第一篇：南開12春學期《人力資源開發》在線作業及答案

南開12春學期《人力資源開發》在線作業

單選:CDDCB BAADB DACDC DBBAB 多選:ABC、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD

ABCD、ABD、ABC、ABCD、ABC

AB、BC、ACD、ABC、ABCD

ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、BCD 判斷：BBBBA BBABB

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.與傳統培訓方法相比，計算機輔助教學的最大缺點在于()A.教學管理功能不足 B.學習者不能自己決定進度 C.缺乏人際交流 D.沒有互動性

滿分：2 分

2.對比傳統培訓方法，計算機輔助教學軟件的優點不包括()A.具有互動性

B.容易決定進度,實現自我學習C.節省開支

D.不需要學習者有良好的學習動機

滿分：2 分

3.在職業生涯開發中，管理者需要承擔的四種角色，其中，哪一個角色的責任主要是發現問題、傾聽、確定需求并詳細界定這些需求()A.評估者 B.顧問 C.推薦人 D.教練

滿分：2 分

4.將組織、部門和個人的行為上升到一個新的水平，這一階段屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段()A.解凍階段 B.干預階段 C.改變階段 D.再凍結階段

滿分：2 分

5.以下哪一種行為主義學習理論可以用來說明，向受訓者提供特定的富有挑戰性的目標會有助于學習()A.期望理論 B.目標設置理論 C.強化理論 D.社會學習理論

滿分：2 分

6.考慮組織的人力資源開發使用的工具和手段如何為戰略服務，屬于戰略人力資源開發的()層次 A.公司層次 B.經營戰略層次 C.競爭戰略層次 D.戰略執行層次

滿分：2 分

7.在人力資源開發的教學設計中，重視對外部刺激與反應進行研究，強調一學習者的反應來描述教學目標是否達到的教學設計屬于()A.建構主義教學設計 B.行為主義教學設計 C.認知主義教學設計 D.綜合形式的教學設計

滿分：2 分

8.角色扮演屬于以下哪一種傳統培訓方法中經常應用的方法()A.體驗法 B.演示法

C.實地培訓法#游戲法

滿分：2 分

9.以下哪一個環境特征不屬于影響培訓遷移的工作環境特征方面的主要因素()A.管理者支持 B.遷移氛圍 C.同時支持 D.組織變革

滿分：2 分

10.設計并編制滿足顧客要求的計算機程序屬于哪一種學習成果主類型()A.語言信息 B.智力技能 C.運動技能 D.態度和認知策略

滿分：2 分

11.下列選項中，不屬于人力資源開發的雙重功能中的贏利性功能的是()A.提升領導才能

B.減少雇主與雇員的沖突 C.提高管理者的人際技能 D.創造企業的遵紀守法的形象

滿分：2 分

12.實地培訓法與體驗法的主要區別在于()A.將學習與實踐融于一體 B.強調對實際過程的感覺 C.強調受訓者的主動性 D.強調學習的遷移

滿分：2 分

13.在管理開發當中，哪種技能的開發是組織內各層管理人員都應具備的技能()A.概念性技能 B.技術性技能 C.人際關系技能 D.領導力

滿分：2 分

14.以下理論中，不屬于學習遷移理論范疇的是()A.同因素理論 B.激勵推廣理論 C.認知轉換理論 D.行為遷移理論

滿分：2 分

15.南開大學設有學生就業指導中心，為學生的就業提供信息、介紹經驗，組織校園招聘和講座，就業指導中心的老師們在人力資源開發的11種角色中，所屬的角色應該是()A.研究者 B.結果評估者 C.指導教師、輔助者 D.組織變革顧問

滿分：2 分

16.在人力資源開發體系當中，哪一項形式的內容是主要圍繞職務所需的知識、技能和應有的工作態度展開的()A.職業生涯開發 B.管理開發 C.組織開發 D.培訓

滿分：2 分

?17.區分傳統與現代培訓方法的主要標志是()A.所培訓的對象不同 B.依不依賴新技術的支持 C.適用范圍的大小 D.應用狀況是否普遍

滿分：2 分

18.人力資源開發這一學術術語最早的提出者是()。A.舒爾茨 B.那得勒 C.貝克爾 D.馬歇爾

滿分：2 分

19.被認為具有被動、不人性化、外部強化過于強烈等缺點的學習理論是()A.行為主義學習理論 B.認知主義學習理論 C.人本主義學習理論 D.建構主義學習理論

滿分：2 分

20.在下列傳統培訓方法中，最為強調將工作與學習融為一體，并且強調對實際過程的真實感覺的培訓法是()A.體驗法 B.實地培訓法 C.演示法 D.案例研究法

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.以下理論中，屬于學習遷移理論范疇的是()A.同因素理論 B.激勵推廣理論 C.認知轉換理論 D.行為遷移理論

滿分：2 分

2.在傳統培訓方法中，體驗法所包含的類型有()A.商業游戲 B.仿真學習C.角色扮演 D.案例研究

滿分：2 分

自我學習理論模式的理論意義在于()?3.A.提高了學習積極性 B.促進學習者自我開發

C.促進個人發展與組織發展結合 D.加大終身學習的可能性

滿分：2 分

4.以下哪些學科領域對組織開發理論的發展作出了貢獻()A.心理學 B.人類學 C.社會學 D.管理學

滿分：2 分

培訓專家作為人力資源開發主體的權力特點包括()?5.A.按需求提供幫助 B.幫助確定并滿足需求 C.開發培訓方案并出售 D.開發培訓項目并強制接受

滿分：2 分

6.柯克帕特里克的人力資源開發評估層次包括了()A.反應層次 B.學習層次 C.行為層次 D.結果層次

滿分：2 分

7.以下選項中屬于組織的職業生涯管理的內容的有()A.為員工提供、培訓、輪崗、晉升等機會 B.協助員工實現其職業生涯目標

C.根據員工的需要進行職業生涯管理，而不是根據組織的需要 D.把員工職業規劃納入組織人力資源規劃體系

滿分：2 分

8.下列選項中，屬于人力資源開發的雙重功能中的贏利性功能的有：()A.提升領導才能

B.減少雇主與雇員的沖突 C.提高管理者的人際技能 D.創造企業的遵紀守法的形象

滿分：2 分

9.幫助人力資源開發人員建立與組織戰略的關系的途徑主要有()A.跳出傳統角色，肩負起戰略責任 B.將職務體驗放在教室活動之前 C.保持彈性

D.對以經驗為基礎的學習提供支持

滿分：2 分

10.企業開發二元或多元職業生涯路徑系統的原因是()A.為科研人員和其他技術人員提供更多的職業發展機會 B.可以讓員工自行選擇其職業發展方向 C.減少員工流失

D.培養技術員工的管理技能

滿分：2 分

11.在下列選項中，屬于在中期職業生涯階段所面臨的問題有()A.出現職業生涯平臺期 B.工作家庭沖突 C.面臨退休 D.組織社會化問題

滿分：2 分

嚴格意義上的管理開發的內容包括()?12.A.基層員工培訓

B.管理者素質的開發與培訓 C.管理者能力的開發與培訓 D.員工援助活動

滿分：2 分

13.以下選項中屬于傳統培訓方法中的演示法范疇的是()A.講座法 B.體驗法 C.視聽法 D.研討法

滿分：2 分 14.在人力資源開發這一學術術語的提出者那德勒看來，人力資源開發的內容為()。A.與學習者當前所從事的職業相關的學習B.與學習者未來從事職業相關的學習C.與學習者從事職業無關的學習D.能對學習者績效提升有幫助的學習

滿分：2 分

在職業生涯開發中，管理者需要承擔的角色包括()?15.A.教練 B.評估者 C.顧問 D.推薦人

滿分：2 分

16.在傳統培訓方法中，講座法是被廣泛批評的一種方法，它的主要缺點在于()A.不能達成學習者間經驗和思想的交流 B.是一種單向的交流 C.易受環境的影響 D.不提供實踐機會

滿分：2 分

17.組織社會化是指使新的員工轉變為精干的組織成員的過程，因而，有效的組織社會化應該包括()A.為勝任本職工作而接受培訓 B.充分的了解所在組織 C.與組織成員建立良好的關系 D.轉變個人預期，適應組織需要

滿分：2 分

18.進行人力資源開發需求分析和評估的意義在于()A.確定企業是否有需要進行會人力資源開發活動 B.確定企業需要什么內容的人力資源開發活動 C.使人力資源開發活動首先滿足企業發展的急需 D.明確企業的績效差距

滿分：2 分

19.在人力資源開發需求分析中，組織分析是重要一層，以下選項中屬于組織分析內容的是()A.戰略分析 B.組織目標分析 C.組織資源分析 D.組織氛圍分析

滿分：2 分

20.在選擇培訓方法時，應該考慮的因素包括()A.組織內外環境 B.培訓目標 C.培訓對象 D.培訓成本

滿分：2 分

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.實地培訓法就是為了避免所學知識與實際工作相脫節的問題，在工作場地中進行培訓的一種方法。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

2.人力資源開發中的培訓具有兩層含義，既要達到組織效率的提升，也要追求對員工個人成長的關懷。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

3.人力資源開發需求分析過程可以從三個分析層次展開，即組織分析，人員分析和任務分析。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

4.組織的高層越來越需要評估是人力資源開發評估的新發展趨勢之一。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

5.管理開發的內容包括了管理者素質能力的提高和非管理者的開發與培訓兩個方面。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

6.在運用e-學習時，從組織人員層面看，應該注意強調學習觀念的更新問題。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

7.學習是人作為個體通過后天與環境接觸而獲得經驗產生行為變化的過程。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

8.學習遷移關注的目標是KSA能否轉變為行為和結果，培訓遷移關注的是學習的認知方面的遷移。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

9.職業生涯路徑是指一系列的工作職位，它包括員工在組織中晉升所需要從事的相似工作和擁有的相關技能。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

10.多變的職業生涯是指由于個人的興趣，能力，價值觀及工作環境的變化而經常發生改變的職業生涯。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

第二篇：南開17春學期《人力資源開發》在線作業 免費答案

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17秋18春學期《人力資源開發》在線作業

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.企業中經常使用的傳統培訓方法中的體驗法的內容不包括()A.角色扮演 B.仿真學習C.行為示范 D.師徒制 正確答案：D 2.以削弱組織中維持現狀的力量作為主要任務的階段，屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段()A.解凍階段 B.干預階段 C.改變階段 D.再凍結階段 正確答案：A 3.以下理論中，不屬于學習遷移理論范疇的是()A.同因素理論 B.激勵推廣理論 C.認知轉換理論 D.行為遷移理論 正確答案：D 4.對比傳統培訓方法，計算機輔助教學軟件的優點不包括()A.具有互動性

B.容易決定進度,實現自我學習C.節省開支

D.不需要學習者有良好的學習動機 正確答案：D 5.管理開發中最重要的一部分是()A.對高層管理者的開發 B.對中層管理者的開發

C.對基層或初級管理者的開發 D.對普通員工的開發 正確答案：A 6.實地培訓法與體驗法的主要區別在于()A.將學習與實踐融于一體 B.強調對實際過程的感覺 C.強調受訓者的主動性

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D.強調學習的遷移 正確答案：A 7.下列選項中，不屬于人力資源開發的雙重功能中的贏利性功能的是()A.提升領導才能

B.減少雇主與雇員的沖突 C.提高管理者的人際技能 D.創造企業的遵紀守法的形象 正確答案：D 8.在以下哪一個職業生涯階段中，求職者要解決的主要問題是尋找一個適合自己發展的企業()A.早期職業生涯階段 B.中期職業生涯階段 C.晚期職業生涯階段 D.退休期 正確答案：A 9.在柯克帕特里克的人力資源開發評估四層次當中，用于衡量生產率、品質、流失率、士氣、成本、效益等指標的層次為()A.反應層次 B.學習層次 C.行為層次 D.結果層次 正確答案：D 10.在管理開發當中，哪種技能的開發是組織內各層管理人員都應具備的技能()A.概念性技能 B.技術性技能 C.人際關系技能 D.領導力 正確答案：C 11.最能體現人力資源開發的戰略性工作是()A.管理開發 B.組織開發 C.職業生涯開發 D.培訓 正確答案：B 12.分析員工現有狀況和應有狀況之間的差距，進而明確培訓的內容。這是屬于人力資源開發需求評估中的()A.組織分析 B.員工分析 C.任務分析 D.崗位分析 正確答案：B 13.以下哪一個環境特征不屬于影響培訓遷移的工作環境特征方面的主要因素()A.管理者支持

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B.遷移氛圍 C.同時支持 D.組織變革 正確答案：D 14.在職業生涯開發中，管理者需要承擔的四種角色，其中，哪一個角色的責任主要是提供選擇、協助設置目標、提出建議()A.教練 B.評估者 C.顧問 D.推薦人 正確答案：C 15.南開大學設有學生就業指導中心，為學生的就業提供信息、介紹經驗，組織校園招聘和講座，就業指導中心的老師們在人力資源開發的11種角色中，所屬的角色應該是()A.研究者 B.結果評估者

C.指導教師、輔助者 D.組織變革顧問 正確答案：C 16.以下哪一種行為主義學習理論可以用來說明，向受訓者提供特定的富有挑戰性的目標會有助于學習()A.期望理論 B.目標設置理論 C.強化理論 D.社會學習理論 正確答案：B 17.考慮組織的人力資源開發使用的工具和手段如何為戰略服務，屬于戰略人力資源開發的()層次

A.公司層次 B.經營戰略層次 C.競爭戰略層次 D.戰略執行層次 正確答案：B 18.以下選項中，不屬于傳統培訓方法中的演示法范疇的是()A.講座法 B.體驗法 C.視聽法 D.研討法 正確答案：B 19.組織職業生涯管理的通過為員工提供適當的教育、培訓、輪崗和提升等發展機會，協助員工實現職業生涯發展目標。因而，組織職業生涯管理的實質是()A.培訓員工 B.人力資源規劃

C.把員工職業生涯規劃納入組織人力資源規劃體系

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D.組織社會化 正確答案：B 20.處于不同職業生涯階段的員工的職業生涯開發需求不同，其中，問題最多也最難處理的階段是()A.早期職業生涯階段 B.中期職業生涯階段 C.晚期職業生涯階段 D.退休期 正確答案：B

17秋18春學期《人力資源開發》在線作業

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.以下選項中屬于組織的職業生涯管理的內容的有()A.為員工提供、培訓、輪崗、晉升等機會 B.協助員工實現其職業生涯目標

C.根據員工的需要進行職業生涯管理，而不是根據組織的需要 D.把員工職業規劃納入組織人力資源規劃體系 正確答案：ABD 2.組織變革存在兩種模式，E模式即經濟模式，和O模式即組織開發模式。其中，E模式是一種硬性的變革方法。下列選項之中屬于E模式組織變革的有()A.大量裁員、精簡規模 B.文化變革 C.員工行為轉變 D.組織結構重組 正確答案：AD 3.組織社會化是指使新的員工轉變為精干的組織成員的過程，因而，有效的組織社會化應該包括()A.為勝任本職工作而接受培訓 B.充分的了解所在組織

C.與組織成員建立良好的關系 D.轉變個人預期，適應組織需要 正確答案：ABCD 4.? 人力資源開發評估的新發展趨勢，包括了以下哪些選項中的內容()A.組織高層越來越需要評估 B.人力資源開發部門獨立

C.評估能力成為主要的招聘標準

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D.人力資源經理需要培訓與開發經歷 正確答案：ABCD 5.以下選項中，屬于管理開發的組成層次的是。()A.對高層管理者的開發 B.對中層管理者的開發

C.對基層或初級管理者的開發 D.對普通員工的開發 正確答案：ABC 6.許多工作環境特征會影響培訓遷移，以下選項重中屬于會影響培訓遷移的工作環境特征有()A.轉化氛圍

B.管理者和同事的支持 C.執行的機會 D.技術支持 正確答案：ABCD 7.組織變革存在兩種模式，E模式即經濟模式，和O模式即組織開發模式。其中，O模式側重構建組織的“軟件”方面。下列選項之中屬于O模式組織變革的有()A.員工的態度轉變 B.文化變革 C.員工行為轉變 D.組織結構重組 正確答案：ABC 8.在人力資源開發需求分析中，組織分析是重要一層，以下選項中屬于組織分析內容的是()A.戰略分析 B.組織目標分析 C.組織資源分析 D.組織氛圍分析 正確答案：ABCD 9.?人力資源開發人員建立與戰略的關系，可以從以下哪些方面著手()A.考慮戰略與環境的關系

B.將戰略與組織的管理開發戰略聯系起來 C.將員工個人職業成長與組織戰略聯系起來 D.將管理開發戰略與管理開發活動聯系起來 正確答案：ABD 10.在下列選項中，屬于在中期職業生涯階段所面臨的問題有()A.出現職業生涯平臺期 B.工作家庭沖突 C.面臨退休

D.組織社會化問題 正確答案：AB 11.在南開大學，就業指導中心為學生提供信息、推廣經驗、組織培訓、提供精確化的職業輔導，幫助確立個人職業目標，從人力資源開發的角色的角度看，這一機構承擔了人力資源

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開發的那些角色()A.指導教師、輔助者 B.職業生涯開發顧問 C.研究者 D.行政管理者 正確答案：ABD 12.企業開發二元或多元職業生涯路徑系統的原因是()A.為科研人員和其他技術人員提供更多的職業發展機會 B.可以讓員工自行選擇其職業發展方向 C.減少員工流失

D.培養技術員工的管理技能 正確答案：ABC 13.根據學習過程的心理功能，學習可以被分為以下哪些類型()A.語言信息 B.智力技能 C.運動技能

D.態度和認知策略 正確答案：ABCD 14.以下理論中，屬于學習遷移理論范疇的是()A.同因素理論 B.激勵推廣理論 C.認知轉換理論 D.行為遷移理論 正確答案：ABC 15.在傳統培訓方法中，講座法是被廣泛批評的一種方法，它的主要缺點在于()A.不能達成學習者間經驗和思想的交流 B.是一種單向的交流 C.易受環境的影響 D.不提供實踐機會 正確答案：ABCD 16.以下選項中屬于傳統培訓方法中的演示法范疇的是()A.講座法 B.體驗法 C.視聽法 D.研討法 正確答案：ACD 17.商業游戲培訓法的主要優點包括()A.能較好的激發受訓者的積極性

B.可以使受訓者充分發揮自己的想象力 C.有利于營造團隊 D.學到的知識容易遷移 正確答案：ABCD 18.進行人力資源開發需求分析和評估的意義在于()

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A.確定企業是否有需要進行會人力資源開發活動 B.確定企業需要什么內容的人力資源開發活動 C.使人力資源開發活動首先滿足企業發展的急需 D.明確企業的績效差距 正確答案：ABCD 19.在人力資源開發這一學術術語的提出者那德勒看來，人力資源開發的內容為()。A.與學習者當前所從事的職業相關的學習B.與學習者未來從事職業相關的學習C.與學習者從事職業無關的學習D.能對學習者績效提升有幫助的學習正確答案：ABC 20.對比傳統培訓方法，計算機輔助教學軟件的優點在于()A.具有互動性

B.容易決定進度,實現自我學習C.節省開支

D.不需要學習者有良好的學習動機 正確答案：ABC

17秋18春學期《人力資源開發》在線作業

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.人力資源開發中的培訓具有兩層含義，既要達到組織效率的提升，也要追求對員工個人成長的關懷。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 2.實地培訓法就是為了避免所學知識與實際工作相脫節的問題，在工作場地中進行培訓的一種方法。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 3.職業生涯指的是一個進入工作場所的人一生所經歷的不同職務所構成的軌跡。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 4.勝任能力指的是一個知識領域或一個人為完成其角色成果所必備的技能。A.錯誤

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B.正確 正確答案：B 5.組織的高層越來越需要評估是人力資源開發評估的新發展趨勢之一。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 6.認知主義教學設計的主要缺點是刺激－反應的聯結原理過于簡單，沒有揭示出智力技能的學習規律，對知識，能力，態度等的訓練指導意義不大。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 7.組織開發是一種在團隊或個人層面的人力資源開發干預。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 8.通過人力資源開發活動，傳播公司政策和慣例，屬于人力資源開發雙重功能中的贏利功能。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 9.學習是人作為個體通過后天與環境接觸而獲得經驗產生行為變化的過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 10.職業生涯路徑是指一系列的工作職位，它包括員工在組織中晉升所需要從事的相似工作和擁有的相關技能。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

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第三篇：南開大學14春學期《人力資源開發》在線作業及答案

14春學期《人力資源開發》在線作業

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）

DDACB CABBD DADCD BACAB

1.對比傳統培訓方法，計算機輔助教學軟件的優點不包括()

A.具有互動性

B.容易決定進度,實現自我學習C.節省開支

D.不需要學習者有良好的學習動機

滿分：2 分

2.企業中經常使用的傳統培訓方法中的體驗法的內容不包括()

A.角色扮演 B.仿真學習C.行為示范 D.師徒制

滿分：2 分

3.實地培訓法與體驗法的主要區別在于()

A.將學習與實踐融于一體 B.強調對實際過程的感覺 C.強調受訓者的主動性 D.強調學習的遷移

滿分：2 分

4.在職業生涯開發中，管理者需要承擔的四種角色，其中，哪一個角色的責任主要是提供選擇、協助設置目標、提出建議()

A.教練 B.評估者 C.顧問 D.推薦人

滿分：2 分 5.以下哪一種行為主義學習理論可以用來說明，向受訓者提供特定的富有挑戰性的目標會有助于學習()

A.期望理論 B.目標設置理論 C.強化理論 D.社會學習理論

滿分：2 分 6.與傳統培訓方法相比，計算機輔助教學的最大缺點在于()A.教學管理功能不足 B.學習者不能自己決定進度 C.缺乏人際交流 D.沒有互動性

滿分：2 分

7.在人力資源開發的教學設計中，重視對外部刺激與反應進行研究，強調一學習者的反應來描述教學目標是否達到的教學設計屬于()

A.建構主義教學設計 B.行為主義教學設計 C.認知主義教學設計 D.綜合形式的教學設計

滿分：2 分

8.行為塑造是屬于根據哪一種行為主義學習理論為基礎的培訓方法()

A.社會學習理論 B.強化理論 C.目標設置理論 D.期望理論

滿分：2 分

9.在下列傳統培訓方法中，最為強調將工作與學習融為一體，并且強調對實際過程的真實感覺的培訓法是()

A.體驗法 B.實地培訓法 C.演示法 D.案例研究法

滿分：2 分

10.以下理論中，不屬于學習遷移理論范疇的是()

A.同因素理論 B.激勵推廣理論 C.認知轉換理論 D.行為遷移理論

滿分：2 分

11.在人力資源開發需求分析的幾個著眼點當中,關注員工和管理者對企業所能提供的多種人力資源開發項目的偏好的是()

A.績效差距 B.KSAIBs差距 C.內外競爭環境 D.參與需求

滿分：2 分

12.在人力資源開發需求分析的幾個著眼點當中，最有用，也是最容易的一個著眼點是()

A.績效差距 B.KSAIBs差距 C.內外競爭環境 D.參與需求

滿分：2 分

13.在柯克帕特里克的人力資源開發評估四層次當中，用于衡量生產率、品質、流失率、士氣、成本、效益等指標的層次為()

A.反應層次 B.學習層次 C.行為層次 D.結果層次 滿分：2 分

14.將組織、部門和個人的行為上升到一個新的水平，這一階段屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段()

A.解凍階段 B.干預階段 C.改變階段 D.再凍結階段

滿分：2 分

15.在職業生涯開發中，管理者需要承擔的四種角色，其中，哪一個角色的責任主要是發現問題、傾聽、確定需求并詳細界定這些需求()

A.評估者 B.顧問 C.推薦人 D.教練

滿分：2 分

16.人力資源開發這一學術術語最早的提出者是()。

A.舒爾茨 B.那得勒 C.貝克爾 D.馬歇爾

滿分：2 分

17.角色扮演屬于以下哪一種傳統培訓方法中經常應用的方法()

A.體驗法 B.演示法

C.實地培訓法#游戲法

滿分：2 分

18.在選擇培訓方法時應該首要考慮的因素是()

A.培訓成本 B.培訓對象 C.培訓目標 D.組織內外環境

滿分：2 分

19.以削弱組織中維持現狀的力量作為主要任務的階段，屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段()

A.解凍階段 B.干預階段 C.改變階段 D.再凍結階段

滿分：2 分

20.組織職業生涯管理的通過為員工提供適當的教育、培訓、輪崗和提升等發展機會，協助員工實現職業生涯發展目標。因而，組織職業生涯管理的實質是()

A.培訓員工 B.人力資源規劃

C.把員工職業生涯規劃納入組織人力資源規劃體系 D.組織社會化

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）

ABCD ABCD ABC ABCD ABCD ABD ABC ACD ABCD BCD ABCD AB ABCD ABC ABCD ABCD ABCD ABCD BCD ABCD 1.培訓專家作為人力資源開發主體的權力特點包括()A.按需求提供幫助 B.幫助確定并滿足需求 C.開發培訓方案并出售 D.開發培訓項目并強制接受

滿分：2 分 2.人力資源開發評估的新發展趨勢，包括了以下哪些選項中的內容()A.組織高層越來越需要評估 B.人力資源開發部門獨立 C.評估能力成為主要的招聘標準 D.人力資源經理需要培訓與開發經歷

滿分：2 分

3.以下選項中，屬于管理開發的組成層次的是。()

A.對高層管理者的開發 B.對中層管理者的開發 C.對基層或初級管理者的開發 D.對普通員工的開發

滿分：2 分 4.在職業生涯開發中，管理者需要承擔的角色包括()A.教練 B.評估者 C.顧問 D.推薦人

滿分：2 分 5.自我學習理論模式的理論意義在于()A.提高了學習積極性 B.促進學習者自我開發

C.促進個人發展與組織發展結合 D.加大終身學習的可能性

滿分：2 分

6.以下選項中屬于組織的職業生涯管理的內容的有()

A.為員工提供、培訓、輪崗、晉升等機會 B.協助員工實現其職業生涯目標

C.根據員工的需要進行職業生涯管理，而不是根據組織的需要 D.把員工職業規劃納入組織人力資源規劃體系

滿分：2 分

7.企業中經常使用的體驗法包括()

A.角色扮演 B.仿真學習C.行為示范#師徒制

滿分：2 分

8.以下選項中屬于傳統培訓方法中的演示法范疇的是()

A.講座法 B.體驗法 C.視聽法 D.研討法

滿分：2 分

9.進行人力資源開發需求分析和評估的意義在于()

A.確定企業是否有需要進行會人力資源開發活動 B.確定企業需要什么內容的人力資源開發活動 C.使人力資源開發活動首先滿足企業發展的急需 D.明確企業的績效差距

滿分：2 分 10.最常見的人力資源開發評估的設計包括()

A.時間設計 B.實驗設計 C.非實驗設計 D.準實驗設計

滿分：2 分

11.許多工作環境特征會影響培訓遷移，以下選項重中屬于會影響培訓遷移的工作環境特征有()

A.轉化氛圍

B.管理者和同事的支持 C.執行的機會 D.技術支持

滿分：2 分

12.在下列選項中，屬于在中期職業生涯階段所面臨的問題有()A.出現職業生涯平臺期 B.工作家庭沖突 C.面臨退休 D.組織社會化問題

滿分：2 分

13.勝任能力是一個知識領域或一個人為完成其角色成果所必備的技能，一般認為人力資源開發人員的勝任能力包括()

A.技術能力 B.商業能力 C.人際能力 D.智力能力

滿分：2 分

14.下列選項中，屬于人力資源開發的雙重功能中的贏利性功能的有：()

A.提升領導才能

B.減少雇主與雇員的沖突 C.提高管理者的人際技能 D.創造企業的遵紀守法的形象

滿分：2 分

15.在傳統培訓方法中，體驗法所包含的類型有()

A.商業游戲 B.仿真學習C.角色扮演 D.案例研究

滿分：2 分

16.根據學習過程的心理功能，學習可以被分為以下哪些類型()

A.語言信息 B.智力技能 C.運動技能 D.態度和認知策略 滿分：2 分

17.以下哪些學科領域對組織開發理論的發展作出了貢獻()

A.心理學 B.人類學 C.社會學 D.管理學

滿分：2 分

18.以下哪些理論被認為屬于行為主義學習理論的范疇()

A.社會學習理論 B.目標設置理論 C.期望理論 D.強化理論

滿分：2 分

19.在選擇培訓方法時，應該考慮的因素包括()

A.組織內外環境 B.培訓目標 C.培訓對象 D.培訓成本

滿分：2 分

20.實地培訓法的主要類型包括()

A.師徒制 B.在職培訓 C.職務指導培訓 D.實習法

滿分：2 分

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.勝任能力指的是一個知識領域或一個人為完成其角色成果所必備的技能。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

2.職業生涯路徑是指一系列的工作職位，它包括員工在組織中晉升所需要從事的相似工作和擁有的相關技能。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

3.組織的高層越來越需要評估是人力資源開發評估的新發展趨勢之一。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

4.以計算機為基礎的培訓的優點在于良好的互動性，受訓者可以自己決定進度，缺點在于缺乏人際交流。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

5.組織在任何時候實際上都面臨兩種力量的平衡，一種力量維護現狀，一種力量推動變革，當兩種力量達到平衡時，組織就處于勒文所說的“準固定平衡狀態”。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

6.學習是人作為個體通過后天與環境接觸而獲得經驗產生行為變化的過程。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

7.多變的職業生涯強調職業生涯開發中組織的驅動性。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 8.認知主義教學設計的主要缺點是刺激－反應的聯結原理過于簡單，沒有揭示出智力技能的學習規律，對知識，能力，態度等的訓練指導意義不大。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

9.人力資源開發需求分析過程可以從三個分析層次展開，即組織分析，人員分析和任務分析。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

10.多變的職業生涯是指由于個人的興趣，能力，價值觀及工作環境的變化而經常發生改變的職業生涯。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

第四篇：南開大學14秋學期《人力資源開發》在線作業答案

一、單選題（共20道試題，共40分。）V1.在職業生涯開發中，管理者需要承擔的四種角色，其中，哪一個角色的責任主要是提供選擇、協助設置目標、提出建議(C)A.教練 B.評估者 C.顧問 D.推薦人 滿分：2分

2.組織職業生涯管理的通過為員工提供適當的教育、培訓、輪崗和提升等發展機會，協助員工實現職業生涯發展目標。因而，組織職業生涯管理的實質是(B)A.培訓員工 B.人力資源規劃

C.把員工職業生涯規劃納入組織人力資源規劃體系 D.組織社會化 滿分：2分

3.在人力資源開發需求分析的幾個著眼點當中，最有用，也是最容易的一個著眼點是(A)A.績效差距 B.KSAIBs差距 C.內外競爭環境 D.參與需求 滿分：2分

4.最能體現人力資源開發的戰略性工作是(B)A.管理開發 B.組織開發 C.職業生涯開發 D.培訓 滿分：2分

區分傳統與現代培訓方法的主要標志是(B)A.所培訓的對象不同 B.依不依賴新技術的支持 C.適用范圍的大小 D.應用狀況是否普遍 滿分：2分

6.角色扮演屬于以下哪一種傳統培訓方法中經常應用的方法(A)A.體驗法 B.演示法

C.實地培訓法#游戲法 滿分：2分

7.企業開發二元或多元職業生涯路徑系統的原因不包括(D)A.為科研人員和其他技術人員提供更多的職業發展機會 B.可以讓員工自行選擇其職業發展方向 C.減少員工流失

D.培養技術員工的管理技能 滿分：2分

8.以下哪一種行為主義學習理論可以用來說明，向受訓者提供特定的富有挑戰性的目標會有助于學習(B)A.期望理論 B.目標設置理論 C.強化理論

D.社會學習理論 滿分：2分

9.下列選項中，不屬于人力資源開發的雙重功能中的贏利性功能的是(D)A.提升領導才能

B.減少雇主與雇員的沖突 C.提高管理者的人際技能

D.創造企業的遵紀守法的形象 滿分：2分

10.在以下哪一個職業生涯階段中，求職者要解決的主要問題是尋找一個適合自己發展的企業(A)A.早期職業生涯階段 B.中期職業生涯階段 C.晚期職業生涯階段 D.退休期 滿分：2分

11.分析員工現有狀況和應有狀況之間的差距，進而明確培訓的內容。這是屬于人力資源開發需求評估中的(B)A.組織分析 B.員工分析 C.任務分析 D.崗位分析 滿分：2分

12.以下哪種理論被認為是行為主義學習理論的代表(D)A.社會學習理論 B.目標設置理論 C.期望理論 D.強化理論 滿分：2分

13.行為塑造是屬于根據哪一種行為主義學習理論為基礎的培訓方法(B)A.社會學習理論 B.強化理論 C.目標設置理論 D.期望理論 滿分：2分

14.在管理開發當中，哪種技能的開發是組織內各層管理人員都應具備的技能(C)A.概念性技能 B.技術性技能 C.人際關系技能 D.領導力 滿分：2分 15.以下選項中，不屬于傳統培訓方法中的演示法范疇的是(B)A.講座法 B.體驗法 C.視聽法 D.研討法 滿分：2分

16.處于不同職業生涯階段的員工的職業生涯開發需求不同，其中，問題最多也最難處理的階段是(B)A.早期職業生涯階段 B.中期職業生涯階段 C.晚期職業生涯階段 D.退休期 滿分：2分

17.在培訓中關注技術技能、公司政策和管理理念的灌輸的組織，屬于以下哪種組織類型的人力資源開發內容(B)A.官僚科層制組織

B.科學管理或技術控制型組織 C.簡單控制型組織 D.新類型組織 滿分：2分

18.在人力資源開發需求分析的幾個著眼點當中,關注員工和管理者對企業所能提供的多種人力資源開發項目的偏好的是(D)A.績效差距 B.KSAIBs差距 C.內外競爭環境 D.參與需求 滿分：2分

19.組織為新員工提供企業文化方面的知識，從而使他們能更快的適應組織，這屬于人力資源開發中的那項活動(D)A.管理開發 B.組織開發 C.職業生涯開發 D.培訓 滿分：2分

20.以下哪一個環境特征不屬于影響培訓遷移的工作環境特征方面的主要因素(D)A.管理者支持 B.遷移氛圍 C.同時支持 D.組織變革 滿分：2分

二、多選題（共20道試題，共40分。）V1.學習成果的主要類型可以包括(ABCD)A.語言信息 B.智力技能 C.運動技能 D.態度和認知策略 滿分：2分

2.許多工作環境特征會影響培訓遷移，以下選項重中屬于會影響培訓遷移的工作環境特征有(ABCD)A.轉化氛圍

B.管理者和同事的支持 C.執行的機會 D.技術支持 滿分：2分

3.幫助人力資源開發人員建立與組織戰略的關系的途徑主要有(ABCD)A.跳出傳統角色，肩負起戰略責任 B.將職務體驗放在教室活動之前 C.保持彈性

D.對以經驗為基礎的學習提供支持 滿分：2分

4.以下哪些理論被認為屬于行為主義學習理論的范疇(ABCD)A.社會學習理論 B.目標設置理論 C.期望理論 D.強化理論 滿分：2分

5.在下列選項中，屬于在中期職業生涯階段所面臨的問題有(AB)A.出現職業生涯平臺期 B.工作家庭沖突 C.面臨退休

D.組織社會化問題 滿分：2分

6.進行人力資源開發需求分析和評估的意義在于(ABCD)A.確定企業是否有需要進行會人力資源開發活動 B.確定企業需要什么內容的人力資源開發活動 C.使人力資源開發活動首先滿足企業發展的急需 D.明確企業的績效差距 滿分：2分

7.在傳統培訓方法中，體驗法所包含的類型有(ABCD)A.商業游戲 B.仿真學習C.角色扮演 D.案例研究 滿分：2分

最常見的人力資源開發評估的設計包括(BCD)A.時間設計 B.實驗設計 C.非實驗設計 D.準實驗設計 滿分：2分

9.在人力資源開發這一學術術語的提出者那德勒看來，人力資源開發的內容為(ABC)。A.與學習者當前所從事的職業相關的學習B.與學習者未來從事職業相關的學習C.與學習者從事職業無關的學習

D.能對學習者績效提升有幫助的學習滿分：2分

10.以下選項中屬于組織的職業生涯管理的內容的有(ABD)A.為員工提供、培訓、輪崗、晉升等機會 B.協助員工實現其職業生涯目標

C.根據員工的需要進行職業生涯管理，而不是根據組織的需要 D.把員工職業規劃納入組織人力資源規劃體系 滿分：2分

培訓專家作為人力資源開發主體的權力特點包括(ABCD)A.按需求提供幫助 B.幫助確定并滿足需求 C.開發培訓方案并出售

D.開發培訓項目并強制接受 滿分：2分

12.以下哪些學科領域對組織開發理論的發展作出了貢獻(ABCD)A.心理學 B.人類學 C.社會學 D.管理學 滿分：2分

13.一個完整的培訓需求分析，一般包括以下哪幾個層次(ABC)A.組織分析 B.任務分析 C.人員分析 D.環境分析 滿分：2分

14.下列選項中，屬于人力資源開發的雙重功能中的贏利性功能的有：(ABC)A.提升領導才能

B.減少雇主與雇員的沖突 C.提高管理者的人際技能

D.創造企業的遵紀守法的形象 滿分：2分

15.商業游戲培訓法的主要優點包括(ABCD)A.能較好的激發受訓者的積極性

B.可以使受訓者充分發揮自己的想象力 C.有利于營造團隊

D.學到的知識容易遷移 滿分：2分

16.根據學習過程的心理功能，學習可以被分為以下哪些類型(ABCD)A.語言信息 B.智力技能 C.運動技能

D.態度和認知策略 滿分：2分

17.在下列選項中，屬于在中期職業生涯階段所面臨的問題有(AB)A.出現職業生涯平臺期 B.工作家庭沖突 C.面臨退休

D.組織社會化問題 滿分：2分

18.勝任能力是一個知識領域或一個人為完成其角色成果所必備的技能，一般認為人力資源開發人員的勝任能力包括(ABCD)A.技術能力 B.商業能力 C.人際能力 D.智力能力 滿分：2分

19.組織社會化是指使新的員工轉變為精干的組織成員的過程，因而，有效的組織社會化應該包括(ABCD)A.為勝任本職工作而接受培訓 B.充分的了解所在組織

C.與組織成員建立良好的關系 D.轉變個人預期，適應組織需要 滿分：2分

20.在傳統培訓方法中，講座法是被廣泛批評的一種方法，它的主要缺點在于(ABCD)A.不能達成學習者間經驗和思想的交流 B.是一種單向的交流 C.易受環境的影響 D.不提供實踐機會 滿分：2分

三、判斷題（共10道試題，共20分。）V1.通過人力資源開發活動，傳播公司政策和慣例，屬于人力資源開發雙重功能中的贏利功能。(A)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

2.勝任能力指的是一個知識領域或一個人為完成其角色成果所必備的技能。(B)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

3.多變的職業生涯是指由于個人的興趣，能力，價值觀及工作環境的變化而經常發生改變的職業生涯。(B)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

4.一般認為，美國培訓與開發協會對人力資源開發的定義影響最大，該定一認為：人力資源開發是綜合利用培訓與開發等手段來改進個人、群體和組織的效率。(A)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

5.人力資源開發需求分析過程可以從三個分析層次展開，即組織分析，人員分析和任務分析。(B)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

6.體驗法就是為了避免所學知識與實際工作相脫節的問題，在工作場地中進行培訓的一種方法。(A)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

7.認知主義教學設計的主要缺點是刺激－反應的聯結原理過于簡單，沒有揭示出智力技能的學習規律，對知識，能力，態度等的訓練指導意義不大。(A)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

8.多變的職業生涯強調職業生涯開發中組織的驅動性。(A)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

9.職業生涯路徑是指一系列的工作職位，它包括員工在組織中晉升所需要從事的相似工作和擁有的相關技能。(B)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

10.職業生涯指的是一個進入工作場所的人一生所經歷的不同職務所構成的軌跡。(B)A.錯誤 B.正確 滿分：2分

第五篇：15春學期南開《人力資源開發》在線作業

15春學期《人力資源開發》在線作業

試卷總分：100

測試時間：--

單選題 多選題 判斷題

包括本科的各校各科新學期復習資料，可以聯系屏幕右上的“文檔貢獻者”

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.企業中經常使用的傳統培訓方法中的體驗法的內容不包括()A.角色扮演

B.仿真學習

C.行為示范

D.師徒制

滿分：2 分

2.以削弱組織中維持現狀的力量作為主要任務的階段，屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段()A.解凍階段

B.干預階段

C.改變階段

D.再凍結階段

滿分：2 分

3.以下理論中，不屬于學習遷移理論范疇的是()A.同因素理論

B.激勵推廣理論

C.認知轉換理論

D.行為遷移理論

滿分：2 分

4.對比傳統培訓方法，計算機輔助教學軟件的優點不包括()A.具有互動性

B.容易決定進度,實現自我學習

C.節省開支

D.不需要學習者有良好的學習動機

滿分：2 分

5.管理開發中最重要的一部分是()A.對高層管理者的開發

B.對中層管理者的開發

C.對基層或初級管理者的開發

D.對普通員工的開發

滿分：2 分

6.實地培訓法與體驗法的主要區別在于()A.將學習與實踐融于一體

B.強調對實際過程的感覺

C.強調受訓者的主動性

D.強調學習的遷移

滿分：2 分

7.下列選項中，不屬于人力資源開發的雙重功能中的贏利性功能的是()A.提升領導才能

B.減少雇主與雇員的沖突

C.提高管理者的人際技能

D.創造企業的遵紀守法的形象

滿分：2 分

8.在以下哪一個職業生涯階段中，求職者要解決的主要問題是尋找一個適合自己發展的企業()A.早期職業生涯階段

B.中期職業生涯階段

C.晚期職業生涯階段

D.退休期

滿分：2 分

9.在柯克帕特里克的人力資源開發評估四層次當中，用于衡量生產率、品質、流失率、士氣、成本、效益等指標的層次為()A.反應層次

B.學習層次

C.行為層次

D.結果層次

滿分：2 分

10.在管理開發當中，哪種技能的開發是組織內各層管理人員都應具備的技能()A.概念性技能

B.技術性技能

C.人際關系技能

D.領導力

滿分：2 分

11.最能體現人力資源開發的戰略性工作是()A.管理開發

B.組織開發

C.職業生涯開發

D.培訓

滿分：2 分

12.分析員工現有狀況和應有狀況之間的差距，進而明確培訓的內容。這是屬于人力資源開發需求評估中的()A.組織分析

B.員工分析

C.任務分析

D.崗位分析

滿分：2 分

13.以下哪一個環境特征不屬于影響培訓遷移的工作環境特征方面的主要因素()A.管理者支持

B.遷移氛圍

C.同時支持

D.組織變革

滿分：2 分

14.在職業生涯開發中，管理者需要承擔的四種角色，其中，哪一個角色的責任主要是提供選擇、協助設置目標、提出建議()A.教練

B.評估者

C.顧問

D.推薦人

滿分：2 分

15.南開大學設有學生就業指導中心，為學生的就業提供信息、介紹經驗，組織校園招聘和講座，就業指導中心的老師們在人力資源開發的11種角色中，所屬的角色應該是()A.研究者

B.結果評估者

C.指導教師、輔助者

D.組織變革顧問

滿分：2 分

16.以下哪一種行為主義學習理論可以用來說明，向受訓者提供特定的富有挑戰性的目標會有助于學習()A.期望理論

B.目標設置理論

C.強化理論

D.社會學習理論

滿分：2 分

17.考慮組織的人力資源開發使用的工具和手段如何為戰略服務，屬于戰略人力資源開發的()層次A.公司層次

B.經營戰略層次

C.競爭戰略層次

D.戰略執行層次

滿分：2 分

18.以下選項中，不屬于傳統培訓方法中的演示法范疇的是()A.講座法

B.體驗法

C.視聽法

D.研討法

滿分：2 分

19.組織職業生涯管理的通過為員工提供適當的教育、培訓、輪崗和提升等發展機會，協助員工實現職業生涯發展目標。因而，組織職業生涯管理的實質是()A.培訓員工

B.人力資源規劃

C.把員工職業生涯規劃納入組織人力資源規劃體系

D.組織社會化

滿分：2 分

20.處于不同職業生涯階段的員工的職業生涯開發需求不同，其中，問題最多也最難處理的階段是()A.早期職業生涯階段

B.中期職業生涯階段

C.晚期職業生涯階段

D.退休期

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.以下選項中屬于組織的職業生涯管理的內容的有()A.為員工提供、培訓、輪崗、晉升等機會

B.協助員工實現其職業生涯目標

C.根據員工的需要進行職業生涯管理，而不是根據組織的需要

D.把員工職業規劃納入組織人力資源規劃體系

滿分：2 分

2.組織變革存在兩種模式，E模式即經濟模式，和O模式即組織開發模式。其中，E模式是一種硬性的變革方法。下列選項之中屬于E模式組織變革的有()A.大量裁員、精簡規模

B.文化變革

C.員工行為轉變

D.組織結構重組

滿分：2 分

3.組織社會化是指使新的員工轉變為精干的組織成員的過程，因而，有效的組織社會化應該包括()A.為勝任本職工作而接受培訓

B.充分的了解所在組織

C.與組織成員建立良好的關系

D.轉變個人預期，適應組織需要

滿分：2 分

4.? 人力資源開發評估的新發展趨勢，包括了以下哪些選項中的內容()A.組織高層越來越需要評估

B.人力資源開發部門獨立

C.評估能力成為主要的招聘標準

D.人力資源經理需要培訓與開發經歷

滿分：2 分

5.以下選項中，屬于管理開發的組成層次的是。()A.對高層管理者的開發

B.對中層管理者的開發

C.對基層或初級管理者的開發

D.對普通員工的開發

滿分：2 分

6.許多工作環境特征會影響培訓遷移，以下選項重中屬于會影響培訓遷移的工作環境特征有()A.轉化氛圍

B.管理者和同事的支持

C.執行的機會

D.技術支持

滿分：2 分

7.組織變革存在兩種模式，E模式即經濟模式，和O模式即組織開發模式。其中，O模式側重構建組織的“軟件”方面。下列選項之中屬于O模式組織變革的有()A.員工的態度轉變

B.文化變革

C.員工行為轉變

D.組織結構重組

滿分：2 分

8.在人力資源開發需求分析中，組織分析是重要一層，以下選項中屬于組織分析內容的是()A.戰略分析

B.組織目標分析

C.組織資源分析

D.組織氛圍分析

滿分：2 分

9.?人力資源開發人員建立與戰略的關系，可以從以下哪些方面著手()A.考慮戰略與環境的關系

B.將戰略與組織的管理開發戰略聯系起來

C.將員工個人職業成長與組織戰略聯系起來

D.將管理開發戰略與管理開發活動聯系起來

滿分：2 分

10.在下列選項中，屬于在中期職業生涯階段所面臨的問題有()A.出現職業生涯平臺期

B.工作家庭沖突

C.面臨退休

D.組織社會化問題

滿分：2 分

11.在南開大學，就業指導中心為學生提供信息、推廣經驗、組織培訓、提供精確化的職業輔導，幫助確立個人職業目標，從人力資源開發的角色的角度看，這一機構承擔了人力資源開發的那些角色()A.指導教師、輔助者

B.職業生涯開發顧問

C.研究者

D.行政管理者

滿分：2 分

12.企業開發二元或多元職業生涯路徑系統的原因是()A.為科研人員和其他技術人員提供更多的職業發展機會

B.可以讓員工自行選擇其職業發展方向

C.減少員工流失

D.培養技術員工的管理技能

滿分：2 分

13.根據學習過程的心理功能，學習可以被分為以下哪些類型()A.語言信息

B.智力技能

C.運動技能

D.態度和認知策略

滿分：2 分

14.以下理論中，屬于學習遷移理論范疇的是()A.同因素理論

B.激勵推廣理論

C.認知轉換理論

D.行為遷移理論

滿分：2 分

15.在傳統培訓方法中，講座法是被廣泛批評的一種方法，它的主要缺點在于()A.不能達成學習者間經驗和思想的交流

B.是一種單向的交流

C.易受環境的影響

D.不提供實踐機會

滿分：2 分

16.以下選項中屬于傳統培訓方法中的演示法范疇的是()A.講座法

B.體驗法

C.視聽法

D.研討法

滿分：2 分

17.商業游戲培訓法的主要優點包括()A.能較好的激發受訓者的積極性

B.可以使受訓者充分發揮自己的想象力

C.有利于營造團隊

D.學到的知識容易遷移

滿分：2 分

18.進行人力資源開發需求分析和評估的意義在于()A.確定企業是否有需要進行會人力資源開發活動

B.確定企業需要什么內容的人力資源開發活動

C.使人力資源開發活動首先滿足企業發展的急需

D.明確企業的績效差距

滿分：2 分

19.在人力資源開發這一學術術語的提出者那德勒看來，人力資源開發的內容為()。A.與學習者當前所從事的職業相關的學習

B.與學習者未來從事職業相關的學習

C.與學習者從事職業無關的學習

D.能對學習者績效提升有幫助的學習

滿分：2 分

20.對比傳統培訓方法，計算機輔助教學軟件的優點在于()A.具有互動性

B.容易決定進度,實現自我學習

C.節省開支

D.不需要學習者有良好的學習動機

滿分：2 分

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.人力資源開發中的培訓具有兩層含義，既要達到組織效率的提升，也要追求對員工個人成長的關懷。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

2.實地培訓法就是為了避免所學知識與實際工作相脫節的問題，在工作場地中進行培訓的一種方法。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

3.職業生涯指的是一個進入工作場所的人一生所經歷的不同職務所構成的軌跡。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

4.勝任能力指的是一個知識領域或一個人為完成其角色成果所必備的技能。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

5.組織的高層越來越需要評估是人力資源開發評估的新發展趨勢之一。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

6.認知主義教學設計的主要缺點是刺激－反應的聯結原理過于簡單，沒有揭示出智力技能的學習規律，對知識，能力，態度等的訓練指導意義不大。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

7.組織開發是一種在團隊或個人層面的人力資源開發干預。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

8.通過人力資源開發活動，傳播公司政策和慣例，屬于人力資源開發雙重功能中的贏利功能。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

9.學習是人作為個體通過后天與環境接觸而獲得經驗產生行為變化的過程。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

10.職業生涯路徑是指一系列的工作職位，它包括員工在組織中晉升所需要從事的相似工作和擁有的相關技能。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分