第一篇：教師職稱評聘及晉崗制度

教師職稱評聘及晉崗制度（討論稿）

為了營造公平競爭、積極向上、和諧的校園文化氛圍，確保各項工作順利進行及學校向前發展，結合學校實際特制定陽長中學教師職稱評聘制度：

一、評聘對象：擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，能貫徹黨和國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和師道，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人，并具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在我校教育教學崗位的在職在崗教師。

二、推薦參評要求：

1、服從學校工作安排，能不折不扣、保質保量完成學校各處室安排的各項工作任務。師訓工作考核分被扣分、師德考核分被扣分及對不服從學校工作安排的教師，三年之內學校不予推薦、報送參評各級職稱。

2、凡申請參評職稱的教師（行政人員除外）必須在任現職內擔任相應年限的班主任。（申請參評中學高級教師的必須在任中學一級教師期間擔任4年以上班主任、申請參評中學一級教師的必須在任中學二級教師期間擔任3年以上班主任、申請參評中學二級教師的必須在任中學三級教師期間擔任2年以上班主任、初評中學二、三級教師的應積極申請擔任班主任，年限不作具體要求。）凡擔任班主任年限不夠和不服從學校安排擔任班主任工作的教師，學校不予推薦、報送參評各級職稱。

3、受到各級教育、行政部門處分的教師，在處分未撤銷之前學校不予推薦、報送參評各級職稱。

4、凡達到以上要求的教師，在學校中,按文件規定的編制數，中級職稱、高級職稱崗位有空額時均可向學校提出申請推薦參評，學校再根據教師任現職以來的年度綜合考核分按照相應的空額數推薦、報送。考核分按近四年考核分（不足四年的按實有的年數計算至少三年）的平均分計算。初級職稱不受名額限制，凡達到以上要求的教師，均可向學校提出申請推薦參評。

5、聘任當年有安全事故責任的，未完成控輟保學任務或未完成“9+3”中職招生任務的，師德考核分被扣分及對不服從學校工作安排，工作量不滿的教師，留守兒童工作未完成的教師，一票否決。

三、職稱聘任辦法：

1、在上級有關部門未對職稱聘任有新的規定前，學校在每年9月份根據教師的進出結合學校的編制，凡有空崗的，學校根據上級有關部門聘任要求確定人數，學校在根據取得相應資格的教師近四年的年度考核分（春、秋兩學期的均分）的平均分計算高低從高聘任，不足四年的按實有的年數計算至少三年。

2、所有教師必須在我校工作三年以上方可聘任我校中、高級職稱崗位。

3、在進行職稱聘任時，同等條件下工齡長的教師（以實際工作時間計算）優先, 同等條件下上高中的教師優先。

四、晉崗聘任辦法與職稱聘任辦法相同。

計生工作制度及考核辦法（討論稿）

按照相關文件精神及縣計生局、教育局、教管中心、陽長鎮計生委的相關要求，為了進一步保障我校教師工資按時發放，服務教學工作特擬定本考核制度：

1、凡新分配到我校或調入我校工作的老師，到我校報到十天內必須到陽長鎮計生委填寫計生檔案。否則，今后計生委不出具辦理《結婚證》、《準生證》、《獨生子女證》以及考試等其它情況需要的相關計生證明，學校概不負責、不證明。

2、凡我校教職工新結婚、生育、離異、喪偶的，一月內持相關手術到計生委填報或修改計生檔案。若未辦理相關手續而違反了計劃生育政策的，責任自負。

3、計生委的相關通知，學校只傳達，解釋權歸計生委，涉及的教師請自行與計生委接洽。

4、各級計生部門安排到我校要求上報的各種數據及表冊，若涉及到教師的，教師必須在規定的時間按時上報。若因教師不按時上報的，學校將扣責任教師計生工作考核分20分。

5、我校教職工婦檢對象必須在婦檢月（二、五、八、十一）的20號之前到計生服務站完成婦檢并做好登記，若學校第一次到計生服務站開具婦檢證明時仍未去婦檢的教職工及家屬，學校將扣責任教師計生工作考核分20分并扣款100元。以后每隔三天去出具一次婦檢證明，每次去時仍未去婦檢的教職工婦檢對象，學校將再累計扣責任教師計生工作考核分20分并扣款100元（計生工作考核分直到扣完為止，扣款金額不限）。超過當月25日，學校不再辦理計生證明，由當事人進行辦理，因此而被停發的人員的工資，從當事人工資中扣除。

6、五月、八月的計生考核在春季學期考核，十一月、二月的計生考核在秋季學期考核。

陽長中學考勤制度（討論稿）

一、全校教師必須正常上班：

1、行管后勤人員實行坐班，各辦公室必須于上午7:50前和下午1：50前打開相應辦公室門，所有行管后勤人員必須在上課前簽到，放學時簽離。

2、非行管后勤人員實行彈性坐班，課余時間在教研室坐班，由教研組長負責，有事必須向教研組長請假，由教研組長做好記錄以作為各處室考核的依據，上班期間學校有事在教研組辦公室和教室找不到本人、打其電話是關機的視為缺曠。

二、教師有事或生病必須先安排好自己的工作，再持假條經教導處（任課教師）審核后的假條經校長（校長不在家由值周副校長負責）審批后方可準假。請假教師再將校長或值周副校長審批后的假條交查勤人員考勤，每周五放學查勤人員將本周的考勤記錄和假條交辦公室存檔、考核。

三、謝絕電話、口信及捎帶假條請假，若因情況特殊可先安排好工作后電話報校長（或值周副校長）請假，回來后補假條（工作不落實、調課不科學而出現守課混課的一律記缺。）

四、各種假的時限及審批：

1、公假：不用假條，根據上級通知要求由校長（校長不在家由值周副校長負責）審批；到辦公室填寫出差記錄即可。統計滿勤時，公假一律以辦公室的出差記錄為準，但本人工作自己安排好（課程）由教務處安排學校負代課費。

2、婚假;達到國家法定婚齡結婚并辦理相關結婚手續的，準假一周但必須連續（結婚時間在法定假日的，學校不再補假），不扣工資不計滿勤。

3、喪假;直系親屬（父母、岳父母、配偶和子女）病故傷亡，準假七天，不扣工資不計滿勤，學校無條件安排其他教師代班代課，但必須履行請假手續，對不履行請假手續的按缺曠計。

4、產假：符合法定生育的產假，準產假一個學期（不含寒、暑假且必須連續），準護理假七天（自己安排工作），不扣工資不計滿勤。

5、病假：教職工生病、意外傷害事故，確實不能上課的，一周之內可以向學校請假，教職工請病假必須按學校要求安排好自己工作，學校不扣工資不計滿勤；一周以上向教育局請假審批（意外傷害事故致殘而住院期間不用持假條請假、且學校不扣工資不計滿勤）。請長病假的除教育局批假外，還需附醫院的住院證明、醫療發票和用藥清單，否則停發其所有工資；對手續不清的長病假，除停發其所有工資外，將上報教管中心和教育局處理。

6、事假：教職工確有事情必須請假的，學校批假期限為3天，超過3天必須經教育局批假，（教師請事假必須持教務處同意執行的調課單和假條請假），未安排好自己工作的事假以缺論處，教師請事假不計滿勤。特事假指直系親屬（父母、岳父母、配偶及子女）生病住院或病危以及子女的婚嫁。

五、婚、喪、產假，落在假期的不再給假，特殊情況臨時規定。

六、關于升旗、集會，請假一律由校長簽字同意方可計假，否則均按一節缺曠計。

七、全校教師的考勤由辦公室負責。查勤的兩位教務員實行辦公室和教務處雙向管理，考勤工作歸辦公室管理，安排教師上課等其它相關工作歸教務處管理。

八、考核辦法：

1、行管后勤人員簽到、簽離不簽一次扣總工成績考核分0.01分。

2、遲到一次（5分鐘以內）扣期末最后考核分0.2分扣工資5元，（5-10分鐘以內）扣期末最后考核分0.4分扣工資10元，（10-30分鐘以內）扣期末最后考核分0.5分扣工資20元,（30分鐘以上）按缺曠計扣期末最后考核分1分扣工資100元,早退一次時間扣分、扣工資與遲到相同（教師中途離堂及行管后勤人員不假外出按早退計）

3、缺曠一節扣工資100元，扣期末最后考核分1分，教師一月缺曠達一半時間以上或一學年累計曠工一個月以上者，不享受績效工資，并報教育局處理。

4、集會、升旗按一節課進行考核.陽長中學考核制度（討論稿）

一、所有的考核細則經過全校教師討論通過，考核過程接受全校教師監督。

二、根據工作的分工和涉及板塊由副校長牽頭分別由各處室進行考核，考核時實行百分制，除教學效果外，各塊常規工作以班級為單位考核。

三、關于保學控輟、“9+3”中職招生：全校教師參與包班，學年初學校核定各班學生后交給各班主任（包班組組長，其計算教學效果以此人數為準基數。），全校教師分到各班參與包班一年。

四、關于教師聘無可比性科目的教學考核：聘無可比性科目的教師，教學效果分為滿分。

五、個人各塊工作占分比例：教學工作50﹪；保學控輟、“9+3”中職招生”工作占10﹪；師德師風占4﹪；德育15﹪（掛包班教師），安全工作4﹪（掛包班教師）。圖書、微機信息技術、實驗室電教方面由電教處考核，占5﹪；師訓工作占2﹪，后勤財物管理3﹪，計生2﹪，營養餐工作占5﹪。具體考核細則及考核由各處室負責。

六、綜合考核分即教師最終考核分由個人各塊工作總分和考勤分組成。終合考核分由各處室把處室考核分交辦公室匯總得出個人各塊工作總分，辦公室把個人各塊工作總分加上考勤分再加上各種加分后即得綜合考核分。

七、評優選好及聘任以綜合考核分在前的優先；

說明：

一、行政人員由校長考核，考核方案：與教師同等的考核占50分，工作目標考核占50分。

二、各處室人員由處室負責人考核，考核方案：

1、兼課人員，與教師同等的考核占50分，處室工作目標考核占50分；

2、非兼課人員工作目標考核占100分。

陽長中學績效工資考核實施方案（討論稿）

為適應教育教學改革發展的需要，充分發揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發揮教師積極性和創造性，提高教師素質，優化教師隊伍，強化崗位責任制，根據《納雍縣教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的實施辦法》（納教字【2009】125號）文件精神，結合我校實際，特制定我校績效工資考核實施方案。

一、基本原則

1、堅持多勞多得，優績優酬的績效分配原則。向骨干教師、班主任、校長和做出貢獻的人員傾斜。

2、實行動態管理原則。對不同崗位人員按不同時段進行考核。

3、堅持公開、公平、公正原則。實事求是、科學合理、簡便易行、公開透明。

4、實行分層管理、分層考核原則。校長考核副校長，副校長考核行政人員，行政人員考核處室工作人員，各處室考核班主任、教研組長、年級組長，班主任考核任課教師，教研組長考核教研組教師，年級組長考核年級教師，各管口領導考核各管口人員，除考勤、師德師風工作、師訓工作和教學效果（含早自習）以外的一切常規工作以班級為單位考核。

5、堅持統籌兼顧，按比例分配原則。70%的基礎性績效工資按相關規定按時完成工作直接劃入教師個人工資賬戶，30%的獎勵性績效工資根據上級有關文件精神扣除相應的津貼外按學校考核一次性直接發放給教師個人。

二、領導機構 成立由校長、副校長、中層領導及工會、教師代表組成的“績效工資工作考核領導小組”，全面負責工作的組織、領導、實施及考核、監督。組長：胡豐明

副組長：

盧鳳然

李燦紅

陳進 成員：謝軍

胡練志

康旭

豐青、王江榮 韋雙紅

張有瑟

趙英富

楊思江

羅俊虎

李興

李隆訓

考核領導小組下設辦公室具體負責辦公，主任：李燦紅

成員：張有瑟

趙英富

三、考核時間及對象

考核時間：2014年9月起

考核對象：陽中績效工資在冊人員。

四、各崗位津貼設置

(一)、校長津貼

由教育局根據工作目標完成情況考核發放。

(二)、副校長、工會主席津貼

月津貼200元。履行職責，完成工作目標，優95-100分200元，良90-94分150元，中85-89分100元，差0-84分0元。由校長考核。

（三）、中層領導津貼

月津貼150元。履行職責，完成工作目標，優95-100分150元，良90-94分100元，中85-89分50元，差0-84分0元。由校級領導考核。

（四）、班主任津貼

月津貼平均120元。履行職責，完成工作目標，按個人班級工作總分所占比例發放。由德育處考核。

（五）、骨干教師津貼（教研組長）

月津貼平均120元。履行職責，完成工作目標，優95-100分150元，良90-94分100元，中85-89分50元，差0-84分0元。教研組長由教務處考核。

五、幾類人員的績效工資管理規定（按納教字【2009】125號文件精神）

1、凡教職工單位變動，從批準使用新單位編制的下月起由新單位按績效工資管理考核的具體實施方案執行績效工資。

2、凡達到退休年齡的教職工，從辦理退休的下月起，不再列入執行績效工資管理，提前退休、辭退、終止或解除聘約合同的教職工等從辦理有關手續的下月起不再列入執行績效工資管理。

3、凡新招錄（聘）用教職工從批準使用單位編制的當月起享受績效工資。

4、凡校際交流、支教的教師，績效工資由原學校管理。績效考核工作由交流、支教的學校負責。

5、凡在學校沒有承擔學校任何工作的教職工不能享受績效工資。

6、凡被非教育系統借用的人員，只享受基礎性績效工資，不能享受獎勵性績效工資。

7、在職人員在法定休假期內、工傷治療期間，基礎性績效工資全額發放，獎勵性績效工資按學校績效工資分配辦法執行。

8、在職人員連續病假兩個月以內的，基礎性績效工資全額發放，連續病假超過兩個月的，從第三個月起基礎性績效工資按80%發放，連續病假超過六個月的，從第七個月起基礎性績效工資按50%發放，獎勵性績效工資按學校績效工資分配辦法執行。

9、在職人員連續事假一個月以內的，基礎性績效工資全額發放，連續事假超過一個月的，從第二個月起基礎性績效工資按50%發放，連續事假超過六個月的，從第七個月起停發基礎性績效工資，獎勵性績效工資按學校績效工資分配辦法執行。

10、在職人員連續曠工半月，或一學年內累計曠工一個月以上的，不能享受績效工資。

11、學校推薦，教育局批準的正在脫產進修人員，享受基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資。自動脫產進修人員，不享受績效工資。

12、受勞動教養、強制收容教育、強制戒毒、治安拘留及刑事處罰的，處罰期間在職人員停發績效工資、離退休人員停發離退休生活補貼。正在接受立案或停職審查的人員，停發獎勵性績效工資，基礎性績效工資按原享受標準繼續發放，待審查結束作出結論后，再按有關規定辦理。

六、獎勵性績效工資分配辦法。

1、學校總獎勵性績效工資=各類津貼+其余獎勵性績效工資

2、其余獎勵性績效工資=在冊在崗全體人員獎勵性績效工資總和+被非教育系統借用人員獎勵性績效工資

3、在冊在崗全體人員獎勵性績效工資=（全校獎勵性績效工資—全校津貼＋不足工作量扣款）÷全校工作考核總分×個人考核分

4、在冊不在崗人員，不享受獎勵性績效工資，所屬獎勵性績效工資作為全校總獎勵性績效工資收入。

5、被非教育系統借用人員，享受最低獎勵性績效工資（政府要求）。

6、患精神病、癌癥病、麻風病人員，享受平均獎勵性績效工資。

7、法定休假、工傷治療人員，享受平均獎勵性績效工資。

8、學校批準的公假人員，享受平均獎勵性績效工資。

9、學校和教育局批準連續病假、事假人員，不享受獎勵性績效工資。

10、各崗位人員按工作崗位實績享受崗位津貼后，按工作總分考核方案參與分配其余獎勵性績效工資。

11、凡借到其他學校的人員享受24℅獎勵性績效工資。

七、獎勵性績效工資工作考核辦法

1、所有的考核細則經過全校教師討論通過。

2、考核過程接受全校教師監督。

3、根據工作的分工和涉及板塊由副校長牽頭分別由各處室進行考核，考核結果經處室主任、管口副校長和校長審閱并層層簽字方有效。考核時實行百分制（各處室考核辦法分值盡量不超過滿分），除考勤、師德師風工作、師訓工作和教學效果外一切常規工作均以班級為單位考核。

4、關于工作量不足與績效工資

工作量不足的折合節次按每節扣25元代課費，期末根據其考核分參與績效工資的分配。

5、個人各塊工作占分比例：

總分：100分，期末考核，學年匯總，第一學期占50%，第二學期占50%，由辦公室匯總。個人各塊工作占分比例：師德師風占3﹪，由管口副校長考核。師訓工作占5﹪，由教務處考核。教學工作占50﹪，由教務處考核。德育工作占15﹪（包含留守兒童工作的考核），由德育處考核。安全工作占5﹪，由保衛科考核。電教與實驗工作占2﹪，由電教處考核。“9+3” 5﹪，保學控輟后5﹪由教務處考核。宿管工作3﹪，由宿管科考核。財產管理3﹪，由總務主任考核。膳食工作4﹪，由膳食科考核。考勤工作4﹪，辦公室考核。體育節、藝術節3﹪。考勤工作實行加減分制，由各處室提供記錄，辦公室考核。具體考核細則由各塊負責人擬定。

納雍縣陽長中學 2014年7月20日

第二篇：教師職稱評聘方案

教師職稱評聘方案

為了進一步完善我鎮的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮教師評聘方案。

一、職稱兌現人員任教學校及參與支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗鎮、青嶺、四十埠得3分；

2、支教對象為完小教師數在9人以上（不含9人、班級數乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、評聘條件與考核分值

1．思想政治表現

（1）近五年來，考核一次不合格扣5分，考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。

（2）出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分。考核辦法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2．資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3．專業技術工作經歷條件

（1）工作量（10分）：教師每周任教課時必須得到16節（含16節），校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

（2）獲獎情況：

A近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分）（以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報）。

B指導學生獲獎同前A(指導教師有文或有證)；

C任現職以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及CN刊物發表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《xx教研》上發表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；xx教育網發表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級論文多篇累加不超過3分（同級只記最高獎一次）；省級及CN刊物累加分數不超過3.5分；國家級多篇累加不超過4分（相關研究所等獲獎論文以省級記分），（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經發現，取消當年兌現資格）。

（3）近五年獲得：

縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。

本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現（無第四大項情況）。

（4）評小高資格年限：每年記1分（評審年限取整數，只進不舍）。

三、教育教學成績

（1）考核近兩學年教學成績（兩學年均分）。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

（2）近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（副校長及學校中層此項分值是校長的一半）。

四、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務

1．職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的；

2．在五年之內違反計劃生育的；

3．未經學校同意在校外兼職的；

4．因體罰學生造成嚴重后果的；

5．當年受記大過及以上處分的；

6．近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的；

7．不服從學校工作調配的；

8．近三年中，故意不完成教育教學任務的。

五、評聘方法

1．書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2．組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

3．初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4．張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

5．上報審批

六、以上職稱評聘試行方案從2014年1月1日起開始實施。未盡事宜由領導組研究。

七、適用對象：符合晉升、聘任基本條件的人員（2014年1月1日前xx鎮中心學校在職在崗教師）。

八、職稱評聘領導組

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

辦公室：

（當年參加評聘人員不得進入評審小組）

九、方案解釋權在xx鎮中心學校辦公室。

第三篇：教師職稱評聘工作方案

第五節教師職稱評聘工作方案

為按時保質完成我校教師職稱評聘工作，提高教師工作的積極性。根據“中學教師職務試行條例”、黔人通（2007）86號文件及地縣相關文件精神，經學校行政會議研究，結合我校實際，特制定我校教師職稱評聘工作方案：

一、成立職稱評聘工作領導小組

組長：杜永澤

副組長：李文貴韓本杰

成員：

待定

二、評聘任原則

根據“中學教師職務試行條例”及黔人通（2007）86號文件精神，堅持公平競爭、民主公開、擇優評聘的原則。

三、評聘任程序及辦法

（一）、取得中學高級和中學一級教師資格的專業技術人員對擬評聘職務提出書面申請，申請要敘述清楚取得中學高級和中學一級教師資格以來工作中的得失。

（二）、由學校職稱評聘領導小組根據“赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表（試行）”對照各申請教師量化打分（職稱評聘評分表附后）。

（三）、“評聘評分表”中所需教師的個人材料（評分的信息來源）由教導處及相關部門提供。

（四）、根據量化評分的結果確定擬評聘對象。

（五）、擬評聘對象確定以后在全校教師會上公布，并在顯要位置公示一周，經公示無異議后，報縣教育局審核行文，有異議的，經核實確有影響聘任者，按分數的高低及申請擬評聘人員的多少依次遞推。

四、聘后管理

（一）、評聘后應履行的職責：

1承擔初中一門以上學科的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績。2在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。3承擔和組織教育教學研究工作。

4指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

5積極帶頭搞好學校有關教育科研課題的研究工作。

（二）、聘任期限：

一年（一年聘任期滿以后不能履行職責的教師按續聘處理）。

（三）、續聘要求：

1能履行中學高級和中學一級教師的職責。

2對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的教學大綱（課程標準）、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，并結合教學開展課外活動，發展學生的智力和能力，教學效果好。

3具有正確教育學生的能力，能根據中學生的年齡特征和思想實際，進行思想政治教育和品德修養教育，教育效果好。

4具有組織和指導教學研究的能力并承擔一定的教學研究任務。

5對照“赫章縣城關鎮初級中學教師教學管理量化評分表”考核打分，按學校確定的聘任名額多少確定續聘對象。

（四）、解聘辦法：

1不能履行中學高級和中學一級教師職責者解聘，按高職低聘處理。

2有違反國家法律或有關政策者解聘。

3不能完成學校規定的教育教學任務者解聘。

五、此評聘工作方案的聘任對象為我校取得中學高級和中學一級教師資格而又未聘任的專業技術人員。

附：赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表

赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表（試行）

2、按本辦法計分的證件審核，數量、數據的提供，由學校“職稱評聘領導小組”負責。

3、以上條款的佐證材料截止時間以當年職稱評聘會議召開前要求的上交材料最后時間為準。

4、一稿多用或一稿多評等類似情況只統計最高一級得分。

5、具備申評聘條件指取得申評聘中學高級或中學一級教師資格，未聘任以來的時間。

6、同一篇論文有兩個作者以上只認第一作者。

7、參聘時出示假材料、假證件的一經查出，連續二年不能聘任。

8、此“評分表”解釋權由學校“職稱評聘領導小組”負責。

9、此評分表總加分不封頂，分數高者優先。

10、總分相同的情況下任部門工作（包括學校班子、年級組長、教研組長、班主任）者優先，再相同情況下教齡長者優先。

11、各類表彰內的“優秀獎”、“鼓勵獎”（參賽獎不算）降為下一級別獎項，如國家級優秀獎降為省級獎。

12、本評聘辦法按當年文件精神執行。

13、本評聘辦法2011年12月9日經全校教職工大會討論通過。

第四篇：教師職稱評聘推薦方案

教師職稱評聘推薦方案范文

教師專業技術職務評聘工作關系到教師切身利益。為了能將師德高尚、教學成績突出、既教書又育人的優秀教師推薦到相應的技術職務上來，為使教師職稱評聘推薦工作做到公開、公平、公正，依據上級的通知精神并結合我校實際情況，通過教研組討論、教代會研究，并于XXXX年X月X日下午召開了領導班子、教研組長、教代會成員聯系會議，研究制定了依量化評分標準來推薦教師申報高一級專業技術職務方案。具體如下：

一、學歷分：

本科學歷6分，專科學歷4分,中專學歷3分。（以畢業證原件為依據）

二、資歷分：

1、參加工作以來每年加2分。

2、職稱年限加分：參評者達上一級職稱評聘資格年限，每超一年加2分。

三、職務分：

任現職以來，擔任班主任每年加3分，擔任教研組長、學校中層領導每年加2分。（如擁有其中兩項或三項者不累加，可取其中最高一項得分。）

四、考勤分：

任現職近三年來，每學期出滿勤者加1分。

五、業績分：

1．獲獎成果加分：

（1）任現職以來，榮獲國家、省、市、縣級先進（優秀）教師（工作者、德育工作者、班主任）的每次分別加8、6、4、2分（可累加，須政府或教育行政部門頒發，以文件及證書原件為依據。）。

（2）任現職以來在說課、公開課、優質課、教學設計、多媒體制作等教學大賽中獲一、二、三等獎者：

省級每次分別加：5、4.5、4分；

市級每次分別加：3、3.5、3分；

縣級每次分別加：2、1.5、1分。

（以上獲獎以證書原件及文件為依據、可累加）

2、任現職以來參加國家、省、市級科研項目研究并獲得成果者分別加10、8、6分。（可累加）

3、任現職以來指導學生參加各類競賽（以省、市、縣教育業務部門組織的競賽為準）的單項獎一、二、三等獎者：

省級每項分別加3、2.5、2分；

市級每項分別加2、1.5、1分；

團體賽加倍計分。

（以上以文件及獲獎證書原件為準，可累加。不設優秀指導教師的不加分。）

4、工作量分

上一學學科周課時：各學科標準均為10節（中層班子每周加3節，教研組長每周加2節，班主任每周加2節。各管理崗位折合課時照常計算。可累加。）。

每學期超工作量加3分，滿工作量加2分。（以教導處提供的配課表為準。）

六、論文分：

任現職以來，論文發表在國家級報刊每篇加5分、省級報刊每篇加4分（發表所在刊物須為CN類刊物）。獲國、省、市、縣級教育科研機構（須是教育主管部門主辦，以印章為依據，社會團體主辦的不加分）論文或征文評選一、二、三等獎者：

國家級每篇分別加5、4、3分；

省級每篇分別加3、2、1分；

（以報刊原件、證書原件為依據，可累加）

七、教師民主測評

滿分10分，所有教師參加評分，取平均分。

八、按以上七項累積總從高到低依次推薦，以崗位數額為限。

九、有以下情況者不予推薦：

1、違反《中小學教師職業道德規范》受到處理或考核不確定等次、不合格等次的；

2、受到行政處分未滿處分期的；

3、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的2年內不得申報；

4、近三年來，任一學期累積請假30天或缺勤20天及其以上者當年不予推薦（公差、產假、工傷、婚假、喪假、病假住院、護理父母配

偶子女假除外。請假標準以請假制度為準）。

5、當年推薦參評沒通過者，第二年不予推薦。

十、本方案解釋權為職稱評聘領導小組。

十一、本方案從公布之日起開始實施。

第五篇：職稱評聘

吉人聯字[2004]67號文件

發表日期：2011年5月4日【編輯錄入：】

吉人聯字[2004]67號

關于印發《吉林省中小學教師系列中、高級專業技術資格

評審條件(試行)》的通知

各市州、縣(市、區)人事局、教育局，省政府各廳委、各直屬機構人事(干部)處：

現將《吉林省中小學教師系列中、高級專業技術資格評審條件(試行)》印發給你們，請按照執行。

附：吉林省中小教師系列中、高級專業技術資格評審條件(試行)附：吉林省中小學教師系列中、高級專業技術資格評審條件(試行)

第一條適用范圍

本條件適用于普通中小學校、職業中學、特殊教育學校、工讀學校、成人中等教育學校、教師進修學校及省、市、縣教研室、電化教育、校外教育和其它教育機構中從事教育教學工作，評審中學一級、小學高級、中學高級等專業技術資格的教師。

第二條思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德，任現職期間考核合格以上。

第三條學歷、資歷條件

一、評審中學一級、小學高級專業技術資格應具有相應的教師資格，還須具備下列條件之一：

(一)獲得碩士學位，取得中學二級、小學一級專業技術資格，受聘中學二級、小學一級專業技術職務2年以上。

(二)大學本科畢業5年以上，取得中學二級教師、小學一級教師專業技術資格，受聘中學二級教師、小學一級教師專業技術職務4年以上。

(三)在高中任教，1993年底以前大學專科畢業且現在己取得大學本科學歷，取得中學二級教師專業技術資格后，受聘中學二級教師專業技術職務4年以上。在初中、小學任教，大學專科畢業7年以上，取得中學二級教師、小學一級教師專業技術資格后，受聘中學二級教師、小學一級教師專業技術職務4年以上。

(四)中等師范學校畢業9年以上，在小學任教，取得小學一級教師專業技術資格后，受聘小學一級教師專業技術職務5年以上。

二、評審中學高級專業技術資格應具有相應的教師資格，還須具備下列條件之一：

(一)獲得博士學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學教師職務1年以

上；或獲得碩士學位6年以上，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務4年以上。

(二)大學本科畢業10年以上；或大學專科畢業20年以上；或中專畢業25年以上且現在已取得大專以上學歷，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師5年以上。

(三)小學(幼兒園)教師申報中學高級教師職務，大學本科畢業10年以上或大學專科畢業20年以上或中師(幼師)畢業從事小學(幼兒園)教育教學工作25年以上，取得小學高級教師資格后，受聘小學高級教師職務5年以上。

第四條專業技術工作能力條件

一、評審中學一級、小學高級專業技術資格，任現職期間，須具備下列條件：

(一)對所教學科具有扎實的基礎理論，專業知識和專業技能。

(二)完成學校規定的教育教學任務，能熟練擔任1門以上課程的教學工作。備課認真，教案完整，教學經驗比較豐富。

(三)貫徹教學大綱要求，獨立掌握所教學科教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能。

(四)積極參加學校組織的教育教學活動；指導青年教師的教育教學工作；組織學生課外活動和社會實踐。

二、評審中學高級專業技術資格，任現職期間，須具備下列條件：

(一)對所教學科具有系統、堅實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，教育教學水平高、能力強、教學基本功深厚扎實，教學經驗豐富，具備現代教育教學技術的整合能力，教學成績優秀。

(二)完成學校規定的教育教學任務，能熟練擔任1門以上課程的全部教學工作，滿量完成規定的教學工作量。兼任學校中層以上干部的教師及兼職從事校辦產業并取得突出成績的教師，其授課時數不得少于本學校專業課教師標準工作量的三分之一。

(三)認真貫徹學科課程標準，明確學科教學目的任務，熟練掌握教學原則、內容、方法和手段，并能很好地運用于教學之中。

(四)積極參加學校組織的教師業務培訓或傳授教育教學經驗活動，培養和指導青年教師開展教育教學教研活動，主持或參與校級以上科研課題研究并取得一定的成果。

第五條學術(技術)成果條件

一、評審中學一級、小學高級專業技術資格，任現職期間，須具備以下條件之一：

(一)積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評；或鄉鎮級以下學校教師在鄉鎮教育行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次并獲得好評。

(二)參加鄉鎮以上教研部門組織的示范、觀摩教學課1次以上，獲得好評；或在鄉鎮以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次以上。

(三)在縣以上刊物上發表教育教學論文1篇。

(四)受聘參加縣以上教育行政部門組織的鄉土教材、進修教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作，編寫的教材在縣范圍內推廣使用或正式出版。

(五)參與教育教學研究和教改實驗，或結合教學實際，參加本地經濟、教育社會調查，寫出有一定價值的科研報告或調查報告，受到鄉鎮以上主管部門的肯定和推廣。

(六)獲縣級以上優秀教學成果獎。

(七)從事藝術、體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、匯展或比賽中獲獎1次。

(八)能結合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣以上教研部門的肯定。

(九)在農村連續任教15年以上的骨干教師。

二、評審中學高級專業技術資格，任現職期間，須具備以下條件之一：

(一)參加縣級及以上教研部門組織的示范或觀摩教學課1次，并獲得較好的效果；或在縣級及以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次；或獲市級及以上優秀教學成果獎1次。

(二)因教育教學工作突出，獲市州級及以上優秀教師，學科帶頭人、骨干教師等稱號。

(三)在省級以上學術刊物上發表教育教學論文1篇；或市級學術刊物上發表教育教學論文2篇。

(四)受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作(本人撰寫2萬字以上)，編寫的教材在縣級及以上范圍內推廣使用或正式出版。

(五)積極參加各級教育學會、教研、科研部門組織的教研，科研活動。獲得獎勵為：省級三等獎及以上1次；或市級二等獎及以上1次；或縣級及以上一等獎1次。

(六)在鄉鎮以下中小學連續任教20年以上的骨干教師，并獲縣級以上教研獎勵1次以上。

第六條破格條件

不具備規定學歷，取得中學一級教師、小學高級教師專業技術資格，受聘中學一級教師、小學高級教師專業技術職務5年以上；或具備規定學歷，取得了中學一級教師、小學高級教師專業技術資格，受聘中學一級教師、小學高級教師專業技術職務3年以上，破格評審中學高級教師專業技術資格的人員，任現職期間，在具備第四，五條規定的正常評審條件同時，還須具備下列條件：

一、超額完成學校規定的教育、教學、科研工作任務，效果顯著，成績突出，得到承認。

二、符合下列條件之兩項：

(一)獲省級以上優秀教師，先進工作者，師德先進個人、學科帶頭人等榮譽稱號。

(二)所培養的優秀學生參加國家、省級學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎1次以上。

(三)受聘參加市以上教育部門組織的鄉土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫(本人撰寫4萬字以上)，經省教材審查委員會審定，并在市以上范圍內推廣使用并正式出版。

(四)公開出版4萬字以上學術專著1部，或本人撰寫4萬字以上的學術合著1部。

(五)在省級以上學術刊物發表具有較高水平的教學研究論文2篇以上。

(六)從事藝術、體育教育工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的省級專業匯演、匯展成果比賽中獲得三等獎1次以上。

第七條附則

一、省級論文：指在公開出版發行的高等院校學報、省級各有關部門主管或省級學會主辦的學術期刊上發表的本專業學術文章。

二、市級論文：公開出版發行的市級有關部門主管或市級學會主辦的學術期刊上發表的本專業學術文章。

三、論著：指公開出版與本專業有關的書籍和教材。

四、各種獎項：

(一)各級政府獎勵項目。

(二)各級教育，科研等行政部門獎勵項目。

（三)各級教育行政部門主管的教育學會(不含專業委員會)、教科院(所)、教育研究室(不含下設部、室)的獎勵項目。

以上獎勵項目應為本人從事的專業領域內的項目。