第一篇：2014.12.嘉園一幼工會特色健康總結

從健康入手，做快樂嘉園人

-------教育工會“特色工會”材料

嘉園一幼是一所市級示范幼兒園。我園以構建和諧園所、培養健康兒童的辦園理念為目標，在園所發展的五十多年歷程中，歷經三代人的不懈努力和無私奉獻，在辦園規模和辦園質量上都得到長足發展。幾年來，在鄭淑敏園長的正確領導下，我園十分重視教職工的健康工作，2014年11月被評為北京市健康單位。創新理念，注重實效，努力為職工營造一個健康和諧的工作環境，不斷加大硬件設施投入，在規范管理的基礎上，以人為本，開展了一系列健康教育活動，強化健康衛生宣傳，滿足全體職工的健康要求，促進幼兒園和諧健康發展。現就我園開展的以促進教職工健康為核心的工會工作總結匯報如下：

一、完善健康制度，以人為本抓健康，促進工作質量提高。

（一）黨政工團齊抓共管，營造健康和諧氛圍。

為進一步開展健康單位的創建工作，我園成立了“健康單位創建領導小組”，由黨政一把手鄭淑敏園長擔任組長，保教主任、工會主席、保健醫、行政后勤、團支部書記任組員，共謀教職工健康發展大計，分級管理責任制，黨政工團齊抓共管，共奏校園健康和諧之音。

（二）制度保障，提升教職工健康生活意識。

長期以來，我園以抓幼兒健康特色為基礎，以點帶面促進幼兒的發展，作為研究健康專題，體育特色園，經常接待來自北京市、乃至全國的幼教同行來我園觀摩幼兒健康教育活動。現在又開展了以教職工為主題的“從健康入手，做快樂嘉園人”全員健康活動，以滿足教職工健康需求為根本的工作，通過積極宣傳，為職工所重視和接受。自2012年起，幼兒園按照北京市建設健康單位工作的總體要求,從園所實際出發,不斷完善和落實健康單位建設工作的長效機制，落實了促進健康生活方式的相關制度。如，《教職工工間操制度》《教職工健身制度》《校園控煙制度》，落實促進健康生活方式的激勵機制，如《評選教職工健康之星制度》，根據評選條件，每年評選出“嘉園一幼健康之星”6名，引導教職工選擇積極健康的生活方式。

（三）定期體檢，關心教職工生活。

我們落實《教職工體檢制度》，每年為教職工進行一次全面體檢，掌握教職

工的健康狀況和生活方式，目前的高血壓率患病率是1%，糖尿病患病率是1%，較去年有所下降。及時給教職工提出好的建議，提升教職工健康生活意識。通過體檢做到“無病防病，有病早治”，并有效地預防職業病的發生。在體檢的基礎上，切實開展“人人知道自己血壓”活動，我的血壓我知道，早預防早治療。園所還為每個職工建立健康檔案，將每個職工的血壓、血糖等數據統計存檔，普及宣傳健康衛生知識。我們通過“衛生健康科普知識宣傳欄”，每月更換宣傳內容，宣傳與員工健康密切相關的職業病，傳染病和慢性病防治知識，促進員工增強自我保健意識和能力，提高職工健康知識的知曉率。在室外綠化地上設置不銹鋼宣傳標語牌。每年高溫酷暑季節，給教師們送上防暑降溫慰問品，送去一份清涼。遇到教職工生病住院，教師懷孕生產，我們都會送去慰問品，領導班子親自去看望，送去一片關愛。

我園把建設健康單位與園所文化有機結合起來,每年制定落實健康單位建設工作計劃及實施進程安排,并使它進入到常態化運作管理。同時，積極營造“單位是我家、健康靠大家”的良好氛圍，黨政工團形成共識，園所上下全員參與。因為身心健康了，大家情緒愉快，工作質量也就隨之提高了。

二、加強對健康環境的建設，人人參與，注重健康。

（一）加大經費投入，積極改造健康食堂。

我園是A級食堂標準，今年暑期我園又加大資金投入，按照健康食堂的標準，積極進行食堂的改建擴建，面食間、水果間、分餐間、洗消間分隔有序，建設與健康單位相一致的科學、合理、規范的教職工、幼兒健康食堂，改善食堂工作人員良好的工作環境，使教職工、幼兒吃到干凈衛生營養的食物，真正服務于幼兒、教職工。

（二）開拓多種形式，支持教職工的健身活動。

幼兒園積極投入，進行了教職工之家的建設，健身器材豐富，休閑吧，書吧等的設置讓老師們在緊張的工作之余放松身心，溝通情感。園里每年給教職工定制公園年票，讓老師們在閑暇之余欣賞大自然優美的景色，鍛煉身心。“健美一課時間” 是我們幼兒園的大廳利用電子屏每天中午播放健美操視頻，老師們可自行調節時間去運動鍛煉。同時，幼兒園的操場也是老師們的運動天地，每天上午十點，教職工和幼兒一起做課間操，進行陽光運動。中午老師們可以踢毽，跳

繩，打羽毛球、打網球、輪滑。同時，我們充分利用萬芳亭公園離我園較近的地理優勢，每周組織老師到萬方亭公園健走、積極進行各種體育鍛煉，提升老師們的健康指數。

（三）合理利用幼兒園空間，積極進行健康宣傳。

在宣傳工作方面，我們合理利用空間，在園里設立了健康角，設置了健康寶塔，一臺血壓計，一臺體重秤，一根測量皮尺，一本活動記錄薄及相關高血壓、糖尿病資料，使職工基本了解和初步掌握怎樣預防和控制高血壓、糖尿病的常識，在教室電腦屏幕邊、飲水機、取飯窗口、衛生間、，操場等諸多地方設置健康小貼士，利用幼兒園網站、手機短信、宣傳欄、橫幅標語、制作簡報等形式，達到健康活動知曉率100%，覆蓋面100%，在電子顯示屏上設置了健康標語條，在全園形成了良好的宣傳氛圍。對個別高血壓的老師進行監測記錄指導。對保安、維修工進行控煙記錄指導。我園為無煙單位，我們對園所的大廳、走廊、接待室、辦公室、會議室等地方放置了“禁止吸煙”的警示牌，對來訪和有關人員、家長積極宣傳，嚴格控煙，全面禁煙。

我園還自主設計方便實用的健康宣傳品，鼠標墊、簽字筆、筆記本等，讓老師們在健康的氛圍中工作生活。

三、豐富多彩的全園健康大行動，教職工身心健康促進園所和諧發展。

把建設健康工作較好地融入到日常工作中去，工會共青團積極組織職工開展豐富多彩、有益身心健康的文體活動，從而有力地推進了建設健康單位工作的開展。

（一）四季健身，快樂身心。

我們積極開展健康文體活動，不斷提高教職工身心健康。春季組織教職工踏青香山植物園、頤和園，夏季暑期組織老師們大連游，并支持老師們游覽祖國大好河山，境外賞美景。秋季召開教職工運動會，組織拓展訓練，并組織秋游郊外健走活動。冬季組織老師們開展拍球，跳繩、跳跳球三項運動比賽活動。一年四季多彩的健康行動，使老師們身心愉悅。

（二）健康膳食，深入人心。

為保障幼兒及教職工食品安全，我園按照A級食堂的標準建設科學規范的健康食堂，成人食堂與幼兒食堂分隔開來。做到了食堂環境符合食品衛生標準，保障食品安全，控制與減少食源性疾病，讓職工吃得衛生，吃得放心，吃得稱心。在職工中廣泛開展“人人了解食品安全”活動，有效防止食物中毒及腸道傳染病的發生。食堂通過合理營養的菜譜來調節職工的營養均衡，從控制食鹽做起，倡導健康生活，在食堂烹飪菜肴中盡量少加鹽少油、少醬油或味精，不提供咸菜、咸肉等含鹽量高的菜肴，多提供合理搭配的膳食，以減少廣大職工因過量食鹽而易患的相關慢性病發生。我園還開展了“低鹽少油菜品展”“教職工健康菜品展示”等活動，教職工人人參與制作健康拿手菜，大家互相交流，受益匪淺。

（三）運動團隊動起來。

我園先后組建了健美操隊、羽毛球隊、網球隊、輪滑隊，隊長負責制，定期開展活動，有記錄有要求，使活動真正落實不走形式，促進教職工健身熱情，提高教師身體素質，深受教職工歡迎。教職工身心愉悅了，工作熱情也煥發了，促進工作質量的提高，也促進園所的和諧發展。

（四）健康講座，專家引領。

我們還高度重視職工的心理健康，并把它作為一項重點工作來做。每年舉行三次以上健康講座。利用“慶三八婦女節”之際，工會舉辦了“頸椎病防治講座”、邀請疾控中心劉婧大夫進行“女行營養與健康”的健康教育講座活動；每年8月份，對新進人員進行崗前培訓中，特意舉辦了心理健康教育講座活動，以保證新職工及時轉變心態，減輕工作壓力，適應工作崗位。

工會邀請區婦幼保健院高主任為女職工做“關注女性一生健康，快樂生活”講座。這些活動的開展潛移默化地陶冶職工情操，塑造健康心靈，使職工既接受了健康生活理念，又享受到健康帶來的益處。

（五）溫馨小站來減壓

幼兒教師的工作比較繁重，教師們難免會有一些壓力，除了園里開辦一些心理健康講座，我們還利用教職工之家開設溫馨小站，通過坐一坐，聊一聊，品品茶，玩一玩，動一動，舒緩緊張的情緒，減除壓力，放松身心。教師們有空就來溫馨小站聚一聚，心情暢快多了。

（六）健康生活，園里投入支持。

今年，單位為每位職工發放了跳繩、計步器等健康活動支持工具，發放健康書籍李開復的《做最好的自己》，發放水杯提醒教職工注意多飲水等，讓職工

體驗到園里對職工的關愛，體驗到健康這個永恒的主題。

（七）積極參加區里各種活動，取得好成績 1、2010年我園青年教師排練的舞蹈《剪紙姑娘》獲得豐臺區教育系統“激揚青春，振興豐臺” 青年教師風采大賽集體舞組一等獎。2、2011年我園青年教師排練的舞蹈《青春之歌》在“黨旗指引青春”風采大賽榮獲一等獎。3、2012年榮獲豐臺區教育系統教職工“迎三八節”職裝展示一等獎。4、2013年我園教師排練的舞蹈《舞動青春》獲得教育工會舞蹈比賽二等獎。5、2013年8月我園健美操隊參加豐臺區女職工廣場舞大賽獲得一等獎 6、2014年4月在豐臺教委舉辦的“豐臺夢，教育行”舞臺劇獲得最佳表演和最佳創意獎。7、2014年9月我園健美操隊參加豐臺區女職工廣場舞大賽獲得一等獎。

總之，通過我們一系列健康活動措施，教職工健康意識提高了，健康行為加強了，精神面貌煥然一新，工作更加積極主動，當任務來臨時，大家一呼百應，園所更加和諧、團結凝聚。2013年我園自主出版了6本衛生保健口袋書。園所工作質量不斷提高，園所聲譽、文化品位也在不斷提升。今后，我們將繼續深化對健康工作的認識，全員發動，人人參與，使我園的健康工作再上新臺階。

2014.12.20

第二篇：錦繡嘉園物業管理處健康教育總結

錦繡嘉園物業管理處2009年健康教育

工作總結

一年來，錦繡嘉園物業管理處健康教育工作在區、街領導下，重視網絡建設，配有專職、兼職人員和突發事件疫情報告員，制定小區健康教育管理制度，把健康教育工作納入社區建設工作議事日程。現將2009年健康教育工作總結如下：

一、小區健康教育工作堅持以提高居民群眾健康水平和防病滅病意識為主導。通過各種渠道，開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務活動。針對H1N1流行情況，采取時時動態勘察，入戶宣傳，發放宣傳材料，組織防治講座。并采用藥物消毒轄區外環境等方式，有效遏制H1N1的傳播。

一年來，我社區出專刊六期（防止病毒交叉感染、專家提出防癌建議、關于防控H1N1疫情問答、煙草——健康的殺手、預防甲型H1N1流感從我做起、老年人健康指導手冊等）。組織中老年人、婦女、青少年辦培訓講座5期（婦女常見病防治、男性健康、甲型H1N1流感防治、呼吸道疾病防治、飲食衛生、預防艾滋病等），以不斷提高居民防病滅病意識，并經常聯合社區衛生服務中心為轄區居民義診，包括為低保戶免費體檢，為轄區65歲以上3000多位老人進行免費體檢、康復治療等，積極為轄區家庭建立健康檔案，將健康教育工作深入轄區居民家中，真正落到實處。

二、每月進行1—2次的外環境藥物消毒工作和水箱清洗工作，保證居民飲水衛生；

三、教育青少年遠離毒品，使他們認識到毒品對身體造成的嚴重傷害，并開展預防艾滋病宣傳培訓，使每個轄區居民認識艾滋病的危害及掌握預防艾滋病的健康常識；

四、動員小區區老年人、下崗留守婦女、青少年、文藝宣傳隊隊員等，積極參與社區各項文化活動和健康運動，促進他們的身心健康；

五、積極開展禁煙活動。在轄區便民服務欄和健康宣傳欄上張貼禁煙標志，制定控煙制度和專刊，隨時勸阻吸煙者吸煙和勸解吸煙者少吸煙，并宣傳吸煙危害。

通過以上的各種活動，社區居民的健康教育知曉率和健康行為形成率得到普遍提升。

錦繡嘉園物業管理處 2009年12月20日

第三篇：2012年陽光嘉園社區工會工作計劃

2012年陽光嘉園社區工會工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十七大和工會十六大精神，按照紅山街道黨工委和工會工委的工作要求，圍繞本社區的發展目標，堅持以人為本的工作理念，認真履行工會職能，積極發揮工會組織的橋梁紐帶作用，突出維護職能，加強民主管理。努力推動社區公開和各項民主建設工作的開展。進一步加強工會建設，提高自身素質，努力為社區廣大會員服務，開展各種有益活動，提高廣大會員的凝聚力，為構建和諧社區作出了貢獻。

二、工作內容：

（一）加強工會自身組織建設，提高工會工作的整體水平。

1、切實加強社區工會隊伍的思想和作風建設。以科學的態度和求實的作風去研究新情況、思索新問題、探索新路子、總結新經驗，真正把工會建成政治堅定、作風深入、團結向上的堅強戰斗集體。

2、加強經費使用的管理，做到合理開支，手續規范。

3、注意日常工作資料的收集、上報、宣傳、歸檔工作。

（二）加大工會維護職能，進一步實施送溫暖工程。

1、實施送“溫暖工程”，定期走訪、慰問社區內患病住院的工會會員。帶去社區的溫暖和大家的關愛，讓他們真切地感受到“家”的氛圍，“家”的溫馨，關心工會會員和女職工的生活。繼續做好幫扶結對工作。密切關注社區貧困家庭的動態，對獨居老人和長期臥床及殘疾居民的關注和幫扶，做好結對工作。使“有困難找工會”這一口號成為職工群眾的真正感受。

2、組織開展豐富多彩、健康向上的文體活動。以活動為載體，充實社區居民和工會會員的文化生活，通過活動，增強工會會員的凝聚力。在活動中相互交流溝通，增進友誼和團結。

（三）、倡導先進文化，積極開展科普教育活動。

崇尚科學知識，倡導先進文化，積極開展科普教育活動，豐富居民生活內涵，提升居民群眾的文化品位，做到每季一次，全年不少于四次的組織學習或安排科普知識講座。利用各種會議、科普宣傳畫廊，結合國家時事、社區建設、工會重 1

大活動等的宣傳報道。舉辦積極向上的文體娛樂活動或講座培訓，全年不少于四次。

總之，在新的一年里，本社區工會將緊緊依靠廣大會員，依據《工會章程》，充分發揮工會職能作用，實現工會重點工作的突破和工會自身建設的加強，在創造和諧示范社區中，抓住機遇，與時俱進，勇于創新，充分調動和發揮廣大會員的積極性和創造性，為社區的和諧穩定做出應有的貢獻。

第四篇：教研組特色總結一

走進小組合作 飛揚主體個性

2015-2016學下期三年級語文組總結

近幾年倡導的新的學習方式——自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。新課改提倡的小組合作學習，是指以小組為單位，在教師的指導下，通過組內學生的自主探究和互助活動共同完成學習任務的一種學習方式。本期，我們年級組在語文教學中從以下幾個方面開展小組合作學習工作：

一、“小組合作學習”具體實施：

1、學習小組的組建，首先宣傳發動，然后采用自愿組合與宏觀調控相結合的方法，根據第一次月考成績把班級四十八名同學組成十二個學習小組，每組四人，使各組總分基本相同，各組選出品學兼優的學生擔任組長，明確組長的職責，同時座位按學習小組編排，四人成“方陣”形，便于討論問題，便于展開活動。

2、建立竟爭激勵機制。在學習小組之間營造互相竟爭的氛圍，激起他們互相下戰書，有挑戰必有應戰，誰也不想當敗將，學生之間學習激情高昂，四人擰成一股繩。形成“齊心協力，力爭上游，挑戰自我，永不言棄！”的口號，小組成員都有一個信念：我以小組興為榮，我以小組衰為恥。

3、對小組的成績的變化經常進行分析和對比，如：橫向比或縱向比。每次考試后對第一名的小組分別給予：“實驗第一組”稱號以鼓勵，對小組內進步的同學，若二號超過一號則二號變為一號，如此類推！給予鼓勵！這樣對全體學生都有促進，進步的小組償到了成功的喜悅，沒考好的小組中的沒考好的同學會感到對不起本組同學，會暗暗地下決心爭取下次考好，這樣各組同學之間合作學習的氛圍自然形成。

4、精神鼓勵和物質獎勵相結合，各組組長自已有學習任務還要幫別人，這種精神要不斷表揚，其實，輔導別人的同時，自已對輔導的知識得到進一步的理解，自已收益更大。各組組長同學非常愿意幫助別人，物質獎勵受經費的制約，可用學校獎給班級的獎金，重新分配。

5、小組活動不規定形式，可形形式式，豐富多彩，課堂上可小組討論，前兩位向后一轉就可進行，很方便，組與組之間也可以討論，還可以下位置討論，可以互相提問，互相檢查，還可以開展守紀比賽。

四、階段性總結和預期目標。

每學期對“小組合作學習”的成果進行總結，總結成功的經驗，尋找實施過程中的不足，以便在下一階段改進。制定預期的目標，一年時間進行摸索，探究，找到適合我們學校的學情的“小組合作學習”的路子。

小組合作學習的具體實施：

1、分好小組。分組是合作學習的基礎。為了充分發揮學生個體及學習小組的優勢，在組建小組時盡量使成員在性格、才能傾向、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質性。每小組由4人組成，每人在組內有不同的角色，如組長，記錄員等。而且不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與性。

2、明確任務。在進行合作學習時，先要明確學習任務與目標，用很短的時間，協調合作的方法，提高小組合作學習的效率，完成學習任務。同時，在平時的學習中，應培養學生良好的合作學習習慣的養成，如應培養學生良好的合作學習習慣，虛心聽取別人意見的習慣，積極實踐、動手操作的習慣等。

3、進行活動。小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優生與學困生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優生更優，差生更差。活動中，每人要各司其職。既是學習的參與者，又是活動的組織者，使每個學生都平等合作，快樂學習。在有限的時間內，達到最好的學習效率。

一、合理分配小組成員。

進行小組學習法的首要前提是分組，我對全班學生進行認真的研究設計，按照異質分組的原則，根據學生的組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、性別等對每個學習小組進行好中差三類學生的合理配置，以利于形成優等生主動幫助中等生、后進生，中等生、后進生主動向優等生學習，活躍學生帶動沉靜學生的學習環境。并民主推選每組的組長，落實組長職責。學習小組一般由4人組成，在分組時，每組都安排有較為活躍，善于關心、鼓勵他人的學生，這樣有利于小組學習中調動學習氣氛，增強合作意識。如我們三年級48人，我按上述的標準各分成8個小組。4個人為一組。組長由學生自己推選。

二、明確小組合作學習的任務。最好組內要有明確的分工，每次活動我給學生以明確的任務，讓他們在合作學習中有章可循，避免討論的隨意性；各小組長在組內要確定每個成員的分工，負責協調交流和討論的組織工作，使成員都參與進來；各成員明確自己的任務，學會探究的方法，敢于發表自己的見解，因為合作學習不再是一種個人的學習行為，而是一種集體行為，這需要學生有足夠的團隊意識，每個成員在小組中都要承擔特定的職責。“組長”要檢查小組成員的學習情況，確認每位成員所完成的學習任務；“記錄員”要記錄小組學習的過程和結果；發言人要代表本組匯報小組討論的結果。為了培養學生多方面的能力，可讓小組成員定期交換分工。附、小組合作學習的形式：

1、課前合作。

合作預習新課。先把預習的內容及要求告訴學生，讓各小組成員根據要求合作、分工預習新課。

2、課堂合作。

結合我校特點生成校本教研模式，以精講多練為核心的課堂運作。我們把一節課40分鐘分成三大塊：

預習導學（5分鐘）——新課教學（20分鐘）——鞏固練習（15分鐘）

主要流程為：

小組學習討論主題 ——以小組為單位展示成果 ——小組成員補充 ——其他學生質疑 ——回小組討論 ——再一次進行答疑 ——老師引導總結提升。

3、課后合作。

組成員間在課后作業等復習鞏固方面進行相互的監督和幫助，如互相檢查作業，互相抽查背誦知識提綱，互相批改作業、小測等，同時可以通過口頭或書面等方式對課后作業進一步提出困惑和建議。

三、照顧全體學生，重視人人參與。

小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優生與學困生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優生更優，學困生更困。活動中，我鼓勵所有的學生在小組內自由地發表意見，和同學交流感情。在這其中，教師發揮主導作用，精心點撥，并特別關注學習有困難和上課沒有機會發言的學生，調動全體學生以不同方式參與學習成果的鞏固和深化。如角色朗讀、表演、辯論、演講等等，讓每個學生都能在輕松愉快的學習中獲得成功的滿足感，從而增強學習語文的興趣和信心。既是學習的參與者，又是活動的組織者，使每個學生都平等合作，快樂學習。在有限的時間內，達到最好的學習效率。

四、小組合作注重自主學習。

自主學習是小組學習法中非常重要的一環，是給學生以獨立的思維空間和時間。個體的思維往往帶有獨特性，學生自身的感受由于其個體閱歷、體驗的差異帶有主觀傾向，學生對某個問題的探究過程也會有所不同。我通常先安排學生獨立思考，有助于學生良好思維品質的形成。另外，學生先獨立思考，有了初步想法后再進行探究、交流，共同解決問題，這就為小組合作學習打下了基礎，同時也能為不愛動腦思考或學習有一定困難的學生提供進步的機會，對提高這部分學生的學習能力是有幫助的。

五、提供充分時間，保證從容參與。

合作活動是每個小組明確了學習任務之后，各組根據任務分工，讓學生在自主學習的基礎上進入合作探究階段。在課堂45分鐘內，我交給學生充足的時間，最大限度地安排學生參與的時間，讓學生有足夠的時間談、思、議、說、寫，保證學生能從容參與。這一階段可采用的方式很多，如小組成員間的比賽等，但大體以討論探究為主。小組成員根據自己的理解發表見解，互相交流，互相探討。

六、加強感情交流，做好成果展示。成果展示，通常是以小組為單位，讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報（報告員不能只有好學生充當，可以是一個，也可以是二個，可以經常換，具體由各小組定）；也可以針對某一組的學習成果大家再次展開討論補充。對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。

七、運用激勵機制，進行正確評價。

正確的激勵機制是培養學生產生“主體意識”的重要環節。激勵是升華學生情緒的一種驅動力。我認為小組學習中的評價只有讓學生參與，才能真正發揮作用。學生對小組學習情況進行評價，比比哪一組學得更好，哪一問題探究得比較好，哪里還需要改進等。教師適當點評，并關注小組活動的整個過程，特別要關注那些落后學生的學習狀況，對他們的進步及時表揚激勵。總之，通過小組合作學習，學生的合作意識和能力得到培養，學生在學習過程中減輕了壓力，增強了自信，增加了自我表現和動手實踐的機會，因此能夠培養創新精神和實踐能力，達到既促進學生個性發展，又實現小組成員的全面進步。這不失為一種好的學習方式。

小組合作學習我們才剛剛試用了不長時間，還處在一個摸索階段，對它的研究仍有很多的問題等待我們去解決。這對于我們來說也是一個挑戰，如何讓１+1+1+1大于4，創建一個真正具有實效的語文課堂將是我們繼續努力研究的目標！

第五篇：靈石一幼創建文明單位總結2016

靈石縣第一幼兒園

創建市級文明單位2016年上半年工作總結

近年來，我園在黨的教育方針指引下，始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創文明單位擺在幼兒園工作的重要位置，逐步樹立起和諧、發展的優良校風。回顧創建的歷程，我們著重抓了以下幾方面的工作。

一、更新觀念，營造濃郁的創建氛圍

我們通過學習，明確文明創建工作的重大意義，按上級工作部署，建立了幼兒園由主要領導負責的創建領導小組，制訂了創建科學的工作規劃、安排了豐富的活動內容，營造創建工作的良好氛圍，突出文明創建的中心內容。通過召開園務會、教師會、主題班會、開展團隊活動、宣傳公民基本道德規范、學唱公民道德歌、發出告家長的一封信等形式多樣活動，營造了濃烈的創建氛圍。

二、強化措施，加快創建文明單位的步伐

面對新常態下的新任務、新情況，幼兒園以行風建設為抓手，通過認真組織全體教職工學習中共十八大精神和各級基礎教育工作會議文件，深刻領會努力實踐“科學發展觀”的重要思想，踐行偉大的“中國夢想”，進一步統一認識，開拓創新，在創建文明單位的活動中，邁出了可喜的步伐。

在日常生活中，堅持正確的輿論導向。在當前形勢下，加強教職工思想政治工作具有重要的現實意義，扎實有序的理論學習是幼兒園開展文明創建工作的先導，為此幼兒園抓住教工大會、班組學習等一切有利時機，大力開展爭創“學習型幼兒園”、爭做“學習型教師”的活動。幼兒園通過開展各種活動、各種培訓、撰寫心得體會等活動引導廣大教工深刻理解十八大精神的實質；通過學習身邊最美教師的敬業愛崗、無私奉獻的精神，注重正面輿論的引導；繼續學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高廣大教工的道德素養，真正樹立了“身正為師，學高為范”教師風范。

在教師隊伍建設中，開展形式多樣的學習。通過創建活動，不僅提高了廣大教職工的思想認識，更為文明創建活動營造了一種積極向上的氛圍。全校上下在園領導一班人的帶領下以創建最佳文明單位為目標，統一思想，開拓創新，各項工作取得驕人的成績：幼兒園管理進一步規范、高效課堂效果顯著、教師隊伍建設卓有成效、園風園貌更趨良好、幼兒素質明顯提高。

三、德育先行，大力推進幼兒園德育工作

幼兒園以愛國愛園教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教學為抓手，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教育，推動了幼兒園精神文明建設的進一步深化，形成了“和諧、發展”的優良園風，突出了以下五項內容：

1、強調文明創建和德育工作的有機滲透

幼兒園結合傳統教育、形勢教育、國情教育、幼兒養成教育進行活動，增強全園幼兒的愛國情感，強化全體師生的文明意識。廣大師生充分認識到，在當今世界政治多元化和經濟全球化的大趨勢下，只有奮發圖強，才能使祖國早日強大，最終實現國家的統一、民族的復興，實現偉大的中國夢想。

與此同時，幼兒園抓住一年來的國家大事，以征文、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫比賽等形式，組織開展了一系列豐富多彩的活動。通過舉辦圖片展覽、黨史講座，深入開展黨史、國情學習宣傳。開展“請進來，走出去”活動，與共建單位一起舉行隆重的相關活動；在家長幼兒園中穿插專題內容，邀請交警大隊、司法宣講員來園作交通安全報告；進一步唱好祖國頌、改革開放頌、社會主義頌，激發了師生民族自豪感和愛國熱情，樹立為祖國繁榮昌盛而勤奮學習、刻苦鍛煉的遠大志向。

2、以思想政治教育為基礎，確立高尚的道德情操 幼兒園以班級活動課、午間靜讀活動、組織活動為主陣地，其他為輔助陣地，強化教學中思想教育的滲透功能，大力開展國情教育、良好習慣教育、心理健康教育等。根據教學對象的差異，幼兒園以班組為單位制定了相應的實施德育工作的目標。幼兒園還突出抓好了“崇尚科學、反對迷信”教育，通過開展科技教育，學習科學知識，破除迷信等活動，使全體幼兒熱愛科學，刻苦學習，保持健康思想。

3、以文明創建為動力，加強對后進生的幫扶工作 少年是社會和國家的未來，民族的希望，但這一時期也是人生的最重要時期，幼兒世界觀尚未定型，遵紀守法的意識性弱，有強烈的好奇心、模仿力，自控能力和辨別能力較差。幼兒園從孩子們的這些特點出發，結合《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》的頒布實施，聘請法制副校長，加大了法制教育的力度。幼兒園對后進幼兒，我們端正思想，明確職責，一對一進行幫扶。事實證明，正是由于幼兒園在工作上環環相扣，事事有人理，時時有人管，堅持依法治校、以德育人的理念，才使得在全社會青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情況下，全園無一起違紀違法的事情發生。

在這方面，幼兒園主要抓好了以下幾點：一是開學初的常規訓練。嚴格的常規訓練，加強了幼兒的組織紀律意識。二是幫扶結對。每一名教師都負責一名幫教對象，將各班后進生的幫教工作落實到人，通過促膝談心，促使其進步。三是加大法制宣傳力度。

3、在文明創建活動中，強化日常行為規范養成教育 我們結合幼兒園實際情況，將行為教育作為創文明單位的起點，常抓常新，永恒不斷。今年，我們以學習、落實新的《學生守則》、《日常行為規范》為重點，強化日常行為規范養成教育。幼兒園健全校園巡邏等安全制度，衛生的檢查制度，加強了文明禮儀崗、文明監督崗，通過幼兒園宣傳櫥窗等窗口及時反饋公布落實情況和評比結果。正是因為常規管理的及時到位，日常行為規范養成教育的成效才能在校園的每個方面得以充分體現，才使得我園幼兒在文明程度大幅度提高。

4、以校園文化建設為載體，寓教于樂，進一步增強育人的科學性

在新形勢下，育人的方式方法也要求不斷地改進和完善。幼兒園領導班子一班人認識到，只有找準結合點，以校園文化為載體，將思想教育有機結合起來，才能使德育更形象、更直觀、更科學。為此，幼兒園找準了校園文化這個有效載體，活動為主渠道，營造文化，創設氛圍。在增強集體凝聚力的同時，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。

四、內強素質，外塑形象，不斷提高教師隊伍的文明素質

現代化師資隊伍建設是幼兒園發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求。只有具備了一支高素質的教師隊伍才能培養出高素質的人才。近年來，幼兒園在教師隊伍建設上，以全面實施全員聘用制為契機，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證、管理上有力度、服務上有措施，大力推進“名師工程”，推優薦能，充分調動了廣大教師的積極性和創造性，努力做到了以下兩個提高。

1、以師德建設為龍頭，人人爭當文明教工

幼兒園在辦學過程中始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要位置來抓。在師德建設上，幼兒園主要抓好以下三方面工作：一是通過組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《師德修養十要十不準》和《公民道德實施綱要》等文件精神，參加市教育局組織的暑期師德培訓，在校內開展“表風采”演講等活動，針對教師工作中存在的問題，開展自查、互查和整改，對先進優秀同志進行表彰宣傳，弘揚教為人表、愛崗敬業的優良傳統。二是通過教工代表大會，進一步制訂了《教職工、管理人員獎懲條例》、《文明辦公室評比條例》各項重要條例，激勵了廣大教職員工加強自身修養，爭創文明教工及文明辦公室。三是通過師生結對、家長幼兒園對家長開課、愛心捐款等活動，進一步“展示師德風采，樹立教育形象，真誠回報社會。

2、以全面實施全員聘用制為契機，提高教師業務素質與技能

率先實行全員聘用制，增強了全體教職員工的競爭意識和憂患意識，廣大教工認識到“鐵飯碗”已不存在，干多干少就是不一樣，唯有加強學習提高業務，才能在競聘中處于優勢。一年來，幼兒園全體教師都進行了暑期的培訓、學習，平時外出學習、培訓的教師更是數不勝數，踴躍爭先，在全校范圍內形成了一股前所未有的爭做學習型教師的熱潮。同時，更多的教師在教育教研上潛心地鉆研，教學科研碩果累累。

五、更新觀念，綜合治理，著力創設良好的育人環境 在全員聘任制實施過程中，由于進一步完善了管理制度，明確了崗位職責，后勤教輔人員的文明服務意識得到增強，“服務第一”、“全員育人”的理念深入人心。幼兒園以此為起點，圍繞中心工作，順應改革發展的需要，以營造良好的育人氛圍為目標。在硬件設施逐步到位的基礎上，幼兒園充分發揮綜合的網絡優勢，為爭創文明單位夯實基礎。切實做好了校園安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過值勤制度、安全制度，群策群力，確保了幼兒園秩序井然有序，國家財產絲毫無損。為了加強安全防范意識的教育，幼兒園組織學生觀看消防安全教育片，消防安全自救演習。與此同時幼兒園還通過不定期的自查自糾，及時做好要害部門的安全防范工作，杜絕了隱患。一年來，幼兒園無安全責任事故。

六、夯實基礎，充分發揮黨員干部在文明創建活動中的戰斗堡壘作用

充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模范帶頭作用，是幼兒園文明創建工作的主導因素。幼兒園黨支部堅持以“三個代表”的重要思想為指針，著重抓好了以下幾項工作：

1、根據幼兒園自身特點，大力開展“教書育人、建功立業”的主題教育，充分發揮“一個黨員、一面旗幟”的先鋒模范作用，切實把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來。一方面讓黨員在教師在“青藍工程”中樹文明形象，作文明表率，另一方面積極引導廣大青年在“先鋒工程”中積極向組織靠攏，努力實現崗位成才。

2、幼兒園黨建在廣泛開展“推優薦才”，堅持標準的基礎上，加快了發展力度。實踐證明，組織發展工作只有堅持以改善結構、保證質量為目標，注重梯度性，才會更為有效地促進支部隊伍建設。

總體看，幼兒園領導班子團結和諧、氣氛良好，決策領導水平不斷提高。幼兒園領導一班人堅持把全心全意為教工服務，把代表全校同志的根本利益和長遠利益作為決策的依據和發展的根本。

在總結創建工作的同時，我們清楚地看到，創建文明單位是一項長期的系統工程，我們將在上級的領導下，在全校師生員工的努力下，與時俱進，不斷地迎接挑戰，為開創美好的明天再接再厲，躍馬揚鞭！

靈石縣第一幼兒園 2016、06