第一篇：2012年12月 張曉麗 班主任工作總結

2012——2013學年第一學期班主任工作總結

眾意路小學

張曉麗

記得聆聽過一場名為“打造班主任人格魅力，提升班主任隊伍素質”的研討會。其中來自重慶市鳳鳴山中學的龔雄飛教授的講座給我帶來了深深地震撼，我頓悟，作為一名語文教師，尤其是作為一名班主任，對孩子的教育和影響是何等的重要。

這一學期，我所帶領的是四六班。學期初，我就告訴自己：我希望這一群孩子和我接下來的相處是快樂的、是有收獲的。接下來的每一天，懷著一顆愛教育、愛孩子的心用心的對待每時每刻。現將我近幾個月的工作總結如下：

一、常規管理常抓不懈，人人爭做班級小主人

這個班我從二年級帶他們，今年已經是第三年，很多習慣孩子們已經基本養成，大部分孩子也有了較強的班級榮譽感和責任心。這一學期只設立了班長一個職務，全權負責班里的各項事務。但是這樣并不是說班長就可以專權，恰恰相反，更多同學融入了班級管理的大軍。座位每周S型調換，坐在每一大組第一排右邊的同學就是當周負責收發作業的大組長，坐在每一大組第一排左邊的同學就是當周負責桌椅擺放和監督的班級管理員。關于值日：每天第一個走進教室的同學就是當天的總指揮，把接下來陸續走進教室的孩子進行合理的分工，掃地的、拖地的、擦門窗黑板的，一切都井然有序地進行著。這樣一來避免了像往年那樣“苦苦”等待值日生。后來我發現這樣也有弊端，因為似乎總是那幾個孩子來得較早。于是，我就利用班隊會大力表揚這些默默為班級付出的孩子，小學階段的孩子們真的很在意老師的肯定與表揚。于是，每天的值日，我看到了不同的面孔。孩子們沒有誰因為怕值日而刻意晚來，那是因為他們的心中都有著一顆熱愛集體的心。久而久之，形成了良性循環，越來越多的孩子參與到班級管理，越來越多的孩子責任心越來越強。從開學到現在，每一周孩子們都用自己的努力榮獲文明班級的流動紅旗，看著每一周孩子們開心的表情我也很開心。

二、學校活動積極參與，在活動中增強班級凝聚力

兩屆的合唱比賽，我們班級成績均不理想，我已經隱約感覺到孩子們的自卑心理，他們對學校的活動似乎已經不抱什么希望。作為班主任，我也很難過。在本學期的運動會之前，我利用中隊會給孩子們鼓勁。根據運動會的項目，事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了綜合積分第一名、最佳通訊獎、文明組織獎、列隊體操第二名的好成績。在孩子們開心和歡呼的同時，我更欣慰的是，自信已經悄悄走進孩子們的心里。剛剛過去的“小桔燈”作文賽，我也鼓勵孩子們積極參賽，有24位同學都寫出了很優秀的作品。即將開始的“眾意杯達人秀”，我也正在鼓勵孩子們積極參與。

三、協調各科平衡，團結協作科任教師

馬校長始終倡導學校無主副科之分。班主任是一個班級的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。我會經常和班級的科任老師溝通，了解孩子們的情況。也會私下里和孩子們聊天，知道他們的所思所想。一旦發現問題，及時解決。最終讓孩子們尊重各科老師，讓每一個老師樂意走進我們的教室。

班主任工作日復一日，常做常新，我從以上三個方面對自己這幾個月的班主任工作做一總結。最后我把這樣一段話送給自己：

教育究竟是怎樣一個讓人愛恨交加的魔鬼和天使？我們的教育在兒童的身前身后堆砌起一垛垛知識的鐵墻，在這樣的鐵墻里，兒童抬頭便只能看到高墻四角的灰暗的天空。在失去人性的陽光雨露的關懷下，他們像秋天的葫蘆一天天萎縮，漸漸地失去了他們最可寶貴的頑劣和真純??我們可能造就一批老態龍鐘的博士，但卻失去了一大批鮮活本真的生命。

這是我不想看到的教育狀況。作為四六班的班主任，我希望四六班的每一個孩子都是快樂的。

2012年12月13日

第二篇：班主任工作總結(張曉蕾)

2017-2018學年上學期班主任工作總結

高一（14）班 張曉蕾

過去的一學期中，在各位校領導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下，不斷摸索、反思，在遇到很多困惑，難題的情況下，還是保證了各項班級工作順利的展開，并且在處理解決問題，以及越來越多的與學生接觸的過程中，漸漸提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，為學生帶來些許進步和改觀。

一、班級基本情況：

開學時，高一（14）班共有學生67人，其中李茂清同學在高一（3）班借讀，鮑金榮同學在10月份轉入雙江縣職業高中，羅玉飛同學因身體情況不佳在11月份辦理休學手續，現在高一年級（14）班共有學生64人，其中男生25人、女生39人，住校男生16人、住校女生37人，少數民族學生42人，農村戶口學生58人，城鎮戶口學生6人，團員數53人，有張智雨、張應雪、王光富、王蕊、張國秀、杜珍、李改良等23名成績優秀的困難學生分別享受1500元一學年和2500元一學年的國家助學金，有李改良同學享受杉樹生資助，其中劉應琴、刁水寶、楊敏同學還享受順風蓮花助學金。班級中，在運動會期間取得優異的成績，綜合成績排名第一。高一年級總共參加了三次統一考試，期中9月月考成績班級排名在二層次第8，期中考成績班級排名在二層次第7，12月月考成績班級排名在二層次第7。

二、班級違紀情況

1.2017.10.13：李世星同學在廁所抽煙，該同學多次抽煙被值周老師發現，學校給予李世星同學記大過處分。

2.2017.11.4：伍濤同學帶電話進學校，被門衛老師查獲，學校給予伍濤同學警告處分。

3.2017.11.6：姜瑩同學跑到初中部廁所抽煙，被值周老師發現，學校給予姜瑩同學記過處分； 4、2017.11.26：李娜同學沒有請假不來上晚自習，查夜時夜不歸宿，只到第二天下午才到學校，該同學的行為嚴重違反學校的管理規定，給予李娜同學留校察看。

三、完善班級管理建設

開學初，我暫時委任一些平時表現突出的同學擔任班干部，著手幫助處理班級事務。學期中，經過半學期的嘗試，在班干部的民主選舉中，原本的班干部多數當選。在大家有一定程度的相互理解后，重新組建的班委，在后來開展的一系列集體活動中發揮重要作用，真正成為了班主任的好幫手。

四、重視班風建設

班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。

運動會后，班級內學生之間的關系都有一定程度的升華，大家都表現出對同學的關心，這讓我很是欣慰。

五、學風建設

學生的主要任務是學習。利用班會、晚自習的時間，通過大量的實例，結合自己和身邊的人的發展經驗，指導學生制定好適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的自覺性，明確學習目的，端正學習態度，提高學習成績。

六、注意與學生交流溝通

交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。

七、加強與家長之間的交流

加強與家長的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

八、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，要經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。

九、關注安全教育

安全對于每一個家庭，每一個個體，都是十分重要的事情，定期組織學生介紹安全教育，通過一些實例讓學生感受到關注安全問題的重要性，建立起學生良好的安全意識，才能消除安全隱患，讓學生健康的成長。

2018年1月20日

第三篇：美術隨筆—張曉麗2篇

美術隨筆

（一）張曉麗

這學期我還是任教一二年級和五年級的美術，由于這三個年級斷的孩子年齡和成長經歷、知識層面和生活環境的不同，觀察力與認識層面也自然不同，因此我課下總結了一下從教學中發現的問題。

一、按照不同年齡特點，進行不同的教學。

各個年級有著不同的特點，小學生的年齡特點是小學藝術教育中必須重視的要素。低年級學生由于從松散的幼兒園進入正規的學校生活，不同的生活環境和作息制度，使得有的學生不適應。高年級學生已經有了一定的自覺性，教學也就有序的多。所以，在教學實踐中，我深刻體會到：各個年級學生有著不同的認知能力，應該根據年齡特點提出相應要求，二、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用。這學期，無論是一二年級或是五年級，技能訓練比較多，如布貼畫、紙塑動物、剪紙、橡皮泥等，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

三、營造開放自由的課堂氛圍

美術教學是一個預設和開放并存的系統，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。

總之，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，也是一種娛樂。

美術隨筆

（二）——讓學生插上想象的翅膀

作為一名小學美術教師，上課時，我千方百計的為學生創造產生興趣的條件，比如利用導入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學生的注意力，激起學生高漲的情緒和作畫的強烈欲望，從中受到美的熏陶。但是如何才能讓學生插上想象的翅膀，創造更新、更奇的繪畫作品呢？

作為美術專職教師我想盡可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段，激發學生打開廣闊的想象思維空間。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受，在構思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學上大膽放手，讓學生敢于超越自我；讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。

這些就是我的教學心得，在以后的教學中我會使他們更加完善。

第四篇：學習張曉麗師德心得

張麗莉老師的故事

本片作為一部政治電影，并不枯燥枯燥乏味，非常生活化，接地氣。以張麗莉老師的日常生活為原型，能看出她熱愛教育事業、關愛學生、用愛心育人的感人故事。真實地還原了張麗莉老師忠于教育事業這個最美女教師形象。

張麗莉老師是佳木斯市第十九中學的一名普通的代課教師。那年春天，在佳木斯市第四中學門前，一輛客車因司機教師疲勞誤碰操縱桿致使車輛撞向學生，本可以躲開的張麗莉老師卻一把救起學生，剎那間將學生推向一旁，自己卻不幸受傷，造成雙腿截肢。這個不平凡的瞬間感動了我，為師者，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，舍己救人的精神著實令我感到震撼。

張麗莉老師富有強烈的師德責任感，把學生時刻放在自己的心中，學習中關心同學，生活上愛護同學，情操高尚。而且張麗莉老師的故事并不過分夸張，在自己的工作崗位做好的同時還能夠兼顧好家庭，不僅是一個好教師還是一個好妻子，好女兒，好媳婦，更會是一個好媽媽。

這樣的師德表率，值得我們敬佩，但是我想，其實各個行業都需要品德高尚，如果大貨車司機能夠堅持不疲勞駕駛，也許這樣的悲劇會更少一些，各自堅守自己的品德更加有利于社會主義和諧。

最后，希望張麗莉老師幸福。

第五篇：初一上半學期班主任工作總結張麗

初一上半學期班主任工作總結

張麗

一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下一些工作：

一、組建戰略合作伙伴小組

本學期我們班實施了一幫一結對子，組建戰略合作伙伴小組。我在班里進行廣泛的動員，鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內向的學生，引導他們正確認識自己，增強自信心和進取心。要求每個同學在小組內互相檢查，例如早讀、作業本的收發、默寫以及個人衛生等；管理小組內同學的行為規范，如要求小組內同學上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。我還利用小組嘗試做了“課課清，天天清”活動，效果很好，學生的積極性都被調動起來了。

二、教學生動手創造良好的學習環境

優美的學習工作環境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學生每天做到室內外衛生兩清潔，早上學生進班第一件事，就是搞好環境衛生，先用擦布桌椅，然后坐下來讀書，門窗、黑板、清潔區分工明確，各負其責，由班衛生委員檢查室內外的衛生，課間做到不亂扔紙屑，見到地上有紙馬上撿起來。使每個學生養成講衛生的好習慣，既培養了每個學生關心熱愛勞動的品質，又保持了環境的清潔。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提，愛中寓嚴、嚴中注愛、嚴愛相濟、全面要求。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不示求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好后進生的轉化工作5、6班是相對好班，它還是有許多后進生。后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

五、使優等生更優

由于優等生具備一般學生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。我總是重視指導學生對已有的成績既知其然，并知其所以然，根據學生的心理動向，幫助他們正確地總結原因，正確地看待已有的成績。提高要求，對某項工作提出不同的評價標準，一般學生通得過，而對優等生則不予通過，迫使他“跳一跳”。有時還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開拓思路，另辟蹊徑。對于優等生的缺點，不采用直來直去的批評。優等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動聲色，讓事實來說話。優等生的“第一次”過失，會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。

總之，班級工作是鎖碎的、復雜的。只要我們善于研究、善于觀察、虛心學習，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。