第一篇：定遠(yuǎn)縣永康中學(xué)“滿意課堂”評(píng)選實(shí)施方案

永康中學(xué)開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)

三年（2012.2-2015.2）實(shí)施方案

二0一二年三月

永康中學(xué) “滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)三年實(shí)施方案

根據(jù)定教[2012]26號(hào)文件《關(guān)于在全縣中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展舉“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)的通知》精神以及縣教研室的具體要求，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制訂我校關(guān)于如何開(kāi)展實(shí)施“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)三年實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“滿意課堂”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開(kāi)展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，為師生健康成長(zhǎng)和學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)永康中學(xué)基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，打造品牌教研，形成學(xué)校特色。搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)主題

追求四個(gè)“滿意”的課堂教學(xué)，整體推進(jìn)教研改革，跨越式提升我校教科研水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（一）學(xué)生滿意。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)活動(dòng)必須以生為本，讓學(xué)生滿意是“滿意課堂”的核心。

（二）自己滿意。教師通過(guò)教學(xué)反思，提升自己的教育教學(xué)水平和能力。能夠?qū)⑾冗M(jìn)的課程理念滲透于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之中并完美地呈現(xiàn)于課堂，能感受到成功課堂的愉悅，自己感覺(jué)滿意。

（三）學(xué)校滿意。在科學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系下，教師的課堂教學(xué)能力和水平能夠獲得校教研組的專業(yè)認(rèn)可，讓學(xué)校滿意。

（四）家長(zhǎng)滿意。辦人民滿意的教育是教育工作者的追求和目標(biāo)，課堂教學(xué)的效果應(yīng)符合家長(zhǎng)的期望，讓家長(zhǎng)滿意，才能獲得社會(huì)全方位的支持和理解。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）研究“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)的理論、實(shí)踐價(jià)值和思想內(nèi)涵。

（二）在學(xué)校開(kāi)展“四個(gè)滿意”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

（三）圍繞“滿意課堂”，創(chuàng)新常規(guī)教研活動(dòng)的方式方法。

（四）倡導(dǎo)重視課堂、研究課堂的教研氛圍，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展與師德、師風(fēng)建設(shè)的有效結(jié)合，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。

（五）評(píng)選我校“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組： 組 長(zhǎng)：胡建國(guó)

副組長(zhǎng)：陳世冰 張 林 柏傳文

組 員：劉家元 楊世峰 陶慶華 張本忠 宋德軍 代恒雨 劉新遠(yuǎn)

（二）工作指導(dǎo)組： 組 長(zhǎng)：陳世冰 副組長(zhǎng)：劉家元

組 員：楊世峰 陶慶華 各教研組組長(zhǎng)

六、實(shí)施步驟

永康中學(xué)開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)共分四個(gè)階段組織實(shí)施：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年2月——2012年4月）

1、印發(fā)活動(dòng)方案及相關(guān)評(píng)審細(xì)則頒發(fā)給教師，進(jìn)行工作布置。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定各學(xué)科自評(píng)小組成員名單。

3、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，研究和討論“滿意課堂”的特征以及構(gòu)建“滿意課堂”的策略。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)后，要求每一個(gè)教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)以及農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，寫一篇500字左右的關(guān)于自己如何開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。

（二）探索實(shí)踐階段（2012年5月——2013年5月）在經(jīng)過(guò)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)初步形成對(duì)四個(gè)“滿意”的評(píng)價(jià)體系：

1、通過(guò)每個(gè)學(xué)期未的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓教師明白學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)活動(dòng)必須以學(xué)生為本，讓學(xué)生滿意是“滿意課堂”的核心。

2、在學(xué)期初組織每一個(gè)教師寫好自己的教學(xué)計(jì)劃，并由學(xué)校教導(dǎo)處及時(shí)跟蹤、監(jiān)督教師教學(xué)進(jìn)度完成情況；學(xué)期未教師要上交教學(xué)總結(jié)、反思，并由學(xué)校自評(píng)小組對(duì)教師本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，以便在下個(gè)階段的教學(xué)中能提 2

升自己的教學(xué)水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。另外，學(xué)校會(huì)不斷創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)使用多媒體、語(yǔ)音課教學(xué)，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

3、在今后三年時(shí)間內(nèi)，在學(xué)校相關(guān)管理制度要求下，由教導(dǎo)處組織所有專業(yè)任課教師積極參加學(xué)校相關(guān)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，以及由縣、市各級(jí)教育機(jī)關(guān)組織的教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取每一位教師都得到學(xué)校教研組、教導(dǎo)處和“滿意課堂”評(píng)價(jià)小組的專業(yè)認(rèn)可。

4、通過(guò)學(xué)校工會(huì)組織的家長(zhǎng)會(huì)、教師代表會(huì)以及教導(dǎo)處組織的學(xué)生代表座談會(huì)，征集家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)，并在對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)認(rèn)真研究的前提下，不斷改進(jìn)工作，達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。

（三）全面推進(jìn)階段（2013年6月——2014年12月）

1、每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課比賽，對(duì)教師的優(yōu)秀教案、課件進(jìn)行評(píng)比，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并組織教師積極參加縣、市各級(jí)教育機(jī)關(guān)開(kāi)展的教學(xué)論文征集活動(dòng)。

2、學(xué)校成立自評(píng)小組，按照“滿意課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取推門聽(tīng)課以及隨機(jī)抽查和重點(diǎn)抽查的方式，對(duì)所有專任教師的常態(tài)課教學(xué)進(jìn)行第一次量化評(píng)價(jià)，并提出整改意見(jiàn)，在整改后，適時(shí)繼續(xù)采取推門聽(tīng)課以及隨機(jī)抽查和重點(diǎn)抽查的方式，對(duì)所有專任教師的常態(tài)課教學(xué)進(jìn)行第二次量化評(píng)價(jià)，校自評(píng)小組在充分運(yùn)用二次量化評(píng)價(jià)的結(jié)果后，對(duì)所有專任教師“滿意課堂”教學(xué)達(dá)標(biāo)進(jìn)行綜合定性評(píng)價(jià)。

（四）總結(jié)表彰階段（2015年1月——3月）

學(xué)校對(duì)“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)回顧總結(jié)的基礎(chǔ)上，召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并上報(bào)縣教育局。

七、活動(dòng)要求

（一）學(xué)校所有教師都要開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要建立相關(guān)制度和機(jī)制，保證全體教師都能參加到活動(dòng)中來(lái)。

（二）學(xué)校要組織教研組通過(guò)對(duì)“滿意課堂”的理論和思想內(nèi)涵等方面的研究和探討，提高教師的理論水平。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的樣本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

（三)“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)重在校本活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)。各教研組要按照總體部署并結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，采取有效措施，保證活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。

八、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)，成立“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定方案，要充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的作用。

（二）強(qiáng)化校長(zhǎng)責(zé)任。在開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)中，分管校長(zhǎng)要把主要精力用于推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校“四個(gè)滿意”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓全校教師爭(zhēng)做人民滿意的教師。各教研組要充分運(yùn)用各種媒體對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，為辦人民滿意的教育創(chuàng)造良好的校園氛圍，永康中學(xué)校園網(wǎng)將開(kāi)設(shè)“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。

（三）建立表彰考評(píng)機(jī)制。專任教師“滿意課堂”達(dá)標(biāo)情況納入教師年度考核，并作為評(píng)先表模、職稱評(píng)聘的依據(jù)。學(xué)校“滿意課堂”教學(xué)評(píng)估結(jié)果納入教師績(jī)效工資年度考核。

九、另附“滿意課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

定遠(yuǎn)縣永康中學(xué) 2012年3月19日

第二篇：新街中學(xué)“滿意課堂”評(píng)選實(shí)施方案

新街初中開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)

三年（2012.2-2015.2）實(shí)施方案

二0一二年三月

新街初中 “滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)三年實(shí)施方案

根據(jù)市局《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展舉“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)的通知》精神以及教研室的具體要求，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制訂我校關(guān)于如何開(kāi)展實(shí)施“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)三年實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“滿意課堂”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開(kāi)展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，為師生健康成長(zhǎng)和學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)永康中學(xué)基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，打造品牌教研，形成學(xué)校特色。搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)主題

追求四個(gè)“滿意”的課堂教學(xué)，整體推進(jìn)教研改革，跨越式提升我校教科研水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（一）學(xué)生滿意。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)活動(dòng)必須以生為本，讓學(xué)生滿意是“滿意課堂”的核心。

（二）自己滿意。教師通過(guò)教學(xué)反思，提升自己的教育教學(xué)水平和能力。能夠?qū)⑾冗M(jìn)的課程理念滲透于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之中并完美地呈現(xiàn)于課堂，能感受到成功課堂的愉悅，自己感覺(jué)滿意。

（三）學(xué)校滿意。在科學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系下，教師的課堂教學(xué)能力和水平能夠獲得校教研組的專業(yè)認(rèn)可，讓學(xué)校滿意。

（四）家長(zhǎng)滿意。辦人民滿意的教育是教育工作者的追求和目標(biāo)，課堂教學(xué)的效果應(yīng)符合家長(zhǎng)的期望，讓家長(zhǎng)滿意，才能獲得社會(huì)全方位的支持和理解。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）研究“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)的理論、實(shí)踐價(jià)值和思想內(nèi)涵。

（二）在學(xué)校開(kāi)展“四個(gè)滿意”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

（三）圍繞“滿意課堂”，創(chuàng)新常規(guī)教研活動(dòng)的方式方法。

（四）倡導(dǎo)重視課堂、研究課堂的教研氛圍，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展與師德、師風(fēng)建設(shè)的有效結(jié)合，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。

（五）評(píng)選我校“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組。

五、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長(zhǎng)：瞿慶和

副組長(zhǎng)：王建春 劉榛 張福榮

組 員：李大江 王飛 丁耀華 各教研組組長(zhǎng)

六、實(shí)施步驟

新街初中開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)共分四個(gè)階段組織實(shí)施：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年2月——2012年4月）

1、印發(fā)活動(dòng)方案及相關(guān)評(píng)審細(xì)則頒發(fā)給教師，進(jìn)行工作布置。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定各學(xué)科自評(píng)小組成員名單。

（二）探索實(shí)踐階段（2012年5月——2013年5月）在經(jīng)過(guò)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)初步形成對(duì)四個(gè)“滿意”的評(píng)價(jià)體系：

1、通過(guò)每個(gè)學(xué)期未的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓教師明白學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)活動(dòng)必須以學(xué)生為本，讓學(xué)生滿意是“滿意課堂”的核心。

2、在學(xué)期初組織每一個(gè)教師寫好自己的教學(xué)計(jì)劃，并由學(xué)校教導(dǎo)處及時(shí)跟蹤、監(jiān)督教師教學(xué)進(jìn)度完成情況；學(xué)期未教師要上交教學(xué)總結(jié)、反思，并由學(xué)校自評(píng)小組對(duì)教師本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，以便在下個(gè)階段的教學(xué)中能提升自己的教學(xué)水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。另外，學(xué)校會(huì)不斷創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)使用多媒體、語(yǔ)音課教學(xué)，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

3、在今后三年時(shí)間內(nèi)，在學(xué)校相關(guān)管理制度要求下，由教導(dǎo)處組織所有專業(yè)任課教師積極參加學(xué)校相關(guān)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，以及由縣、市各級(jí)教育機(jī)關(guān)組織的教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取每一位教師都得到學(xué)校教研組、教導(dǎo)處和“滿意課堂”評(píng)價(jià)小組的專業(yè)認(rèn)可。

4、通過(guò)學(xué)校工會(huì)組織的家長(zhǎng)會(huì)、教師代表會(huì)以及教導(dǎo)處組織的學(xué)生代表座談會(huì)，征集家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)，并在對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)認(rèn)真研究的前提下，不斷改進(jìn)工作，達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。

（三）全面推進(jìn)階段（2013年6月——2014年12月）

1、每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課比賽，對(duì)教師的優(yōu)秀教案、課件進(jìn)行評(píng)比，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并組織教師積極參加縣、市各級(jí)教育機(jī)關(guān)開(kāi)展的教學(xué)論文征集活動(dòng)。

2、學(xué)校成立自評(píng)小組，按照“滿意課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取推門聽(tīng)課以及隨機(jī)抽查和重點(diǎn)抽查的方式，對(duì)所有專任教師的常態(tài)課教學(xué)進(jìn)行第一次量化評(píng)價(jià)，并提出整改意見(jiàn)，在整改后，適時(shí)繼續(xù)采取推門聽(tīng)課以及隨機(jī)抽查和重點(diǎn)抽查的方式，對(duì)所有專任教師的常態(tài)課教學(xué)進(jìn)行第二次量化評(píng)價(jià)，校自評(píng)小組在充分運(yùn)用二次量化評(píng)價(jià)的結(jié)果后，對(duì)所有專任教師“滿意課堂”教學(xué)達(dá)標(biāo)進(jìn)行綜合定性評(píng)價(jià)。

（四）總結(jié)表彰階段（2015年1月——3月）

學(xué)校對(duì)“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)回顧總結(jié)的基礎(chǔ)上，召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并上報(bào)縣教育局。

七、活動(dòng)要求

（一）學(xué)校所有教師都要開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要建立相關(guān)制度和機(jī)制，保證全體教師都能參加到活動(dòng)中來(lái)。

（二）學(xué)校要組織教研組通過(guò)對(duì)“滿意課堂”的理論和思想內(nèi)涵等方面的研究和探討，提高教師的理論水平。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的樣本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

（三)“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)重在校本活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)。各教研組要按照總體部署并結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，采取有效措施，保證活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。

八、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)，成立“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定方案，要充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的作用。

（二）強(qiáng)化校長(zhǎng)責(zé)任。在開(kāi)展“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)中，分管校長(zhǎng)要把主要精力用于推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校“四個(gè)滿意”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓全校教師爭(zhēng)做人民滿意的教師。各教研組要充分運(yùn)用各種媒體對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，為辦人民滿意的教育創(chuàng)造良好的校園氛圍，永康中學(xué)校園網(wǎng)將開(kāi)設(shè)“滿意課堂”教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。

（三）建立表彰考評(píng)機(jī)制。專任教師“滿意課堂”達(dá)標(biāo)情況納入教師考核，3

并作為評(píng)先表模、職稱評(píng)聘的依據(jù)。學(xué)校“滿意課堂”教學(xué)評(píng)估結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核。

新街初中

2012年3月19日

第三篇：永康中學(xué)“清風(fēng)校園”建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

永康中學(xué)

開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，增強(qiáng)干部和教師反腐倡廉的自覺(jué)性，提高廣大青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)和廉潔奉公、誠(chéng)信守法的意識(shí)，根據(jù)市教育局黨委關(guān)于在教育系統(tǒng)開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案以及永康鎮(zhèn)開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。特制定永康中學(xué)開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，辦人民滿意的教育”主題，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，充分利用學(xué)校陣地，大力弘揚(yáng)廉政文化，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，把廉政文化教育與廉政風(fēng)險(xiǎn)防范等工作結(jié)合起來(lái)，形成“崇尚廉潔、以廉為榮”的濃厚氛圍，增強(qiáng)廣大干部教師廉潔從政、廉潔從教的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生廉潔奉公、誠(chéng)信守法的意識(shí)，為創(chuàng)建“文明校園”、“校務(wù)公開(kāi)示范校”，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證。

二、活動(dòng)目標(biāo)

以“廉”為核心，以“潔”為層面，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，多渠道多角度開(kāi)辟“清風(fēng)校園”建設(shè)主題教育途

徑，從而引導(dǎo)廣大黨員干部、教師、學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，營(yíng)造“敬廉崇潔”的良好校園環(huán)境。、在全校黨員干部中開(kāi)展以“廉潔從政、勤儉辦學(xué)”為主題的“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)。通過(guò)教育活動(dòng)提高黨員干部的廉政意識(shí)和反腐防變的自覺(jué)性，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育、在全校教職員工中開(kāi)展“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)、做人民滿意教師”為主題的“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)。通過(guò)教育活動(dòng)促進(jìn)全校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛(ài)崗，誠(chéng)信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師。、在全校學(xué)生（三年級(jí)以上）中開(kāi)展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，把“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)。以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價(jià)值觀，開(kāi)展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學(xué)生在學(xué)科滲透、班隊(duì)主題活動(dòng)等過(guò)程中接受廉政文化的熏陶，從小培養(yǎng)尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。通過(guò)“小手牽大手”，充分發(fā)揮教育小環(huán)境的積極作用，使清廉之風(fēng)吹遍社會(huì)的每一個(gè)角落。

三、工作步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、精心部署。

1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。深刻領(lǐng)會(huì)“清風(fēng)校園”建設(shè)活動(dòng)的重要性與緊迫性，切實(shí)做好活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，統(tǒng)一思想。

2、精心部署、明確職責(zé)。學(xué)校要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心策劃，設(shè)計(jì)載體，制定詳實(shí)的活動(dòng)方案，落實(shí)分工，明確職責(zé)。

3、及早準(zhǔn)備、注重實(shí)效。根據(jù)三個(gè)不同層面教育對(duì)象、教育內(nèi)容與教育目標(biāo)，使活動(dòng)在各個(gè)層面中做到有針對(duì)性和實(shí)效性，尤其是要注意可操作性，使虛事實(shí)做，務(wù)求實(shí)效。

第二階段：開(kāi)展活動(dòng)，全面落實(shí)。

1、在全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，黨支部認(rèn)真組織開(kāi)展“六個(gè)一活動(dòng)。

（1）每季度開(kāi)展一次黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)黨紀(jì)、廉政建設(shè)專題學(xué)習(xí)活動(dòng);（2）每年組織觀看一場(chǎng)反腐倡廉教育電教片（3）每學(xué)期上一堂黨風(fēng)廉政教育課；

（4）每學(xué)期黨員干部撰寫一篇廉潔從政的學(xué)習(xí)體會(huì)文章；

（5）每季度查找梳理一次廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，健全風(fēng)險(xiǎn)防范措施；

（6）每學(xué)期開(kāi)展一次廉政承諾、述職述廉活動(dòng)。

2、在教職工中開(kāi)展“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)、做人民滿意教師”主題教育。要緊密結(jié)合“樹(shù)師德新風(fēng)，促質(zhì)量提升”活動(dòng)，著力抓好教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)教育，通過(guò)教職工大會(huì)、教研活動(dòng)、專家講座、社會(huì)實(shí)踐等多種渠道有效地對(duì)教師進(jìn)行廉政文化教育，提高全體教職工廉潔從教、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為規(guī)范”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，引導(dǎo)和教育全體教職工嚴(yán)格落實(shí)“六條禁令”，認(rèn)真開(kāi)展“七查七看”活動(dòng)，提高全體教師反腐倡廉的自覺(jué)性。認(rèn)真組織開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。

（1）組織一次廉潔從教專題學(xué)習(xí)活動(dòng)；

（2）撰寫一篇“師德與學(xué)校發(fā)展”、“師德與教師成長(zhǎng)”專題論文。

（3）開(kāi)展一次廉潔教育課件評(píng)選活動(dòng)。

（4）舉辦一次“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)、做人民滿意教師”主題書(shū)畫(huà)展。

（5）開(kāi)展一次學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)議教師活動(dòng)。

（6）結(jié)合“樹(shù)師德新風(fēng)，促質(zhì)量提升”活動(dòng)，開(kāi)展一次評(píng)選廉潔從教師德標(biāo)兵活動(dòng)。

3、在廣大學(xué)生中開(kāi)展“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”主題教育。要注重把廉潔教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，積極探索適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力的廉政教育途徑和方法，認(rèn)真組織開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。

（1）每學(xué)期刊出一期以“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”等內(nèi)容為主題的墻報(bào)或手抄報(bào)；

（2）制作一批以廉政警句為主要內(nèi)容的宣傳牌；（3）開(kāi)展一次“敬廉崇潔”為教育主題的班隊(duì)會(huì)；（4）發(fā)起一次“小手牽大手”致身邊黨員干部的倡議；（5）看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視電教片，開(kāi)展影評(píng)征文活動(dòng)；

（6）組織一次清正廉潔為主題的演講比賽或故事比賽；（7）邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作反腐倡廉教育報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次法紀(jì)教育。

第三階段：總結(jié)深化，鞏固提高。

總結(jié)反腐倡廉進(jìn)校園活動(dòng)中出現(xiàn)的好載體，好方法，寫出“尊廉崇潔”為主題的“清風(fēng)校園”創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展情況的書(shū)面總結(jié)。學(xué)校于12月25日前將活動(dòng)的整體情況以電子版和文本形式（總結(jié)、相關(guān)文件、以及影像資料裝訂成冊(cè)）上報(bào)中心學(xué)校。

四、活動(dòng)措施、成立教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長(zhǎng)： 劉天軍 副組長(zhǎng)： 賈海艇 成員： 全體教師、通過(guò)各種學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)廉潔教育的重大戰(zhàn)略意義，進(jìn)一步統(tǒng)一全校教師的思想，充分發(fā)揮全校教師的主導(dǎo)作用和中堅(jiān)力量，扎實(shí)開(kāi)展好系列活動(dòng)。、正確處理好開(kāi)展活動(dòng)與做好正常教育教學(xué)工作的關(guān)系。要在保證正常教育教學(xué)的前提下，妥善安排好活動(dòng)的開(kāi)展，做到與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密相聯(lián)，與黨員先進(jìn)性教育、校園文化建設(shè)、“三風(fēng)”建設(shè)、學(xué)校素質(zhì)教育等緊密相結(jié)合。、利用四條途徑，有效開(kāi)展“敬廉崇潔”教育活動(dòng)。一是利用學(xué)科滲透，將各學(xué)科中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化；二是利用主題活動(dòng)；三是與社區(qū)、家庭教育相結(jié)合；四是通過(guò)課外閱讀。、把“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)納入學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃，滲透到學(xué)校教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生教育管理的各個(gè)方面，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使學(xué)生受到教育和熏陶。在教學(xué)上，堅(jiān)持正面引導(dǎo)原則、可接受原則、心理保護(hù)原則、整合原則、浸潤(rùn)原則，充分利用學(xué)科教學(xué)、主題活動(dòng)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中得到體驗(yàn)，從而形成正確的道德觀念，從小學(xué)會(huì)做人，做個(gè)堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇潔的人。

6、加大對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，營(yíng)造整改氛圍。學(xué)校要通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)、簡(jiǎn)報(bào)、墻報(bào)、宣傳櫥窗等途徑，加大對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，營(yíng)造濃厚氛圍。積極宣傳“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)中先進(jìn)個(gè)人的事跡，宣傳先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：永康六中深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案(已修改)

以生為本，強(qiáng)化特色，創(chuàng)新模式，多元發(fā)展 ——《永康六中深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，改革學(xué)生培養(yǎng)模式，滿足學(xué)生成長(zhǎng)及個(gè)性發(fā)展需要，根據(jù)《浙江省深化普通高中課程改革方案》、《金華市關(guān)于推進(jìn)深化普通高中課程改革工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，并于2013年秋季開(kāi)始實(shí)施。

一、學(xué)校基本情況

永康市第六中學(xué)，創(chuàng)建于1985年，時(shí)名為“永康市經(jīng)委職業(yè)中學(xué)”，2001年被浙江省教育廳確定為浙江省第一批綜合高中，2013年6月，轉(zhuǎn)型為普通高中，更名為“永康市第六中學(xué)”。

學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)班級(jí)，學(xué)生數(shù)為1082人，其中有普高班16個(gè)，學(xué)生727人，職高班6個(gè)，學(xué)生355人。由于普高生與職高生并存，這給我校的教育教學(xué)管理帶來(lái)一定的難度。我校的生源質(zhì)量在整個(gè)永康市處于中等偏下的水平。

我校在職在編教職工共有138人，其中省級(jí)優(yōu)秀教師2名，金華市優(yōu)秀班主任3名，永康市優(yōu)秀教師4名，永康市教壇新秀12 名，教學(xué)能手2名，高級(jí)教師 33名，具有中高級(jí)職稱的教師占專任教師的比例達(dá)到85％。由于我校是剛剛轉(zhuǎn)型為普高的學(xué)校，教師的教育教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變，教師的素質(zhì)有待提升。

二、學(xué)校辦學(xué)理念

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹(shù)立“科研興校，特色強(qiáng)校，文化潤(rùn)校，質(zhì)量立校”的辦學(xué)思想；以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量立校意識(shí)，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。“以生為本，強(qiáng)化特色、創(chuàng)新模式、多元發(fā)展”，努力探索學(xué)校多元化辦學(xué)途徑。本著為“為教師的生活幸福奠基”，“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，努力讓“學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有特質(zhì)，學(xué)校有特色”。

三、深化課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：章春歸

副組長(zhǎng)：李剛毅黃浩清應(yīng)上進(jìn)

組員：李俊徐曉華章麗愛(ài)陳全發(fā)高香花舒文艷周奕旻 胡麗云應(yīng)如畫(huà)呂月秀陳秀君林雅張志強(qiáng)李輝胡偉康

四、深化課堂教學(xué)改革具體措施

（一）實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)組制度

學(xué)校成立深化課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，三位副校長(zhǎng)分別聯(lián)系一個(gè)年級(jí)，與年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)一起抓好課改工作。針對(duì)今年學(xué)生的現(xiàn)狀：

一年級(jí)抓良好班風(fēng)的形成，二年級(jí)強(qiáng)化紀(jì)律的管理，三年級(jí)重點(diǎn)抓高考質(zhì)量的提升。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，實(shí)行教務(wù)處每周一例會(huì)制，及時(shí)總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。

（二）扎實(shí)推進(jìn)課程改革，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)選修課，努力打造精品課程

1、選修課程的申報(bào)和評(píng)審程序（1）教師申報(bào)

由全校教師全員參與選修課程開(kāi)發(fā)工作，以教研組為單位申報(bào)擬開(kāi)發(fā)的課程。認(rèn)真填寫《永康六中教師選修課程開(kāi)設(shè)申報(bào)表》。（2）評(píng)委初審

由學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)對(duì)教師申報(bào)的《永康六中教師選修課程開(kāi)設(shè)申報(bào)表》進(jìn)行初步評(píng)審，評(píng)審內(nèi)容包括選修課程的價(jià)值和意義、目標(biāo)和內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià)等，對(duì)不符合開(kāi)設(shè)條件的課程給予取消，要求教師重新申報(bào)，對(duì)不盡完善的課程綱要提出修改意見(jiàn)，要求教師及時(shí)修改完善。

（3）學(xué)校審核

由學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)將教師申報(bào)開(kāi)發(fā)的課程提交學(xué)校深化課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組審核，審核通過(guò)的課程列入《永康六中選修課程目錄》，并向全校公布。學(xué)校審核內(nèi)容主要為以下三個(gè)方面：

第一、課程開(kāi)發(fā)前要做充分的情景分析：包括明晰學(xué)校發(fā)展理念、調(diào)查學(xué)生需求、分析學(xué)校資源、把握時(shí)代特征與區(qū)域發(fā)展需要等等。其中最核心的工作是調(diào)查學(xué)生的課程需求。通過(guò)常規(guī)的問(wèn)卷調(diào)查、座談交流等形式，及時(shí)收集學(xué)生的各種需求信息。

第二、有詳盡的課程實(shí)施方案，要求每一門課程開(kāi)設(shè)前必須編制不少于500字的課程綱要，構(gòu)思好課程實(shí)施的各個(gè)方面。課程綱要必須考慮學(xué)生的發(fā)展需求。

第三、選修課程原則上在一個(gè)學(xué)期授完，授課時(shí)間每門課程一般不得少于26學(xué)時(shí)，不超過(guò)36學(xué)時(shí)。

2、選修課程的開(kāi)設(shè)及安排（1）選修課程的開(kāi)設(shè) 每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校提前公布學(xué)校本年擬開(kāi)設(shè)的選修課程目錄以及選修課程的詳細(xì)介紹信息。每一學(xué)年中，每類選修課程可供選修的模塊不少于6個(gè)；選修課程的周課時(shí)數(shù)不少于8課時(shí)。其中知識(shí)拓展類選修課程比例不得超過(guò)60%，職業(yè)技能類選修課程比例不得低于10%。（2）選修課程的安排

原則：在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“指定選修”和“自主選修”相結(jié)合。

選課：在學(xué)校網(wǎng)站上公布方案，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選報(bào)，教務(wù)處統(tǒng)計(jì)匯總編班，每門課程人數(shù)原則上控制在55人以下30人以上，教務(wù)處可根據(jù)學(xué)生意向和學(xué)校教學(xué)條件，在充分尊重學(xué)生意愿的前提下，進(jìn)行合理調(diào)劑。課時(shí)：一般每周下午安排8課時(shí)。

上課：實(shí)行走班制，根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。考核：每個(gè)模塊結(jié)束后，教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，認(rèn)定學(xué)分。選修課程安排表：

周一

周二

周三

周四

周五

上 午

共4節(jié) 必修課程

下 午

第五節(jié)

必修課程

選修課程

必修課程

選修課程

必修課程

第六節(jié)

第七節(jié)

第八節(jié)

班團(tuán)課

（三）完善工作機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量全過(guò)程管理

1、規(guī)范早讀課、午自修和晚自修；

深化教學(xué)改革，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、學(xué)習(xí)能力、自學(xué)習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。針對(duì)先前不良的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校規(guī)范早讀課前為國(guó)學(xué)誦讀；早讀課語(yǔ)文、外語(yǔ)老師精心安排內(nèi)容、認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)；午自修由班主任安排學(xué)生自習(xí)和午休；晚自修科任老師嚴(yán)格管理，督促并指導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)科集體備課建設(shè)，規(guī)范集體備課

把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校要求同年級(jí)兩名任課老師以上的學(xué)科必須成立備課組，每周進(jìn)行一次集體備課。要求教師在集體備課中做到“三定”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。從而在時(shí)間安排、組織形式和活動(dòng)內(nèi)容等方面形成集體備課規(guī)范，促進(jìn)不同水平、不同層次教師之間資源共享，協(xié)同發(fā)展，提高集體備課實(shí)效，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3、建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度

學(xué)校依據(jù)《永康六中教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，教務(wù)處對(duì)教師集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)經(jīng)常進(jìn)行檢查，定期檢查教師聽(tīng)課，測(cè)試、批改等情況，做到有記錄。及時(shí)向教師反饋檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出整改措施。對(duì)問(wèn)題突出的教師，要進(jìn)行誡勉談話，督促改進(jìn)，跟蹤指導(dǎo)。月度教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果納入績(jī)效工資考核的內(nèi)容，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)。

4、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，推行課堂有效教學(xué)

（1）實(shí)施教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)的有效性 為了提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校建立了《教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》和《學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》等規(guī)章制度，并針對(duì)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，提出了具體的要求。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。在課堂教學(xué)時(shí)間分配上，要求做到教學(xué)時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，留給學(xué)生一個(gè)自己思考的時(shí)空。教學(xué)方法倡導(dǎo)采用“問(wèn)題合作”的學(xué)習(xí)方式，力求做到有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。選擇教學(xué)模式方面，力求做到“三個(gè)一”，即給學(xué)生一個(gè)自己的空間，給學(xué)生一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（2）加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控

學(xué)校對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)的監(jiān)控與管理實(shí)行值周行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，教務(wù)處課堂教學(xué)備案制，班級(jí)日志記錄周查制。實(shí)行推門聽(tīng)課制，隨機(jī)實(shí)施課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)。每周每天實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查，全方位地對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控。對(duì)隨意調(diào)課、曠課、無(wú)人上課等嚴(yán)重教學(xué)事件實(shí)行處罰，對(duì)違反課堂常規(guī)的教師通報(bào)批評(píng)。期中期末開(kāi)展課堂教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)，實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日，廣泛征求家長(zhǎng)們對(duì)教師上課的意見(jiàn)和建議。不定時(shí)請(qǐng)教研室專家、教研員隨堂聽(tīng)課，通過(guò)實(shí)施嚴(yán)格地課堂教學(xué)監(jiān)控措施，使我校課堂教學(xué)走上內(nèi)涵發(fā)展之路。（3）把補(bǔ)困放在課后 在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，學(xué)校鼓勵(lì)老師們利用課外時(shí)間給學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

5、及時(shí)召開(kāi)各層面的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、座談會(huì)、任課教師會(huì)議

教務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常召開(kāi)年級(jí)教育教學(xué)分析會(huì)，座談會(huì)、任課教師會(huì)議，解決存在的問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議要分析到每個(gè)學(xué)生，每門學(xué)科，既要肯定成績(jī)，又要實(shí)事求是地指出存在的問(wèn)題和不足，并就今后的教學(xué)工作提出改進(jìn)措施。

6、狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及考風(fēng)，培養(yǎng)良好的教與學(xué)的態(tài)度

學(xué)風(fēng)取決于教風(fēng)。好的教風(fēng)滋生培養(yǎng)刻苦勤奮、腳踏實(shí)地、上進(jìn)求真的良好學(xué)風(fēng)；不良教風(fēng)則慣縱助長(zhǎng)得過(guò)且過(guò)、不求上進(jìn)、浮躁放縱的壞的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。嚴(yán)師才能出高徒，如果教師能夠以高的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，學(xué)生很自然就會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，抓緊學(xué)習(xí)，消化教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，完成作業(yè)，積極準(zhǔn)備考試。同時(shí)良好的學(xué)風(fēng)使得學(xué)生總是保持旺盛的學(xué)習(xí)干勁，刻苦學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真，努力掌握課程內(nèi)容，課外還能積極鉆研，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成勤學(xué)上進(jìn)、礪志成才的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；通過(guò)考風(fēng)教育，營(yíng)造真心用功學(xué)習(xí)，積極向上，公平競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)實(shí)守信，考出水平，考出成績(jī)的良好風(fēng)氣。要求全體同學(xué)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕考試違紀(jì)和舞弊現(xiàn)象，從我做起，從現(xiàn)在做起，誠(chéng)信應(yīng)考，文明考試，勇于公平競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)于自律，自覺(jué)抵制作弊行為，考出理想成績(jī)回報(bào)父母，為學(xué)校爭(zhēng)光。

（四）以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、實(shí)施“十個(gè)一”工程，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升 在實(shí)施新課程的同時(shí)，學(xué)校重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個(gè)一”工程。即：每位教師一學(xué)年研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷；接受一次教材教法過(guò)關(guān)測(cè)試；參加一次新課改理論驗(yàn)收；寫一份教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教務(wù)處將圍繞新課程改革，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報(bào)，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。

2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng) 2013年6月，我校從綜合高中轉(zhuǎn)型為普通高中，更名為“永康六中”。為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型的需要，同時(shí)也為了加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的傳、幫、帶示范作用，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和科研能力，建設(shè)一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍，我校將大力推進(jìn)“青藍(lán)工程”。從2011年開(kāi)始我校語(yǔ)文教研組率先開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上本學(xué)期學(xué)校全面簽署了《永康六中中青年教師結(jié)對(duì)協(xié)議》，確定了陳全發(fā)等15位教師為青年教師指導(dǎo)組成員，與15名青年教師結(jié)對(duì)。近年來(lái)學(xué)校通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了青年教師的整體素質(zhì)。例如：我校林雅、陳惠萍老師獲得2012年永康市第十屆教壇新秀；本學(xué)期，林雅老師又獲得金華市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，目前正代表金華市參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。總之，我校“青藍(lán)工程”的實(shí)施，為培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M生機(jī)和活力的青年教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的保障。

3、實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)近年來(lái)，學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。自2011年以來(lái)我校將近有634人次參加了各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師都已完成了90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或高校建立緊密的聯(lián)系，邀請(qǐng)校外知名專家來(lái)我校做專題講座，評(píng)估指導(dǎo)，努力提高教師的科研水平，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、建設(shè)數(shù)字化示范校園，打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái) 為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研工作，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展教研功能，創(chuàng)新教研方式，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化，匯集優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，本學(xué)期學(xué)校以創(chuàng)建金華市數(shù)字化校園為契機(jī)，打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師校本教研創(chuàng)造條件。本網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)功能模塊設(shè)想包括： 學(xué)情探究

本版塊提供教師上傳關(guān)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、興趣特長(zhǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的情況，以達(dá)到學(xué)情共享的目的。教學(xué)質(zhì)疑

本版塊提供任課教師上傳在教學(xué)實(shí)際中碰到的疑難問(wèn)題，以便教師在網(wǎng)上交流探討，形成共識(shí)。教學(xué)資源

本版塊提供教師上傳本學(xué)科電子教案、課件等教學(xué)資料，以達(dá)到資源共享的目的。教學(xué)掠影

本版塊提供教師上傳教學(xué)活動(dòng)的各類圖片資料。教學(xué)成效

本版塊展示全體師生在各類教學(xué)競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)成果

希望這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)成功開(kāi)發(fā)后，能著眼于教學(xué)實(shí)際，激發(fā)教師積極參與教研活動(dòng)，達(dá)到資源共享的目的，為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（五）加強(qiáng)特色教學(xué)管理，形成教學(xué)特色化品牌

1、強(qiáng)化語(yǔ)數(shù)英特色教學(xué)管理

語(yǔ)文學(xué)科突出抓好學(xué)生閱讀寫作能力的提高，數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)抓學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，英語(yǔ)學(xué)科強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。著重從以下幾方面入手一步步強(qiáng)化落實(shí)。

語(yǔ)文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生課外時(shí)間的“說(shuō)、寫”訓(xùn)練，學(xué)校將通過(guò)作文競(jìng)賽、演講比賽等形式對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行驗(yàn)收；數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽形式進(jìn)行驗(yàn)收；英語(yǔ)學(xué)科要充分利用晨讀時(shí)間，上課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，完成一日一題，學(xué)期末將采取演講表演的形式進(jìn)行驗(yàn)收。教務(wù)處將定期對(duì)以上三個(gè)學(xué)科特色教學(xué)情況通過(guò)聽(tīng)課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種形式進(jìn)行檢查驗(yàn)收，力爭(zhēng)短時(shí)期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2、突出美術(shù)特色教學(xué)

特色是學(xué)校的生命之源，我校是金華市藝術(shù)教育特色學(xué)校。為此，本學(xué)期學(xué)校將圍繞“發(fā)展特色教育，提升辦學(xué)品位”的工作方針，繼續(xù)加大對(duì)美術(shù)教育的管理和投入，把美術(shù)教學(xué)作為學(xué)校“特色強(qiáng)校”的重點(diǎn)工作來(lái)抓，（1）美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)

第一、美術(shù)基礎(chǔ)課程。基礎(chǔ)課程面向全體學(xué)生，每周上1—2節(jié)課。同時(shí)利用讀寫唱、晚自修進(jìn)行硬筆、軟筆書(shū)法練習(xí)。學(xué)校將經(jīng)常性邀請(qǐng)校外專家開(kāi)設(shè)美術(shù)專題講座，組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)比賽，旨在幫助學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生初步的美術(shù)鑒賞能力，起到陶冶性情的作用。第二、美術(shù)專業(yè)課程。學(xué)校分別在高中三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)美術(shù)專業(yè)班，每周上課節(jié)數(shù)為3—5節(jié)。設(shè)有專門的美術(shù)教室，晚自修由美術(shù)老師進(jìn)行專門輔導(dǎo)、創(chuàng)作。（2）繼續(xù)實(shí)行美術(shù)生高考自主培養(yǎng)制度 實(shí)施新課改以前，我校很多美術(shù)考生為了備戰(zhàn)高考，每年都要遠(yuǎn)赴杭州參加美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，這給考生帶來(lái)不少的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)也不方便學(xué)生的管理。2012年實(shí)施新課改以后，學(xué)校改變了以往的做法，進(jìn)行了大膽嘗試，實(shí)行美術(shù)生自主培養(yǎng)。學(xué)校專門安排了一間美術(shù)教室，挑選有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心的美術(shù)教師，對(duì)考生進(jìn)行一對(duì)

一、面對(duì)面的個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還專門聘請(qǐng)中國(guó)美院的專家對(duì)考生進(jìn)行考前集中輔導(dǎo)。為迎接2014年美術(shù)專業(yè)聯(lián)考，本學(xué)期學(xué)校將于10月中下旬開(kāi)始進(jìn)行為期兩個(gè)月的美術(shù)生集中培訓(xùn)。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)美術(shù)生高考自主培養(yǎng)，取得了豐碩的教學(xué)成果。例如：在2010年藝術(shù)聯(lián)考中，張博琦同學(xué)素描成績(jī)97分，單科排名全省第一。2011年美術(shù)聯(lián)考中，曹巧合同學(xué)素描成績(jī)97分，單科成績(jī)居全省第一，藝術(shù)聯(lián)考平均分91分，居永康第一。胡奇昶同學(xué)聯(lián)考平均分89分，居永康第二。陳文璧同學(xué)藝術(shù)專業(yè)被蘇州大學(xué)錄取。在2012年藝術(shù)聯(lián)考中，林駿海同學(xué)專業(yè)成績(jī)通過(guò)中國(guó)美院建筑專業(yè)成績(jī)要求，徐意雯、胡金鷺、黃宇杭、徐煜峰被金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院提前錄取。在2013年高考中，我校有周慧敏、黃李婕等14名同學(xué)被藝術(shù)類院校錄取。

（3）繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 例如本學(xué)期美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有如下構(gòu)想：

第一、組織美術(shù)生開(kāi)展“走進(jìn)香樟公園、放飛青春夢(mèng)想”采風(fēng)活動(dòng)。第二、組織美術(shù)生走進(jìn)古文化村——后吳進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。第三、組織美術(shù)社團(tuán)開(kāi)展“畫(huà)說(shuō)文明禮儀”漫畫(huà)大賽 第四、舉行“迎元旦，師生美術(shù)作品展”活動(dòng)（4）實(shí)施美術(shù)特色教學(xué)的預(yù)期成果

第一、通過(guò)美術(shù)特色教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能，提高審美情趣，具有一定的審美能力，陶冶性情。在學(xué)校文化長(zhǎng)廊中，到處可見(jiàn)師生的美術(shù)作品，營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍。

第二、通過(guò)美術(shù)特色教學(xué)，讓部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)特長(zhǎng)，看到自己的學(xué)習(xí)潛力，在美術(shù)老師的輔導(dǎo)下，較好地掌握美術(shù)專業(yè)知識(shí)、技能，擁有一定的美術(shù)創(chuàng)作能力，為升入大學(xué)深造打下良好的基礎(chǔ)。

第三、通過(guò)美術(shù)生高考自主培養(yǎng)，延續(xù)我校連續(xù)七年美術(shù)高考專業(yè)通過(guò)率達(dá)100%的輝煌，爭(zhēng)取在2014年美術(shù)高考中，文化課成績(jī)有較大提升，爭(zhēng)取美術(shù)本科上線率零的突破。

（六）營(yíng)造濃郁的校園讀書(shū)氛圍，形成清新校園風(fēng)尚

1、開(kāi)展“書(shū)香校園”經(jīng)典著作閱讀活動(dòng)。邀請(qǐng)著名專家、學(xué)者為學(xué)生開(kāi)列經(jīng)典書(shū)目，讓學(xué)生靜下心來(lái)多讀書(shū)、讀好書(shū)，在閱讀中思考，在思考中進(jìn)步。通過(guò)“好書(shū)評(píng)鑒會(huì)”、“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”等延伸性讀書(shū)活動(dòng)，陶冶學(xué)生性情，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，讓每一個(gè)學(xué)生都懂得感恩 我校是金華市委宣傳部、永康市教育局確定的“一校一書(shū)讀國(guó)學(xué)”主題教育第一批試點(diǎn)單位，是金華市唯一一所“一校一書(shū)讀國(guó)學(xué)”主題教育的高中試點(diǎn)學(xué)校。

本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展“一校一書(shū)讀國(guó)學(xué)”主題教育，學(xué)校將開(kāi)辟國(guó)學(xué)專欄，成立國(guó)學(xué)社，籌建“國(guó)學(xué)館”。目前學(xué)校已開(kāi)發(fā)了校本教材書(shū)畫(huà)《弟子規(guī)》、書(shū)畫(huà)《論語(yǔ)》。本學(xué)期學(xué)校將把《弟子規(guī)》作為全校學(xué)生的國(guó)學(xué)讀本，選定《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》作為全校老師的國(guó)學(xué)讀本。在校內(nèi)安排讀寫唱、班團(tuán)活動(dòng)課、晚輔導(dǎo)等時(shí)間開(kāi)展誦讀活動(dòng)；在校外，開(kāi)展師生自由讀、父母參與親子讀。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，提升學(xué)生的道德文化素養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，增加學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。(七)開(kāi)展心理健康教育，讓每一個(gè)學(xué)生充滿陽(yáng)光 我校的心理健康教育一直是學(xué)校的特色發(fā)展項(xiàng)目。學(xué)校心理輔導(dǎo)室，是永康市心理學(xué)會(huì)第一屆副會(huì)長(zhǎng)單位，2012年6月順利通過(guò)浙江省級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)室的評(píng)估，成為全市中學(xué)首家省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)室。

心理輔導(dǎo)老師將繼續(xù)貫徹新課程理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格和健康心理品質(zhì)。學(xué)校將舉行各種類型的心理健康講座，進(jìn)行師生心理對(duì)話，排練心理劇。通過(guò)諸多活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的心理，同時(shí)，給學(xué)習(xí)增加動(dòng)力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自覺(jué)、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)之中。

（八）開(kāi)展多元化辦學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都成才 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“高中教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義”。加快高中教育高質(zhì)量、多樣化、有特色地發(fā)展，不僅是解決當(dāng)前同質(zhì)化、趨同化傾向的有效辦法，也是提升高中品質(zhì)的必由之路，更是高中內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容。

2013年6月，我校從綜合高中轉(zhuǎn)型為普通高中，學(xué)校定位為公辦保底學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其它普通高中，在教學(xué)質(zhì)量的提升方面將無(wú)法與兄弟學(xué)校抗衡。為了尋求轉(zhuǎn)型后的出路，我們“不求人人上大學(xué)，但求個(gè)個(gè)能成才”，為了能讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才，學(xué)校將決定走多元化辦學(xué)的道路。2012年，我校曾與美國(guó)緬因州的斯特恩斯高中結(jié)為姐妹學(xué)校，開(kāi)展交流合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。今后，我們將搶抓機(jī)遇，開(kāi)辟渠道，開(kāi)展深層次的國(guó)際合作。

五、深化課堂教學(xué)改革的保障機(jī)制

1、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要成立深化課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革宣傳，全面貫徹落實(shí)《永康六中深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。要建立深化課堂教學(xué)改革聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決改革中遇到的重大問(wèn)題。要積極爭(zhēng)取上級(jí)部門和社會(huì)各界對(duì)我校課堂教學(xué)改革的重視、理解和支持，為教改創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

2、改革學(xué)校教學(xué)管理制度

學(xué)校是深化課堂教學(xué)改革的主體，學(xué)校要建立具有鮮明特色的課程規(guī)劃和課程體系；要改革學(xué)校教學(xué)管理組織體系，成立課程評(píng)審委員會(huì)、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)、學(xué)生選課指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)。要建立健全選課指導(dǎo)、走班管理、學(xué)分認(rèn)定等配套制度。明確職責(zé)，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序，公正公平。

3、加強(qiáng)課程改革專項(xiàng)培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)全體教師的課程改革培訓(xùn)力度，強(qiáng)化課程意識(shí)，提升行政的課程決策力、指導(dǎo)力；加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的選修課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)能力，為課程改革培養(yǎng)合格教師。

4、改革評(píng)價(jià)體系，完善考核制度

評(píng)價(jià)體系改革，是課程改革的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的不斷提高”，是新課程倡導(dǎo)的核心理念。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校與新課程共同成長(zhǎng)的重要保證。我們?cè)谡n改實(shí)踐中：在評(píng)價(jià)功能上，強(qiáng)調(diào)發(fā)展，在評(píng)價(jià)重心上強(qiáng)調(diào)過(guò)程，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)全面、綜合，在評(píng)價(jià)主體上強(qiáng)調(diào)多元，在評(píng)價(jià)方式上，強(qiáng)調(diào)多樣，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育激勵(lì)功能。我們打破以前單向的、不平等的評(píng)價(jià)方式，讓評(píng)價(jià)對(duì)象成為評(píng)價(jià)中的一員，在相互平等、尊重和互惠的基礎(chǔ)上，通過(guò)協(xié)商、討論等不同的溝通方式自主地調(diào)控評(píng)價(jià)活動(dòng)本身，讓評(píng)價(jià)對(duì)象最大限度地認(rèn)同、接受評(píng)價(jià)。

近年來(lái)，我校教師獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)50余項(xiàng)，在省級(jí)以上公開(kāi)刊物上發(fā)表文章30多篇，210多篇論文和20多項(xiàng)課題在地市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)200余次，教師在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)160余次。回顧過(guò)去，付出與收獲，努力與艱辛，讓我們感慨萬(wàn)千，備添信心；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持“科研興校”的戰(zhàn)略，深入貫徹實(shí)施課堂教學(xué)改革，以“促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)，成就教師職業(yè)追求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為己任，在實(shí)踐中探索、反思、前進(jìn)！永康市第六中學(xué)

第五篇：中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《高陵縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見(jiàn)》及《關(guān)于制定課堂教學(xué)改革<實(shí)施方案>的幾點(diǎn)要求》，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，使廣大教教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，特制定《中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為根本，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，圍繞三維目標(biāo)，積極開(kāi)展集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”的意識(shí)和能力，形成以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，實(shí)施“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究”的課堂教學(xué)模式。

二、課堂教學(xué)理念

牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀；實(shí)踐教師觀念的更新——“教是為了最終達(dá)到不教”；促進(jìn)教師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”；建立高效、民主、道德課堂。

三、課堂教學(xué)改革遵循的原則

1、發(fā)揮集體智慧。課前教師集體研究，探討教學(xué)內(nèi)容，選取最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2．把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師沒(méi)有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過(guò)程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。3．充分相信學(xué)生。教師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛(ài)學(xué)生，由老師的填鴨式教學(xué)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)發(fā)展。

4．認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過(guò)程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)互學(xué)、展示交流與總結(jié)反饋。做到預(yù)習(xí)到位，學(xué)習(xí)充分，反饋及時(shí)。

5．改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。教師要改變?cè)械膫湔n、講課、復(fù)習(xí)、提問(wèn)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語(yǔ)、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽(tīng)課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽(tīng)課方式等習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)行為。

6、遵循及時(shí)總結(jié)、經(jīng)常反思、交流探討的原則，不斷成熟具有清中特色的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

四、課堂教學(xué)改革試行年級(jí)、學(xué)科、教師

1、年級(jí)：七年級(jí)

2、學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史、地理、生物

3、教師：七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史、地理、生物備課組老師

五、課堂教學(xué)改革實(shí)施階段

1、調(diào)研、考察階段（2010.9——10.）選派教學(xué)、教研管理干部外出學(xué)習(xí)、考察。

2、宣傳、動(dòng)員階段（2010.10.27——11.12）（1）、教學(xué)、教研管理干部向全體教師匯報(bào)考察結(jié)果。（2）、確立課改方向，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。

（3）、向?qū)W生宣傳“課改”，營(yíng)造良好的“課改”氛圍。

3、成立課堂教學(xué)改革工作小組（1）．成立中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組（2）．成立中學(xué)課堂教學(xué)改革研究小組

4、實(shí)踐階段（2013年11月22日起）

5、實(shí)踐課改年級(jí)教師學(xué)習(xí)安排 A、走出去

（1）、遵循學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐的原則，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，立足校情、校本，“摸著石頭過(guò)河”。（2）、加強(qiáng)交流，注重合作。B、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

C、注重和兄弟學(xué)校的交流。

六、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)原則、要求、使用及流程

1、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)原則

（1）、主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在做中學(xué)。（2）、導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

（3）、探究性原則：盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“教師復(fù)備欄和學(xué)生筆記欄”，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

（4）、層次性原則：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。

2、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)要求：

第一、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)該具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 第二、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；

第三、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，用幾句話通俗易懂地告訴學(xué)生怎么樣讀教材；

第四、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料，試題要精選； 第五、注意“導(dǎo)學(xué)案”與一般教案、講義的區(qū)別，不能把“導(dǎo)學(xué)案”寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)的模式。

第六、不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色。“導(dǎo)學(xué)案”的編寫一般按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要。

第七、自主學(xué)習(xí)模塊的編寫，要站在學(xué)生的角度去編寫，導(dǎo)學(xué)案首先是學(xué)案。題目設(shè)計(jì)要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本考點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，數(shù)量不能多。

第八、合作探究模塊的設(shè)計(jì)，探究重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的含金量較高的問(wèn)題。

3、師生如何使用“導(dǎo)學(xué)案”（１）對(duì)學(xué)生的要求

A、看“導(dǎo)學(xué)案”——看課文——做“導(dǎo)學(xué)案”——課堂小組合作探究。學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)。所有學(xué)生必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展題，生疏或難以解決的問(wèn)題應(yīng)做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。

B、課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上“學(xué)后記”（學(xué)后心得）。C、準(zhǔn)備雙色筆，自做“導(dǎo)學(xué)案”試題用黑筆，課堂修改用紅筆。D、每隔一周將各科“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。（２）對(duì)教師的要求

A、教師必須在實(shí)施課堂教學(xué)的前一天將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生回去預(yù)習(xí)、自學(xué)。學(xué)生預(yù)習(xí)后交給老師，教師根據(jù)需要抽批或全批“導(dǎo)學(xué)案”，了解學(xué)情，二次備課，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。B、課堂上，教師要重申“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

C、教師上課時(shí)必須嚴(yán)格按照以下六個(gè)步驟去做：“自學(xué)→互學(xué)→展示→點(diǎn)評(píng)→小結(jié)→測(cè)評(píng)”。

D、一般不布置另外書(shū)面課外作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”，在上課前必須抽批部分“導(dǎo)學(xué)案”，以便了解學(xué)情，再次進(jìn)行課前備課。E、課堂教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮課本的范例示范作用，努力做到以學(xué)生為主體：新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)思考；重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生議論；問(wèn)題讓學(xué)生思考解答；規(guī)律讓學(xué)生尋找歸納等。除了注意開(kāi)拓學(xué)生的思維外，教師還要提升自己，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

F、要做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾。教師必須提高三種能力，即：提高備課中的“廚師”能力；提高課堂上的“公關(guān)”能力；提高教學(xué)時(shí)的“導(dǎo)演”能力。（３）其他使用要求

A、要求學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”時(shí)堅(jiān)持主動(dòng)性和獨(dú)立性。不管課前還是課上都要主動(dòng)依據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行自學(xué)探究，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；教育學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)切忌抄襲他人，弄虛作假。

B、課堂上要求教師以學(xué)定教、靈活使用。課堂上要隨時(shí)把握學(xué)情，靈活進(jìn)行調(diào)控，努力做到學(xué)生自己能解決的問(wèn)題堅(jiān)決不講，教師只講學(xué)生的疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間。課后，教師要在“導(dǎo)學(xué)案”上填寫“教后記”，針對(duì)課堂教學(xué)情況形成“錯(cuò)題集”。

C、定期的鞏固復(fù)習(xí)：有針對(duì)地實(shí)施“周周清”“單元清”等鞏固練習(xí)。

4、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)流程

第一步：個(gè)人自備。備課組成員鉆研教材和課標(biāo)，查找資料，形成自己的原始導(dǎo)學(xué)案，即個(gè)案。

第二步：集體備課。備課組長(zhǎng)指定一個(gè)人為主備人，召集組內(nèi)人員就學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)鏈接、探究設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等要素進(jìn)行深入討論，確定一個(gè)共同的導(dǎo)學(xué)案，即共案。第三步：教師復(fù)備。課前，教師在共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己任教班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行補(bǔ)充，每個(gè)班的導(dǎo)學(xué)案要求都不一樣，內(nèi)容要有所變動(dòng)。即形成復(fù)案。

第四步：教師續(xù)備。教師根據(jù)課堂的特定情況或突發(fā)事件，變化原來(lái)預(yù)設(shè)的導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行課中備課。

第五步：反思。反思課堂教學(xué)哪些方面與導(dǎo)學(xué)案不相符，本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的閃光點(diǎn)在哪。即形成補(bǔ)案。

七、合作學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建

1、合作學(xué)習(xí)小組建立的原則

組建合作學(xué)習(xí)小組16字方針：“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)幫扶”。

合作學(xué)習(xí)小組由班主任牽頭，課任教師、學(xué)生參與意見(jiàn)進(jìn)行分組。根據(jù)各班級(jí)學(xué)生數(shù)情況，可分4人組或6人組。小組成員由不同學(xué)習(xí)能力層次、性別的學(xué)生搭配組成，組內(nèi)結(jié)成互教互學(xué)對(duì)子，形成合作學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性。

合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)由班主任和科任教師指定或由學(xué)生推選產(chǎn)生。

2、合作學(xué)習(xí)小組“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的具體要求 A、課堂小組集體討論學(xué)習(xí)小組討論由行政組長(zhǎng)主持，各成員輪流或分學(xué)科承擔(dān)發(fā)言人。B、檢查復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況

組長(zhǎng)：（課前）“昨晚大家復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的怎樣？今天上課時(shí)老師要檢查XX，咱們先互相提問(wèn)一下?” C、默寫和背誦檢查

由小組長(zhǎng)統(tǒng)一組織，（建議安排在課前或放學(xué)前幾分鐘）組員交換批

改、檢查。小組

長(zhǎng)把結(jié)果登記后，向?qū)W科代表或老師匯報(bào)。D、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試實(shí)施

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試內(nèi)容由備課組根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)確定，主要是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨

堂測(cè)試時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。批改評(píng)分方式可由備課組決定，但要保證批改質(zhì)量。

3、合作學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)的具體要求

小組成員要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。