第一篇：德育工作調(diào)研總結(jié)

小學生公民意識培養(yǎng)行動工作匯報

元寶山礦區(qū)小學

我校多年來始終堅持“立人先立德”的育人觀點，公民意識建設培養(yǎng)行動以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指南，以“黨的十八大”精神為指導，全面貫徹中央《關(guān)于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞學?！皠?chuàng)特色 鑄品牌”實施方案，緊密結(jié)合公民意識內(nèi)涵，以加強公民意識教育，樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民為宗旨，積極創(chuàng)建“我是校園小主人”、“我是班級小主人”、“我是學習小主人”特色公民意識活動目標，牢固樹立正確的育人觀、教學觀、學生觀，通過行之有效的教學、活動、教育等逐步把公民意識教育引向深入，達到“健康生活、遵守規(guī)則、相互尊重、擔負責任、擁有誠信、富有愛心”的教育目標。

一、加強師資隊伍建設 形成公民意識教育管理體系

1、樹立以人為本、全面發(fā)展、全員德育和生活化德育觀，以學生為中心，突出人性化和人文化教育，一手抓智育，一手抓德育，兩手都要硬。樹立全員育生觀，做到全體教師人人皆育人，事事皆育人。把公民意識教育要貼近生活、貼近實際，大處著眼，小處著手，從點滴、細微抓起，增強學生的公民意識。建立完整的公民意識工作領(lǐng)導研究體系，形成校長——副書記——管理校長——政教辦公室主任（教務主任）——班主任（任課教師）——法制副校長——關(guān)工委等學生公民意識教育工作網(wǎng)絡，從校長到基層的班級，形成垂直的聯(lián)系，使學校的公民教育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)動，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，制定了學?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范“十標準”》。同時，以教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，深入開展“鑄師魂、養(yǎng)師德、樹師表、正師風、練師能”活動。不斷加強隊伍建設，發(fā)揮班主任在公民意識教育中的重要作用，為學生公民意識教育的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、從行為規(guī)范養(yǎng)成入手

提高學生公民意識

1、加強宣傳，潛移默化。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓練中，我校注重宣傳教育，利用校園廣播、板報、校刊、櫥窗等載體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義，利用國旗下講話、晨會、主題中隊課等主題鮮明的隊會對學生進行專題教育。在活動中注入民主合作、責任思想，正確認識自己，尊重他人，愛護環(huán)境，保持積極樂觀的心態(tài)，提高學生的綜合素養(yǎng)。每學期學校有計劃地組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等，經(jīng)常組織交流活動，全面細化《小學生一日常規(guī)》，逐步變成自覺行為。同時還認真組織觀看具有實際教育意義的影視公民意識相關(guān)材料，組織觀看《最美孝心少年》專題片。通過這些宣傳教育活動使學生增強了思想認識，使要求不斷變?yōu)樽杂X行為，激勵了上進心。

2、常規(guī)教育，明確是非。我校經(jīng)常性地利用間操集會時間，對 學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非。同時，我校政教處要求各中隊輔導員每星期組織一次主題班隊會活動，用身邊的先進事跡去教育人、影響人，凝聚班級人心和向心力，以品德課為抓手，把行為規(guī)范滲透到各種教學活動中，創(chuàng)設公民意識教育大環(huán)境，我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓練得到了有效的開展及落實。

3、細處著手，養(yǎng)成習慣。我校以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為學生座右銘，循序漸進，指導學生從細微處入手，從學習生活中的小事做起，使學生體驗到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要及意義，樹立信心，開展“美化校園、凈化心靈”、“感謝勞動者，珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動，學生從中收獲較大。

4、自我教育，形成自制。良好行為習慣的形成關(guān)鍵在于自省，在各種條件下能夠達到自我約束。我校非常重視學生的自我教育，經(jīng)常性開展“自我反思”活動，讓學生在反思中自省，使學生自我約束能力得以提升。同時，加強有困難的學生教育與轉(zhuǎn)化。政教處、學校對有困難的學生建立了完整的一系列的幫教措施，過程齊全，效果明顯，達到了“人人有發(fā)展”的育人目標。

5、加強監(jiān)督，鞏固成效。小學生自制力和持久性差，我校開展“我是校園小主人”活動中，推選出一批行為習慣較好、較有組織能力的學生擔任監(jiān)督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監(jiān)督，鞏固了訓練成效，學校里違規(guī)犯紀現(xiàn)象逐漸減少，學生的良好行為習慣也逐步地養(yǎng)成。

6、抓班集體建設。班集體是公民意識教育的最重要陣地，教育集體每一成員應有責任，權(quán)利的同時，也要承擔相應的任務。為此，各班級都建立了班規(guī)、班風，設計了班旗，開展“文明班級”評選，等系列活動，達到了公民意識教育效果。

三、創(chuàng)設活動載體寓教育于活動中

提高學生公民意識

1、堅持規(guī)范的升旗儀式、國旗下講話和時事報道。每周一堅持進行升旗儀式和國旗下講話，全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，心靈受到撞擊，對祖國的熱愛在每一次的升旗中得到升華，從而受到激勵，在學習生活中更加向前。在教師的國旗下講話中聆聽教誨，在時事報告中感受時代變遷，使師生受到了一次又一次的德育醺陶。

2、結(jié)合重大節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。近年來，每年三月份，舉行“學習雷鋒，做一個有道德的人”主題教育、“三八”節(jié)感恩系列活動。四月份，開展了“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”系列活動。充分利用網(wǎng)絡平臺開展“網(wǎng)上祭先烈”活動。五月份開展“勞動最光榮”主題教育，組織學生參加學校及家庭勞動。六月份舉行“藝術(shù)節(jié)”系列慶祝活動。分別舉行了小學生運動會，學生書法、繪畫比賽。七月份“黨在我心中”師生演唱會。九月份教師節(jié)開展了“老師 您辛苦了”主題隊會，九九重陽節(jié)開展了“敬老、愛老、助老”系列活動。十月份開展“祖國在我心中”詩歌朗誦、演講活動等。同時,每學期開展一次“學生誓言大會”，從學生文明、紀律、學習、安全的各個方面進行了集體誓言，使誓言變成自覺行動。積極參加“獻愛心，助同胞”活動，為災區(qū)捐款，“博愛一日捐”師 生捐款踴躍參加。少年宮活動精彩紛呈，不斷豐富學生的學習生活，張揚學生個性，鍛煉學生的能力，醺陶學生的情操。

四、引導學生感悟生命價值 提高學生公民意識

我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”、“和諧校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩(wěn)定。我校除了常規(guī)性的對學生進行各項安全教育外，還開展各種活動，加深學生對安全的認識，增強對安全事故的預防與應對能力。如開展了“安全教育周暨安全教育日”活動，開展了“珍愛生命，安全出行”的交通安全知識講座，開展學生“講安全 懂法規(guī) 知禮儀”競賽，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長;開展了“防災減災”宣傳教育與演練活動，舉行地震應急逃生演練等，這一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。2013年被評為赤峰市“普法教育先進?！薄ⅰ白灾螀^(qū)零犯罪學校”。

五、充分發(fā)揮環(huán)境育人作用 提高學生公民意識

我校加強校園文化建設，精心布置校園文化和班級文化氛圍，不斷提升育人元素和了學校文化品位;廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動和校園文化藝術(shù)活動，組織形式多樣的興趣小組，濃厚學校文化環(huán)境，每時每刻去影響師生上進。

1、精心布置宣傳陣地。加強對校園文化陣地的設計，在把好輿 論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。學校有校歌，有“三風一訓”、有?；铡⒂邪嗥?、有班風，學生會唱校歌、熟記三風一訓等。

2、規(guī)范教室及室外文化墻布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。開展《復興中華 從我做起》、《美麗中國 我的中國夢》五好小公民主題讀書活動，開展“誦讀經(jīng)典--小學生行為習慣養(yǎng)成教育行動研究”“十二五”國家課題研究，實施“道德餐吧”系列活動。全面體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。多

六、拓展育人空間、拓寬育人渠道 提高學生公民意識

我校加強了課堂滲透公民意識教育的力量，積極開發(fā)公民意識教育課程，充分挖掘各學科的“育人點”，讓公民意識教育有機地滲透到各學科的教學中，發(fā)揮其公民意識教育的導向功能。加強班隊會主題教育，積極開展公民意識教育活動，通過主題隊會促發(fā)展，與“學會生活、遵章守紀、學會尊重、擁有責任、富有愛心”等教育內(nèi)容貫穿始終，發(fā)揮關(guān)工委的重要作用。致力搭建家校互動平臺，形成家校 教育合力，通過每學期一次家長會、家訪，加強了學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成齊抓共管的良好局面，加大了公民意識的教育效果。通過家長聽課，參與學校各項活動，加強了親子溝通的有效性。

七、抓德育特色 促進學生公民意識教育

圍繞“我是校園小主人”這一德育特色主題，抓好每個月的“我是學習小主人”、“我是班級小主人”、“我是生活小主人”主題教育并開展學體會、演講活動，特別注重培養(yǎng)了學生社會責任感，養(yǎng)成教育、安全、文明意識的培養(yǎng)，克服了學生舉止不文明、不遵守社會公德、行為粗野等現(xiàn)象，培養(yǎng)了學生在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民的小公民意識，取得了顯著效果。

第二篇：德育工作調(diào)研匯報材料

奏響德育主旋律 譜寫教育新華章

——洪山鎮(zhèn)雙河學校德育工作調(diào)研匯報材料

在風景秀麗的玉龍溫泉北翼，在聞名遐邇的江漢公學故里，座落著一所擁有“湖北省愛國主義教育基地”殊榮的市、縣兩級“文明單位”——洪山鎮(zhèn)雙河學校。作為江漢公學的繼承人，我們以在這塊紅色的土地上學習、生活而深感自豪，以在這片湛藍的天空下工作、拼搏而倍覺驕傲！新形勢下，如何利用愛國主義教育基地，加強學校德育工作，整體推進教育工作發(fā)展步伐？如何落實《公民道德建設綱要》，加強師生道德建設，全面提高思想道德水準？我們作了一些探索與實踐。在多年的教育改革中，一步一個腳印，一年一個臺階，尤其注重德育工作，始終把德育擺在學校各項工作的首位，形成了一套具有地方特色和時代氣息的德育工作模式，取得了豐碩的成果。文明創(chuàng)建成績斐然，黨建團建富有特色，綜合治理成效顯著，后勤保障脫穎而出，學校相繼榮獲“文明單位”、“安全文明校園”、“先進黨支部”、“模范團支部”、“綜合治理先進單位”、“后勤保障先進單位”、“人民滿意學?！钡雀鞣N榮譽稱號。

在學校德育工作中我們雖然作了一些探索與實踐，并取得了一定的實效，但也存在一些困惑。目前，中小學生思想道德教育的實效性不強，德育教育目標太高，脫離實際生活，教育內(nèi)容抽象，與青少年人格健全，心理塑造的分離，認識與行為嚴重脫離，如何改變這種狀況，需要理論的指導，更需要實踐的探索。

一、目前學校德育工作存在的困難及問題：

（一）德育認識存在誤區(qū)

社會、家長、學校、教師等對德育的認識存在許多誤區(qū)。復雜的社會大環(huán)境，各種不良現(xiàn)象和行為，讓學生看不清德的價值。在以中考成績看成果、論英雄的背景下，不少老師還存在“重智育、輕德育”、“重成才、輕做人”的功利思想；在我們農(nóng)村學校中，多數(shù)家長認為德育只是學校和教師的事情，與自己無關(guān)。這些認識誤區(qū)直接影響了我校的德育效果。

（二）德育內(nèi)容脫離社會實際

作為德育課堂教學主渠道的初中思想品德課內(nèi)容還存在理論性太強、不切合實際、學生難以理解等問題。社會上一些不良現(xiàn)象往往與課本上一些美好的品德背道而馳，讓學生覺得書本的知識空洞，知識只是講講而已，我該怎么做還是怎么做，這使思想品德課僅僅變成了一門應試科目，對學生起不到任何的德育教育。

（三）德育對象現(xiàn)狀不容樂觀

我校是九年一貫制學校，學校年級跨度大，身心特點差異很明顯，從一定程度上來說，增加了學校的管理難度。另一方面，我校還面臨著內(nèi)外部環(huán)境復雜，應對措施薄弱的現(xiàn)象。我校有大部分學生屬于留守生，多數(shù)監(jiān)護人無家庭教育輔導能力及時間。因為家庭教育的缺失，多數(shù)留守學生與一般正常學生相比較，存在很大的差異。一是心理狀態(tài)差。主要表現(xiàn)在自制力差、自我中心、金錢主義、自私、自卑、孤僻、任性、逆反、脾氣暴躁、行為粗魯，有的沉迷于網(wǎng)絡游戲。二是各種習慣差。主要表現(xiàn)為行為習慣差，生活習慣差和學習習慣差。有的留長頭發(fā)、長指甲；有的濫用生活費，由于對大量生活費用有支配權(quán)，一些留守學生經(jīng)常吃零食，身體健康受到損壞；有的不按時完成作業(yè)，有的還沉迷于網(wǎng)絡游戲、看小說；有的還參與社會上的賭博行為等。三是安全無保障。他們一般表現(xiàn)為逃學、遲到、違規(guī)違紀，不誠實，經(jīng)常說謊。很多“留守學生”具有很強的攻擊意識，與老師頂撞，不服從管教，盲目沖動，打架斗毆，同時，監(jiān)護人安全知識缺乏，對他們?nèi)鄙俦匾陌踩崾竞捅O(jiān)護，致使留守學生發(fā)生事故的機率較大。

（四）學校德育機制保障措施乏力

我校屬于九年一貫制學校，對教師及管理人員的能力是一個極大的考驗。由于跨度較大，既懂小學，又懂中學的教師和管理人員是使九年一貫制發(fā)揮優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。目前，我校德育隊伍師資力量薄弱，人員不夠穩(wěn)定，沒有專業(yè)的教師。另外，我校屬于農(nóng)村學校，資源較短缺，德育財經(jīng)投入有限、場地有限等都是阻礙我校德育發(fā)展的絆腳石。

二、在加強和改進學校德育工作方面的方法及措施：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高德育實效性

新時期要求教師樹立“有效德育”的觀念。因此，開展德育工作必須克服急功近利的思想，努力提高每一項工作、每一次活動的有效性；要建立健全高效的運行機制、科學的評價機制、嚴格的約束機制、有力的激勵機制，從而促進德育工作良性循環(huán)、提高德育實效性。

（二）明確序列化的德育目標 青少年思想品德的形成，是通過德育和個人實踐、不斷提高思想政治覺悟和道德認識水平的一個循序漸進的過程。不同年齡段的學生，有著不同的身心發(fā)展特點和思想認識能力。在九年一貫制學校義務教育過程中，我們將根據(jù)《中學德育大綱》和《小學德育大綱》，設計出九個年級不同的德育工作體系。以簡單的文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育、革命理想教育、科學的人生觀和世界觀教育為縱向序列；以理想、信念、道德、法制、紀律及個性美為橫向序列，由淺入深，分解成多個可操作的教育單元目標，循序漸進，協(xié)調(diào)發(fā)展，提高德育實效。

（三）充實、更新德育內(nèi)容

在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)德育內(nèi)容精華的基礎(chǔ)上，要根據(jù)學校育人目標和教育對象的實際情況，不斷充實和創(chuàng)新德育內(nèi)容。組織愛心義賣活動，開展校園禮儀文化節(jié)、國防教育節(jié)、校園讀書節(jié)等活動，讓學生在“過節(jié)”的氛圍中去感受如何與人相處、如何正確交友及如何養(yǎng)成文明習慣。充實、更新、延伸德育內(nèi)容，讓德育活動貼近學生的生活和實際，對提高德育實效具有重要作用。

（四）積極構(gòu)建德育網(wǎng)絡

當前，封閉型的學校道德教育己不符合現(xiàn)代德育發(fā)展的趨勢，因此，要注重由以學校教育為中心的“小德育”模式向以學校、家庭、社會三位一體的“大德育”模式轉(zhuǎn)變。學校充分利用社區(qū)德育資源，調(diào)動家長積極性，形成多層次多渠道的大德育格局。這是提高德育整體實效的基礎(chǔ)，也是從全局上根本轉(zhuǎn)變德育薄弱現(xiàn)狀和重要環(huán)節(jié)；還可以利用家長學校引導家長參與德育活動，成立家長學校委員會，由關(guān)心學校工作的學生家長組成，經(jīng)常與學?；ネㄇ闆r，學習家教知識，搞好家庭教育，改變德育由學校單一開展的局面。

（五）設置開放型的德育方式

目前，中小學生每天通過書刊、廣播、錄像、電影、電視及與社會成員的各種交往，獲取大量信息，在思想品德的形成和發(fā)展上受到來自外界的多方面影響。對比過去那種僵硬的禁、堵、防、查等方法，不但不能達到預期的效果，而且還會扼制學生的健康發(fā)展。因此，必須在堅持灌輸教育的基礎(chǔ)上，主動引導學生去接觸社會、接受信息、參加實踐、經(jīng)受鍛煉，實行開放式的教育。其主要途徑是：

1、增加社會信息課，積極培養(yǎng)學生自覺識別、篩選和運用社會信息的能力，促進學生走向成熟；

2、大力開展各種社會實踐活動，使學生開闊視野，拓寬知識面，提高社會適應能力；

3、開展各種健康有益的興趣活動，如成立影評會、興趣小組、社會志愿小分隊、小記者團、夏令營活動等，引導學生形成健康向上的思想和生活觀念，把他們培養(yǎng)成具有社會主義覺悟的現(xiàn)代人。

（六）確立規(guī)范化的評估體系

確立一整套規(guī)范科學又便于操作的德育評估體系，應正確體現(xiàn)目的與作用、局部與全面、主觀與客觀、過程與結(jié)果的關(guān)系。具體應體現(xiàn)在以下四個方面：

1、必須在學校整體工作評估考核中突出“育人為本，德育為首”，有規(guī)范化的德育管理要求和水平測量機制，嚴格考核，甚至可以設立“標準分”，不合格者實行“ 一票否決”。

2、對學生的平時測定、表彰、晉級、升學要突出操行，有規(guī)范化的德育指標及測試手段，改變“重智育，輕德育”的不良現(xiàn)象，不妨“紅”字當頭；

3、在教師的工作實績考核中突出德育能力和實績，制定規(guī)范化的工作目標和評估方法，做到“只教書，不育人”者不得聘任，更不得晉級；

4、還要動員社會教育輿論和家長，摒棄“分數(shù)第一，成績至上”的舊人才觀念，樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀，不再培養(yǎng)“高分低能兒”，努力培養(yǎng)具有全面發(fā)展素質(zhì)和創(chuàng)造能力的新世紀弄潮兒。

學校德育工作任重遍遠。我們將進一步解放思想，群策群力，勇于創(chuàng)新，積極探索新形勢下德育工作的新方法，腳踏實地，真抓實干，進一步提高學校思想政治教育工作的實效，努力開創(chuàng)學校思想政治教育工作的新局面，為辦好人民滿意的教育工作做出新的更大的貢獻。

洪山鎮(zhèn)雙河學校

第三篇：德育工作調(diào)研報告

十三中學德育工作調(diào)研報告

為全面貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，切實加強我校德育工作，根據(jù)市委深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署和學?！秾嵤┓桨浮返陌才乓庖?，結(jié)合我校德育工作實際，我對對學校德育工作進行了調(diào)研，通過調(diào)研，總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗和做法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、多年來學校德育工作的一些主要經(jīng)驗和做法

多年來，我校都十分重視學校德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，我校還曾提出過德育為首，教學領(lǐng)先的辦學理念，充分認識到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來的主要經(jīng)驗和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”。

“四個到位”即

1、領(lǐng)導到位。建立了以黨總支為政治核心，校長全面負責，政教處全面管理，團委學生會密切配合，包級領(lǐng)導監(jiān)督檢查，級主任，班主任，科任教師重點落實的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀點，建立了分管領(lǐng)導、政教主任、包級領(lǐng)導、年級主任、班主任，政治課教師為主的德育工作隊伍，實行班級、年級組、學?！叭壒芾怼必撠熤?，定期分析研究德育工作，按時布置階段性任務，并負責檢查考核。

2、計劃到位。學校政教處每學期根據(jù)《中學德育大綱》的內(nèi)容和要求，結(jié)合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據(jù)不同年級學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，分層次開展活動，分級實現(xiàn)德育目標，七級以“養(yǎng)成教育”為核心，通過主題活動、常規(guī)教育、社會實踐等多種形式，使學生盡快形成良好的習慣、規(guī)范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎(chǔ)，并把愛國主義和法制教育貫穿其中。八級以“自主管理”為重點，通過榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動等多種形式，培養(yǎng)學生的自我教育能力和自我適應能力，為他們逐年學會做人、學會做事、學會求知、學會創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ)。九級要加強理想前途教育，進行升學就業(yè)指導，著重進行社會理想和世界觀教育，并加強思想品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生成人成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、活動到位?！耙匀藶楸?，一切為了學生發(fā)展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。

一、是常規(guī)訓練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；

二、是結(jié)合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚五四精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題活動；“三八”“十一”期間分別舉行“感恩系列教育”和“祖國在我心中”主題系列活動；開展以“遠離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起“為主題的德育活動等。

三、是堅持不懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的三月、十月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學生良好的文明習慣；開展誠信教育培養(yǎng)學生誠實待人，守時守信的優(yōu)良品質(zhì)等。

4、考核評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化考評細則則。如，《十三中德育工作手冊》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過場，做表面文章。

“五種教育”指教育內(nèi)容上：一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規(guī)管理，以達到管理育人的目的。結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，學校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起“為主題的德育活動，通過網(wǎng)絡知識講座、師生個人簽名、圖片展覽、演講會、討論會等形式，教育學生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。同時邀請相關(guān)部門的人員給學生做報告，用身邊的人和事來教育學生，增強學生法制觀念，提高學生學法、懂法、守法的自覺性。

二、是抓好養(yǎng)成教育和文明禮貌教育，我們把每年的十月份定為文明禮貌教育月，通過制定《禮儀規(guī)范》和《學生一日常規(guī)》，讓學生從衣、食、住、行幾個方面掌握有關(guān)禮儀常識，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，設立禮儀實驗班，開展規(guī)范言行，爭做禮貌人，爭創(chuàng)文明班活動。

三、是開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開展“六個一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，參觀一次革命紀念館，舉辦一次弘揚中華民族傳統(tǒng)美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統(tǒng)美德班會，撰寫一篇學習和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德心得體會。

四、是實行隱性教育堅持環(huán)境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。學校非常重視校園文化建設，每處展版設立了有教育意義的警示標語牌，定時更換櫥窗、板報內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。

五、是開展關(guān)注弱勢群體，深入開展愛心助學活動。通過市總工會資金共資助校內(nèi)特困學生20名，資助款額4500元。

二、問題與分析

1、在德育認識上存在著“三重三輕”的現(xiàn)象

一、是重智育輕德育。學校普遍存在著對德育仍是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的現(xiàn)象。因為德育是個軟指標，學習成績是個硬指標。學生要拿成績交差，教師要憑成績上崗，家長要看成績賞罰。

二、是重課堂教學輕社會實踐。許多老師錯誤的認為學生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學生在生活實踐中的體驗。新課程改革要求學生走出課堂，走進生活，在學習中實踐，在實踐中學習。但是許多學校總怕出安全事故，不敢把學生帶出教室，學生缺少社會實踐的機會。我們曾在多次的班主任民主測評調(diào)查中出看到過相當一部分學生給學校提過這樣的建議：希望學校多開展有益的課外活動和社會實踐活動，給他們提供實踐鍛煉的機會。

三、是重校內(nèi)教育輕校外教育。目前，社會開始出現(xiàn)多元化、多層次道德和價值觀觀念，一些腐敗現(xiàn)象、網(wǎng)絡問題等負面因素影響著學生，學校的小氣候，容易被社會大氣候中的消極因素所沖擊。多年來，我校一直注重打造家庭教育平臺，構(gòu)建“學校-家庭-社會”三位一體的教育網(wǎng)絡，但截至目前，這個教育網(wǎng)絡還尚未完全形成，也沒有真正發(fā)揮出它的積極作用。相反，家庭、社會的消極環(huán)境成為學校德育的“散熱器”，社會負面影響較大。

2、在德育方法上存在著“三多三少”的傾象

一、是灌多導少。許多教師忽視學生的思想實際和內(nèi)在需要，一味地灌輸，也不管學生是否能或者愿意接受，不善于引導，導致思想道德教育成了空洞的說教，缺乏趣味性，啟發(fā)性和針對性。

二、是管多放少。有的老師受傳統(tǒng)教育的影響，思想放不開，習慣于牽著學生的鼻子走，不敢放手讓學生自己走。學生被動地接受教師的管教，教育效果差。

三、是堵多疏少。有的教師在教育學生時，都是等到學生出了問題再進行嚴懲，而不是在問題出現(xiàn)之前加以疏導預防，或把問題消滅在萌芽狀態(tài)。這種亡羊補牢式的教育，只會造成學校教育的惡性循環(huán)。

3、在德育實施上存在著三個“不一致”

一、是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質(zhì)與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。極個別老師在課堂上對學生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博。體罰或變相體罰學生。說的是一套，做的是一套，言行不一致，給學生造成了不良的影響。

二、是形式與內(nèi)容不一致。有的老師德育工作計劃總結(jié)應有盡有，但只是流于形式，應付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內(nèi)容。

三、是班級與班級不一致。德育工作發(fā)展不平衡，同學校同年級的班級在管理和學習方面都存在著較大的差異。顯然，學校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態(tài)度有著密切的關(guān)系。

三、對策與建議

1、更新德育觀念，提高德育認識。要明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發(fā)展。

2、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動。不斷增強德育實效。

3、優(yōu)化德育環(huán)境，營造德育氛圍。加強校園文化建設，體現(xiàn)學校德育特色。進一步治理校園周邊環(huán)境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結(jié)合教育，營

造一個大德育環(huán)境。讓大家一起來關(guān)心教育，關(guān)愛孩子，關(guān)注未來。

4、建設德育隊伍，提高師德修養(yǎng)。要進一步加強師德師風建設，與事俱進，樹立五種意識：尊重學生，樹立平等意識；幫助學生，樹立服務意識；影響學生，樹立師表意識；相信學生，樹立民主意識；培養(yǎng)學生，樹立創(chuàng)新意識；做學生思想品質(zhì)的引領(lǐng)者和學生終身發(fā)展的促進者。

5、加強德育研究，探索德育規(guī)律。把德育工作提升到一門科學，按科學規(guī)律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。

綜上所述。我校德育工作取得了突出成績，同時也還存在一些實際問題。我相信只要認真領(lǐng)會《意見》精神，切實加強和改進德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。一位印度詩人寫過一首詩叫《播種》--把一個信念播種下去，收獲一到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運。作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動，播種習慣，播種性格。幫助每一個學生收獲金色的人生。

第四篇：德育工作調(diào)研報告

云門山回中德育工作調(diào)研報告

近年來，我校學生的德育工作得到了改善和加強，取得的成績是主流。但我們必須看到德育工作還存在著不可忽視的問題。特別是近段時間來，學生的思想消極，不求上進;學習積極性不高，學習主動性不強;普遍缺乏拼搏精神和進取意識;缺乏青少年應有的蓬勃朝氣，讓人深感擔憂。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，主要有以下幾個方面：

1、德育工作沒有得到充分重視。由于應試教育占主導地位，德育的時間和空間受到很大程度的擠壓，“問題在下面，根子在上面。”“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，這是學校德育工作弱化的根本原因。其二各個學科教育內(nèi)容，不分年級高低，不管個性差異，一個模式，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出。教育形式單一，缺乏吸引力。有學生反映：校會老調(diào)重彈，國旗下講話東拉西扯，團、隊活動很不正常，至于社會實踐活動，一學年也難得搞一次。

2.學生德育活動時間不夠。安排學生進行德育活動，有時候很尷尬?，F(xiàn)在學校的課程排的很滿，很難讓學生抽出專門的時間來做有充分準備的德育實踐活動。

3.班主任德育意識不強。班主任忙于事務性的檢查上交，從根本上忽視了德育工作的根本目的是為了培養(yǎng)人。所以每次的德育例會成為了很多班主任訴苦的時間。班會活動只做記錄，不開展活動，或者有一點點時間應付性的開展活動，剩下的時間用來上課，甚至直接上課。對于必須參加的大型德育活動，也只是選擇一兩個人訓練，而忽視了大多數(shù)學生的存在。學生在日常生活中表現(xiàn)出來的懶散，熟視無睹，不能積極引導和糾正。比如做操。

4.全員育人成為一紙空文。開展德育活動，忙前忙后的是班主任;組織德育活動忙前忙后的處室管理人員。很少有主動關(guān)心德育活動的其他教師。全員育人，除了在課堂上能有所體現(xiàn)，課后很難見蹤影了。學校制定的《全員德育工作考評》操作難度大，工作量大，加上但主觀上努力不夠，德育這一塊在整個考核方案中所占比重很小。還有人反映，以往評選德育先進學校憑印象、憑上報材料，很少進行認真扎實的實效評估，評優(yōu)的不公正也挫傷了一部分學校做好德育工作的積極性

5.教師的精神面貌待調(diào)整。教師的精神面貌對學生有相當?shù)挠绊?。升國旗講話，隊容不整;開會接電話，上課打手機，學生做操時、上課時大聲喧嘩，講笑話或開不宜在學生存在的公共場合開的玩笑等現(xiàn)象在我校教師中普遍存在。

6.三結(jié)合的教育力量失衡。學校是育人的殿堂，不但需要健康向上的內(nèi)部環(huán)境，而且需要和諧凈化的外部環(huán)境。目前學校周邊的環(huán)境與學校育人要求很不協(xié)調(diào)，特別是撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，我校周邊的環(huán)境令人擔憂。尤其是失調(diào)失控的網(wǎng)吧，無人監(jiān)管，有的孩子成天掛念上網(wǎng)，對涉世不深，自控力差，易受暗示的青少年學生產(chǎn)生誘惑和影響，成為現(xiàn)實生活沒有網(wǎng)絡生活精彩的誘因之一。大多數(shù)青少年的品行不良也與家庭教育失當有很大關(guān)系。當前普遍存在以下幾種情形：一是單親家庭，家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應有的管束，容易受壞人的引誘和利用，進而走向邪路;二是部分家長過于溺愛子女，千方百計滿足他們的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞的不良習慣。

針對以上學校德育工作存在的問題，我們制定了以下努力方向： 一．學校的德育工作方面形成如下機制：

行政值日機制：每天安排值日領(lǐng)導，負責本日學校的日常管理，糾察不良行為，處置突發(fā)事件；年級組安排老師值日，負責本級組學生考勤、學風養(yǎng)成監(jiān)督工作。

宿舍管理巡查機制：值日領(lǐng)導和輪值老師每天午睡、晚睡時間，都要巡查作息紀律，檢查違紀行為，發(fā)現(xiàn)安全隱患，抽查缺勤人數(shù)，并將檢查結(jié)果反饋到班級及時進行跟蹤教育。

團結(jié)協(xié)作機制：班主任對學生的思想道德教育情況、違紀行為處理情況以及學生特殊思想和行為情況，及時上送到學校政教處，形成團結(jié)合作的良好工作機制。

教師坐班機制：本學期，按照校長室的要求，嚴格老師坐班，從早讀、上課、午讀、晚自習，全天有教師坐班，落實坐班責任，坐班教師為第一責任人，全面落實課堂任務、保證課堂效果、及時處置突發(fā)事件，使安全工作不留縫隙。

四個機制組成了一個有機整體，在政教處的統(tǒng)一指揮下，無留白、無間隙地推動德育工作的正常運行，形成長效機制。

二．國旗下的講話制度。本學期，我校將“國旗下的講話”作為德育教育的一個重要的平臺，結(jié)合學校中心工作，德育存在問題，重要的時事熱點，由學校主要領(lǐng)導主持，每周一講，每周一話題，每周一講稿，深入淺出，生動形象，為老師作出指導，使學生受到教益，受到良好德育效果。

三．用好“家校通”通訊網(wǎng)絡。本學期，繼續(xù)用好“家校通”通訊網(wǎng)絡平臺，利用這個平臺，搭建起學校、班主任、學生、家長一體化的溝通網(wǎng)絡，通過這個平臺，學?？梢园l(fā)布消息，指示工作；班主任可以和家長及時溝通，交流意見，家長可以及時了解、關(guān)注子女學習、思想動態(tài)，開拓了德育工作的新渠道。

四．定期組織學生進行國學教育。本學期，我校指定了李光遠老師為國學教師，定期對學生進行經(jīng)典的國學教育。

第五篇：德育工作調(diào)研報告

職成教中心學校德育工作調(diào)研報告

德育，是學校工作永恒的重點，特別隨著社會的發(fā)展、科學技術(shù)的進步、知識的更新、觀念的變化、人才競爭的日益加劇，德育工作顯得尤為重要。

本學年，我校共有91個教學班，4300余各學生，近2900名住宿生，在高一新生中“提前招生”人數(shù)占全部招生人數(shù)的一半，達到960余人，再加上從城區(qū)職校并入的五班學生，因此，今年下半年學生管理的難度可想而知，我校的德育工作任重道遠。

為貫徹實施余姚市教育局《關(guān)于加強中等職業(yè)學校德育工作的實施意見》，大力推進學校德育工作，使全員育人落到實處，“人人參與德育工作，個個爭做德育能手”，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。我校在本學期把育人工作落實到學校工作的各個方面，滲透到教育工作的各個環(huán)節(jié)，積極發(fā)揮德育在素質(zhì)教育中的重要作用。結(jié)合當前學校德育工作的新形勢、新任務，針對當前學校德育工作取得的成績和存在的問題、困難進行了認真分析研究，提出了下一步加強學校德育工作的對策和措施。

一、當前學校德育工作的基本做法和成效

（一）堅持育人為本，德育為先

學校重視德育工作，校長辦公會議專題討論學校的德育工作，把德育工作放在學校工作的首位；創(chuàng)導“先做人，后學習”的育人理念，并在全校教師中形成共識。

（二）堅持全員育人，人人都是德育工作者

規(guī)范德育導師制：全校教職工人人落實到班級，人人都要擔任班級學生的德育導師。在加強常規(guī)值周的基礎(chǔ)上，建立中午值日和行政值日制度，同時開展好黨員志愿者活動，建立黨員校園巡查崗。積積極發(fā)揮副班主任工作積極性，建立副班主任崗位職責，設立副班主任津貼。

（三）堅持時時育人、處處育人

突出德育課在學校德育工作中主陣地地位，所有學科的課堂教學都要肩負起“立德樹人”這一教育工作的根本任務。學校黨組織、學生處、團委、教學部、校部學生會、班主任、德育教師生輔教師、學校保安等組成學校德育工作職能部門，明確分工，落實管理責任，加強過程管理，扎實做好德育工作。培養(yǎng)鍛煉學生干部，積極引導學生自主管理。積極開展豐富多彩、寓教于樂的文體活動。讓學生在活動中展示自己，提高自己；讓學生在活動中釋放能量，樹立信心。

（四）加強班主任隊伍建設，發(fā)揮德育主力軍作用

開通渠道，為班主任的學習提高創(chuàng)造條件。學校為班主任的學習提供機會和經(jīng)費保障。搭建平臺，為班主任展現(xiàn)自己提供舞臺，學校要組織開展一些活動，讓班主任在活動中展現(xiàn)自己，要讓全校老師知道，班主任工作是出色的，是好樣的。創(chuàng)造環(huán)境，為班主任工作提供強大的后盾，“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，學校和部要加大對嚴重違紀學生的處罰力度，從嚴管理。創(chuàng)建機制，努力提高班主任的工作積極性，學校創(chuàng)建獎勵機制，不僅提高班主任的地位，同時也提高班主任的待遇。

（五）從小處入手，細化學生管理

重視學生的安全教育：從上到下都把學校的安全工作放在第一位；要求班主任老師要重視對學生的安全教育，并作好安全教育內(nèi)容的記錄。

重視寢室管理：建立生輔例會制度，加強生輔教師和班主任之間的溝通；要求各位班主任老師能克服困難，多抽時間到學生寢室，了解學生，走近學生，從中發(fā)現(xiàn)一些問題和事故的苗頭。

重視學生的心理健康教育和心理疏導。如今的獨生子女容易形成以自我為中心，難于與人相處的性格，他們?nèi)淌懿涣艘稽c挫折和批評，往往以自我為中心。在平時學生之間發(fā)生的許多糾紛，許多違紀事件都是由心理問題引起的。所以我們盡管不是專業(yè)的心理輔導老師，但仍要關(guān)注這些學生，開導這些學生。

重視與家長的聯(lián)系。在與家長的交談過程中，要求態(tài)度誠懇，言辭懇切。有時候也可以多從家長的角度出發(fā)，既要說學生的問題，更要說學生的優(yōu)點。

規(guī)范學生事件的處理，抓好班級的常規(guī)管理。面對學生違紀事件，要做到：敢于管，有方法的管。要允許學生犯錯誤，每個學生都是在不斷的犯錯誤和改正錯誤的過程中成長起來的；對每一件違紀事件處理要及時，處理要徹底，要有結(jié)果；要讓學生心服口服，在處理結(jié)果出來之前，要找當事學生談話，要使其認識到自己的錯誤，為其吸取教訓，為讓他不犯同樣的兩次錯誤。

二、目前學校德育工作面臨的突出問題

1、學校德育深受社會風氣的悄然影響。社會風氣強烈沖擊著學校德育工作，一些不正之風在青少年學生中悄然流行。目前在校的青少年學生中大多是獨生子女家庭，家長對子女普遍溺愛，使有的學生貪圖享受，超高消費嚴重；有的學生動輒“講實惠”，講“價錢”、要“面子”；有的學生急功近利，喪失理想追求；有的學生世界觀、人生觀發(fā)生了扭曲；有的學生徹夜上網(wǎng)；有的學生陷入早戀不能自拔；有的學生受不得半點委屈和辛苦，承受挫折的能力太差；有的學生缺乏個性，失去了說實話的勇氣等等。與這些現(xiàn)象并存的是，學校德育工作者觀念陳舊，缺乏在新時期、新形勢下對德育工作深刻的理性思考和深入研究，學校和家庭德育工作在很大程度上不能切入學生心靈深處，德育工作沒有震憾力；一些家長只憑借傳統(tǒng)的經(jīng)驗，進行方式簡單的說教，德育工作在思想活躍的學生面前顯得蒼白和干癟，甚至使部分學生產(chǎn)生了逆返心理。

2、德育工作方法不夠靈活多變。就目前狀況而言，由于諸多因素的影響和教育效果的后滯性，這種變化的作用還沒有完全顯現(xiàn)出來，生硬灌輸仍是學校德育的主要模式。

3、學生的養(yǎng)成教育較為薄弱。一方面家庭教育中養(yǎng)成教育被淡化，另一方面在學校教育中把政治思想教育和行為習慣養(yǎng)成教育不能有機聯(lián)系，認為崇高理想先于良好行為習慣，造成學生言行不一，行為舉止社會化、庸俗化，審美意識欠缺；社會公德意識較差，在公共場所旁若無人地大聲喧嘩，湊熱鬧亂起哄；缺乏起碼的衛(wèi)生習慣，隨地亂吐，亂扔丟棄物，個人衛(wèi)生差；乘坐公共汽車搶占座位，欠缺禮讓；同學之間常為一些小事互不相讓，大動干戈，更有甚者，以羞辱他人為樂趣；社會責任感不強，不愛護公物，平時做事斤斤計較，缺乏良好的禮儀習慣，罵人、抽煙、頂撞師長，穿戴不整潔等等都是養(yǎng)成教育方面存在的突出問題。

三、造成德育問題的原因分析

1、中學生尚處于心理哺乳期，缺乏一定的辨別力，同時模仿力強，自制力弱，情緒不夠穩(wěn)定，必然引起學生的一些道德偏差。我校有在校學生4000多人，學生的自覺性參差不齊，出現(xiàn)部分學生厭學、學習目的不夠明確的現(xiàn)象、學生干部管理檢查不力、心理健康及安全意識有待提高等問題。針對學校中學生人數(shù)多、學生情況各不相同的特點，學校亟待加強學生管理，有針對性地解決學生中厭學現(xiàn)象、紀律、心理等問題。

2、媒體和社會現(xiàn)象的負面影響。媒體的廣泛使用，一方面推進了文化的發(fā)展，社會的進步，另一方面又使人們可以通過媒體接觸更廣泛的社會生活背景，學生受到的負面影響的概率也在增大。沉溺于網(wǎng)吧，荒廢學業(yè)的問題日益突出，從而影響良好道德品質(zhì)的形成。另外，在缺乏節(jié)制的個人利益驅(qū)動和經(jīng)濟利益誘惑下，一些良好的道德品質(zhì)，如見義勇為、助人為樂、樂于奉獻等美德在學生的思想和行為中嚴重退化，使學校德育在社會的種種負面作用影響下顯得力不從心。

3、缺乏與時俱進的德育工作新方法。當今社會通訊高速發(fā)展，各種信息渠道暢通，知識更新日新月異，學生知識面不斷拓寬，使得學生接受德育知識的態(tài)度更加理性，更加個性化，育人環(huán)境更為復雜化。老的一套德育傳導方式，不研究學生身心發(fā)展的要求和不適合學生的知識、興趣、愛好，特長等，必然起不到實際的育人效果。傳統(tǒng)、規(guī)范、說教式的德育在目前來看已明顯不能勝任學校德育工作的要求。人們思想觀念的轉(zhuǎn)變往往落后于時代的變革，老的一套已不適用，新的一套還未形成或者說還不會用，從而使學校德育工作處于兩難的境地。

四、當前加強學校德育工作的對策及措施

（一）樹立正確的學生觀，加強學生的自主管理。學生自主管理是在老師指導下的“三個管理”：即生活自主管理、學習自主管理、參與學校管理。學生通過參加自主管理活動，達到“兩個自覺”“三個學會”：自覺認知、自覺控制、學會管理，學會做人的原則、學會處世的原則。

（1）培養(yǎng)學生學會生活自主管理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

作為一名職高學生，也許學習基礎(chǔ)較差，學習習慣不好，但學會生活能力和生活自理卻是不能打折扣的。所以我們要求個人學會整理內(nèi)務，提倡積極健康的寢室文化，并將評比結(jié)果與文明班級評比、班主任工作績效結(jié)合起來。學會生活能力和生活自理還要強化儀容儀表的規(guī)范。現(xiàn)在，學生內(nèi)務的整理已經(jīng)成為我校學生自覺的行為，學生的儀容儀表都能達到學校的要求，學生寢室也已成為校園一道亮麗的風景線。

學校正準備創(chuàng)立學生自己的“模擬銀行”，讓學生把余錢存入“模擬銀行”，工作人員全是學生。在學生中進行節(jié)約教育，既教會了學生合理的資金支出，又制止了學生中攀比消費的行為，既教育了學生，又讓家長放心，學校的節(jié)約教育深受家長的歡迎。

（2）以學習知識、掌握技能為榮，學習自主管理提高學習主動性。學校開設各類選修課，每學期進行技能鑒定，開辦各類興趣小組，創(chuàng)辦眾多學生社團、組織許多豐富多彩的文體活動等，為學生表現(xiàn)自我、展示自我搭建了平臺，為學生的自主學習創(chuàng)造了條件。校機器人創(chuàng)新團隊屢創(chuàng)佳績，學生在各級各類技能大賽中捷報頻傳，學生志愿服務的足跡遍布余姚城鄉(xiāng)和大型活動等，這些也都極大地提高了學生自主學習的積極性。

（二）加強學習，提高認識，全力營造學校德育工作的輿論氛圍。學校加大資金投入，為學校德育工作的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。每年撥出20萬元作為對班主任工作的獎勵，以提高班主任的工作積極性；撥出2萬元作為對學校保安的獎勵基金；加大對學生管理線工作人員的獎勵力度。團委以活動為主線，實現(xiàn)活動育人。開學初，團委榮獲寧波市先進團組織，學校志愿者服務隊也連續(xù)四年被評為寧波市志愿者先進集體。為了更好地規(guī)范我校學生社團的管理，推動學生社團健康、有序發(fā)展，校團委在4月便開始整頓社團，規(guī)范社團管理。

（三）堅持全員、全方位、全進程育人，提高學校德育服務質(zhì)量。在加強常規(guī)值周的基礎(chǔ)上，學校繼續(xù)加強建立中午值日和行政值日制度，同時開展好黨員志愿者活動，建立黨員校園巡查崗。

（四）學校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。為解決學生的心理問題，在本學期初，學校便開展起了形式多樣的心理教育，開放了心理輔導室，并安排毛建揚、羅樽英、羅園園三位老師輪流為學生解答心理困惑等問題。此外學校還多次邀請專家為學生做專題講座，安排了一次高二段學生家長會，并組織安排了一次消防演習。學生處以學生為本，從學生實際情況出發(fā)，切實加強了學校對學生的管理。學習實踐科學發(fā)展觀，必須以育人為本，更加關(guān)注學生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個性發(fā)展。

（五）組建家庭教育中心，力求學校的教育功能向社區(qū)幅射延伸。在5月10日下午，我校召開了高二段學生家長會。與家長做了深入的交流，并為學生今后的發(fā)展做好規(guī)劃，我校高度重視這次家長會，前期做了大量準備工作。校長許孟烈、德育副校長趙永明、教務處副主任鄒長學出席了本次家長會，與家長作了交流。

通過學習和調(diào)研，我校德育工作不斷增強創(chuàng)新意識。但也還存在一些問題和不足有待進一步解決，由于學生基礎(chǔ)較差，所以我校學生德育工作還不夠完善。下步我們將按照統(tǒng)一部署和科學發(fā)展觀的實際要求，結(jié)合科學發(fā)展觀學習下步工作重點認真加以解決。

2009、5