第一篇：寧陜小學二年級家訪活動報道(周末)

寧陜小學二年級家訪活動報道

自我校大家訪活動啟動以來，級組教師積極行動，在“暑期教師大家訪活動”的基礎上，再次利用周末時間開展此項工作。

此次活動中，教師本著“走進學生家庭

溫暖學生心靈”的宗旨。向家長宣傳教育政策法規、學校的辦學理念及辦學成績，深入了解孩子的成長環境、生活經歷，指導家長有效地進行家庭教育。同時，教師對家訪情況做了詳細的記錄，進行認真調研，填寫家訪日記，并將家訪過程中的感人經歷以多種方式記錄下來。

家訪中，教師和家長推心置腹的交流，掌握了學生及其家庭的更多信息，為日后更好地開展教學工作“備好課”。

第二篇：愛心家訪活動報道

用愛心關注學生，用真誠感動家長 —— 先鋒小學黨團員教師愛心家訪活動

春節臨近，為幫助困難學生歡度春節，為他們的家庭送一份溫暖、獻一份愛心，先鋒小學開展了“愛心同行”送溫暖活動為主題的家訪活動。

2013年1月24日上午，先鋒小學的黨員教師李桂輝、吳敏和曾祥丹以及大隊輔導員汪詩萌四位老師帶著學習用品和書籍前往貧困生張賢勇的家里，開展愛心家訪活動。

家訪過程中，老師們了解到張賢勇的爸爸因患血栓無法做重活，前年父母又遭遇車禍，爸爸身體每況愈下，媽媽也因車禍造成左手手腕粉碎性骨折。張賢勇還有一個姐姐在讀大學，父母要負責姐弟倆的學業及生活，家境比較困難。身體欠佳的父母籌資開了一個早餐店，勉強支撐家人的生活，對此，老師們鼓勵張賢勇化逆境為動力，好好讀書，勵志自強，闖出自己的一番天地，報答父母含辛茹苦的養育之恩。張賢勇的父母對學校老師們的真誠關心也感到非常溫暖和感動，并表示一定好好配合老師讓張賢勇的學習更上一層樓。

此次活動，學校老師們把家訪落到實處，在寒冬把溫暖和關愛送到了貧困生的家庭，增進了學校和家長的溝通和交流。

第三篇：第二次周末俱樂部活動報道稿

創協第二次周末俱樂部活動

周末大聯歡

創新創業者協會與歸林話劇社于11月17號晚在B317舉辦了周末大聯歡活動。出席嘉賓有歸林話劇社會長楊明，助理寧世偉。晚會開始，首先由一曲合唱歌曲《童年》正式拉開了晚會序幕接下來六人組朗誦，演講，小品，個人獨唱，相聲等節目陸續登場。其中，六人組的朗誦《青春》讓觀眾都對青春燃起了熊熊烈火，為希望點亮了方向，隨后小品《超幸福鞋墊》讓臺下的觀眾爆笑不斷，將表演推向了一個高潮，由歸林話劇社帶來的相聲更是讓場下觀眾驚呼不已，其中夾雜的游戲《穿越火線》等可謂讓全場觀眾嗨翻天。大學生創新創業者協會2013.11.17

第四篇：周末文化廣場活動報道

周末文化廣場活動報道

本次“周末文化廣場”的舉辦不僅營造了一個自由、熱烈、積極向上的校園文化氣氛，而且讓同學們在緊張刻苦的學習生活中得到一個的自我放松機會，詮釋了大學生活的真正意義

院團委社團聯合會 “院英語部落”特于2009年10月23日晚7：00---9：30在青年大道舉辦周末文化廣場。對于剛步入大專的學生

來說，這是一次具有有意義的活動，本次活動符合了現實趨勢的發展。本次“周末文化廣場”得到了院領導的大力支持、院社團聯合部的大力好評。此次活動中約有300人參與。共有九個社團的大力支持。活動結束后，我們邀請了參賽選手和主辦方、協辦方一起拍照留念。本次“周末文化廣場”的舉辦不僅營造了一個自由、熱烈、積極向上的校園文化氣氛，而且讓同學們在緊張刻苦的學習生活中得到一個的自我放松機會，詮釋了大學生活的真正意義。

第五篇：寧陜小學輕聲慢步活動方案

寧陜小學“輕聲慢步，靜我校園”活動方案

同學們在課間、午間發出的追逐聲和喧嘩聲而產生的噪音不但影響了同學們的學習，還影響了師生的身心健康。為了創造一個讓學生能夠沉下心來學習的氛圍。學校將開展“輕聲慢步，靜我校園”的活動。營造一種安靜的學習氛圍，只有讓校園靜下來，學生才能潛心學習。有了深入的學習，才會有更多的收獲，從而做一個文明的人。

一、活動要求：

1.認真聽講，遵守紀律少閑話； 2.教室走廊，輕聲細語不喧嘩； 3.課間活動，輕聲細語不吵鬧； 4.上下樓梯，輕聲慢步靠右行； 5.集合站隊，輕聲慢步快靜齊。

二、活動安排： 第一階段：宣傳發動

1．4月21日升旗儀式舉行倡議活動。2．班主任向學生宣傳活動意義。

3．征集你我來說“輕聲慢步”金點子及提醒語。（4月25日前）第二階段：具體實施（4月中旬到5月底）

1．區分活動區和學習區，明確各區域的活動內容。學習區（教學樓、專用教室、走廊、小露臺）內輕聲慢步，活動區（操場、籃球場、乒乓球場）內盡情活動。

2．利用班隊會等對學生各項活動要求進行強化訓練，將活動要求落實到行動。可以召開“隱形殺手—噪音”、“小聲說，輕聲走”等主題班會，讓學生明白噪音的危害。通過規范的指導和訓練，讓學生做到三個“自覺”。（即說話自覺控制音量，自覺輕聲慢步靠右行，自覺課間休息不打鬧。）逐步培養學生良好的文明習慣。

3．各班每天安排小隊長或一位“輕聲慢步志愿者”上崗，負責檢查監督本班學生上課、課間、集會、午間、路隊時的安靜、文明，制止打鬧、喧嘩行為。

4．各班評比每周輕聲細語星。

5.教師全員參與，齊抓共管。教師應做到“三個敢于”。（即“敢于示范”，要求學生做到的，教師率先做到；“敢于認真”，敢于隨時隨地指出并糾正學生的不良習慣，促學生良好習慣的養成；“敢于堅持”，把培養學生行為習慣的養成作為自己的職責。）

6.各班課間開展靜心讀書的活動、音樂欣賞等活動，讓學生學會獨立閱讀，學會傾聽，有效減少噪音。

7.少隊部充分發揮隊干部的引領和監督作用，把學生習慣養成教育的考核做為班務考核長效機制之一。

第三階段：總結評比（6月1日）

1．請值周教師、任課教師、少隊部和值周班等共同評比，發現學生個人大聲喧嘩給個人黃牌，班級多人大聲喧嘩給班級黃牌，值周教師每周必須每人發放一塊班級黃牌。

2．評比結果納入班級班風考核。

靜心學習，靜心交友，靜心提高。讓學生養成在校園內安靜下來的習慣。不僅有利于他人的自由，而且有利于自己的身心健康。

寧陜小學

2014年4月15日