第一篇：英語國培張曉麗

“國培計劃（2015）”中小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)

圪廖完全小學(xué) 張曉麗 2015年11月9日，來自山西省和甘肅省的部分教學(xué)點和村小的200名中小學(xué)英語一線教師相聚北京外國語大學(xué)參加國培計劃英語教師培訓(xùn)。我作為國培班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝國家教育部，感謝北外各級領(lǐng)導(dǎo)為我們做的精心安排，以及各位教授、專家的精彩講座。暮然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡??十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長。

本屆小學(xué)英語國培班，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座，有團隊拓展訓(xùn)練，有班級自己的互動QQ群交流平臺，有學(xué)員的各種精彩文章作業(yè)，有專家和學(xué)員精彩的互動點評，更有親臨學(xué)校觀摩活動。專家教授們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每次聽完講座，都坐如春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育觀念發(fā)生了很大變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。下面我就各位專家講座以及我們學(xué)員的下校考查的一些心得體會略談一下：

一、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第一天，舉行開學(xué)典禮之后，我們就聽了北外教育學(xué)院徐浩教授《中小學(xué)英語教師專業(yè)能力構(gòu)成·問題與建議》的精彩講座。徐浩老師的講座給我感觸最深的是：作為小學(xué)教師尤其是小學(xué)英語教師，我們所要做的不僅是教孩子們學(xué)英語，更要為孩子終身學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。作一個自信的教師，作一個專業(yè)化的教師，為學(xué)生的終身發(fā)展作出努力。后來，徐浩老師還做了《小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的多元目標設(shè)計》的講座。通過講座，我了解到了我們小學(xué)英語平時所說的閱讀課教學(xué)其實準確的說就是閱讀活動教學(xué)，培養(yǎng)的任然是語言綜合運用能力。在閱讀教學(xué)時通過設(shè)計活動，讓學(xué)生更好地理解與享受閱讀的過程，進而訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫技能，提高學(xué)生閱讀的積極性，幫助學(xué)生掌握閱讀策略，真正達到自主閱讀，以讀促學(xué)的目標。因此，我建議學(xué)校應(yīng)適當(dāng)給學(xué)生提供一些英語繪本閱讀教材，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)英語語感與英語思維。

二、在培訓(xùn)中，有一項是團隊拓展活動。在此項活動中，我體驗到了團隊合作的快樂與團隊合作的重要性。在我們實際教學(xué)中，我們也應(yīng)讓學(xué)生體驗到這種合作的快樂，小組活動才能更有效。教師有團隊合作精神，整個教育事業(yè)才有生機。

三、關(guān)于楊麗老師的《多媒體課件制作》講座，我更是學(xué)會了制作一些簡單易學(xué)對教學(xué)有用的課件。以前在制作課件時，詞匯總是伴隨著一些圖片去教學(xué)，原來有些單詞自己就能很好地詮釋單詞的含義，如walk（走）這個單詞，可以讓w、a、l、k這四個字母走動起來，很形象而且生動地解釋了這個詞的含義。

四、下校考查中，我榮幸地聽了北京海淀區(qū)實驗小學(xué)和理工大學(xué)附小四位老師的做課。四位老師扎實的語言功底，完美的教學(xué)設(shè)計讓在場的每位老師都為之喝彩。無一不體現(xiàn)素質(zhì)教育的滲透。這對于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說，更是給我們指明了方向，堅持全英教學(xué)，說一口標準的英語更是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)。在每天的教學(xué)設(shè)計時，更要注意各個環(huán)節(jié)的自然過渡，給予學(xué)生適時、適當(dāng)?shù)脑u價，是我今后繼續(xù)努力的方向。

五、《關(guān)于小學(xué)英語聽說教學(xué)》趙冬云老師指出，小學(xué)英語課堂中的基礎(chǔ)是聽說，在大量的聽、說練習(xí)之后，才能進行讀寫的有效教學(xué)。我堅持基礎(chǔ)是聽說，就要讓學(xué)生有良好的語言基礎(chǔ)，有的放矢地教一些發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生明白單詞為什么這樣讀，明白了語言發(fā)音來源，才能更標準的聽和說。在今后的教學(xué)中，我一定會讓學(xué)生在語言輸入中，體會學(xué)英語的樂趣。

六、小學(xué)英語課堂，可以說是游戲式課堂。馬榮花老師對此做了精彩的講授。不要抱怨學(xué)生總是記不住你教的單詞，而是你沒有掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。在玩中學(xué)，在情境中學(xué)，多次復(fù)現(xiàn)單詞學(xué)生會記得很容易。這里的多次復(fù)現(xiàn)不是指教師多次同一方法重復(fù)，而是要給學(xué)生多種新鮮的記憶方式，游戲方式去復(fù)現(xiàn)。掌握學(xué)生的記憶規(guī)律，及時進行有效復(fù)習(xí)，就不怕學(xué)生學(xué)不會，記不住。

七、關(guān)于當(dāng)下流行的模式課堂，專家也與老師們做了研討。馬榮花老師指出：不要一味地去總結(jié)所謂的課堂模式，只要是對學(xué)生學(xué)習(xí)有效的課堂模式就是好的課堂模式。我所認識的英語課堂模式一定不要是華而不實的，有的老師上課一節(jié)課轟轟烈烈，課件新花樣很多，但是終究評價課堂的標準是看學(xué)生掌握了多少，會運用所學(xué)知識。在今后的課堂中，我還是會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的綜合運用語言能力。

八、在微格課展示中，我們各位學(xué)員看到了自己和名校教師的差距，作為一名鄉(xiāng)村教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中吸取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作。

總之，此次國培切切實實地讓我提升，在反思中成長。教師要做的就是從學(xué)生實際出發(fā)，透徹地分析好教材，緊扣教學(xué)目標，突出教學(xué)的重點和難點，寫出好的教學(xué)設(shè)計與反思，提高學(xué)生的綜合語言運用能力，努力提升自己的語言知識專業(yè)素養(yǎng)，真正努力成為一個授人以“漁”的教師。

第二篇：國培總結(jié)-張翠麗

國 培 總 結(jié)

國培讓我對未來充滿信心

南五十家子學(xué)區(qū)南五十家子蒙古族小學(xué) 張翠麗(68號)2014年9月13日我有幸的參加了幼師國培-河北省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師送培到縣、幼兒園教師國培培訓(xùn)。在這次教育培訓(xùn)中，是我學(xué)到了全新的教育教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，受益匪淺。我深刻認識到自己的教育思想必須與時俱進，用先進的教學(xué)理念來武裝自己，才能促進教學(xué)的不斷進步，跟上時代的潮流。通過緊張有序的學(xué)習(xí)、交流、研討、培訓(xùn)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法更新更全面的認識。教授的講座及點評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛覀冿栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”。

通過這十多天的學(xué)習(xí)，使我們這些一線幼兒教師獲得了可以和專家教授進行學(xué)習(xí)和交流的機會，快速有效的提高了我們一線幼兒教師的教育教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)過程中，課程豐富、可操作性強，專家講解通俗易懂，對我們來說，機會難得。聆聽了崔萬秋專家《教師專業(yè)成長與專業(yè)發(fā)展》，蔡景昆專家《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀，劉斯凝教授的《聲情并茂 繪聲繪色—講故事》，李素英、張羅斌老師的《幼兒園集體教育活動設(shè)計》，讓我受益匪淺。緊張而有序的國培結(jié)束了，我滿載著收獲啟航。

聽了郭麗娟老師的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》受益匪淺，感受頗多，二十多年的困惑，豁然開朗。“春天的花，有的早開，有的晚開，只要是花都會開的。”一句富有哲理的話，讓我終身受教育。董主任針對《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、《綱要》、《活動設(shè)計》展開研討，讓我茅塞頓開，收獲很大。楊倩茜老師講的《學(xué)前行為兒童觀察與分析》讓我學(xué)會了幼兒教師的專業(yè)技能。劉媛媛老師講的《游戲與兒童發(fā)展》，讓我明白了游戲與兒童發(fā)展的重要性，特別感興趣的是與劉老師的互動至今記憶猶新。潘麗筠老師講的《幼兒園環(huán)境設(shè)計與手工制作》，講的津津有味，有條有理，讓我耳目一新，也讓我懂得了幼兒教師首先學(xué)會微笑，既要有教育理論，又要有愛心。潘老師的《手工制作-吹塑紙、剪貼畫》至今我還沉靜在潘老師的教學(xué)之中。張曉翼老師的《幼兒園合作機制的建立與實施》讓我明白了怎樣更有效地與家長溝通。李建英老師的《遠程教育平臺介紹》教我學(xué)會了遠程教育，在遠程教育這個平臺上與專家交流、答疑解難。通過參觀幾所影子園，裝修精良、環(huán)境舒適的小寺

溝幼兒園資源的開發(fā)和利用，環(huán)境優(yōu)美的大吉口幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)，寫滿了老師和孩子的心靈手巧。帶給孩子們幸福的一幼、二幼一日活動與管理，舒適快樂的雙河幼兒園、擁有超大菜園和清新空氣槐路溝幼兒園，區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)、為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的環(huán)境。使我為之震撼。經(jīng)過兩天的影子幼兒園的學(xué)習(xí)，帶教導(dǎo)師們帶給我了許多全新的啟示和頓悟，使我認清了幼教發(fā)展的趨勢。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)空間，充分利用幼兒園、家長、社區(qū)、社會等資源，開發(fā)利用本土化課程，拓展幼兒教育。同時我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，要認真細致地觀察孩子，了解孩子的需要，讓幼兒在自主、開放的氛圍中全面發(fā)展。身為教師，我們要時刻把握幼教新動態(tài)、了解新理念、掌握幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，在保教實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的專業(yè)文化底蘊。

在“影子幼兒園”培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。在游戲的選材上要注意，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。

在培訓(xùn)期間研討了很多的問題，再不能用老一套的教學(xué)方式了。在課堂上，怎樣才能讓每個幼兒都參與游戲中來，怎樣展開老師跟幼兒之間的互動，等等問題都是上課之前教師要想好的。一節(jié)課的時間很短，在有限的時間里，怎樣讓幼兒學(xué)到更多的東西，而且要學(xué)懂學(xué)透，這也是我們老師要思索的。雖然我們常說“教無定法”也就是說沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的，但我們可以從中吸取它們的長處，通過教學(xué)實踐尋找最適合幼兒的教學(xué)方法。只有這樣我們在新課堂的課堂教學(xué)中才能真正地去落實新課程目標。在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組幼兒有價值的信息，就能產(chǎn)生有價值的結(jié)果。有效的、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動他們?nèi)硇耐度胗螒颉W(xué)習(xí)之中。

在教學(xué)過程中，我深深感受到教師不應(yīng)只是傳授知識完成任務(wù)的，更重要的是啟迪、開發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和積極精神，引導(dǎo)幼兒善于把學(xué)到的知識和自身體驗和實踐結(jié)合起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。師生互動、共同發(fā)展。開放課堂，將課堂與幼兒個體實際生活聯(lián)系，從實際生活中獲得知識，同時也可以將書本上的知識與應(yīng)用與實際生活中去，提高幼兒應(yīng)用知識解決實際問題的能力。比如：游戲與知識結(jié)合，充分利用幼兒

園、家庭、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬幼兒的學(xué)習(xí)及游戲空間，增加幼兒的實踐機會。

幼兒教師的家庭教育方式對教育幼兒有很深的影響，好習(xí)慣成就孩子的一生。幼兒每天在幼兒園要建立良好的常規(guī)，是為了逐步培養(yǎng)幼兒的自律性，提高幼兒的自我服務(wù)意識，在我們的幼兒園里，家長普遍還是為孩子做好一切事情，盡可能不讓幼兒動手，這樣的行為，抹殺了孩子學(xué)習(xí)生活的權(quán)利，好習(xí)慣的養(yǎng)成是在堅持中獲得的，在重復(fù)中提高，在提高中發(fā)展通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更堅定了我改變家長觀念的信心，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會照顧自己，繼而學(xué)會愛父母，愛朋友，愛身邊的每一個人。

國培讓我改變了原有的教育教學(xué)理念，改善我們的思維方式，讓我深刻的體會到，作為一名合格的幼兒教師，需要自身完善的還有很多，身上的擔(dān)子很重，孩子有很多的潛能需要我們用正確的方式和有效的方法來挖掘，我們不是在簡單的教授文化知識，更多的還是要教會幼兒學(xué)會怎樣做人、做事，與人溝通、合作、掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，通過培訓(xùn)，讓我充分的認識到過去陳舊的教育理念、落后的教學(xué)模式的弊端和不足，反思過去的教育方式。通過培訓(xùn)讓我清醒的認識到我們的教育承載著孩子的一生，更背負著整個民族的前程，這些天真的孩子不屬于某個人，他們屬于國家，我們的教育是在為國家培養(yǎng)人才，這將化作我以后工作的動力。

國培讓我對未來充滿信心。國培是我們一線教師的堅實后盾，我們可以在這里不斷的充實自己的專業(yè)知識，接觸更多的先進教育理念，還能通過平臺和同行交流教育經(jīng)驗，在理論上和實踐上都能武裝完善自己，讓我們在幼兒教育的實踐中不斷的完善、更新。這次的學(xué)***的改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，這次的培訓(xùn)是我對新課程教學(xué)又有了新的認識，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自體驗與嘗試，來逐漸學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達到學(xué)會和會學(xué)的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們做到不以學(xué)為苦，而是以學(xué)為樂。通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自

我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞。這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。.

第三篇：2013國培計劃張曉磊心得體會

2013淮北師范大學(xué)國培計劃英語三班張曉磊的心得體會

本人來自位于安徽西北部的阜陽地區(qū)。所在學(xué)校位于阜南縣公橋鄉(xiāng)。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全名叫公橋高級職業(yè)中學(xué)。學(xué)校由初中部和高中（職高兩年學(xué)制）部構(gòu)成，我畢業(yè)這四年來主要在初中部任教。很榮幸能有機會參加本次的集中培訓(xùn)，也希望能夠有所收獲。

這幾天的學(xué)習(xí)密集且集中。各位教授都是在英語教學(xué)方面有重要研究成果的，如果不是國培提供的珍貴機會，想聽到這么多名家的課恐怕是非常難的。而且各位教授能在百忙之中分出點時間來給我們培訓(xùn)，我很感動，在此我想發(fā)自肺腑的說聲：?謝謝，你們辛苦了?。各位老師的課風(fēng)格各異，語言易懂，態(tài)度親切，發(fā)人深思。

通過本次培訓(xùn)，首先我意識到自己對英語教學(xué)的理解還很膚淺。以前自己的教學(xué)行為真是太粗糙了，教學(xué)目標不明確，缺乏對課前的教學(xué)設(shè)計。課中經(jīng)常是跟著感覺走，教學(xué)過程中隨意性太大，沒有明晰的教學(xué)目標。究其原因是對新課標的忽視，和過分依賴教材。通過丁正偉老師、李麗老師、杜效明老師、趙杰老師的課，我明白了新課標的重要性，我開始懂得我們的教學(xué)、命題等都應(yīng)該以新課標為依據(jù)，而不是以教材為依據(jù)。我應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，從而改變教學(xué)習(xí)慣，變‘教教材’為‘用教材教’。我應(yīng)該創(chuàng)造性的去使用教材，而不能讓教材牽著鼻子走。

第二，古海波老師的課讓我認識到教師的專業(yè)發(fā)展離不開知識的積累，要不斷的學(xué)習(xí)，而且還要思考，并且把思考轉(zhuǎn)化成文字。要多看多寫多投稿，希望能夠被發(fā)表，不能光教不研究，教研結(jié)合效果好。

如果有幸能有文章發(fā)表，以后老了回憶一生時也能有點自己東西，不至于很遺憾的告訴子孫，自己這輩子什么也沒干。

第三，趙杰老師的課給我留下較深刻的印象，特別是魚就是魚的故事，讓我明白了構(gòu)建主義理論想表達的東西。這就是在告訴我，學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程是他們在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識的過程。那么我在教學(xué)中就應(yīng)該先了解學(xué)生，既要知道他們不會什么，還要知道他們會什么。這就要求我在 課前要對學(xué)生們做充分的了解。而我平時對學(xué)生的了解也不夠到位，需要做的功課還有很多。另外趙老師通過一副連環(huán)畫讓我明白了teaching is not learning的道理。有時不能太自以為是，不能以為我教了學(xué)生們就學(xué)了。一定要注意：教要有效地教，學(xué)最好是有興趣地學(xué)。而且因為學(xué)生們英語基礎(chǔ)的差異，我明白了教學(xué)時盡量使用英語是好的，但是也要照顧到全體學(xué)生，必要的時候是可以用漢語的。

第四，葉小寶老師的課也引起我的共鳴，葉老師的課告訴我想教好或?qū)W好英語一定要有個認真刻苦的態(tài)度，要下苦功夫，要有真功夫。認真才能注意到形式的變化，才能總結(jié)語法中的一般規(guī)律，才能真正精通英語這門精微的語言。只有肯下苦功才可能去大量的輸入英語句子，有了大量的句子，才能進行大量的對比，才能得到較準確的語言法則。

第五，人教社的熊金霞老師的課也對我頗有啟發(fā)。我通過她的講述，大致知道了go for it這部教材的設(shè)計初衷，以及它的功能分區(qū)。還初步了解了如何使用這部教材。覺得受益很多。

總體來說，這段時光既充實又愉快，學(xué)到了東西，增長了見識，還認識了許多在三尺講臺默默奉獻的兄弟姐妹，有所收獲，不虛此行。最后要感謝班主任這些天的熱情的接待和周到的安排，謝啦，寶珠姐。如果有機會歡迎到阜陽來，我家大門常打開。呵呵，后會有期。

2013-10-21

23:54

第四篇：美術(shù)隨筆—張曉麗2篇

美術(shù)隨筆

（一）張曉麗

這學(xué)期我還是任教一二年級和五年級的美術(shù)，由于這三個年級斷的孩子年齡和成長經(jīng)歷、知識層面和生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面也自然不同，因此我課下總結(jié)了一下從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。

一、按照不同年齡特點，進行不同的教學(xué)。

各個年級有著不同的特點，小學(xué)生的年齡特點是小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素。低年級學(xué)生由于從松散的幼兒園進入正規(guī)的學(xué)校生活，不同的生活環(huán)境和作息制度，使得有的學(xué)生不適應(yīng)。高年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性，教學(xué)也就有序的多。所以，在教學(xué)實踐中，我深刻體會到：各個年級學(xué)生有著不同的認知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點提出相應(yīng)要求，二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。這學(xué)期，無論是一二年級或是五年級，技能訓(xùn)練比較多，如布貼畫、紙塑動物、剪紙、橡皮泥等，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

三、營造開放自由的課堂氛圍

美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。

總之，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受，也是一種娛樂。

美術(shù)隨筆

（二）——讓學(xué)生插上想象的翅膀

作為一名小學(xué)美術(shù)教師，上課時，我千方百計的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件，比如利用導(dǎo)入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強烈欲望，從中受到美的熏陶。但是如何才能讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品呢？

作為美術(shù)專職教師我想盡可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象，運用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手，讓學(xué)生敢于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。

這些就是我的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會使他們更加完善。

第五篇：學(xué)習(xí)張曉麗師德心得

張麗莉老師的故事

本片作為一部政治電影，并不枯燥枯燥乏味，非常生活化，接地氣。以張麗莉老師的日常生活為原型，能看出她熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、用愛心育人的感人故事。真實地還原了張麗莉老師忠于教育事業(yè)這個最美女教師形象。

張麗莉老師是佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通的代課教師。那年春天，在佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因司機教師疲勞誤碰操縱桿致使車輛撞向?qū)W生，本可以躲開的張麗莉老師卻一把救起學(xué)生，剎那間將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸受傷，造成雙腿截肢。這個不平凡的瞬間感動了我，為師者，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，舍己救人的精神著實令我感到震撼。

張麗莉老師富有強烈的師德責(zé)任感，把學(xué)生時刻放在自己的心中，學(xué)習(xí)中關(guān)心同學(xué)，生活上愛護同學(xué)，情操高尚。而且張麗莉老師的故事并不過分夸張，在自己的工作崗位做好的同時還能夠兼顧好家庭，不僅是一個好教師還是一個好妻子，好女兒，好媳婦，更會是一個好媽媽。

這樣的師德表率，值得我們敬佩，但是我想，其實各個行業(yè)都需要品德高尚，如果大貨車司機能夠堅持不疲勞駕駛，也許這樣的悲劇會更少一些，各自堅守自己的品德更加有利于社會主義和諧。

最后，希望張麗莉老師幸福。