第一篇：地理教研活動記錄

地理教研活動記錄

一、強化理論學習，提升業務素質

1、在熟悉新課程的基礎上，全體教師進一步深入研究新課程的同時，積極學習新課程的相關理論，完善自身的知識結構。在操作上，通過網絡搜索、雜志閱讀和參加教研活動，研究新課程配套的教學輔助材料，在已有的教學資料的基礎上，修改充實，建立起較為完整的新課程教學體系。

2、教研組內加強交流學習，廣泛收集材料，組織集體學習交流和個人學習相結合，通過相互聽課、評課，提高新課程實施中的實踐水平。

3、青年教師，要抓住機遇，利用自身教學理念新，接受新事物能力強的優勢，大膽實踐新課程思想，快速成長。

二、應用新課程思想，提高學生地理素養。

1、積極在課堂中實施新課程的研究性教學，突出學生的主體性，實踐課堂過程的探究性，培養學生學習地理的興趣。

2、積極展開課外的活動。如組織研究性課題的展開，選擇結合學生生活實際的地理相關的課題，組織學生開展調查研究，提高學生的自主學習能力，培養科學的探索精神，養成合作交流的團隊精神。如開設地理學科講座，豐富學生的地理學科的課外知識，培養學生探索科學的興趣。

三、落實課堂常規，提高學科水平

1、開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要在鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。

2、努力提升公開課質量。本學期要開設好每一堂公開課。開課教師要緊緊圍繞學校當前新課程實施的研究主題，精心準備；學科組成員要認真參與，做到上課有教案，課后有評課，評課有記錄。

四、開展地理課題研究，提高科研水平

全體地理教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。根據教

學中實際情況及教學新動態，擬定教學研究案例，同時積極參與學校立項課題的研究。在論文研究的基礎上，相互交流，以研究來帶動教學工作的提高。

總之，本學期地理組全體成員，將緊緊圍繞學校的各項主題，做好教育教學的各方面工作。

五、做好期末復習迎考工作。七年級要在總結統考的基礎上，積極準備好下學期初的復習和模擬訓練。

第二篇：地理教研記錄

地理教研記錄

我們地理教研組四位新老教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，落實“教學五認真”，狠抓教育教學質量，提高教學成績。同時，以科研為先導，充分發揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動。

（一）教研活動的開展思路：

以備課組為核心，以教研組為平臺，大力培養青年教師，縮短成長周期，提高教學質量，提升地理教研組的整體實力。

（二）主要工作：

一、狠抓“教學五認真”的落實：

1．備課環節：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現了他們對備課的認真態度，為上好課打下了堅實的基礎。

2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。

3．加強教學常規管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業批改、下班輔導，通過不斷的測驗和考試，經常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。

二、加強備課組活動：

要求各備課組的活動要規范化，做到定主講、定內容、定時間，集備組長要把好教學關，使集備活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

三、培養青年教師：

今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業愛崗，圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經驗。

四、收集中考信息，注重試題質量：及時反饋了最新的教研信息，結合并延續了對各省中考試題的分析研究，使全組教師受益，業務水平大大提高。

五、課題研究：

現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高技術發展的趨勢，要求現代公民具備良好的科學素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。

（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間，尤其是對地理教師屬理科出身，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高，對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關注國家和人類未來的教師。

第三篇：教研活動記錄

教研活動記錄

教研主題：期中考試

參加人員：高一語文組全體老師 教研時間：2016.10.10下午第八節課 教研地點：高一語文辦公室

教研過程：

1、統一進度全體語文組本周主要在于試卷即字音、字形試卷的講解，同時個別班級可以適當增加對于作文的訓練

2、統一期中考試題型 ①字音、字形各一道 ②課下文言文的注釋

③課外文言文 文言實詞、斷句、文言文大意理解、文言翻譯 ④文本類文本閱讀 ⑤記述文的作文

3、心態調整，鼓勵全體老師克服困難，打好攻堅戰。

教研啟示：

各位老師認真負責，同時對于考試進度把我十分精準，服從學校統一安排，為學生著想。

第四篇：教研活動記錄

榆林市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

第五篇：教研活動記錄

地點：前排辦公室；

參加對象：初中數學組全體教師

主持人：史錦富

主講人：史錦富

研討主題：

1、導學案的修改研討；

2、交流各備課組教學工作計劃。

要點記錄：

1、各備課組集體備課時間：初一：周三下午第三節；初二：周一下午第二節；初三：周三下午第三節。

2、公開課計劃：備課組內每周一次研討課；教研組內每月一次研討課。重點研討了如何使用“導學案”提高

堂效率？

3、導學案修改意見：各備課組進一步修改導學案，使之更具有實用性、時效性和延續性。通過導學案改變

課

堂

模式，力求課內完成書本所有作業，課外做好預習和部分提高題。

4、關于培優、補差工作：各備課組開設競賽班，提高數學應用能力；加強學困生的個別輔導，特別是學習方

法 的指導。

5、初三數學備考工作：根據本年段實際重點抓好60—90分段的學生；加強學困生的個別輔導；多和兄弟學校交流研討。

6、新教師提高自己的有效途徑：多學習、多聽課、多研討、多思考、多總結。

數學組教研活動記錄

活動主題：做好中小學銜接，使學生盡快融入初中數學學習，每位教師思考反思自己在中小學銜接中的做法與經驗

活動地點：初中數學辦公室 本次教研活動主題：做好中小學銜接，使學生盡快融入初中數學學習

任務布置：每位教師思考反思自己在中小學銜接中的做法與經驗

活動地點：初一年級辦公室

參加人員：所有初中數學教師

一、教師們針對自己的做法與經驗發言（簡單記錄整理如下）

張貽恒： 盡快讓學生適應中學的學習，擺脫依賴性，增強自覺性

多指導科學的學習方法，培養良好的學習習慣。

1、重視預習，指導學生自學，提高學生的自學能力，讓他們能提前進入初中的學習氛圍，更好的適應初中的學習生活。

2、嚴格要求專心聽講，積極引導學生進行思考的習慣。

3、初一的老師在平時的數學教學中，要經常針對學生熟悉的生活，提出相應的數學問題，充分運用所學的數學知識解決生活中的一些數學問題，讓學生對數學有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學習數學的潛在動力。培養學生學習數學的興趣與積極性。

王春林：專心聽講，勤于思考

強化訓練，規范作業

及時復習，溫故知新

1、小學生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會思考，不去想想為什么。因此，在進入初一后要注意在抓好學生專心聽講的同時，重視教會學生思考。無論是課前、課內還是課后，都要指導學生去研究課本，多問幾個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。

2、就書面練習來看，小學生往往重結果而輕過程，進入初一后，必須強化以下兩點：一是要嚴格訓練，即教師要在規范解題上為學生做好樣子；二是要嚴格要求，讓學生從思想上認識規范作業的重要性，對那些不規范的現象及時要求其糾正。

馬萍：

教學方式的銜接

學習方式的銜接

學習內容方面的銜接

學生的心理變化的銜接

學生適應能力的銜接

學生接受能力以及學生的學習習慣

1、我們班主任要主動聯系本班畢業生源所在的小學教師，向畢業班的班主任學習班級管理教學經驗，了解初一學生的個性特點，而中學任課教師最好將小學畢業班的任課教師請進中學課堂，聽取教學意見，學習學生適應的教學方法。

2、平常研究一下小學的教材特別是與初中知識有很大關聯的知識與方法。

3、自己平常在有小學的聽評課活動或教案、作業展示時盡量得參與進去。

4、上課采用引入時多展現一下小學的知識背景，借助小學知識的平臺引申、拓展到初中的教學任務，并要揭示中學知識與小學知識的內在聯系。

二、就幾個知識進行討論：

1、在“有理數”這一章，由于數的擴充引入了負數、有理數、絕對值、相反數等新的概念，并要準確理解，就會使那些認為“數學就是計算的數”的學生望而生畏。因此應先復習小學學過的有關內容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負數概念的引入，這是一個關鍵問題，要耐心地讓學生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數、零和分數是不夠的，在感性認識的基礎上獲得理性認識。

2、在“一元一次方程”這一章，小學簡易方程的數量之間是用和、差、積、商等數量關系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關解方程的一些步驟提高到理論上的理解。

三、統一思想，利用好我校是中小學一體的大好機會，進一步進行銜接方面的思考與實踐，在實踐中進行再反思與研討。初中數學教研組活動記錄 時間：2010年9月3日上午

地點：前排辦公室；

參加對象：初中數學組全體教師

主持人：史錦富

主講人：史錦富

研討主題：

1、導學案的修改研討；

2、交流各備課組教學工作計劃。

要點記錄：

1、各備課組集體備課時間：初一：周三下午第三節；初二：周一下午第二節；初三：周三下午第三節。

2、公開課計劃：備課組內每周一次研討課；教研組內每月一次研討課。重點研討了如何使用“導學案”提高

堂效率？

3、導學案修改意見：各備課組進一步修改導學案，使之更具有實用性、時效性和延續性。通過導學案改變

課

堂

模式，力求課內完成書本所有作業，課外做好預習和部分提高題。

4、關于培優、補差工作：各備課組開設競賽班，提高數學應用能力；加強學困生的個別輔導，特別是學習方

法 的指導。

5、初三數學備考工作：根據本年段實際重點抓好60—90分段的學生；加強學困生的個別輔導；多和兄弟學校交流研討。

6、新教師提高自己的有效途徑：多學習、多聽課、多研討、多思考、多總結。數學組教研活動記錄

活動主題：做好中小學銜接，使學生盡快融入初中數學學習，每位教師思考反思自己在中小學銜接中的做法與經驗

活動時間：2009年9月8日 活動地點：初中數學辦公室 本次教研活動主題：做好中小學銜接，使學生盡快融入初中數學學習任務布置：每位教師思考反思自己在中小學銜接中的做法與經驗 活動時間：2008年10月 活動地點：初一年級辦公室 參加人員：所有初中數學教師

一、教師們針對自己的做法與經驗發言（簡單記錄整理如下）

張貽恒：盡快讓學生適應中學的學習，擺脫依賴性，增強自覺性

多指導科學的學習方法，培養良好的學習習慣。

1、重視預習，指導學生自學，提高學生的自學能力，讓他們能提前進入初中的學習氛圍，更好的適應初中的學習生活。

2、嚴格要求專心聽講，積極引導學生進行思考的習慣。

3、初一的老師在平時的數學教學中，要經常針對學生熟悉的生活，提出相應的數學問題，充分運用所學的數學知識解決生活中的一些數學問題，讓學生對數學有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學習數學的潛在動力。培養學生學習數學的興趣與積極性。

王春林：專心聽講，勤于思考

強化訓練，規范作業

及時復習，溫故知新

1、小學生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會思考，不去想想為什么。因此，在進入初一后要注意在抓好學生專心聽講的同時，重視教會學生思考。無論是課前、課內還是課后，都要指導學生去研究課本，多問幾個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。

2、就書面練習來看，小學生往往重結果而輕過程，進入初一后，必須強化以下兩點：一是要嚴格訓練，即教師要在規范解題上為學生做好樣子；二是要嚴格要求，讓學生從思想上認識規范作業的重要性，對那些不規范的現象及時要求其糾正。

馬萍：

教學方式的銜接

學習方式的銜接

學習內容方面的銜接

學生的心理變化的銜接

學生適應能力的銜接

學生接受能力以及學生的學習習慣

1、我們班主任要主動聯系本班畢業生源所在的小學教師，向畢業班的班主任學習班級管理教學經驗，了解初一學生的個性特點，而中學任課教師最好將小學畢業班的任課教師請進中學課堂，聽取教學意見，學習學生適應的教學方法。

2、平常研究一下小學的教材特別是與初中知識有很大關聯的知識與方法。

3、自己平常在有小學的聽評課活動或教案、作業展示時盡量得參與進去。

4、上課采用引入時多展現一下小學的知識背景，借助小學知識的平臺引申、拓展到初中的教學任務，并要揭示中學知識與小學知識的內在聯系。

二、就幾個知識進行討論：

1、在“有理數”這一章，由于數的擴充引入了負數、有理數、絕對值、相反數等新的概念，并要準確理解，就會使那些認為“數學就是計算的數”的學生望而生畏。因此應先復習小學學過的有關內容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負數概念的引入，這是一個關鍵問題，要耐心地讓學生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數、零和分數是不夠的，在感性認識的基礎上獲得理性認識。

2、在“一元一次方程”這一章，小學簡易方程的數量之間是用和、差、積、商等數量關系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關解方程的一些步驟提高到理論上的理解。

三、統一思想，利用好我校是中小學一體的大好機會，進一步進行銜接方面的思考與實踐，在實踐中進行再反思與研討。活動時間：2010.9．17． 活動地點：報告廳

參加人員：全體數學組成員 活動主題：一人一課。課題：函數圖像及性質 主講人：吳九香 述課記錄：

上課內容為《一次函數的圖象與性質》，過程為復習一次函數的一般式，正比例函數圖象的畫法，探索一次函數圖象的畫法，給出概念和性質，練習，小結，作業。聽課評價：

王麟：在回顧反比例函數的圖象畫法中要強調用什么線，說明x的取值范圍，列表時從中間開始往兩邊取，同時要讓學生自己動手計算。

第加華：在一次函數的圖象畫法中，老師最好是邊操作邊說明，讓學生有一個正確的模仿對象。當學生的圖象上出現不光滑現象時，要讓學生明白出現的原因是什么。姜安梅：在畫圖的這個環節上面花費的時間太多，后面的練習有點脫節。陳華：y=X2與Y=-X2這兩個圖象之間有何聯系。

張貽恒：吳老師在列出表格后，但是最好是能在后面的練習中首尾呼應。活動地點：九（1）班教室間： 活動時間：2010、9、29。參加人員：全體數學組成員

活動內容：張貽恒老師的一人一課。課題：中點四邊形。活動時間：

10、13 活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：學習：新課程怎樣教得精彩一書中的文章，第一章：怎樣提練教師的素養。活動時間：

10、20。活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：學習：新課程怎樣教得精彩一書中的文章，第.二章：新課程怎樣備課。活動時間：

10、27 活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：學習：新課程怎樣教得精彩一書中的文章，第三章：新課程怎樣上課。活動時間：

11、3。

活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：1，學習：新課程怎樣教得精彩一書中的文章，,第四章：新課程怎樣說課。

2，討論制定期中復習計劃。

活動時間：

11、10。活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：1，交流教學情況。2期中復習，期中考試。

活動時間：

11、17。活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：1，期中分析、總結。

活動時間：

11、24。活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：參加龍川之秋教研活動。活動時間：

12、1 活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員 活動內容：按備課組集體課。活動時間：

12、8 活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：互查備課筆記、學生作業。活動時間：

12、17 活動地點：視頻會議室。參加人員：全體數學組成員

活動內容：參加文津中學、吳橋中學、甘泉中學、網上結隊同課異構教研活動。活動時間：2010、12、8。活動地點：初一辦公室 參加人員：全體數學組成員 主持人：史錦富 記錄人：

程正龍。活動過程記錄：

上課內容為《二次函數的圖象與性質》，過程為復習二次函數的一般式，回顧一次函數和反比例函數圖象的畫法，探索二次函數圖象的畫法，給出概念和性質，練習，小結，作業。聽課評價：

陳華：在回顧反比例函數的圖象畫法中要強調用什么線，說明x的取值范圍，列表時從中間開始往兩邊取，同時要讓學生自己動手計算。

第加華：在二次函數的圖象畫法中，老師最好是邊操作邊說明，讓學生有一個正確的模仿對象。當學生的圖象上出現不光滑現象時，要讓學生明白出現的原因是什么。朱麗：在畫圖的這個環節上面花費的時間太多，后面的練習有點脫節。郭繼龍：y=X2與Y=-X2這兩個圖象之間有何聯系？不比較怎么能得出a的正負決定開口的大小。

吳九香：張老師在列出表格后，能及時讓學生發現數的對稱性，和Y的非負性，但是最好是能在后面的練習中首尾呼應。#教學資源