第一篇：初中地理活動記錄

地理活動記錄

第一次教研活動

活動地點：會議室

參會人員：柯于林、但黎明、吳兵、黃玲鳳、李瓊 活動主題：集體備課 活動內容：

一、教材分析

本單元包括

第一章地圖和地球： 第一節 地球和地球儀 第二節 地球的運動 第三節 地圖

這一章首先是讓學生了解關于地球的一些基礎知識，充分認識到地球的轉動對人類的影響，逐步建立地理空間概念，體會到地圖的作用及掌握運用地圖的基本技能。這是本學期的重點也是難點，許多名詞為空間概念，真正理解起來有一定的難度，因此，這一章要多利用圖象，采取比較的方式，幫助學生對這些空間概念建立直觀的感知，以加強學生對所學知識的無意識的記憶，從中受到科學觀的教育，有利于培養學生發散思維能力。

本章的重點是地球的運動也是難點，其中經線和緯線的學習也是一個難點，困為這需要建立起學生的空間概念，培養起抽象發散思維，對學生來說，這是很困難的。地球的運動同樣對學生提出了這樣的要求，需要學生建立起直觀、立體、動態的概念，讓學生有個充分持感性認識。

一、教學措施

1．以情感教育和問題情境為基礎。

2．注重學生的觀察、實際操作、想象、交流等學習活動。3．加強合作學習。

4．加強單元測試與評價、補償。

5．以培養學生的立體動態的發散思維能力為目標。

二、教學目標

1．學習生活中有用的地理。2．學習對終身發展有用的地理。3．改變地理學習方式，構建開放式學習，使學生提高對地理學習的興趣。4．基于現代信息技術的迅猛發展，讓學生充分認識到學習地理的緊迫性，培養他們的學習地理的能力。

5．重視學生情感目標的評價，發展積極的負責態度和價值觀。6．通過與學生生活聯系密切的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

三、教學手段

1．多采用圖象，采取比較的方式，幫助學生建立起空間直觀概念。2．多設計活動，讓學生圍繞實物觀察、想象、思考、總結歸納。

3．利用現代多媒體技術使地理課活起來、動起來，讓學生愉快的接受知識，真正便他們體會到地理課的浩渺無窮和多姿多彩。

4．多借助實物，如實況錄像、計算機課件、手電簡、臺燈、地球儀等輔助教學手段，幫助學生由感性認識到理性認識。

5．注重自然界的每一微妙的變化，及時運用課堂，將自然與現實有機結合到一起，使學生加強對知識的深刻理會。6．培養學生的親自動手能力，使他們充分體會所學的知識與現實的聯系。

四、教學進度

第一節 地球和地球儀

共四課時 第二節 地球的運動

共3課時 第三節 地圖

共2課時

六、單元自測題與習題處理

第二次教研活動

活動地點：會議室

參會人員：柯于林、但黎明、吳兵、黃玲鳳、李瓊 活動主題：集體備課 活動內容：

一、教材分析

本單元包括第一節 大洲和大洋；第二節 海陸的變遷

這一章人地球和地圖知識入手引入陸地和海洋是極自然的，因為東西半球及南北半球和五帶劃分等都已經出現了陸地海洋的分布輪廓，地圖知識又為辨方向、量距離、識高低、認圖例等打下了基礎。所以無論從學習內容或學習工具等方面，都是銜接的。對世界海陸面積的比較，教材用鯨和袋鼠分別表示了海洋和陸地，非常地生動形象，使學生加深了對海洋和陸地的印象。

七大洲和四大洋的學習，教師通過投影儀圖片，使學生通過自己觀察思考而理解海陸分布的各種不同形式，記憶七大洲和四大洋的名稱，觀察他們的輪廓、位置，在頭腦中對其形成清晰的印象。進而培養學生的想象與遷移能力，激發學生的創新思維。概念的學習，只讓學生感知觀察、概括描述、比較分析，能夠獨立說明即可。

海陸變遷的學習，教材對“滄海桑田”成語故事切入，直接點出海陸變遷觀點，使學生首先對此問題有一個明確的認識。在此基礎上，全節教材圍繞這一主題展開，引導學生層層探究、步步求證、加深認識。大陸漂移學說和板塊學說是本節的重點。

二、教學措施

1．以情感教育和問題情境為基礎。

2．注重學生的觀察、實際操作、想象、交流等學習活動。3．加強合作學習。

4．加強單元測試與評價、補償。

5．以培養學生的立體動態的發散思維能力為目標。

三、教學目標

1．能在生活中正確使用“天氣”這一術語，識辨常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

2．認識氣候與人類生活、生產的相互關系，形成保護大氣的環境的意識。3．養成收聽、收看天氣預報的習慣。

4．初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規律。5．使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并讀出氣溫的變化規律。

6．初步學會閱讀世界年平均降水量的分布圖，說出世界降水分布的差異。7．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規律。8．能舉例說出降水、氣溫與人類和生活的關系。

9．舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。10． 在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區。

四、教學手段

1．多采用圖象，采取比較的方式，幫助學生建立起空間直觀概念。2．多設計活動，讓學生圍繞實物觀察、想象、思考、總結歸納。3．多利用多媒體技術使地球課活動起來，動起來。4．將自然與現實有機結合起來。

五、教學進度

第一節

多變的天氣

共1課時 第二節

氣溫和氣溫的分布 共2課時 第三節

降水和降水的分布 共2課時 第四節

世界的氣候

共2課時

六、單元自測題與習題處理

第三次教研活動

活動地點：會議室

參會人員：柯于林、但黎明、吳兵、黃玲鳳、李瓊 活動主題：集體備課 活動內容：

一、教材分析 本單元包括：

第三章天氣與氣候：第一節 多變的天氣

第二節 氣溫和氣溫的發布 第三節 降水和降水的分布 第四節世界的氣候

從感性材料入手，聯系實際生產、生活，使學生在活動過程中體會、認識有關概念的內涵和能力，這是貫穿本章教材編寫的指導思想。天氣是人們非常關心的、聯系生活現實，學生對于這一部分的學習也不是太難。人們可以通過多種媒體獲得天氣預報，其中影響最大的是電視天氣預報，因此教材也將收看電視天氣預報作為重點，這一部分內容是學生受到科學精神的教育。

氣溫與人類活動的關系是多方面的。教材沒有必要面面俱到地進述，而是設計活動引導學生人生活和生產實際出發，思考氣溫與人類活動的關系。

氣溫的時間變化主要講了日變化和年變化。閱讀和繪制氣溫曲線圖是學習地理必須掌握的一項基本技能。理解水平分布的關鍵是會閱讀等溫線圖；理解垂直分布的關鍵是掌握氣溫的垂直遞減的規律。

降水有多種形式，教材的重點是降雨。讓學生根據自己的體驗或已有知識，具體舉例說明降水多少及其對人類活動的影響，從而加深學生對降水與人類活動關系的認識。降水的空間分布重點是降水量分布圖的閱讀。教材通過活動設計，以使學生通過動腦、動手，學會閱讀和繪制降水柱狀圖，是學生應掌握的一項基本技能。

降水的空間分布主要受緯度位置和海陸位置的影響。

世界的氣候是前兩節知識的歸納，因此，在本節教學時，應注意引導學生運用前兩節已經學過的有關知識，并進行歸納、綜合，從而理解氣候的有關知識。這一部分的教學，應按照教材編寫邏輯順序進行，并把活動分散到相關內容的教學之中。

二、教學措施

1．以情感教育和問題情境為基礎。

2．注重學生的觀察、實際操作、想象、交流等學習活動。3．加強合作學習。

4．加強單元測試與評價、補償。

5．以培養學生的立體動態的發散思維能力為目標。

三、教學目標：

1．能在生活中正確使用“天氣”這一術語；識辨常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

2．認識氣候與人類生活、生產的相互關系，形成保護大氣的環境的意識。3．養成收聽、收看天氣預報的習慣。

4．初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布的差異。5．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規律。6．初步學會閱讀世界平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。7．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規律。8．能舉例說出降水、氣溫與人類生產和生活的關系。9．舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。10． 在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區。

四、教學手段：

1．多采用圖像，采取比較的方式，幫助學生建立起空間直觀概念。2．多設計活動，讓學生圍繞實物觀察、思考、總結歸納。3．利用多媒體技術使地理課活起來、動起來。4．將自然與現實有機結合起來。

五、教學進度

第一節

多變的天氣

共1課時

第二節

氣溫和氣溫的分布

共2課時 第三節

降水和降水的分布

共2課時 第四節

世界的氣候

共2 課時

六、單元自測題與習題處理

第四次教研活動記錄

活動地點：會議室

參會人員：柯于林、但黎明、吳兵、黃玲鳳、李瓊 活動主題：公開課的評課總結 活動內容：

為了促進老師進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。在教務處統一安排、通過全體組內教師的共同參與下，地理組組內公開課已11月底全部結束。通過本次的聽評課，使我們感到這次組內公開課質量高、標準高，起到研究示范作用。為我組的教學教研、課堂改革邁出了堅實的一步。在此，對本次公開課作如下總結。

一、取得的成績。

1、教師重視程度高。

開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流研討的機會。

2、備課充分、設計科學。

全體老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學的設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重多媒體和網絡環境下的教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，注意結合學生生活實際設計課型，展示了我校倡導的高效課堂，體現我校教師大膽嘗試勇于創新的課改精神。

3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。

執教教師在整個課堂的組織中，胸有成竹、松弛有度、放收自如，表現出過強的課堂駕馭能力，注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。

4、課題上教法靈活多變，學生活而不亂，能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺

5、教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性。現代化教學輔助用具應用熟練。

二、存在的問題：

1老師的評課問題。總體來看，所有課對學生的課堂評價還不夠及時，特別是缺少激勵性評價，針對性評價少。老師的教學語言缺乏藝術性，反映在課堂教學中，甚至出現前后環節不連貫的情況。

2、對學生的放手程度還不夠，難以最大限度的調動學生的積極性。

3個別教師時間把握不到位，有拖堂現象；鼓勵學生的鼓勵性語言較少；教師不注重書寫。

第二篇：地理教研活動記錄

地理教研活動記錄

一、強化理論學習，提升業務素質

1、在熟悉新課程的基礎上，全體教師進一步深入研究新課程的同時，積極學習新課程的相關理論，完善自身的知識結構。在操作上，通過網絡搜索、雜志閱讀和參加教研活動，研究新課程配套的教學輔助材料，在已有的教學資料的基礎上，修改充實，建立起較為完整的新課程教學體系。

2、教研組內加強交流學習，廣泛收集材料，組織集體學習交流和個人學習相結合，通過相互聽課、評課，提高新課程實施中的實踐水平。

3、青年教師，要抓住機遇，利用自身教學理念新，接受新事物能力強的優勢，大膽實踐新課程思想，快速成長。

二、應用新課程思想，提高學生地理素養。

1、積極在課堂中實施新課程的研究性教學，突出學生的主體性，實踐課堂過程的探究性，培養學生學習地理的興趣。

2、積極展開課外的活動。如組織研究性課題的展開，選擇結合學生生活實際的地理相關的課題，組織學生開展調查研究，提高學生的自主學習能力，培養科學的探索精神，養成合作交流的團隊精神。如開設地理學科講座，豐富學生的地理學科的課外知識，培養學生探索科學的興趣。

三、落實課堂常規，提高學科水平

1、開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要在鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。

2、努力提升公開課質量。本學期要開設好每一堂公開課。開課教師要緊緊圍繞學校當前新課程實施的研究主題，精心準備；學科組成員要認真參與，做到上課有教案，課后有評課，評課有記錄。

四、開展地理課題研究，提高科研水平

全體地理教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。根據教

學中實際情況及教學新動態，擬定教學研究案例，同時積極參與學校立項課題的研究。在論文研究的基礎上，相互交流，以研究來帶動教學工作的提高。

總之，本學期地理組全體成員，將緊緊圍繞學校的各項主題，做好教育教學的各方面工作。

五、做好期末復習迎考工作。七年級要在總結統考的基礎上，積極準備好下學期初的復習和模擬訓練。

第三篇：高二地理備課組活動記錄

高中地理集體備課記錄

地理組成員：李允同、馮秀芬

高二地理備課組活動情況記錄一 中心議題：商討本學期高二地理授課計劃 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：初步商定：在第一次月考之前完成“世界地理總論”的教學和“城鄉規劃”的教學

在第一次月考以后全面系統的教授“世界地理”。在平時的練習中的難度系數逐步與高考接軌。

反思小結：城鄉規劃略教學，世界地理盡可能詳細教學，在這次教學中盡量使學生掌握區域地理的知識，高三復習時候略復習記錄人：李允同

2013年9月2日下午1、2節

高二地理備課組活動情況記錄二

中心議題：第一次月考范圍、難度系數的確定 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：確定高二地理第一次月考范圍為：城鄉規劃整冊，區域地理中的地球地圖、世界陸地海洋、氣候、世界居民和國家。

反思小結：統一各個班級的教學進度，適當降低考試難度，給學生以學習地理的信心。記錄人：馮秀芬

2013年9月9日下午1、2節

高二地理備課組活動情況記錄三 中心議題：如何培養學生的讀圖能力 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：現在高二學生由于教材體系的限制，初中地理基礎非常薄弱，讀圖識圖能力比較弱。三位老師經過商定，初步決定《高考文科地理讀圖填圖訓練》作為學生日常讀圖練習。反思小結：該圖冊要素簡潔、重點突出，比較有利于高二學生讀圖能力的培養以及對世界地理的熟悉。事后發覺效果比較明顯。記錄人：馮秀芬

2013年9月16日下午1、2節

高二地理備課組活動情況記錄四

中心議題：討論本次高二地理測驗范圍以及難度系數 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：結合各任課老師的教學進度，商定本次高二地理測驗范圍為城鄉規劃，區域地理中的地球地圖、世界陸地和海洋、氣候、世界分區中的亞洲。反思小結：將平時的練習、考試題型、難度逐步與高考接軌。記錄人：馮秀芬

2013年9月23日下午1、2節

高二地理備課組活動情況記錄五

中心議題：如何培養學生的審題、析題和答題能力 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：在平時的作業以及歷年高考中，發現很多學生就是因為審題不仔細、答題不規范導致不必要的失分，因此本次研修活動三位老師商量如何在以后教學中逐步突破這一現象。大家認為以下幾方面值得借鑒：

1、在平時練習中，經常引導學生如何注意題目中隱含的信息、關鍵字等，提高審題能力；

2、經常在課堂上由某幾位學生陳述解題思路、敘述答案，之后全班討論這些審題思路、答題答案的合理之處和不合理之處，再共同討論如何準確審該題、如何組織這題的答案，從而讓學生逐步意識到自己平時在這方面的不規范性，逐步改正自己的不合理之處。

反思小結：科學合理的審題、答題能力對高考成績的提高至關重要，我們教師應盡早的培養學生這方面的能力。記錄人：馮秀芬

2013年10月13日下午1、2節

高二地理備課組活動情況記錄六 中心議題：培養學生的空間定位能力 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：空間定位能力對于區域地理學習至關重要，在這次期末考試中這方面的試題肯定會有所涉及。三位老師商定共同編寫一份資料作為期末復習之用。

反思小結：學生經過這一專題的復習后，對世界區域定位能力有了一定的提高。記錄人：李允同

2013年10月20日下午1、2節

高二地理備課組活動情況記錄七 中心議題：討論期中復習計劃 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：初步商定期中復習有以下幾個模塊組成：

1、城鄉規劃；

2、地球地圖；

3、氣候；

4、世界地理。

各位老師分工編寫復習資料，以求通過最少的時間讓學生的復習效果最大程度的提升。反思小結：依照復習計劃，根據學生對知識的掌握情況合理安排復習內容，提高復習效率。記錄人：李允同

2013年10月27日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄八 中心議題：

（一）疆域和行政區劃

參加對象：馮秀芬 李允同 簡要過程： 記錄人：李允同 2013年11月4日下午1、2節

高二地理備課組活動情況記錄九

中心議題：1．位置2．遼闊的疆域

我國的海陸位置：亞洲東部、太平洋的西岸。

我國領土遼闊廣大，總面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位，差不多同整個歐洲面積相等。我國領土的四端為：最東端在黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線的相交處（135oE多），最西端在帕米爾高原附近（73oE），東西相距約5000千米，南端在曾母暗沙（4oN）、最北端在漠河以北黑龍江主航道的中心線上（53oN）多，南北相距約5500千米。

3．疆界和鄰國我國陸上疆界兩萬多千米與我國相鄰的國家有15個。東鄰朝鮮，北面是俄羅斯、蒙古，西北和西南面同哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹接界。南接越南、老撾、緬甸。4．行政區劃 我國現在行政區基本劃分為省（自治區、直轄市）、縣（自治縣）和鄉（鎮）三級，省級行政單位包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。我國的海陸位置：亞洲東部、太平洋的西岸。

參加對象：馮秀芬 李允同 簡要過程： 記錄人：李允同

2013年11月11日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十 中心議題：討論期中復習計劃 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：了解我國人口和民族的特征：

（二）人口和民族

1．我國是世界人口最多的國家 2．華僑與華人 3．控制人口增長速度，提高人口素質

4．多民族的社會主義國家 記錄人：李允同

2013年11月18日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十一 中心議題：中國地形的復習參加對象：馮秀芬 李允同 簡要過程：

（三）地

形

1、我國的地形特征 2．主要山脈分布 3．高原、平原、盆地和丘陵 4．主要地震帶和火山分布區

記錄人：李允同

2013年11月25日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十二 中心議題：氣候的復習參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：

（四）氣

候

l．氣溫和溫度帶 2．降水和于濕地區 3．我國氣候的主要特征 4．影響我國氣候的主要因素 5．氣候的優缺點及其對農業生產的影響 記錄人：李允同

2013年12月2日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十三 中心議題：河流與湖泊 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：

（五）河流與湖泊 1．外流區和內流區 2．長江

3．黃河 4．湖泊

我國的湖泊

（六）海洋的利用1．鄰近我國大陸的海洋2．豐富的海洋資源 記錄人：李允同

2013年12月9日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十四 中心議題：交通運輸和旅游業 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：交通運輸和旅游業

1．主要鐵路干線

南北干線主要有：京哈一京／京滬線、焦枝一枝柳線、寶成一成昆線，和1996年9月1日通車的京九線C。東西干線有京秦一京包一京蘭線，隴海一蘭新線，滬杭一浙贛一湘黔一貴昆線，2．主要海洋航線和港口 3．主要內河航線 4．主要航空線 5．主要公路線6．主要管道運輸

7．我國主要的旅游資源 2．人文旅游景觀 記錄人：李允同

2013年12月16日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十五 中心議題：西北地區荒漠化的防治 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：西北地區荒漠化的防治（1）荒漠化產生的原因

（2）荒漠化防治及其主要措施：①確立整治目標，貫徹國家環境和資源法現，求得生態效益、經濟效益和社會效益的協調。②針對不同的自然條件和各種外力作用的性則采取因地制宜的措施。③建立健全、完善的治理實施系統。記錄人：李允同

2013年12月23日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十六 中心議題：水土流失的治理 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：水土流失的治理（1）水土流失產生的原因（2）綜合治理水土流失的方法和途徑 記錄人：李允同

2013年12月30日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十七 中心議題：討論期中復習計劃 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：資源的跨區調配

（1）南水北調①我國水資源的分布 ②“南水北調”工程的具體措施（2）西氣東輸①我國天然氣資源的分布②西氣東輸的具體措施（3）西電東送 ①我國電力資源的分布 ②“西電東送”工程的具體措施

記錄人：李允同 2014年1月6日下午1、2節 高二地理備課組活動情況記錄十八 中心議題：西部的開發 參加對象：馮秀芬 李允同

簡要過程：4．西部的開發（1）西部開發的意義（2）西部的優勢條件（3）西部開發面臨的問題（4）西部開發的主要措施。記錄人：李允同

2014年1月13日下午1、2節

第四篇：初中社會實踐活動記錄

（一）人數

應到人數：67 實到人數：55

（二）一日行程

1．08：10 從學校出發

2．08：30 — 09：40 參觀黃石二中

3．09：45 — 10：30 游黃石市人民廣場

4．10：40 — 11：40 游團城山公園

5．12：00 — 13：30 參觀湖北師范學院

6．14：20 — 15：50 游西塞山

7．16：00 從黃石返程

（三）詳細記錄

1．出發前的集中訓話

馮凱主任：咱們整體代表鵬程中學的形象，各班每位同學代表著班級形象，希望大家進入景區后，除了腳步，什么也不要留下，除了回憶，什么也不要帶走……

不要在參觀景區高聲喧嘩，嬉鬧；要講究衛生，要愛護花草樹木、塑膠運動場……

注意安全，水邊、林深處不要涉足……

2．黃石二中行政辦公樓

王耀杰書記獲悉我們的來意后，馬上指示學校黨辦主任聯系教務處的曾主任負責接待；

費新岸校長：你們是從李家坊隧道過來的吧，鵬程中學是大冶的名校呀。今年高一年級有十幾個鵬程的學生吧？（隨行的曾主任更正道：有二十多人）今天有些不湊巧，高

二、高三年級在舉行考試，圖書館、教學樓、實驗樓都設了考場，因此，教學區無法參觀，就讓曾主任帶著你們參觀一下學校的運動區和生活區吧！

3．湖師1號食堂的餐廳

大學食堂的物美價廉、全面、優質、快捷的服務給廣大師生留下了深刻的印象！這些固然令人難忘，但是用餐者的文明與素養則更是令我們驚訝之余，陡增幾分欽佩，食堂中不銹鋼的桌面與大理石的地面在穿梭不斷的千百名用餐者的自覺“呵護”下，來也空空、去也空空。這邊，有人說他見到了奇跡，也有人說他體會到了什么叫“高素質”。那邊，三（3）班...及三（4）班、三（5）班幾位同學在老師的提示下，主動將我們的同學用餐后餐桌上的不銹鋼餐具和各種飲料瓶送到了回收處。

4．上、下車時總有一些不為自己、只為別人而忙碌著的人

一輛7路車，還有一輛12路車，總有四個忙碌的身影：....，“一個都不能少”是他們的工作職責；收集垃圾的、拾舊撿廢的有條不紊，他們是有覺悟的志愿者——....……，甘于平凡卻又能創造不平凡的他們是三（3）班的脊梁。

（四）回 家

早些回家，你可以提前將喜悅與家人分享；趕緊回家，我能夠馬上寫出一篇經典的游記；

快快回家，你我可以將疲倦肆意地沖洗，將甜蜜溫柔地帶進夢鄉。

是夜，陳賜的家長在分享了兒子的喜悅后，按捺不住激動的心情打通了班主任老師的電話，高度贊揚、肯定了本次活動的意義；今宵注定難眠，天已漆黑，三（3）班還有學生未歸家，因為，影響學習的無情殺手，除了看小說，還有上網……

第五篇：地理教研記錄

地理教研記錄

我們地理教研組四位新老教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，落實“教學五認真”，狠抓教育教學質量，提高教學成績。同時，以科研為先導，充分發揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動。

（一）教研活動的開展思路：

以備課組為核心，以教研組為平臺，大力培養青年教師，縮短成長周期，提高教學質量，提升地理教研組的整體實力。

（二）主要工作：

一、狠抓“教學五認真”的落實：

1．備課環節：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現了他們對備課的認真態度，為上好課打下了堅實的基礎。

2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。

3．加強教學常規管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業批改、下班輔導，通過不斷的測驗和考試，經常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。

二、加強備課組活動：

要求各備課組的活動要規范化，做到定主講、定內容、定時間，集備組長要把好教學關，使集備活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

三、培養青年教師：

今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業愛崗，圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經驗。

四、收集中考信息，注重試題質量：及時反饋了最新的教研信息，結合并延續了對各省中考試題的分析研究，使全組教師受益，業務水平大大提高。

五、課題研究：

現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高技術發展的趨勢，要求現代公民具備良好的科學素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。

（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間，尤其是對地理教師屬理科出身，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高，對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關注國家和人類未來的教師。