第一篇：歷史課題《中學(xué)趣味歷史教學(xué)研究》學(xué)期小結(jié) d 文檔

歷史課題《中學(xué)趣味歷史教學(xué)研究》學(xué)期小結(jié)

發(fā)布時間:2012/12/9 19:54:33 信息來源: 作 者: 瀏覽次數(shù):1862 【大 中 小】

在南昌市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們審報的《中學(xué)歷史趣味教學(xué)》課題研究已有一段時間了，半年以來，面對新的課改要求，我們嘗試著將趣味教學(xué)引入課堂，從教師“教”的角度看，主要問題還是按照新的理念有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式應(yīng)如何更新觀念，如何把握方向，在當(dāng)前還相當(dāng)濃烈的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，實施新課題研究確實有不少阻力和困難。因此，我們針對這個課題急需共同探討解決現(xiàn)

實問題是近幾個月來的主要工作。

通過教學(xué)實踐與研究，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一、開展實驗的主要做法

１、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

課程改革的主渠道在課堂，課程改革的關(guān)鍵在教師。教師是專題實驗過程中的“第一生產(chǎn)力”、是“最活躍的因素”。課題立項后，校學(xué)科組成立了5人的課題組，對課題組成員實行有計劃、有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓每一位成員都能在新課改理念引導(dǎo)下去科學(xué)實施課題研究。首先組織小組成員集中學(xué)習(xí)課程計劃，學(xué)習(xí)有關(guān)評價的相關(guān)理論和資料。同時利用工作之余加強(qiáng)有關(guān)課題知識的學(xué)習(xí)，以提高組員的科學(xué)評價意識。然后，組織開展研討會，讓組員認(rèn)真剖析自己在教學(xué)中評價的得失，交流教學(xué)評價中的成功之處，大家相互討論，把成功經(jīng)驗引為己用，明確在今后教學(xué)評價中努力的方向。

２、健全制度，規(guī)范實驗過程管理

為了搞好課題實驗，確保實驗過程扎實有序，收到實效，我們制定了系列規(guī)章制度。

（1）定期學(xué)習(xí)制度。實驗課題組成員必須自覺參加自身理論學(xué)習(xí)，結(jié)合各自承擔(dān)的研究任務(wù)，深入學(xué)習(xí)課題計劃，閱讀各類教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的文章，摘記有關(guān)內(nèi)容、有價值的材料，每學(xué)期要求間周一次集中學(xué)習(xí)與自學(xué)自練相結(jié)合，并落實在教學(xué)實踐中，如在備課環(huán)節(jié)，教案在教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和教學(xué)過程的設(shè)計中如何能體現(xiàn)滲透評價的內(nèi)容，并在教后能及時總結(jié)，寫好教學(xué)反思。（2）專題研究制度。課題組制定每兩周一次的定期研究制度。在每次研討活動中，各課題成員通過自主學(xué)習(xí)、自我實踐、自我總結(jié)、自我反思，交流自己的實驗感受、長處與不足，相互取長補(bǔ)短，圍繞學(xué)校總體研究目標(biāo)，擬定下一步的研究方案。各課題成員通過吸取別人的長處改進(jìn)自己的工作，同時還可以提出自己的看法和困惑，讓大家一起爭議、討論，專題研究就是這樣在不知覺中推進(jìn)著我們的課題研究向縱深發(fā)展。

（3）展示交流制度。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，課例研究無疑是課題研究的重點。半年來，課題組圍繞歷史課堂教學(xué)中暴露出的新問題組織了一系列的研討課、展示課，促進(jìn)了課堂教學(xué)評價研究與實踐的深入開展。每學(xué)期每位成員圍繞課題至少講一節(jié)公開課，全體成員必須參與聽課和評課全過程。這樣下來，每位成員每學(xué)期至少參與研討展示課達(dá)三至四多次以上。

（4）課題研討制度。利有集體備課時間每周一次的課題研討會，組員必須參加，研討會主要學(xué)習(xí)內(nèi)容由課題組牽頭人和課題組成員分頭輪流準(zhǔn)備，促使每位成員不斷進(jìn)行再學(xué)習(xí)，組員通過學(xué)習(xí)研討，暢談體會心得，不斷調(diào)整下一步工作策略。

３、關(guān)注課堂，以評促研。

實驗開展以來，我們緊緊抓住課堂這個主渠道圍繞“實踐－反

思－研討－再實踐－再反思－再交流－形成成果”的工作思路組織課題研討活動，著重落實了以下活動

環(huán)節(jié)：

⑴備課。課題組教師課前鉆研課標(biāo)、開發(fā)教材，確定每節(jié)課研究的評價主題和亮點，提取教學(xué)案例，在組內(nèi)審批備案，然后再圍繞主題寫出一份優(yōu)質(zhì)教案。

⑵講課。每位教師對所涉及的教案進(jìn)行教學(xué)實踐，檢驗教師的主觀認(rèn)識和客觀實踐是否一致，是否將新的趣味教學(xué)理念融入到課堂、滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中。這方面我們教學(xué)中也作了一些嘗試。例如： 聯(lián)系歷史電影或小說的形式。《甲午風(fēng)云》、《從奴隸到將軍》、《地道戰(zhàn)》等就是學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭、護(hù)國運動、敵后軍民反掃蕩斗爭最好的素材。記得我在講述“破襲戰(zhàn)”時就引用著名表演藝術(shù)家趙本山的小品《三鞭子》，其中一名“我就是當(dāng)年這里挖坑游擊隊的坑長！”把課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生在輕松自如中掌握了破襲戰(zhàn)的含義：主要在平原進(jìn)行，具體做法是挖溝，使日軍的機(jī)械化部隊難以

行駛。

利用諷刺或者幽默的形式。章炳麟之《諷慈禧太后七十生辰詩》就是對“老佛爺”最好的評價。在《馬關(guān)條約》簽訂時，伊藤博文與李鴻章的一段對白就非常經(jīng)典。李：“臺灣，已是閣下口中之物，何必心急？”伊（怒目，皮笑肉不笑地拍著肚皮）：“肚里餓得很，恨不得一口吞下去。”一個奴顏婢膝，一個兇相畢露，栩栩如生，刻畫的入木三分

充分利用漫畫或宣傳畫。大革命時期的一幅漫畫《快樂的宴會呵！》就形象地反映了軍閥、地主、土豪劣紳等對廣大人民沉重的剝削和搜刮；而“大躍進(jìn)”運動時期的宣傳畫“肥豬賽大象”深刻地指出了

“浮夸風(fēng)”的盛行，使“左”傾指導(dǎo)思想泛濫。

這些趣味方式起到了非常好的課堂效果，學(xué)生學(xué)的輕松有趣。

⑶說課。講課結(jié)束后，每位教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)的實際效果等各種情況進(jìn)行說課，說設(shè)計意圖；說探討之處；說學(xué)生學(xué)習(xí)情況；說如何彌補(bǔ)。

⑷評課。教師自己依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)自行評分，再就是教師之間開展互評，最后是組內(nèi)和各級專家點評，其結(jié)果存入教師個人成長記錄檔案。

二、實驗的不足與反思

通過實驗探索和嘗試，我們欣喜地看到趣味教學(xué)所帶來的變化。但在實際操作過程中，我們的工作也

還存在一些不足，主要反映在以下幾個方面：

1、受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，少數(shù)教師在實驗過程中，過于擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量，不敢大膽放開手腳進(jìn)行

教學(xué)實驗，改革的步子邁得太細(xì)太小。

2、由于歷史課在中學(xué)教學(xué)中地位不高，教師課時量少，有時還有被其他課程擠占的可能，有些教師課

改的積極性不是很高。

3。我們對新課題在方式、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)上還有待探索和規(guī)范。

今后，我們將針對以上問題進(jìn)一步深入進(jìn)行課題實驗，作好課題研究，整理好課題檔案，不斷提高創(chuàng)新意思和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀、價值觀的形成，努力提高教師的總結(jié)水平，多出成果，變枯燥死板歷史課堂為生動有趣且有教育意義的課堂。

第二篇：趣味歷史

趣味歷史

歷史，是一個國家的靈魂。中國有五千年的文明史，有當(dāng)代唯一活著的古老語言和文字：漢語及漢字。讀中國史，就像在追憶我們的童年，有趣又不乏沉重。

從那時代，我們就將《中國歷史朝代順序表》爛熟于心了，如數(shù)家珍一樣唧唧歪歪地掛在嘴邊上。可那時候啊，也就是略通皮毛，并未用心鉆研，現(xiàn)在重讀歷史，才知道它的厚重與底蘊(yùn)。

翻開史籍，偶然發(fā)現(xiàn)，夏朝的第六代君主竟然是少康，也就是我們熟悉的那個釀酒的祖師爺——杜康。一代君主，未曾因為豐功偉績留下英明，卻因為他神奇般的創(chuàng)造，改變了世界，釀造了中國幾千年有滋有味的文明史。而《封神演義》中家喻戶曉的武王姬發(fā)，僅僅在位四年，倒是忠心耿耿輔佐他的那個姜子牙的子孫——齊桓公姜小白，成就了春秋五霸的威名，儼然有其先祖的蓋世才華。

再后來啊，就是千古一帝的秦始皇，締造了第一個華夏大一統(tǒng)的版圖，可嬴政不是周王室的終結(jié)者。公元前256年，秦昭襄王嬴則（又名稷），就把周室最后的君主姬延趕下野了，為日后的秦王掃六合奠定了基礎(chǔ)！

秦之后，劉邦又開啟了一個平民打天下坐江山當(dāng)皇帝的時代。而他那位斬殺了韓信的皇后呂雉，也成為中國歷史中最聲名顯赫的女人。讀漢史，總覺得劉家的漢王朝以武功威名遠(yuǎn)播。雖然有高祖的白登之圍，但是漢武帝劉徹勵精圖治，一舉擊潰了匈奴的侵?jǐn)_；而后，東漢的光武帝劉秀又上演了劉家人武功至上的雄威，戰(zhàn)敗了王莽光復(fù)漢室。

漢代的君主，都是以卑微的賢才入朝為官，實在難能可貴。屠狗的樊噲，做奴才的衛(wèi)青、霍去病，與劉備義結(jié)金蘭的商販關(guān)羽，殺豬的張飛，漢朝的江山的確是無產(chǎn)階級建立的帝國。

三國就甭提了，三歲的小孩子都比我熟悉。至于東晉、西晉南北朝，也沒有什么驚天動地的英雄出現(xiàn)，因為一直的社會**，階級矛盾也在激化，楊堅趁勢平定天下，建立了隋朝。可是，這個還是嬰兒的王朝，在那個極其荒淫殘暴的兒子楊廣十幾年就揮霍光了。好在隋朝還給我們留下了中國歷史中最傳奇的女英雄花木蘭的傳說，要不啊，隋朝真的除了京杭大運河，沒有給我們留下什么光彩的記憶了。

結(jié)束隋煬帝短暫統(tǒng)治的，卻是他的表兄李淵。哎！自古皇帝的爭奪刀光劍影，李淵的次子李世民也承襲了父親的秉性，在玄武門兵諫中坐上了大唐帝國的皇位。還好，他是個明智的君主，讓盛唐的威名遠(yuǎn)播重洋，海外因此多了唐人街，中國也有了他真正的名字——China（搪瓷），多么風(fēng)趣的稱為啊！

李唐的皇帝，都尊稱太上老君李耳為祖先，宣揚自己的皇位是天命神授的。想到了一副十分有趣的對聯(lián)“騎青牛，過函谷，老子姓李；斬白蛇，出五關(guān)，高祖是劉”！歷史上的中國古代君主，都想拉攏個神仙做自己的祖宗，可李唐的君主卻不那么尊重道教，反而對釋迦牟尼推崇備至。玄奘天竺取經(jīng)，讓佛教在長安深入人心，一時有點洛陽紙貴的味道，甚至連玄奘的大弟子辨機(jī)還能借故出入皇宮，與公主偷情，弄得大唐皇室顏面掃地，百姓也是滿城風(fēng)雨的交頭接耳議論紛紛。分久必合，合久必分。中國從最輝煌的大唐帝國走出，邁進(jìn)了又一次的分崩離析，五代十國的混戰(zhàn)廝殺腥風(fēng)血雨籠罩了華夏神州，除了有像朱溫這樣殘暴的皇帝，居然還有像石敬瑭那樣厚顏無恥的兒皇帝，成為歷史中最可笑可恥的奇聞異事。石敬瑭為了趁勢，勾結(jié)契丹人（后來的遼國），向比自己年幼的契丹遼太宗耶律德光稱子，尊后者

為父。最終，石敬瑭取得了政權(quán)建立后晉，卻也成為最臭名昭著的兒皇帝。而他那個比自己年輕的干爸爸，卻是比他還傳奇。

耶律德光一生東征西討南征北戰(zhàn)，最后在46歲的時候死在了征討途中，可太后述律平一道懿旨“生要見人，死要見尸！”，難為壞了大臣們，手足無措的群臣最后只能采取廚師的建議，把遼太宗的尸體風(fēng)干制作成了臘肉運回都城。翻遍典籍，估計也只有這位石敬瑭的干爹，成為中國惟一的帝王木乃伊吧！

而述律平在契丹人中的地位和影響，可是說是無人可及。她是遼開國皇帝耶律阿保機(jī)的皇后，而且才智雙全。崇尚中原文化，以漢高祖劉邦為偶像的阿保機(jī)，把述律平賜姓為蕭，把她比作劉邦身邊的蕭何，并且世代定蕭家女兒為皇后。所以，在我們現(xiàn)在看到的所以的演繹小說中，契丹族的皇后都是姓蕭的。

到了北宋，似乎每一個皇帝又都有撲朔迷離的故事?lián)诫s在歷史的真相中。趙匡胤陳橋兵變黃袍加身，是真實的本意，還是他委屈的被大臣逼迫；趙匡胤在駕崩的當(dāng)晚，趙光義是含沙射影還是另有隱情；仁宗趙禎的貍貓換太子，是被演繹的離奇古怪，成為戲曲中的好題材；而宋徽宗趙佶獨步天下的妙筆丹青繪畫和瘦金體書法，以及與李師師那被寫入正史的艷情，與梁山好漢的恩怨情仇，還有在金國坐井觀天的傳奇，都讓他成為歷史上最引人矚目的君主！

宋代以前，歷史的主人公幾乎都是圍繞著漢人展開的，或許有些個別的游牧民族來段插曲，可是宋代以后，就完全變成了少數(shù)民族的舞臺。從與大宋并存的遼代耶律家族，到吞并宋室半壁河山的金國完顏氏，再到一舉橫掃天下，鐵馬彎刀直逼地中海的蒙元帝國，孛二只斤家族的鐵木真，都在歷史的記憶里譜寫了轟轟烈烈的篇章。

俗話說“打天下容易，坐江山難！”從成吉思汗鐵木真統(tǒng)一蒙古，到忽必烈的掃蕩乾坤，蒙古的孛兒只斤氏族，僅僅用了六十余年就幾乎征服了歐亞兩個大陸。可是，從1271年元世祖忽必烈改國號為元朝，到元順帝1341年把江山拱手讓給別人，也不過才七十多年的光陰。

趕跑蒙古人的，是個小和尚，是比那做過亭長的劉邦還低賤的賤民——起碼按照蒙古人劃分等級的制度，朱元璋是賤民！卑微注定嫉妒，嫉妒有錢人，嫉妒有權(quán)人，嫉妒有才人，也容易猜忌別人。

因此朱重八做了皇帝，從宰相；李善長開始，到那些與他朝夕相對爬冰臥雪的大將，一個不留的全都以莫須有的罪名誅殺了，只有常遇春和湯和除外（一個早死，一個無能）。如同李世民逼宮李淵一樣，朱元璋的四兒子朱棣勤王謀反做上了明成祖的寶座。自永樂皇帝之后，明朝再也沒有出現(xiàn)過一個像樣子的明君。要么像正德皇帝一樣的游龍戲鳳，要么出一個愛擺攤做買賣的商販帝王；要么就來個愛好做手藝活的把式君主，還有那個海瑞鞠躬盡瘁死而后已輔佐的道術(shù)發(fā)燒友嘉靖皇帝，明朝的帝王啊，簡直就是一群“糊涂廟里的糊涂神”，這群糊涂皇帝也就是靠著錦衣衛(wèi)這幫混蛋，整天的還能撞撞那口糊涂鐘！好像我記得北京今天依然有一家著名的老字號（名字就不提及了），還是嚴(yán)嵩那個臭名遠(yuǎn)揚的老家伙給提的招牌！

第三篇：歷史課題

項編號：

預(yù)期完成日期：

2013 年 8 月

吳江市第四批微型課題申報書

課題名稱 整合吳江鄉(xiāng)土史資源，優(yōu)化歷史教學(xué)的研究

課題主持人

陸靈靈

工作單位

吳江市盛澤中學(xué)

申報日期

2011年10月15日

一、課題研究人員基本信息

課 題 主 持 人（課 題 組 組 長）姓

名 陸靈靈 性別 男 民族 漢 出生年月 1985.10

行政職務(wù)

專業(yè)技術(shù)職務(wù) 中教二級 研究專長 歷史教學(xué)

最后學(xué)歷 大學(xué)本科 最后學(xué)位 大學(xué)本科 電

話 *** 工作單位 吳江市盛澤中學(xué) E-mail 3427262@163.com 通訊地址 吳江市盛澤中學(xué)歷史組 郵政編碼 215228

各級教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題與吳江市2009-2011學(xué)年課題完成情況 主持蘇州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》（061365707）子課題《巧用博客填補(bǔ)學(xué)生歷史教學(xué)中情感與價值觀教育的研究》（該課題考核等級為良好）主持省十一五教育學(xué)會課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育研究（94）》子課題《利用博客加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)（94-001）》（已結(jié)題）

“十 一五” 期 間 教 育 科 研 情 況 論文或論著（限填10篇）

獨立或以第一作者身份公開發(fā)表或出版的 論文或論著名稱 發(fā)表論文（或出版論著）的 報刊（或出版社）名稱及日期

巧用歷史博客填補(bǔ)學(xué)生思想道德不足 《蘇州教育研究》2011.1 開發(fā)歷史地圖 優(yōu)化課堂教學(xué) 《中學(xué)歷史教學(xué)研究》2011.6 給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間 《吳江教育》2011.6

學(xué)習(xí)指導(dǎo)——秦朝中央集權(quán)制度的形成 《考試報》2011.8

基于“鄉(xiāng)土文化”的歷史社團(tuán)活動管理策略芻議 《教學(xué)月刊。中學(xué)版》（教學(xué)管理）（全國中文核心期刊）2011.10

課題組

副組長 姓名 周麗芳 行政職務(wù) 教研組長 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 中教一級 研究專長 歷史教學(xué)

電話 *** E-mail 532453182@qq.com（不含課題組組長、副組長；限填8人）

課 題 組 成 員 姓

名 工作單位 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 研究專長 課題組內(nèi)分工

吳偉鋼 吳江市盛澤中學(xué) 中教一級 歷史教學(xué) 負(fù)責(zé)撰寫實踐心得體會

由鳳丹 吳江市盛澤中學(xué) 中教一級 歷史教學(xué) 協(xié)助處理成果論文

王華良 吳江市盛澤中學(xué) 中教一級 歷史教學(xué) 搜集，整理資料

譚廣兵 吳江市盛澤中學(xué) 中教一級 歷史教學(xué) 整理資料

庾秋英 吳江市盛澤中學(xué) 中教二級 歷史教學(xué) 搜集資料

盧娟娟 吳江市盛澤中學(xué) 中教二級 歷史教學(xué) 參與實踐反思

黃雯婷 吳江市盛澤中學(xué) 中教二級 歷史教學(xué) 參與實踐反思

二、課題研究設(shè)計與論證報告（總字?jǐn)?shù)約4000字為宜）

（一）課題的核心概念及其界定

1、鄉(xiāng)土史資源

鄉(xiāng)土歷史是鄉(xiāng)土教育的組成部分，是祖國悠久歷史、燦爛文化、民族靈魂的一個縮影，是進(jìn)行愛國主義教育的生動、具體的素材，因此，切實搞好鄉(xiāng)土歷史教學(xué)是歷史教學(xué)中的重要一環(huán)，也是中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容的一個重要方面。所謂“鄉(xiāng)土歷史”，顧名思義，它是指家鄉(xiāng)或故鄉(xiāng)的歷史，其范圍是可大可小的。大而言之，是指本市、本省以至鄰省的地區(qū)。小而言之，可指本村（屯）、本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、本縣（區(qū)）的歷史。本課題研究的鄉(xiāng)土史課程資源，主要圍繞的是本市本鄉(xiāng)本土的歷史遺址、遺跡、文物和蘊(yùn)涵歷史內(nèi)容的人文景觀、自然景觀等物質(zhì)資源，以及歷史見證人和閱歷豐富的長者等人力資源。

2、優(yōu)化歷史教學(xué)

歷史教學(xué)，指以歷史學(xué)科為主要內(nèi)容的，旨在讓學(xué)生獲得一些基本的歷史常識，并且通過這些歷史知識，使學(xué)生初步體察歷史研究法，塑造學(xué)生歷史觀、世界觀的師生雙邊活動。優(yōu)化歷史教學(xué)則是在此基礎(chǔ)之上，運用各種手段來發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,而且可以發(fā)揮學(xué)生探究學(xué)習(xí)的主體作用。而鄉(xiāng)土史帶有濃厚的地方文化色彩和鄉(xiāng)土情味，訴說著本地的歷史，折射著國家和民族的發(fā)展軌跡。它們以其形象具體、生動活潑等特點，給予了學(xué)生多方面的信息刺激，加之許多內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會，豐富了歷史課的內(nèi)容和情趣，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)活動中掌握知識，獲得人文素養(yǎng)的長足提高。隨著近年來鄉(xiāng)土歷史在高考中容量的擴(kuò)大，越來越成為優(yōu)化歷史教學(xué)的亮點。

（二）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀、本課題研究價值與創(chuàng)新之處

1.國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀

鄉(xiāng)土史進(jìn)入中學(xué)歷史課堂西方早已有過實踐，中國近代也已有之。對鄉(xiāng)土史與中學(xué)歷史課堂教學(xué)的研究也有不少。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下鄉(xiāng)土史進(jìn)入中學(xué)歷史課堂往往是兩張皮，即鄉(xiāng)土史歸鄉(xiāng)土史，教材歸教材，鄉(xiāng)土史往往只作為鄉(xiāng)情教育的資料，或者只作為活躍課堂教學(xué)氛圍的材料，鄉(xiāng)土史的價值并沒有充分地體現(xiàn)。

新課程改革背景下出臺的新課標(biāo)中學(xué)歷史實驗教材不同于以往大綱版教材，彈性比較大，這就為一線教師在教學(xué)過程中重新整合教材，充分結(jié)合地域特色和執(zhí)教者個人專長營造了空間。本課題研究的主要創(chuàng)新之處就是充分利用本地區(qū)鄉(xiāng)土史資源，精心選摘，將其整合到新課標(biāo)實驗教材之中，通過教材的二次開發(fā)，將國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求通過鄉(xiāng)土史這一介質(zhì)，順利地完成。在此過程中，將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三者同時得以落實。

新課程推行以來，隨著教學(xué)形式的變化，教師角色逐漸從“經(jīng)驗型”走向“探究型”，但對學(xué)生而言，因受家庭、社會環(huán)境的制約，接觸社會的機(jī)會較少，學(xué)習(xí)的自主性還有一定欠缺。歷史學(xué)習(xí)的價值就在于鑒古知今、以史為鏡，把鄉(xiāng)土歷史搬入課堂，實行“本土化教學(xué)”（《走向新課程：給教師的18條建議》），不僅使學(xué)生加強(qiáng)了對生活的感悟，同時也加深了對歷史的理解。當(dāng)歷史融入生活，歷史就變得“可望而可及”；當(dāng)歷史融入生活，學(xué)習(xí)就變得生動和親切。2.研究的價值

①通過本課題的研究養(yǎng)成教師善于搜集和積累地方歷史資料的能力，把鄉(xiāng)土歷史滲透到課堂教學(xué)中，更好地提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和育人效果。

②將鄉(xiāng)土資源引入教師在職教育領(lǐng)域，有利于促進(jìn)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)模式的變革，增強(qiáng)教師教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師主動發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。③以專業(yè)發(fā)展共同體的形式，將新課程理念下有理想有追求的教師組織起來，共同探討課程實施和專業(yè)發(fā)展中碰到的各種問題，有利于教師在不同的起點、不同的程度上都得到發(fā)展，進(jìn)而帶動本組青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。④鄉(xiāng)土歷史是歷史教學(xué)中的重要史料，在歷史教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土史料，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，拓展課程資源，增強(qiáng)歷史學(xué)科的直觀性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史能力，有利于進(jìn)行愛國主義教育。

⑤通過鄉(xiāng)土史與教材的整合，培養(yǎng)其實踐和創(chuàng)新精神，讓他們認(rèn)識到，歷史并不總是陳腐的，也是可以發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)出很多新的東西和新的認(rèn)識的，從而改變對歷史學(xué)科的看法。

（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）與重點

研究目標(biāo)：通過鄉(xiāng)土史引入中學(xué)歷史教學(xué)，對教材進(jìn)行二次開發(fā)來拓展歷史的教學(xué)內(nèi)容，落實課標(biāo)要求，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，助于學(xué)生加深對教材的理解和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感和責(zé)任感，從而提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

具體內(nèi)容：1.本地區(qū)有價值的鄉(xiāng)土史料收集與整理 2.如何利用鄉(xiāng)土史對教材進(jìn)行二次開發(fā)

3.利用鄉(xiāng)土史料對教材進(jìn)行二次開發(fā)的教學(xué)實踐與反思 4.對鄉(xiāng)土史在教材二次開發(fā)中的價值的再認(rèn)識 研究重點：如何消化吸收“整合吳江鄉(xiāng)土史資源”的核心思想，把它引入教師日常教學(xué)領(lǐng)域，以此優(yōu)化歷史教學(xué)，提升教師的素養(yǎng)，這是研究的重點。

（四）研究的思路、過程與方法

1、研究的思路：

首先，要精選內(nèi)容，合理安排。鄉(xiāng)土歷史的內(nèi)容紛繁蕪雜，教師要精選最能體現(xiàn)地方特色，最能對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育且學(xué)生感興趣的內(nèi)容，切忌眉毛胡子一把抓，要精選一部分，合理安排，適時而教。

其次，處理好新課標(biāo)教材與鄉(xiāng)土歷史整合的尺度，有效地對教材進(jìn)行二次開發(fā)。鄉(xiāng)土歷史有時在課標(biāo)教材中會出現(xiàn)，但限于篇幅，寫得很略，甚至只是一筆帶過，有些內(nèi)容干脆沒有提到，那么，教師就要作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，從而達(dá)到其教育目的。但如何把握這個度，教學(xué)實踐過程中要反復(fù)探索。

第三，集中時間進(jìn)行專題講座。鄉(xiāng)土歷史的有些內(nèi)容，不易于課標(biāo)教材穿插進(jìn)行，對于這些內(nèi)容的處理，可采用專題講座的辦法進(jìn)行。專題講座可以概括地講歷史沿革，文物古跡，風(fēng)土人情，歷史事件以及著名人物等。

第四，組織學(xué)生參觀文物、古跡、遺址。組織學(xué)生實地地參觀，這是進(jìn)行歷史教學(xué)的一個非常重要的方面，對學(xué)生進(jìn)行活生生的歷史知識傳授，會起到事半功倍的效果。

第五，組織有意義的課外活動。組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生閱讀地方書籍，發(fā)動學(xué)生搜集小件文物，然后進(jìn)行評比，或組織一次演講賽，同樣也能對學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)史的教育，收效甚好。

2．研究過程和方法

本課題研究是一項行動研究，在不同的研究階段根據(jù)需要選用包括文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、案例法等研究方法，質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合。第一階段——研究準(zhǔn)備（2012.1---2012.4）：

主要通過文獻(xiàn)法，調(diào)查法等形成對研究現(xiàn)狀的了解與分析。包括：建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，確定課題組成員，明確分工，討論研究方案，理清有關(guān)概念，通過文獻(xiàn)檢索，了解研究現(xiàn)狀，形成統(tǒng)一認(rèn)識。各層級課程評價主體對評價對象進(jìn)行課程管理認(rèn)識、做法等方面內(nèi)容的問卷調(diào)查、訪談等，并進(jìn)行相關(guān)分析，了解有關(guān)的現(xiàn)狀，為下一步研究奠定基礎(chǔ)。（負(fù)責(zé)人：陸靈靈、尤鳳丹、譚廣斌）第二階段——實施階段（2012.5---2012.8）：

按照預(yù)定實驗方案實施課題研究內(nèi)容，課題具體實施如下： ①

整合鄉(xiāng)土史進(jìn)行課堂教學(xué)的研究報告（負(fù)責(zé)人：盧娟娟）

②

組織學(xué)生圍繞鄉(xiāng)土資源展開一系列相關(guān)活動（負(fù)責(zé)人：陸靈靈）③

整合鄉(xiāng)土史進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐與反思

（一）（負(fù)責(zé)人：周麗芳）④

整合鄉(xiāng)土史進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐與反思

（二）（負(fù)責(zé)人：吳偉鋼）在此期間，定期或不定期舉行課題組研討會，探討研究中出現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，積累好有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)及文字資料，初步形成一定的階段性成果。（負(fù)責(zé)人：陸靈靈）第三階段——總結(jié)反思階段（2012.9-2013.6）

對照實驗方案，對研究中積累的有關(guān)調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、體會、階段小結(jié)進(jìn)行認(rèn)真的分析、總結(jié)，寫出實驗報告。形成一系列圍繞《整合吳江鄉(xiāng)土史資源，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)的實踐研究》為中心的專題研究報告和論文、有關(guān)教學(xué)案例的成果，并組織結(jié)題。（負(fù)責(zé)人：陸靈靈、周麗芳、吳偉鋼）

（五）預(yù)期研究成果

成 果 名 稱 成果形式 完成時間 負(fù)責(zé)人

階 段 成 果（不超過 5 項）吳江有價值的鄉(xiāng)土史資料整理匯編 匯編資料 2012.1 尤鳳丹、王華良

整合鄉(xiāng)土史進(jìn)行課堂教學(xué)的案例 教學(xué)案例 2012.3 譚廣斌、庾秋英

整合鄉(xiāng)土史進(jìn)行課堂教學(xué)的研究報告 研究報告 2012.5 盧娟娟、黃雯婷

整合鄉(xiāng)土史進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐與反思

（一）論文 2012.6 陸靈靈、周麗芳

整合鄉(xiāng)土史進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐與反思

（二）論文 2012.7 陸靈靈、吳偉鋼

（不超過3項）

最 終 成 果 《整合吳江鄉(xiāng)土史資源，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)的實踐研究》研究報告 研究報告 2012.10 陸靈靈、尤鳳丹

《整合吳江鄉(xiāng)土史資源，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)的實踐研究》結(jié)題論文 論文 2013.1 陸靈靈、周麗芳

《整合吳江鄉(xiāng)土史資源，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)的實踐研究》教學(xué)案例選編 案例 2013.3 陸靈靈、吳偉鋼

（六）完成研究任務(wù)的可行性分析（包括：①研究力量。主持人除外的課題組成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；②研究基礎(chǔ)。圍繞本課題所開展的文獻(xiàn)搜集、調(diào)研和相關(guān)論文等；③保障條件。研究資料的獲得、研究時間的保障等。）

課題組長：陸靈靈：吳江市歷史學(xué)科中心《問史》雜志編委，校教科中心組成員。研究專長：歷史教學(xué)，鄉(xiāng)土史教學(xué)研究。近年有多篇論文在國家級、省級以及蘇州大市級中發(fā)表和獲獎。近期大市級以上教研成果：

1、主持蘇州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》（061365707）子課題《巧用博客填補(bǔ)學(xué)生歷史教學(xué)中情感與價值觀教育的研究》（該課題考核等級為良好）（已結(jié)題）

2、主持省十一五教育學(xué)會課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育研究（94）》子課題《利用博客加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)（94-001）》（已結(jié)題）

3、參與吳江市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程理念下中學(xué)歷史課堂教學(xué)有效教學(xué)策略的研究》（已結(jié)題）

4、參與國家級課題《校園文化建設(shè)與學(xué)校科技特色發(fā)展的研究（GHB093184）》子課題《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)的研究（GHB093184-001）》、蘇州市級“十一五”主課題《信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合研究》和《以陶行知教育思想指導(dǎo)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的研究》；（已結(jié)題）

5、近年積極參與各級論文和競賽等評比活動，有十多篇論文在省級以及蘇州大市級論文評比中獲獎和發(fā)表，如《教學(xué)月刊。中學(xué)版》（全國中文核心期刊）、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》（省級）、《考試報》（省級）、《蘇州教育研究》、《吳江教育》等等。

副組長：周麗芳，歷史組教研組長，學(xué)校兼職教科員。近年來有多篇文章在省市級獲獎或發(fā)表。

1、主持蘇州市教育科學(xué)“十一五”微型課題《指導(dǎo)高三學(xué)生按需有效自學(xué)的實踐研究（自學(xué)1013093）》子課題《高三學(xué)生自主有效復(fù)習(xí)的實踐研究》（已結(jié)題）

2、主持蘇州市教育科學(xué)“十一五”微型課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究061365707》子課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的案例研究》（已結(jié)題）

3、參與蘇州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》（061365707）子課題《巧用博客填補(bǔ)學(xué)生歷史教學(xué)中情感與價值觀教育的研究》（該課題考核等級為良好）（已結(jié)題）

4、參與吳江市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程理念下中學(xué)歷史課堂教學(xué)有效教學(xué)策略的研究》（已結(jié)題）

5、參與國家級課題《校園文化建設(shè)與學(xué)校科技特色發(fā)展的研究（GHB093184）》子課題《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)的研究（GHB093184-001）》、蘇州市級“十一五”主課題《信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合研究》和《以陶行知教育思想指導(dǎo)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的研究》；（已結(jié)題）

組員：吳偉鋼，蘇州市歷史學(xué)科帶頭人，吳江市教育局兼職教科員，江蘇省歷史教育學(xué)會會員，吳江市歷史學(xué)科中心《問史》雜志編委，校長辦公室副主任，近年來多篇文章在核心期刊獲獎或發(fā)表。

黃雯婷，具有一定科研能力，近年積極參與各級課題的研究和論文評比活動，有多篇論文在省級以及蘇州大市級論文評比中獲獎，如2009年江蘇省藍(lán)天杯一等獎，2010年蘇州教科院論文評比一等獎等等。

研究基礎(chǔ)和條件：

1、借助本校本地區(qū)相關(guān)鄉(xiāng)土資源以及圖書館的資料，2、在本校鄉(xiāng)土校本研究性學(xué)習(xí)的實踐基礎(chǔ)上進(jìn)行

3、課題組核心成員具備一定科研能力，精力充沛，有熱情與干勁投入研究，所在學(xué)校也很支持他們的研究工作，在研究的經(jīng)費和時間上會給予一定的保障。

三、各級管理部門意見

（一）課題主持人所在單位意見

本單位完全了解吳江市教育科學(xué)研究室有關(guān)微型課題管理的精神，保證課題主持人所填寫的《申報書》內(nèi)容屬實，課題主持人和參與研究者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)本課題研究工作。本單位保證做好課題管理工作，提供研究經(jīng)費并創(chuàng)設(shè)其它研究條件。同意申報。

單位蓋章

負(fù)責(zé)人（簽字）年

月

日

（三）吳江市教育科學(xué)研究室意見

第四篇：歷史小結(jié)

七年級歷史下冊教學(xué)總結(jié)

文綜組 劉秀琴

這學(xué)期我擔(dān)任七年級歷史教學(xué)。開學(xué)已經(jīng)兩個月左右了，以下是我在這兩個月的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實 踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在開學(xué)初期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

第五篇：趣味歷史300題.doc范文

一、選擇題

1、在慘絕人寰、震驚中外的南京大屠殺中，日軍共殺害了約（B）中國軍民。A、10萬以上 B、30萬以上 C、40萬以上 D、20萬以上 2、1951年8月13日，周恩來總理簽署中國人民政府政務(wù)院通告，規(guī)定(B)為抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日。

A、8月13日 B、8月15日 C、9月3日 D、9月15日

3、東北抗日聯(lián)軍民族英雄（C）壯烈犧牲后，敵人割開他的腹部，發(fā)現(xiàn)胃里盡是枯草、樹葉、棉絮之類，沒有一粒糧食。

A、李兆麟 B、周保中 C、楊靖宇 D、劉少奇 4、1937年8月，將在西北的中國工農(nóng)主力改編國民革命軍第八路軍，簡稱“八路軍”，總指揮、副總指揮是（B）。

A、毛澤東,朱德 B、朱德,彭德懷 Ｃ、彭德懷,劉少奇 D、劉少奇、毛澤東 5、1938年1月，把南方八省的紅軍游擊隊改編為國民革命軍陸軍新編第四軍，簡稱“新四軍”，其軍長和副軍長分別是（A）。

A、葉挺，項英 B、葉挺，劉少奇 C、陳毅，饒漱石 D、葉挺、陳毅 6、1938年中國正面戰(zhàn)場取得最大勝利的戰(zhàn)役是（A）戰(zhàn)役。A、臺兒莊 B、桂林 C、上海 D、南京 7、1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀了(A)北郊柳條湖附近南滿鐵路的一段，制造借口向中國軍隊進(jìn)攻，這就是震驚中外的九一八日本侵華事件。A、沈陽 B、北平C、大連 D、上海 9、1932年1月28日，日軍向上海市閘北發(fā)動進(jìn)攻，中國駐軍第(B)軍首先奮起對日作戰(zhàn)，為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)付出了重大犧牲。A、二十九路 B、十九路 C、二十六路 D、八路軍 10、1933年5月，國民黨愛國將領(lǐng)（A）聯(lián)合共產(chǎn)黨員吉鴻昌，組織察哈爾民眾抗日同盟軍，與日軍血戰(zhàn)五晝夜，最終收復(fù)多倫，將日偽軍趕出察哈爾省。A、馮玉祥 B、蔡鍔 C、蔡廷鍇 D、張自忠 11、1935年12月17日至25日，中共中央在(B)召開政治局會議，討論軍事戰(zhàn)略問題、全國的政治形勢和黨的策略路線問題，制定出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新策略。

A、遵義 B、瓦窯堡 C、洛川 D、延安 12、1933年5月31日，國民黨政府與日本簽訂了(C)，協(xié)定實際上承認(rèn)了日本對中國東北三省和熱河省的占領(lǐng)。

A、《塘沽協(xié)定》 B、《秦土協(xié)定》 C、《何梅協(xié)定》 D、《二十一條》 13、新四軍傷病員在沙家浜養(yǎng)傷，發(fā)生了許多膾炙人口的故事。沙家浜在江蘇省（B）市。

A、張家口 B、常熟 C、徐州 D、上海

14、抗日戰(zhàn)爭時期，從加拿大來到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地救死扶傷的是（C）A、羅生特 B、凱瑟琳霍爾 C、白求恩 D、柯棣華 15、1942年初，中國遠(yuǎn)征軍進(jìn)入緬甸作戰(zhàn)，第五軍第二ΟΟ師與敵血戰(zhàn)，師長（A）光榮殉國。

A、戴安瀾 B、孫立人 C、佟麟閣 D、朱德

16、日軍在對抗日根據(jù)地的“掃蕩”中，實行慘無人道的（A）三光政策。A、燒光、殺光、搶光 B、燒光、拿光、殺光 C、燒光、拿光、搶光 D、燒光、殺光、拿光

17、日本帝國主義為挑起全面侵華戰(zhàn)爭制造的事件是C A.“九.一八”事變 B.“一.二八”事變 C.“七.七”事變 D.“八.一三”事變 18、1945年8月9日，毛澤東發(fā)表（A）的聲明，號召對一切不愿投降的侵略者實行廣泛的進(jìn)攻。2/7頁

A、對日寇的最后一戰(zhàn) B、把日本鬼子消滅干凈 C、打倒日本帝國主義 D、驅(qū)除日寇

19、在抗日戰(zhàn)爭中，中國付出了巨大的犧牲，中國軍民傷亡總數(shù)在（B）人以上，直接經(jīng)濟(jì)損失超過（）美元以上，間接經(jīng)濟(jì)損失（）美元以上。A、3500萬，800億，5000億 B、3500萬，1000億，5000億 C、3000萬，1000億，5500億 D、3500萬，800億，1000億 20、南京名勝眾多,其中南京大屠殺紀(jì)念館的建立與下列哪一歷史事件有關(guān)（C）。A.鴉片戰(zhàn)爭 B.甲午中日戰(zhàn)爭 C.抗日戰(zhàn)爭 D.人民解放戰(zhàn)爭 21、1937年,日本積極策劃全面侵華戰(zhàn)爭的根本原因是 B A.緩和國內(nèi)階級矛盾 B.變中國為其殖民地 C.擺脫國內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī) D.制定了所謂“國策基準(zhǔn)”

22、七.七事變標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā),這主要是由于 C A.中國軍隊開始奮起抵抗 B.國民政府正式宣戰(zhàn)

C.全國的抗日戰(zhàn)爭由此開始 D.國共兩黨再次實現(xiàn)合作抗日

23、“七.七”事變后，蔣介石確定準(zhǔn)備抗戰(zhàn)方針的主要原因是 C A.中共和全國人民要求抗日 B.西安事變中承諾抗日 C.日本擴(kuò)大侵華損害其利益 D.英,美支持蔣介石抗日

24、國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言,表示抗戰(zhàn)是在 D A.九一八事變后 B.一·二八事變后 C.七七事變后 D.八一三事變后

25、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的標(biāo)志是 D A.西安事變的和平解決 B.國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言 C.八路軍和新四軍的建立 D.國民黨公布國共合作宣言

26、下列抗戰(zhàn)時期中國軍隊的幾次大規(guī)模對日作戰(zhàn),最先進(jìn)行的是 A A.淞滬會戰(zhàn) B.武漢會戰(zhàn) C.臺兒莊戰(zhàn)役 D.棗宜會戰(zhàn)

27、抗戰(zhàn)以來的首次大捷是 C A.臺兒莊戰(zhàn)役 B.臨沂戰(zhàn)役 C.平型關(guān)大捷 D.忻口戰(zhàn)役 28.在日軍進(jìn)行的南京大屠殺中,死亡的中國軍民共達(dá) D A.5萬 B.10多萬 C.20多萬 D.30多萬

29.1938年,李宗仁指揮中國軍隊消滅日軍一萬余人的重大戰(zhàn)役是 C A.淞滬會戰(zhàn) B.平型關(guān)戰(zhàn)役 C.臺兒莊戰(zhàn)役 D.棗宜會戰(zhàn) 30.抗戰(zhàn)以來,國民黨正面戰(zhàn)場取得的最大勝利是 B A.淞滬會戰(zhàn) B.臺兒莊戰(zhàn)役 C.太原會戰(zhàn) D.平型關(guān)大捷 31.抗戰(zhàn)初期,正面和敵后兩個戰(zhàn)場的相同之處是 B A.采用了相同的抗戰(zhàn)路線 B.進(jìn)行了積極抵抗 C.積極動員民眾抗戰(zhàn) D.建立抗日民主政權(quán) 32.中國共產(chǎn)黨制定全面抗戰(zhàn)路線的會議是 C A.瓦窯堡會議 B.黨的活動分子會議 C.洛川會議 D.七大

33.下列對中共的全面抗戰(zhàn)路線的解釋,正確的是 A 3/7頁

A.動員全民族一切力量抗戰(zhàn) B.以游擊戰(zhàn)作為主要殲敵手段 C.反對以陣地戰(zhàn)阻擊敵人 D.突出人民作用而不以軍隊作戰(zhàn)為主

34.八地軍,新四軍挺進(jìn)敵后廣泛開展獨立自主的游擊戰(zhàn)爭,是在哪次會議之后 A A.洛川會議 B.瓦窯堡會議 C.八七會議 D.遵義會議 35.八路軍建立的第一個敵后抗日根據(jù)地是 C A.晉察冀 B.晉綏 C.晉冀豫 D.冀魯豫

36.1935年8月1日，中共駐共產(chǎn)國際代表團(tuán)以中國蘇維埃政府、中國共產(chǎn)黨中央的名義草擬了(C)，即著名的《八一宣言》，號召停止內(nèi)戰(zhàn)，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

A、《抗日救國十大綱領(lǐng)》 B、《為抗日救國爭自由宣言》 C、《為抗日救國告全體同胞書》 D、《論反對日本帝國主義的策略》

37.1938年日軍停止對正面戰(zhàn)場的大規(guī)模進(jìn)攻,改變侵華方針,這表明 C A.日軍速戰(zhàn)速決計劃破產(chǎn) B.中國軍隊進(jìn)入局部反攻

C.日軍認(rèn)識到中共是其實現(xiàn)侵華計劃的主要障礙 D.國民政府政策重心發(fā)生重大變化

38.1936年5月，宋慶齡、沈鈞儒、鄒韜奮、陶行知、章乃器等愛國民主人士發(fā)起成立的是(B)。

A、中國國民黨臨時行動委員會 B、中國民權(quán)保障同盟 C、全國各界救國聯(lián)合會 D、中華民族武裝自衛(wèi)委員會

39.1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動了(C)，對蔣介石實行兵諫，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。最后事變獲得和平解決，促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

A、福建事變 B、兩廣事變 C、西安事變 D、七七事變 40.(A)標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。

A、盧溝橋事變 B、華北事變 C、一二八事變 D、九一八事變 41.1937年8月13日，日軍在虹口、楊樹浦一帶強(qiáng)占有利據(jù)點，向中國(C)進(jìn)攻，中國軍隊奮起抗擊，這就是八·一三事變。A、北平B、南京 C、上海 D、廣州

42.1937年,日本積極策劃全面侵華戰(zhàn)爭的根本原因是(B)。A、緩和國內(nèi)階級矛盾 B、變中國為其殖民地 C、擺脫國內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī) D、稱霸亞洲的野心 43.日本在淪陷區(qū)推行奴化教育的目的是 A A.實現(xiàn)同化政策 B.灌輸奴化思想 C.宣揚封建道德 D.擴(kuò)大日語范圍 44.抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段的標(biāo)志是 B A.徐州會戰(zhàn)結(jié)束 B.日軍占領(lǐng)廣州,武漢 C.國民政府遷都重慶 D.汪精衛(wèi)建立偽政權(quán)

45.日本推行“治安強(qiáng)化運動”和“清鄉(xiāng)運動”的根本目的是 A

A.維護(hù)殖民統(tǒng)治 B.宣傳特務(wù)統(tǒng)治 C.實行恐怖政策 D.肅清抗日力量 46.抗戰(zhàn)期間,日本在淪陷區(qū)大肆經(jīng)濟(jì)掠奪的直接原因是 B A.轉(zhuǎn)嫁30年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī) B.解決戰(zhàn)爭需要,以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn) C.實行殖民統(tǒng)治 D.積累資本主義發(fā)展的資本 47.下列戰(zhàn)役屬于國民黨將領(lǐng)指揮的是 B ①平型關(guān)戰(zhàn)役 ②棗宜會戰(zhàn) ③臺兒莊戰(zhàn)役 ④百團(tuán)大戰(zhàn) A.①② B.②③ C.③④ D.②③④

48.在1940年的棗宜會戰(zhàn)中壯烈殉國的國民黨愛國將領(lǐng)是 D A.謝晉元 B.蔡廷鍇 C.蔣光鼐 D.張自忠

49.日軍實行“三光”政策,甚至施放毒氣和進(jìn)行細(xì)菌戰(zhàn)是妄圖消滅 B A.國民政府 B.敵后抗日根據(jù)地 C.國民黨軍隊 D.盟國軍隊 50.抗日根據(jù)地軍民反“掃蕩”采用的基本戰(zhàn)術(shù)是 A A.游擊戰(zhàn) B.運動戰(zhàn) C.陣地戰(zhàn) D.閃電戰(zhàn)

51.面對日軍的大“掃蕩”,根據(jù)地軍民執(zhí)行的作戰(zhàn)方針是 B A.避敵主力,誘敵深入,集中優(yōu)勢兵力,各個殲滅敵人 B.基本的游擊戰(zhàn),不放松有利條件的運動戰(zhàn)

C.以殲滅敵人有生力量為主要目標(biāo),以運動戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方法 D.地雷戰(zhàn),地道戰(zhàn),麻雀戰(zhàn),破襲戰(zhàn)

52.日本政府被迫宣布無條件投降是在1945年(A)A.8月15日 B.8月16日 C.9月2日 D.9月3日

53.(A),對外稱石井部隊或加茂部隊是在抗日戰(zhàn)爭和第二次世界大戰(zhàn)期間，日本法西斯于日本以外領(lǐng)土從事生物戰(zhàn)細(xì)菌戰(zhàn)研究和人體試驗相關(guān)研究的秘密軍事醫(yī)療部隊的代稱，也是日本法西斯侵略東北陰謀發(fā)動細(xì)菌戰(zhàn)爭期間屠殺中國人民的罪證之一。

A、731部隊 B、516部隊 C、筆部隊 D、榮字第1644部隊

54.1940年8月20日，華北八路軍發(fā)動了一次大規(guī)模破襲日軍在華北交通線的進(jìn)攻作戰(zhàn)，八路軍參戰(zhàn)部隊達(dá)105個團(tuán)20余萬人，故稱(C)。A、棗宜會戰(zhàn) B、淞滬會戰(zhàn) C、百團(tuán)大戰(zhàn) D、中原會戰(zhàn)

55.1941年，日本鬼子向(B)省狼牙山地區(qū)進(jìn)行掃蕩時，馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才這五位英雄，為掩護(hù)群眾和主力撤退，毅然把敵人引上了狼牙山，最后，縱身跳下了萬丈懸崖，史稱“狼牙山五壯士”。A、河北 B、湖南 C、山西 D、貴州

56.日本對中國淪陷區(qū)野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪,實質(zhì)上是 D A.為發(fā)展本國資本主義經(jīng)濟(jì)服務(wù) B.變淪陷區(qū)的經(jīng)濟(jì)為它的附庸經(jīng)濟(jì) C.轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī) D.取得資源,滿足侵略戰(zhàn)爭的需要

57.1943年11月22日至26日，中、美、英三國政府首腦舉行會議，商討聯(lián)合對日作戰(zhàn)問題和日本戰(zhàn)敗后的處理問題，并發(fā)表(B)。A、《開羅宣言》 B、《波茨坦公告》 C、《德黑蘭宣言》 D、《莫斯科宣言》

58.1945年7月26日，中、美、英三國政府聯(lián)合發(fā)表了敦促日本無條件投降的(A)。

A、《波茨坦公告》 B、《開羅宣言》

C、《共同宣言》 D、《聯(lián)合宣言》

59.1942年1月1日，以中、美、英、蘇四國為首的26個參加對德、意、日軸心國作戰(zhàn)的國家，在華盛頓簽署(A)，標(biāo)志著國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成。

A、《聯(lián)合國家宣言》 B、《聯(lián)合宣言》 C、《同盟國宣言》 D、《共同宣言》

60.1945年(B)，日本外相重光葵和日軍參謀總長梅津美治郎分別代表日本天皇、日本政府和日本帝國大本營在投降書上簽字，在華日軍128萬人向中國投降。A、8月14日 B、8月15日 C、9月2日 D、9月3日

61、中國共產(chǎn)黨把毛澤東思想正式確立為全黨的指導(dǎo)思想是在（C）。Ａ、1938年中共中央六屆六中全會 Ｂ、1942年開始的延安整風(fēng)運動 Ｃ、1945年中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會 62、1937年10月19日，八路軍129師某部突襲了日寇飛機(jī)場，擊毀敵機(jī)24架，這次戰(zhàn)斗被稱為（C）

A、平型關(guān)大捷 B、臺兒莊戰(zhàn)役 C、夜襲陽明堡

63、八路軍359旅由（B）率領(lǐng)開進(jìn)陜北南泥灣，開展大生產(chǎn)。A、徐海東 B、王震 C、譚震林 64、“九〃一八”事變后，最早奮起抗日的是（C）。Ａ、東北抗日聯(lián)軍 Ｂ、八路軍 Ｃ、東北抗日義勇軍 65、1933年5月31日，國民黨政府與日本簽訂了（A），協(xié)定實際上承認(rèn)了日本對中國東北三省和熱河省的占領(lǐng)。

A、《塘沽協(xié)定》 B、《秦土協(xié)定》 C、《何梅協(xié)定》 66、1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動了（C），對蔣介石實行兵諫，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。最后，事變獲得和平解決，促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

A、福建事變 B、兩廣事變 C、西安事變

67、抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使（C）成為主要矛盾，中華民族面臨著生死存亡的危機(jī)關(guān)頭。

A、中國人民同帝國主義的矛盾 B、中國人民同官僚資本主義、封建主義的矛盾 C、中華民族與日本帝國主義的矛盾

68、（C）標(biāo)志著中國抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。.A、“九〃一八”事變 B、“一〃二八”事變 C、“七〃七”事變

69、明確規(guī)定日本侵占中國的領(lǐng)土，如滿洲、臺灣、澎湖列島等地必須歸還中國的文件是（C）。

A、《凡爾賽和約》 B、《九國公約》 C、《開羅宣言》 70、“陜甘寧邊區(qū)回民抗日騎兵團(tuán)”組建后，首任團(tuán)長是（B）。A、馬思貞 B、馬思義 C、馬智寬

71、中國的抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)，突出表現(xiàn)在（C）。

A、中國戰(zhàn)場最廣大 B、中國抗日戰(zhàn)爭最艱苦 C、中國戰(zhàn)場對日本法西斯的牽制

72、抗戰(zhàn)爆發(fā)后，八路軍打的第一次大勝仗是（B）。A、臺兒莊戰(zhàn)役 B、平型關(guān)大捷 C、萬家?guī)X大捷

73、（B）在抗戰(zhàn)中是陜甘寧邊區(qū)的組成部分、經(jīng)濟(jì)支柱，在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用

A、永寧縣 B、鹽池縣 C、寧朔縣

74、日本發(fā)動“八〃一三”事變的目的是（B）。A、進(jìn)攻上海 B、迫使國民政府投降 C、威逼南京

75．盧溝橋事變發(fā)生后，日本侵略軍受到駐守北平的中國軍隊的英勇抵抗。在這場為時２０多天的戰(zhàn)役中，英勇犧牲的中國守軍最高將領(lǐng)是（C）。Ａ、張自忠 Ｂ、吉鴻昌 Ｃ、趙登禹 76、1937年8月下旬，（C）以八路軍總參謀部、周恩來副主席秘書身份來寧，同馬鴻逵商談改善紅軍同其軍隊的關(guān)系，謀求團(tuán)結(jié)合作抗日。Ａ、楊一木 B、張子華 Ｃ、李仰南 77、1937年末，日軍大舉進(jìn)攻內(nèi)蒙古的綏西地區(qū)，并不斷轟炸寧夏。危難之機(jī)，1938年5月，（A）率寧夏81軍35師約1萬多名將士奔赴綏西抗擊日寇。A、馬鴻賓 B、馬鴻逵 C、吉鴻昌 78、1940年3月，在陜甘寧邊區(qū)黨委的指示下，重建寧夏工委，書記是（B）。A、孟長有 Ｂ、崔景岳 Ｃ、何自成

79、日軍在對抗日根據(jù)地的“掃蕩”中，實行慘無人道的（A）三光政策。A、燒光、殺光、搶光 B、燒光、拿光、殺光 C、燒光、拿光、搶光

80、日軍的暴行激起了寧夏人民的心頭怒火。1938年起，寧夏各地抗日民眾團(tuán)體應(yīng)運而生，其中（C）的影響最大。

A、寧夏少年抗日戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán) B、后方抗戰(zhàn)服務(wù)團(tuán) C、回民抗 80、遵義會議標(biāo)志中共從幼稚走向成熟,主要是因為(D)A.排除了共產(chǎn)國際對中國革命的消極影響 B.確立了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位 C.在危機(jī)關(guān)頭挽救了黨和紅軍以及中國革命 D.共產(chǎn)黨開始獨立自主解決中國革命的重大問題

81、“九?一八”事件是發(fā)生在哪一年(B)A.1929年9月18日 B.1931年9月18日 C.1933年9月18日 D.1937年9月18日 82、“沈陽日軍行動,可作為地方事件,望力避沖突,以免事態(tài)擴(kuò)大,一切對日交涉,聽候中央處理——蔣中正.”電令中所謂“沈陽日軍行”指的是(D)A.日軍出兵侵占熱河 B.一?二八事變 C.沈陽日軍拒不向東北抗日聯(lián)軍投降D.“九?一八”事件“ 83、“九?一八”事變后不到半年,東北三省全部淪入敵手,主要原因是(C)A.日本為發(fā)動侵略作了長期準(zhǔn)備 B.東北軍戰(zhàn)斗力低下 C.蔣介石采取不抵抗政策 D.偽滿洲國成為日本的侵華幫兇 84、王明“左”傾冒險主義的特征是(D)A.經(jīng)驗主義 B.宗派主義 C.盲動主義 D.教條主義 85、下列四個選項中,哪一項是《何梅協(xié)定》的內(nèi)容(D)A糾正陳獨秀的右傾投降主義錯誤 B.糾正王明的”左“傾錯誤 C.規(guī)定中國軍隊退出上海,日軍留駐上海 D.中國政府中央的勢力撤出河北省,取締一切抗日活動

86、“一二?九”運動爆發(fā)的時間(C)A.1931年12月9日 B.1933年12月9日 C.1935年12月9日 D.1937年12

月9日

87、“一二?九”運動和五四運動的共同點不包括(D)A.是學(xué)生運動 B.因民族危機(jī)而引發(fā)C.促進(jìn)了民族覺醒 D.掀起了抗日救亡運動新高潮

88、張學(xué)良堪稱中華民族的功臣,他的最大歷史性貢獻(xiàn)在于(C)A.促成第一次國共合作 B.東北易幟 C.發(fā)動西安事變 D.提出“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”的主張

89、中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的制定是(B)A.遵義會議 B.瓦窯堡會議 C.《八一宣言》 D.洛川會議 90、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是(D)A.”一二.九“運動爆發(fā) B.瓦窯堡會議召開 C.”八一宣言“發(fā)表 D.西安事變和平解決 91、1936年,中共滿洲省委將東北各路抗日武裝力量統(tǒng)編為(C)A.抗日義勇軍 B.東北抗日救國軍 C.抗日聯(lián)軍 D.東北人民革命軍 92、1933年11月成立的”中華共和國人民革命政府“中,出任主席的是(D)A.蔡廷鍇 B.蔣光鼐 C.馮玉祥 D.李濟(jì)深 93、中國民權(quán)保障同盟的領(lǐng)導(dǎo)人是(A)A.宋慶齡 蔡元培 B.蔡廷鍇 李濟(jì)深 C.楊靖宇 周保中 D.馮玉祥 吉鴻昌

94、日本帝國主義策動”華北五省自治“的直接目的是(B)A.為發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭作準(zhǔn)備 B.把華北變成第二個偽滿洲國 C.驅(qū)逐英,美等國在華北的勢力 D.扶植國民黨內(nèi)的親日派何應(yīng)欽

95、奠定中共建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論基礎(chǔ)是(C)A.《八一宣言》 B.瓦窯堡會議決議C.《論反對日本帝國主義的策略》D.全國抗日救國運動的高漲

96、”一二?九“運動是先發(fā)生在(A)A.北平B.上海 C.南京 D.武漢

97、中共提出和平解決西安事變的主要出發(fā)點是(C)A改善國共兩黨關(guān)系 B.粉碎國民黨親日派的企圖 C.從全民族利益出發(fā) D.支持國民黨親英美派的態(tài)度

98、西安事變中,蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日的主張,主要原因是(B)A中共的幫助教育 B.為了維護(hù)自己的政治地位和利益 C.認(rèn)識到民族矛盾已成為主要矛盾 D.國民黨中親英美派的奔走勸說 99、東北抗日武裝力量的核心是(C)A.察哈爾民眾抗日同盟軍 B.國民黨十九路軍 C.抗日聯(lián)軍 D.黑龍江省民眾抗日救國義勇軍 100、1932年,上海成立的中國民權(quán)保障同盟的主席是(D)A.蔡元培 B.楊杏佛 C.馮玉祥 D.宋慶齡 101、在第五次反”圍剿“斗爭中,博古,李德推行王明”左“傾錯誤路線,提出的口號是(B)A.”敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追“ B.”御敵于國門外“,”不喪失守土“ C.”穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營“ D.”逐次轉(zhuǎn)移,各個擊破“

102、遵義會議的最大貢獻(xiàn)是(D)A.確定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針 B.堅持了游擊戰(zhàn)爭順利掩護(hù)主力紅軍轉(zhuǎn)移 C.決定了紅軍繼續(xù)北上進(jìn)軍陜甘寧 D.事實上確立了以毛澤東為核心的中央領(lǐng)導(dǎo) 103、中共提出和平解決西安事變的主張,突出反映了中國共產(chǎn)黨是(A)A.代表全民族的根本利益 B.緩和各階級各階層人士的矛盾 C.真心實意地幫助張,楊 D.積極配合世界反法西斯的斗爭

104、日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭是在下列哪年（D）A.1931年 B.1935年 C.1933年 D.1937年 105、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成的標(biāo)志是(C)A.西安事變的和平解決 B.中共發(fā)表《抗日救國告同胞書》 C.國民黨公布了中共提交的國共合作宣言 D.國民黨發(fā)表自衛(wèi)宣言

106、《論反對日本帝國主義的策略》基本精神是(D)A.強(qiáng)調(diào)中國軍隊抗擊日軍的戰(zhàn)略思想 B.倡導(dǎo)國共合作 C.闡述抗日根據(jù)地建立的必要性 D.強(qiáng)調(diào)民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

107、日本發(fā)動”八?一三“事變的目的是(B)A.進(jìn)攻上海 B.迫使國民政府投降 C.威逼南京 D.形成華北,華東兩股攻勢 108、中共全面抗戰(zhàn)路線與國民黨片面抗戰(zhàn)路線的本質(zhì)區(qū)別在于(D)A.作戰(zhàn)方法 B.抗戰(zhàn)目的 C.依靠力量 D.階級立場 109、八路軍,新四軍建立敵后抗日根據(jù)地,實質(zhì)上是(D)A.協(xié)助國民黨正面戰(zhàn)場 B.收復(fù)失地 C.壯大人民革命力量 D.開辟新的戰(zhàn)場 110、1936年5月,在上海成立的救國團(tuán)體是(C)A.中國民權(quán)保障同盟 B.國民御侮自救會 C.全國各界救國聯(lián)合會 D.中國民主建國委員會 11/44頁

111、抗戰(zhàn)爆發(fā)后,八路軍打的第一次大勝仗是(B)A.臺兒莊戰(zhàn)役 B.平型關(guān)大捷 C.萬家?guī)X大捷 D.百團(tuán)大戰(zhàn) 112、抗戰(zhàn)爆發(fā)后,國民黨正面戰(zhàn)場取得的最大一次勝利是(A)A.臺兒莊戰(zhàn)役 B.平型關(guān)大捷 C.忻口戰(zhàn)役 D.淞滬會戰(zhàn) 113、日本企圖速戰(zhàn)速決滅亡中國計劃破產(chǎn)的標(biāo)志是(D)A.淞滬會戰(zhàn)的結(jié)果 B.敵后抗日根據(jù)地的建立 C.臺兒莊戰(zhàn)役的勝利 D.抗日戰(zhàn)爭相持階段的到來 114、1938年底,日本提出近衛(wèi)三原則的主要動機(jī)是(A)A引誘國民政府投降 B.對中國人民進(jìn)行奴化教育 C.掩蓋侵略行徑,欺騙世界輿論 D.扶植汪精衛(wèi)”和平反共建國“ 115、近衛(wèi)三原則公布以后,英美的態(tài)度是(A)A.力謀與日本妥協(xié),對國民政府勸降 B.公開發(fā)表聲明,遣責(zé)日本侵略陰謀 C.為維護(hù)在華利益,積極支持蔣介石抗戰(zhàn) D.公開宣布中立,不卷入中國戰(zhàn)事 116、抗日期間,日本帝國主義在淪陷區(qū)大肆進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪的直接目的是(D)A.積累發(fā)展資本主義資金 B.實現(xiàn)中日經(jīng)濟(jì)提攜 C.轉(zhuǎn)嫁30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī) D.滿足戰(zhàn)爭需要,以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)

117、日本在淪陷區(qū)推行奴化教育的根本目的是(C)A.宣傳法西斯主義 B.培養(yǎng)和訓(xùn)練反共人員 C.實現(xiàn)其民族同化政策D.欺騙輿論,緩和階級矛盾

118、日軍在華北推行”治安強(qiáng)化運動“,主要是為了(C)

A.掠奪地產(chǎn)礦產(chǎn) B.實現(xiàn)糧食統(tǒng)制 C.肅清抗日力量 D.增加苛捐雜稅 119、中國開始全國性的抗日戰(zhàn)爭的標(biāo)志是(D)A.”九?一八“事變 B.”一?二八“事變 C.盧溝橋事變 D.”八?一三“事變 120、平型關(guān)大捷發(fā)生在(B)A.淞滬會戰(zhàn)期間 B.太原會戰(zhàn)期間 C.徐州會戰(zhàn)期間 D.百團(tuán)大戰(zhàn)期間 121、南京大屠殺的時間是(A)A.1937年12月 B.1937年8月 C.1937年7月 D.1937年11月 122、抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段的標(biāo)志是1938年10月日軍占領(lǐng)(C)A.南京,徐州 B.南京,武漢 C.武漢,廣州 D.武漢,太原 12/44頁

123、抗日戰(zhàn)爭時期,國民黨二十九軍副軍長佟麟閣,總司令張自忠先后殉國的戰(zhàn)役是(B)A盧溝橋抗戰(zhàn),棗宜會戰(zhàn) B.平津抗戰(zhàn),棗宜會戰(zhàn) C.第二次長沙會戰(zhàn),棗宜會戰(zhàn) D.平津抗戰(zhàn),盧溝橋抗戰(zhàn)

124、抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段后,日本帝國主義改變作戰(zhàn)方針,對國民黨采用以政治誘降為主,軍事進(jìn)攻為輔的辦法,結(jié)果出現(xiàn)(C)A.太原,徐州等地相繼失守,日軍制造南京大屠殺 B.武漢,廣州被日軍占領(lǐng),中國丟失了華北,華中的大片領(lǐng)土 C.汪精衛(wèi)叛國投敵,在南京成立偽國民政府 D.蔣介石出賣上海抗戰(zhàn)成果,與日本簽訂《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》 125、”全國同胞!平津危機(jī)!華北危機(jī)!中華民族危機(jī)!只有全民族實行抗戰(zhàn)才是我們的出路!??國共兩黨親密合作,抵抗日寇的新的進(jìn)攻!“上述內(nèi)容出自:(C)A.蔣介石廬山談話 B.”九一八“事變后中共宣言 C.”七?七“事變發(fā)生后中共發(fā)表的通電 D.中共向國民政府遞交的國共合作宣言

126、抗戰(zhàn)時期基本糾正了王明右傾投降主義錯誤的會議是(B)A.遵義會議 B.六屆六中全會 C.六屆七中全會 D.中共”七大“ 127、抗戰(zhàn)時期,下列各項不屬于國民黨實行獨裁統(tǒng)治特征是(D)A.*** B.特務(wù)統(tǒng)治 C.保甲制度 D.壟斷工業(yè) 128、抗戰(zhàn)后期,日軍同國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場進(jìn)行的規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役是(D)A.徐州會戰(zhàn) B.淞滬會戰(zhàn) C.棗宜會戰(zhàn) D.豫湘桂戰(zhàn)役

129、英德不列顛之戰(zhàn)的空襲激烈之時,中國戰(zhàn)場正在進(jìn)行的戰(zhàn)役是(B)A.臺兒莊戰(zhàn)役 B.百團(tuán)大戰(zhàn) C.平型關(guān)大捷 D.徐洲會戰(zhàn)

130、在中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)中,陣亡的國民黨高級將領(lǐng)是(B)A.杜聿明 B.戴安瀾 C.羅卓英 D.鄭洞國 131、延安整風(fēng)運動的方針是(C)A.堅持真理,修正錯誤 B.和風(fēng)細(xì)雨,實事求是 C.懲前毖后,治病救人 D.開展批評與自我批評

132、抗戰(zhàn)相持階段,蔣介石集團(tuán)不斷制造反共摩擦事件的原因(A)A.日本的政治誘降 B.敵后抗日根據(jù)地和人民武裝發(fā)展壯大 C.日軍的軍事壓力 D.八路軍不抗日 133、馬列學(xué)院是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所專門學(xué)習(xí)和研究馬列主義理論的學(xué)校，于1938年5月5日，即馬克思誕辰120周年紀(jì)念日創(chuàng)辦于延安。1941年7月改名為馬列研究院，8月改名為中央研究院。雖然幾易其名，但院長始終是（B）A.毛澤東 B.張聞天 C.劉少奇 D.李維漢

134、日本帝國主義實行”以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)“的重要目標(biāo)是(C)

A.搶劫銀行的黃金和現(xiàn)款 B.掠奪中國的土地和農(nóng)產(chǎn)品 C.掠奪中國的工礦資源特別是煤鐵資源 D.掠奪中國的勞動力

135、抗日戰(zhàn)爭中,中國軍隊主動出擊日軍的最大規(guī)模的戰(zhàn)役是(D)A.淞滬會戰(zhàn) B.平型關(guān)大捷 C.臺兒莊戰(zhàn)役 D.百團(tuán)大戰(zhàn) 136、在抗日根據(jù)地最困難時期,中共中央提出”發(fā)展經(jīng)濟(jì),保障供給“的方針,采取了為抗戰(zhàn)勝利奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的措施是(C)A.”三三制“原則 B.地主減租減息,農(nóng)民交租交息 C.大生產(chǎn)運動 D.整風(fēng)運動

137、抗日戰(zhàn)爭中,指揮百團(tuán)大戰(zhàn)的是(D)A.毛澤東 B.朱德 C.周恩來 D.彭德懷

138、下列不屬于(1941—1942)中共為克服敵后抗日根據(jù)地的困難而采取的措施有(D)A.進(jìn)行反”掃蕩“ B.開展大生產(chǎn)運動 C.開展整風(fēng)運動 D.掀起”一二?九“運動 139、下列哪一事件不是發(fā)生在中國全面抗戰(zhàn)爆發(fā)以后(A)A.”九?一八“事變 B.”七七“事變 C.”八?一三“事變 D.中共”七大“ 140、1937年8月19日，《抗戰(zhàn)》在上海創(chuàng)刊，這是一份宣傳抗日救亡的著名期刊。《抗戰(zhàn)》是（C）創(chuàng)辦的。

A.沈鈞儒 B.章乃器 C.鄒韜奮 D.沙千里

141、抗日戰(zhàn)爭時期以工業(yè)生產(chǎn)為目的的群眾性救亡運動是(A)A.戰(zhàn)時工業(yè)合作社運動 B.國民精神總動員運動 C.新生活運動 D.大生產(chǎn)運動 142、近代以來,中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點是(D)A.遵義會議 B.”一二?九“運動 C.中共七大 D.抗戰(zhàn)勝利 143、確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想是在黨的(A)A.七大 B.七屆二中全會 C.八大 D.十三大

144、為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利和實現(xiàn)中國光明的前途而召開的中共會議是(D)A.遵義會議 B.瓦窖堡會議 C.七屆二中全會 D.”七大“ 145、成為全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱,對奪取抗戰(zhàn)勝利起了決定性作用的是(C)A.淞滬會戰(zhàn) B.太原會戰(zhàn) C.中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地軍民 D.徐州會戰(zhàn) 146、抗戰(zhàn)時期,美國扶蔣反共政策確立的標(biāo)志是(B)A.派史迪威任中國戰(zhàn)區(qū)參謀長 B.史迪威免職和赫爾利任駐華大使 C.高斯任駐華大使 D.魏德邁免職,高斯任駐華大使 147、1943年的”中美特種技術(shù)合作所"的性質(zhì)是(D)A.抗日軍事研究機(jī)構(gòu) B.國防生產(chǎn)技術(shù)機(jī)構(gòu) C.農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣機(jī)構(gòu) D.特務(wù)機(jī)構(gòu)

148、百團(tuán)大戰(zhàn)的起止時間是(B)A.1939年10月至12月 B.1940年8月至12月 C.1941年6月至8月 D.1941年10月至12月

149、在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中,中共制定的策略總方針是(D)A.獨立自主 B.又聯(lián)合又斗爭 C.針鋒相對,寸土必爭 D.發(fā)展進(jìn)步勢力,爭取中間勢力,孤立頑固勢力

150、在豫湘桂戰(zhàn)役中,國民黨不戰(zhàn)棄守的有(A)A.河南,長沙,南寧 B,河南,衡陽,廣州 C.武漢,長沙,衡陽 D.棗宜,南寧,廣州

151、文人對各種植物有自己的偏愛，陶淵明喜愛菊花，北宋文豪蘇東坡則說過：可食無肉，不可：（B）

A、居無松 B、居無竹 C、居無梅 D、居無菊

152、天干地支紀(jì)年始于漢代，請問這種紀(jì)年是以哪一天為起點1．秦代竹簡上的文字，應(yīng)該是

（a）

A．小篆

B．楷書

C．金文

D．隸書

153、《田律》規(guī)定（大意）：從春季2月開始，不準(zhǔn)進(jìn)山砍伐林木；不準(zhǔn)堵塞林間小道；不到夏季不準(zhǔn)入山采樵，燒草木炭；不準(zhǔn)捕捉幼鳥或搗鳥卵；不準(zhǔn)毒殺魚龜；不準(zhǔn)設(shè)置誘捕鳥獸的網(wǎng)罩和陷阱，以上禁令，到7月才能解除。《田律》為我們提供的歷史信息是（c）

A．戰(zhàn)國秦漢時期的法律非常嚴(yán)酷

B．封建君主力圖把山林湖泊占為己有

C．戰(zhàn)國秦漢時期人們已經(jīng)意識到人與環(huán)境之間的對立統(tǒng)一關(guān)系

D．《田律》中的規(guī)定是不科學(xué)的，說明人們還不尊重客觀規(guī)律

154、《田律》的頒布，證實了下列那句史料記載的正確性

（b）

A．“（商鞅）為田開阡陌封疆，而賦稅平”

B．《史記》：“明法度，定律令，皆以始皇始。”

C．《詩經(jīng)》：“七月亨葵及稻。八月剝棗，十月獲稻。”

D．“防民之口，甚于防川。川壅而潰，傷亦必多，民亦如之。” 一位外國史學(xué)家認(rèn)為：“宋朝時期的中國正朝成一個海上強(qiáng)國的方向發(fā)展。但這一潛在的可能從未實現(xiàn)，??宋朝時名副其實的商業(yè)革命絲毫未對中國的社會產(chǎn)生爆炸性的影響。”據(jù)此回答4—5題：

155、我國古代對外貿(mào)易由漢唐陸路貿(mào)易為主轉(zhuǎn)為宋元海上貿(mào)易為主的原因，不包括（c）

A．北方戰(zhàn)亂，殃及絲綢之路

B．南方相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)重心南移

C．封建王朝實行閉關(guān)政策

D．造船及航海技術(shù)的提高

156、中國在古代未能成為“海上強(qiáng)國”和“商業(yè)革命”未能對中國社會產(chǎn)生爆炸性影響的共同原因，包括①封建制度阻礙商品經(jīng)濟(jì)和海外貿(mào)易的發(fā)展 ②封建政府采取閉關(guān)自守和壓制貿(mào)易發(fā)展的政策，限制了商品經(jīng)濟(jì)和對外貿(mào)易的發(fā)展 ③資本主義萌芽發(fā)展緩慢，未成為新的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) ④封建剝削沉重，影響對外貿(mào)易和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(a)

A．①②③④

B．①③

C．②④

D．①②③ 每一時期的思想、文學(xué)和藝術(shù)都是以當(dāng)時現(xiàn)實生活為源泉的，是以那個時代經(jīng)濟(jì)

和政治為基礎(chǔ)的。據(jù)此回答157—159題：

157、戰(zhàn)國時期中國思想界出現(xiàn)了“百家爭鳴”的景象，其根本原因是（b）

A．戰(zhàn)國時期的思想家思想比較活躍，善于思考

B．戰(zhàn)國時期社會出現(xiàn)大變革，為“百家爭鳴”現(xiàn)象的產(chǎn)生提供了條件

C．王室衰微，思想控制不力

D．封建政府的大力提倡

158、“詩仙”李白的詩作風(fēng)格豪邁、浪漫，語言明快生動，而“詩圣”杜甫的詩作則充滿著沉郁、真實而深刻的感情，這是因為

（c）

A．李白性格豪放、杜甫性格沉郁

B．李白出生于大地主家庭，而杜甫出生于農(nóng)民家庭

C．李白生活于盛唐時期，而杜甫生活于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期

D．杜甫的藝術(shù)技巧不如李白

159、蒲松齡在他的代表作《聊齋志異》中寫了許多妖鬼狐仙的故事，以此來表達(dá)自己的感情，這說明

（c）

A．蒲松齡對現(xiàn)實生活了解不多

B．妖鬼狐仙故事確實存在

C．清朝時期大興文字獄，實行文化專制政策，蒲松齡只能以此表達(dá)對現(xiàn)實的不滿

D．清朝時期市民階層開始形成，這類故事符合他們的口味 160、戰(zhàn)國時期，各國出現(xiàn)了一系列變法運動。這些變法運動是（c）

A．周王室為了鞏固“率土之濱莫非王臣”的地位

B．奴隸主貴族鞏固統(tǒng)治的嘗試

C．奴隸社會向封建社會過渡的必然結(jié)果

D．違背歷史發(fā)展趨勢的

161、明清時期，資本主義開始出現(xiàn)萌芽。但一直到鴉片戰(zhàn)爭前夕，萌芽雖有壯大，卻無突破，資本主義始終未能成為時代的主要潮流。其最根本的原因是（b）

A．西方資本主義國家的不斷侵入

B．腐朽封建制度嚴(yán)重阻礙資本主義萌芽成長

C．中國始終沒有出現(xiàn)獨立的手工工場

D．統(tǒng)治者實行閉關(guān)鎖國的政策

162、在中國古代史上，民族融合的主要歷史作用是促進(jìn)了

（d）

A．少數(shù)民族的封建化

B．游牧民族農(nóng)業(yè)化

C．各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流

D．統(tǒng)一的多民族國家的形成發(fā)展和鞏固

163、唐初實行租庸調(diào)制和中期實行兩稅法的相同實質(zhì)是

（）

A．增加政府財政收入的手段

B．緩和階級矛盾的措施

C．對農(nóng)民剝削程度的降低

D．對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整 164、17世紀(jì)中期英國政府頒布《航海條例》：而中國政府卻多次頒布禁海令，造成這種不同政策的最主要原因是

（b）

A．占統(tǒng)治地位的社會制度

B．占統(tǒng)治地位的經(jīng)濟(jì)因素

C．對國外市場的依賴程度

D．所面臨的國際環(huán)境

165、西漢文學(xué)成就中，最為突出的是

（b）

A.散文、詩歌

B.賦和樂府詩

C.小傳、傳奇

D.戲劇、傳記

166、秦統(tǒng)一中國后頒布了秦律，它集中體現(xiàn)了

（d）

A.奴隸主貴族的意志

B.小生產(chǎn)者的意志

C.秦始皇個人的意志

D.地主階級的意志

167、下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期歷史發(fā)展階段特征的表述，不正確的是：（b）

A． 由奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的社會大變革時期

B ．諸侯林立、戰(zhàn)亂頻繁，導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)停滯不前

C ．兼并戰(zhàn)爭在客觀上促進(jìn)了民族融合和國家統(tǒng)一

D．百家爭鳴是社會大變革在意識領(lǐng)域的反映

168、下列關(guān)于3世紀(jì)到6世紀(jì)晚期我國歷史發(fā)展特點的說法，不正確的是（d）

A．封建國家由分裂走向統(tǒng)一

B．士族勢力成為特權(quán)階層

C．北方出現(xiàn)了民族融合 D．經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方 169、古代中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)奠定于

（c）

A．扁鵲的四診法

B．《內(nèi)經(jīng)》

C．《傷寒雜病論》

D．《千金方》 170、明朝“嘉靖末、隆慶間??末富居多，本富益少”，這直接反映了（c）

A．手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

B．資本主義萌芽的出現(xiàn)

C．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益低

171、派使者到西域求佛法，使佛法開始在中國內(nèi)地流傳開來的皇帝是（b）

A．漢高祖

B．漢明帝

C．魏孝文帝

D．唐太宗 172、唐初統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策，客觀上最能體現(xiàn)儒家“仁政”思想的是（d）

A．三省六部制、科舉制

B．租庸調(diào)制、科舉制

C．均田制、科舉制

D．租庸調(diào)制、均田制

173、下列城市屬于唐朝后期全國最繁華的工商業(yè)城市是（c）

A．長安

B．宣州

C．揚州

D．益州

174、明初廢丞相到清初增設(shè)軍機(jī)處的變化從根本上說明（d）

A．內(nèi)閣和軍機(jī)處職權(quán)漸重

B．內(nèi)閣和六部職權(quán)加

強(qiáng)

C．皇帝任人唯親

D．專制皇權(quán)加強(qiáng) 175、我國的古都最早定于西安的是

（c）

A．夏

B．商

C．西周 D．東周

176、南北朝時期，佛教廣為流傳帶來的危害不包括（b）

A．社會動蕩不安，人民財富浪費

B．修筑了云岡石窟、龍門等石窟

C．寺院經(jīng)濟(jì)過度發(fā)展

D．佛教對人民的麻醉作用

177、科舉制度的實行，從本質(zhì)上反映了

（c）

A．封建國家選拔官員的需要

B．發(fā)展教育和文化的需要

C．社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和階級關(guān)系變動

D．庶族地主掌握政權(quán)的需要

178、唐詩人溫庭筠的《送渤海王子歸國》：“疆理雖重海，車書本一家。盛勛歸故國，佳句在中華。”此詩反映的是

（b）

A．南詔與唐朝關(guān)系密切

B．粟末靺鞨與唐朝的密切關(guān)系

C．唐朝與新羅友好相處

D．日本與唐朝友好往來 179、1669年康熙帝宣布原明朝藩王的土地歸現(xiàn)在耕種的人所有，這實際上是（c）

A．封建賦稅制度的一項變革

B．封建國家減輕對農(nóng)民的剝削

C．承認(rèn)農(nóng)民戰(zhàn)爭對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整 D．廢除封建地主土地所有制 180、中央集權(quán)制度的建立和不斷鞏固對我國封建社會的積極影響主要在于（a）

A．維護(hù)多民族國家的統(tǒng)一

B．發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)

C．鞏固國防抵御侵略

D．加強(qiáng)民族交流

181、下列關(guān)于明清時期統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，說法正確的有：（1）明后期，瓦剌首領(lǐng)俺答汗與明朝修好（2）明朝中期，蒙古分為漠南、漠北、漠西三部（3）順治帝賜予五世**“**喇嘛”封號（4）雍正帝在西南地區(qū)進(jìn)行了大規(guī)模的“改土歸流”(c)A．（2）（3）（4）

B．（1）（2）C．（3）（4）D．（１）（３）（４）

182、中國古代歷史上多次出現(xiàn)分裂局面的根本原因是

（d）

A．中央集權(quán)的削弱

B．地方勢力的膨脹

C．少數(shù)民族的崛起

D．封建經(jīng)濟(jì)的分散性

183、北宋初以后，中國古代軍閥割據(jù)局面不復(fù)存在的主要原因是

（c）

A．生產(chǎn)力的發(fā)展

B．民族大融合 C．政治制度的改革

D．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

184、唐朝實行募兵制和租庸調(diào)制的共同作用是

（d）

A．建立一支強(qiáng)有力的軍隊

B．進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)

C．政府的賦稅收入得到保證

D．保證了農(nóng)民的生產(chǎn)時間

185、商鞅變法在社會經(jīng)濟(jì)方面對后世影響最深遠(yuǎn)的是

（c）

A．廢除井田制

B．獎勵耕戰(zhàn)

C．重農(nóng)抑商

D．建立縣制

186、王安石變法中，要直接解決的矛盾是

（c）

A．地主階級與農(nóng)民階級的矛盾

B．中原政權(quán)與各少數(shù)民族政權(quán)的矛盾

C．官僚地主與國家的矛盾

D．封建國家與農(nóng)民的矛盾

187、《后漢書》載：“??班超定西域??遣甘英窮臨西海而還。”西海是指（c）

A．地中海

B．紅海

C．波斯灣

D．巴爾喀什湖

188、中國四大發(fā)明并沒有在中國相反卻在歐洲結(jié)出了劃時代意義的燦爛果實，說明(a）

A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

B．事物具有特殊性

C．社會存在決定社會意識

D．新生事物的產(chǎn)生總是艱難曲折的

189、我國在封建社會初期天文歷法成就相對比較突出的原因是

（c）

A．得天獨厚的地理條件

B．我國古代勞動人民的特別智慧

C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要

D．在封建迷信基礎(chǔ)上發(fā)展起來的

190、“普天之下，莫非王土。”這是對我國古代奴隸社會土地所有制——井田制的形象描述。

以下表述正確的是

（a）

①奴隸社會實行土地國有制

②井田制實質(zhì)上是一種私有制

③井田制是私有制不發(fā)達(dá)的產(chǎn)物

④隨著井田制結(jié)束，分封制也消失了

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

191、春秋戰(zhàn)國時期雖然戰(zhàn)爭頻繁，但為結(jié)束分裂混亂局面，走向統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件。其條件有（d）

①實現(xiàn)了區(qū)域性統(tǒng)一

②促進(jìn)了民族融合

③變法中秦國強(qiáng)大

④人民渴望統(tǒng)一

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D①②③④

192、墨子說：“盡也農(nóng)夫之所以早出暮入，強(qiáng)乎耕稼樹藝，多聚菽粟，而不敢怠倦者，何也？

曰：彼以為強(qiáng)必富，不強(qiáng)必貧；強(qiáng)必飽，不強(qiáng)必饑，故不敢怠倦。”上述引文反映，在戰(zhàn)國時期

（d）

A．土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民生活悲慘困苦

B．奴隸地位低下，階級矛盾日益激化

C．鐵器牛耕推廣，奴隸主役使奴隸去開荒

D．剝削方式改變，農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高

193、下列文物在長江流域出土的是

（a）

A．嵌錯賞功宴樂銅壺

B．甲骨文

C．秦陵兵馬俑

D．蓮鶴方壺

194、秦始皇建立的封建專制主義中央集權(quán)制度的基本特征是（a）

A．確立皇權(quán)至高無上

B．最高統(tǒng)治者稱皇帝

C．地方實行郡縣制

D．中央政府設(shè)丞相、御史大夫、太尉等官職

195、《漢書?食貨志》載：“漢興，接秦之弊，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑謹(jǐn)。凡米石五千，??

于是約法省禁，輕田租十五而稅一。”這段材料表明“輕田租”的直接原因是（c）

A．階級矛盾尖銳

B．生活動蕩不安

C．經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重

D．封建統(tǒng)治不穩(wěn) 196、西漢與東漢時期，兩次大規(guī)模治理黃河，當(dāng)時在位的皇帝分別是（c）

A．漢文帝、漢光武帝

B．漢武帝、光武帝

C．漢武帝、漢明帝

D．漢文帝、漢明帝 197、班超出使西域與張騫出使西域所起作用的不同之處是

（b）

A．促進(jìn)西域同內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)文化交流 B．直接幫助西域各民族

擺脫匈奴的控制

C．促進(jìn)中國同西亞、歐洲的友好往來

D．為統(tǒng)一的多民族國家作出了貢獻(xiàn)

198、“自大宛以西至安息??其地皆無絲漆，不鑄鐵錢。”這一狀況開始改變是在（c）

A．秦朝

B．“新”朝

C．西漢

D．東漢

199、下列有關(guān)秦漢監(jiān)察制度的表述不確切的是

（b）

A．秦朝御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官

B．漢高祖實行了一套比秦朝更為嚴(yán)密的監(jiān)察制度

C．西漢刺史級別不高，但巡察時代表中央監(jiān)察諸侯王和地方高官

D．東漢刺史執(zhí)掌州的軍政大權(quán)

200、自東漢至西晉，北方少數(shù)民族大量內(nèi)遷，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（d）

A．民族融合的加強(qiáng)

B．北方政權(quán)力量小，不能抵擋

C．少數(shù)民族原居之地，階級矛盾尖銳

D．對漢族先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化的向往

二、間答題

1、傳說每年平安夜晚圣誕老天讓你送禮物時候乘坐的雪橇是什么動物拉的？馴鹿

2.朋友間會以惡作劇的方式來互開玩笑的愚人節(jié)在每年的幾月幾號？4月1號

3.2000年夏季奧運會是在哪個城市舉辦的？悉尼 4.世界杯足球比賽幾年一次？4年

5.頭戴禮帽，足登大皮靴，走路像鴨子的著名喜劇演員是誰？卓別林 6.目前上映哈利波特系列電影已經(jīng)到了第幾部？第七部 7.經(jīng)常用來慶祝勝利的香檳酒起源于哪個國家？法國 8.我國國酒茅臺酒出于哪個省份？貴州 9.卡拉OK是哪國人發(fā)明的？日本人 10.空調(diào)的發(fā)明者是哪國人？美國人

11.一張20元人民幣破損了2分之1，到銀行可以兌換到多少錢？10元 12.第五套人民幣中紫色人像的面值是多少？5元

13.我們實行的八小時工作制度最早在哪個國家出現(xiàn)？英國 14.肯德基的創(chuàng)始人是什么軍銜？上校

15.美國第一所軍事學(xué)校是什么學(xué)校？西點學(xué)校

16.表示國內(nèi)生產(chǎn)總值的英文簡稱是？GDP（grossdomesticproduct）17.以帆為造型的悉尼標(biāo)志性建筑物是什么？悉尼歌劇院

18.首席執(zhí)行官的職務(wù)英文簡稱？CEO（ChiefExecutiveOfficer）19.日常生活中我們把自己動手創(chuàng)作制作英文簡稱？DIY（DoItYourself）20.Siri是美國哪家公司其手機(jī)應(yīng)用的一項語音控制功能？蘋果公司 21.最早的紅白機(jī)游戲超級瑪麗由日本哪家知名游戲制作公司出品？任天堂（紅白機(jī)又被稱為FC，F(xiàn)C全稱為FamilyComputer，是日本任天堂公司1983年生產(chǎn)的游戲主機(jī)，現(xiàn)在很多游戲的前身就是來自于FC。FC為游戲產(chǎn)業(yè)做出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，甚至可以說FC游戲機(jī)是日本游戲產(chǎn)業(yè)的起點。）

22.江蘇衛(wèi)視非誠勿擾節(jié)目中的主持人是？孟非

23.內(nèi)地歌手刀郎的歌曲是形容哪一年的第一場雪？2002年 24.康熙王朝主題曲的最后一句是？我真的還想再活500年 25.負(fù)荊請罪講的是廉頗和哪位丞相的故事？藺相如 26.三個水組成的漢字念什么？淼（miao）三聲 27.而立之年是指多少歲？30歲

28.人們常說花季的年紀(jì)指多少歲？16歲（“年方二八”,才十六歲。也有“二八芳齡”,指十六七歲的女子。）

29.在新浪微博中，發(fā)表文章的字?jǐn)?shù)限制是多少字？140字

30、光合作用中能夠吸收光中的能量將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕獾囊环N色素叫什么？葉綠素

31、從平面角度看像一只草鞋底的單細(xì)胞生物是？草履蟲

32、一根鋼管長10米，第一次截去它的7/10，第二次又截去余下的1/3，還剩多少米？2米

33、一本書共100頁，小明第一天看了1/5，第二天看了剩下的1/4，剩下的第三天看完，第三天看了多少頁？60頁

34、王昌齡的詩句“洛陽親友如相問”下一句是？一片冰心在玉壺

35、王翰《凉州詞》中，“醉臥沙場君莫笑”的下句是什么？古來征戰(zhàn)幾人回

36、化學(xué)方程式的書寫中，我們通常用什么開關(guān)的符號表示需要“加熱”？三角形

37、雷雨過后，我們都感到空氣特別清新，這是因為空氣里哪種藍(lán)色氣體的含量增加了？臭氧

38、歷史事件戚繼光抗倭發(fā)生在哪個朝代？明朝

39、歷史事件王莽篡奪王位改國號為新，是篡奪的哪個朝代的王權(quán)？漢朝 40、“六一居士”是“唐宋八大家”中的哪位人物？歐陽修

41、現(xiàn)存九千三百多首，在我國文學(xué)史上首屈一指的多產(chǎn)南宋詩人是誰？陸游

42、城市里的溫度比郊區(qū)的溫度要高，這種情況叫什么效應(yīng)？熱島

43、泛指赤道附近的東部太平洋表層海水溫度上升引起的氣候異常現(xiàn)象叫什么？厄爾尼諾

（厄爾尼諾現(xiàn)象elninophenomenon：厄爾尼諾是一種發(fā)生在海洋中的現(xiàn)象，其顯著特征是赤道太平洋東部和中部海域海水出現(xiàn)異常的增溫現(xiàn)象。）44、5的四次方是多少？625 45、9的立方是多少？729

46、我國的桂林山水屬于哪種典型的地貌？喀斯特地貌

（喀斯特（KARST）即巖溶，是水對可溶性巖石（碳酸鹽巖、石膏、巖鹽等）進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主，流水的沖蝕、潛蝕和崩塌等機(jī)械作用為輔的地質(zhì)作用，以及由這些作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象的總稱。由喀斯特作用所造成地貌，稱喀斯特地貌（巖溶地貌）。）

47、從洋流對漁場影響的角度講，北海道漁場是由日本暖流和什么寒流交匯形成的？千島寒流

48、輔佐齊桓公成為春秋暑期的第一霸主的人是誰？管仲

49、哪位葡萄牙航海家發(fā)現(xiàn)了非洲最南端的好望角？迪亞士

50、由陳獨秀創(chuàng)辦，發(fā)起了新文化運動，致力于宣傳“德先生”“賽先生”的刊物叫什么？《新青年》（指對民主和科學(xué)的一個形象的稱呼，是五四運動重要的兩面旗幟。其中：德先生Democracy意：“民主”，所謂“民主”是指民主思想和民主政治；賽先生Science意：“科學(xué)”，所謂“科學(xué)”是指近代自然科學(xué)法則和科學(xué)精神。）

51、創(chuàng)刊于1956年的中國第一本青年原創(chuàng)文學(xué)刊物，近年來又舉辦了“新概念大賽”，這本雜志叫什么？萌芽

52、由賈思勰撰寫的中國現(xiàn)在的最完整的農(nóng)書叫什么？齊民要術(shù)

（《齊民要術(shù)》是北魏時期的中國杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一。是中國現(xiàn)存的最完整的農(nóng)書。書名中的“齊民”，指平民百姓。“要術(shù)”指謀生方法。）

53、戊戌變法運動期間，維新派創(chuàng)辦的第一份報紙是?中外紀(jì)聞

54、維新派創(chuàng)辦的影響力最大的報紙，發(fā)表了梁啟超《變法通議》等論文的報紙叫什么？時務(wù)報

55、我國著名繡品之一的蜀繡是以我國哪個城市為中心的刺繡品的總稱？成都

56、我國著名繡品之一的湘繡是以我國哪個城市為中心的刺繡品的總稱？長沙

57、金屬“鈉”遇到水會生成什么氣體？氫氣

58、CH4是天然氣中含量最多的哪種氣體的化學(xué)方程式？甲烷

59、葡萄牙語是哪個南美洲大國的第一官方語言？巴西

60、唐朝時高僧鑒真六次出訪傳播佛教的對象是如今的哪個國家？日本 61、臨近三峽工程，長江上修建的第一座大型水電工程叫什么？葛洲壩 62、動畫片《名偵探柯南》中，柯南常用的變聲器隱藏在什么飾品中？領(lǐng)結(jié) 63、動畫片《名偵探柯南》中，柯南用來麻醉毛利小五郎的麻醉針藏在什么飾品中？手表

64、由張之洞創(chuàng)辦的我國最早的官辦鋼鐵企業(yè)叫什么？漢陽鋼鐵廠 65、我國現(xiàn)存最大最重的商周暑期的青銅器叫什么？司母戊鼎 66、與顏真卿并稱“顏筋柳骨”的唐代著名書法家是誰？柳公權(quán)

67、中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)是由東漢哪位著名人物發(fā)明的？蔡倫 68、一個國家的根本大法是什么法？憲法

69、我國法律規(guī)定，結(jié)婚登記時，雙方必須帶的證件有身份證和什么證件？戶口簿

70、英國前首相托尼?布萊爾是來自哪個黨？工黨

71、美國國會實行兩院制，一個是參議院，另外一個是？眾議院 72、由周渝民趙又廷主演的臺灣警匪偶像劇是什么？痞子英雄

73、在電視劇《奮斗》中飾演米萊，在《我的青春誰做主》中飾演錢小樣的女演員是？王珞丹

74、莎士比亞最擅長的一種格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖闱樵婓w是？十四行詩 75、“奉旨填詞柳三變”指的是哪位宋代詞人？柳永 76、黃金分割比例精確到小數(shù)點后三位是多少？0.618 77、雖然地處西北但卻因為水網(wǎng)密布，物產(chǎn)富饒而被稱作“塞上江南”的是哪個省？寧夏

78、湘鄂贛革命根據(jù)地中的“贛”指的是現(xiàn)在的哪個省？江西 79、我國流行最廣影響最大的劇種是什么？京劇 80、商品上條形碼下面的數(shù)字通常是多少位？13位 81、我國的最高立法機(jī)關(guān)是什么？全國人民代表大會

82、一國在建交國的首都派駐的常設(shè)外交代表機(jī)關(guān)叫什么？大使館 83、富士康科技集團(tuán)的總裁是哪位臺灣企業(yè)家？郭臺銘 84、搜狐公司董事局主席兼首席執(zhí)行官叫什么？張朝陽

85、被稱為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”，著有《國富論》的是哪位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家？亞當(dāng)斯密

86、著有《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》的是哪位20世紀(jì)英國著名哲學(xué)家？伯特蘭?羅素

87、“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”是哪位朦朧詩派代表

人的名句？北島

88、“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”出自作家舒婷 的那篇代表作？《致橡樹》

（舒婷，中國女詩人，舒婷崛起于20世紀(jì)70年代末的中國詩壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前人的詩風(fēng)，在中國詩壇上掀起了一股“朦朧詩”大潮。舒婷是朦朧詩派的代表人物，《致橡樹》是朦朧詩潮的代表作之一。）

89、電視劇《大明宮詞》中，誰扮演了少年時代太平公主？周迅

90、香港女藝人應(yīng)采兒的丈夫，飾演過《鹿鼎記》中韋小寶角色的香港男演員是？陳小春

91、看魚鱗能識魚齡,魚鱗上的一圈是表示?半歲

92、有蝴蝶8只，蜻蜓比蝴蝶多4只。那么蝴蝶和蜻蜓一共有多少只？20只

93、法學(xué)經(jīng)典《論法的精神》的作者是哪位法國大思想家？孟德斯鳩 94、《社會契約論》《懺悔錄》的作者是哪位法國大思想家？盧梭 95、英國老牌樂隊“披頭士”的已故主唱是誰？約翰?理儂 96、桐柏縣位于豫鄂邊區(qū)，桐柏山腹，是什么的發(fā)源地？千里淮河 97、由一位盲人詩人創(chuàng)作的反映古希臘社會圖景的長篇史詩叫什么？荷馬史詩

98、世界上最長的敘事詩是?《格薩爾王傳》

（《格薩爾王傳》是在藏族古代神話傳說、詩歌和諺語等民間文學(xué)的豐厚基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的史詩中演唱篇幅最長的英雄史詩，它既是族群文化多樣性的熔爐，又是多民族民間文化可持續(xù)發(fā)展的見證。代表著古代藏族文化的最高成就，同時也是一部形象化的古代藏族歷史。）

99、中國最早的敘事詩是?《孔雀東南飛》

100、古希臘哪個城邦的勇士以訓(xùn)練殘酷.驍勇善戰(zhàn)聞名？斯巴達(dá)