第一篇：高中部學(xué)科組長示范課活動掠影

第2期

2011年10月29日

●教學(xué)平臺

群星璀璨的舞臺 精彩紛呈的盛宴

——高中部學(xué)科組長示范課活動掠影

10月11日至21日高中部開展了為期兩周的備課組長課堂教學(xué)示范課活動。在活動中成立了以學(xué)部主任為組長的工作小組，制訂了詳細(xì)、操作性強的活動計劃;在教務(wù)處的精心組織下，28位備課組長（教研組長）為全學(xué)部的老師展示了教學(xué)風(fēng)采，為高效課堂提供了示范。全學(xué)部有270多人次參與了聽評課的活動。各備課組課前準(zhǔn)備充分，集體研究；課后積極參加評課，認(rèn)真總結(jié)了教學(xué)中的得失。

本次活動課型多樣，有新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等;授課形式豐富，有講授、自主學(xué)習(xí)、學(xué)生探究……，八仙過海，各顯神通，充分展示了各備課組長的風(fēng)采。

本次活動，搭建了提高課堂教學(xué)效率研討的平臺，為學(xué)校的教學(xué)教研活動營造出了濃郁的氛圍，提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會，為同學(xué)科的教師課堂教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。同時為迎接北師大基礎(chǔ)教育合作學(xué)校的導(dǎo)引性課堂評估添上了濃墨重彩的一筆，活動取得了圓滿的成功。

周 暉：以學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，情感價值觀滲透巧妙，授課內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性。

周 燦：

第二篇：教研組長示范課活動總結(jié)

青龍山小學(xué)教研組長示范課活動總結(jié)

2017.2.24 為了加大學(xué)校課改研究的力度，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新的深入發(fā)展，發(fā)揮教研組長的典型帶動作用，促進(jìn)全體教師的同步發(fā)展，整體提高全體教師的課堂教學(xué)水平，2月22-2月23日，學(xué)校成功舉行了教研組長示范課活動，收到了良好的效果，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、活動規(guī)范有序

學(xué)校統(tǒng)籌安排，制定了周到的活動計劃，做到了定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的四落實，并把相關(guān)聽課教師的參與和教師個人的考評掛鉤，教務(wù)處全程考勤，使整個活動嚴(yán)謹(jǐn)、有序，無一人缺勤，保證了活動的正常開展。

二、示范效果好

1、學(xué)校教務(wù)處事先對教研組長提出了明確具體的上課要求，把學(xué)校課改的要求融入到教學(xué)內(nèi)容中，保證了教研組長的課成為學(xué)校典型的課改課，對全體教師的課改方向指明了道路。

2、上課過程中，教研組長們在以下方面落實到位：

一是準(zhǔn)備充分。語文、數(shù)學(xué)課都運用了多媒體手段，將電子白板、錄音機、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等綜合運用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，起到了很好的輔助作用。

二是目標(biāo)明確。能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，抓住重點，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，幾乎所有的課都將教學(xué)目標(biāo)展示在課堂上，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求明確具體，給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了較好地引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。三是思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計出合理的課堂結(jié)構(gòu)，突出重點內(nèi)容，教學(xué)過程清楚、完整，教學(xué)效率高。

四是學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到較好體現(xiàn)。大部分教師都安排了小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)要求。

五是語文批注閱讀運用好。大部分語文老師能夠按照語文批注閱讀的要求，讓學(xué)習(xí)進(jìn)行批注，課本批注多，課堂教學(xué)中也體現(xiàn)了“批注”這一內(nèi)容。學(xué)校課改要求執(zhí)行好。

六是前置作業(yè)充分、課內(nèi)訓(xùn)練扎實、課后作業(yè)有效。大多數(shù)老師都設(shè)計安排了前置作業(yè)，并打印了前置作業(yè)題目，讓學(xué)生比較充分的進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)。課內(nèi)也進(jìn)行了訓(xùn)練，無論是邊學(xué)邊練還是集中訓(xùn)練，都把訓(xùn)練要求落實在了課堂上，這是課堂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。多數(shù)老師也都安排了課后作業(yè)，使課前、課中、課后都有訓(xùn)練內(nèi)容。

三、建議

1、小組學(xué)習(xí)體現(xiàn)不明確，問答形式過多。

2、教學(xué)節(jié)奏慢，教學(xué)效率不高，完不成全部內(nèi)容。

3、語文課重內(nèi)容了解，輕朗讀訓(xùn)練。

4、教師講解過多，學(xué)生主動性學(xué)習(xí)不夠。

第三篇：高中部語文組長工作總結(jié)

高中部語文組長工作總結(jié)

本學(xué)期語文教研組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極探討課堂教學(xué)模式，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研能力。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為了加強自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，利用教研會時間，我們認(rèn)真組織了十次集中交流，了解語文新課改信息，開拓了自己的教學(xué)視野，提升了教學(xué)思想認(rèn)識。“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時的教學(xué)中注重運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并把教學(xué)反思與教學(xué)中的困惑拿出來共同交流與探討，教研會上各抒己見，共同提高。

二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。

1、認(rèn)真組織聽課活動。每大周推薦一位老師講公開課，精心準(zhǔn)備教案、學(xué)案、課件，通過聽課和評課活動提高本組教師的執(zhí)教水平，為提高本組本學(xué)科課堂教學(xué)效率奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真聽取示范課，吸收先進(jìn)教學(xué)理念，加大課改力度。十月份，我去鳳陽一中聽吉文舉老師示范課《邊城》和張雷老師的作文寫作指導(dǎo)課，并進(jìn)行評課，回來與語文組老師匯報聽課所得，積極探索適合語文學(xué)科教學(xué)的模式。

3、積極參與大課堂專題講座，學(xué)習(xí)理論提高認(rèn)識。本學(xué)期，十二月中旬語文教研組成員赴滁州中學(xué)聆聽學(xué)習(xí)了北京大學(xué)博士生導(dǎo)師溫儒敏關(guān)于高考改革新動向的報告，學(xué)會了思考總結(jié)語文學(xué)習(xí)的方法，提升了知識總結(jié)融合能力，也感受到了語文學(xué)科知識的魅力。

4、進(jìn)行學(xué)期分析，促進(jìn)各年級語文成績整體提升。教研組每月都進(jìn)行了學(xué)情分析，從試題結(jié)構(gòu)、學(xué)生答題情況、存在問題、改進(jìn)措施等方面對階段考試、期中考試進(jìn)行有效分析，總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學(xué)成果，促進(jìn)了語文成績的有效提升。

5、積極開展了四次學(xué)科內(nèi)學(xué)生參與的文化活動，搭建學(xué)生展示平臺。一是書法比賽；而是優(yōu)秀作文比賽；三是詩歌朗誦比賽；四是漢字默寫大賽，豐富的文化活動，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，促進(jìn)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的動力，豐富了校園文化生活，效果良好。

6、加強高三復(fù)習(xí)備考工作，科學(xué)規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理安排進(jìn)度積極參加聯(lián)考，以考促學(xué)，提高我校語文復(fù)習(xí)備考水平。高三學(xué)生參與皖南八校聯(lián)考兩次，教師通過認(rèn)真閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，“每分必爭”，為提高2015年高考語文成績打下堅實基礎(chǔ)。

三、積極參加各種競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力

本學(xué)期，語文組積極組織高中部學(xué)生參加安徽省作文競賽，共有32名學(xué)生參賽，對學(xué)生的寫作鍛煉是一個良好的契機。另外有高一高二的八名同學(xué)參加了在鳳陽一中舉辦的詩歌朗誦比賽并獲得了三等獎。這些競賽活動，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、從善向美的價值觀，樹立了自我成才的信心，向外界更好地宣傳了鳳陽博文國際學(xué)校的形象。

本學(xué)期我們組成員之間團結(jié)合作，互幫互助，積極交流，共同探討，營造了一種溫馨和諧的教研氛圍。我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，勇往直前。

第四篇：教研組長示范課總結(jié)

教研組長示范課活動總結(jié)

武安市第九中學(xué)

我校教研組長示范課活動按計劃進(jìn)行，并取得圓滿成功。本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度重視，組織有序，通過本次活動，充分發(fā)揮了教研組長的引領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在本次活動中，講課的教師在備課、教學(xué)設(shè)計、課件制作、教材、教法和學(xué)法研究等方面下了很大的氣力；聽課活動結(jié)束后以教研組為單位組織召開了研討會，研討了參加本次活動的收獲和體會。

通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流了教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為我校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

下面結(jié)合本次示范課，就目前我校的高效課堂教學(xué)問題的研討，談一談個人的看法和體會，以期待對老師們今后的教學(xué)能有所幫助。

一、值得肯定的方面

1.教研組長的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫，課堂教學(xué)效果比較明顯；特別是他們的敬業(yè)精神，確實為我們的青年教師樹立了榜樣。

2.新課程理念在授課時得到了很好的落實。教師的課堂，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué),對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，使學(xué)生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3.提高了課堂的實效性。授課教師的課件設(shè)計和制作都很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。教研組長駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向45分鐘要效益的。我所聽到的所有課可喜的是，實施過程中能根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的情況進(jìn)行靈活的運用，整堂課在民主、和諧的氣氛下進(jìn)行。在教學(xué)內(nèi)容的處理方面，絕大多數(shù)教師能夠把握住教材的重點，根據(jù)學(xué)科特點和用知識點進(jìn)行能力訓(xùn)練。在教學(xué)過程的設(shè)計方面，注重以學(xué)生已有的知識或經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點的問題情境組織和開展教學(xué)。在教材處理方面，大多數(shù)教師在教學(xué)中把教材作為文本，作為教學(xué)中具有引導(dǎo)價值的，需要師生共同開發(fā)和利用的資源，部分老師能夠根據(jù)課標(biāo)要求，對教材進(jìn)行深入的分析，重新構(gòu)建，大膽取舍整合，把自己形成的對教材的獨特理解作為一種資源傳遞給學(xué)生，成為了課程資源的構(gòu)建者。在教學(xué)方式的運用上，首先從理念上擺正“教師與學(xué)生”的關(guān)系，基本上實現(xiàn)了有“教師中心”向“學(xué)生中心”的觀念轉(zhuǎn)變，大多數(shù)教師能夠注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，大膽放手，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程獲取知識和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、交流與合作意識及綜合的學(xué)習(xí)能力。

4.聽課教師在聽評課中得到了很多收獲和啟迪。教師們聽課的積極性很高，同學(xué)科的老師基本能夠全員參加，中青年教師和當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對照自己的教學(xué)找差距；教學(xué)研討活動讓教師們的認(rèn)識從感性上升到理性。在研討會上，教研組長介紹自己的教學(xué)設(shè)計思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點評教研組長的教學(xué)，學(xué)習(xí)教研組長的教學(xué)方法；教學(xué)體會認(rèn)識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認(rèn)識，真情實感，收獲頗豐。

二、存在的問題

1.普遍存在的問題。有的教師課堂上沒有讓學(xué)生感知到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；多數(shù)教師講的時間多、知識傳授多、能力訓(xùn)練少；在面向全體和關(guān)注學(xué)困生方面做的還不是很到位；學(xué)生自主探究過程簡單、自然生成的東西少；個別教師針對性訓(xùn)練或當(dāng)堂達(dá)標(biāo)做得不夠；有的甚至缺少課堂小結(jié)或課堂小結(jié)的呈現(xiàn)方式不夠豐富。

2.教學(xué)過程中對學(xué)法的指導(dǎo)不夠。我們設(shè)計教案中，很重要的一項是如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不論是自主學(xué)習(xí)還是合作交流。小組合作和探究，還是只停留在照本宣科，一問一答的層面上，學(xué)生自己根本提不出任何有價值的問題，更不敢跳出老師設(shè)計的圈子外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，不論是自學(xué)習(xí)慣、討論習(xí)慣、積極發(fā)表見解的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、求異思維的習(xí)慣，善于總結(jié)歸納習(xí)慣等。

三、今后教學(xué)的建議

針對新課程改革尤其課堂教學(xué)中暴露出來的問題，在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步處理好以下幾個問題。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材體系，處理和使用好教科書。我們知道，課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)、指導(dǎo)，教科書是課標(biāo)的具體化。在教學(xué)中教師要以課標(biāo)為指導(dǎo)，對教材進(jìn)行重組和整合，用教材教而不是教教材。用教材教，教材則是范例，教師不僅要解釋教材，而且要以教材為圓心，可以從內(nèi)容和形式上進(jìn)行取舍、整合和延伸。

2.教學(xué)中，要擺正自己的位置，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。新課程、新教材實施的核心是學(xué)生的主體參與，離開了學(xué)生的配合，你的教學(xué)變成了無源之水，無本之木。因為你的上課不再是僅僅傳授知識，而是師生一起分享理解、體驗生命的價值和自我體驗的過程。這就迫使我們從傳統(tǒng)的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。因此，在教學(xué)過程中要淡化教師權(quán)威，與學(xué)生真正建立一種彼此敞開、彼此接納、相互尊重、相互理解、有著人格碰撞與精神交流的新型師生關(guān)系---師生平等的民主關(guān)系。

3.教師還要加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變理念。理念是行為的先導(dǎo)，目標(biāo)是行動的指南。新課程理念下的課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面對教學(xué)提出了要求。教學(xué)過程應(yīng)該是以知識為載體，通過科學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法獲取知識，在知識的形成過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。如果教師對新課標(biāo)把握不準(zhǔn)，理解不透，對教材體系了解不夠，就會隨意抬高知識的難度，重知識，輕過程。這樣不但不符合新課標(biāo)和教材編排的要求，同時與新課改的理念及中考改革的方向相違背，更重要的是嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

總之，本次教研組長示范課，基本上展示了我校高效課堂教學(xué)的成果。執(zhí)教者的教學(xué)示范性，為廣大教師所借鑒，必將為老師們的個人成長，特別是今后的新教師匯報課、精品課堂教學(xué)和我校的課堂教學(xué)改革起到巨大的推動作用。

2018/3/31

第五篇：高中部教研組長工作職責(zé)

高中部教研組長工作職責(zé)

一、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，主持教研組工作。以學(xué)校的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求，制定各年級學(xué)科教學(xué)學(xué)期目標(biāo)。根據(jù)預(yù)期目標(biāo)組織教師討論制定教研組工作計劃，并全程負(fù)責(zé)具體實施，期末認(rèn)真做好教研組工作總結(jié)，寫好《教研組工作手冊》。

二、負(fù)責(zé)、指導(dǎo)本組教學(xué)研究活動，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量之路。通過教研活動加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教材、教法的研究，研究課堂教學(xué)效率；積極探討教學(xué)改革，努力形成本學(xué)科教學(xué)特點，不斷提高本學(xué)科的教學(xué)水平和質(zhì)量。具體安排組內(nèi)各類公開、開放課，每學(xué)期至少組織兩次教學(xué)研究課；組織好雙周的校內(nèi)教研活動，須有明確的活動主題；督促相關(guān)教師按時參加單周的校外教研活動。

三、深入課堂、深入學(xué)生，全面了解本組教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進(jìn)行必要的教學(xué)指導(dǎo)，指出教學(xué)中的不足之處。要對本組教師全面聽課，每月至少隨堂聽本組教師四節(jié)課并作出評價、交流，月末將聽課記錄交教務(wù)處。

四、加強備課組建設(shè)，指導(dǎo)備課組長組織集體備課，互相協(xié)作，資源共享，交流經(jīng)驗，共同研究教學(xué)問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、在教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，組織好本學(xué)科各年級月考、期中、期末考試的命題、閱卷和試卷分析工作，圍繞提高優(yōu)秀率、降低不及格率，提出改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量的指導(dǎo)性意見。指導(dǎo)教師精選例題和習(xí)題，把握作業(yè)份量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高練習(xí)效果。

六、指導(dǎo)本組教師開展本學(xué)科興趣小組活動，組織學(xué)生參加各級學(xué)科競賽。

七、帶領(lǐng)本組教師開展教科研活動。指導(dǎo)教研組、備課組、個人的教科研課題的申報、實施、結(jié)題；督促無科研課題的教師認(rèn)真完成學(xué)校布置的科研任務(wù)；鼓勵、督促教師積極參加各級教育行政部門組織的業(yè)務(wù)競賽。

八、協(xié)助教務(wù)處做好青年教師培養(yǎng)工作。開展以老帶新、互幫互學(xué)活動，指導(dǎo)、督促青年教師認(rèn)真完成學(xué)校布置的業(yè)務(wù)進(jìn)修任務(wù)，積極參加學(xué)校的系列教學(xué)比武活動。

九、負(fù)責(zé)對本組教師的備課教案、參加教研活動、聽課、作業(yè)布置批改反饋、資料訂閱與印刷、考試閱卷反饋與分析等方面進(jìn)行定期檢查，及時以書面形式反饋給教務(wù)處。