第一篇：2017-2018上教科研計劃

2017-2018學年第一學期

灘頭小學教科研工作計劃

一、指導思想

本學期我校將認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校整體工作計劃的指導下，以“和美教育”文化建設為重點，創設“和美”教育校園文化氛圍,打造以“和美教育”為主題的德育教育實施新途徑；以“和美教師”和“和美少年”評選為抓手，引領全體師生“崇文立德，和樂尚美”，形成獨具特色的“和美教育”文化，轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，構建“和美課堂”。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。

二、各學科教科研重點

語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統一，從而推進“自主作文的個性化”課題實 1

驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。

數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續發展能力的培養，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環節的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養對數學學習的興趣與情感，激發學生在數學學習方面的個性潛能。

英語：要盡可能地創設真實的語言交際情境，來激發學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。

科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養學生學科學、用科學的興趣與能力。

思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現出來的新事物、新信息、新現象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

社會：要注意采用多種教學手段，創設各種生活情境，構 2

建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。

健康：要從生活常見的衛生現象入手，結合學校編印的健康生活小報，引導學生掌握必要的衛生常識，養成良好的衛生習慣，落實好學生眼保健操的指導工作及陽光體育活動的引導開展工作。

信息：要繼續探討激發學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網絡信息教育。

三、教科研措施

本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

（一）、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經 3

驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

（二）、加強課題研究。

學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。

（三）、加強教科研隊伍建設。

要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科 4

研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教導處——大學科組——年級學科組的四級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一、周二上午定期進行業務活動（包括綜合科），周四下午為業務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

（四）、加強教科研成果的交流推廣工作。

本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、校際、地區間的信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態，以開放的姿態去感受教育新潮。

（五）、完善督查激勵機制。

為增強備課、作業的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業批改要有質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。

（六）、增強服務育人意識。

實驗室、閱覽室要加強實驗器材、圖書的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發揮應有的育人功效。

四、具體工作安排 九月份：

1、制定我校科研工作計劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。

2、各學科組制訂教研計劃。

3、安排聽評課活動，初步構建“和美課堂”課堂教學模式

4、參加鎮集體教研活動

5、各教研組活動。十月份 ：

1、舉行學期教科研成果交流會。

2、舉行校級實驗研究課。

3、各教研組研討活動：內容第一輪聽評課總結

4、各課題組按個人承擔任務收集資料。

5、參加鎮集體備課活動 十一月份

1、舉行對外開放的專題教學研討會。

2、組織教師交流學習體會，交流研究經驗。

3、各教研組活動

十二月份：

1、各課題組分組活動（研討與交流）。

2、召開各課題組長會議。

3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。

4、圍繞課堂教學改革，組織第二輪聽、評、議、研活動2018年一月份

1、撰寫教育論文。

2、推薦教科研先進個人。二月份

教科研工作總結

二〇一七年九月

第二篇：2010教科研上學期計劃

城南小學教科研教導工作計劃

（2010—2011學第一學期）

一、指導思想

以科學發展觀和全國教育工作會議精神為指導，以推進學校內涵建設為主線，以提升教科研意識為先導，以規范教師教科研行為為入口，通過舉辦骨干教師培訓班、開設課題研究課、舉辦青藍工程等諸多平臺，深入開展聽評課、課題研究、信息收集和校本培訓等多種形式的教科研活動，營造積極主動的教科研氛圍，充分發揮教科研的先導、服務功能，推動學校教科研的可持續發展，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.以教師績效工資考核為依托，組織教師認真學習教科研的考核方案，進一步規范教、學行為，加強教科研的管理力度。

2.引導教師加強理論學習和專題研討，為教學研究活動以及課題研究活動注入新的生命與活力。

3.繼續以骨干教師培訓班為切入口，組織相關論文、教學一得評比，促進教師個人素質和專業水平的提高。

4.圍繞縣級課題，扎實開展好中期研究，收集整理相關的活動資料、圖片以及教師隊伍建設的成果，撰寫課題研究報告。

三、具體內容：

（一）規范教科研流程管理，扎實做好常規工作。

1.抓好計劃的制定、措施的落實。

各教研組、備課組和教師必須做到每一步工作都認真計劃，及時進行總結反思，力求扎實，及時改進優化提高。各學科教學計劃應細化教學進度、教學內容、重點難點、作業量，教研組計劃應明確每周一次的教研活動時間、主題、具體內容。備課組計劃應明確每周備課的內容、中心發言人及一人一好課的具體安排。計劃、活動的組織、資料、記錄、活動效果等教研行為作為對以上人員的主要工作考核內容。

2．繼續堅持科研與培訓相結合。

每月召開教科研月度例會，商討教科研管理及教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，各教研組要組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習；所有備課組要繼續以具體的實踐課例為載體開展教學實踐研究，打造成功課例、精品課例，期末上繳；切實增強課題研究的應用性和有效性。學校將教育科研與教師培訓融為一體，以培訓促進教學，以教學促進培訓。

（二）堅持理論學習，不斷促進教師教育觀念更新。

學校將進一步強化教師業務學習，鼓勵教師要走進圖書室，向書本學，學理論，學課標，學經驗；要虛心向他人學習，走進同事課堂聽課，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；要發揮學校網絡信息技術的功能，登陸“鳳凰語文網”和“數學教學網”等優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。

要發揮骨干教師培訓班的示范效應，引導教師牢固樹立實踐的觀點、發展的觀點、創新的觀點，促進教師不斷提高對新課程理念的認識，使“一切為了學生的發展”的課程理念成為每一位教師的每一次教育行為的出發點和歸宿。各教研組、備課組要組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，使教學研究成為一種習慣。骨干教師培訓班每月要安排1次有實效的集中活動。開展全校師生“我閱讀，我成長”的讀書活動，學校安排專門時間用于教師的讀書學習，教研組要每月安排一次讀書心得交流。

（三）抓好集體備課，不斷促進教師教育教學行為規范。

高效的課堂源于高質的備課，本學期教科室首先要將加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業發展的堅實平臺，在集體備課活動中要強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。其次要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，避免大而化之的集體備課。更要關注集體備課的流程管理：個性化鉆研——集體研討——個性化設計——教學效果的總體評估和反思。

集體備課每周進行2次，各備課組長要充分發揮主觀能動性，提高創新意識，增強對備課組活動的責任感和使命感，明確備課組的存在價值，激活本組教師的內在潛能，有機組織優化本組的備課活動，做到有計劃、有活動、有實效。集體備課活動要根據本學科教師任課時間進行合理安排，同時要認真做好關于討論內容的記錄任務。教師間應通過集體備課相互取長補短，共同提高，使集體備課真正發揮對教學的指導作用。備課組應在規范作業要求、上課要求、備課要求、課時進度及把握重點、突破難點、提升學習效率等方面有具體的措施，在平時工作中顯現出來，想方法解決問題。

（四）廣泛開展教科研活動，不斷促進教師教科研能力提高。

1.組織上校內公開課，打造課堂教學特色。

本學期我校將繼續開展一人一課的公開課教學研究活動，并主要以目標教學進行研究，形成我校新的課堂教學模式，逐步轉變教師教學觀念，改進教師教學方式，提高課堂教學實效。讓教師在參與活動的過程中，不斷更新教學觀念，提升教學水平，同時要求教師能就教學現象、教學問題作出獨立思考，提出創新性見解。

2.組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。

（1）教科室每周安排聽評課，由學科負責人負責安排、公布、組織、評價，記載，聽課組長負責聽課人員的登記簽到。所有活動的原始資料用于各個教師的教科研考核，負責人員要增強資料意識，用數據說話。使學校考核更趨于公平、公正，進一步調動廣大教師的教科研積極性。

（2）同學科教師參與聽、評過程，教研組長、備課組長負責安排、組織、記載。

（3）校各級領導不定期推門聽課、跟蹤聽課，并與相關教師交流。

（4）建議同辦公室教師組織跨學科聽課，評課可在較為靈活的時間進行，辦公室負責人負責安排、組織、記載并報教科室備案。

通過形式多樣的聽評課活動，及時發現教學中存在的問題，提出整改措施與整改目標，并進行跟蹤檢查，務求徹底。同學科或同備課組、教研組的教師

應把聽評課作為學習他人長處，提高自身教學能力的重要途徑，在聽評課活動中真正提高自己的教育教學能力。

（五）以骨干教師培訓班為平臺，繼續開展“青藍工程”活動和青年教師的培養工作。

在上學期師徒結對的基礎上，要求師徒雙方繼續認真履行合同，認真幫扶，虛心求教，互相取長補短，促進青年教師更快地成長、成熟，形成結構合理，素質精良的教育教學梯隊，提高我校課堂教學的整體水平。

推行“骨干教師培養工程”。以骨干教師培訓班為平臺，實施名師培養工程。努力為骨干教師培訓班的學員爭取名額、機會參加更高級別的培訓活動，并提供更多展現自我的平臺，提高教師的知名度，樹立品牌學科、教師，讓這些老師及學科成為老師們學習的榜樣，成為對外展示學校教育的窗口。對于學校里的年輕教師，尤其是剛剛工作的新教師，學校要創設機會，加快培養他們的步子。

（六）加強課題研究，落實過程管理，提高教科研工作實效。

繼續對學校課題進行規范管理。組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

（1）做好課題管理工作。

在新一輪課題開題后，要嚴格執行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。各年級教師要認真制訂構建有效課堂的教學研究計劃，定期舉行課題組例會，定期分析研究工作，并爭取上級教科研部門領導和專家的指導，力爭我校教育教學質量穩步提升。

（2）做好課題指導工作。

對于立項的各級課題，跟蹤管理，做好課題研究各方面的指導，促進課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。課題研究要重成果體現，課題組成員本學期應當至少在市省級發表（獲獎）一篇論文。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究論文的評比。

（3）加強課題研究的計劃、總結、調研工作。組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，各課題組要做好已有的實驗資料、案例進行整理、分析，做好中期研究工作和結題的相關準備。

（七）注重考核的引導作用，使教科研管理規范化、制度化。

為打造科研型的師資隊伍，促進學校教科研工作的發展，讓更多優秀教師脫穎而出。學校制定了《考核方案》，就教師上公開課、聽課評價、集體備課、教研活動、科研成果、專業發展等六個方面的情況進行考核，激勵教師在教科研上多下功夫，也使教科研管理更加規范，形成制度。

各月度工作安排：

九月份：

1.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃并討論研究定出正稿；準備集體備課活動記錄薄；準備教研組活動記載材料

2．召開教研組長、備課組長會議，布置新學期工作。

3.各學科教師、教研組、備課組擬寫學期計劃。

4．制訂“一人一課”安排表。

5．組織參加縣“新荷杯”品德、科學優秀課競賽

6.開展“每天讀書一小時”活動

十月份：

1．縣級課題開展實驗活動，并做好組織、記錄、分析等研究。

2．校本教研、集體備課、聽評課。（各學科負責人牽頭布置、組織、記載）

3． “骨干教師培訓班”開展活動。

4． “每天讀書一小時”閱讀現狀調研

十一月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓班”開展活動。

3.校本教研、集體備課、聽評課。

4．組織參加市小學體育優秀論文評選

十二月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓班”開展活動。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4.“骨干教師培訓班”開展活動。

一月份：

1．“青藍工程” 骨干教師培養匯報課聽評與考核。

2．落實期末檢測試卷以及做好考試結果的分析。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4．全校師生本學期成果展示。

5．課題組撰寫學期課題研究工作總結、學期課題研究階段性報告。

6.搜集整理各類獲獎及論文發表資料，各組完成學期總結，整理、上繳相關資料。

二○一○年八月三十一日

第三篇：14-15上幼兒園教科研計劃

教研計劃 2014-2015學年

深入貫徹學習《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）精神，踐行《指南》教育理念。本教研工作以課程建設實踐為研究重點，以專題研究和課題研究為引領，扎實有效開展教研工作。

一、以教研組為單位, 進行專題研修，構建教師研修共同體。

每周一下午集中教研時間，開展“落實《指南》 解讀童心

共同成長”專題研修。以《指南》的教育理念為引領，開展“活動區材料投放、規則建立方法、觀察幼兒活動區活動等專題研修。由外出培訓的骨干教師做專題匯報講座，以點帶面輻射培訓，充分發揮研修教師學習資源。指導教師收集、記錄、講述、撰寫觀察記錄及案例分析。以理論為支撐，學習紀錄幼兒學習真實經歷，探討解讀孩子的學習行為，促進每位教師專業化成長之路更富有內涵和智慧。

二、發揮骨干教師引領作用，組建名師工作室 引領推動課程建設研究

制定工作方案，確定研究方向。今年，我園課程建設將打破幼兒園傳統課程模式,大膽實踐主題活動和區域活動的課程模式,實現幼兒整體全面發展而富有個性發展的教育目標.工作室成員承擔教科研課題研究，根據不同幼兒年齡特點和實際水平, 嘗試幼兒園區域活動和主題活動的教研專題研究,逐步從實施區域活動的不同角度進行專題研究,選題要小而具體,針對性強,以求實效.工作室成員通過閱讀專題相關文獻，在理論支撐下，進行課程建設實踐，不斷反思，提升經驗，凝練成果，進行展示、交流與分享，發揮引領作用。

三、鼓勵教師開展園本課題研究，加強科研課題管理與指導，提升教師教科研水平

多數教師都參與過幼兒園的大課題研究過程，部分教師也經歷了市級小課題的研究，成果顯著，積累了經驗，教科研氛圍已逐步形成，本，將建立課題研究管理辦法等課題研究制度，鼓勵教師積極申報園本課題。

四、發揮學區長幼兒園教科研引領的作用，開展大教研

做為學區長幼兒園和省示范幼兒園我園將加大與鄉鎮中心幼兒園等三所山區公辦園的密切聯系，發揮示范引領作用，開展大教研，努力提高學區內幼兒園的保教質量和管理水平。以《指南》引領下的幼兒園課程建設研究活動為載體開“讓材料與幼兒對話”研討會。進行教師輪崗實踐選派骨干教師到山區幼兒園輪崗指導。山區幼兒園委派保教人員到我園跟崗指導幼兒園一日生活保教常規工作。更新幼教理念，增強教科研意識，提升教科研能力，相互促進，相互學習，共同提高。促進學區內幼兒園教師專業成長。

五、梳理積累經驗，凝練教研成果

指導教師及時梳理園本課題和專題研修的過程性經驗資料，形成論文、教育隨筆、案例分析等成果，及時組織教師參加各級參加教育論文案例評比，以及教科研成果的評比與推廣工作。

月教研活動具體安排：

九月份：

1.制定教科研計劃及名師工作室組建方案。

2.課程研修組研定主題活動課程計劃。3.制定園本課題研究方案，教師申報園本課題 4.班級主題環境創設和活動區創建觀摩研討 十月份：

1.各教研組專題研究 ——主題活動環境創設和活動區材料投放研究

2.教師園本課題立項開題

3.“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 研修二“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 區域活動專題研修一 “兒童經歷的尋常時刻”。十一月份

1.專題研究: 活動區基本常規的建立方法

2.“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 區域活動專題研修二“我眼中的孩子”。十二月份

1.主題活動課程有效實施跟崗聽課指導 2.整理、收集教師教研成果,集結成冊。2015年元月份

1.“讓材料與幼兒對話”大學區研討會 2.教科研總結

第四篇：教科研計劃

一、課題研究

1、本學期將組織教師對《學生學習困難的類型、成因及對策研究》等九個長春市十二五課題進行結題材料的進一步整理和上報。

2、本學期將組織教師對長春市十三五課題進行申報和相關材料的收集和整理。

3、對學校國家級課題《讓》和（雙）進行研究并整理材料

4、根據名師工作室的要求，督促和指導市級骨干教師 進行課題的申報和研究

二、相關材料的上報

1、對學校課題研究的優秀成果向省市教科所進行申報和評獎

2、對學校已有的課題相關材料上報長春市教科所備案。

3、優秀課題相關材料的申報

4、教改明星材料的申報

5、優秀科研論文的申報

6、教科研專家材料的申報

三、征文

1、長春教育的投稿

2、長春教育讀后感

3、省級論文評比的征稿

六、繼續教育方面

1、繼教用書的征訂

2、全員教師的遠程培訓

第五篇：教科研計劃

________2005—2006學年第一學期教科研計劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想，在上級教育科研部門的領導和指導下，充分發揮科研在我校教育工作中的先導作用，以課題為載體，大興校本研究之風，積極推進我校教育科研的發展與創新，使教科研工作更好地為教育決策服務，為全面提高教育質量服務，以其實效性、針對性、發展性實現我校教育科研工作的跨越式發展，為我校教育改革和發展作出應有的貢獻。

二、主要工作任務：

（一）以課改為中心，強化校本研究，推進科研創新。１、強化推進校本研究，全面落實課程改革，開創教科研新局面。課程改革仍是我們現在以及未來幾年研究的重要話題，實現課改目標，提高教育教學質量，是我們教育教學的追求。而加強校本研究，又是推動課改，開創教科研新局面的有力舉措。要努力營造以課改為核心的校本研究氛圍，開展形式多樣的課改活動、校本培訓、專題研究，開發校本資源，建設校本課程，逐步形成制度化、科學化的校本研究，開創教育科學研究的新局面。

２、以提高教學質量為中心，使研究的問題來自教學的需要；研究的過程貫穿教學的始終；研究的目的解決教學實踐中的問題。要有目的地選擇教育教學中的實際問題甚至是影響教學質量的某一問題，開展經常化的研究，真正使教科研工作為教學服務，為學生的發展服務。３、根植于學校，實現教育科研與教學研究重心的下移，開展新課程理念下的各學科課程的課堂研究與反思，繼續做好每月的案例與反思并逐步提高質量，力爭一案一得；利用業務學習廣泛開展個案研究；組織優秀教學案例的評選；開展教師寫課改教學故事，講課改故事活動和校本研究經驗交流會。

（二）以課題為抓手，強化科研管理，形成科研網絡。１、加強組織建設和網絡建設，形成課題研究負責人、課題組負責人、子課題負責人的管理網絡，充分發揮學校教科室主任、兼職教科員、課題組長三支隊伍的作用，成立校本研究的中堅力量，要充分履行職責，在課題研究、科研管理、決策咨詢、普及提高、成果推廣、信息開發、刊物編輯等各項工作中不斷創新、發揮功能。

２、抓好課題研究，力爭多出成果、多出精品。

衡量課題研究是否有成效，很重要的一點便是課題研究的成果如何，各課題組要切實開展多形式、多層次的研究活動，同時，要善于從活動中總結提升從而形成成果。

為確保本學期在課題研究方面有新的突破，將加大對課題研究方面的管理與監督的力度。Ａ、明確各課題組的具體負責人； Ｂ、各課題組每月定期開展一次課題活動，學習、實踐、研討、交流等，活動內容盡量多樣化且有實效；Ｃ、課題組成員要圍繞各自的課題來撰寫案例與反思；D、一學期課題研究要有計劃，有目標，有安排，有總結；E、積累課題活動資料，包括活動過程、會議記錄、教學設計、實踐心得等并注意認真記載課題組工作手冊；F、注重實效，建立課題研究成果匯報制，每位課題組成員都要選擇恰當的匯報形式在不同級別中進行匯報。

3、加強課題全過程管理，提高教科研工作實效。

（1）、積極做好課題的結題、開題論證工作。根據計劃我校有3個十五課題已進入中期評估，一個課題將結題。本學期將重點做好這些課題的評估與結題工作。

（2）、要積極進行課題研究過程管理，對已立項的課題，要根據實驗方案、學期計劃督促認真實施，定期參加課題組開展的研討會、成果展示等活動；認真建立課題組臺帳制度，了解各課題開展情況。

（3）、重視科研成果的開發、轉化和應用推廣，要重視發動教師，組織力量，撰寫有一定質量的文章，保證有一定數量的論文在蘇州市級、省級、全國級刊物上發表。

（三）圍繞名師工程，強化隊伍建設，凝聚科研人才。

1、建設一支科研型教師隊伍，營造良好的校本文化，提升科研水平。通過各級課題研究，發現培養一批具有科研潛能的教師骨干隊伍，跟蹤培養和目標管理，使他們在短時期內成長成熟。

2、繼續出刊好校刊《江潮》，宣傳骨干教師的科研成果。

3、參照“常熟市教育科研先進學校”評選條例及“常熟市教育科研星級先進學校”評估條例，加強自身建設，逐步提升我校的教育科研水平。

三、月份安排：

九月份：１、參加教科室主任會議；

２、制定學校教科研計劃；

３、召開各課題負責人會議；

４、各課題組制定本學期計劃；

５、各課題組正常開展活動； 十月份：１、教學案例評析競賽；

２、課題組正常活動；

３、組織市級課題組活動；

十一月份：１、語文課題“創設情景開發學生創造潛能”結題。

2、課題組正常活動；

十二月份： “創新學習方法的研究”課題系列活動活動；

1、課題展示課。

2、課題研究成果展。

3、課題論談 一月份：

1、選送優秀論文；

2、課題組交流總結。