第一篇：14-15上幼兒園教科研計劃

教研計劃 2014-2015學年

深入貫徹學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）精神，踐行《指南》教育理念。本年度教研工作以課程建設實踐為研究重點，以專題研究和課題研究為引領，扎實有效開展教研工作。

一、以教研組為單位, 進行專題研修，構建教師研修共同體。

每周一下午集中教研時間，開展“落實《指南》 解讀童心

共同成長”專題研修。以《指南》的教育理念為引領，開展“活動區(qū)材料投放、規(guī)則建立方法、觀察幼兒活動區(qū)活動等專題研修。由外出培訓的骨干教師做專題匯報講座，以點帶面輻射培訓，充分發(fā)揮研修教師學習資源。指導教師收集、記錄、講述、撰寫觀察記錄及案例分析。以理論為支撐，學習紀錄幼兒學習真實經歷，探討解讀孩子的學習行為，促進每位教師專業(yè)化成長之路更富有內涵和智慧。

二、發(fā)揮骨干教師引領作用，組建名師工作室 引領推動課程建設研究

制定工作方案，確定研究方向。今年，我園課程建設將打破幼兒園傳統(tǒng)課程模式,大膽實踐主題活動和區(qū)域活動的課程模式,實現(xiàn)幼兒整體全面發(fā)展而富有個性發(fā)展的教育目標.工作室成員承擔教科研課題研究，根據不同幼兒年齡特點和實際水平, 嘗試幼兒園區(qū)域活動和主題活動的教研專題研究,逐步從實施區(qū)域活動的不同角度進行專題研究,選題要小而具體,針對性強,以求實效.工作室成員通過閱讀專題相關文獻，在理論支撐下，進行課程建設實踐，不斷反思，提升經驗，凝練成果，進行展示、交流與分享，發(fā)揮引領作用。

三、鼓勵教師開展園本課題研究，加強科研課題管理與指導，提升教師教科研水平

多數(shù)教師都參與過幼兒園的大課題研究過程，部分教師也經歷了市級小課題的研究，成果顯著，積累了經驗，教科研氛圍已逐步形成，本年度，將建立課題研究管理辦法等課題研究制度，鼓勵教師積極申報園本課題。

四、發(fā)揮學區(qū)長幼兒園教科研引領的作用，開展大教研

做為學區(qū)長幼兒園和省示范幼兒園我園將加大與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園等三所山區(qū)公辦園的密切聯(lián)系，發(fā)揮示范引領作用，開展大教研，努力提高學區(qū)內幼兒園的保教質量和管理水平。以《指南》引領下的幼兒園課程建設研究活動為載體開“讓材料與幼兒對話”研討會。進行教師輪崗實踐選派骨干教師到山區(qū)幼兒園輪崗指導。山區(qū)幼兒園委派保教人員到我園跟崗指導幼兒園一日生活保教常規(guī)工作。更新幼教理念，增強教科研意識，提升教科研能力，相互促進，相互學習，共同提高。促進學區(qū)內幼兒園教師專業(yè)成長。

五、梳理積累經驗，凝練教研成果

指導教師及時梳理園本課題和專題研修的過程性經驗資料，形成論文、教育隨筆、案例分析等成果，及時組織教師參加各級參加教育論文案例評比，以及教科研成果的評比與推廣工作。

月教研活動具體安排：

九月份：

1.制定教科研計劃及名師工作室組建方案。

2.課程研修組研定主題活動課程計劃。3.制定園本課題研究方案，教師申報園本課題 4.班級主題環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)創(chuàng)建觀摩研討 十月份：

1.各教研組專題研究 ——主題活動環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料投放研究

2.教師園本課題立項開題

3.“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 研修二“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 區(qū)域活動專題研修一 “兒童經歷的尋常時刻”。十一月份

1.專題研究: 活動區(qū)基本常規(guī)的建立方法

2.“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 區(qū)域活動專題研修二“我眼中的孩子”。十二月份

1.主題活動課程有效實施跟崗聽課指導 2.整理、收集教師教研成果,集結成冊。2015年元月份

1.“讓材料與幼兒對話”大學區(qū)研討會 2.教科研總結

第二篇：幼兒園教科研計劃

幼兒園教科研計劃

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學工作；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。

二、工作重點：

1、通過體驗式學習，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。

2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、繼續(xù)在園內對教師進行分層培養(yǎng)，特別注重骨干教師各方面素質的再提高。同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4.園本教研積極、有針對性的開展，真正有失效的發(fā)揮作用。

三、具體措施及要求：

1、深化改革，積極構建適合我園的課程體系。

在上學期，我們在領會新綱要精神的基礎上，將重點放在改革教師的案頭工作上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。在本學期，我們在上學期的基礎上，進一步修改我園已設定的各項記載冊和教育教學計劃表，并探索適合我園的課程體系。認真學習，扎實開展實驗與研討活動：定期活動觀摩學習??掌握此課程與以前課程的不同、掌握其內涵，在試行中經常開展園級觀摩討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，商議找出相應對策。我們將積極利用園的優(yōu)勢資源，分析了解幼兒的發(fā)展特點和學習能力，在園內定出試點班，明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴充豐富幼兒園的課程內容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂成長！

2、夯實常規(guī)，努力提高教研工作的失效性。

（1）規(guī)范園保教工作常規(guī)，加強“六認真”工作的管理，定期督促、分析、調控，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。（2）繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動（科學數(shù)學探索），針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過大組集體學習、研討。本學期還將組織教師進行主題答辯活動，針對一個主題理論聯(lián)系實際，闡述自己的觀點，內容為新綱要的貫徹、“以幼兒發(fā)展為本”的教育新理念，提高教師將理論與個人經驗進行恰當?shù)剞D換、修正和反省的能力及鍛煉教師們的口才與膽量。

（3）有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

2、推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。

結合園課題研究的開展，加大學習力度，本學期組織教師著力對五大領域、為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

同時，本學期還將積極開展課題活動（區(qū)域活動），課題研究遵循兩個原則“從兒童中來，到兒童中去”“從教學中來，到教學中去”，幼兒園形成了人人參與課題研究的良好氛圍。針對幼兒的年齡特點，進行一系列的安排計劃，組織開展，讓幼兒做主角，在活動中找出不足；積極準備有效的半成品材料，組織教師外出參觀學習，確保課題運行的規(guī)范性和科學性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為基礎，切實抓好課題研究，及時調整研究方案和計劃，不斷總結經驗，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失；多說：說課評課、說想法、談體會——交流信息心得；多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結經驗；多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

3、建設隊伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質。

繼續(xù)加強在職教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能競賽，提高相應的能力。并要求教師們要具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，適切地把握幼兒發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創(chuàng)設環(huán)境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

四、月工作安排：

二月份： 完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接 三月份： 春游

園內生成性主題活動展示

四月份：五月份：六月份：七月份：

對片展示半日活動

語言區(qū)幼兒活動展示

青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

慶“六一”主題活動

幼兒畢業(yè)典禮、各項總結整理工作

第三篇：幼兒園教科研計劃

惠譽幼兒園2018上半年教科研工作計劃

情況分析

存在問題與不足：

（一）園本教研形式過于單

一、內容的選擇上需更深一步關注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。

（二）幼兒園園本課程，園本特色課程的研究還需要加強，沒有形成一套完整體系。

一、指導思想

以武昌區(qū)教研計劃為依據，結合幼兒園園務工作計劃和保教工作計劃的整體思路,以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》理論為指導，從教師需求出發(fā)，注重科研興園、隊伍強園戰(zhàn)略目標,達到強教師素質、促保教質量、利孩子發(fā)展的目的,深化課程研究、堅持常態(tài)教研、優(yōu)化區(qū)域活動，不斷深化園本課程建設，推動教科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標

(一)深化幼兒園園本課程研究，探尋適宜的園本課程內容與有效的實施途徑，不斷完善課程體系。

（二）借助比賽評比進一步提升教師教育教學基本功及專業(yè)能力，為促進幼兒發(fā)展服務。

（三）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

立足園本教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學經驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學思路，修正教育行為，逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉型。

（四）重視游戲及材料的研究，結合主題教學活動，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動，引導、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學習的培養(yǎng)。

（五）全面落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉化為教師的教學策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質量的科學提升注入新的生命力。

（六）重視課程理論培訓學習，提升教師課程的領導力。

三、主要工作及措施

1、加強園本培訓，提高保教隊伍整體素質

(1)組織教師認真研讀《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，針對3-6歲兒童學習發(fā)展指南要求，構建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。

(2)為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃地組織教師參加區(qū)、片的各級教研活動，要求教師認真聽課，汲取他人的先進經驗，了解新的教育策略、手段、方法，通過同伴互助、交流切磋讓教師們在學習活動中得到進步和成長。

(3)鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，經常上專業(yè)教育網站查閱有關幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學理論與自己教學實踐相結合。

(4)充分發(fā)揮教學骨干的作用，提供展示平臺，給予機會，通過上示范課，帶領廣大教師努力學習、不斷進取，轉變教育觀念，積極推進教師隊伍素質的提高。

2、加強常規(guī)管理，提升活動質量。

(1)合理使用好滲透式領域課程，樹立一日活動皆課程的意識，學期初全面規(guī)劃學期的主題計劃，每個主題從目標出發(fā)計劃相應的學習活動、游戲活動、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設等，讓課程的總目標層層落實到一日生活的每個環(huán)節(jié)。

(2)加強隨堂聽課:安排時間進班聽課，了解班級各方面的情況，對教師教學組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進行及時反饋、交流，商討可行的改進措施，完善班級教育教學的管理。

（3）以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學能力。深入開展集體備課活動，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設計、目標制定、活動組織、說課及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實效作用。

3、加強專業(yè)研究，為教師成長提供舞臺。

(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業(yè)務學習，保證教研活動時間，并定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)繼續(xù)開展一系列的園本教研活動，解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題，教師尋找相關的經驗文章或理論，進行集體學習、研討。有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動。

(3)本學期借區(qū)學前科組織開展科學領域優(yōu)質教學活動評比的契機，及“卓越杯”優(yōu)質教學活動評比等活動，鼓勵教師積極參與活動，組織園內教師進行理論學習及課程觀摩評比，在觀摩學習中不斷提升教師的教學水平。(4)開展區(qū)角游戲活動的研究，從各年齡段游戲材料選擇、環(huán)境創(chuàng)設、游戲與教學主題的關聯(lián)、材料提供的層次性、游戲中觀察記錄的書寫等等開展教研活動，提升教師創(chuàng)設游戲環(huán)境、組織觀察游戲情況的能力，保證幼兒游戲的質量。

4、加強園本課程及園本特色課程研究，不斷完善幼兒園課程及特色。

在總結上學期經驗的基礎上，不斷反思本學期研究的方向和目標。力求做到實而細。每一位教師積極參與大膽嘗試和研究，鼓勵教師由經驗型向研究型轉變。

四、每月工作安排 三月份：

1.公布幼兒園教研計劃 2.年級組制定教研組工作計劃 3.課程學習、組織教師集體備課。4.班級常規(guī)檢查 四月份：

1.指南學習。

2.教學觀摩活動。

3.舉行全園家長半日開放活動。五月份：

1.區(qū)角游戲活動研究 2.常規(guī)教研 3.聯(lián)園同盟活動

4.片“卓越杯”教學活動評比 六月份：

1.課程教研（一課多研）2.教師技能大賽 3.常規(guī)教研 七月份：

1.上半年教研工作總結

2018.2

第四篇：2010教科研上學期計劃

城南小學教科研教導工作計劃

（2010—2011學第一學期）

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導，以推進學校內涵建設為主線，以提升教科研意識為先導，以規(guī)范教師教科研行為為入口，通過舉辦骨干教師培訓班、開設課題研究課、舉辦青藍工程等諸多平臺，深入開展聽評課、課題研究、信息收集和校本培訓等多種形式的教科研活動，營造積極主動的教科研氛圍，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，推動學校教科研的可持續(xù)發(fā)展，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.以教師績效工資考核為依托，組織教師認真學習教科研的考核方案，進一步規(guī)范教、學行為，加強教科研的管理力度。

2.引導教師加強理論學習和專題研討，為教學研究活動以及課題研究活動注入新的生命與活力。

3.繼續(xù)以骨干教師培訓班為切入口，組織相關論文、教學一得評比，促進教師個人素質和專業(yè)水平的提高。

4.圍繞縣級課題，扎實開展好中期研究，收集整理相關的活動資料、圖片以及教師隊伍建設的成果，撰寫課題研究報告。

三、具體內容：

（一）規(guī)范教科研流程管理，扎實做好常規(guī)工作。

1.抓好計劃的制定、措施的落實。

各教研組、備課組和教師必須做到每一步工作都認真計劃，及時進行總結反思，力求扎實，及時改進優(yōu)化提高。各學科教學計劃應細化教學進度、教學內容、重點難點、作業(yè)量，教研組計劃應明確每周一次的教研活動時間、主題、具體內容。備課組計劃應明確每周備課的內容、中心發(fā)言人及一人一好課的具體安排。計劃、活動的組織、資料、記錄、活動效果等教研行為作為對以上人員的主要工作考核內容。

2．繼續(xù)堅持科研與培訓相結合。

每月召開教科研月度例會，商討教科研管理及教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，各教研組要組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習；所有備課組要繼續(xù)以具體的實踐課例為載體開展教學實踐研究，打造成功課例、精品課例，期末上繳；切實增強課題研究的應用性和有效性。學校將教育科研與教師培訓融為一體，以培訓促進教學，以教學促進培訓。

（二）堅持理論學習，不斷促進教師教育觀念更新。

學校將進一步強化教師業(yè)務學習，鼓勵教師要走進圖書室，向書本學，學理論，學課標，學經驗；要虛心向他人學習，走進同事課堂聽課，學習他人積極認真的工作態(tài)度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；要發(fā)揮學校網絡信息技術的功能，登陸“鳳凰語文網”和“數(shù)學教學網”等優(yōu)秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。

要發(fā)揮骨干教師培訓班的示范效應，引導教師牢固樹立實踐的觀點、發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的觀點，促進教師不斷提高對新課程理念的認識，使“一切為了學生的發(fā)展”的課程理念成為每一位教師的每一次教育行為的出發(fā)點和歸宿。各教研組、備課組要組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，使教學研究成為一種習慣。骨干教師培訓班每月要安排1次有實效的集中活動。開展全校師生“我閱讀，我成長”的讀書活動，學校安排專門時間用于教師的讀書學習，教研組要每月安排一次讀書心得交流。

（三）抓好集體備課，不斷促進教師教育教學行為規(guī)范。

高效的課堂源于高質的備課，本學期教科室首先要將加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業(yè)發(fā)展的堅實平臺，在集體備課活動中要強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養(yǎng)。其次要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，避免大而化之的集體備課。更要關注集體備課的流程管理：個性化鉆研——集體研討——個性化設計——教學效果的總體評估和反思。

集體備課每周進行2次，各備課組長要充分發(fā)揮主觀能動性，提高創(chuàng)新意識，增強對備課組活動的責任感和使命感，明確備課組的存在價值，激活本組教師的內在潛能，有機組織優(yōu)化本組的備課活動，做到有計劃、有活動、有實效。集體備課活動要根據本學科教師任課時間進行合理安排，同時要認真做好關于討論內容的記錄任務。教師間應通過集體備課相互取長補短，共同提高，使集體備課真正發(fā)揮對教學的指導作用。備課組應在規(guī)范作業(yè)要求、上課要求、備課要求、課時進度及把握重點、突破難點、提升學習效率等方面有具體的措施，在平時工作中顯現(xiàn)出來，想方法解決問題。

（四）廣泛開展教科研活動，不斷促進教師教科研能力提高。

1.組織上校內公開課，打造課堂教學特色。

本學期我校將繼續(xù)開展一人一課的公開課教學研究活動，并主要以目標教學進行研究，形成我校新的課堂教學模式，逐步轉變教師教學觀念，改進教師教學方式，提高課堂教學實效。讓教師在參與活動的過程中，不斷更新教學觀念，提升教學水平，同時要求教師能就教學現(xiàn)象、教學問題作出獨立思考，提出創(chuàng)新性見解。

2.組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。

（1）教科室每周安排聽評課，由學科負責人負責安排、公布、組織、評價，記載，聽課組長負責聽課人員的登記簽到。所有活動的原始資料用于各個教師的教科研考核，負責人員要增強資料意識，用數(shù)據說話。使學校考核更趨于公平、公正，進一步調動廣大教師的教科研積極性。

（2）同學科教師參與聽、評過程，教研組長、備課組長負責安排、組織、記載。

（3）校各級領導不定期推門聽課、跟蹤聽課，并與相關教師交流。

（4）建議同辦公室教師組織跨學科聽課，評課可在較為靈活的時間進行，辦公室負責人負責安排、組織、記載并報教科室備案。

通過形式多樣的聽評課活動，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出整改措施與整改目標，并進行跟蹤檢查，務求徹底。同學科或同備課組、教研組的教師

應把聽評課作為學習他人長處，提高自身教學能力的重要途徑，在聽評課活動中真正提高自己的教育教學能力。

（五）以骨干教師培訓班為平臺，繼續(xù)開展“青藍工程”活動和青年教師的培養(yǎng)工作。

在上學期師徒結對的基礎上，要求師徒雙方繼續(xù)認真履行合同，認真幫扶，虛心求教，互相取長補短，促進青年教師更快地成長、成熟，形成結構合理，素質精良的教育教學梯隊，提高我校課堂教學的整體水平。

推行“骨干教師培養(yǎng)工程”。以骨干教師培訓班為平臺，實施名師培養(yǎng)工程。努力為骨干教師培訓班的學員爭取名額、機會參加更高級別的培訓活動，并提供更多展現(xiàn)自我的平臺，提高教師的知名度，樹立品牌學科、教師，讓這些老師及學科成為老師們學習的榜樣，成為對外展示學校教育的窗口。對于學校里的年輕教師，尤其是剛剛工作的新教師，學校要創(chuàng)設機會，加快培養(yǎng)他們的步子。

（六）加強課題研究，落實過程管理，提高教科研工作實效。

繼續(xù)對學校課題進行規(guī)范管理。組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

（1）做好課題管理工作。

在新一輪課題開題后，要嚴格執(zhí)行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。各年級教師要認真制訂構建有效課堂的教學研究計劃，定期舉行課題組例會，定期分析研究工作，并爭取上級教科研部門領導和專家的指導，力爭我校教育教學質量穩(wěn)步提升。

（2）做好課題指導工作。

對于立項的各級課題，跟蹤管理，做好課題研究各方面的指導，促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質的方向發(fā)展。課題研究要重成果體現(xiàn)，課題組成員本學期應當至少在市省級發(fā)表（獲獎）一篇論文。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究論文的評比。

（3）加強課題研究的計劃、總結、調研工作。組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，各課題組要做好已有的實驗資料、案例進行整理、分析，做好中期研究工作和結題的相關準備。

（七）注重考核的引導作用，使教科研管理規(guī)范化、制度化。

為打造科研型的師資隊伍，促進學校教科研工作的發(fā)展，讓更多優(yōu)秀教師脫穎而出。學校制定了《考核方案》，就教師上公開課、聽課評價、集體備課、教研活動、科研成果、專業(yè)發(fā)展等六個方面的情況進行考核，激勵教師在教科研上多下功夫，也使教科研管理更加規(guī)范，形成制度。

各月度工作安排：

九月份：

1.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃并討論研究定出正稿；準備集體備課活動記錄薄；準備教研組活動記載材料

2．召開教研組長、備課組長會議，布置新學期工作。

3.各學科教師、教研組、備課組擬寫學期計劃。

4．制訂“一人一課”安排表。

5．組織參加縣“新荷杯”品德、科學優(yōu)秀課競賽

6.開展“每天讀書一小時”活動

十月份：

1．縣級課題開展實驗活動，并做好組織、記錄、分析等研究。

2．校本教研、集體備課、聽評課。（各學科負責人牽頭布置、組織、記載）

3． “骨干教師培訓班”開展活動。

4． “每天讀書一小時”閱讀現(xiàn)狀調研

十一月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓班”開展活動。

3.校本教研、集體備課、聽評課。

4．組織參加市小學體育優(yōu)秀論文評選

十二月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓班”開展活動。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4.“骨干教師培訓班”開展活動。

一月份：

1．“青藍工程” 骨干教師培養(yǎng)匯報課聽評與考核。

2．落實期末檢測試卷以及做好考試結果的分析。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4．全校師生本學期成果展示。

5．課題組撰寫學期課題研究工作總結、學期課題研究階段性報告。

6.搜集整理各類獲獎及論文發(fā)表資料，各組完成學期總結，整理、上繳相關資料。

二○一○年八月三十一日

第五篇：幼兒園2014教科研計劃

幼兒園2012--2013學教研工作計劃

一、指導思想：

本學年，本園共有五十幾個小朋友，分為四個班，班生規(guī)模較小。依據《福建省幼兒園教育指南》，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，并遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點，以“一切為了孩子”出發(fā)，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學年我們將開展以下幾方面工作：

（一）抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習慣

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結合適當?shù)陌踩逃鰪娪變鹤晕冶Ｗo意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。

（二）加強教師理論學習，提高教師理論水平

1、統(tǒng)一認識、加強業(yè)務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。

（三）以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質量

組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。

（四）游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣

1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力

2、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師

游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。

（五）加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育

1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。

2、為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展弟子規(guī)、禮儀教育等。

3、特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、電子琴等特色課程，開發(fā)幼兒多方面素質發(fā)展。

（六）加強家園的聯(lián)系提高保教質量。

1、教師將進行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

3、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。