第一篇：2018年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

錦北街道中心幼兒園2018年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

一年一度的暑期師德培訓(xùn)又開始了，為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我園于8月20日至8月27日進(jìn)行了教職工暑期師德培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，成立了以王賽英同志為組長(zhǎng)，賴曉琴同志為副組長(zhǎng)，徐艷紅等同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)校長(zhǎng)會(huì)有關(guān)文件精神，結(jié)合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組精心制定我園暑期師德培訓(xùn)方案。同時(shí)，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì)上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，會(huì)后寫好心得體會(huì)。

二、精心組織，具體落實(shí)

（一）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容

1.結(jié)合暑期校長(zhǎng)會(huì)會(huì)議精神，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，不斷增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。

2.學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德》、《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《錦北街道中心幼兒園師德要求》等，并結(jié)合實(shí)際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。

3.學(xué)習(xí)法律法規(guī)和十九大報(bào)告解析，努力提高教職工思想政治和政策理論水平。4.結(jié)合“做一個(gè)溫潤(rùn)心靈的班主任” 工作主題，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣，打造志存高遠(yuǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

（二）學(xué)習(xí)形式

本次學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)專題講座、師德建設(shè)討論、撰寫反思材料、專業(yè)測(cè)試等形式，開展校本培訓(xùn)。

（三）學(xué)習(xí)考核

本次師德培訓(xùn)，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。幼兒園將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多

通過(guò)這次培訓(xùn)使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。

（一）依法治教的意識(shí)加強(qiáng)了

在8月20日至8月27日這一周期間，教職工集中學(xué)習(xí)，通過(guò)生動(dòng)形象地講述、分析，明確了作為一名教師要保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是我們幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（二）熱愛幼兒、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了

通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變骸㈥P(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個(gè)幼兒家中。同時(shí)，教師們發(fā)揮才智積極做好班級(jí)環(huán)境布置，給幼兒一個(gè)童真的世界。

（三）緩解工作壓力的能力增強(qiáng)了

教育無(wú)小事，當(dāng)新學(xué)期開始，又要面對(duì)一系列的工作時(shí)，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著、忙碌著、快樂(lè)著？昌化教育輔導(dǎo)站的呂艷芬老師為教職工作了互動(dòng)式的心理講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，使每一位教師快樂(lè)、美麗，感受生活的小美好。我們還專門安排教師就我園如何開展主題活動(dòng)開展討論，制定計(jì)劃，讓計(jì)劃先行，將工作內(nèi)容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。

在學(xué)習(xí)中，我們充分認(rèn)識(shí)到要堅(jiān)持解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，明確自身肩負(fù)的“樹人”使命，不斷增強(qiáng)“愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛幼兒”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當(dāng)人梯，扎根教育，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極投身到教育改革的洪流中去，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。總之，在本次暑期師德培訓(xùn)中，我們受益匪淺，教師們撰寫反思材料，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，表明今后將按學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)中去，樹教育的典范，做一位溫潤(rùn)孩子心靈的幼兒教師。

錦北街道中心幼兒園 2018年8月31日

第二篇：暑期師德培訓(xùn)小結(jié)

臨浦鎮(zhèn)海貝幼兒園二○一二學(xué)年第二學(xué)期

——幼兒教師師德培訓(xùn)小結(jié)

七月四日下午，臨浦鎮(zhèn)中心幼兒園如期開展了幼兒教師師德學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我園全體教師參加了培訓(xùn)。會(huì)議主要內(nèi)容是要求全體教師進(jìn)一步樹立良好師德作風(fēng)。參加會(huì)議的教師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，思想集中，積極討論，并認(rèn)真做了筆記，加深自己的心得體會(huì)。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)樓風(fēng)雷老師號(hào)召大家要堅(jiān)持自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育的工作熱情，投入幼教事業(yè)中。并請(qǐng)教師們積極參與到“師德師風(fēng)建設(shè)從我做起”活動(dòng)中來(lái)，發(fā)掘身邊的感動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀。通過(guò)學(xué)習(xí)模范，學(xué)習(xí)文章等形式幫助教師們進(jìn)一步樹立良好師德形象，同時(shí)還要求教師們要明確自己的方向，立場(chǎng)清楚，把握自己的目標(biāo)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，奮發(fā)向上，從思想、行動(dòng)上做一名優(yōu)秀的幼兒教師。的確，教師要樹立以幼兒為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。教師在幼兒心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒，一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)站在幼兒和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把幼兒和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常生活中，樹立全心全意為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的理念，全身心的接納、關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)幼兒。堅(jiān)持正面教育，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠(chéng)信、關(guān)愛、責(zé)任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛心育人的教師形象。

相信我們幼兒園的教師們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一定會(huì)給幼兒園帶來(lái)燦爛的明天。

臨浦鎮(zhèn)海貝幼兒園

二Ｏ一二年七月四日

第三篇：2011學(xué)年暑期師德學(xué)習(xí)小結(jié)

2011學(xué)年暑期師德學(xué)習(xí)小結(jié)

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感到責(zé)任的重大。不僅使我們學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅(jiān)信“追求在事業(yè)，奉獻(xiàn)在崗位”。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

首先，教師要具有愛心。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生每一位教師道德威信形成的根本保證，我們只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

其次，對(duì)待學(xué)生要多贊揚(yáng)少批評(píng)、多微笑少發(fā)火。微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)。從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己；但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。

第三，要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。俗話說(shuō)：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果。因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成 為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。因此，我們教師應(yīng)該把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

2011學(xué)年已經(jīng)開始，我要以積極高漲的工作熱情投入到各項(xiàng)工作中去。今年我繼續(xù)任教原來(lái)的班級(jí)，從一年級(jí)的新生到三年級(jí)的小學(xué)生，無(wú)論是在行為習(xí)慣方面還是在學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的提高，而且有了一年級(jí)的嚴(yán)格訓(xùn)練才讓孩

子們有了進(jìn)入三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心，在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面展開工作。

首先做好開學(xué)準(zhǔn)備工作：打掃好教室及包干區(qū)衛(wèi)生，讓學(xué)生開學(xué)就能感受到學(xué)校環(huán)境的整潔，讓他們能有一個(gè)好的心情迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。其次，也是最重要的就是落實(shí)好教學(xué)常規(guī)：

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、分析學(xué)情；認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求，擬定出切這可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真上好每一堂課。努力營(yíng)造寬松民主、主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍；規(guī)范教學(xué)行為；認(rèn)真組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，努力運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)課堂教學(xué)的效果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，有助于提升教學(xué)實(shí)踐的理性層次。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。分層設(shè)計(jì)、布置作業(yè)；及時(shí)批改作業(yè)，根據(jù)本班實(shí)際制訂出作業(yè)批改細(xì)則。

4、認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作。要進(jìn)行全程全面輔導(dǎo)，實(shí)施分層輔導(dǎo)，根據(jù)本班實(shí)際情況制訂出培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施。

5、加大考核力度，做到四個(gè)“及時(shí)”。語(yǔ)文每單元學(xué)完之后及時(shí)考核，及時(shí)批閱，及時(shí)講解，及時(shí)補(bǔ)差。必要時(shí)進(jìn)行補(bǔ)考鞏固。

總之，在新的學(xué)年里我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，突出我校的辦學(xué)特色，突出我班的學(xué)習(xí)特色以及我個(gè)人的教學(xué)特色。爭(zhēng)取社會(huì)各界力量教育學(xué)生，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪，加大對(duì)學(xué)生的了解面，與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學(xué)生意志，讓他們得到全面、健康的發(fā)展。

xx小學(xué) xx

2011年8月25日

第四篇：2011暑期師德培訓(xùn)小結(jié)

教師，被譽(yù)為是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。學(xué)高為師、身正為范，這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義，所以要提高自身師德。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。

8月22日—25日區(qū)科教局組織幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師參加了一次生動(dòng)的師德培訓(xùn)課。活動(dòng)期間，來(lái)自高校、中學(xué)、小學(xué)的專家、名師做了了深刻的報(bào)告，我受益匪淺。他們所提到的，也正是從事小學(xué)教學(xué)工作僅僅一年的我正在苦于思考的問(wèn)題，下面我就來(lái)談?wù)勗诖舜螌W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的基本且重要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂(lè)于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽起來(lái)輕松而易掌握，這也是大多數(shù)老師一直孜孜不倦追求的一種境界。我想在我今后的教學(xué)工作中應(yīng)該不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，用堅(jiān)持不懈的努力換來(lái)進(jìn)步。

教師的工作也不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問(wèn)題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條

件。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，與其父母相比，我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來(lái)自老師的關(guān)心愛護(hù)。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)、國(guó)際犯罪都趨于低齡化，大多是因?yàn)樗麄兊男睦頉](méi)有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的而有威信的老師；更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感，從點(diǎn)滴上關(guān)注學(xué)生的心理健康。

隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，老師的心理健康問(wèn)題也成為了一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師，家長(zhǎng)、社會(huì)怎么能寄希望他能教好學(xué)生。一中學(xué)的老師所做的《讓陽(yáng)光灑滿我們的心靈》的報(bào)告給我留下了深刻的印象。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們?cè)谡n前受了委

屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后，而不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

作為新時(shí)代背景下的老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)，它也將激勵(lì)我在今后的教學(xué)道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

第五篇：暑期師德培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

暑期師德培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

師德，永遠(yuǎn)是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨！沒(méi)有師德，何談教學(xué)？沒(méi)有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒(méi)有很深的文化知識(shí)，沒(méi)有很好的教學(xué)方法，沒(méi)有很好的教學(xué)成績(jī)，可惟獨(dú)不能缺的就是師德！師德永遠(yuǎn)是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要?jiǎng)?wù)！

經(jīng)過(guò)聽報(bào)告、觀看影片、學(xué)習(xí)和討論，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。從而，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)，一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專”，而且要“博”，不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，運(yùn)用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。、1、教師要有敬業(yè)精神和廣博的知識(shí)

第一，體育教師要有堅(jiān)定的政治思想，熱愛本職工作，辛勤耕耘，這是教書育人的首要條件。第二，體育教師要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)專業(yè)精益求精，不斷開拓創(chuàng)新。第三，體育教師要具備扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，精通的專業(yè)知識(shí)，這兩點(diǎn)是衡量體育教師專業(yè)素質(zhì)的標(biāo)志。根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生在體育課上不僅要投入體力，還要投入智力，積極思維。因此，體育教師在講解過(guò)程中，必須改變以往只用體育術(shù)語(yǔ)描述動(dòng)作順序和動(dòng)作要領(lǐng)的作法，而是采用體育術(shù)語(yǔ)與大眾語(yǔ)言相結(jié)合，已及用生物力學(xué)原理來(lái)分析動(dòng)作技術(shù)的做法。這樣的講解揭示了健體的本質(zhì)，給學(xué)生以新異的刺激，不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，許多新的學(xué)科不斷涌現(xiàn)，并滲透到體育學(xué)科中來(lái)。因此，體育教師要想跟上時(shí)代的步伐，必須涉獵豐富的各學(xué)科知識(shí)，這樣其在授課過(guò)程中就可以根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)，適當(dāng)、準(zhǔn)備、靈活地選擇教材和教學(xué)手段，使學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)。

2.學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多種能力

體育教學(xué)涉及教與學(xué)兩個(gè)方面。教師在體育教學(xué)中固然要發(fā)揮主導(dǎo)作用，但這種作用必須通過(guò)學(xué)生的主體作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此教師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我校學(xué)生，在體質(zhì)上和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面，都存在一定的差異。因此，在上課時(shí)，要充分利用上課的各個(gè)部分培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中，根據(jù)不同的教材，培養(yǎng)學(xué)生能力是體育教師的基本能力的體現(xiàn)。

3.德育要滲透到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在體育教學(xué)中，教師不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)、技能，促進(jìn)其身體全面發(fā)展，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是體育教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要內(nèi)容之一。利用理論教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，理論教材思想性強(qiáng)，教師通過(guò)理論課能培養(yǎng)學(xué)生正確的觀點(diǎn)、信念和高尚的思想情操，但教師切忌脫離教材進(jìn)行空洞的思想教育，也要避免只注重知識(shí)而忽視教材中思想教育因素的作法。教師根據(jù)課堂教學(xué)的目的意義對(duì)學(xué)生提出具體要求，闡明體育課既要傳授鍛煉身體的方法，又要增強(qiáng)體質(zhì)的雙重任務(wù)。