀態，也是加快實現教育現代化，全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然選擇。

3、堅持“科研興校”，以此作為學校發展的基本策略。教育承擔著為一個未知的社會培養人的重任，學校教育從關注知識到關注能力和創新精神的培養。學校發展如何適應急速變化的時代要求，一切都是沒有先例可循的。要實現學校的改革和發展，就必須依靠科研，以教育科研為先導，走“科研興教”之路。

4、堅持“質量強校”，以此作為學校發展的行動指南。教育教學質量是學校的生命，是辦學的永恒主題。因為質量是學校生存和發展的生命線，所以我們無論怎樣強調質量都不過分。我們應該在辦學目標的引領下，通過提高教育教學質量來實現學校的發展。

（二）學校發展的基本定位

按照“發展內涵、力求開拓；夯實基礎、追求一流；服務四年、面向終身。”的辦學方針，確定學校發展以下三個基本定位：

1、規模定位

50個左右教學班，在校生2500名左右，全縣最大的鄉鎮中學。

2、目標定位

一所提供均衡、優質教育服務的學校

一所具有現代學校制度和管理特征的學校

一所面向全市的品牌學校

3、特色定位

緊扣“以學生主動發展為本”，著力探究新課程背景下的教育模式，在學生人格塑造與智能培養的和諧統一中，形成自己獨特的辦學特色。即

1、在教育思想上，堅持以學生主動發展為本；

2、在課程結構上，文本課程、環境課程和實踐課程融為一體；

3、在培養目標上，追求人格塑造與智能培養的和諧統一。

（三）學校發展的戰略步驟

第一戰略階段（2007年9月至2008年8月）：夯實基礎階段。以“整章建制，鞏固完善，初見成效”為目標，為進一步發展奠定堅實的基礎，第二戰略階段（2008年9月至2009年8月）：重點突破階段。把學校辦成初步具有現代學校制度特征、學生綜合素質市內領先的初級中學。

第三戰略階段（2009年9月至2010年8月）：全面提高階段。把學校辦成一所具有鮮明的現代學校制度特征，一所學生高興、家長稱心、政府放心的省級規范化學校。

三、學校發展的主要任務

（一）建立和健全適合學校教育教學規律的管理制度和快速發展的運行機制，以保持學校可持續發展的基礎和動力。

建立和健全教育教學常規制度和行政運行機制。全體**中學人都應當是真心地認同學校的辦學思想和價值取向，融入到學校的校園文化中去，形成我們“責任、利益和發展”的共同體。要加強民主管理，實行校務公開，建立和完善教工參與管理、參與決策、實行監督的體系，同時還要發揮學代會、團代會的“參政議政”作用，使學生的民

主平等意識、自主管理能力充分發揮出來。加強凝聚力工程建設。要圍繞“了解人、關心人、凝聚人”的工作目標，深化和拓展“凝聚力工程”的內涵，完善“凝聚力工程”的機制。

（二）努力把全體教師凝聚在培養下一代的偉大事業中，凝聚在**中學這塊育人的園地里，形成一個有強烈責任感和教育實力的教師群體。

定期組織開展教育思想大討論，提高教師的思想理論水平，同時要加強教師繼續教育，形成支持教師專業化發展的機制。要幫助教師制定好個人專業發展計劃，建立“教師專業成長檔案袋”；要成立“教學導師團”，重點加強骨干教師隊伍建設，形成各級骨干梯隊；要加強師德建設，強化外語、計算機和新課程實施能力的培訓，提高教師專業發展的內驅力。建立并逐步完善導向正確、科學有效的教師評價體系，初步形成和完善教師發展性評價體系和社會滿意度評價體系。要為教師發展創設良好的硬環境和軟環境，提供各種書報參考資料，推薦閱讀文選，舉辦交流期刊，開設學術交流網頁，組織沙龍活動，建設好教師研修室。

（三）加強未成年人思想道德建設，努力形成學校德育工作“全員、全程、全方位；針對性、滲透性、體驗性；日常化、系列化和校本化”的格局。

認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》精神。要在體制機制、思想觀念、內容形式、方法手段、隊伍建設、經費投入和政策措施等方面采取有效措施，保證未成年人思想道德建設真正落到實處。要高度重視班主任隊伍建設，優化班主任隊伍的梯隊結構，逐步推行班主任持證上崗制度。積極開展以學生為主體的自我教育活動和道德實踐活動。要堅持把學生的安全和社會效益放在首位。按學生年齡層次爭取三年內確立相關的教育基地。要建立心理咨詢室，積極做好學生的心理疏導工作，提高學生心理健康的水準。要把學校教育與家庭教育緊密結合起來，辦好家長學校。積極運用新聞媒體和互聯網，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗。要與社區密切合作，聯合開展“好家長”、“學習型家庭”的評選活動。

（四）堅持新課改的課程理念，以轉變學生學習方式為抓手，逐步貼近“輕負擔，高質量”的教學目標。

要通過各種途徑和方式學習宣傳課程教材改革的精神，把握新課

改的方向。同時還要通過各種途徑和方式廣泛傳播課程教材改革的信息，爭取全社會和家長的理解和支持。課改成功與否，關鍵就是看學生的學習負擔有沒有減輕。要定期開展學科教研組集體備課和研討等活動，解決教學中的重點和疑難問題。以學生發展為本，探索研究性學習，讓學生在做中學。要在信息技術與學科課程的全面整合、發展性課程評價以及拓展性課程和探究性課程的開發研究等方面重點突破。要廣泛運用過程評價法，關注結果形成的過程，關注學生學習方法與習慣的養成，采用教師對學生評價、學生之間的評價以及學生的自我評價相結合的評價方式，特別是要重視學生互相評價。

（五）以組織管理、課題管理、科研評價為重點，形成“科研工作常規化、常規工作科研化”，“科研興校、教研結合”的發展態勢。

做好課題申請的備案工作，做到課題到組，責任到人，措施到位，任務落實，不圖虛名；課題要進行分階段檢測評估，逐漸積累成果，努力使課題管理更加規范化和科學化。要盡力辦好學校科研刊物，為教師創設端正教育思想、交流改革經驗、展開研究成果的陣地。在各項評比中給予科研工作的優先考慮和政策傾斜。通過組織學習，請專家報告講座，開展研討和交流，到先進校參觀，外出考察，舉辦專題研究班，參與課題研究等多種形式開展教育科研培訓。近三年重點研究的課題是：

（1）積極開展現代學校制度在學校層面上的研究。

（2）最大化地推廣和開發“新基礎教育”研究成果。

（3）下大力氣開發學校環境課程、文本課程和實踐課程。

（4）深入研究如何切實轉變學生的學習方式。

（六）以創建數字化實驗學校為抓手，推進學校信息技術教育工作的全面展開，為提高管理效益、教學效益和社會效益服務。

通過“管理數字化”、“教學數字化”、“教師發展數字化”、“社區聯系數字化”建設，全面提升學校教育信息化的應用水平。發展的重點首先是要滿足電子化教學的要求。以教學應用和教學資源為主，實現在線課程管理、在線考試和在線答疑功能。其次要建立學校日常管理系統，不僅要進一步深化教學應用，還要實現校園辦公自動化、無紙化。通過引進和培訓，培養一批深刻理解、掌握現代化教育思想和信息技術手段的學科骨干。三年內所有教師都應達到上級提出的信息技術應用能力要求，骨干教師應要率先推進教育信息技術與學科教學的整合，并有專題研究。要把信息技術教學能力與水平作為評選優秀

教師以及教師職務評聘、晉升的條件之一。要重視網絡道德教育、重視開發信息資源，提高教師對課件資源的二次使用率。建設好電子閱覽室、多功能教室。要重視提高運用效益，盡快實現備課的電子化，各學科教研組要積極開展信息技術與學科整合的研究，學校的檔案管理也要積極采用電子化管理模式。

（七）不斷探索校園環境文化、制度文化、活動文化，在探索過程中，提煉、升華，進而形成具有核心意義的精神文化。

要建立校園文化建設和發展運行機制。設計好蘊涵辦學理念的學校標志系列。健全隊室、圖書室、閱覽室、活動室等思想、文化教育陣地。定期開展“科技節”、“藝術節”、“體育節”、“讀書節”等活動；組建學生俱樂部、學生社團，開展豐富多彩的學生社團活動。利用班、隊會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的文化生活。要通過舉辦以弘揚社會主義時代精神為主題的報告會、座談會、講演比賽、征文比賽、辯論賽等形式使社會主導文化和時代精神在校園深入人心。要營造**中學師生形象，塑造**中學學校精神。積極致力于“三風”建設，形成良好的心理環境。要創造“尊重、和諧、合作”的人際環境和“客觀、公正、積極”的集體輿論環境，進而形成學校精神（用責任意識激發奉獻精神、用團隊意識激發合作精神、用反思意識激發進取精神、用超前意識激發開拓精神）。

（八）重視開源節流，不斷改善辦學條件，為加快學校發展創造良好的物質環境和必要的物質基礎。

要爭取在第一年內完成學校綠化工作。加強與各方面的協調聯系，調動學生、家長積極因素，鼓勵他們為辦好**中學出謀獻策；要發揮學校在社區的教育功能，一方面盡力提供優質教育服務，一方面爭取在辦學上更多的支持，營造良好的辦學氛圍。要不斷提高學校經費的預決算能力，既要保證預算內經費的準確使用，又要保證預算外經費的合理使用，發揮經費使用的最大效益。

墾利縣**中學

2007年8月