第一篇：二年級家訪記錄

2010年春季二年級班

家訪記錄

教師：楊竣

第1次家訪

時間： 2010.03.15 地點： 明山七塊田 學生：胡曉云 教師：楊竣

家訪過程： 了解該生的近期情況，假期中的學習情

況。因父母忙，缺少的管教，假期里一直在玩，假期作業未完成。

第2次家訪

時間： 2010.04.18 地點： 明山七塊田 學生： 王濤 教師： 楊竣

家訪過程： 向其監護人了解該生的近期情況，該生

的父母都在外務工。孩子在外婆家住，給鄰

們問好，請他們多幫助孩子。

第3次家訪

時間： 2010.04.29 地點： 明山七塊田 學生： 李以 教師： 楊竣

家訪過程： 該生近期愛遲到，家訪得知他的父母

都在外務工，只有一個不怎么管事的大伯在家，而大伯

也沒有管教孩子的方法，拜訪鄰居請他們幫助照料

第4次家訪

時間： 2010.05.18 地點： 明山上寨 學生： 張超宇 教師： 楊竣

家訪過程： 了解該生只有一個年邁的爺爺在家，該

的生活都是自己動手，是一個自強不息的孩子。我也

知道他平時來得晚的原因

第5次家訪

時間： 2010.05.19 地點： 明山上寨 學生： 楊夢江 教師： 楊竣

家訪過程： 該生家庭情況還可以，父母都在身邊

去的原因是該生話語很少。與同學、與老師都是一樣

其父母也意識到這樣的情況，就是無法改變。我們相

互交流了看法及措施。

第6次家訪

時間： 2010.05.30 地點： 明山上寨 學生： 楊時風 教師： 楊竣

家訪過程： 該生已近有一段時間沒有來了，問其父

母，只說摔倒了還不能來上課，建議其在家自習。

第7次家訪

時間： 2010.06.08 地點： 明山上寨 學生： 楊珍妹 教師： 楊竣

家訪過程： 該生很是聽話，交談中其父母也這樣說

就是成績無法提高，我們就提高孩子的成績交流了看法

孩子也在一旁聽者

第8次家訪

時間： 2010.06.12 地點： 糯石黃貓洞 學生： 胡艷 教師： 楊竣

家訪過程： 該生近期的成績有下降的趨勢，其父母

也很關心孩子成績的事，就是沒有什么辦法。我們都

自己找原因，我也告訴其家長孩子這段時間玩的時間

較多，希望以后有改進

第二篇：二年級家訪記錄

家訪時間；9.學生曹嬌嬌

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的女孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發展潛力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪手記：

這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，下定決心補習功課，盡快趕上來。

第三篇：二年級家訪記錄（范文）

2015年-2016學年上學期二年級1班

家訪記錄

教師：張寶玉

家訪記錄

時間： 地點： 學生： 教師：張 寶 玉

家訪過程：

家訪記錄

時間： 地點： 學生： 教師：張 寶 玉

家訪過程：

第四篇：家訪記錄

家訪記錄

英才小學家訪情況記載

學生姓名：李浩 家長姓名：李成龍時間：4.13 家訪內容：

1、上課總愛講小話。

2、作業不能按時完成。

3、經常遲到。

家長意見：

父母不在家，經常看電視到深夜，請老師嚴格管教。

金田小學家訪情況記載

學生姓名：付盈盈 家長姓名：付雪健 時間：4.17 家訪內容：

1、成績總是不理想。

2、作業不能按時完成，且字跡不工整。

3、經常不遵守紀律。

家長意見：

父母認為是比其他同學有差巨，但不怪老師。

學生談話記錄

學生姓名：馬運強

談話時間：4月28日

談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因

談話要點：

一、你與陳振威同學是怎樣打起來的？

二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？

三、你認為這次你有哪些地方做得不對？

四、你對你做得不對的地方怎么辦？

學生認識態度：

認識到了與人打架是不對的。

并表示以后一定遵守學校紀律。

效果：

英才小學家訪情況記載

學生姓名：陳海軍 家長姓名：陳義界 時間：5.20 家訪內容：

1、聽課比較認真，但成績還是不佳。

2、作業不能按時完成。

3、經常遲到。

家長意見：

父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。

在學校如不聽老師的話，盡格管教。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：陳樂樂 家長姓名：陳志新 時間：5.27 家訪內容：

1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。

家長意見：

父母同意回家吃午飯，會協同老師反復交待注意安全。

學生談話記錄

學生姓名：陶丁利

談話時間：5月29日

談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么

談話要點：

一、最近總有人告你的狀是為什么？

二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？

三、你認為近來你有哪些地方做得不對？

四、你打算用什么辦法改正這一缺點？

學生認識態度：

認識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后一定多為別人想想。

效果：

有進步

英才小學家訪情況記載

學生姓名：陶 晨 家長姓名：陶雄偉 時間：6.2 家訪內容：

1、總是招惹是非，不大專心聽講。

2、作業不工整，作業本總是弄爛了。

3、經常買零食吃。

家長意見：

請老師多加嚴管。

在學校如不聽老師的話，可以關在老師房中。

金田小學家訪情況記載

學生姓名：陳娜群 家長姓名：陳鐵輝 時間：10.17 家訪內容：

1、遵守遵守學校紀律好，團結同學佳。

2、學習成績總是不理想，對此家長有看法？

家長意見：

父母也忙，沒時間輔導，請老師多多關照。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：王玉琴 家長姓名：王足紅 時間：6.3 家訪內容：

1、聽說上周五回家路上被一摩托車撞了有這回事嗎？

2、現在身體狀況如何？

家長意見：

是有此事，但摩托車司機僅給她二元就走了。

她不認識人，幸虧沒事，以后一定注意。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：陳 敏 家長姓名：陳志平時間：6.4 家訪內容：

1、陳敏同學是一位愛學習、守紀律的好同學。

2、但身體可能有問題，上課喜歡上廁所，有時一節課都要去幾次，希望家長能到醫院檢查一下身體狀況。

家長意見：

父母同意周末去縣醫院檢查身體。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：伍珊珊 家長姓名：伍奇志 時間：6.4 家訪內容：

1、伍珊珊同學學習認真，作業工整，成績較好。

2、了解伍珊珊同學回家是否讀書。

3、了解伍珊珊同學對老師有什么意見。

家長意見：

回家偶爾讀書。

說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：王俊英 家長姓名：陶樂群 時間：6.5 家訪內容：

1、王俊英同學學習認真，成績很好。

2、王俊英同學回家除完成家庭作業以外是否還讀書

3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。

家長意見：

就是喜歡急，早飯要是遲了就不來上學，請老師幫忙說服一下。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：王 騰 家長姓名：王廣華 時間：6.3 家訪內容：

1、通過半年多的觀察，王騰同學的確有說謊話的性格。

2、希望家長配合老師教育王騰同學要做一個誠實的孩子。

3、老師會進一步觀察你的行動。

家長意見：

父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴格批評。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：陳 裕 家長姓名：陳歷榮 時間：9.12 家訪內容：

1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

2、你們家離學校太遠，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

家長意見：

父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長一定送午飯來學校。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：朱小艷 家長姓名：朱鐵鋼 時間：6.6 家訪內容：

1、朱小艷同學愛學習，守紀律，作業工整。

2、但據防預站查有乙肝，望家長能引起重視。

3、朱小艷同學回家談起過對老師的看法嗎？

家長意見：

父母表示還去縣醫院復查。

英才小學家訪情況記載

學生姓名：陳 妲 家長姓名：陳光先 時間：6.6 家訪內容：

1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。

家長意見：

父母同意回家吃午飯，會協同老師反復交待注意安全。

第五篇：家訪記錄

淑基完小

錄家訪記

教師：董剛

二○一四年三月

第一次

阮云鵬

家訪時間：2015年9月21日

晚

家訪教師：董剛 家訪內容：

阮云鵬是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網絡中迷失了自己。阮云鵬的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。在談話中，阮云鵬一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一轉詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，接受能力特別強，只是基礎比較差，同時也就學習情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網的問題我沒有提起。

但阮云鵬并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現滑坡。有的時候還會再現得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。

在送我出來的路上，阮云鵬說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了。“緊張”什么呀？”“怕你告狀唄！“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有”必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的。”他聽了之后馬上說老師今后我一定好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學困生、紀困生呢？莫讓家訪成告狀！在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他們一起探討教育問題。也許，這才是家訪最重要的目的！

第一次

竇國夢

家訪時間：2015年10月12日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點：淑基村 家訪內容：

竇國夢父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家；而母親每天沉迷于麻將，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算；照顧他日常生活的是奶奶。他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業，學習基礎也很差，平時的行為規范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經有兩科的期末考試成績是個位數了。一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。

在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

第二次 竇思萌

家訪時間：2015年10月22日 晚

家訪教師：董剛 家訪內容：

在竇思萌家里碰到他母親。因為在這之前，我向他表達過希望和他母親有一次面談的機會。所以，為了這次家訪母親被特意叫回來了，本來這個時候她還在麻將桌上。其實，這也是我家訪主要的目的之一。我希望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達了想法，希望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。

我想他母親應該會明白我的意思，但愿她能做到。不過他母親的態度也讓我有點心灰意冷。在回家的路上我的心情也變得越來越糟糕。其實，班級中很多學生都是因為類似的家庭原因而造成他們行為偏差。這個學期和家長也溝通了許多次，但是很顯然并沒有起到什么效果。面對這種家庭，我該如何去幫助他們呢？在下學期的工作中我要更加留意這幾名學生。

第三次 謝超

家訪時間：2015年10月3日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點：淑基村 家訪內容：

這次我到了謝超家，他的學習習慣較差。成績非常不好。但是這個孩子的身上有很多優點，為人正直善良。待人真誠。熱心班級的工作。同學中很有威信。我和他的父母談了他的優點，同時也說出由他媽媽負責他的學習生活。但據了解，李曉波同學在初中的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在初中學習階段，也取得的較好的成績。進入揚州中學，在眾多優秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

李曉波同學在家經常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

謝超同學在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。

結果：學生學習認真了，基本做到自己的保證內容，現在學習進步很大。

第四次 李敏

家訪時間：2015年11月12日

晚

家訪教師：董剛 家訪地點：淑基村 家訪內容：

老師認為李敏是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；老師包括班里的同學知道你是一個非常懂事，非常孝順也非常想進步的同學。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現在開始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧！

孩子是單親家庭，家長給他過多的愛來補償母愛，但孩子的學習習慣和成績非常不理想，盡管老師和家長費了很多力氣。

家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會大力支持老師和學校的各項工作。責備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，希望老師把他家動作自己的家。

第六次

竇芯緣

時

間：2015年11月17日 地

點：淑基村

夕陽西下，我到了竇芯緣家里去。

竇芯緣是個普通的孩子，普通得連她的媽媽都沒有足夠的自信。

她媽媽問我們：“是不是我女兒在學校出了什么事情了?”我馬上解釋說：“你不要誤會，我來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環境和生活環境。”聽到這里，她爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學校里的表現：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了她沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，她的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對她的孩子嚴加管教。

望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我仍感到十分欣慰，畢竟我的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。

第七次

阮紅賓

時

間：2015年11月23日 地

點：阮紅賓家

夜幕降臨，我向阮紅賓家走去。

進了她的家門后，她彬彬有禮地問好，給我倒茶。孩子她媽和我們聊天的時候，她就靜靜地開始寫作業。

我和她媽媽說起了孩子在學校的表現：“阮紅賓不但能管好自己的學習，還能幫忙管理其她同學，真不錯。”聊著聊著，阮紅賓媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。望著家長擔憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。希望家長引導孩子多讀書、多積累。提高孩子的寫作水平。

家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

第八次

劉華森

時

間：2015年11月29日 地

點：劉華森家

家訪目的：劉華森課堂上注意力不集中，作業完成不及時。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負心理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學習狀態繼續下去，因此我決定進行家訪。

家訪內容：經過深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問題所在。父母都在鑄造廠打工，時間比較緊張，環境不適合小學生。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學習方面的事，長期以來造成學生對學習不重視，作業完成不及時。

針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1、多與該生進行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。

2、在平日的教學過程中，多鼓勵、多表揚，增強孩子的自信心。

3、經常與家長保持聯系，建議父母多抽點時間對其在學習方面進行關心，結合家校兩方面的力量幫助轉化。

家訪效果：學生重拾學習的信心，決定下學期更加努力的學習。

第五次

竇鳳玲

時

間：2015年12月30日 地

點：竇鳳玲家

家訪目的：熟悉她的生活環境，了解她的學習情況，和她的父母進行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內容：

她的父親告訴我，孩子的基礎不好，甚至很差。我說：“沒關系，只要認識到就好。就讓我們從新的一個學期開始，共同努力。”我看了這孩子的作業本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁往后看，確是一天一天在進步了。這就很好，她讓我看到了希望。我說：“孩子，好好學，努力從今天開始,成功從“零”開始。”她笑了。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家訪效果：發現了學生更多的優點，對于更好的發掘其潛力奠定了基礎。心得：我深深地知道，要教好一個學生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠遠不夠的