第一篇：中級職稱評定總結

專業技術工作總結

XXX有限公司

XXX XXX，男，1982年4月出生，漢族。2006年7月畢業于XX學院機械設計制造及其自動化專業，本科學歷。2006年7月，憑著大學期間的獎學金榮譽證書、優秀畢業生和黨員的優勢，應聘到XXX廠從事設備管理工作，邁出了我走向社會的第一步；2008年1月應聘至XXX有限公司，并在該公司由一名車間操作工逐步走向生產部經理崗位。回首這段時間，我以年輕人的朝氣、毅力和不斷進取的精神，全身致力于理論知識的學習和實踐動手能力的提高，不斷重復著“讀萬卷書，行萬里路”和“實踐出真知”的人生道路。所走過的每一家公司，年度專業技術考核均獲佳績。現將任職以來的專業技術工作總結如下：

一、政治思想方面：

作為一名共產黨員，我認真學習了馬列主義、毛澤東思想，深刻理解鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論，堅持黨的四項基礎原則，學習“三個代表”重要思想，思想上行動上同黨中央保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以事業為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置把廣大人民群眾的利益放在首位，努力實踐全心全意為人民服務的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調查研究，勤于思考，工作思路清晰，能夠較好的將理論與工作實際相結合，積極提高業務水平。在大是大非和原則面前做到毫不含糊。在實際工作中，努力學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分

析、研究、解決問題，有一定的組織協調能力和科學決策水平。

二、業務工作方面

化工生產管理的工作面非常廣闊，總結來說主要集中在以下四個方面：即生產安全管理、設備管理、工藝管理、人員管理。要想成為一名合格的化工生產管理者，首先需要具備以上四個方面的基本素質和要求，如此才能夠更好的服務于公司及社會，不斷創造更大的經濟效益。參加工作以來，我不斷在老前輩們身上感受到從事化工生產所需要的高度責任感、豐富的經驗以及優秀的專業知識是多么的重要，并以此不斷激勵自己。相對來說，我個人所掌握的東西實在是少的可憐。

2006年7月—2007年12月期間，是我正式進入工廠工作的第一個階段，這已經不是大學期間的社會實踐，我需要真正擔負起自己的責任，正面自己的工作和生活。在此期間，公司領導和同事都把我這個外鄉人當做自己的親兄弟一樣看待，給我創造了良好的學習氛圍，逐步接觸化工生產設備，他們是我邁向社會的啟蒙老師，讓我真正體會到了社會與學校的本質性區別。

2008年1月，我進入濰坊沃爾特化學有限公司，開始全面接觸設備管理方面相關工作，雖然這與我大學所學專業相通，在工作過程中相對來說比較容易入手，但理論知識畢竟與實際工作相差甚遠，因此我始終保持謙虛謹慎的工作態度，積極向專業設備管理人員請教，努力鉆研各種專業設備的性能及工作原理，并與生產工藝進行有機結合，在最短的時間內掌握了車間生產線關鍵設備的技術參數。在公司十溴二苯乙烷項目中間粗品經二級壓濾進入真空耙式干燥機的工序設計中，我通過利用CAD制圖軟件反

復進行測算及演練，結合板框壓濾機的工作原理和工作條件，對原設計方案提出了異議，并向項目部提出了在耙式干燥機上方與一層樓板之間搭建鋼結構平臺作為二次壓濾機的操作平臺的設備安裝方案，物料經壓濾后可以直接鏟入干燥機內，省略了原設計方案中人工裝袋以及安裝升降機的工藝設計，節約了大量人工費及設備費用，并節約了廠房二層空間，同時極大地提高了工作效率。

2008年4月中旬，公司十溴二苯乙烷生產線尾氣吸收系統出現了瓶頸，公司生產部決定對尾氣吸收系統進行技術改造，由于該工藝尾氣中含有大量游離溴及氫溴酸，對設備抗腐蝕能力要求比較苛刻，經過反復試驗，我們將原工藝中造價較高的碳鋼襯四氟射流真空泵更換為PP材質的水噴射式真空泵，加大了真空度，將二級吸收改為四級吸收，吸收率接近100%，同時提高了副產酸—氫溴酸的產量。

2008年7月，公司引進了以氫溴酸為主要原料的醫藥中間體—溴乙烷的生產工藝，根據公司要求，我們組建了項目部，我主要負責設備選型與安裝調試。通過近3個月的奮戰，我們順利完成了該生產線的安裝與調試工作，產能達到3000t/a，并一次性通過安檢、環保及消防等部門的嚴格審核，產生了巨大的經濟效益。而我的工作范圍也逐漸擴大至化工工藝及化工生產管理，并于2008年9月起擔任該公司十溴二苯乙烷車間主任，兼任溴乙烷車間主任，全面主持兩個車間的生產管理工作。

2009年9月，公司聘任我為生產制造部經理，同時兼任技術中心副主任，全面主持公司日常生產管理工作，并參與技術中心重點攻關項目。在日常工作過程中，我帶領生產系統各級管理、技術人員與公司總工辦密切

配合，對三單體生產這一國內較為成熟的化工工藝進行了深一步的研究，其中以本人為第一作者的《間苯二甲酸二甲酯-5-磺酸鈉生產中中和工藝的研究》一文在《山東化工》發表，針對提高三單體產品收率進行了專項研究，論文通過長期、大量的實驗和數據的總結，將研究中得出的各項參數控制點把握成熟后應用于工業化生產中，并使產品收率提高了1個百分點以上，為公司創造了巨大的經濟效益。

2010年1月—2012年4月期間，為進一步提高產能，我們在設備技術改造方面做了大量工作，僅三單體生產系統就申報并通過了包括三氧化硫尾氣吸收、F20000搪玻璃反應釜攪拌器改造、廢液物料回收、水介質熱量回用、酯化反應釜改造、甲醇回收系統等方面的6項實用新型專利，在全面優化生產工藝、提高設備出力率、降低單耗等方面對現有生產線進行了大膽的實驗及改造。通過努力，在不增加任何主要設備的前提下，我們最終使三單體每條生產線的月產量由130噸提高至了180噸；成品優級品率由不足10%提高至95%以上，并實現了2012年度0不合格品的目標；噸成本平均降低500元以上。可以說我們生產系統在設備管理、工藝管理、人員管理等各方面都取得了很大的成功。

2011年1月，公司成立r-巰丙基三甲氧基硅烷合成攻關小組。該產品是一種具有反應性和可交聯性的雙官能團的多功能含硫硅烷偶聯劑，在玻璃纖維行業、橡膠行業、膠黏劑行業、涂料行業、日用化學品等行業應用廣泛，其先進合成方法在國內尚屬空白。我們經過近兩年的艱苦奮戰，通過無數次試驗，最終研發出了采用兩種季銨鹽作為相轉移催化劑的新型合成工藝，縮短了反應時間，提高了產品收率，優級品率接近99%，原料轉

化率提高了5%以上，并獲得了國家發明專利。

2012年11月，公司新項目氨基甘油準備上馬，由我全面負責該項目設備選型及安裝調試工作。該項目重點設備為三級羅茨真空機組，由于對真空度要求極為苛刻，我們在設備考察、選型、實驗等方面做了大量的工作，最終采取了中間工序與最終工序分別采用水環與油環兩套機組的模式，并在設備到貨后通過試運行效果，有針對性的進行了改造，很好地解決了最終產品對真空度要求高的特點。

2012年8月至2012年11月期間，我作為公司主要技術負責人之一，申報了《6000t/a滌綸陽離子改性劑》、《電機改造及冷凝水回收利用》兩個項目，分別獲得了山東省2012年工業轉方式調結構1000個重點改造項目60萬元扶持資金、濰坊市2012年建設節約型社會專項資金10萬元扶持資金。2013年8月，我作為公司技術骨干申報的《相轉移催化法合成r-巰丙基三甲氧基硅烷》項目已通過山東省科技廳科技型中小企業技術創新項目專家評審階段，馬上進入國家科技部評審程序。

在沃爾特的工作過程，可以說是我本人自參加工作以來接觸面最廣、最專業，也最具挑戰性的過程，使我在化工設備管理、工藝管理、化工生產技術等各方面的業務水平都有了長足的進步。

在潛心鉆研專業技術知識的同時，我還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，能夠熟練地把微軟office系列辦公軟件和autocad系列軟件應用于日常工作中，并始終堅持英語的學習，熱愛體育運動，因為強壯的體魄才是干好工作的先決條件。通過不斷的學習，使自己逐漸成長為了一名知識型、溝通型、進取型的人才，提升了自己的社會責任感，樹立了崇高的奮

斗目標。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；經過幾年的努力，本人在專業上積累了一定的經驗，但隨著形勢的發展，隨著公司的不斷狀大，現有能力亟待提高。在今后的工作中，我將一如既往地繼續做好本職工作，不斷學習、努力進取，提高自身的業務素質，鍛煉自己的工作能力，報效企業對我的培養和關懷，為企業、為社會的發展貢獻自己微薄的力量。

2013年10月21日

第二篇：中級職稱評定材料

淮南市中小學（幼兒園）教師中級職務任職資格評審標準條件量化細則

二、品德（12分）

3、考核（3—5分）：合格計3分，每獲得一次優秀加1分，累計不得超過5分。

4、表彰獎勵（0—5分）：受到各級黨委和政府綜合表彰獎勵的按國家、省、市、縣（區）分別計5、4、3、2分；受到部門表彰獎勵的按國家、省、市、縣（區）分別計4、3、2、1分。

5、師德考核（1—2分）：優秀計2分，良好或合格計1分。

三、資歷（13分）

6、學歷（2—4分）：專科計2分，本科或雙專科計3分，雙本科或研究生計4分。

7、繼續教育（2分）：達到規定學時合格計2分。

8、計算機（1—3分）：取得合格證書的計3分，符合免試條件的計1分。小學、幼兒園教師不作要求，如有證書另行加分。

9、任職年限（0—1分）：合格計1分。

10、在農村學校任教計2分，在農村中小學連續任教15年以上另加1分；城鎮中小學教師有在薄弱學校或農村學校支教一年以上經歷的計2分。（2—3分）

四、教育教學條件（27分）

11、貫徹素質教育思想的有一定見解的經驗總結1篇。（1—5分）

12、上一學年原始、完整的教學設計（含特色典型課例）。（1—5分）

13、工作量（2—3分）：滿工作量計3分，兼任學校中層以上干部的周課時數達到本學科教師標準工作量三分之一的計2分。

14、當年的典型課例教學或新課標研究演講，優秀3分，良好2分，合格1分。（1—3分）

15、任現職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人、學校中層以上干部職務的，滿一年的計3分，滿二年計4分，三年以上的計5分。（3—5分）

16、每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次）。須附學校驗證的有關證明和近3年的原始完整的聽課記錄。（1—3分）

17、教學骨干（1—3分）：省級骨干教師3分，市級骨干教師2分，縣、區級骨干教師1分。

五、教育教學業績（28分）

18、任現職以來，教育教學工作成績顯著。符合省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件第十四條第七款其中條件之一的計基本分18分，每多一條另加3分，累計不得超過28分。（18—28分）

六、教研科研水平（20分）

19、符合省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件第十七條中具備其中條件之一的計8分，每多一條另加2分，累計不得超過12分。（8—12分）。

20、在省級以上具有CN或ISSN刊號的學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇計2分，2篇以上計4分。（2—4分）

21、積極參加各級教研部門組織的教研活動獲省級以上獎勵一等獎計4分，二等獎計2分，三等獎計1分，一人多次獲獎累計不得超過4分。（1—4分）

七、附則

22、以上各項均指任現職以來所取得。

23、等級評定：得分在85分以上為優秀，75—85分為良好，60—74分為合格，59分以下為不合格。申報中專、中小學（幼兒園）教師中級專業技術職務評審材料

一、表格與證書

1、《中小學、中專教師職務任職資格評審表》一式二份。

2、教師資格證書、專業技術資格證書、聘書、學歷證書、繼續教育證書（由市人事局審核驗印合格的、省人事廳統一印制的），申報均應原件，且五證裝入一信封內。

3、各類獲獎證書和校長崗位培訓合格證書的原件。

4、中學教師申報中級職務須上報計算機應用能力考試合格證或免試證。

5、中專教師申報中級職務須上報外語考試成績合格證或免試證及計算機能力考試合格證或免試證。

6、中專教師申報中級職務須上報《教學綜合測評表》一份。

二、教育教學方面

1、貫徹素質教育思想的有一定見解的經驗總結一篇。

2、學校驗證的上一學年原始、完整的教學設計、同時提交2份最能反映本人水平和特色的典型課例。

3、本任期內由學校或學校教務部門驗證的原始的授課計劃、課表和出勤情況證明。

4、當年參加學校組織（農村小學由鄉鎮中心學校組織）的典型課的教學或新課標研究演講達到合格等次以上材料。

5、任現職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上干部的經驗介紹材料及學校證明等材料。

6、每學期聽課及參與研討次數不少于8節次及近3年的原始完整的聽課記錄材料。

三、教育教學工作成績材料

任現職以來教育教學工作所取得的顯著成績。㈡申報中學一級教師資格，應具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位，從事教育教學滿3年（本科畢業先工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年），經考核合格，可認定中學一級教師資格。

2、大學本科畢業后，受聘中學二級教師職務滿4年。

3、大學專科畢業后，受聘中學二級教師職務滿5年。

4、取得教師《專業合格證書》（僅限于農村教師）、《大專專業證書》，其中學二級教師任期比具備本科、專科學歷的相應延長1年。

第十四條 中學一級、小學高級教師資格條件

㈠樹立科學的教育教學思想理念，面向全體學生實施素質教育。能結合所授學科的特點，對學生進行思想品德教育，建立民主、平等、和諧的師生關系。結合本學科教學改革實踐，撰寫貫徹素質教育思想的有一定見解的經驗總結1篇。（就是教育教學總結）

㈡具有扎實的所教學科（專業）基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能熟練擔任1門課程的教學工作。提供經學校驗證的上一學年原始、完整的教學設計，并從中自選2份最能反映本人水平和特色的典型課例。（教案）

㈢能完成學校教學計劃、課程計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師，經組織同意,可酌情減少教學工作量（周課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一）。申報者除應完成規定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現仍在教學崗位。以上須附學校或學校教務部門提供的基本任期內的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等（找孫超寫證明）（就是進度表、課程表、美學起教學計劃）

㈣申報當年參加由學校組織（農村小學由鄉鎮中心學校組織）的典型課例教學或新課標研究演講達到合格等次以上（實施細則由各市教育行政部門另行制定）。（就是典型課例）

㈤任現職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領導職務1年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經驗介紹材料和學校的證明）。（就是班主任工作總結）

㈥積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次）（須附學校驗證的有關證明和近3年的原始完整的聽課記錄）。（就是聽課筆記）

㈦任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

1、因教育教學成績突出，被評為縣級以上優秀教師；或被評為縣級以上“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設計）。（就是優秀教師）

2、擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優秀班主任、少先隊輔導員或優秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進班集體、優秀團支部稱號（須附獲獎證書原件及有關證明和經學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。（就是優秀班主任或先進班級體）

3、熟悉和掌握教學大綱或課程標準任現職以來在學校教育教學測評中獲優秀等次1次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統一組織的典型課例教學或新課標研究演講達到合格以上等次。實施細則由各市教育行政部門另行制定。（典型課例教學或新課標研究演講）

4、初中畢業學業考試、高中學業水平考試（或會考）、職業中學的畢業考試中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分別在省、市、縣市區范圍內比較）或本校同年級前茅（平行班級少于3個的不適用本款，以上均須有縣級以上教育行政部門的證明和原始成績統計表）。（就是畢業會考）

5、面向全體學生，關注學生差異，進行分層教學、分類指導，較大面積提高教學質量，在初中、高中、小學（低年級或高年級）的一個教學循環期間，全班學生的成績合格率明顯提高（須附經教導主任、校長簽字蓋章的所任班級一個教學循環期間學生成績的原始記分表及本人在分層教學、分類指導方面的總結）。（就是差生轉化）

6、在發展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創新活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優異成績的（縣城以上普通中小學參加市級以上，音體美學科、農村中小學和職業中學參加縣級以上。體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。（就是學科競賽）

第十七條 中學一級、小學高級教師資格應具備下列條件之一：

1、在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上刊物上發表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。

2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，且教研文章（包括教學課件或軟件）在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評（須附交流論文）。

3、積極參加新課程改革研究，參與學科教研活動，其研究課題被縣級以上教研部門正式立項并確認取得明顯的研究進展（應提供課程立項通知或相關文件，階段性或最后研究成果）。

4、參加縣級以上教研部門組織或委托鄉鎮中心學校組織的研究課或課例分析課教學1次以上，并獲得好評（須附教學設計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲三等以上獎項1次，或獲得縣級以上優秀教學成果三等獎以上（農村教師獲得縣級以上優秀教學成果獎）1次（須附獲獎證書）。

5、受聘參加縣級以上教育部門組織的國家課程、地方課程課程資源開發工作，編寫的材料，在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄像課、觀摩課被縣級以上教育部門推廣的（附有關證明材料）。

6、能結合學科特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受到縣級以上教育部門的肯定和推廣（須附情況介紹材料、學校及教育部門的證明）。

7、從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上獎次1次以上。

第三篇：中級職稱評定

浙江省中級職稱評定條件

職稱可評可考。一般而言，具備職稱評定條件的人不用參加全國通考，可以直接評定職稱，與考試獲得的職稱具有同等效力，政府機關、國有企事業單位等均與認可，并且可以將職稱評定檔案調入所在單位主管人事部門。如果有的人不具備職稱評定條件，又想獲得職稱，那就需要參加全過統一考試了。所以說，職稱可評可考，考評效力同等，全國各地通用。

一般而言，通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被社會認可與接受。因為評定職稱的人有資格、有經驗；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經驗。在當今社會，在能力重于學歷，水平重于文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。

評定職稱條件及所需要提供資料： 初級職稱（助理工程師）：

提交身份證、畢業證原件及A4紙復印件各三份，初中至今的學習工作簡歷一份，個人工作總結一份，大一寸彩照三張、小一寸彩照三張，評定助理會計師的還需提供會計從業資格證書原件及A4紙復印件三張，所在單位在職稱評定表格上簽字蓋章。

中級職稱（工程師）：中級職務：大學本科畢業后，擔任助理級職務滿三年以上；專科畢業后，擔任助理級職務滿四年以上；中專、高中畢業后擔任助理級職務滿五年上。對任助理職務年限不夠的，必須是本科畢業后從事本專業工作滿四年以上；專科畢業后從事專業工作滿五年以上；中專畢業后從事本專業工作滿十年以上；高中畢業后從事本專業工作滿十二年以上；初中畢業后從事本專業工作滿二十年以上，且獲得本專業一年以上的結業證書。

評審系列

1、工程師系列：助理工程師、(中級)工程師.專業類別：水利水電、環境工程、輕工機械、電力、電子、電機、電氣、工業自動化、冶金、機器制造、園林、包裝設計、廣告裝飾設計、計算機應用、建筑材料、裝飾裝潢、給排水、測量、施工管理、林業工程、水利工程理、路橋、建筑工程、機電工程、化工工程、工業工程等。

申報人員上交材料：

1、身份證、學歷證書、各種證書(原件及復印件)；

2、畢業證、中級(本專業)資格證書及聘任書的原件；

3、個人工作總結(包括工作經歷)；

4、業績材料每人最少2種（工程項目、方案、合同、驗收報告等），復印件需加蓋“***負責此工程或擔任**職務”的單位公章；

5、工作(專業)論文1-2篇；

6、彩照一寸二寸各5張；

中級職稱編輯

中級職稱，一般是指：（1）博士研究生畢業，經考核，可以直接認定為中級。（2）碩士研究生畢業，從事專業技術工作三年以上。（3）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，取得助理職稱四年以上。（4）大學專科畢業，從事專業技術工作七年以上，擔任助理職務四年以上。

目錄 1職稱定義 2申報條件 ? 員級職稱 ? 助理級職稱 ? 中級職稱 ? 副高級職稱 ? 正高級職稱 3破格條件 4申報清單 5其他問題 6相關專業 7報考要求 8其他分類 ? 講座教授 ? Professor ? 副教授 ? 助理教授 ? 兼任教授 ? 其他概念 1職稱定義

職稱最初源于職務名稱，在理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。在中國的現狀下，職稱主要代表社會地位，有高職稱的人享有較高的社會經濟和福利待遇，與實際技能未必有直接關聯。職稱通過申報、評審，由主管部門授予，一般認為決定是否授予職稱是由主管部門領導決定，評審主要是形式。

2申報條件 助理級職稱

（1）．大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。（2）．大學專科畢業，從事專業技術工作三年以上。

（3）．中等專業學校畢業，取得員級職稱，從事專業技術工作四年以上。（4）．其他符合評定條件人員。中級職稱

（1）．博士研究生畢業，經考核合格，可評為中級職稱。（2）．碩士研究生畢業，從事專業技術工作三年以上。（3）．大學本科畢業，從事專業技術工作四年以上。（4）．大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上。（5）．其他符合評定條件人員。副高級職稱

（1）．博士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作兩年以上。（2）．碩士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作四年以上。（3）．大學本科畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作五年以上。（4）．其他符合評定條件人員。正高級職稱

（1）．大學本科以上畢業，取得副高級職稱，從事專業技術工作五年以上。（2）．其他符合評定條件人員。

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在專業崗位上做出顯著成績具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

3破格條件 為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學歷、資歷的限制破格申報高、中級職務任職資格。

（一）破格申報高級職務者必須具有下列條件中的二條

1、獲得部、省級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉鎮企業家或優秀廠長、經理。

2、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發明獎、成果獎、自然科學獎、星火獎）項目的主要完成者；獲得國家級金、銀產品獎或省、部級名牌產品獎或優秀工程獎的主要生產技術負責人；創國家級、省級新產品獎的主要生產技術負責人。

3、直接主持完成大型項目或全面負責大中型企業生產經營管理工作或對非公有制企業技術發展作出突出貢獻，取得明顯經濟效益者；企業連續二年營業收入在2000萬元以上（省確定的山區縣1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區縣200萬元以上）的主要負責人。

4、在技術發明、創新、改造、專利、推廣、應用中，取得的經濟效益連續二年（申報高級職務的前二年）占本企業利稅總額（400萬元以上，貧困山區200萬元以上）20%以上的主要技術負責人。

5、對本專業技術崗位的工作創立了有價值的經驗，并在省內同行業中推廣的主要貢獻者；擔任中級職務期間，成績顯著，并獲得省級以上先進工作者稱號的；或者在地市以上報刊或會議上發表過兩篇以上被同行專家認定為有價值的學術論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。

（二）破格申報中級職務者必須具備下列條件中的二條

1、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人。

2、在地市級以上報刊發表專業技術論文三篇以上或專著。

3、直接主持中型項目或中型骨干企業的專業技術工作，且連續二年以上取得了明顯效益者。

4、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。4申報清單

《專業技術職務評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業績一欄要填寫詳細、具體。

上一的 《專業技術人員考核登記表》。專業論文和業務工作總結。專業論文要求： 業務工作總結要求：

凡不按上述要求備齊相關材料的，概不受理。5其他問題

申報晉升非公有制經濟組織各專業中、初級專業技術職務人員，必須參加全市統一組織的水平能力測試，測試合格者方可申報相應等級的任職資格。水平能力測試由市職改辦負責，具體工作委托市人才交流中心組織實施。

凡在任職期間工作嚴重失職，或有重大責任事故，或違反國有法律、法令受到刑事處分，或違反計劃生育政策的，不能參加推薦評審。

評審費按物價部門的規定執行，各地各部門不得擅自提高標準。6相關專業 工程師分類

土木建筑、土建結構、土建監理、土木工程、巖石工程、巖土、土巖方、風景園林、園藝、園林、園林建筑、園林工程、園林綠化、古建筑園林、工民建、工民建安裝、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑設計、建筑裝飾、建筑監理、裝修裝飾、裝飾、測量、工程測量、電力、電子、電子信息、電子系統、電氣、電氣工程、電氣設備、電氣自動化、工業自動化、制冷與空調維護、暖通、暖通空調安裝、腐蝕與防護、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、光電子技術、化工、化工機械、機械、機械制造、機械設計制造、機械機電、汽車維修、設備安裝、水利、水利水電、水電、水暖、水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計算機技術、計算機及應用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑預結算、概預算、結構、結構設計、通信、安全、造價、講師、統計師、石油工程、環境工程等。

經濟類 會計、經濟、統計等專業。

經濟管理、工商企業管理、人力資源管理、市場營銷、勞動工資、農業經濟、運輸經濟、財稅金融。

機械機電類

機械機電、鍋爐、設備安裝、水利電力、電氣、電子等專業。醫學類

主治醫師、主管藥師、主管護師、臨床檢驗主管技師[1]。7報考要求

評高級以上級職稱，職稱外語及計算機必須通過省級組織的統一考試。外語及計算機有效時間一般為2年。

8其他分類

香港各所大學的體系，基本上是遵從美式英式體系，教授的職稱和權力與內地大學有較大的差異，列舉下列職稱，供申請人參考：

講座教授

職稱升到講座教授，已獲得終身教職（Tenure），可以帶博士或碩士學生。擁有此職稱的教授會身兼多職，平時很忙，不會親自指導學生的研究，很可能會指派博士后輔導的學生。平均每周能見學生少于一次。

Professor 教授

職稱僅次于講座教授，已獲得終身教職，可以帶博士或碩士學生。并非教授都會特別努力研究晉升，會兼任一些管理工作（如系主任、院長等），部份教授不會親自指導學生的研究，而指派博士后輔導的學生。平均每周見學生一次。

副教授

副教授已獲得終身教職，可以帶博士或碩士學生。不會像助理教授那樣特別努力地做研究，會兼任少量其他工作（如系主任、主持會議等），大部份副教授都會親自指導學生的研究。平均每周見學生多于一次。

助理教授

助理教授未獲得終身教職，但可以帶博士或碩士學生。都會帶領學生努力的工作以獲得終身教職，助理教授基本上都會親自指導學生的研究，甚至和學生一起工作。平均每周見學生數次。

Visiting Professor 客座教授和Visiting Assistant Professor 客座助理教授 是其他大學的教授/助理教授到香港的學校客座，很可能只開設課程做顧問，而不在客座學校帶學生。有些客座教授也會帶學生，但在港時間可能較少，不建議選擇客座教授作為導師（到客座教授的本校就讀，可以選擇他/她）。

兼任教授

兼任教授有的事業及全職工作，而因其在所在領域或學科有特殊的經驗、才能、學識等原因被大學聘請作兼任教授。由于是兼任（兼職），不會在大學內工作或研究，定期或不定期來大學講授課程。此類課程在星期六上午或工作日晚上。

其他概念

在香港沒有“博士生導師”的概念，而除客座(助理)教授及兼任教授外，其他教授職稱都可以帶博士生，即，助理教授級的教授職稱都可以認為是博士生導師。

第四篇：中級職稱評定

附件：1

工程師資格申報條件

一、思想道德條件

遵守《中華人民共和國憲法》和法律法規，具有良好的職業道德和敬業精神，熱愛本職工作，履行崗位職責，努力完成工作任務，積極為我省建設事業發展服務。

二、學歷、資歷要求

1、獲得工程碩士學位或第二學士學位，取得助理工程師資格后，實際擔任助理工程師職務2年（含）以上。

2、工程技術類大學專科或本科畢業，取得助理工程師資格后，實際擔任助理工程師職務4年（含）以上；取得本專業初級資格滿6年，且受聘擔任助理工程師滿4年的。

3、企業單位部分沒有及時初定初級專業技術資格的專業技術人員，一直從事專業技術工作并已成為單位業務骨干的，可根據其學歷和從事專業技術工作的時間，直接申報評審中級專業技術資格，但學歷必須符合相應條例規定的最低學歷要求。學歷與從事專業技術工作時間的具體要求如下：（1）獲第二學士學位后，從事本專業技術工作3年以上；（2）本專業或相近專業大學本科畢業后，從事該專業技術工作5年以上；（3）本專業或相近專業大學專科畢業后，從事該專業技術工作7年以上；從企業單位調入到事業單位工作的專業技術人員可以參照執行。

4、先參加工作后取得規定學歷的人員，取得學歷前后的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的可以申報高一級專業技術資格。

三、考核要求

近3年的考核應為合格以上。

四、繼續教育要求

應完成相應的繼續教育課程。

五、破格晉升條件

對不具備規定學歷或資歷條件，但在建設工作中業績和成果突出，具備以下7項條件中的3項，可申報破格評審。破格申報僅限于“單破”，即破學歷或破資歷，破資歷提前時間不超過1年：

1、在省、部級公開發行的期刊上或省、部級以上專業性學術會議上（編入正式出版的論文集）發表過2篇（1篇應為第1作者）以上本專業論文；或正式出版過本專業專著或譯著。

2、縣（市、區）級科技成果三等級以上獲得者。

3、獲縣（市、區）級以上政府頒發的勞動模范、科技先進工作者、有突出貢獻科技人員、突出貢獻的中青年專家等稱號者；設區市級以上政府相關行政主管部門授予的建設領域的單項先進個人或先進集體的主要負責人（不含協會、學會等團體授予的稱號）。

4、作為技術骨干參與縣（市、區）級以上重點工程項目或重點攻關項目；推廣應用“四新”技術及技術改造與革新或引進技術的消化吸收、改進完善等方面的工作，項目完成后，通過主管部門評審（或驗收），有明顯經濟效益、社會效益和生態效益。

5、設區市級以上優質工程獎；省級三等、設區市級二等以上規劃、工程勘測、設計與咨詢成果獎；省QC成果一等獎獲得者；國家、行業、地方標準的編寫者；國家級、省級工法的編寫者；國家、省標準設計圖集的設計者；建設工程定額的編制者；省“十項”新技術應用示范項目或建設科技示范項目的實施者。

6、具有本專業中專學歷，從事建設工程技術工作15年以上；中專以下學歷從事建設工程技術工作20年以上。

7、相關二級以上執業資格證書獲得者。

六、外語要求

1、申報工程師資格的人員須取得全國職稱外語等級C級考試合格成績，對達到全國通用標準分數線的，在申報對應級別的專業技術資格時有效；對達到省定標準分數線的，在2年內申報對應級別的專業技術資格時有效。

2、長期在施工現場從事工程建設施工或長期在野外從事勘察、測繪工作，年齡在40周歲（含40周歲）以上的人員，職稱外語成績不作為必備條件，作為專家評審的參考依據。

3、符合下列條件之一者在申報專業技術職務任職資格時，可免于參加相應的職稱外語等級考試：

（1）享受國務院特殊津貼專家，榮獲省有突出貢獻中青年專家、省部級勞動模范、先進工作者等榮譽稱號的；（2）年滿50周歲；

（3）曾在國外留學并取得學士及以上學位，或在國內獲得博士學位；

（4）取得外語專業大專以上學歷的；

（5）取得全國翻譯專業資格（水平）考試3級以上合格證書的；

（6）在國內取得碩士學位；取得大學英語六級考試合格證書（或按新考試標準成績達到總分60%以上），申報中級專業技術資格的；

（7）通過WSK、GRE、GMT、托福等考試，以及中央有關部委組織的出國留學人員外語考試，成績達到合格標準；或經組織批準，在國外連續進修1年以上；

（8）通過中國國際人才交流協會組織的全國工商企業出國培訓備選人員外語考試（簡稱BFT）中級者，申報中級專業技術資格；通過BFT考試高級者，申報高級專業技術資格；

（9）轉評、兼評專業技術資格；

（10）經組織選派在援外、援藏、援疆、援青、支邊期間申報專業技術資格的；

（11）在抗震救災中立功授獎和經批準奔赴災區參與抗震救災工作３個月以上的專業技術人員,在３年內申報專業技術資格的;（12）機關工作人員調到企事業單位從事專業技術工作，首次申報專業技術資格的；

（13）在鄉鎮以下基層單位工作的專業技術人員。

4、在2004年底前取得國家職稱外語等級考試A級合格證書或B級合格證書（不包括省劃合格成績單），合格證書繼續有效。

七、計算機應用能力要求

1、年齡在45周歲以下，申報評審工程師資格的人員，須獲得3個科目（模塊）的全國專業技術人員計算機應用能力考試成績合格證書。

2、符合下列條件之一者可免于計算機應用能力考試：（1）博士學位獲得者；（2）留學回國人員；（3）轉評專業技術資格的；

（4）國家承認的計算機類大專以上（含大專）畢業人員，不包括其它專業設有計算機課程的畢業人員；

（5）獲得全國計算機軟件資格（水平）證書的人員；（6）在計算機應用方面取得成績，并獲設區市級科技進步二等獎、省部級科技進步三等獎以上的人員；

（7）經組織選派在援外、援藏、援青、支邊期間申報專業技術資格的;

（8）在抗震救災中立功授獎和經批準奔赴災區參與抗震救災工作３個月以上的專業技術人員,在３年內申報專業技術資格的;（9）機關工作人員調到企事業單位從事專業技術工作，首次申報專業技術資格;（10）鄉鎮基層單位的專業技術人員。

八、年齡、資歷、年限計算截止時間均為評審當年12月31日。

第五篇：中級職稱評定材料

一、申報條件

（一）必備條件、擁護黨的路線、方針和政策，堅持四項基本原則，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神。、身體健康，能夠全面履行現崗位職責。、任現職以來及任期考核均為合格以上。、外語水平符合國家和省外語考試的有關政策規定。、任現職期間，按照《河南省專業技術人員繼續教育條例》的要求，結合實際專業技術工作需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，并提交完成繼續教育的有效證明。

（二）學歷和任職年限，分別符合下列條件：、申報工程師任職資格，符合下列條件之一：

（1）理工類大學本（專）科畢業，取得助理工程師任職資格，并擔任助理工程師職務滿 4 年以上。

（2）理工類中專畢業，獲省（部）級科技進步、星火三等獎或省轄市級科技進步一等獎以上的主要完成人，取得助理工程師任職資格，并擔任助理工程師職務滿 4 年以上。2、申報高級工程師任職資格，符合下列條件之一：

（1）理工類大學本科畢業，取得工程師任職資格，并擔任工程師職務滿 5 年以上。

（2）理工類碩士研究生畢業，取得工程師任職資格，并

擔任工程師職務滿 4 年以上。

（3）獲得理工類博士學位，取得工程師任職資格，并擔任工程師職務滿 2 年以上。

二、評審條件

（一）工程師任職資格評審條件

l、專業基礎理論知識，同時符合下列條件：

（1）系統地掌握本專業的基礎理論和專業理論知識。（2）了解國內外本專業新理論、新技術、新工藝的發展現狀、發展趨勢。

（3）熟悉林業的法律、法規，對相關專業的法律、法規有所了解，能正確運用本專業的技術標準、規范、規程。（4）了解相關專業的基礎知識、技術方法及現代管理科學知識。、工作能力與經歷，同時符合下列條件：

（1）能根據工作任務合理選用工作方法或技術手段，制定工作計劃和實施方案，具有編寫技術總結和技術報告的能力與經歷。

（2）具有在專業工作中解決較復雜技術問題的能力與經歷。

（3）具有協調相關專業解決問題的能力與經歷。

（4）具有指導助理工程師工作、學習的能力和經歷。（5）任助理工程師期間，具有下列實踐經歷之一：

① 省轄市或廳級業務行政主管部門下達的科技項目或工程項目的主要完成人。

② 縣級以上林業科技項目或工程項目主持人，或 2 個項目以上的主要完成人。

③ 以縣（國有林場）為單元的森林資源管理、森林調查、林業專業調查的主持者或主要技術負責人。

④ 森林公園、自然保護區或中型以上園林綠化規劃設計的主要完成人。

⑤ 設計或開發林業新產品、新工藝、新材料兩項以上的主要完成人。

⑥ 引進、試驗和示范推廣林木新品種、新技術兩項以上的主要參加者。

⑦ 獨立完成本單位技術性較強的生產項目或科技項目 3 項以上。

⑧ 從事野生動物救護、馴養繁殖工作，負責或主要完成救護國家二級保護野生動物成功兩次以上。、業績與成果，符合下列條件中兩條以上（從事研究開發的工程技術人員須具備（1）、（2）條中的 1 條）：（1）省轄市（廳）級科技成果獎、專業科技獎的主要完成人。

（2）作為主要完成人，參加的科技項目通過省轄市（廳）級以上有關部門鑒定，達到省內領先水平，在生產中推廣應

用并取得經濟效益 10 萬元以上，或經專家評估取得較好生態效益、社會效益。

（3）獲得與本專業有關的實用新型專利一項以上，并在林業生產建設應用中取得經濟效益 5 萬元以上，或經專家評估取得較好的生態效益、社會效益。

（4）作為主要完成人參加的林木新品種、林業新技術項目，推廣面積 1 萬畝以上，增益達 10 ％以上，并經省轄市級以上林業主管部門驗收合格。

（5）參與組織完成造林工程 3 萬畝以上，成活率達到 85 ％以上、保存率達到 80 ％以上，作業質量經省轄市級以上業務主管部門驗收合格者；或參與組織完成營林工程 5 萬畝以上，作業質量經省轄市級以上業務主管部門驗收合格。

（6）從事森林保護工作，經省級業務主管部門認可，連續 5 年達到森林災害控制指標的主要技術貢獻者。

（7）作為主要完成人，完成縣級以上林業工程項目的可行性研究、規劃設計、總體設計兩次以上，并經省轄市級以上業務主管部門采納或認可。

（8）參加完成縣級以上森林資源調查和省轄市（廳）級林業專業調查 3 次以上，經省轄市以上業務主管部門驗收合格。

（9）主要參加完成 500 畝以上良種基地建設項目，并經

省轄市級以上林業主管部門驗收，生產的良種其遺傳增益在 10 ％以上者；或選育、引進林木新品種兩種以上，并通過同行專家鑒定或良種審定委員會審定者；或在育苗生產管理中積極采用新品種、新技術，育苗面積累計達 2 千畝以上，苗木質量達到國家規定標準者。

（10）在業務技術工作中取得顯著成績，獲縣級以上 “ 拔尖人才 ” 稱號或省級以上業務主管部門表彰者。、論文與論（譯）著，符合下列條件中的兩條以上（其中前 3 條須符合 1 條）：

（1）正式出版本專業學術、技術專（譯）著，本人撰寫 1 萬字以上。

（2）在公開發行的學術刊物上發表本專業有學術價值的專業論文 2 篇以上，其中 1 篇為第一作者。

（3）在省（部）級以上專業學術會議上宣讀本專業有學術價值的論文 2 篇以上（其中 1 篇為第一作者）；或在省轄市（廳）級以上專業學術會議上宣讀本專業學術論文 3 篇以上（其中 2 篇為第一作者）。

（4）獨立或為主編寫本專業培訓教材或技術手冊，本人撰寫 2 萬字以上，并在實際工作中應用。

（5）撰寫由本人承擔的省轄市（廳）級以上科研項目、工程項目的技術報告、可行性研究報告、調查規劃設計報告、技術方案、技術細則、技術總結等兩篇以上，學術觀點準確，數據齊全，結論正確，并經同行專家評定，有一定的學術水平或技術價值。

（6）作為主要撰稿人，編制省轄市（廳）級以上本專業技術規程、技術標準 1 項以上，被省轄市或廳級業務主管部門采納頒發。

凡不具備規定學歷人員，申報工程師任職資格，須按破格評審。破格評審工程師任職資格，除符合上述專業基礎理論知識、工作能力與經歷、論文與著作的基本要求外，還應符合業績與成果條件申 4 條以上（須符合（1）、（2）條中的 1 條）